APURÍMAC APRENDE

SEC-MAT-1-E1-F1

ACTIVIDAD N° 1
Identificamos descensos de temperatura

Representaremos la temperatura y otras

1er Nuestro propósito en
situaciones empleando los números enteros sus
Grado esta actividad:
propiedades y operaciones.

El producto de esta actividad será:

Explicar en un texto corto la representación de las
temperaturas bajo cero empleando los números
enteros y otras situaciones similares.

Veamos la siguiente situación:

En un recorte de periódico se publicó la
siguiente noticia:
“En las comunidades de la provincia de
Andahuaylas, la temperatura actual es de 5° C
y se pronóstica que disminuirá en 8° C”.
Interpretamos este párrafo y respondemos
las preguntas siguientes:
¿Cuál es la temperatura actual?
……………………………………………………
¿En cuánto disminuirá la temperatura actual?
……………………………………………………
¿Cuál será la nueva temperatura?
……………………………………………………
¿Qué operación realizaste para hallar la nueva temperatura? Explícalo en las siguientes
líneas

Apuntes: Sabías que las temperaturas se 10 ° bajo cero: −10

expresan sobre cero y bajo cero, empleándose los
números enteros positivos y negativos para 12 ° sobre cero: 12 o +12
representarlos, así:

PARA REVISAR Y COMPROBAR LO REALIZADO EN LAS LÍNEAS ANTERIORES

1 Área: Matemática
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Representaremos de color azul la temperatura sobre cero y de color rojo la

temperatura bajo cero, veamos algunos ejemplos:
Ejemplo n°1: ¿Hará más frio o menos frio?
…………………………………….
¿Por qué?
6° bajo cero: −6 …………………………………….

1er
Grado Aumentó 7°C: +7

Entonces: −6 + 7 = +1; quiere decir que la temperatura final es de 1°C sobre cero.
Ejemplo n°2:

8° bajo cero: −8

Aumentó 6°C: +6

Entonces: −8 + 6 = −2; quiere decir que ………………………………………………………

Ejemplo N°3:
En este caso, la temperatura es
mucho más fría, ¿por qué?
5° bajo cero: −5 …………………………………………….

Disminuye en 6°C: −6

Entonces: −5 − 6 = −11; quiere decir que la temperatura final es de 11°C bajo cero.
Ejemplo N°4:

7° sobre cero: +7

6° sobre cero: +6

Entonces: +7 + 6 = +13; quiere decir que ………………………………………………………...

Ejemplo n°5: (completa el ejemplo siguiendo la misma lógica)

Entonces en este caso, la temperatura, ¿Aumentó o disminuyó? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………

Como resumen, plantearemos algunas afirmaciones sobre lo realizado.

❖ Si las cantidades son de diferentes signos, se restan sus valores absolutos y se pone al resultado el signo del
número que tiene mayor valor absoluto.
❖ Si las cantidades son del mismo signo, se suman sus valores absolutos y se pone al resultado el signo que
tienen ambos.
❖ El opuesto de un número tiene el mismo valor absoluto, pero signo contrario.

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CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS (ℤ)

El conjunto de los números enteros es una generalización del conjunto de los números
naturales; formado por los números positivos, y números negativos.
Notación:
1er
Grado El conjunto de los números enteros se denota por: ℤ= {...; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4; ...}
REPRESENTACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA
El conjunto de los números enteros se puede representar gráficamente en una línea recta.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7

Cero (0)

Simbólicamente: ℤ = ℤ− ∪ {0} ∪ ℤ+
RELACIÓN DE ORDEN EN ℤ
ℤ es un conjunto ordenado. Esto quiere decir que hay números enteros mayores o menores
que otros.
Un número es mayor que otro si su representación en la recta numérica está más a la
derecha; por ejemplo 5 es mayor que 2 (se representa 5 > 2). Un número es menor que
otro si su representación en la recta está más a la izquierda; por ejemplo, −6 es menor que
−1 (se representa −6 < −1).

... -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 ...

Ordenaremos de menor a mayor +7, -6, +4 y -2 en la recta numérica, a partir de 0. Así,

tenemos que:

... -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 ...

Ahora hazlo tú:

De donde expresamos: Completa con > o < según
corresponde:
❖ +7 está a la derecha de +4; entonces: +7 > +4 • −8 ……… +2
❖ +4 está a la derecha de −2; entonces: +4 > −2 • +4 ……… +9
• −10 ……… −1
❖ −6 está a la izquierda de −2; entonces: −6 < −2 • +1 ……… −12
• −1220 ……… 0
❖ −7 está a la izquierda de 0; entonces: −7 < 0

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PARA PRACTICAR…

1. Escribe el número entero que represente cada una de las siguientes expresiones.
LENGUAJE COMÚN LENGUAJE DE LOS ENTEROS

1er Estamos a 5 °C bajo cero.

Grado Juana pierde S/.200.
El auto retrocedió 10 m.
Tengo en el banco S/.500.
Pedro bajó 3 kg de peso.
Hace 5 días perdí mi reloj.
El helicóptero vuela a 2200 m de altura.
Manuel trabaja en el segundo piso del sótano.
2. En los siguientes cuadros se registra el depósito o el retiro que se realiza en la
municipalidad de una comunidad.

Mes Depósito y/o retiro Mes Depósito y/o retiro

Enero 35 845 Julio +21 247
Febrero -2100 Agosto 15 789
Marzo 11 298 Setiembre -1938
Abril 4147 Octubre -1578
Mayo -837 Noviembre 18 648
Junio 19 549 Diciembre 27 846

¿En qué mes se registró el mayor depósito?, ¿y en qué mes el retiro fue menor?
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
3. Si a es un número entero, su opuesto es –a. Luego a+(–a)=0. Ahora desarrolla según
corresponda.
a. El opuesto de 5 es ........ c. El opuesto de +30 es ........
b. El opuesto de (–19) es ........ d. El opuesto de (–15) es ........
4. Ayudemos a nuestro amigo a completar la siguiente pirámide suma:

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

LOS NÚMEROS ENTEROS Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL

1er
Grado En la tabla se muestra el número de días según la temperatura que se registró en
Huancavelica en el mes de agosto del año 2 019

No de días 4 5 2 2 2 3 2 4 2 5

Temperatura – 6 oC – 5 oC – 2 oC 1 oC 3 oC – 4 oC 2 oC – 1 oC 4 oC – 3 oC

a) ¿Cuántos días estuvo la temperatura bajo cero? ¿Y cuántos días estuvo sobre los cero
grados?

b) Ordena la tabla empezando desde la menor hasta la mayor temperatura.

ANDINISMO EN EL HUASCARÁN
El pico más alto del nevado Huascarán ubicado
en el departamento de Ancash, tiene una altura
de 6 768 metros sobre el nivel del mar. Para
escalar, los andinistas deben tener en cuenta que
la temperatura baja a medida que se escala el
nevado. Cierto día, en el campamento base del
nevado a 900 metros de altura, la temperatura es
de 23°C y el equipo que comenzará el ascenso
sabe que aproximadamente la temperatura baja
1°C por cada 200 metros de ascenso. El segundo
campamento donde pasarán la noche se
encuentra a 3500 metros. ¿Qué temperatura
habrá en dicho lugar? Fundamenta tu respuesta.

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¿Qué aprendiste en esta ficha?

¡FELICITACIONES! Terminaste esta ficha. Ahora reflexiona sobre qué lograste aprender
1er
y qué debes mejorar.
Grado
a. ¿lograste cumplir tu meta de aprendizaje?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
b. ¿Qué conocías y qué aprendiste sobre la representación de la temperatura y otras
situaciones empleando los números enteros sus propiedades y operaciones al resolver
esta ficha?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
c. ¿Comprendiste las estrategias utilizadas para resolver los problemas? Si tienes dudas,
¿cómo las superarás?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
d. ¿En qué otras situaciones consideras que será útil el uso de los círculos azules y
rojos?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

ELABORANDO MI PRODUCTO…

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