APURÍMAC APRENDE

SEC-MAT-1-E1-F2

ACTIVIDAD N° 2
Temperaturas y operaciones con números enteros

Resolveremos problemas de cantidad

1er Nuestro propósito en
representando la temperatura promedio y otras
Grado esta actividad: situaciones empleando diversas estrategias para
realizar operaciones con números enteros .

El producto de esta actividad será:

Representar en un diagrama tabular y otras estrategias

de resolución la temperatura promedio y otras
situaciones similares empleando los números enteros.

Veamos la siguiente situación:

En un diario local se publicó la siguiente
noticia:
“Durante 5 días se registraron las siguientes
temperaturas a las 03:00 horas en la ciudad de
Chuquibambilla-provincia de Grau, y se
pronostica que durante la última semana de
junio se registrará temperaturas más bajas,
para ello se recomienda tomar las medidas
necesarias para cuidar nuestra salud.
Interpretamos el siguiente diagrama tabular
y respondemos las preguntas siguientes:

Día 1 2 3 4 5

Temperatura 5 -2 -1 -3 -4
(°C)

¿Cuál fue la temperatura promedio a esa hora de la madrugada durante esos días?
……………………………………………………
……………………………………………………

¿Qué operación realizaste para hallar la temperatura promedio? Explícalo en las

siguientes líneas

1 Área: Matemática
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Ley de signos de la multiplicación

1er
Grado
Apuntes:
¿Sabías que las leyes de signos
para multiplicar y dividir números
Enteros Se sintetizan en las
Siguientes tablas?
Ley de signos de la división

PARA REVISAR Y COMPROBAR LO REALIZADO EN LAS LÍNEAS ANTERIORES

A continuación, se puede observar cómo se aplican las leyes de los signos para la
multiplicación.

Producto de signos diferentes da un signo Producto de signos iguales da un signo

negativo. positivo.

Ejemplos Ejemplos

(+3) (-2) = (-6) (+3) (+2) = (+6)

(-3) (+2) = (-6) (-3) (-2) = (+6)

(+4) (-1) = (-4) (+4) (+1) = (+4)

(-12) (+2) = (-24) (-12) (-2) = (+24)

Plantea algunos ejemplos de aplicación:

………………………………… …………………………………… …………………………………….

2 Área: Matemática
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A continuación, se puede observar cómo se aplican las leyes de los signos para la división.

Las reglas que se obtuvieron para la multiplicación funcionan perfectamente en el caso de la

división de los números con signo, como se observa a continuación
1er
Ejemplos Efectúa:
Grado

(-27) : ( -3 ) = ( + 9 )

(+36) : ( +9 ) =( + 4 )

(+21) : ( -3 ) = ( - 7 )

(-28) : ( + 4) = ( - 7 )

PARA PRACTICAR…

1. Determina el producto en los siguientes casos:

(+3) (-9) =( ) (+11) (+2) = ( )

(-8) (+2) =( ) (-7) ( -8) = ( )

(+4) ( ) = ( -36) (+12) (+3) = ( )

(-12) (+ 4) = ( ) (-7) (-9) =( )

(-6) ( ) = (-48) (-6) (-9) =( )

(-7) (+6) =( ) (-6) (0) =( )

2. Halla el cociente en cada caso:

a) (-28) : ( -4 ) = ( )

b) (+56) : ( +8 ) =( )

c) (+81) : ( -9 ) = ( )

d) (-48) : ( + 6) = ( )

3 Área: Matemática
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3) Resuelve la siguiente situación:

El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrografía del Perú (SENAMHI) registró las
temperaturas a las 2 a.m en laciudad del Cusco durante 10 días, como se muestra en el
siguiente gráfico.
1er
Grado

a) ¿Cuántos grados centígrados ( °C) desciende la temperatura del miércoles de la

primera semana hasta el día viernes? ……………………………………………………..

4) Ahora, resuelve las situaciones planteadas en el Cuaderno de trabajo de

Matemática RESOLVAMOS PROBLEMAS 1 (Páginas 100 y 101)

¿Qué aprendiste en esta ficha?

¡FELICITACIONES! Terminaste esta ficha. Ahora reflexiona sobre qué lograste aprender
y qué debes mejorar.

a. ¿lograste cumplir tu meta de aprendizaje?

……………………………………………………………………………………………
b. ¿Qué conocías y qué aprendiste sobre la representación de la temperatura y otras
situaciones empleando los números enteros sus propiedades y operaciones al resolver
esta ficha?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
c. ¿Comprendiste las estrategias utilizadas para resolver los problemas? Si tienes dudas,
¿cómo las superarás?
……………………………………………………………………………………………
d. ¿En qué otras situaciones de la vida cotidiana consideras que será útil el uso de las
operaciones con números enteros?
……………………………………………………………………………………………

4 Área: Matemática
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Mi producto es …
1er
Grado

5 Área: Matemática
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