INFORME DEL TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER

I. DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : Thiago Paolo Cerro Garcia
Fecha de nacimiento : 14 de mayo de 2011
Edad : 11 años 6 meses
Sexo : Masculino
Grado de instrucción : 5to de primaria
Nro. hermanos : 2 hermanos
Informante : La tía del menor
Fecha de evaluación : 1/11/2022
Examinador
● Gianella Garcia Victorino
● Jazmin Siu Palacios

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación psicológica a solicitud de la experiencia curricular

Pruebas Psicológicas I.

III. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

Durante toda la evaluación, el menor se mostró dispuesto a realizar

la prueba y trabajó de manera rápida y sin ninguna dificultad.
Asimismo, su mirada se mantenía fija solo en la prueba desde el
comienzo hasta el final. Asistió a la evaluación vestido con un polo
manga larga anaranjado, buzo y zapatillas negras el paciente es un
infante de alrededor de 1.55 centímetros, piel morena, pelo negro y
corto, de contextura media y sin anormalidades físicas aparentes.

IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

-Entrevista psicológica
-Observación de conducta
-Test Gestáltico Visomotor de Bender – Koppitz

V. RESULTADOS
1. Maduración de la Percepción Visomotora:

✔ Número de errores : 6 errores

✔ Edad cronológica : 11 años 6 meses (138 meses)
✔ Edad maduracional : 6 años 9 meses (81 meses)

✔ Nivel de maduración : 59 – Educación Especial

 2. Indicadores de Lesión cerebral:
Errores No significativos : No presenta LC
Errores Significativos : No presenta LC
Errores Altamente Significativos : No presenta LC

3. Indicadores Emocionales:

Línea ondulada: Puede indicar inestabilidad en la coordinación

motora y emocional
Tamaño pequeño: Puede indicar una conducta retraída y
timidez.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

De acuerdo con los resultados obtenidos, describimos al evaluado

como un niño que no presenta una adecuada maduración
visomotora; puede reflejar una inestabilidad emocional resultante
de la defectuosa coordinación, es decir requiere de una educación
especial donde se le apoye de trabajos de coordinación y en su
desarrollo.
Asimismo, se muestra al evaluado como un niño con conductas
de retraimiento y timidez considerando lo analizado en la
entrevista y la observación de conducta.
No se evidencian indicadores de lesión cerebral.

VI. CONCLUSIONES

➢ Se puede observar e identificar que existe poca coordinación en

los trabajos que el niño realiza.

➢ Presenta conductas de retraimiento y timidez.

➢ Posiblemente refleja una inestabilidad emocional resultante de la

defectuosa coordinación.

➢ No presenta una adecuada maduración visomotora, requiere de

educación especial.
VII. RECOMENDACIONES

➢ Se recomienda ser evaluado por el servicio de Neuropsicología

para descartar posibles dificultades en sus funciones ejecutivas,
además de posibles dificultades de aprendizaje.

➢ Requiere refuerzo psicopedagógico para un mejor rendimiento.

➢ Reconocer los méritos del niño para ayudar a que confíe en sus
capacidades y se sienta seguro en diversas situaciones.

Garcia Victorino Gianella

Siu Palacios Jazmin
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Acá va tu nombre

Lima, 3 de noviembre del 2022.

-Dibujo