SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7-2023

Datos generales
UGEL 14-Oyòn
Institución Educativa: LIBERTADOR JOSÉ DE SAN MARTÍN
Director Lic. Edgar Telésforo Contreras Cabello
Sub director(a) Lic. Luis Alberto Sotelo Magallanes
Lic. José Alberto Ascarruz Ventosilla
Nivel Secundaria
Grado y sección 2 “A-C”
Docente Lic. Zapata Torres Mario Bladimir
Fecha 12-04-2023
Nombre la sesión de Cuido mi salud emocional realizando actividad física con balón y Bastón
aprendizaje
PROPOSITO DE SESIÓN. Realizamos actividad física con balón y bastón para fortalecer el cuidado de nuestra salud
emocional

ÀREA:
COMPETENCIA/ CAPACIDADES Desempeño precisado o/y Evidencia de Criterios de evaluación Instrumentos
contextualizada aprendizaje de
evaluación
 Se desenvuelve de manera Crea acciones motrices para Participa en las  Crea acciones motrices para
autónoma través de su expresar emociones utilizando actividades físicas, expresar sus emociones.
motricidad. diferentes materiales (cintas, creando acciones  Utiliza diferentes materiales
balones, bastones, cuerdas) motrices para expresarse
-Comprende su cuerpo.
expresándose a través de su cuerpo expresándose a corporalmente. Lista de
-Se expresa corporalmente. y el movimiento mediante los juegos
predeportivos para encontrarse
través de su
cuerpo.
 Participa activamente en las Cotejo
actividades físicas
consigo mismo y con los demás.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque a la orientación del bien común. Los docente y estudiantes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Materiales y/o recursos
 Aros, pelotas, Conos, Música, Cualquier recurso o material de tu entorno elaborado.
Momentos de la sesión
Inicio
En grupo clase
•Doy la bienvenida y comparto con los estudiantes cómo me siento y, a continuación, permito que ellos lo hagan también lo hagan.
-El docente diseña una secuencia de actividades que posibiliten lograr los aprendizajes esperados.
-El docente da las indicaciones que se debe tomar en cuenta para que las clases sean amenas y fructíferas durante el año y las indicaciones de los
acuerdos de convivencia que se deben respetar.
- La docente brinda la información del propósito de la sesión de clases: Mejoraremos nuestro estado de animo mediante los movimientos en los juegos
predeportivos
-El docente invita a los estudiantes a dirigirse al ambiente donde se va desarrollar la clases
-A continuación invitamos a participar en el juego del tren:
Se van a colocar en fila india agarrados de los hombros del compañero que tienen delante .
Entre medio de cada uno de ellos se colocara un platillo encima de la cabeza .
El objetivo determinado de este juego es que ellos deben de llegar al lugar establecido por el docente sin que se caiga el platillo, como regla principal es
que ningún estudiante debe coger el objeto con las manos

Al finalizar el docente le pregunta lo siguiente :

¿Cómo se sintieron al realizar está dinámica?. Los y las estudiantes por medio de lluvia de ideas, a través de sus saberes previos contestan
las siguientes interrogantes de forma voluntaria: ¿Qué entienden por fundamento tecnico ?, ¿Les gusta colaborar en equipo? ¿Les gustaría
aprender a jugar voleibol?
Para ello es importante:
Que todos y todas participemos de manera activa, Que nos tratamos con respeto durante y después de las actividades, Que respetemos las reglas de los juegos.
Desarrollo
En grupo clase
EL docente indica que se va desarrollar el calentamiento corporal y articular
 Los alumnos/as realizarán una carrera a ritmo suave durante tres minutos, alrededor de una pista polideportiva u otro lugar convenientemente
señalizado.
 El docente indica a los estudiantes que forman un círculo. La primera jugadora da un bote de pelota y la recoge la siguiente a la vez que la
bota en dirección a la siguiente persona. Ésta sin interrumpir la hace botar una vez y la recoge una tercera
procurando que no bote más de una vez por cada participante. Si alguien se equivoca o no coge la pelota, la
jugadora siguiente empieza de nuevo. Podemos intentar hacer este juego a partir de la postura de sentadas cada
persona en su silla en círculo.
 Los estudiantes forman 3 grupos de trabajo y realizaran la familiarización con el balón de voleibol
 Forman parejas. Frente a frente y en dispersión por la cancha. uno de los alumnos lanza el balón al aire y lo recoge. El otro hace lo mismo
intentando que su balón llegue más alto la consigna es que el balón no caiga al suelo
 Uno de los alumnos lleva un balón, es el que se “queda”. El objetivo es desprenderse del balón lo antes posible entregándoselo (no
pasándolo) a un compañero/a. Esta entrega sólo se puede llevar a cabo en la zona de defensa de la cancha. Los alumnos sólo pueden estar
un máximo de 5 segundos en la zona de ataque. El que al final se quede con el balón es el que “pierde”.}
 Los alumnos/as de forma alternativa, cogen el balón y adoptando la posición de “toque de dedos” golpean el
balón para intentar encestarlo
 En la misma posición anterior, lanzamos el balón hacia arriba y dejamos que dé un bote para que lo recoja el
compañero en posición correcta de toque de dedos, es decir, metiéndose “debajo”, con las manos en forma
de copa sobre la cabeza, los dedos índice y pulgar casi juntos y las piernas ligeramente flexionadas. Realiza la actividad una vez cada uno.
Actividad avanzada
Desafío acrobático : Organiza varios grupos . Los estudiantes demuestran su dominio portando un bastón en los dedos, en la palma de la mano y
trasladándose libremente en el circuito de obstáculos que se ha formado con diversos materiales. Lo repiten hasta que los estudiantes del grupo lo
hayan pasado con el mínimo de errores.
Ahora invita a los estudiantes a que creen un reto en el que utilicen bastones.
Actividad de aplicación
Acróbatas unidos Los estudiantes colocan el bastón en el empeine de su pie tratando de mantenerlo el mayor tiempo posible sin que se caiga.
Luego lo pasan a otro compañero. Posteriormente, sugieren otra parte del cuerpo .
 El docente indica formar grupos de 2-3-5 para realizar lanzamiento y elevación de bastones

Cierre
En grupo clase
Reflexionamos con ellos sobre la clase de hoy. Describo lo realizado y pregunto:
 ¿Será de utilidad el equilibrio en la postura?, ¿Cuál es el beneficio para nuestro cuerpo ?, ¿Dependiendo de la actividad ha cambiado tu postura? ¿Por qué?
 Ahora tendremos el cuidado de tener una buena postura en las acciones que realizamos en nuestro diario vivir. ¡Así que a ponerlo en práctica!
 Condúcelos a los servicios higiénicos y observa cómo se desenvuelven en este espacio. De ser necesario orienta su accionar sobre el correcto
uso del agua, el jabón y el papel toalla.
 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.
¿ ¿Qué lograron mis ¿Qué le falto o qué dificultades ¿Qué debo mejorar para la próxima
estudiantes? tuvieron mis estudiantes? sesión?

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Lic. Zapata Torres Mario Bladimir
Responsable de aula
 Lista de cotejo
Título de la sesión Cuido mi salud emocional realizando actividad física con balón y Bastón Grado y sección 2”A-C”
Competencia  Se desenvuelve de manera autónoma través de su motricidad. Fecha: 12-04-2023
Evidencia Participa en las actividades físicas, creando acciones motrices expresándose a través de su cuerpo.
Criterios de evaluación
N Crea acciones Utiliza diferentes Participa
motrices para materiales para activamente en las
° Apellidos y Nombres expresar sus expresarse COMENTARIO
actividades físicas
emociones. corporalmente.
NO Si NO Si NO Si

1 ALLENDE MELENDREZ Alexander Fernandiny

2 ALLENDE MELENDREZ Danitza Xiomara
3 ATENCIO CORNEJO Yampierr Snad
4 BARRETO DE LA ROSA Anamile Zamirha
5 CABELLO ALCEDO Luis Angel
6 DAVILA LOPEZ Daniel Alonso
7 FRETEL PICHARDO Gemaly Araceli
8 FRETEL PICHARDO Yazmin Sheyla
9 GIRON BARRERA Rodrigo Martell
10 GIRON SILVA Akemy Sidney
11 GUTIERREZ PABLO Samuel David
12 GUZMAN CRUZ Mayelin Iveth
13 HUNGARO TELLO Medaly Ebelin
14 JORGE ESPIRITU Greis Angely
15 MENDOZA RICRA Marylim Ariana
16 PARDO ALCEDO Luz Maria
17 PARDO ALCEDO Maria Luz
18 RIVERA CANCHARI Dahanny Nathaniel
19 RIVERA CARLOS Janet Evelin
20 RODRIGUEZ REYES Luz Maria
21 ROJAS GOMEZ Eugenio
22 SUAREZ REYES Romina Kina
23 VALENTIN RAPRI Jose Esmith Henrry