CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA
Sede ROBLEDO PARQUE Contrato 4600078699
Área Tecnología e Informática Asignatura Tecnología e Informática
Docente CYNTHIA A ESCOBAR V Fecha de inicio 14 DE ENERO
Competencias del área Indicadores de desempeño
CONCEPTUAL
INTERPRETATIVO - Identifica el papel fundamental del
Conoce las funciones básicas de explicando componente tecnológico en el
sus alcances y funcionalidad mejoramiento de las condiciones de
la calidad de vida de las personas.
- Reconoce los avances tecnológicos a
ARGUMENTATIVO través del tiempo, teniendo en
Maneja los componentes básicos de un cuenta los conceptos de innovación,
computador deduciendo sus alcances y invención y descubrimiento.
funcionalidades
PROCEDIMENTAL
- Utiliza las tecnologías de la
PROPOSITIVO información y la comunicación para
Contribuye, de manera constructiva, y generar propuestas que promuevan
propone alternativas para solucionar a la solución de problemas diarios y
través de las temáticas situaciones de su cotidianos.
entorno. - Manipula herramientas propias del
entorno de Windows, evidenciando
el manejo adecuado de la
herramienta tecnológica.
APTITUDINAL
- Participa colaborativamente en los
procesos y usa ética, legal y
responsablemente las tic.
Unidad I
Grado Sexto
Fecha de 22 DE
finalización MARZO
Recursos y estrategias didácticas
Para llevar a cabo el logro de los
objetivos propuestos para este periodo
se tendrán en cuenta los siguientes
recursos y estrategias metodológicas.
 Consulta temáticas relacionados
con el periodo.
 Desarrollo dela guía
 Aportes significativos de los
estudiantes sobre los conocimientos
adquiridos.
 Mapas conceptuales y mentales
además de gráficos que amplíen las
temáticas.
 Auto evaluación, Hetero-evaluación
y Co-evaluación.
 Explicación o clase magistral.
 Socialización y conversatorios,
participación en clase
 Exposiciones de las temáticas.
 Saberes previos.
 Videos sobre la historia de la
tecnología y su importancia.
 Textos, cuadernos, tijeras, colbón,
bolígrafos, tablero marcadores,
reglas, aula Fotografías, revistas

Proceso de articulación e
integración con otras áreas
Tecnología e informática en su proceso de
formación a los estudiantes de Corferrini,
proporcionara herramientas para el
desarrollo de soluciones de casos de la vida
cotidiana, en relación con el uso adecuado
del computador y el buen manejo de
programas que son tema central en este
primer periodo y otros temas de apoyo
como son: el computador, introducción a la
informática, hardware y software, dibujo en
Paint y el teclado. Además responsabilidad
con el medio ambiente, el cual se articula
con el área de ciencias naturales, español,
lectoescritura en la comprensión y
argumentación de problemas de su diario
vivir y además del área del área de artística
con el uso de la creatividad el ingenio, la
innovación y la imaginación en la creación
de soluciones de tareas escolares y
proyectos que involucran el editor gráfico
Paint.
CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA
Procesos de articulación con los
proyectos pedagógicos
En el proceso de articulación con los
proyectos pedagógicos es importante
también hacer integración con las
herramientas para el desarrollo de
competencias básicas, que permiten a su
vez dar solución en casos de la vida
cotidiana, se articulan además con los
proyectos de cuidado del medio ambiente,
en la constante búsqueda de aprovechar
los recursos y la reutilización de los
productos con el proyecto de
emprendimiento que conlleva a motivar
su espíritu emprendedor y su capacidad
creativa e innovadora en la búsqueda de
soluciones empresariales a sus problemas
económicos cotidianos, y por último se
articula con el proyecto de
aprovechamiento del tiempo libre, porque
en la búsqueda de nuevas alternativas de
sobrevivir por medio de la creación con
sus propias manos.
talleres, trabajos, dibujos,
computadores.
Adaptaciones curriculares a los
estudiantes con N.E.E e inclusión
Tecnología e informática se muestra
como un área flexible e inclusiva
buscando el desarrollo cognitivo,
procedimental y actitudinal del
estudiante mejorando la formación
integral del mismo.
También desarrolla métodos didácticos
acordes a la necesidades, educativas
especiales, del estudiante, buscando
suplirlas o minimizar en gran medida
estas necesidades, que pueden
presentar los estudiantes para asimilar
y desarrollar conceptos en el
aprendizaje.
El uso del computador, los juegos los
dibujos, son herramientas que le
permiten estudiantes con N.E.E e
inclusión, avanzar en su proceso de
adquisición del conocimiento a través
del aprender jugando, para afianzar en
el manejo de sus habilidades motrices
y cognitivas según sus necesidades.
En la institución, se evidencia un
pequeño porcentaje de estudiantes con
limitaciones físicas y de lenguaje, que
de una forma u otra dan muestra de
que también afectan la parte cognitiva
de manera significativa. El área
buscara en lo posible brindar
herramientas para el desarrollo de
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA
Evaluación pedagógica
El proceso de evaluación está ajustado a las disposiciones legales y al
SIEEde la Institución y a los recursos disponibles de la clase. Sin
embargo, se espera que el educando alcance la totalidad de los
desempeños y competencias descritas en este plan de área.
Para identificar el saber-hacer en contexto se evaluarán talleres
teóricos y prácticos, participación en clase, trabajos de grupo,
sustentaciones escritas y orales y talleres de lectura y de escritura;
búsqueda de información en la web y realización de procesos de
investigación en los cuales identifique problemas y plantee soluciones
La evaluación de los estudiantes con barreras para el aprendizaje,
no estará sujeta a los parámetros a nivel grupal sino que dependerá
de su ritmo de aprendizaje, y de los progresos observados por el
docente.
La evaluación tendrá un acompañamiento permanente del docente y
se afianzará con actividades de apoyo que se realizan constantemente
en el aula de clase, de acuerdo a las necesidades individuales del
alumno.
La evaluación será un proceso continuo, permanente, objetivo,
continúo e integral, buscando en todo momento la adquisición del
aprendizaje, teniendo en cuenta las diferentes herramientas y
estrategias utilizadas para esta y finamente, Auto evaluación, Hetero-
evaluación y Co-evaluación. Como método de evaluación final de
periodo
competencias básicas, sin dejar de lado
sus limitaciones.
Plan de mejoramiento
La institución propone como herramienta final para el logro
de los objetivos en el área de emprendimiento, el plan de
apoyo como estrategia o herramienta final de alcance de los
logros. Sin embargo también se tienen en cuenta las
evaluaciones y talleres que se van colocando a los
estudiantes con dificultades en el área de forma casi
inmediata para dar solución a dichos problemas académicas.
Los estudiantes también podrán proponer por iniciativa
propia la posibilidad de presentar algún trabajo
sustentación, taller o cualquier otra actividad académica,
que le permita subir o mejorar su desempeño académico
Se convocaran a los padres de familia para que vinculen con
los estudiantes en el proceso de mejora o recuperación de
logros de los estudiantes ya sea de forma personal o a través
de otros medios de comunicación (escrito (cuaderno de
convivencia) o llamada telefónica)
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

Actividades y Estrategias Criterios y

Núcleo temático
Semana Fecha metodológicas aplicadas estrategias de Evaluación pedagógica
Y contenidos
en la clase y fuera de ella evaluación
1 -Diagnóstico de Se conoce al grupo de manera general, -Escucha activa. Se evidencia una marcada
14 al 18 de Grupo se hace la presentación de la docente diferencia de edades con
Enero comentando las asignaturas que -Comunicación respecto a los estudiantes
-Presentación orientará, los estudiantes de igual asertiva. antiguos con relación de los
manera hacen su presentación nuevos, su participación se ve
resaltando algunos puntos de su -Buen en los más pequeños, también
personalidad. comportamiento. es evidente que poseen muy
buena creatividad e
-Participación en imaginación. Los estudiantes
orden. nuevos están acoplándose a
las normas del aula de clase.
Es importante separar los
cursos para mejorar disciplina
y concentración..
2 21 al 25 de Como en los demás grupos se -Escucha activa. Se realiza un taller de
Enero -Derechos Básicos de establecen por parte de ellos mismos diagnóstico,
Aprendizaje unos acuerdos importantes al momento -Comunicación aproximadamente de 40% de
de estar el salón de clases y de asertiva. los estudiantes han realizado
asistencia al aula de informática.. correctamente su actividad.
-Buen Los restantes están en proceso
comportamiento. de conseguir sus cuadernos y
adelantar la actividad
-Participación en realizada ya que aún siguen
orden. ingresando estudiantes
nuevos. La disciplina ha
mejorado por la división de
los dos sextos. Hay mayor
concentración y trabajo en
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

clase.-
3 28 Enero a Se dictaron los indicadores de -Escucha activa. La clase se desarrolla
01 de -Indicadores de desempeño, luego se inicia el trabajo -comprensión satisfactoriamente, solo 5
Febrero desempeño haciendo énfasis en el término estudiantes realizaron la
lectora
"Tecnología" haciendo referencia a -Cuaderno actividad en un cuaderno
-Tecnología e todo lo que nos rodea, tecnología viva diferente, pero la trabajaron
-Buen
Informática y tecnología muerta. Realizando tablas de acuerdo a las instrucciones
de conceptos en el cuaderno por medio
comportamiento. y conceptos dados. esta
de dibujos. Se dan las instrucciones -Participación en actividad fue de carácter
para el manejo de la plataforma orden. individual por lo que la
Classroom para la entrega de trabajos -Respeto concentración en la clase
de manera virtual -Puntualidad mejoro significativamente. Se
espera la entrega de los
módulos de trabajo de la
asignatura a los estudiantes.
Durante el desarrollo de las sesiones se -Escucha activa.
04 al 08 de inicia el trabajo haciendo énfasis en el -comprensión
Febrero -Tecnología e término Tecnología haciendo lectora
4 Informática referencia a todo lo que nos rodea, nos -Cuaderno
presta un servicio o nos satisface algún
-Buen
tipo de necesidad.
Es allí donde se entra en materia, la
comportamiento.
docente explica la importancia de la -Participación en
creación y de la innovación y se hace orden.
profundidad en estos dos contenidos, -Respeto
se establece una actividad en el -Puntualidad
programa Word.
-Escucha activa.
5 11 al 15 de Tecnología e Se inicia la clase explicando de -Comunicación
Febrero Informática forma verbal la diferencia entre asertiva.
algunos términos claves, como -Buen
Innovación y
creación, investigación, innovación, comportamiento.
creatividad
orientando algunos ejemplos de los -Participación en
mismos, dejando consignado en el orden.
cuaderno los términos y su -Cuaderno
definición. -Creatividad
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

-Responsabilidad

-Respeto
Innovación y -Escucha activa.
6 18 al 22 de creatividad Se inició la clase explicando de forma
Febrero verbal la diferencia entre algunos -Comunicación
términos claves, como creación, asertiva.
investigación, innovación, orientando
algunos ejemplos de los mismos, -Buen
dejando consignado en el cuaderno comportamiento.
puntos claros.
. -Participación en
orden.

-Cuadernos

25 febrero al PRUEBA La evaluación fue individual y los Disciplina

01 de Marzo INTERNA estudiantes se tomaron dicha prueba
7 muy en serio ya que respetaron el Respeto
silencio y la concentración de sus
compañeros. Honestidad

4 al 8 de Se continua resolviendo en clase el -Escucha activa.

8 Marzo Innovación y taller propuesto en la guía de
creatividad aprendizaje ya que es bastante extenso, -Comunicación
algunas preguntas se resuelven de asertiva.
manera individual y otras se hacen de
forma general, donde la docente aclara -Buen
algunos puntos importantes frente al comportamiento.
tema.
Se complementa el trabajo del libro -Participación en
con algunas consultas que los orden.
estudiantes deben de hacer y
consignarlo en el cuaderno para -Cuaderno al día
afianzar de formas más profunda este
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tema. -Guía de aprendizaje

al día
9 11 al 15 de
marzo
10 18 al 22 de
Marzo

Sede ROBLEDO PARQUE Contrato 4600078699 Período II

Área Tecnología e informática Asignatura Tecnología e Grado Sexto
informática
Docente CYNTHIA A ESCOBAR V Fecha de inicio 12 DE MARZO Fecha de finalización 4 DE MAYO
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

Competencias del área Indicadores de desempeño Recursos y estrategias didácticas

 La formulación. El tratamiento y la CONGNITIVO:-Reconoce las partes que  Docente como orientador y

resolución de problemas. conforman una computadora, así como los facilitador.
 La modelación. diferentes tipos o clases, y los usos y las  Clase presencial o virtual.
aplicaciones de estos dispositivos
 La comunicación.  Guía de aprendizaje con su unidad
 El razonamiento. Identifica las generaciones de los de repaso.
La formulación, comparación y ejercitación computadores y su evolución de acuerdo a Evaluación constante y graduada.
de procedimientos. su existencia.

PROCEDIMENTAL: Utiliza herramientas

de información y comunicación para
describir el funciona-miento de una
computadora, y explicar los usos y las
aplicaciones de esta tecnología en la
sociedad actual

Aplica habilidades aprendidas en la

computador actual e identifica su sistema
operativo.

INDICADOR ACTITUDINAL: Muestra

interés sobre la forma en que el desarrollo
continuo y permanente de las computadoras
influencian y generan transformaciones
sociales y culturales.

Semana Fecha Núcleo temático Actividades y Criterios y estrategias de Evaluación pedagógica

Y contenidos Estrategias evaluación
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

metodológicas aplicadas
en la clase y fuera de ella
Se hará lectura -Trabajo en clase.
9 12 AL 16 Conformación de las comprensiva de manera Los estudiantes durante las
DE TIC general donde todos los -Disciplina. sesiones trabajaron de forma
MARZO estudiantes participarán, ordenada.
cada uno en su libro debe -Buen manejo la guía de Escucharon las explicaciones
Repercusión resolver la actividad que aprendizaje pertinentes y hubo concentración.
tecnología actual allí se plantea y además
elaborar en su cuaderno -Buena lectura.
un cuadro comparativo
estableciendo las -Puntualidad.
características principales
sobre este contenido. -Actitud.
Este tema se trabajara a -Respeto.
través de un video en la
sala de sistemas, donde los
estudiantes tendrán la
oportunidad de tener más
claro este contenido,
también se dejara escrito
en el cuaderno el concepto
de este y un punto de vista
personal, y se resolverá la
actividad propuesta la guía
de aprendizaje se
dibujarán tecnologías
antiguas y modernas.
-Trabajo en clase.
10 19 AL 23 El computador Explicación del
MARZO computador, sus partes, -Disciplina. Las sesiones de la semana se
hardware y software, desarrollaron teniendo en
realización de la -Buen manejo de la guía de cuenta la explicación brindada,
actividad de la guía de aprendizaje. este grupo de sexto ha crecido
aprendizaje significativamente, para ello se
-Comprensión lectora. ha optado por trabajar la
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

temática del libre a las afueras

-Puntualidad. del salón para que haya una
mejor concentración.
-Creatividad

-Buena actitud frente al

trabajo

-Guía de aprendizaje al día

-Cuaderno al día
-Trabajo en clase.
26 AL 30 Como funciona una Explicación de bit, el cual Al iniciar las diferentes sesiones
11 DE computadora representa datos y todo lo -Disciplina. hubo que llamar la atención a todo
ABRIL que realizamos en la el grupo ya que estaban
computadora, realización -Buen manejo de la guía de desconcentrados, iniciar con una
de la actividad de la guía aprendizaje. serie de ejercicios parta que su
de aprendizaje atención fuera exitosa.
-Comprensión lectora. La temática se desarrolló teniendo
en cuenta la explicación, hubo
-Puntualidad. participación de estudiantes

-Creatividad

-Buena actitud frente al

trabajo

-Guía de aprendizaje al día

-Cuaderno al día
Explicación del termino -Trabajo en clase. Los estudiantes estuvieron atentos
12 2 AL 6 Evolución evolución, como eje a la explicación dada, fueron
DE fundamental de las -Disciplina. creativos y participativos en sus
ABRIL herramientas respuestas, se logró el objetivo y la
-Buen manejo de la guía de partición de la gran mayoría
tecnológicas,
realización de aprendizaje.
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

ilustraciones
tecnológicas con su -Comprensión lectora.
respectiva evolución.
-Puntualidad.

-Creatividad

-Buena actitud frente al

trabajo

-Guía de aprendizaje al día

-Cuaderno al día
-Trabajo en clase. Los estudiantes comprendieron el
13 9 AL 13 Generación de las Explicación de las término evolución, como eje
DE computadoras Generación de las -Disciplina. fundamental de las herramientas
ABRIL computadoras de la tecnológicas y la importancia para
primera hasta la actual, -Buen manejo de la guía de el ser humano de que estas
realización de esquemas, aprendizaje. herramientas evolucionen, Ambos
realización de la actividad grupos se mostraron motivados
de la guía de aprendizaje -Comprensión lectora. por el tema y se culminó
satisfactoriamente.
-Puntualidad.
El grupo de grado sexto, presento
su respectiva guía con los avances
-Creatividad
que llevaban
-Buena actitud frente al
trabajo

-Guía de aprendizaje al día

-Cuaderno al día
Explicación de macro -Trabajo en clase.
14 16 AL 20 Clase de computadoras o
DE computadores mainframes, -Disciplina. Los estudiantes escucharon de una
ABRIL microcomputadoras y buena manera toda la explicación
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

computadora personal o -Buen manejo de la guía de brindada, estuvieron atentos y

PC. aprendizaje. realizaron preguntas acordes al
tema tratado.
-Comprensión lectora. Queda consignado en el cuaderno
y la guía de aprendizaje.
-Puntualidad.

-Creatividad

-Buena actitud frente al

trabajo

-Guía de aprendizaje al día

-Cuaderno al día
- -Trabajo en clase. Escucha y participación activa de
15 23 AL 27 -Evaluación Explicación del uso y este tema, la gran mayoría de
DE institucional aplicaciones de las súper- -Disciplina. estudiantes atendieron las
ABRIL macro-y explicaciones y tuvieron en cuenta
-Usos y aplicaciones minicomputadoras en -Buen manejo de la guía de los criterios para la evaluación,
de las súper-macro-y diferentes campos aprendizaje. como el respeto, la creatividad, la
minicomputadoras laborales, realización de participación en orden, queda
las actividades de la guía -Comprensión lectora. consignado en la guía de
de aprendizaje aprendizaje.
-Puntualidad.

-Creatividad

-Buena actitud frente al

trabajo

-Guía de aprendizaje al día

-Cuaderno al día
30 AL 4 La evaluación fue
16 DE PRUEBA INTERNA individual y los -Disciplina La evaluación se presentó con
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

estudiantes se tomaron -Respeto éxito.

dicha prueba muy en serio -Honestidad
MAYO ya que respetaron el
silencio y la concentración
de sus compañeros.
Sede ROBLEDO PARQUE Contrato 4600078699 Período III
Área Tecnología e informática Asignatura Tecnología e Grado Sexto
informática
Docente SONIA PATRICIA Fecha de inicio 7 DE MAYO Fecha de finalización 27 DE
OTALVARO JULIO

Competencias del área Indicadores de desempeño Recursos y estrategias

didácticas

 La formulación. El tratamiento y la CONGNITIVO: Clasifico como  Docente como orientador y

resolución de problemas. dispositivos de entrada y de salida el facilitador.
 La modelación. hardware que conforman la  Clase presencial o virtual.
computadora
 La comunicación.  Guía de aprendizaje con su
 El razonamiento. Reconoce las partes que conforman unidad de repaso.
La formulación, comparación y una computadora como dispositivo de Evaluación constante y graduada.
ejercitación de procedimientos. entrada y de salida

PROCEDIMENTAL: Utilizo el hardware

de la computadora para ingresar datos
y mostrar sus cambios y
transformaciones a través de los
dispositivos de salida

Aplica habilidades aprendidas en la

utilización de hardware.

INDICADOR ACTITUDINAL: Usa

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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

adecuada y responsablemente los

dispositivos presentes en los equipos
de cómputo.

Actividades y
Estrategias
metodológicas
Núcleo temático Criterios y estrategias
Semana Fecha aplicadas Evaluación pedagógica
Y contenidos de evaluación
en la clase y fuera de
ella

-Trabajo en clase.
17 7 AL 11 Repaso Realización de repaso Los estudiantes atendieron de
DE MAYO Computadoras, de las -Disciplina. forma correcta todo el
evolución tipos. Computadoras, contenido que la docente
evolución tipos. -Buen manejo de la guía explicó en la clase de manera
de aprendizaje. verbal, posteriormente al
momento de hacer la lectura
-Comprensión lectora. compresiva del libro se
distrajeron un poco a lo que se
-Puntualidad. les llamó la atención para que
continuaran con su buen
-Creatividad desarrollo dela clase.

-Buena actitud frente al Hubo concentración y

trabajo participación en la gran
mayoría de los estudiantes.
-Guía de aprendizaje al
día

-Cuaderno al día
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

18 14 AL 18 Repaso Se realizará trabajo Trabajo en clase. Los estudiantes atendieron de

DE MAYO Los equipos más manual de los equipos forma correcta todo el
representativos de más representativos de -Disciplina. contenido que la docente
cada generación. cada generación por explicó en la clase de manera
grupos -Buen manejo de la guía verbal, posteriormente al
de aprendizaje. momento de hacer la lectura
compresiva del libro se
-Comprensión lectora. distrajeron un poco a lo que se
les llamó la atención para que
-Puntualidad. continuaran con su buen
desarrollo dela clase.
-Creatividad
Hubo concentración y
-Buena actitud frente al participación en la gran
trabajo mayoría de los estudiantes.

-Guía de aprendizaje al
día

-Cuaderno al día
-Participación
19 21 AL 25 -Indicadores de -Indicadores de -Indicadores de desempeño y
DE MAYO desempeño desempeño y dibujo del -Atención. dibujo del separador del tercer
separador del tercer periodo
periodo -Creatividad.

Definición y -Motivación.
componentes -Explicación del hardware de una
Hardware -Explicación del hardware -Trabajo en clase. computadora convencional-
de una computadora portátil, realización de dibujos y
convencional-portátil, -Disciplina. comparaciones.
realización de dibujos y
comparaciones. -Buen manejo de la guía de
aprendizaje.
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

-Comprensión lectora.

-Puntualidad

-Buena actitud frente al

trabajo

-Cuaderno

-Guía de aprendizaje
-Participación Para esta sesión de trabajo se
20 28 DE Hardware en una Explicación del hardware llevó al aula de clases una
MAYO AL tabla. de una table, realización -Atención, Tablet, en ella se mostró las
1 DE de dibujos y realización de características generales y
JUNIO la actividad y -Creatividad,
relevantes de este dispositivo.
cuestionario de la guía de
aprendizaje. -Motivación,
Seguidamente de esta
explicación los estudiantes
-Trabajo en clase. desarrollaron los puntos
establecidos en la guía de
-Disciplina. aprendizaje

-Buen manejo de la guía de

aprendizaje.

-Comprensión lectora.

-Puntualidad

-Buena actitud frente al

trabajo

-Cuaderno al día

-Guía al día
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

--Participación Se desarrolló la clase teniendo en

21 2 AL 6 DE Unidades de Explicación del disco cuenta lo planeado para esta, se
JULIO almacenamiento duro y su capacidad de -Atención, evaluó a los estudiantes mediante
almacenamiento, su atención, participación,
actividad de la guía de -Creatividad, observación, elaboración y
aplicación de los pasos de la guía
aprendizaje.
-Motivación, y sus actividades.
Realización de la -Trabajo en clase.
actividad:
Nucleó 3 – lección 3 - -Disciplina.
Nivel básico
-Buen manejo de la guía de
aprendizaje.

-Comprensión lectora.

-Puntualidad

-Buena actitud frente al

trabajo

-Cuaderno al día

-Guía al día
-Participación Los estudiantes estuvieron atentos
22 9 AL 13 Unidades de Explicación de: a la explicación dada, fueron
DE JULIO almacenamiento -Atención, creativos y participativos, se logró
- Discos ópticos el objetivo y la partición de la gran
Tarjetas de memoria - Tarjetas de -Creatividad, mayoría
memoria
- Memoria USB -Motivación,

Elaboración de la -Trabajo en clase.

actividad:
-Disciplina.
Núcleo 3 – Lección 3 –
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

Nivel dos. -Buen manejo de la guía de

aprendizaje.

-Comprensión lectora.

-Puntualidad

-Buena actitud frente al

trabajo

-Cuaderno al día

-Guía al día
La evaluación se presentó con
23 16 AL 20 PRUEBA INTERNA Presentación de Disciplina éxito.
DE JULIO evaluación de Periodo
individual Respeto

Honestidad
-Participación El tema correspondiente a esta
24 23 AL 27 Hardware: Repaso Se realiza actividad: clase se trabaja sin ninguna
DE JULIO -Atención, dificultad, se sigue haciendo
Núcleo 3 – Leccion 4 – énfasis en la importancia del orden
Nivel básico de -Creatividad, y el silencio para poder trabajar de
Aprendizaje y Nivel manera adecuada. Se observan
avanzado. -Motivación, algunos estudiantes con mucha
dificultad para traer las
Algunas preguntas se -Trabajo en clase. herramientas necesarias de trabajo
resuelven de manera a lo cual se es repetitivo hablar del
individual y otras se hacen -Disciplina. compromiso adquirido al ser
de forma general, donde la matriculado en la institución
docente aclara algunos -Buen manejo de la guía de educativa.
puntos importantes frente aprendizaje.
al tema.
Se complementa el trabajo -Comprensión lectora.
del libro con algunas
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

consultas que los -Puntualidad

estudiantes deben de hacer
y consignarlo en el
cuaderno para afianzar de
formas más profunda este
tema.
-Buena actitud frente al
trabajo
-Cuaderno al día

-Guía al día

Sede ROBLEDO PARQUE Contrato 4600078699 Período IV

Área Tecnología e informática Asignatura Tecnología e Grado Sexto
informática
Docente SONIA PATRICIA Fecha de inicio 30 DE JULIO Fecha de finalización 21 DE
OTALVARO SEPTIEMBRE

Competencias del área Indicadores de desempeño Recursos y estrategias didácticas

 La formulación. El tratamiento y la CONGNITIVO: Reconozco los diferentes  Docente como orientador y

resolución de problemas. tipos de software instalados en una facilitador.
 La modelación. computadora.  Clase presencial o virtual.
 La comunicación.  Guía de aprendizaje con su unidad
Reconoce la utilidad de algún software y la
 El razonamiento. importancia para realizar trabajos. de repaso.
La formulación, comparación y ejercitación Evaluación constante y graduada.
de procedimientos. PROCEDIMENTAL: Diferencia las
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

características funcionales de los sistemas

operativos y de las aplicaciones de uso
general.

Utiliza algún software para su aprendizaje.

INDICADOR ACTITUDINAL: Demuestra

el respeto por los derechos de autor
utilizando software legal y/o software libre
o de dominio público.

Semana Fecha Núcleo Actividades y Criterios y Evaluación

temático Estrategias estrategias de
Y contenidos metodológicas aplicadas evaluación
en la clase y fuera de
ella
Se dicta los indicadores de -Participación Los estudiantes se observan muy
25 30 DE JULIO -Indicadores de desempeño, luego se inicia motivados al iniciar un nuevo
AL 3 DE desempeño el trabajo haciendo énfasis -Atención, tema de trabajo, los estudiantes
AGOSTO en el término de sexto posees habilidades
"SOFTWARE" haciendo artísticas por lo cual la clase de
-Creatividad,
referencia a los programas, esta semana es muy motivadora
aplicaciones o utilidades de para ellos, ya que deben decorar
la computadora, cada -Motivación, y dibujar en sus cuadernos
estudiante consulta los 3 algunos artefactos.
software más -Trabajo en clase.
representativos de la En cuanto a los temas de consulta
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

historia y su evolución a la -Disciplina. no existe dificultad alguna al

fecha. realizarlas, para ellos es muy
-Buen manejo de la motivante ir a la sala e sistemas y
guía de aprendizaje. realizar sus trabajos.

-Comprensión lectora.

-Puntualidad

-Buena actitud frente

al trabajo

-Cuaderno al día

-Guía al día
Que es el Realización de dibujos de -Participación Se observa la elaboración de la
26 6 AL 10 DE software y cuál algunos softwares actividad planteada sin
AGOSTO es su función. básicos, manejo de -Atención, dificultad, se siguen
algunos softwares, presentando problemas ante la
realización de la -Creatividad, escucha activa, lo que conlleva
actividad de la guía de a dificultad disciplinarias en
aprendizaje: -Motivación, clases y a la falta de respeto
entre compañeros, situación
Núcleo 4 – Lección 1 – -Trabajo en clase. que hace necesario continuos
Nivel Básico y Nivel dos. llamados de atención verbales.
-Disciplina.

-Buen manejo de la
guía de aprendizaje.

-Comprensión lectora.

-Puntualidad
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

-Buena actitud frente

al trabajo

-Cuaderno al día

-Guía al día
-Buena disciplina.
27 13 AL 17 DE Explicación de la -Motivación
AGOSTO clasificación de un Los estudiantes atendieron de
software, realización de -Dedicación forma correcta todo el
la actividad de la guía de contenido que la docente
aprendizaje. -Trabajo en clase explicó en la clase de manera
verbal, posteriormente al
Clasificación del momento de hacer la lectura
Núcleo 4 – Lección 2 – -Buena disciplina
software. compresiva del libro se
Nivel básico y Nivel dos.
-Exposiciones distrajeron un poco a lo que se
les llamó la atención para que
-Escucha continuaran con su buen
desarrollo de la clase.
-Respeto
28 20 AL 24 DE Realización de actividad -Buena atención, Los estudiantes realizan la
AGOSTO de consultas según la actividad de clase sin
clasificación de software. -Creatividad, dificultad, al contrario, se
muestran muy motivados al
-Motivación, realizar en su cuaderno de
Actividad de notas los dibujos propuesto, la
consulta -Trabajo en clase, concentración en clase fue
notoria ya que las actividades
-Disposición que involucran dibujos y
decoración les genera mucho
interés.

29 27 AL 31 DE sistema Explicación de la -Motivación Escucha y participación activa de

AGOSTO operativo definición de un sistema este tema, la gran mayoría de
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

operativo, realización de -Dedicación estudiantes atendieron las

un cuadro comparativo explicaciones y tuvieron en
según los sistemas - Trabajo en clase cuenta los criterios para la
operativos más usados y evaluación, como el respeto, la
creatividad, la participación en
por qué son los más - Buena disciplina.
orden, queda consignado en la
utilizados. guía de aprendizaje.
30 3 AL 7 DE Explicación de los tipos -Participación
SEPTIEMBRE de interfaces de un
sistema operativo -Creatividad.
Interfaces de tipo texto,
Interfaces del gráfica y naturales, -Imaginación
sistema realización de la
operativo actividad de la guía de -Participación
aprendizaje:
Núcleo 4 – Lección 3 – -Disciplina,
Nivel básico y nivel
Avanzado -Conocimiento.
31 10 AL 14 DE
SEPTIEMBRE PRUEBA Presentación de evaluación Disciplina La evaluación se presentó con
INTERNA de Periodo individual éxito.
Respeto

Honestidad

32 17 AL 21 DE -Participación
SEPTIEMBRE Software: Repaso Se realiza actividad:
-Creatividad.
Nucleó 4 – Lección 4 –
Nivel básico de
-Imaginación
Aprendizaje y Nivel
avanzado.
-Participación
Algunas preguntas se
resuelven de manera -Disciplina.
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

individual y otras se hacen

de forma general, donde la
docente aclara algunos
puntos importantes frente al
tema.

Se complementa el trabajo
del libro con algunas
consultas que los
estudiantes deben de hacer
y consignarlo en el
cuaderno para afianzar de
formas más profunda este
tema.
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

Sede ROBLEDO PARQUE Contrato 4600078699 Período V

Área Tecnología e Informática Asignatura Tecnología e Informática Grado Sexto
Docente SONIA PATRICIA Fecha de inicio 24 DE SEPTIEMBRE Fecha de 23 DE
OTALVARO finalización NOVIEMBRE

Competencias del área Indicadores de desempeño Recursos y estrategias didácticas

 La formulación. El tratamiento y la CONGNITIVO: Reconoce las  Docente como orientador y

resolución de problemas. características y las funciones básicas de un facilitador.
 La modelación. sistema operativo  Clase presencial o virtual.
 La comunicación.  Guía de aprendizaje con su unidad
Reconoce la utilidad y la importancia de los
 El razonamiento. diferentes sistemas operativos. de repaso.
La formulación, comparación y ejercitación Evaluación constante y graduada.
de procedimientos. PROCEDIMENTAL: Interactúa de forma
eficiente con la computadora haciendo uso
de la interface proporcionada por el sistema
operativo.

Utiliza adecuadamente el sistema operativo

en realizaciones de trabajos productivos.
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

INDICADOR ACTITUDINAL: Valora la

importancia del sistema operativo en el
funcionamiento adecuado del Computador.

Actividades y
Estrategias
metodológicas
Núcleo temático Criterios y estrategias
Semana Fecha aplicadas Evaluación pedagógica
Y contenidos de evaluación
en la clase y fuera de
ella

-Participación,
-Indicadores de Se dicta los indicadores
desempeño de desempeño, luego se -Atención,
inicia el trabajo haciendo
énfasis en el término -Creatividad
"WINDOWS". Cada
24 AL 28 DE
33 estudiante realiza -Motivación
SEPTIEMBRE
consulta de la historia y
su evolución a la fecha. -Trabajo en clase

-Disciplina

34 1 AL 5 DE Sistemas operativos Explicación de los Trabajo en clase.

OCTUBRE de Windows sistemas operativos de
Windows, elaboración -Disciplina.
de la ventana de
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-Buen manejo de la guía de

aprendizaje.

-Comprensión lectora.
Windows y algunas de
sus partes.
-Puntualidad

-Buena actitud frente al

trabajo

Entorno de trabajo Explicación del

35 15 AL 19 DE de Windows. Entorno de trabajo de Trabajo en clase.
OCTUBRE Windows, el puntero
del ratón, realización y -Disciplina.
ejecución de la
actividad de la guía de -Buen manejo de la guía de
aprendizaje.
aprendizaje.
-Comprensión lectora.
Núcleo 5 – Lección 1 –
Nivel básico y Nivel
-Puntualidad
dos.
-Buena actitud frente al
trabajo.
Explicación de la barra -Participación
36 22 AL 26 DE Sistema Operativo de de tarea de Windows
OCTUBRE Windows: Abrir y con cada uno de sus -Creatividad.
cerrar aplicaciones. componentes más
esenciales para facilitar -Imaginación
el trabajo de los
usuarios: -Participación

Elaboración actividad -Disciplina

de la guía:
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PLANEADOR DE CLASE POR AREA

Núcleo 5 – Lección 2 –
Nivel Básico.

-Trabajo en clase.
37 29 DE Abrir un programa Los estudiantes
OCTUBRE AL desde la jump list escucharan la -Disciplina.
2 DE Windows 7 explicación teórica de
NOVIEMBRE este contenido, -Buen manejo de la guía de
seguidamente con la aprendizaje.
ayuda de la herramienta
tecnológica resolverán -Comprensión lectora.
la actividad propuesta
de la guía de -Puntualidad
aprendizaje.
-Buena actitud frente al
Para abordar la trabajo
temática de Windows 7
los estudiantes
observaran
detenidamente un video
donde se explica la
evolución del sistema
operativo Windows, a
continuación se
realizara la actividades
propuestas.

Nucleó 5 – Lección 3 –
Nivel Dos
Motivación,
38 5 AL 9 DE Windows: Repaso Se realiza actividad:
NOVIEMBRE -Dedicación
Nucleó 5 – Lección 4 –
Nivel básico de
-Trabajo en clase
Aprendizaje y Nivel
avanzado.
 CORFERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

-Disciplina
Algunas preguntas se
resuelven de manera -Agilidad
individual y otras se
hacen de forma general, -Participación.
donde la docente aclara
algunos puntos
importantes frente al
tema.

Se complementa el
trabajo del libro con
algunas consultas que los
estudiantes deben de
hacer y consignarlo en el
cuaderno para afianzar de
formas más profunda este
tema.
39 12 AL 19 DE
NOVIEMBRE PRUEBA INTERNA Presentación de Disciplina
evaluación de Periodo
individual Respeto

Honestidad
-Atención.
40 19 AL 23 DE Windows: Consulta Realización de conceptos
NOVIEMBRE básicos y glosario sobre -Creatividad
las aplicaciones de
Windows.
-Motivación

-Trabajo en clase

-Disposición

-Agilidad
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