Fuente 1: Educación virtual vs educación presencial ventajas y desventajas para los Estudiantes

universitarios
El derecho a la educación es un derecho humano incuestionable en cualquier sociedad
moderna.
En la Declaración de Derechos Humanos se establece que “la educación tendrá por objeto el
pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos
humanos y a las libertades fundamentales.
Ya hace 20 años, García Aretio y Marín Ibáñez (1998), apuntaban que la enseñanza presencial y
a distancia se ordenan sobre una línea continua, Pero, ni el sistema
educativo presencial ni las enseñanzas a distancia, señalaban estos autores, cumplen
íntegramente las exigencias que se agudizan en uno y otro extremo. Las ventajas y desventajas
para estas dos modalidades son: Educación virtual

Ventajas

1. Es personalizada que interactúa con el docente y sus compañeros

2. Pueden marcar un ritmo de trabajo manifestado por el docente y sus compañeros de clase

3. Existe mayor comunicación, es decir mayor contacto humano impidiendo así el aislamiento.

Desventajas
1. El estudiante se vuelve pasivo afrontando está modalidad y lo ve como medio fácil.

2. No existe una estructura pedagógica en la información

3. Toma más tiempo trasladarse a los centros educativos o gasto de hospedaje

en algunos casos.

*La brecha digital desde una perspectiva más amplia:

Para abordar una educación virtual y a distancia es fundamental que los países puedan
impulsar y articular 6 ejes claves: nuevas pedagogías, formación docente, acceso a dispositivos,
conectividad, plataformas y un diseño institucional diferente. Estos retos deben atenderse de
manera simultánea. Esperar que un ministerio de educación pueda impulsar estos 6 ejes de
cambios por sí solo es todo un reto. Esto tiene que ver con una teoría (o estrategia) del cambio
y con la capacidad de consolidar alianzas.
fuente 3: Educación virtual: beneficios desventajas
la educación virtual es una estrategia que busca mejorar la calidad de la enseñanza, se trata de
una evolución a distancia de la educación presencial o semipresencial.
Los beneficios de la educación virtual: se debe a gran parte a los siguientes beneficios
Accesibilidad y comodidad, Ahorro del tiempo, Reducción de costos, Ritmo de estudio,
Calificaciones inmediatas, Mejora en las habilidades tecnológicas, Amplitud de perspectivas y
mayor oferta, Aumenta el sentido de responsabilidad.
Las desventajas de la educación virtual: es importante conocer las desventajas de este modo
de enseñanza. Implica una mayor disciplina: Se requiere de esfuerzo y voluntad firme para
tener una buena organización. Además, para una formación adecuada es importante que los
estudiantes posean habilidades en el aprendizaje autónomo. Requiere acceso a la tecnología:
No todo el mundo cuenta con un acceso a internet, en estos casos es importante y necesaria la
educación presencial. Oferta de formaciones con poca calidad: Cada vez más aumenta la
cantidad de estudios virtuales. Mayor exposición a las pantallas: Estudios demuestran que el
uso prolongado de las pantallas crea perturbaciones psicofisiológicas.

Fuente 4: Educación remota de emergencia

Pasar de experiencias de formación presenciales a otras exclusivas en plataformas digitales ha

puesto de manifiesto que el aislamiento social trae como consecuencia desigualdad y
generación de brechas entre sectores de la sociedad provocando a simple vista en el ámbito
social dos grandes extremos, familias que viven en condiciones precarias y otras que cuentan
con todos los recursos necesarios para enfrentar el problema.

Por un lado, planteles del sector público con la condición generalizable de ausencia de
servicios básicos y materiales de estudio, y por el otro, planteles del sector privado que
responden al alumnado con trabajo diario basado en estrategias que garantizan el uso de
tecnologías y plataformas educativas. En este escenario, una parte del estudiantado y
profesorado no podrá adaptarse, “ya sea por falta de recursos o facilidades en su lugar de
confinamiento”

Para mitigar las distancias en cuanto al acceso de contenidos educativos por parte del
estudiantado, se han implementado sesiones de clase a través de canales de televisión abierta
para minimizar el rezago, la deserción y los riesgos de exclusión.

El caso de las Universidades quienes al igual que los planteles de Educación Básica, aunque con
mayor estructura, “no estaban preparados para una crisis como la que se vive” por lo que de
igual forma, han recurrido a todas las herramientas tecnológicas disponibles par lo que se
planteó en un inicio como una estrategia temporal se ha volcado permanente, lo que ha
obligado a hablar de Educación Remota de Emergencia enfrentar la contingencia y atender la
demanda educativa, para diferenciar entre el tipo de instrucción que se da en condiciones
normales y otro que se imparte en circunstancias apremiantes, siendo el tiempo, las prisas y el
uso mínimo de recursos para realizar tareas de enseñanza y aprendizaje, las condiciones
particulares del término.
Las sesiones de clase, abordan contenidos estandarizados orientados al alumnado a nivel
general, siendo sólo apto para aquellos que se encuentran en condiciones académicas
regulares. Ahí, es donde juega un papel determinante el profesorado, quien de manera
complementaria envía actividades acordes al nivel académico del alumnado con condiciones
particulares para el aprendizaje.

Otro problema generado al implementarse un sistema de enseñanza remota “es la

invisibilización de las diferentes condiciones de acceso a los recursos digitales” Ello, es un
indicativo que, aunque el modelo de Enseñanza Remota de Emergencia debe encontrar formas
de satisfacer la necesidad de continuidad educativa mientras se vive en unen-torno de crisis.

Esta realidad, demuestra que “las universidades están promoviendo la adopción y el uso
intensivo de diferentes plataformas de tecnología digital. Con base a lo anteriormente
expuesto, se puede afirmar que la educación mediada por tecnología implementada de
manera emergente incrementa la desigualdad educativa y evidencia las brechas referentes a
infraestructura, conectividad y un mundo de posibilidades de usos formativos entre el
profesorado y estudiantado que tiene las condiciones y los que no.

Fuente 5: En primer lugar, el espacio áulico presencial es imposible de imitar.

La educación remota de emergencia dada en videoconferencias lideradas por la plataforma

zoom , intentó imitar el aula , dando como resultado las cámaras apagadas , interrupciones ,
ruidos e invitados sorpresas , son pocos los casos donde gracias a la didáctica del docente se
logró la participación del estudiante , pero la mayoría de videoconferencia eran monólogas,
donde no ayudaba al aprendizaje del alumno haciendo que estos mismos comparen la clase
virtual con la idea de que se pudo haber arreglado con una ficha teórica y/o video. Por lo tanto
las actividades deberían ser interactivas y generar participación añadiendo que las actividades
que realicemos a través de videoconferencias no deberían ser obligatorias , por el motivo que
para hacer uso de este medio se necesitan muchos requisitos , como tener una excelente
conexión a internet , un espacio privado y tranquilo , y contar con un artefacto de uso
exclusivo.

La característica principal de la educación a distancia(EAD) es la relación entre los

protagonistas del proceso de enseñanza y de aprendizaje sin la presencia física, por otra parte
el diseño de material didácticos especialmente creados para la propuesta y la existencia de
dispositivos de apoyo constante al estudiante son las condiciones mínimas que deben darse
para que puedan captar el conocimiento de aquella clase.