FORMATO VALORACIÓN PEDAGÓGICA

(ETAPA PRE OPERACIONAL Y ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS

DE 2 A 12 AÑOS)

“CONTRATO No. 1265 – 2021DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE UNPROFESIONAL O LICENCIADO

UNIVERSITARIO PARA BRINDAR APOYO EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACION INCLUSIVA EN
LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE LOS MUNICIPIOS DE VALLE DEL GUAMUEZ Y SAN
MIGUEL: (VALLE DEL GUAMUEZ) IER EL CAIRO, INSTETNOED RUR SANTA ROSA DEL GUAMUEZ, IER
LA CONCORDIA, (SAN MIGUEL) IER SAN MARCELINO, IER JORDAN ORTIZ, IER PUERTO COLON SAN
MIGUEL, IER EL SABALO”

DATOS DEL ESTUDIANTE

NOMBRE COMPLETO:
EDAD:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
SEDE:
GRADO:
NOMBRE DEL ACUDIENTE:
TELÉFONO DE CONTACTO:

FACTORES INDIVIDUALES
Referentes de la vida personal del estudiante, condiciones de salud física, emocional,
mental, elementos por los cuales el estudiante es considerado dentro de las variables de
Discapacidad o trastornos del aprendizaje.

ENTORNO DE AULA
Referentes de las características socio- ambientales del aula
  ¿Cómo se distribuyen los estudiantes en el aula?

 ¿Cómo es el aspecto físico del aula?

 ¿Cómo es la relación el estudiante con sus pares?

ASPECTOS METODOLOGICOS.
Referente a las metodologías, didácticas e iniciativas pedagógicas que se realizan en el
aula/área, a fin de lograr procesos de aprendizaje significativo, desde la comprensión de
la diversidad.

 ¿Cuál es la estrategia didáctica utilizadas con mayor frecuencia para favorecer los
aprendizajes?
 DESEMPEÑO POR ETAPAS DEL DESARROLLO

Factores Indicadores Si No

Atención Etapa preoperacional (2 a 7 años)

Logra fijar atención ante un estímulo por un lapso de 5 a 10
minutos con momentos mínimos de distracción
Observa y explora objetos en forma espontánea.
Observa con detenimiento detalles en una lámina.
Muestra concentración a las actividades escolares.
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Logra fijar atención ante un estímulo por un lapso de 15
minutos con momentos mínimos de distracción
Ubica secuencias de láminas de manera lógica de acuerdo a
categorías como pertenencia o temporalidad.
Describe de manera detallada imágenes a partir de categorías
como color, forma, función.
Realiza actividades por tiempos prolongados sin requerir
supervisión.
Memoria Etapa pre operacional (2 a 7 años)
Recuerda sitios donde están usualmente ubicados los objetos
(memoria a largo plazo y evocación)
Recuerda algunos lugares familiares. (memoria a largo plazo y
evocación)
Reconoce objetos propios. (memoria a largo plazo y evocación)
Recuerda acciones o eventos pasados. (memoria a largo plazo y
evocación)
Parafrasea canciones cortas (memoria a largo plazo y
evocación)
Recuerda secuencia de láminas presentadas recientemente
(Organización y memoria a corto plazo)
Recuerda y realiza seriaciones simples presentadas
recientemente (Organización y memoria a corto plazo)
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Recuerda y nombra eventos y personas propios de su contexto.
(memoria a largo plazo y evocación)
Retiene información reciente y puede reproducirla con
similitud. (memoria a corto plazo y evocación)
Recuerda figuras y dibujos en láminas, que fueron mostrados
por un breve tiempo. (memoria a corto plazo y evocación)
 Relaciona personas, con lugares y situaciones de manera lógica.
Recuerda secuencias visuales y/o táctiles y/o auditivas.
(Evocación y organización)
Recuerda figuras y dibujos en láminas, que fueron mostrados
por un breve tiempo. (Memoria a corto plazo y evocación)
Habituación Etapa pre operacional (2 a 7 años)
(hábitos) Ejecuta órdenes como: toma, dame, párate, siéntate.

Tiene la capacidad de seguir rutinas determinadas.

Se ubica en espacio y tiempo para realizar actividades
cotidianas.
Se ubica temporalmente diferenciando los momentos del día y
las actividades asociados a ellos.
Establece planes sencillos para realizar actividades escolares,
como: alistar materiales, delimitar un espacio

Generalmente finaliza las actividades propuestas.

Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)

Comprende y ejecuta instrucciones sencillas como actividades

de índole escolar.
Comprende y ejecuta instrucciones semicomplejas como
actividades de índole escolar.
Comprende y ejecuta instrucciones complejas con más de 5
pasos.
Pensamiento Etapa pre operacional (2 a 7 años)
simbólico y
Emplea símbolos, palabras e imágenes para comunicarse o
razonamiento
expresar ideas.
lógico.
Emplea palabras para denominar objetos reales que no están
presentes
Realiza correspondencia entre los objetos y sus funciones.
Asume juego de roles, respondiendo con creatividad e
imaginación asignando características fantásticas a seres
inanimados.
Comprende el significado de diferentes símbolos.
Reconoce conceptos de lateralidad.
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Completas seriaciones de más de 10 elementos por ensayo y
error.
Identifica la categoría general de un conjunto dado.
Ordena de manera lógica y con un orden especifico objetos
dados.
 Realiza ejercicios de conservación del volumen (ejemplo:
ejercicio del vaso de agua alto y el vaso de agua ancho, poner
en los recipientes la misma cantidad de agua y preguntar
¿Dónde hay más agua?
Realiza ejercicios de conservación de cantidad (ejemplo: Hacer
dos bolas de plastilina totalmente iguales, luego cambiar la
forma de una de ellas –hacer una culebrita- y preguntar al niño
¿en cuál de las dos figuras hay más plastilina?
Realiza ejercicios de conservación del peso (ejemplo: se puede
hacer uso de dos objetos que contengan el mismo peso, pero
diferente densidad –una canica y una bola de plastilina- y
preguntar al niño ¿cuál pesa más?
Si ya conoce medidas de peso preguntar ¿qué pesa más una
libra de algodón o una libra de acero?
Argumenta de manera lógica los ejercicios de conservación.

Realiza ejercicios de reversibilidad del pensamiento, que es la

capacidad de volver al punto de inicio para encontrar la razón
de un resultado final (ejemplo: 1. el educador clasifica
diferentes objetos y le pide al niño que identifique el criterio de
clasificación. 2. El educador da un número y le pide al niño que
encuentre que al sumarlos o restarlos produzcan dicho numero)
Escritura Etapa pre operacional (2 a 7 años)
Realiza actividades de aprestamiento tales como: rasgado,
picado, ensartado, rayado y enhebrado.
Realiza trazos grafomotores
Otorga significado a sus trazos (puede incluir dibujos)
Se interesa por escribir
Reconoce y escribe las vocales
Reconoce y escribe las consonantes
Escribe su nombre
Escribe silabas
Escribe palabras sencillas
Escribe palabras compuestas
Escribe oraciones simples
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Escribe oraciones complejas
Produce párrafos sencillos
Crea una narración corta con estructura argumental simple.
Presenta estructuración gramatical para la edad.
Lectura. Etapa pre operacional (2 a 7 años)
Se interesa por leer
Realiza lectura de iconos
Realiza lectura de imágenes
Reconoce y menciona las vocales
 Reconoce y menciona las consonantes
Realiza lectura silábica
Relaciona grafemas con fonemas básicos.
Lee palabras sencillas
Lee palabras compuestas
Lee oraciones sencillas
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Lee oraciones complejas
Realiza lectura de párrafos y describe con sus propias palabras
dicha lectura
Posee lectura literal.
Identifica elementos textuales tales como: personajes, tiempo,
lugar, tema)
Identifica elementos de la estructura argumental (inicio-nudo-
desenlace)
Identifica el conflicto o problemática en un texto sencillo.
Reflexiona críticamente (de acuerdo con su edad) frente a una
lectura.
Crea y argumenta (de acuerdo con su edad) una hipótesis
alrededor de un texto.
Lógica – Etapa pre operacional (2 a 7 años)
matemática. Reconoce colores y realiza clasificaciones.
Reconoce y realiza clasificación de las figuras geométricas.
Realiza clasificación por forma y tamaño.
Completa seriaciones incompletas
Realiza conteo de 1 a 10
Realiza conteo de 10 en adelante.
Posee concepto de la cantidad muchos / pocos en presencia de
los objetos.
Posee concepto de más que, menos que, en presencia de los
objetos.
Realiza ejercicios con cuantificadores no numéricos ( todos,
ninguno, alguno,)
Sigue secuencias numéricas
Entiende relación número – cantidad (concepto de número).
Clasifica u ordena objetos según semejanzas y diferencias.
Realiza agrupaciones para conformar un conjunto.
Realiza operaciones de adición simple
Realiza operaciones de sustracción simple
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Lee y escribe números de tres cifras
Comprende el valor posicional de los números de tres cifras o
más, en: unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas
de mil y centenas de mil.
 Realiza operaciones de adición con dos o más cifras
Realiza operaciones de sustracción con dos o más cifras
Posee concepto y valor del dinero
Realiza ejercicios de multiplicación simples
Realiza ejercicios de multiplicación de dos o más cifras
Realiza ejercicios de división simples
Realiza ejercicios de división de dos o más cifras
Realiza ejercicios sencillos aritméticos combinando las
operaciones básicas.
Realiza actividades de reversibilidad del pensamiento con
ejercicios aritméticos sencillos.
Resuelve problemas aritméticos donde la operación necesaria
es enunciada explícitamente.

CATEGORÍA DEL SIMAT EN LA QUE SE UBICARÁ AL ESTUDIANTE

CATEGORIA SUBCATEGORÍA MARCACIÓN

D. Física No cuenta con subcategoría
D. Auditiva D.A Usuario LSC
D.A Usuario Castellano
D. Visual D.V Ceguera
D.V Baja visión
Sordoceguera No cuenta con subcategoría
D. Intelectual No cuenta con subcategoría X
D. Psicosocial D.P Mental
TEA
D. Múltiple No cuenta con subcategoría

CONCLUSIONES
Elaborada por:
Jeimi Andrea Triana Bello
Lic. en psicología y pedagógica – Universidad Pedagógica Nacional
Docente de apoyo en Valle del Guamuez y San Miguel- Putumayo