CURSO: ZOOLOGÍA DE INVERTEBRADOS ACUÁTICOS

MODALIDAD: PREGRADO

FICHA DE ACTIVIDADES VIRTUALES EVALUADAS

Actividad Evaluada 1: Evaluación Diagnóstica – ED (Individual)

Semana 2
Tipo de actividad

La evaluación diagnóstica (ED) se encuentra compuesta por un cuestionario de cinco preguntas que pueden ser de
verdadero o falso, completar palabras o de ensayo, y se realiza en la semana 2. La presente evaluación no
representa ningún porcentaje en la evaluación del silabo. Su propósito es medir los aprendizajes adquiridos por los
alumnos en los cursos pre-requisitos de Zoología de Invertebrados Acuáticos.

Descripción de la actividad
El/La estudiante deberá ingresar al Aula virtual en la semana 2 donde aparecerá un cuestionario con el nombre:
“Evaluación Diagnóstica”, en este deberán aplicar sus conocimientos previos. Luego de leer la consigna podrá
empezar con la evaluación.
La duración para esta actividad será de veinte minutos y deberá rendirse de manera individual. Es importante
mencionar que el estudiante tendrá un único intento.

Criterios de evaluación
COMPETENCIAS:
TRABAJO EN EQUIPO- Nivel 1; TE1.
Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su comportamiento hacia la meta
EJECUTA PROYECTOS- Nivel 1; EP2.
Describe las partes de un proyecto, empleando como base el método científico
ASPECTOS A LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
EVALUAR
Explica parcialmente los No explica los conceptos
Explica y ejemplifica de conceptos básicos de básicos de reproducción de
Dominio de los conceptos manera adecuada los reproducción de especies. especies.
básicos de reproducción conceptos básicos de
de especies reproducción de especies

6-7 puntos 3-5 puntos 0-2puntos

Reconocimiento de Reconoce los principales Reconoce parcialmente los No reconoce los principales
principales grupos de grupos de invertebrados. principales grupos de grupos de invertebrados
invertebrados. invertebrados.
7 puntos 3-5 puntos 0-2 puntos
Explica las adaptaciones Explica adecuadamente las Explica parcialmente las No explica las adaptaciones de
de los organismos estrategias de los estrategias de los los organismos marinos en
marinos en relación con organismos marinos en organismos marinos en relación con su capacidad para
su capacidad para evitar relación con su capacidad relación con su capacidad evitar ser predados.
ser predados. para evitar ser predados. para evitar ser predados.
5-6 puntos 3-4 puntos 0-2 puntos
 Actividad Evaluada 2: Evaluación continua 1 (individual y grupal)
Semanas 2 a la 7

Tipo de actividad:

La EC1 se encuentra compuestas por:

Evaluación parcial práctica y presentación de informes de práctica correspondientes a las semanas 1 a la 6. Estas
actividades representan el 20% del sistema de evaluación establecido en el sílabo. Las actividades mencionadas
tienen como propósito medir la capacidad de trabajo individual y en equipo, así como medir la comprensión de los
contenidos prácticos.

Descripción de la actividad:

El/La estudiante rendirá une evaluación práctica donde deberá aplicar los conocimientos prácticos obtenidos en las
primeras 6 semanas. Luego de leer las consignas podrá empezar con la evaluación. La duración para esta actividad
será de 1 hora y deberá rendirse de manera individual.
También se elaborarán informes de las prácticas realizadas en clase. Los estudiantes elaboran sus informes de
práctica siguiendo las indicaciones del docente, entregándolos en la hora y fecha indicada. Por ello, los informes
incluyen horas asincrónicas establecidas para poder complementar con información relevante.

Criterios de evaluación:
Rúbrica para los informes de práctica:

COMPETENCIAS:
TRABAJO EN EQUIPO- Nivel 1; TE1.
Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su comportamiento hacia la meta
EJECUTA PROYECTOS- Nivel 1; EP2.
Describe las partes de un proyecto, empleando como base el método científico

ASPECTO/CRITERIO LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

A EVALUAR
Puntualidad en la entrega Demuestra puntualidad en la Demuestra retraso según el Demuestra retraso según la
de informes y actividades fecha y horario indicado horario indicado fecha y horario indicado

5 PUNTOS 3 - 4 PUNTOS 0 - 2 PUNTOS

El producto muestra
plenamente el resultado del
Trabajo en equipo trabajo en equipo: edición,
figuras, texto y presentación en
el mismo formato (90-100%).
6 PUNTOS
El producto muestra
parcialmente el resultado del
trabajo en equipo: edición,
figuras, texto y presentación
en el mismo formato (50 –
80%).
3 - 4 PUNTOS
El producto no muestra el
resultado del trabajo en
equipo: edición, figuras,
texto y presentación en
diferente formato (50%).
0 - 2 PUNTOS
 Reconoce las indicaciones Reconoce parcialmente las No reconoce las
dadas por el/la docente (90- indicaciones dadas por el/la indicaciones dadas por el/la
Cumplimiento de 100%). docente (50 – 80%). docente (50%).
instrucciones

4 PUNTOS 2 - 3 PUNTOS 0 - 1 PUNTOS

Selecciona información Selecciona información No selecciona información
incluida relevante y parcialmente relevante y relevante y suficiente para el
Tipo de Información suficiente para el tema suficiente para el tema tema desarrollado (50%).
desarrollado (90 – 100%). desarrollado (50 – 80%).

5 PUNTOS 3 - 4 PUNTOS 0 - 2 PUNTOS

Rúbrica de la Evaluación Parcial Práctica:

COMPETENCIAS:
TRABAJO EN EQUIPO- Nivel 1; TE1.
Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su comportamiento hacia la meta
EJECUTA PROYECTOS- Nivel 1; EP2.
Describe las partes de un proyecto, empleando como base el método científico
ASPECTO A EVALUAR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
Reconoce el 100% de
los métodos de Reconoce el 50% de los
No reconoce los métodos de
Reconocimiento de los colecta, fijación y métodos de colecta, fijación y
colecta, fijación y preservación
métodos de colecta, preservación de preservación de invertebrados
de invertebrados acuáticos
fijación y preservación de invertebrados acuáticos
invertebrados acuáticos acuáticos
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Relaciona al 100% los

Relaciona entre el 50% los
hábitats con los No relaciona los hábitats con los
Relaciona los hábitats con hábitats con los invertebrados
invertebrados marinos invertebrados marinos
invertebrados marinos marinos
(4 opciones válidas de (1 opción válida de 4).
presentes (2 opciones válidas de 4).
4).
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
Identifica el 100% de Identifica entre el 50% de los
los procesos del procesos del desarrollo No identifica los procesos del
Identifica los procesos del desarrollo temprano temprano en invertebrados desarrollo temprano en
desarrollo temprano en en invertebrados invertebrados marinos
marinos
invertebrados marinos. marinos.

4 PUNTOS 3 PUNTOS 1 PUNTO

Explica al 100% de los
Explica las principales diferentes métodos de Explica el 50% de los diferentes
No explica los diferentes métodos
características, estudio de respiración y métodos de respiración y
de respiración y locomoción en
estructuras con locomoción en locomoción en invertebrados
invertebrados acuáticos
importancia taxonómica invertebrados acuáticos
de Porifera acuáticos
4 PUNTOS 3 PUNTOS 1 PUNTO

Clasifica al 100% la Clasifica del 50% la diversidad No clasifica la diversidad de

Clasifica la diversidad de diversidad de formas y de formas y adaptaciones de formas y adaptaciones de
formas y adaptaciones de adaptaciones de moluscos y crustáceos moluscos y crustáceos
moluscos y crustáceos moluscos y crustáceos
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
Identifica los
Identifica en un 50% los
cnidocitos en No identifica los cnidocitos ni los
Identificación de cnidocitos en anémonas y los
anémonas y principales grupos.
cnidocitos en anémonas y principales grupos.
principales grupos
principales grupos
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

20 PUNTOS 14 PUNTOS 6 PUNTOS

 Actividad Evaluada 3: Evaluación Continua 2 (individual y grupal)
Semanas 9 a la 14

Tipo de actividad:

La EC2 se encuentra compuesta por:

Evaluación final práctica y presentación de informes de práctica correspondientes a las semanas 9 a la 14. Estas
actividades representan el 20% del sistema de evaluación establecido en el sílabo. Las actividades mencionadas
tienen como propósito medir la capacidad de trabajo individual y en equipo, así como medir la comprensión de los
contenidos teóricos y prácticos.

Descripción de la actividad:

El/La estudiante rendirá une evaluación final práctica donde deberá aplicar los conocimientos prácticos obtenidos en
las 9 a la 15. Luego de leer las consignas podrá empezar con la evaluación. La duración para esta actividad será de 1
hora y deberá rendirse de manera individual.
Se elaborarán informes de las prácticas realizadas en clase de la semana 9 a la 14. Los estudiantes elaborarán sus
informes de práctica siguiendo las indicaciones del docente, entregándolos en la hora y fecha indicada. Por ello, los
informes incluyen horas asincrónicas establecidas para poder complementar con información relevante.

Criterios de evaluación:

Rúbrica de Evaluación Final Práctica:

COMPETENCIAS:
TRABAJO EN EQUIPO- Nivel 1; TE1.
Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su comportamiento hacia la meta
EJECUTA PROYECTOS- Nivel 1; EP2.
Describe las partes de un proyecto, empleando como base el método científico
ASPECTO A EVALUAR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
Reconoce el 100% de
la diversidad de Reconoce el 50% de la No reconoce la diversidad de
Reconocimiento de la
formas y adaptaciones diversidad de formas y formas y adaptaciones de los
diversidad de formas y
de los grupos de adaptaciones de los grupos de grupos de Invertebrados
adaptaciones de los
Invertebrados Invertebrados Menores Menores
grupos de Invertebrados
Menores
Menores
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Relaciona al 100% los

Macroinvertebrados Relaciona entre el 50% los No relaciona los
Relaciona los acuáticos macroinvertebrados acuáticos macroinvertebrados acuáticos
macroinvertebrados continentales con su continentales con su hábitat continentales con su hábitat
acuáticos continentales hábitat (4 opciones (2 opciones válidas de 4). (1 opción válida de 4).
con su hábitat válidas de 4).
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
Identifica al 100% la Identifica entre el 50% la
diversidad de formas y diversidad de formas y No identifica la diversidad de
Identifica la diversidad de adaptaciones de los formas y adaptaciones de los
formas y adaptaciones de adaptaciones de los poliquetos poliquetos y sus principales
poliquetos y sus
los poliquetos y sus y sus principales familias familias
principales familias
principales familias
4 PUNTOS 3 PUNTOS 1 PUNTO
Selecciona al 100% los
Selecciona el 50% los
Selecciona los principales principales métodos de No selecciona los principales
principales métodos de colecta
métodos de colecta de colecta de métodos de colecta de
de macroinvertebrados
macroinvertebrados macroinvertebrados macroinvertebrados bentónicos en
bentónicos en aguas
bentónicos en aguas bentónicos en aguas aguas continentales
continentales
continentales continentales
4 PUNTOS 3 PUNTOS 1 PUNTO

Clasifica al 100% la Clasifica del 50% la diversidad No clasifica la diversidad de

Clasifica la diversidad de diversidad de formas y de formas y adaptaciones de formas y adaptaciones de insectos
formas y adaptaciones de adaptaciones de insectos continentales continentales
insectos continentales insectos continentales
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
 Rúbrica de informes de práctica:
COMPETENCIAS:
TRABAJO EN EQUIPO- Nivel 1; TE1.
Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su comportamiento hacia la meta
EJECUTA PROYECTOS- Nivel 1; EP2.
Describe las partes de un proyecto, empleando como base el método científico
ASPECTO/CRITERIO LOGRADO
A EVALUAR
Puntualidad en la entrega Demuestra puntualidad en la
de informes y actividades fecha y horario indicado
5 PUNTOS
El producto muestra
plenamente el resultado del
Trabajo en equipo trabajo en equipo: edición,
figuras, texto y presentación en
el mismo formato (90-100%).
6 PUNTOS
Reconoce las indicaciones
dadas por el/la docente (90-
Cumplimiento de 100%).
instrucciones
4 PUNTOS
Selecciona información
incluida relevante y
Tipo de Información suficiente para el tema
desarrollado (90 – 100%).
5 PUNTOS
EN PROCESO
Demuestra retraso según el
horario indicado
3 - 4 PUNTOS
El producto muestra
parcialmente el resultado del
trabajo en equipo: edición,
figuras, texto y presentación
en el mismo formato (50 –
80%).
3 - 4 PUNTOS
Reconoce parcialmente las
indicaciones dadas por el/la
docente (50 – 80%).
2 - 3 PUNTOS
Selecciona información
parcialmente relevante y
suficiente para el tema
desarrollado (50 – 80%).
3 - 4 PUNTOS
NO LOGRADO
Demuestra retraso según la
fecha y horario indicado
0 - 2 PUNTOS
El producto no muestra
trabajo en equipo: edición,
figuras, texto y presentación
en diferente formato (50%).
0 - 2 PUNTOS
No reconoce las
indicaciones dadas por el/la
docente (50%).
0 - 1 PUNTOS
No selecciona información
relevante y suficiente para el
tema desarrollado (50%).
0 - 2 PUNTOS
 Actividad Evaluada 4: Evaluación Parcial Teórica(individual)
Semana 8
Tipo de actividad

La Evaluación Parcial (EP) se encuentra compuesta por un cuestionario de 8 - 10 preguntas de tipo opción múltiple,
verdadero/falso y ensayo. Se realiza en la semana 8 del semestre y tiene por propósito medir los aprendizajes de
los contenidos teóricos y prácticos adquiridos por el alumnado durante las primeras siete semanas en el curso de
Zoología de Invertebrados Acuáticos. Representa el 20% del sistema de evaluación establecido en el silabo.

Descripción de la actividad

El/La estudiante deberá resolver un cuestionario en el que deberá aplicar los conocimientos obtenidos en las
primeras 7 semanas de las clases teóricas. Luego de leer la consigna podrá empezar con la evaluación. La duración
para esta actividad será de 1 hora y deberá rendirse de manera individual. Es importante mencionar que el/la
estudiante tendrá un único intento.

Criterios de evaluación

Cuantitativa, el método de corrección es automática en el sistema y se complementa con la revisión de las preguntas
de ensayo (lista de cotejo). El/la docente hará llegar sus respuestas vía e-mail a los(as) estudiantes o vía Aula Virtual.

Cuestiones éticas*
De evidenciarse plagio en esta evaluación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de
establecida en el silabo. Además, tal conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.
COMPETENCIAS:
TRABAJO EN EQUIPO- Nivel 1; TE1.
Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su comportamiento hacia la meta
EJECUTA PROYECTOS- Nivel 1; EP2.
Describe las partes de un proyecto, empleando como base el método científico
ASPECTO A LOGRADO
EN PROCESO NO LOGRADO
EVALUAR

Reconoce entre el 50% el No reconoce el estado del

Reconoce el 100% del
Conocimiento de estado del conocimiento conocimiento de los
estado del conocimiento
los invertebrados de los invertebrados invertebrados marinos y las
de los invertebrados
marinos y las marinos y las prioridades prioridades en la
marinos y las prioridades
prioridades en la en la investigación investigación
en la investigación
investigación.
2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS

Reconoce el 100% de las Reconoce entre el 50% de

Características No reconoce las
características las características
reproductivas en características reproductivas
reproductivas en reproductivas en
invertebrados en invertebrados acuáticos.
invertebrados acuáticos. invertebrados acuáticos.
acuáticos. Reproducción asexual
Reproducción asexual Reproducción asexual
Reproducción (1 opción válida de 4).
(4 opciones válidas de 4). (2 opciones válidas de 4).
asexual.
2 PUNTOS 1.5 PUNTO 0 PUNTOS
Reconoce entre el 50% de
Características de Reconoce el 100% de las las características de la
la reproducción No reconoce las
características de la Reproducción sexual, así
sexual, así como características de la
Reproducción sexual, así
los ciclos de vida como los ciclos de vida de Reproducción sexual, así
como los ciclos de vida de
de algunos algunos invertebrados y como los ciclos de vida de
algunos invertebrados y
invertebrados y estrategias reproductivas. algunos invertebrados y
estrategias reproductivas.
estrategias Larvas y el cuidado estrategias reproductivas.
Larvas y el cuidado
reproductivas. Larvas y el cuidado parental
parental parental
Larvas y el
cuidado parental.
4 PUNTOS 2.5 PUNTOS 0 PUNTOS
Reconoce el 100% de los
Diferentes diferentes métodos de Reconoce entre el 50% de
No reconoce los diferentes
métodos de respiración y locomoción los diferentes métodos de
métodos de respiración y
respiración y en invertebrados respiración y locomoción
locomoción en invertebrados
locomoción en acuáticos en invertebrados
acuáticos
invertebrados acuáticos
acuáticos
4 PUNTOS 2.5 PUNTOS 0 PUNTOS
Invertebrados Clasifica del 50% a los No clasifica a los
marinos en función Clasifica al 100% a los invertebrados marinos en invertebrados marinos en
del tipo y tamaño invertebrados marinos en función del tipo y tamaño función del tipo y tamaño del
del alimento así función del tipo y tamaño del alimento. Distingue del alimento. No reconoce las
como del alimento. Reconoce al 20 -50% de las características alimenticias en
características de 100% las características características moluscos, crustáceos y
alguno de ellos alimenticias en moluscos, alimenticias en moluscos, poliquetos
 crustáceos y poliquetos crustáceos y poliquetos

1 PUNTO 0.5 PUNTOS 0 PUNTOS

Reconoce al 100% las Reconoce entre el 50% de
Relaciones de relaciones de simbiosis en las relaciones de No reconoce las relaciones
simbiosis en invertebrados acuáticos y simbiosis en de simbiosis en invertebrados
invertebrados otras interacciones invertebrados acuáticos y acuáticos y otras
acuáticos y otras biológicas otras interacciones interacciones biológicas
interacciones biológicas
biológicas 1 PUNTO 0.5 PUNTOS 0 PUNTOS

Reconoce al 100% las Reconoce en un 50% las

Características No reconoce las
características características
alimenticias en características alimenticias
alimenticias en alimenticias en
Equinodermos, en Equinodermos, Poríferos y
Equinodermos, Poríferos Equinodermos, Poríferos
Poríferos y Cnidarios
y Cnidarios y Cnidarios
Cnidarios .
2 PUNTOS 1.5 PUNTO 0 PUNTOS
Define en un 100% los Define en un 50% los No define los conceptos y
Seminarios
conceptos y procesos de conceptos y procesos de procesos de los temas de
expuestos en
los temas de seminarios los temas de seminarios seminarios expuestos en
clase.
expuestos en clase. expuestos en clase. clase.
4 PUNTOS 3 PUNTOS 0 PUNTOS
 Actividad Evaluada 5: Evaluación continua 3(grupal)
Semanas 3 a la 7 y 9 a la 15
Tipo de actividad

La EC3 es una exposición de seminarios de investigación que se realiza de manera virtual con temas asignados por
el docente durante las semanas (semanas 3 a la 7 y 9 a la 15). También incluye los trabajos colaborativos que se
realizan en las clases teóricas. Estas actividades promediadas representan el 20% del sistema de evaluación
establecido en el sílabo. Las actividades mencionadas tienen como propósito medir la destreza para seleccionar
información apropiada, la comunicación adecuada de la información obtenida, la redacción en formato artículo
científico y la expresión escrita de los estudiantes.

Descripción de la actividad
El grupo elaborará una presentación en formato audiovisual, cuya duración mínima será de 15 minutos y máxima será
de 20 minutos y presentará un informe en formato artículo científico. El/La representante deberá ingresar al Aula virtual
y cargar dicha presentación y el informe. La resolución de preguntas se realizará durante la videoconferencia.
Los trabajos colaborativos incluyen actividades en grupos que serán indicadas por el docente como elaboración de
infografías, clase invertida, resolución de cuestionarios, elaboración de presentaciones, etc. Todas ellas con el
objetivo de afianzar los conocimientos adquiridos en la clase. Son calificadas en la misma clase.

Criterios de evaluación

Rúbrica para la Exposición:

COMPETENCIAS:
TRABAJO EN EQUIPO- Nivel 1; TE1.
Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su comportamiento hacia la meta
EJECUTA PROYECTOS- Nivel 1; EP2.
Describe las partes de un proyecto, empleando como base el método científico

ASPECTO A LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

EVALUAR
Expone de manera Expone de manera clara Expone de manera clara Expone de manera clara
clara (conceptos (conceptos claros y ejemplos) (conceptos claros y ejemplos) (conceptos claros y ejemplos)
claros, ejemplos) (90-100%) (60-90%) (50%)
6-7 PUNTOS 4 a 5 PUNTOS 0 a 3 PUNTOS
Muestra respuestas Muestra respuestas Muestra respuestas adecuadas
adecuadas al 80 - 100% de adecuadas al 55 - 75% de las al 50% de las preguntas
Dominio del tema (no las preguntas formuladas por preguntas formuladas por sus formuladas por sus compañeros
lee y responde sus compañeros o profesora compañeros o o profesora.
preguntas profesora.
apropiadamente) 6-5 PUNTOS 4-3 PUNTOS 3-0 PUNTOS
Presentación con Presentación dinámica, con Presentación parcialmente Presentación poco dinámica, con
figuras y poco texto muchas figuras muy dinámica, con figuras figuras poco explicativas y
explicativas y poco texto (90- explicativas y texto (60-90%). mucho texto (50%).
100%).
6-7 PUNTOS 4 a 5 PUNTOS 0 a 3 PUNTOS
Rúbrica para el artículo:
COMPETENCIAS:
TRABAJO EN EQUIPO- Nivel 1; TE1.
Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo, guiando su comportamiento hacia la meta
EJECUTA PROYECTOS- Nivel 1; EP2.
Describe las partes de un proyecto, empleando como base el método científico

ASPECTO A LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

EVALUAR
Información Define el texto del seminario
con información bibliográfica
relevante, lenguaje claro y
texto correctamente editado
(90-100%).
6-7 PUNTOS
Entiende correctamente la
información del artículo.
Resumen de artículos
en inglés
Define el texto del seminario
con información bibliográfica
relevante, lenguaje claro y
texto editado (50 a 80%).
4 a 5 PUNTOS
Entiende parcialmente la
información del artículo.
Define el texto del seminario con
información bibliográfica
relevante, lenguaje claro y texto
pobremente editado (50%).
0 a 3 PUNTOS
Entiende pobremente la
información del artículo.

6-5 PUNTOS 4-3 PUNTOS 2 a 0 PUNTOS

Formato Usa el formato indicado: Usa parcialmente el formato No usa el formato indicado:
seminario en formato artículo indicado: seminario en seminario en formato artículo
científico (incluye todos los formato artículo científico científico (incluye todos los
puntos indicados, referencias (incluye todos los puntos puntos indicados, referencias en
en formato APA) y anexos indicados, referencias en formato APA) y anexos dos
dos resúmenes de artículos formato APA) y anexos dos resúmenes de artículos en inglés
en inglés relacionados al resúmenes de artículos en relacionados al tema
tema inglés relacionados al tema
6-7 PUNTOS 4 a 5 PUNTOS 0 a 3 PUNTOS
 Actividad Evaluada 6: Evaluación Final (individual)
Semana 16

Tipo de actividad

La Evaluación Final (EF) se encuentra compuesta por un cuestionario de 10 - 12 preguntas de tipo opción múltiple,
verdadero/falso y ensayo, cuyo propósito es medir los aprendizajes adquiridos por el alumnado durante las últimas
siete semanas en el curso de Zoología de Invertebrados Acuáticos. Representa el 20% del sistema de evaluación
establecido en el silabo.

Descripción de la actividad

El/La estudiante ingresará al Aula virtual en la semana 16 donde aparecerá un cuestionario con el nombre:
“Evaluación Final”, en este deberán aplicarse los conocimientos adquiridos en el curso. Luego de leer la consigna,
podrá empezar con la evaluación. La duración para esta actividad será de 1 hora y deberá rendirse de manera
individual. Es importante mencionar que el/la estudiante tendrá un único intento.

Criterios de evaluación
COMPETENCIAS:
TRABAJO EN EQUIPO – Nivel 1; TE1. Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo,
guiando su comportamiento hacia la meta.
EJECUTA PROYECTOS – Nivel 1; EP2.1. Describe las partes de un proyecto, empleando como
base el método científico
ASPECTO/CRITERIO A
LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
EVALUAR
Explica los
Explica los
mecanismos de
mecanismos de
defensa de los
defensa de los Explica de manera
invertebrados
invertebrados general los
acuáticos,
acuáticos, mecanismos de
identificando los
Diferentes mecanismos de identifica los tipos defensa de los
tipos, pero no
defensa desarrollados por los y menciona las invertebrados
menciona las
invertebrados marinos estructuras acuáticos, no
estructuras
(estructuras, secreción de involucradas en el identifica los tipos ni
involucradas en el
sustancias y camuflaje). mecanismo, pero da ejemplos de los
mecanismo.
no incluye grupos.
Tampoco incluye
ejemplos de cada
ejemplos de cada
uno de ellos.
uno de ellos.

2 PUNTOS 1 PUNTO 0.5 PUNTOS

Reconoce las
generalidades de Reconoce solo
los insectos, los algunos términos
No reconoce todos los
términos asociados a la
términos asociados a
asociados a la morfología de los
la morfología de los
morfología de los insectos acuáticos,
insectos acuáticos ni
Generalidades de los insectos. insectos acuáticos, orientación y
la orientación y
Morfología, orientación y orientación y relación entre las
relación entre las
relación entre las partes. Áreas relación entre las partes. Áreas y
partes. Áreas y
y regiones de la cabeza y partes. Áreas y regiones de la
regiones de la cabeza
cuerpo de un insecto. Piezas regiones de la cabeza y cuerpo de
y cuerpo de un
bucales. Exoesqueleto y muda cabeza y cuerpo un insecto. Piezas
insecto. Piezas
de un insecto. bucales.
bucales.
Piezas bucales. Exoesqueleto y
Exoesqueleto y muda
Exoesqueleto y muda
(1 opción válida de 4).
muda (2 opciones válidas
(3 opciones de 4).
válidas de 4).
2 PUNTOS 1 PUNTO 0.5 PUNTOS
Explica el Explica de manera No explica el
Funciones y las partes de los funcionamiento del parcial el funcionamiento del
sistemas digestivo (aparato sistema circulatorio funcionamiento del sistema circulatorio y
bucal), respiratorio, circulatorio y la sistema circulatorio y la osmorregulación en
y la osmorregulación tomando osmorregulación la osmorregulación invertebrados
en cuenta los tipos de la en invertebrados en invertebrados acuáticos
metamorfosis y las etapas del acuáticos acuáticos continentales, solo
desarrollo. continentales, así continentales, así algunas ideas, ni los
como los órganos como los órganos órganos involucrados.
 involucrados. involucrados.
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO
Explica las
adaptaciones de
los invertebrados Explica solo algunas
acuáticos de las adaptaciones No explica las
continentales para de los invertebrados adaptaciones de los
obtener el oxígeno acuáticos invertebrados
del aire, los continentales para acuáticos
Diferentes adaptaciones de los términos obtener el oxígeno continentales para
organismos al ambiente: relacionados al del aire, así como obtener el oxígeno del
Adaptaciones para la sistema los términos aire ni los términos
respiración, alimentación y respiratorio de los relacionados al relacionados al
movimiento, diferencia las insectos acuáticos sistema respiratorio sistema respiratorio
formas de vida y los grupos que presentan de los insectos de los insectos
funcionales reconociendo el rol respiración acuáticos que acuáticos que
ecológico de los invertebrados cutánea presentan presentan respiración
acuáticos continentales (estructuras y respiración cutánea cutánea (estructuras y
ubicación), así (estructuras y ubicación), ni cuáles
como los ubicación), y solo son órdenes que la
diferentes grupos algunos órdenes que presentan.
órdenes que la la presentan.
presentan.

4 PUNTOS 2.5 PUNTOS 1 PUNTO

Clasifica las Clasifica algunas de
No clasifica las
características las características
características
morfológicas de morfológicas de los
morfológicas de los
los órdenes órdenes
órdenes
Sistemática de: Orden Ephemeroptera, Ephemeroptera,
Ephemeroptera,
Ephemeroptera, Orden Trichoptera y Trichoptera y
Trichoptera y
Odonata y Orden Trichoptera Odonata. Odonata ni
Odonata, ni diferencia
Diferencia los diferencia los
los diferentes grupos
grupos de insectos diferentes grupos de
de insectos acuáticos.
acuáticos. insectos acuáticos.
1 PUNTO 0.75 PUNTOS 0.25 PUNTOS
Clasifica las
características Clasifica algunas de No clasifica las
morfológicas de las características características
los órdenes morfológicas de los morfológicas de los
Sistemática de: Orden Plecoptera, órdenes Plecoptera, órdenes Plecoptera,
Plecoptera, Orden Diptera, Diptera, Diptera, Coleoptera Diptera, Coleoptera y
Orden Coleoptera y Orden Coleoptera y y Hemiptera ni los Hemiptera ni los
Hemiptera Hemiptera y los diferentes grupos de diferentes grupos de
grupos de insectos insectos acuáticos. insectos acuáticos.
acuáticos.

1 PUNTO 0.75 PUNTOS 0.25 PUNTOS

 Explica la Explica parcialmente
No explica la
importancia de los la importancia de los
importancia de los
invertebrados invertebrados
invertebrados
acuáticos en los acuáticos en los
acuáticos en los
ecosistemas: el rol ecosistemas: el rol
Importancia de los ecosistemas tomando
ecológico, ecológico, utilización
invertebrados acuáticos: Rol en cuenta: el rol
utilización como como
ecológico, bioindicadores, ecológico, utilización
bioindicadores, bioindicadores,
fuente de alimento y sustancias como bioindicadores,
fuente de alimento fuente de alimento y
bioactivas. fuente de alimento y
y sustancias sustancias
sustancias bioactivas
bioactivas que bioactivas que
que presenta. Indica
presentan los presentan los
solo algunas ideas.
organismos. organismos.
2 PUNTOS 1 PUNTO 0.5 PUNTOS
Define los
Define algunos de
conceptos y No define los
los conceptos y
procesos de los conceptos y procesos
procesos de los
temas de de los temas de
Seminarios expuestos en clase: temas de seminarios
seminarios seminarios expuestos
Reconocimiento de los grupos expuestos en clase y
expuestos en clase en clase ni los grupos
que ejemplifican dichos los grupos
y los grupos taxonómicos que
procesos. taxonómicos que
taxonómicos que presentan tales
presentan tales
presentan tales procesos.
procesos.
procesos.

4 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO