ÁREA: MATEMÁTICA TEMA: NÚMEROS ENTEROS CICLO LECTIVO: 2021

EL CONJUTNO DE LOS NÚMEROS NATURALES ESTÁ FORMADO POR LOS

NÚMEROS QUE NOS SIRVEN PARA CONTAR:
1
ℕ: {1; 2; 3; 4; … ; 𝐼𝑁𝐹𝐼𝑁𝐼𝑇𝑂}
CUANDO QUEREMOS DESIGNAR SUBSUELOS, TEMPERATURAS BAJO CERO O DEUDAS, ENTRE OTRAS COSAS, ESTE
CONJUNTO NUMÉRICO YA NO ES SUFICIENTE Y, NACEN LOS NÚMEROS ENTEROS. EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS
ENTEROS SE SIMBOLIZA CON LA LETRA Z Y ESTÁ FORMADO POR LOS ENTEROS POSITIVOS (NÚMEROS NATURALES), EL
CERO Y LOS ENTEROS NEGATIVOS.

𝑍 = {… − 4; −3; −2; −1; 0; 1; 2; 3; 4; … }

EL CERO NO ES NI NEGATIVO NI POSITIVO, COMO TAMPOCO ES PAR O IMPAR, ES EL NÚMERO QUE ESTABLECE UNA
REFERENCIA ENTRE LOS POSTIVOS Y LO NEGATIVOS. PARA DISTINGUIR, POR EJEMPLO, TEMPERATURAS DE 8º C SOBRE O
BAJO CERO, SE UTILIZA 8º C Y -8º C RESPECTIVAMENTE.

ACTIVIDAD 1: ANOTAR, EN CADA CASO, EL NÚMERO CON EL SIGNO CORRESPONDIENTE:

a. Un avión vuela a tres mil metros sobre el nivel del mar.

b. Un buzo comercial arregla un submarino a cuatrocientos ochenta metros sobre el nivel del mar.
c. Un halcón sobrevuela una montaña a quinientos treinta y dos metros de altura.
d. Un hecho ocurrió hace noventa y siete años antes de cristo.
e. Marina le debe cuatro mil trescientos veinte pesos al almacenero.
f. En Polonia hacen hoy quince grados bajo cero.

ACTIVIDAD 2: Ezequiel tiene $500 en su cuenta bancaria al 7/9. Completa la tabla con los movimientos de su cuenta:

fecha movimientos saldo

8/9 Extracción de $700
9/9 Depósito de $600
10/9 -$100
11/9 $300

PARA UBICAR NÚMEROS EN LA RECTA NUMÉRICA SE TOMA EL CERO COMO REFERENCIA. LOS NÚMEROS POSITIVOS SE
COLOCAN A LA DERECHA DEL CERO Y LOS NÚMEROS NEGATIVOS A LA IZQUIERDA, SIEMPRE A LA MISMA DISTANCIA
UNO DE OTRO.
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EL ORDEN DE LOS NÚMEROS ENTEROS DEPENDE DE SU UBICACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA:

 CUALQUIER NÚMERO UBICADO A LA DERECHA ES MAYOR A CUALQUIERA UBICADO A LA IZQUIERDA.

 CUALQUIER NÚMERO POSITIVO ES MAYOR A CERO Y A CUALQUIER NÚMERO NEGATIVO.
 CUALQUIER NÚMERO NEGATIVO ES MENOR A CERO Y A CUALQUIER POSITIVO.
 EL CERO ES MENOR A CUALQUIER POSITIVO Y MAYOR A CUALQUIER NEGATIVO.

ACTIVIDAD 3: ubica los siguientes números en una recta numérica: -180; -50; 30; -70; 100; 40; -120.

ACTIVIDAD 4: coloca > o < según corresponda

2

a. S ----- B c. 0 ----- R e. E ----- B g. A ----- S

b. P ----- A d. R ----- M f. M ----- 0 h. P ----- R

ACTIVIDAD 5: Mateo y Santiago fueron juntos a la playa. Mateo voló en parapente a doce metros sobre el nivel del mar
y Santiago se dispuso a bucear a doce metros de profundidad. ¿Cómo simbolizarías la altura a la que voló Mateo? ¿Y la
profundidad a la cual se sumergió Santiago? ¿Quién estaba a mayor distancia del nivel del mar?

EL MÓDULO O VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO ENTERO ES SU DISTANCIA AL CERO EN LA RECTA NÚMERICA. ES

SIEMPRE UN VALOR POSITIVO Y, EL MÓDULO DE UN NÚMERO X SE SIMBOLIZA 𝑋 .

EL MÓDULO DE DOS NÚMEROS OPUESTOS ES IGUAL.

EJEMPLOS: 8 = 8 −8 = 8

UN NÚMERO ES EL SIGUIENTE DE OTRO CUANDO ESTÁ INMEDIATAMENTE A SU DERECHA EN LA RECTA NUMÉRICA Y, ES

EL ANTERIOR CUANDO ESTÁ INMEDIATAMENTE A SU IZQUIERDA.

EJEMPLOS:

 EL SIGUIENTE DE -8 ES -7.
 EL ANTERIOR A -8 ES -9.

UN NÚMERO Y SU SIGUIENTE O UN NÚMERO Y SU ANTERIOR SE DENOMINAN CONSECUTIVOS.

ACTIVIDAD 6: Coloca VERDADERO (V) o FALSO (F) según corresponda. Par resolver esta actividad puedes elegir números
y hacer ejemplos.

a) El módulo de un número es mayor o igual a cero.

b) Si dos números distintos tienen igual módulo son opuestos.

c) Entre dos números siempre es mayor el de mayor módulo.

d) Si un número es mayor que otro su módulo también es mayor.

e) El anterior de un número tiene mayor módulo que el número.

f) Las suma de un número y su opuesto siempre es cero.

g) La suma de dos números enteros da como resultado otro número entero.

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ACTIVIDAD 7: Completa el siguiente cuadro y, al finalizar realiza una recta numérica y ubica TODOS los números del
cuadro en ella. Recuerda elegir una escala.

NÚMERO OPUESTO MÓDULO ANTERIOR SIGUIENTE

1
-3
4
-7
9
3

Actividad 8: lee las siguientes situaciones, piensa y responde:

a. El papá de Martin tiene dos trabajos. Por uno de ellos cobra $23000 y por el otro le pagan $36000 mensuales. ¿Cuánto
gana por mes el papá de Martin?

b. Una persona pide un préstamo de $4000 para pagar una deuda de $2987. ¿Le queda dinero luego de pagar la deuda?
¿Cuánto?

c. Ana le pide $148 de fiado al kiosquero del barrio y luego $237 más. ¿Cuánto le debe en total?

d. Un obrero recibe un premio laboral de $4000 y decide utilizarlo para pagar una deuda de $5890 que tiene con la
inmobiliaria. ¿Puede cancelar la deuda? ¿Por qué?

ACTIVIDAD 9: planteen los siguientes cálculos e indiquen cuál de los buzos se ubica a mayor profundidad:

a) Javier se sumerge 15 m, sube 5 m, desciende 32 m y sube 40 m.

b) Fernanda se sumerge 20 m, sube 15 m, desciende 18 m y asciende 3 metros.

c) Eliana se sumerge 50 m, sube 48 m y desciende 9 m.

d) Ricardo se sumerge 18m, vuelve a bajar dos tramos de 7 metros cada uno y sube 5 metros.

¿CÓMO SE SUMAN DOS NÚMEROS ENTEROS?

Para sumar y restar números enteros, hay que tener en cuenta los signos de cada número.

 Si tienen distinto signo, al de mayor módulo* se le resta el de menor módulo. El resultado lleva el signo del
número de mayor módulo. Ejemplos:

+5 − 8 = −3 +7 − 3 = +4 −3 + 10 = +7 −12 + 4 = −8
 Si ambos son negativos, se suman sus módulos, y el resultado es negativo. Ejemplos:

−1 − 6 = −7 −9 − 4 = −13 −2 − 7 − 5 = −14
*Recuerda que el módulo de un número entero es su distancia al cero en la recta numérica y es siempre positivo.
Por ejemplo: 𝟒 = 𝟒 𝒚 𝒆𝒍 −𝟒 = 𝟒, 𝒑𝒐𝒓𝒒𝒖𝒆 𝒂𝒎𝒃𝒐𝒔 𝒔𝒆 𝒆𝒏𝒄𝒖𝒆𝒏𝒕𝒓𝒂𝒏 𝒂 𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 𝟒 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒆𝒓𝒐.
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SUMAS ALGEBRAICAS

Una suma algebraica es una sucesión de sumas y restas. Para resolver una suma algebraica, a la suma de todos los
positivos le debo restar la suma de todos los negativos. Ejemplo:

−4 + 6 − 5 + 2 + 7 + 8 − 13 =
(6 + 2 + 7 + 8) − (4 + 5 + 13) =

23 − 21 = 2
4

SUPRESIÓN DE PARÉNTESIS

Para suprimir (eliminar) un paréntesis se debe considerar el signo que está adelante.

 Si el signo es un +, se elimina el paréntesis y el o los signos dentro del paréntesis NO SE CAMBIAN.

+(+5) = +5 +(−7) = −7 +(+3 − 8) = +3 − 8 +(−2 − 6) = −2 − 6

 Si el signo es un -, se suprime el paréntesis, y el o los signos dentro del paréntesis SE CAMBIAN POR EL SIGNO
CONTRARIO.
−(+4) = −4 −(−1) = +1 −(+9 − 2) = −9 + 2 −(−5 + 7) = +5 − 7

ACTIVIDAD 10: Completa la pirámide para que el número de cada ladrillo sea la suma de
los dos que están debajo.

ACTIVIDAD 11: si T=5 y R= -5, calculen y analicen los resultados de las siguientes
operaciones:
-1 -5
a) T+0= C) 0+R= E) T+R= G) T-R=
-4 -2 -3
b)-T+0= D) 0-R= F) –T-R= H) –T+R=

ACTIVIDAD 12: suprimí los paréntesis, resuelve y une con flechas

𝑎. +(+5) − (+3) -3

𝑏. −(+8) − (−4) 1

𝑐. −(−2) + (−5) -22

𝑑. −7 + (−8 + 3) − 10
𝑒. −(5 + 4 − 3) + 6 − 9
𝑓. +(−9) − (−9)
𝑔. +(+1) + (−6)
ℎ. 12 − (−8 + 15 − 3 + 7)
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Para multiplicar o dividir números enteros se establece una regla que establece el signo del producto o cociente a
partir de los signos de los factores.

 Si los signos de cada factor son distintos, el signo del producto o cociente es NEGATIVO. Ejemplos:

6 . (−4) = −24 18: (−3) = −6

 Si los signos de cada factor son iguales, el signo del producto o cociente es POSITIVO. Ejemplos: 5

(−7) . (−8) = 56 −40: (−5) = 8

∗Para resolver más de dos multiplicaciones y/o divisiones, se debe respetar el orden de resolución de
izquierda a derecha:

30: (−5). 2 = −6 . 2 = −12 −7 . 6 ∶ (−3) = −42: (−3) = 14

La potenciación es una multiplicación Esta foto de Autor

repetida escrita en forma abreviada. Por

ejemplo, si escribo 23 equivale a
multiplicar tres veces el dos por sí mismo.
Observa la imagen de la derecha →
23, se lee como dos a la tercera o dos al
cubo.

SI LA BASE DE UNA POTENCIA ES UN NÚMERO ENTERO, PUEDE SER POSITIVO O NEGATIVO:

 Si es positivo, es natural, y el resultado es siempre un número positivo.

Ejemplos: 72 = 7𝑥 7 = 49 43 = 4𝑥 4𝑥4 = 64

 Si es negativo, debemos tener en cuenta el exponente. Si el exponente es un número par, el resultado será
positivo. Si el exponente es impar, el resultado será negativo.
Ejemplos: (−𝟕)𝟐 = (−𝟕)𝒙(− 𝟕) = 𝟒𝟗 (−𝟒)𝟑 = (−𝟒)𝒙 (−𝟒)𝒙(−𝟒) = −𝟔𝟒

 (−𝑎)𝑛 ≠ −𝑎𝑛 siendo n un número par.

Ejemplos: (−7)2 = (−7)𝑥(− 7) = 49 −72 = −(7𝑥 7) = −49
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La RADICACIÓN es la operación inversa a la potenciación, y consiste en hallar un número b

(raíz) que elevado al índice n (potencia), me dé como resultado el radicando a.

SI EL RADICANDO ES UN NÚMERO ENTERO, PUEDE SER POSITIVO O NEGATIVO:

 Si es positivo, es natural, y el resultado será el número que verifique la definición de la operación.

2
Ejemplos: √36 = 6 𝑦 − 6, 𝑦𝑎 𝑞𝑢𝑒 62 = 6𝑥6 = 36 𝑦 (−6)2 = (−6)𝑥(−6) = 36

 Si es negativo, debemos tener en cuenta el índice de la raíz. Si el índice es un número par, el resultado no
existirá, ya que no tiene solución en el conjunto de los números enteros . Si el exponente es impar, el resultado
será negativo.
2 3
Ejemplos:√−4 = ∄(𝑛𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒) √−64 = −4, 𝑦𝑎 𝑞𝑢𝑒 (−4)3 = (−4)𝑥(−4)𝑥(−4) = −64

3
√8 = 2, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 23 = 2𝑥2𝑥2 = 8
ACTIVIDAD 8: Completa los casilleros:

A) 4 . =-28 B) -60: =-12 C) . -6=30

D) : (-7)=5 E) .5=-45 F) 32: =-8

ACTIVIDAD 9: Resuelve los siguientes cálculos

a) 21: (−3). 5 = b) −4. (−9): 6 = c) 72: (−6): (−4) = d) −5. (−6): (−5) =

ACTIVIDAD 10: Justifiquen la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones con un ejemplo numérico. Recuerden
que un número entero puede ser positivo o negativo.

a) la multiplicación de un número entero por un número negativo da siempre un número negativo.

b) la división de un entero por sí mismo da siempre el mismo número.

c) La división de un número entero por su opuesto da siempre -1.

d) Si a un número entero lo multiplico por -1, da siempre su opuesto.

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e) Si multiplico dos números enteros de una forma y luego invirtiendo el orden de los factores, obtengo resultados
opuestos.

ACTIVIDAD 11: coloca P (positivo) o N (negativo) a cada potencia según corresponda:

a) (−7)8 b) −56 c) (−6)9 d) −90

e) (−4)0 f) −87 g) (−1)20 h) −112

7
ACTIVIDAD 12: completar el siguiente cuadro.

a b (𝑎 + 𝑏)2 (𝑎 − 𝑏)2 (−𝑎 + 𝑏)3 (−𝑎 − 𝑏)3

-1 -3
6 -1
-2 5
-4 3
-5 -1

ACTIVIDAD 13: calcula las siguientes raíces

3 2 5 7
a) √−216 = b) √81 = c) √−32 = d) √−1 =
3 4 5 2
e) √−343 = f) √16 = g) √−243 = h) √−144 =

ACTIVIDAD 14:
2 2 3 7
a) √ = 13 b) √ = 14 c) √ = −9 d) √−1 =
3 6
e) √ = −4 f) 4√ =5 g) 7√ = −2 h) √ =2