INTITUCIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTE

SECCIÓ FECHA
GRAD N Prof. Ramiro D.G.
O
COMPETENCIAS A EVALUAR
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

 Resuelve problemas de cantidad. “EJERCEMOS NUESTRA PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA EL

 Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre.
FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO”
En las elecciones del año 2021, muchos peruanos y peruanas haciendo uso de
nuestro derecho de participación tenemos la oportunidad de elegir a nuestros
representantes, tanto del PODER EJECUTIVO como del PODER LEGISLATIVO, para
los siguientes cinco años. La expectativa es que las autoridades elegidas busquen
soluciones a las demandas y problemáticas de: exploración y explotación de
recursos naturales, salud, económicos, ambientales, de género, entre otros, con la
participación de la población organizada; sin embargo LA EXPERIENCIA de tantos
años no enseña y demuestra que, un número importante de electores poco
informados, decide su voto el mismo día, lo cual no contribuye en la elección
idónea de nuestras autoridades, debilitando, de alguna manera, nuestro sistema
democrático.

Elecciones 2021
En el simulacro de votación, realizado del 07 al 13 del mes de marzo del 2021, los resultados señalaron que 43,1% de
peruanos votaría en blanco o viciado. Respecto a las preferencias electorales, los partidos se ubican de la siguiente
manera: Acción Popular (14.8%), Fuerza Popular (11%), Partido Morado (10.9%), Alianza para el Progreso (9.9%) y
Somos Perú (7.6%).

REDACCIÓN DE UNA CARTE ABIERTA para conocer y dar a

conocer el análisis, reflexiones y propuestas sustentadas en
diversas fuentes a partir de la problemática identificada en el país
y en la localidad y su relación con los procesos electorales.
EVIDENCIAS

EVIDENCIA 1: Resuelve problemas de cantidad. En dichos procedimientos analizaremos los siguientes criterios:
 Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades o trabajar con porcentajes.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre los porcentajes para interpretar el
problema en su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
 Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar
operaciones con números racionales.
 Plantea y compara afirmaciones sobre las operaciones con números racionales y sobre la conveniencia o no de
determinados porcentajes.
EVIDENCIA 2: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. En dichos procedimientos analizaremos los siguientes
criterios:
 Representa las características de una población mediante el estudio de variables y el comportamiento de los datos de una muestra
 Lee, interpreta, y explica una variedad de tablas y gráficos, así como diversos textos que contengan valores sobre las medidas estadísticas de
una población
 Los recopila con el propósito de analizarlos y producir información sobre el comportamiento de datos.
 Plantea y contrasta afirmaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de una población.
ACTIVIDADES

ACTIVIDAD N° 1
A.- Según los datos de la población electoral que es de 25 287954 votantes. ¿Qué cantidad de
peruanos votarían en blanco o viciado?
B.- ¿Cuáles son las variables de estudio?
C.- ¿Cuál es la población de estudio?
D.- ¿Qué significaría que el nivel de confianza sea 95% y no el 100%?

ACTIVIDAD N° 2
A.- Según el grafico ¿Cuál es la posición respecto a su voto para las próximas elecciones al
congreso? ¿Qué significa un sistema de muestreo probabilístico polietápico?

B.- Según el grafico ¿Cuál es la posición respecto a su voto para las próximas elecciones al
congreso? Con respecto a la muestra cuantos entrevistados ya tiene su voto decidido

C.- Según la información de ¿Diría que se puede votar por candidatos de partidos distinto o que se
puede votar solo por candidatos de un mismo partido? ¿Qué significa que el 70% elegiría
candidatos de partidos distintos? Explique

D.- Tu como elector que consejo o recomendaciones les darías a los candidatos para que puedan llegar
más a la población?

ACTIVIDAD N° 3

A.- Antes de las últimas elecciones generales, una encuesta

realizada sobre la intención de voto de colectivo de 45
personas, dio los siguientes resultados
AP: Acción Popular
DD: Democracia directa
APP: Alianza para el progreso
FA: Frente Amplio
FP: Fuerza Popular
PM: Partido morado
Confeccionar una tabla de frecuencias que recoja esta información y
elabora el gráfico más pertinente partir de ella. ¿Qué porcentaje de
votantes espera tener cada formación política?

ACTIVIDAD N° 4
A.- ¿Qué aspectos deben priorizar los candidatos para llegar a
la población electoral? ¿Por qué?

B.- De los 24 partidos políticos con inscripción vigente ante el

Jurado Nacional de Elecciones (JNE), 23 de ellos
presentarán una plancha presidencial y solo el Frepap
presentará una lista única de candidatos al Congreso y
Parlamento Andino. ¿A qué se deberá que haya gran
cantidad de postulantes al sillón presidencias? ¿Estás de
acuerdo? Si/no ¿por qué?
ACTIVIDAD N° 5
A.- ¿Del siguiente gráfico, halle el porcentaje de Verónica Mendoza e investiga las propuestas que
propuso al llegar al sillón presidencia? Analiza si estás de acuerdo o no con sus propuestas, luego
general tu opinión ante ello.

B.- Dada el siguiente cuadro de distribución con sus porcentajes, halle la diferencia de electores que
existe y que recomendaciones darías según los resultados a los candidatos para llegar más a dicha
diferencia

C.- Según el cuadro, realice un gráfico estadístico que represente los datos proporcionados tomando en
cuenta sus variables de estudio (Recomendación: lo puedes realizar en porcentajes)

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el trabajo individual,

donde la escala máxima por categoría equivale a 4 punto y la mínima 1
REGULAR BUENO EXCELENTE
CRITERIOS (1 punto) (3 puntos) (4 puntos)
 Lee y parafrasea el texto del  Lee y parafrasea el texto del  Lee y parafrasea el texto del problema
problema con dificultad. problema. siempre, de una forma adecuada.
COMPRENSIÓN
 Identifica parcialmente los datos  Identifica los datos y la incógnita de  Identifica los datos y la incógnita de un
DEL y la incógnita de un problema. un problema. problema con seguridad.
PROBLEMA  Le cuesta representar  Representa gráficamente la situación  Representa gráficamente la situación del
gráficamente la situación del del problema. problema utilizando diversas
problema. estrategias.
 Muestra dificultades para  Relaciona los datos y la incógnita con  Relaciona de forma sistematizada los
relacionar los datos y la sus conocimientos matemáticos. datos y la incógnita con sus
PLANTEAMIENTO
incógnita con sus conocimientos  Planifica por escrito el proceso de conocimientos matemáticos.
Y matemáticos. resolución.  Planifica por escrito de forma clara y
RAZONAMIENTO  Planifica por escrito el proceso ordenada el proceso de resolución.
de resolución con dificultades.
 No pone en práctica los pasos  Pone en práctica los pasos diseñados.  Pone en práctica los pasos diseñados sin
diseñados de forma ordenada.  Realiza las operaciones de forma ninguna dificultad.
ORDEN
 No culmina los pasos al resolver correcta.  Resuelve y revisa las operaciones de
Y ORGANIZACIÓN las operaciones.  Expresa en el resultado el concepto forma correcta.
 Expresa el resultado sin adecuado.  Expresa el resultado de forma clara y
mencionar el concepto. contextualizada.
 Identifica la fórmula aplicable,  Identifica la fórmula aplicable, utiliza  Identifica la formula aplicable, utiliza
usa de manera aceptable el adecuadamente el lenguaje adecuada y rigurosamente el lenguaje
EXPLICACIÓN
lenguaje matemático y comete matemático y realiza cálculos matemático, realiza cálculos correctos y
errores leves. correctos, pero no tiene en cuenta las tiene en cuenta las unidades de medida.
unidades de medida.
 El problema está resuelto a  El problema está bien resuelto, pero  El problema está resuelto, justificando
medias y llega a la solución en no justifica las propiedades o cada procedimiento o propiedad y llega
RESOLUCIÓN
forma dudosa. procedimientos y llega correctamente correctamente a la solución.
a la solución.
SUB - TOTAL
TOTAL

ALGUNOS DATOS PARA UNA CARTA ABIERTA

EJEMPLO:
¿QUÉ ES UN CARTA ABIERTA?
Este un documento en el cual un individuo dirige o
expresa a otro con el propósito de comunicarle algo.
Esta es una forma de comunicación escrita, en donde
también se puede transmitir datos e información
hacia un individuo y una entidad o simplemente
varias entidades. En cualquier caso, la carta que se
envía tiene un carácter privado, en el sentido de que
el remitente divulga su contenido a un destinatario
específico.

Motivaciones para escribir cartas abiertas

Existen un número de razones para escribir una carta
abierta:
 Con la intención de mostrar al público la intención
del autor en un tema particular.
 Como una réplica o refutación sobre un tema en
particular, dirigida a la opinión pública.
 Como deseo de comenzar el debate público sobre
un tema.
 Atraer la opinión pública sobre un tema,
promoviendo acciones.
 Por simple humor; algunas personas suelen hacer
cartas abiertas para responder de forma sarcástica
o graciosa a un debate o polémica.
 Por comunicar al público una opinión formal de los
hechos.
 Decir o expresar algo sin pensar exactamente a
quien va dirigido; de ese modo se crea un
destinatario "general".