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Lenguaje y comunicación
Tercero básico

LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS

Objetivo:

Es un tipo de texto no
Son textos en los que literario que usa
se explica de forma números o asteriscos Pueden estar
clara y ordenada, paso para indicar la acompañados de una
a paso, como hacer o secuencias(pasos a ilustración o dibujo.
como utilizar algo. pasos).
Reconocer la estructura y características de un texto no literario, manual instructivo.

La función de los textos instructivos es entregar información, indicaciones u ordenar de manera objetiva, y tiene
como objetivo enseñar o guiar al receptor en la consecución de determinada acción o realización de alguna
actividad.
Algunos ejemplos son las recetas, manuales de uso, receta médica, instructivo de juego, etc.
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ACTIVIDAD: Explica con tus palabras: ¿cuál es el propósito de los textos instructivos?
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¡Leamos textos instructivos!

Objetivo: Extraer información explícita de un texto instructivo

Lee el siguiente texto instructivo y luego responde las preguntas.

 Responde la alternativa correcta:

1. Según el texto, ¿para qué servirá el portalápiz?

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A. Para ordenar el escritorio.

B. Para decorar la habitación.
C. Para adornar el baño de tu casa

2. ¿Qué debes hacer inmediatamente después de cortar el círculo de cartulina?

A. Cubrir el tubo con las semillas pintadas.
B. Pegar las pestañas al tubo.
C. Pintar las semillas de calabaza

3. ¿Para qué sirve este texto?

A. Para describir tipos de manualidades.
B. Para enseñar a hacer un portalápiz.
C. Para informar sobre materiales de arte.

4. ¿Has leído otros textos instructivos? Nombra algunos y escribe para qué sirven estos textos.

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5. ¿Por qué es importante seguir instrucciones?

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La importancia de los verbos en los textos instructivos.
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Los verbos en los textos instructivos
Objetivo: Comprender la función de los verbos en textos instructivos. Seguir instrucciones
orales de un manual instructivo. Construir origamis.
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¿Qué son los verbos?

Los verbos son palabras que sirven para
expresar lo que
hacemos. Son palabras que expresan
acciones

En los textos instructivos, para escribir los pasos debemos usar los verbos en imperativo o infinitivo.

Los verbos imperativos

expresan órdenes: pon azúcar,
agrega agua, corta en pedazos,
revuelve suavemente. Etc.

Los verbos en infinitivo son los

que no están conjugados, como:
agregar agua, poner a fuego
medio, freír en aceite, cubrir
con chocolate, etc.

Lee el siguiente texto:

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ACTIVIDAD.
1. ¿Para qué se juega a “La matita”?
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2. ¿Conocías este juego?

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3. Copia, en el siguiente espacio, las palabras destacadas del texto.

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Recordemos qué es la receta:

Objetivo: Reconocer las recetas como textos instructivos, identificando sus partes, función que cumplen.

La receta es un texto instructivo que entrega los

ingredientes y las indicaciones para preparar un plato.
PARTES DE LA RECETA: Título, ingredientes,
preparación.
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 Lee la siguiente receta.

CÓMO PREPARAR COCADAS (Bolitas de manjar)
Ingredientes
- 1 bolsa de manjar.
- 1 paquete de galletas de vino.
- Coco rallado
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- Mostacillas dulces.
Preparación
o Primero Moler con los dedos o con la ayuda de un tenedor las galletas de vino en trozos
muy pequeños.
o Después, poner las galletas molidas en una fuente y agregar el manjar. Mezclar ambos
ingredientes.
o Luego, formar una masa y hacer pequeñas bolitas con ayuda de las manos.
o Para terminar, colocar en un plato pequeño el coco rallado y en otro plato las mostacillas
dulces. Pasar las bolitas de manjar de manera alternada por cada uno de los platos para
que algunas queden cubiertas de coco y otras de mostacillas..
o Opcionalmente, se sugiere colocar las bolitas de manjar sobre papeles decorativos para
servir.

 Pinta los ingredientes que se necesita para la preparación de las cocadas.

 Numera los pasos de la preparación del 1 la 5 según corresponda.

Formar una masa y hacer pequeñas bolitas con ayuda de las manos.

Pasar las bolitas de manjar de manera alternada por cada uno de los
platos para que algunas queden cubiertas de coco y otras de mostacillas.

Colocar en un plato pequeño el coco rallado y en otro plato el manjar.

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Poner las galletas en una fuente y agregue el manjar.

__ Mol er con los dedos o con la ayuda de un tenedor las galletas de vino.

Responde

a) ¿Qué crees que debemos hacer antes de preparar esta receta?

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b) ¿Crees que esta receta puede ser realizada por niños o niñas de tu
edad? ¿Por qué?
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Los conectores en los textos instructivos

Objetivo: Reconocer la importancia de los conectores en textos instructivos.

¿Qué son los conectores?

Son las palabras que permiten conectar dos oraciones. Es importante conocer la
función de cada conector para poder enlazar las diferentes ideas de un texto.

CONECTORES USO EJEMPLO

 Primero Permiten unir las distintas Primero haré mis tareas,
 Después partes de un texto relacionadas luego tomaré once y después
 Luego entre sí, por el paso del jugaré.
 Por último tiempo.
Lee la siguiente tabla que contiene algunos conectores:

¿Por qué son importantes los conectores en los textos instructivos?

Veamos:

 Son importantes, ya que indican al lector cuál es el orden de las acciones que debe realizar.
Por ejemplo:
“Primero quiebre los huevos en un recipiente y bata. Luego vierta la leche y
agregue una taza de harina. Después agregue dos cucharadas de azúcar y revuelva.
Por último, fría el batido en una sartén grande”.

Gracias a los conectores temporales, el lector entiende qué es lo que debe hacer primero y qué
viene después.

Actividad:
1. Identifica las partes de la receta.
2. Subraya con color AZUL, los conectores que encuentres.
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3. ¿Para qué se usan los conectores?

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4. Crea una frase que contenga al menos 2 conectores.

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REPASEMOS LA IMPORTANCIA DE USAR CONECTORES.

 En los conectores temporales o de Secuencia encontramos conectores como: antes, después, luego, a
continuación.
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Secuencia: antes, después, luego, a continuación.

- Iré a trabajar, después iré a pasear.

ACTIVIDAD:
conector
I. Subraya de color rojo los conectores que encuentres en las siguientes oraciones.

1. Leeré un cuento, luego leeré una novela.

2. Visitaré a Carlos, después visitaré a Fernando.

3. Primero se bañó, posteriormente se vistió.

4. Sonic llegó antes que sus compañeros.

5. Echa mantequilla al molde, después fríelo.

II. Veamos la siguiente receta: ENCIERRA EN UN CÍRCULO LOS CONECTORES DE SECUENCIA

QUE ENCUENTRES.
INGREDIENTES
1/2 kilo de frutillas
1 taza de azúcar 1 tarro de leche1 cucharadita de vainilla.

Primero se pone a helar por dos horas el tarro de leche.

Después, se licua la leche con el azúcar, la vainilla y las frutillas.
Por último, se echa en un recipiente y se pone a helar durante dos o tres horas.

Anota los conectores que encontraste: __________________________________________________

Responde:
1) ¿Qué texto acabas de leer?
a) Un texto informativo
b) Un poema
c) Un instructivo

2) ¿Qué título le pondrías a esta receta?

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a) Churros con manjar

b) Helado de plátano
c) Helado de frutilla

3) ¿Cuál es el segundo paso?

a) Licuar la leche con el azúcar, la vainilla y las frutillas.
b) Helar la mezcla durante dos o tres horas.
c) Helar por dos horas el tarro de leche.

4) ¿Cuál frase NO usa conector?

a) La calle mojada, sucia, llena de hojas…
b) Primero tendrás que portarte bien.
c) Jugaré al “Lobo está” con mis amigos, después iré al baño.

5) ¿Qué pasaría si no agregamos algún ingrediente a la receta leída?

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6) ¿Has comido helado de frutilla? Comenta si te gusta el helado de frutilla.

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7) ¿Por qué es importante usar conectores en los textos?

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Crea tu propio texto instructivo:

Ahora, escribe una receta de cómo hacer un jugo de naranja.

Considera lo siguiente:
- Recuerda ponerle el título, ingredientes y preparación.
-Debes utilizar al menos 2 conectores:
PRIMERO –LUEGO –DESPUÉS –POR ESO –PERO –PORQUE-
-Puedes agregar información extra que se relacione con la receta.
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Sorteo de recetas-
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