2

Í n d i ce
PÁG.
LA COMUNICACIÓN 7
EL SIGNO LINGÜÍSTICO 12
EL LENGUAJE 15
PLANOS DEL LENGUAJE 19
RELACIONES SEMÁNTICAS 23
LA MORFOLOGÍA 27
PROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS 31
REPASO 35
FONÉTICA Y FONOLOGÍA 37
EL SUSTANTIVO: DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN GENERAL 41
EL SUSTANTIVO: CLASIFICACIÓN POR EL GÉNERO 45
EL DIÁLOGO Y EL CHAT 49
EL ADJETIVO CALIFICATIVO 53
LOS DETERMINANTES 57
EL PRONOMBRE I: PERSONALES 61
REPASO 65
EL PRONOMBRE II: POSESIVOS, DEMOSTRATIVOS, CUANTIFICADORES, ENFÁTICOS Y RELATIVOS 67
EL VERBO I: DEFINICIÓN, ESTRUCTURA Y ACCIDENTES GRAMATICALES 71
EL VERBO II: CLASIFICACIÓN 75
EL VERBO III: VERBOIDES 79
EL LENGUAJE Y LA NOTICIA RADIAL 83
EL ADVERBIO 87
LA PREPOSICIÓN 91
REPASO 95
LA CONJUNCIÓN: CRITERIOS Y CLASES 97
SINTAXIS – LA ORACIÓN 101
EL SUJETO I: DEFINICIÓN Y ESTRUCTURA 104
EL SUJETO II: CLASES Y RECONOCIMIENTO 107
EL PREDICADO I 111
EL PREDICADO II 114
LA ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA 117
REPASO 121
 LENGUAJE

DEFINICIÓN
1 La comunicación
La comunicación es un proceso de interacción social mediante el cual se transmite información (sentimientos,
experiencias, pensamientos, hechos, estados de ánimo, etc.)

Clases de comunicación
NO HUMANA
HUMANA (animal, vegetal)
Lingüística o verbal No lingüística o no verbal
Z Símbolos Z Gritos
Z Oral o audi- Z Escrita o vi- Z Movimientos corporales
tiva oral suográfica Z Imágenes
Z Mímicas Z Colores
Z Sonidos, etc. Z Sonidos onomatopéyicos

Elementos
1. Emisor o codificador:
Quien elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, realiza el proceso de
codificación.
2. Receptor o descodificador:
Elemento al que se destina el mensaje. Realiza un proceso inverso al del emisor; es decir, descifra, interpre-
ta, descodifica lo que el emisor quiere dar a conocer.
3. Mensaje:
La información o contenido que el emisor desea transmitir al receptor. Puede ser sentimientos, ideas,
acontecimientos, etc.
4. Código:
Sistema o conjunto de signos y reglas que comparten tanto el emisor como el receptor para realizar el pro-
ceso de comunicación.
5. Canal:
Medio físico que sirve de soporte para la transmisión del mensaje entre el emisor y receptor.
6. Referente:
Elemento que se encuentra incluido dentro del mensaje, ya que expresa la realidad o el tema principal en
la información.
7. Contexto:
Es la circunstancia de tiempo y espacio en que se produce la comunicación. Gracias al contexto, el receptor
puede atribuir un significado al mensaje que transmite el emisor.
8. Ruido:
Interfiere en el proceso comunicativo.

2do SECUNDARIA 7
LENGUAJE

1. Completar

Emisor: _____________
Receptor: _____________
Mensaje: _____________
Canal: _____________
Código: _____________
Contexto: _____________
Referente: _____________

Emisor: _____________
Receptor: _____________
Mensaje: _____________
Canal: _____________
Código: _____________
Contexto: _____________
Referente: _____________

CLASES DE COMUNICACIÓN

A. Por el tipo de código Indirecta: El emisor y receptor se encuentran se-

Lingüística: Sistema de signos, puede ser oral o parados por el espacio y el tiempo. Por ejemplo,
escrito (código). el chat, una conversación por teléfono, leer una
obra, etc.

No lingüística: Son los gestos, sonidos, símbolos.

Códigos menos precisos que en la comunicación
lingüística.
C. Por la dirección del mensaje
Unidireccional: El emisor no puede convertirse en
receptor o viceversa. Por ejemplo, una exposición
en la radio, escuchar música, leer un libro, etc.

B. Por el espacio
Directa: El espacio donde se encuentran el emisor
y receptor es el mismo. Por ejemplo, un debate,
una clase en la que los alumnos y el profesor están
en un mismo salón, etc.

8 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Bidireccional: Llamada también recíproca, puesto E. Por la relación emisor-receptor

que el emisor y el receptor cambian de roles cons- Intrapersonal: Es la que realiza una persona con-
tantemente. Por ejemplo, un diálogo, un debate, sigo misma. Por ejemplo, monólogos, las reflexio-
etc. nes, etc.

D. Por el emisor
De difusión: El emisor es reconocible y siempre es Interpersonal: Se realiza entre dos o más personas.
una sola persona. Por ejemplo, la lectura de un periódico, un diálo-
go, etc.

De medios o masas: El emisor es un organismo o

institución.

2. Relaciona:
a) Indirecta ( ) Una llamada telefónica
b) Intrapersonal ( ) Un anuncio en un hospital
c) Unidireccional ( ) La charla del sacerdote en misa
d) No lingüística ( ) Hablarse a uno mismo
e) De medios o masas ( ) Una paloma blanca

NOTA

Z El tema de la comunicación suele preguntarse mucho en los exámenes de admisión de la UNMSM

y UNI.
Z Debes tener en cuenta que la comunicación no es exclusivamente humana y que el elemento más
importante entre el emisor y receptor es el código.

2do SECUNDARIA 9
LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico Nivel intermedio

1. Elemento que permite establecer y mantener la 6. Señala la alternativa que presenta un tipo de co-
comunicación: municación indirecta.
a) Receptor
a) Un beso en la mejilla
b) Emisor
c) Código b) Una conversación por teléfono
d) Canal c) Un diálogo frente a frente
e) Contexto d) Una lectura de un libro
Resolución: e) b y d
El elemento que es necesario para una correcta
interpretación del mensaje es el código o sistema 7. Identifica la alternativa correcta de los elementos
de signos que debe ser igual entre el emisor y el
de la comunicación en la siguiente oración: La
receptor en el acto comunicativo.
Rpta.: c cinta amarilla de peligro nos alerta que el edificio
está a punto de caerse.
2. El _______________ es el sistema de signos ver- a) Receptor: las personas que observan la cinta
bales que una determinada comunidad utiliza para b) Emisor: la cinta
comunicarse. c) Canal: el edificio
a) receptor d) emisor
d) Código: las ondas sonoras
b) canal e) referente
c) código e) Contexto: peligro

8. La comunicación, mediante los gestos en nuestra

3. El _____________ es el elemento de la comunica- sociedad, es de naturaleza __________.
ción que se encarga de realizar el proceso de des- a) unidireccional
codificación del mensaje. b) lingüística
a) canal d) código c) verbal
b) contexto e) receptor
d) visuográfica
c) emisor
e) no lingüística
4. Se define como el tiempo y el espacio en el que se
realiza la comunicación. 9. El proceso de ___________ lo realiza el emisor y
a) Mensaje d) Receptor el de ____________ es realizada por el receptor.
b) Contexto e) Código a) alfabetización – codificación
c) Canal b) descodificación – codificación
c) interpretación – elaboración
5. El canal es_____________________. d) codificación – descodificación
a) el sistema de signos convencionales para e) interpretación - articulación
una comunicación
b) el elemento que codifica el mensaje en la comu- 10. Los tipos de comunicación según la relación emi-
nicación
sor-receptor son __________ y (e) ___________.
c) el lugar que comparten el emisor y el receptor
en el acto comunicativo a) unidireccional-bidireccional
d) el medio físico que transporta el mensaje del b) intrapersonal-interpersonal
emisor al receptor c) directa-indirecta
e) la realidad aludida en el mensaje de la comunica- d) lingüística-no lingüística
ción e) humana-no humana

10 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Nivel avanzado 16. Interfiere o impide la realización plena del proce-

so comunicativo:
11. Identifica cuál es el elemento que falla al no poder
a) Receptor
leer un libro cuyas hojas están manchadas de lapi-
b) Ruido
cero, lo que dificulta la lectura.
c) Mensaje
a) Contexto d) Canal
d) Canal
b) Referente e) Emisor
e) Código
c) Receptor
Resolución:
El elemento que falla al no poder leer un libro que 17. Si el receptor quiere comprender el mensaje del
presenta las hojas manchadas es el canal, presente emisor, necesariamente debe __________.
en el papel que sirve como medio de transporte a) modificar su sintonía
del mensaje. b) inventar un nuevo código
Rpta.: d c) codificar el mensaje
d) manejar un código diferente
12. Señala lo correcto en relación con los elementos e) descodificar el mensaje
del proceso de comunicación.
UNMSM 2006-I
I. La intención comunicativa es lo que quiere 18. La palabra «llama» tiene varios significados. Para
lograr el hablante. entender el significado que el emisor quiso trans-
II. El código es el sistema de signos del que se mitir nos ayudaremos del _______________.
valen los hablantes. a) receptor
III. La situación comunicativa es el contenido del b) canal
mensaje. c) contexto
a) I d) ruido
b) I y II e) código
c) I y III
d) I, II y III 19. Según el espacio, la comunicación puede ser
e) II y III ____________ si es el E-R comparten el mismo
lugar o __________ si están en lugares diferentes.
13. Presenta un caso de comunicación verbal. a) unidireccional-bidireccional
a) Luz del semáforo b) intrapersonal-interpersonal
b) Pintura abstracta c) lingüística-no lingüística
c) Timbre de la casa d) directa-indirecta
d) Paloma blanca e) de difusión-de medios o masas
e) Una conversación entre dos amigos
20. En "Te enviaré el mensaje vía fax", la secuencia re-
14. Señala la relación incorrecta. saltada corresponde al elemento de la comunica-
a) Canal: ondas sonoras ción denominado __________.
b) Contexto: calle
c) Código: idioma UNMSM 2001
d) Emisor: escritor a) código
e) Receptor: autor b) referente
c) emisor
d) canal
15. El soporte físico de la comunicación es el _____. e) receptor
UNMSM 1993
a) canal
b) mensaje
c) código
d) emisor
e) oyente

2do SECUNDARIA 11
LENGUAJE
2
DEFINICIÓN
El signo lingüístico es la unidad que resulta
por asociación psíquica de una imagen mental
(significado) y una imagen acústica (significante).
Juntos componen una entidad lingüística de dos caras
interdependientes.
ELEMENTOS
A. Significado
Uno de los dos elementos componentes del sig-
no lingüístico es el concepto, juicio o idea de algo C. Arbitrario
que se evoca en la mente cuando se oye o se lee
este signo. Se le llama también imagen mental,
pues se desarrolla a medida que el ser humano
adquiere más experiencia en su contexto social.
B. Significante
Según la teoría saussuriana, es llamado también
imagen acústica de algo, es decir, el nombre mental
realizable en una secuencia de sonidos, que evoca el
concepto o significado del signo lingüístico.
PRINCIPIOS D. Mutable
A. Biplánico
Saussure planteó el signo lingüístico como la aso-
ciación de dos planos: el primero se refiere a la
idea que se forma en nuestra mente, es llamado
significado o plano del contenido; el otro plano se E. Inmutable
refiere a la secuencia de sonidos mentales que for-
man una palabra, es llamado significante o plano
de la expresión.
Plano del contenido
F. Doblemente articulado
Plano de la expresión /frésas/
B. Lineal
El significante, como elemento del signo lingüís-
tico, se presenta uno tras otro en la línea del tiem-
po (cadena hablada) y en la del espacio por ser
12 2do SECUNDARIA
El signo lingüístico
de naturaleza auditiva. De esa manera, se evita la
pronunciación de dos significantes a la vez.
Ejemplo: Estoy muy feliz.
/e//s//t//o//i//m//u//i//f//e//l//i//s/
Ejemplos:
Lugar donde dormimos /Káma/
Objeto para sentarse /síƛa/
Animal fiel amigo del hombre /péřo/
SIGNIFICADO SIGNIFICANTE
Es la relación existente entre significado y signi-
ficante que no responde a ningún motivo; se es-
tablece de modo convencional o de acuerdo a un
grupo social determinado. Es decir, cada lengua
usa para un mismo significado su propio signifi-
cante.
Ejemplo:
Un coeur: francés
Herz: alemán
Ko koro: japonés
Manzana: español
El signo lingüístico varía, cambia o muta a través
del tiempo; esto se verifica en los estudios diacró-
nicos de una lengua.
El carácter arbitrario del signo lingüístico des-
prende que este no depende de ningún hablante
en particular; por ello, se dice que es inmutable,
permanente, invariable en el eje sincrónico de
una lengua.
El signo lingüístico se puede descomponer en
unidades más pequeñas.
a) Morfemas: unidades con significado y perte-
necientes a la primera articulación.
b) Fonemas: unidades de carácter distintivo que
pertenecen a la segunda articulación.
1°Articulación: abuelitas: abuel-it-a-s
2°Articulación: abuelitas: /a//b//u//e//l//i//t//a//s/
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 7. Se entiende como secuencia de sonidos en la ca-

1. Se define como la imagen acústica proporcionada dena hablada.
por los sentidos. a) Significante
a) Significado d) Significante b) Significado
b) Contenido e) Mental c) Contexto
c) Concepto d) Imagen mental
Resolución: e) Contenido
El elemento del signo lingüístico por ser de natu-
raleza auditiva es el significante.
Rpta.: d 8. La _____________ del signo lingüístico se da en
el eje diacrónico.
a) arbitrariedad
2. Es la unidad que se forma de la asociación psíqui- b) convencionalidad
ca del significado y del significante. c) inmutabilidad
a) Imagen mental d) articulación
b) Imagen acústica e) mutabilidad
c) Contenido
d) Símbolos
9. El proceso ___________ se realiza a través del
e) Signo lingüístico
tiempo.
a) real
3. El __________ es el elemento del signo lingüísti- b) sincrónico
co presente en el plano del contenido. c) significativo
a) significante d) signo abstracto d) diacrónico
b) significado e) expresión e) convencional
c) ícono
10. El signo lingüístico por ser ________ presenta di-
4. El significante es el elemento del signo lingüístico ferentes significantes para un mismo significado.
presente en el plano _______. a) mutable
a) del contenido d) del significado b) arbitrario
b) de la expresión e) de los morfemas c) inmutable
c) de las unidades d) biplánico
e) universal
5. No es un principio del signo lingüístico.
a) Inmutable Nivel avanzado
b) Arbitrario 11. Identifica cuál es el elemento que deja una huella
c) Mutable psíquica en la mente.
d) Universal a) Convención
e) Lineal b) Significado
Nivel intermedio c) Referente
d) Significante
6. Señala la alternativa que presenta un principio del
e) Contenido
signo lingüístico.
a) Racional Resolución:
b) Universal El elemento que deja una huella psíquica en la
c) Innato mente y se produce en una secuencia sonora es el
d) Colectivo significante.
e) Doblemente articulado Rpta.: d

2do SECUNDARIA 13
LENGUAJE

12. El signo lingüístico no es _____________. 17. Los __________ son las unidades significativas
a) biplánico de la primera articulación del signo lingüístico.
b) triplánico a) fonemas
c) lineal b) semas
d) mutable c) fonos
e) inmutable d) sememas
e) morfemas
13. El signo lingüístico fue planteado por __________.
a) Blanca Alvarado 18. Que la imagen mental de una flor presente varias
b) Mario Liberty formas de expresar de acuerdo a la lengua em-
c) Chomsky pleada, lo mencionado anteriormente responde
d) Ollanta Humala
al principio de _______________.
e) Saussure
a) linealidad
b) mutabilidad
14. Señala la relación incorrecta.
a) Significado: plano del contenido c) arbitrariedad
b) Significante: plano de la expresión d) doblemente articulado
c) Lineal: secuencia sonora e) inmutabilidad
d) Arbitrario: convencional
e) Biplánico: tres planos
19. Según el tiempo, se define como el estudio sincró-
nico del signo lingüístico.
15. En su segunda articulación, el signo lingüístico a) Mutabilidad
presenta unidades llamadas __________. b) Linealidad
a) fonemas c) Arbitrariedad
b) monemas d) Inmutabilidad
c) morfemas e) Convencionalidad
d) fonos
e) sememas
20. Es la imagen mental.
16. Principio que se desarrolla a través del tiempo: a) Expresión
a) Lineal b) Palabra
b) Mutable c) Significante
c) Arbitrario d) Significado
d) Inmutable e) Signo
e) Biplánico

14 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

3
DEFINICIÓN
El lenguaje

El lenguaje es la facultad exclusiva e inherente del ser humano que le permite comunicar ideas, emociones,
deseos, etc., mediante un sistema de signos verbales o lingüísticos establecidos convencionalmente.

CARACTERÍSTICAS

Racional Universal
El lenguaje es racional por ser la base
Todos los hombres lo utilizan en su
del pensamiento que nos permite
interrelación, independientemente
simbolizar o usar esa capacidad
de sus diferencias culturales, sociales,
exclusiva del ser humano.
geográficas, etc.

Biarticulado
Se expresa como unidades
portadoras de significado: los
morfemas, que, a su vez están
constituidos por unidades distintivas:
los fonemas.
Innato
Por ser una facultad o capacidad
registrada en la naturaleza del hombre,
genéticamente está presente desde que
nace como consecuencia de la evolución.

FUNCIONES BÁSICAS (Propuestas por el lingüista Karl Bühler)

1. Función repr esentativa, denotativa o referencial
A esta función también se la conoce con el nombre de función declarativa, interactiva o informativa. El
emisor trata sobre temas de la realidad y los manifiesta de forma objetiva. Su mayor uso está en las noticias
y documentos históricos. A su vez se relacionada con el referente.
Ejemplos:
Y El Perú es un país multilingüe y pluricultural.
Y Mario Vargas Llosa es premio Nobel de Literatura.

En los enunciados, se aprecia la función referencial del lenguaje.

2do SECUNDARIA 15
LENGUAJE
2. Función emotiva o expresiva
Es la función que se centra en el emisor, pues este da
a conocer sus estados de ánimo, valoraciones sub-
jetivas y emociones. También es llamada función
sintomática.
Ejemplos:
Y Te extraño como no tienes idea.
Y Qué tengas un grandioso día.
Y Te adoro cada día más.
Y ¡Qué viva el Perú!
En los enunciados, se aprecia la actitud emotiva
del hablante.
3. Función conativa o apelativa
Se le conoce también con los nombres de impe-
rativa o exhortativa. Busca atraer la atención del
receptor para lograr influir en su voluntad. Todo
a través de órdenes, mandatos, peticiones, etc. La
publicidad también hace uso de avisos presenta-
dos por los diferentes medios de comunicación.
Ejemplos:
Y Cierra esa puerta, por favor.
Y Luciana, toma la leche.
Y No botes la basura por la ventana del carro.
En los enunciados, se aprecia la búsqueda de una
respuesta en el comportamiento del oyente o lector.
COMPLEMENTARIAS
4. Función fática o de contacto
Es la función relacionada con el soporte físico de
la comunicación; es decir, con el canal. En ella lo
importante es la relación que se establece entre el
emisor y el receptor para iniciar, mantener o con-
cluir la comunicación.
Ejemplos:
Y ¿Aló?, ¿estás ahí?
Y Uno, dos, tres probando
Y ¿Me escuchas?
Y ¿Hola?
En los enunciados, se aprecia la intención del ha-
blante en aperturar, mantener o cerrar una comu-
nicación.
16 2do SECUNDARIA
5. Función metalingüística o de glosa
Busca mejorar la utilización del código a través
de la explicación de su uso. Es decir, se emplea
el lenguaje para estudiar y comprender el mismo
lenguaje en sus aspectos ortográficos, semánticos,
sintácticos, gramáticos, etc.
Ejemplos:
Y La oración se divide en sujeto y predicado.
Y La palabra «antojo» tiene tres sílabas.
Y El núcleo del predicado es el verbo.
Y El lenguaje es una facultad exclusiva del hom-
bre.
Dichos enunciados presentan una explicación de
algún aspecto del lenguaje empleando el mismo
lenguaje.
6. Función poética o estética
Propuesto por Jean Mukarovsky. Agrega una serie
de recursos expresivos como la metáfora, rimas,
etc., para llamar la atención de lo que se quiere
decir. Se relaciona con el mensaje en la comuni-
cación. Su uso más frecuente se da en la literatura.
Ejemplos:
Y Me enamoré de las perlas de tu boca.
Y Hay golpes en la vida, tan fuertes... ¡Yo no sé!
Y Golpes como del odio de Dios.
En las oraciones presentadas se observa los recur-
sos literarios para engalanar el lenguaje.
Recuerda
La función apelativa consiste en lograr
un cambio de actitud del oyente, sea
mediante una orden o un ruego. Las
preguntas sobre este tema son muy
recurrentes en los exámenes de San
Marcos.
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 7. En La mente domina al cuerpo, se ha empleado la

función ________.
1. El lenguaje es ___________________.
a) informativa
a) un sistema de signos
b) expresiva
b) una facultad exclusiva del hombre
c) emotiva
c) un medio físico de la comunicación
d) fática
d) el uso de la lengua
e) poética
e) la comunicación de todos los seres vivos.
Resolución:
8. En Hagan todos la tarea, se ha utilizado la función
El lenguaje es propio del ser humano, está pre-
____________.
sente en nuestros genes, por ello, es una facultad
a) referencial
o capacidad del hombre para comunicarse.
b) expresiva
Rpta.: b
c) de glosa
d) informativa
2. No es una función del lenguaje. e) apelativa
a) Apelativa d) Expresiva
b) Referencial e) Dubitativa
c) Fática 9. En El quechua y el aimara son lenguas nativas del
Perú, se ha empleado la función ___________ del
3. __________ propuso las funciones básicas del lenguaje.
lenguaje. a) conativa
a) Chomsky d) Karl Búlher b) apelativa
b) Makarovsky e) Wilber León c) aclarativa
c) Sausurre d) metalingüística
e) estética
4. Función del lenguaje que se relaciona con el
emisor: 10. Es una función del lenguaje que se relaciona con
a) Metalingüística el emisor.
b) Fática a) Interrogativa
c) Emotiva b) Sintomática
d) Conativa c) Lingüística
e) Referencial d) Apelativa
e) Estética
5. Señala la alternativa correcta. Nivel avanzado
a) Representativa - denotativa
b) Expresiva - conativa 11. Identifica cuál es la función del lenguaje en el si-
c) Apelativa - emotiva guiente enunciado: La Tierra es el tercer planeta
d) Estética - fática de la Vía Láctea.
e) Fática - poética a) Estética
b) De glosa
c) De contacto
Nivel intermedio d) Referencial
6. En ¡Viva el Perú!, se ha usado la función ________. e) Apelativa
a) apelativa Resolución:
b) representativa En el enunciado, la función del lenguaje es refe-
c) fática rencial pues presenta una información objetiva
d) poética de la realidad.
e) emotiva Rpta.: d

2do SECUNDARIA 17
LENGUAJE

12. Señala lo correcto en relación con las funciones 17. El mensaje, elemento de la comunicación, se re-
del lenguaje. laciona con la función ____________.
I. La función referencial es llamada también re- a) expresiva
presentativa. b) apelativa
II. El receptor se relaciona con la función apela- c) representativa
tiva del lenguaje. d) fática
III. Las funciones básicas son apelativa, conativa e) estética
y poética.
a) I 18. Señala la alternativa incorrecta.
b) I y II I. Metalingüística: código
c) I y III II. Fática: canal
d) I, II y III III. Poética: emisor
e) II y III IV. Representativa: referente
V. Apelativa: receptor
13. No es una característica del lenguaje. a) I, II y III
a) Innato b) II, III y V
b) Racional c) Solo III
c) Universal d) Solo I
d) Biarticulado e) III, IV y V
e) Expresiva
19. En Ramón, deja de conversar y haz tu tarea, ¿qué
función del lenguaje predomina?
14. ¿Qué función predomina en la publicidad?
a) Expresiva UNMSM 2003 I
b) Poética a) Metalingüística
c) Fática b) Expresiva
d) Aclarativa c) Fática
e) Conativa d) Apelativa
e) Representativa
15. ¿A qué función del lenguaje corresponde un poe-
ma?
a) Poética 20. Señala la alternativa que no es una característica
b) Representativa del lenguaje.
c) Apelativa I. Universal
d) Conativa
II. Social
e) Informativa
III. Racional
IV. Innato
16. En Quisiera llegar a ser médico, la función del len-
guaje que se evidencia es la ____________. V. Doblemente articulado
UNMSM 2007 II a) I, II y III
a) expresiva b) II, III y V
b) apelativa c) Solo II
c) fática d) Solo I
d) representativa e) III, IV y V
e) metalingüística

18 2do SECUNDARIA

4
DEFINICIÓN
El lenguaje está constituido por dos planos: la lengua y el habla; estos son inseparables, ya que uno necesita del
otro para existir. Es decir, son interdependientes.
PLANOS
Lengua
Se define como el conjunto o sistema convencional
de signos verbales usados por una comunidad
vinculada histórica, geográfica y culturalmente.
Presenta las siguientes características:
Z Teórica
Debe ser escrita y analizada en función de
normas o principios dados por una con-
vención social.
Z Más o menos fija
La lengua, como sistema de signos, se man-
tiene estable en un periodo determinado
de tiempo a nivel sincrónico. Pero esa es-
tabilidad se rompe y presenta una posible
variación en un periodo largo de tiempo en
el nivel diacrónico o evolutivo.
Z Social
Se considera como producto creado por
una comunidad lingüística.
Z Psíquica
Su estructura se desarrolla en el cerebro.
Donde las imágenes acústicas se relacionan
con imágenes conceptuales. Eso requiere
decir que es de naturaleza mental.
VARIACIONES DE LA LENGUA
1. Dialecto o variación diatópica
Es la variación geográfica o regional de la lengua. Esta se observa en diferentes aspectos que permiten
identificar el lugar determinado de esa variedad del código.
LENGUAJE
Planos del lenguaje
Habla
Es el uso del sistema convencional de signos o la
materialización individual de la lengua, mediante
la que cada miembro de una comunidad emplea
el sistema de signos de manera peculiar. Presenta
las siguientes características:
Z Práctica
Se materializa tanto en sonidos articulados
como de forma escrita, dentro del marco
de nuestra interrelación cotidiana.
Z Variable
Obedece al interés o necesidad de cada
emisor, que se determinan por su educa-
ción, cultura, madurez, etc.
Z Individual
Se manifiesta de manera diferente en
cada integrante de una comunidad, como
una proyección de su personalidad.
Z Psicofisiológica
En tanto a su realización, implica una ac-
tividad mental (codificación), la participa-
ción de nuestros órganos (articulación de
sonidos) y la materialización de sonidos.
2do SECUNDARIA 19
LENGUAJE

ASPECTOS EJEMPLOS LUGARES GEOGRÁFICOS

Fonético
Z Anaí come pescao. Z Chincha
(Variación en la pronunciación
Z Estoy jueliz. Z Iquitos
de una palabra)

Morfológico Córtame el pelo chiquitico.

Z Z Cuba
(Variación en la estructura de la Aquicito no más.
Z Z Ayacucho
palabra)

Semántico Z ¡Qué mona! (linda) Z Venezuela

(Variación de significados de Z ¡Qué mona! (animal) Z Perú
una palabra)

Sintáctico Z Loreto
Z De la Juana, su hija es.
(Variación en la estructura de la
oración o frase)

Lexicológico Z Niño Z Perú

Z Pibe Z Argentina
(Variación en las unidades Z Chaval Z España
léxicas de un solo significado) Z Chavo Z México

En los ejemplos, podemos apreciar que todos responden a una misma lengua o código llamado castellano, sin
embargo, según la variación, se puede identificar a qué lugar geográfico corresponde cada expresión.

2. Sociolecto o variación diastrática

Es la variación de la lengua debida a factores socioeconómicos y culturales que se manifiesta en diferentes
niveles de la lengua.

NIVELES EJEMPLOS

Superestándar Expresa un lenguaje exclusivo en el nivel Z La epistemología estudia el

científico, filosófico y literario. conocimiento.

Expresión culta
Estándar Se expresa respetando el aspecto normativo,
Z No te olvides de llevar los
ortográfico y gramatical de la lengua.
libros.
Expresión coloquial o familiar
Z Mamá me mima.

Expresión popular
Subestándar Se manifiesta en el uso de palabras de manera
Z El tío está en su jato.
inapropiada en el aspecto gramatical y norma-
tivo. Expresión vulgar
Z Mosaico unas chilindrinas
súper helenas.

3. Idiolecto o variación diafásica

Conocido también como registros lingüísticos, se da por razones de edad, género, ocupación y nivel educativo.
Ejemplos:
Y Panadero: La harina se malogró para el pan. (Ocupación)
Y Médico: El paciente tiene cólera. (Profesión)
Y Niño: Amita quelo un cocolate. (Género y edad)

20 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 7. El código es sinónimo de ____________.
a) idioma
1. Se define como la manifestación de la lengua.
b) habla
a) Lenguaje
c) jerga
b) Jerga
d) dialecto
c) Habla
e) sociolecto
d) Código
e) Idioma
Resolución: 8. No es un tipo de variación de la lengua.
La materialización del código o lengua de una co- a) Diastrática
munidad lingüística se da a través del habla. b) Idiolecto
Rpta.: c c) Sociolecto
d) Dialecto
2. Característica no compatible con la lengua: e) Habla
a) Psíquica
b) Código 9. Es una característica de la lengua.
c) Histórica a) Universal
d) Más o menos fija b) Racional
e) Universal c) Innato
d) Social
e) Biarticulado
3. Un individuo, de acuerdo a su ocupación, usa de
manera peculiar la lengua; a esta variación se le 10. Es una característica del habla.
denomina __________. a) Teórica
a) diafásica d) diastrática b) Más o menos fija
b) diatónica e) diglosia c) Social
c) diatópica d) Psíquica
e) Variable
4. Es una característica del habla. Nivel avanzado
a) Código
b) Histórica 11. Lingüísticamente, el quechua ayacuchano frente al
c) Individual quechua cuzqueño son considerados __________.
d) Social a) sociolectos
e) Racional b) dialectos
c) idiolectos
5. El idiolecto se denomina también __________. d) diglosias
a) registro lingüístico e) niveles
b) vulgar Resolución:
c) peruanismo En el enunciado, la referencia de un lugar geográ-
d) dialecto fico o regional determina que la variación de la
e) jerga lengua es un dialecto.
Rpta.: b
Nivel intermedio
6. La variación lingüística que es determinada por el 12. El concepto que se asocia con el término dialecto
nivel socioeconómico de los hablantes se denomi- es _____________.
na _________. UNMSM 2005 II
a) dialecto a) un código que no tiene gramática
b) idiolecto b) la variación regional de una lengua
c) variación diafásica c) un código lingüístico de un país.
d) variación diatópica d) la variación social de una lengua
e) variación diastrática e) la variación individual de una lengua

2do SECUNDARIA 21
LENGUAJE

13. No es un nivel de la lengua. 18. La variación diafásica toma en cuenta _________.

a) Estándar a) las clases sociales
b) Superestándar b) los lugares geográficos
c) Subestándar c) las diferencias de cada individuo
d) Coloquial d) la lengua predominante
e) Dialecto e) el idioma de una país

14. ¿Qué variación de la lengua se da en los aspectos 19. El inglés australiano, británico y americano son
fonéticos, morfológicos, semánticos, etc.? ____________.
a) Diafásica a) lenguas
b) Idiolecto b) hablas
c) Sociolecto c) tecnolectos
d) Diastrática d) dialectos
e) Diatópica e) sociolectos

15. ¿Cuál de los siguientes términos corresponde al 20. Es definido en términos políticos, ya que se le
concepto de lengua o idioma? considera lengua oficial de un determinado terri-
UNMSM 1996 torio.
a) Comunicación a) Lenguaje
b) Alfabeto b) Habla
c) Código c) Idioma
d) Palabra d) Lengua
e) Morfosintaxis e) Comunicación

16. En Tombo ya pe, no se moleste, se evidencia el ni-

vel ________ de la lengua.
a) coloquial Recuerda
b) subestándar
c) superestándar Y Recuerda que en el examen 2005
d) estándar de la UNMSM, se preguntó por el
e) culto concepto de dialecto. No olvides
que el dialecto es la variedad de
17. Es la variación lingüística que se presenta en los una lengua usada por un grupo,
estratos sociales. este es, un sistema lingüístico
a) Interlecto derivado de otro.
b) Dialecto Y El idioma es un concepto político
c) Idiolecto y es el reconocimiento de una len-
d) Sociolecto gua como oficial en un territorio
e) Idioma determinado.

22 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

5
Semántica
Relaciones semánticas

Parte de la gramática que estudia el significado de las palabras en su evolución, y la relación entre ellas. En ese sen-
tido, para lograr ese análisis de interpretación de las unidades lingüísticas, tiene como unidad de estudio al sema,
rasgo significativo que en conjunto constituyen un semema (rasgos que forman el significado de una palabra).

Asiento Brazos Respaldo

Silla + - + Semema
Banco + - -
Sillón + + +
Sema

COMPONENTES DEL SIGNIFICADO

CONNOTATIVO
DENOTATIVO Z Significado complementario, par-
Z Significado básico de la palabra.
ticular dado por el contexto.
Z Rasgos conceptuales objetivos.
Z Rasgos conceptuales subjetivos.
Ejemplos:
Ejemplos:
Y La piña estuvo muy dulce.
Y Que piña eres, te descubrieron.
(fruta)
(mala suerte)
Y Me duelen los ojos de tanto
Y Me costó un ojo de la cara tu car-
leer. (órgano visual)
tera. (caro)

RELACIONES SEMÁNTICAS
1. Sinonimia (Sinónimos)
Dos o más palabras son sinónimas si tiene el mis- 2. Antonimia (Antónimos)
mo o parecido significado, pero significantes di- Relación semántica en la que dos o más palabras
ferentes. presentan significados opuestos o contrarios.
Ejemplos: Ejemplos:
Y Listo= inteligente= perspicaz Y Alto = bajo
Y Gordo= obeso= rollizo Y Bueno = malo
Y Viejo= anciano= longevo Y Feo = hermoso
Significante diferente, pero significados pareci- Significante diferente y significados opuestos.
dos.

2do SECUNDARIA 23
LENGUAJE

3. Polisemia
Relación semántica en la que una misma palabra
presenta un mismo significante con varios signifi-
cados o acepciones, que a su vez comparten como
mínimo un sema o rasgo significativo.
Ejemplos:
Y La paloma se rompió el pico.
(Parte de una ave)
Y No encuentro el pico para labrar la tierra.
(Herramienta)
Y El pico del cerro está cubierto de nieve. (Cús-
pide de la montaña)
En los enunciados, se puede observar un mismo
significante o palabra con significados diversos,
los cuales tienen en común el sema o rasgo de la
forma en punta en cada ejemplo.
Y Zumo - sumo
Homógrafas
Se pronuncian y se escriben igual.
Ejemplos:
Y Llama (animal) - llama (fuego)
Y Vino (venir) – vino (bebida)
Y Haya (árbol) – haya (verbo haber)
6. Hiperonimia
Relación semántica en la que un término repre-
senta una categoría mayor que engloba a un con-
junto de palabras. Es decir, presenta una relación
de mayor a menor.
Ejemplos:
Y Flor: rosa, clavel, girasol
Y Electrodoméstico: licuadora, tostadora
Y Felino: gato, tigre, león

4. Paronimia 7. Hiponimia
Dos o más palabras son parónimas si tiene signi- Relación semántica en la que un término está in-
ficante parecido en su pronunciación, pero signi- cluido en una categoría mayor. La relación es de
ficados diferentes. menor a mayor.
Ejemplos: Ejemplos:
Y Apto - acto Y Rosa: flor
Y Asequible- accesible Y Licuadora: electrodoméstico
Y Expiar - espiar Y Gato: felino
Significante parecidos, pero no iguales a nivel de
pronunciación.
8. Cohiponimia
Relación semántica en la que dos términos com-
5. Homonimia parten la característica de pertenecer a una mis-
Dos o más palabras son homónimas si tienen ma categoría mayor o campo semántico. La rela-
significantes iguales a nivel de la pronunciación, ción es de igual a igual.
pero distintos significados. Es decir, coinciden fo- Ejemplos:
néticamente y no comparten ni un solo sema o Y Rosa- margarita
rasgo significativo. Y Licuadora - lavadora
Pueden ser de dos maneras:
Homófonas
Se pronuncian igual ,pero no se escribe distinto.
Ejemplos:
Y Sien - cien
Y Hola - ola

24 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 7. En La cabeza me duele y No trabaja en equipo el
1. Las palabras «hábito» y «habito» son ___. cabeza de grupo, las palabras resaltadas represen-
a) homófonas tan una relación semántica llamada ________.
b) parónimas a) polisemia
c) antónimas b) paronimia
d) homógrafas c) antonimia
e) cohipónimas d) sinonimia
Resolución: e) hiperonimia
Las palabras «hábito» y «habito» presenta relación
de paronimia; ya que tiene similar pronunciación 8. El significado está constituido por__________,
y escritura, pero diferente significado. que en conjunto forman el ___________.
Rpta.: b a) sema - morfema
b) fono - semema
2. Completa con un cohipónimo la siguiente serie: c) morfo - morfema
Lima, San Juan, Otawa y _____________. d) semantema - sema
a) Brasil e) semas - semema
b) Canadá
c) Perú 9. Las palabras homófonas tienen _________.
d) Bolivia a) igual escritura
e) Buenos Aires b) significado parecido
c) pronunciación parecida
3. Es correcto sobre las palabras homónimas. d) igual pronunciación
a) Igual significado e) igual significado
b) Parecida pronunciación
c) Parecido significado
10. En El viernes tomé un rico vino con mi familia y
d) Igual pronunciación
No vino a buscarme a mi casa, las palabras resal-
e) Diferente escritura, pero igual significado
tadas representan una relación semántica llamada
________.
4. La ___________ es la relación semántica que
a) homonimia
engloba a un conjunto de palabras.
b) paronimia
a) antonimia
c) antonimia
b) cohiponimia
d) sinonimia
c) hiperonimia
e) hiperonimia
d) sinonimia
e) polisemia Nivel avanzado
11. Son antónimos.
5. El _____________es la mínima unidad o rasgo
significativo de la semántica. a) Flaco, delgado
a) morfema d) sema b) Feo, horrible
b) fono e) semema c) Pequeño, pigmeo
c) monema
d) Casual, fortuito
e) Ancho, angosto
Nivel intermedio
Resolución:
6. El __________es el conjunto de rasgos que for-
man el significado de una palabra. La secuencia que presenta una relación semánti-
a) morfema d) sema ca de antonimia; es decir, significados opuestos es
b) fono e) semema ancho – angosto.
c) monema Rpta.: e

2do SECUNDARIA 25
LENGUAJE

12. Señala la alternativa correcta. 17. ¿Cuáles son los componentes del significado?
I. Las palabras homófonas tienen igual escritura. a) sema - semema
II. Las palabras polisémicas presentan varios sig b) hiperónimos - cohipónimos
nificados contextuales. c) morfema semantema
III. Las palabras parónimas tiene significante pa- d) denotativo - apelativo
recido y significado diferente. e) denotativo – connotativo
IV. Los sinónimos son iguales que los antónimos.
a) I 18. Señala la alternativa incorrecta.
b) I y II I. Homófonas: Lima - lima
c) I y III II. Homógrafas: hola - ola
d) I, II y III III. Parónimas: expiar - espiar
e) II y III IV. Antónimas: frío - indiferente
a) I, II y III
b) II, III y V
13. Es una relación semántica.
c) Solo III
a) Semántica
d) Solo II y IV
b) Connotativo
e) III, IV y V
c) Denotativo
d) Biarticulado
e) Cohiponimia 19. En En la clínica me operaron la mano derecha y
No me vendió una mano de plátano, las palabras
14. Término que no está incluido en la semántica: resaltadas representan una relación semántica lla-
a) Denotativo mada ________.
b) Sema a) polisemia
c) Homógrafas b) paronimia
d) Antonimia c) antonimia
e) Fono d) sinonimia
e) hiperonimia
15. Las palabras acto y apto son entre sí __________.
a) homófonas 20. Señala la alternativa correcta.
b) homógrafas I. Un hiperónimo engloba a otras palabras.
c) parónimas II. Los cohipónimos tiene una relación de igual a
d) cohipónimas igual.
e) sinónimas III. Las palabras homófonas tiene igual pronun-
ciación, pero no igual escritura.
IV. Los sinónimos tiene significantes diferentes,
16. Las palabras vehículo y automóvil son______. pero significados parecidos o similares.
a) hiperónimas V. Las palabras inicuo e inocuo son parónimas.
b) sinónimas a) I, II y III
c) cohipónimas b) II, III y V
d) homógrafas c) Solo II
e) homónimas d) Todas
e) III, IV y V

26 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

6
DEFINICIÓN
La morfología
La palabra morfología fue introducida en el siglo XIX y originalmente trataba simplemente de la forma de las
palabras, sin embaro, en su acepción más moderna estudia fenómenos más complejos que la forma en sí. Por
ello, actualmente se le conoce como la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras
para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar y la formación de
nuevas palabras. Tiene como unidad de estudio al morfema (unidad mínima significativa de la palabra).

ORFEMAS MORFO ALOMORFOS

Z Unidades mínimas con Z Representación fonética Z Variaciones en la realiza-

significado de un morfema ción de morfemas
El morfema del plural en
{gat} {-it} {-o} {-s} /gat/ /-it/ /-o/ /-s/ el español es {-s} y tiene
dos representaciones fo-
néticas llamadas alomor-
fos que son /-s/ y /-es/

CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS

GATO gat-o-s gat-a-s gat-o gat-a gat-o-s

A. POR SU UBICACIÓN

Son los afijos que • Des-terrar

van antes de la raíz o • In-fiel
Prefijos lexema. • A-normal

Los morfemas que se Son los afijos que • An-it-a

añaden a la raíz de Infijos se insertan a la raíz o • Perr-it-o
una palabra, lexema o lexema. • Pel-ill-o
base se les llama afijos.
Pueden se de tres
tipos. Sufjos Son los afijos que van • Flor-es
pospuestos a la raíz o • Pan-es
lexema. • Gat-o

2do SECUNDARIA 27
LENGUAJE

B. POR SU SIGNIFICADO

La mayor importancia de los morfemas se da en su significado, pues como unidades significativas

adquieren gran valor en el proceso de formación de palabras. Según ese criterio pueden ser de
tres tipos.

Abeja Abejón Abejitas

Morfema Morfema derivativo Morfema flexivo

Son las unidades que, cuando Los morfemas flexivos son

Llamado también raíz. Es el
significado fundamental de
la palabra; es decir, es la base
tanto en la forma como en el
significado de la palabra.
se unen a la raíz o lexema,
forman nuevas palabras. Por
ello, se les considera morfemas
dependientes de una base
significativa; estas pueden
ser de diferentes significados
como sustantivales, adjetivales,
diminutivos, aumentativos, etc.
unidades que solo añaden
significados de género,
número, persona, tiempo,
modo, aspecto en las palabras;
es decir, su aporte significativo
está en la flexión de los
accidentes gramaticales de una
determinada categoría léxica.

LEXEMA: flor SUSTANTIVALES SIMPLES

• Florcita • Amabilidad (Género y número)
• Florería • Responsabilidad • Alumn-o-s
• Florista ADJETIVALES • Paredes
• Floral • Gracioso • Gat-a-s
• Florero • Nebuloso AMALGAMAS
LEXEMA: pan AUMENTATIVOS (Lexemas verbales: tiempo,
• Panes • Portazo modo, persona, y número)
• Panadero • Paletazo • Cant-o
• Panadería DIMINUTIVOS • Cant-é
• Empanada • Vasito • Cant-a-re-mos
• Malita • Alumn-o-s
• Paredes

MORFEMAS LIBRES
Independientes, son las formas de unidades léxicas como mar,
pan, sol, flor, etc.
C. POR SU GRADO DE
INDEPENDENCIA MORFEMAS LIGADOS
Dependientes de una raíz o lexema como –azo, -ilidad, -al, -it-,
-o, -a, -s.

28 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico Nivel intermedio

1. Los sufijos son los morfemas que van __________ 6. En La cantante de Viña del Mar cantó una pre-
de la raíz. ciosa canción, el lexema correcto de las palabras
a) antes resaltadas es ____________.
b) después a) can-
c) antepuesto b) canta-
d) pospuesto c) canci-
e) b y d d) ca-
Resolución: e) cant-
Según la ubicación, los morfemas que van pos-
puesto o después de la raíz, o lexema, se llaman 7. En El pintor, en el momento de pintar, se manchó
sufijos. con una pintura que nunca saldrá de su ropa pin-
Rpta.: e tada, señala la raíz correcta de las palabras resal-
tadas.
2. Los morfemas ________ permiten la creación de a) Pint-
nuevas palabras. b) Pin-
a) sufijos
c) Pinto-
b) afijos
d) flexivos d) Pintar-
d) amalgamas e) Pi-
e) derivativos
8. Señala la alternativa que presenta morfemas flexi-
3. La __________ es la disciplina que estudia la es- vos.
tructura interna de las palabras.
a) Árbol
a) semántica
b) fonética b) Desleal
c) fonología c) Inmortal
d) morfología d) Chatear
e) sintaxis e) Gusanitas

4. El morfema es la _____________________. 9. Señala los morfemas flexivos de cada una de las

a) unidad distintiva de la palabra siguientes palabras: gato, gata, gatitos, gatitas.
b) unidad mínima fonética
a) -o, -a, -itos, -itas
c) unidad mínima significativa de una palabra
d) unidad mínima articulatoria de una palabra b) -o, -a, -it, -it
e) unidad mínima de representación gráfica de un c) -o, -a
sonido d) -o, -a, -o, -s, -a, -s
e) -ato, -ata, -titos
5. Señala la alternativa correcta.
a) La morfología estudia la estructura interna de 10. Señala la alternativa que presenta un infijo.
las palabras. a) Intermedio
b) El morfema es la mínima unidad distintiva. b) Supermercado
c) El morfo es la unidad mínima distintiva de una
c) Leoniditas
palabra.
d) Los semas son unidades de estudio de la morfología. d) Apelativa
e) La morfología estudia los sonidos articulato- e) Deshizo
rios de una lengua.

2do SECUNDARIA 29
LENGUAJE

Nivel avanzado 16. Señala la opción donde la palabra presenta mor-

femas gramaticales, uno derivativo y otro flexivo:
11. Identifica qué alternativa presenta sufijos flexivos.
a) Inmortal UNMSM 2009 I
b) Desleal a) Brisas d) Rosal
c) Ilegal b) Rojizo e) Lealtad
d) Patear c) Relojes
e) Pelotitas
Resolución: 17. Las palabras «descompuesto», «invisible» y «pana-
Los sufijos son los morfemas que se insertan des- dero» están conformadas por ______________.
pués de la raíz y por lo general son flexivos, pues UNMSM 2005 I
indican género y número en una palabra. a) sufijos, derivaciones y flexivos
Rpta.: e b) afijos, derivaciones y flexivos
c) infijos y sufijos derivacionales
12. Los morfemas, según su ubicación, se clasifican en d) prefijos y flexivos
___________, _____________ y ____________. e) raíces y derivativos
a) prefijos, infijos, sufijos
b) infijos, sufijos, afijos 18. Indica la alternativa que presenta palabras con
c) lexemas, derivativos, flexivos raíz común:
d) lexemas, afijos, prefijos
UNMSM 2005 II
e) afijos, interfijos, malinfijos
a) mercante, marítimo, mercadería
b) diurno, jornal, periodista
13. Término que no pertenece al estudio de la morfo- c) curtir, cortina, curtiembre
logía: d) vertiente, vertical, vertedero
a) Morfo e) manuscrito, manuable, manosear
b) Monema
c) Morfema
d) Alomorfo 19. Los morfemas, según su dependencia, se clasifi-
e) Fonema can en ___________ y ____________.
a) prefijos - infijos
b) infijos - sufijos
14. Los morfemas, según su significado, se clasifican c) lexemas - derivativos
en __________, ____________ y ___________. d) lexemas - afijos
a) prefijos, infijos, sufijos e) libres - ligados
b) infijos, sufijos, afijos
c) lexemas, derivativos, flexivos
d) lexemas, afijos, prefijos 20. Señala la alternativa que no presenta correcta se-
e) libres, ligados, dependientes paración morfológica.
I. des-le-al
15. ¿A qué palabra corresponde la definición de la II. abuel-it-o-s
realización fonética de un morfema? III. gat-a-s
a) Morfo IV. in-hu-man-o
b) Morfema a) I, II y III
c) Sema b) II, III y V
d) Monema c) Solo II
e) Lexema d) Solo I
e) I y IV

30 2do SECUNDARIA

7
DEFINICIÓN
Procedimientos de formación de
Las palabras en el español, de acuerdo con los procedimientos de formación que realizan los hablantes, se
pueden clasificar en simples, compuestas, derivadas, parasintéticas, acrónimos, siglas, etc.
CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS
Son las palabras que
A. SIMPLES tienen las siguientes
características:
Este proceso es el más
sencillo y productivo en
la formación de nuevas
palabras. Se define como
el proceso formativo de
B. DERIVACIÓN palabras en el que una base
léxica admite morfemas
derivativos para dar origen
a una nueva palabra de la
misma clase gramatical o
distinta.
Es el procedimiento
que consiste en la unión
de dos o más lexemas
para formar una nueva
palabra. En este proceso,
C. COMPOSICIÓN no intervienen morfemas
derivativos (prefijos,
infijos, sufijos).
Las palabras por
composición
pueden clasificarse
en yuxtapuestas y
propiamente dicha.
LENGUAJE
palabras
• Un solo lexema: sol, flor, etc.
• Un solo morfema: a, pero, con, etc.
• Un lexema morfema flexivo: ir-é, habl-ó, etc.
LEXEMA+ MORFEMA DERIVATIVO
(Prefijos, infijos, sufijos)
• Libro: Libr-ería
Libr-ero
Libr-et-a
• Leal: Des-leal
• Fiel: In-fiel
• Ana: An-it-a
LEXEMA+ LEXEMA
1. Yuxtapuesta: si las raíces solo se unen sin
afectarse cada una en su estructura.
Ejemplos:
• Cubre+cama = cubrecama
• Gira+sol = girasol
• Lugar+teniente = lugarteniente
2. Propiamente dicha: si las raíces se unen y
una de ellas se altera fonéticamente en su
estructura.
Ejemplos:
• Pelo+rojo = pelirrojo
• Ojo+verde = ojiverde
• Blanco+rojo =blanquirojo
2do SECUNDARIA 31
LENGUAJE

Es el procedimiento
que consiste en la LEXEMA+ LEXEMA +
combinación de los
procesos de composición MORFEMA DERIVATIVO
D. PARASÍNTESIS y derivación. Es decir, la • ropa+viejo+er+o = ropavejero
unión de dos lexemas y • siete+mes+in+o = sietemesino
morfemas derivativos para • libre+campo+ista = librecampista
la formación de una nueva
palabra.

Este procedimiento consiste

en la formación de una
nueva palabra a partir de la
unión de las letras iniciales • Federación Internacional de Fútbol y
de un conjunto de palabras. Asociados = FIFA
E. SIGLAS Se escriben siempre en • Banco de Crédito del Perú = BCP
mayúsculas y se deletrean. • Fondo Monetario Internacional = FMI
Por lo general, son nombres • Tratado de Libre Comercio = TLC
de instituciones, organismos,
sindicatos, etc. que por ser
demasiados largos se reducen
en siglas.

En el proceso de formación
de palabras, un acrónimo
se define como el proceso
formativo en el que se
elimina partes, casi siempre • Ovni = Objeto volador no identificado
sílabas, letras iniciales o • Minsa = Ministerio de Salud
F. ACRÓNIMOS • Ofimática = Oficina de informática
finales, de un conjunto de
palabras para crear una • Minister = Ministerio del Interior
nueva de las partes que
quedan. Pueden escribirse en
mayúscula o minúscula pero
se leen como palabras.

Uno de los procesos

que ponen de evidencia la
economía lingüística de un
hablante. Se define como el
G. ACORTAMIENTO
proceso en el que se reduce
el significante de una palabra
al inicio, al medio o al final
de esta.
• Fotografía = Foto
• Autobús = Bus
• Cinematografía = Cine
• Natividad = Navidad
• Bicicleta = Bici
• Motocicleta = Moto

Es un proceso que consiste

en formar palabras imitando
ruidos de la naturaleza,
H. ONOMATOPEYA sonidos que emiten los
animales, fenómenos
naturales u objetos.
• kiirikí= sonido del gallo
• dindón= sonido de la campana
• tictac= sonido del reloj
• miau= sonido del gato

32 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 7. Señala la alternativa que está formada por sigla-

ción y por tanto debe estar escrita en mayúscula.
1. Se define como el proceso de mayor uso de la len- a) ovni
gua española. b) tlc
a) Parasíntesis d) Composición c) radar
b) Derivación e) Yuxtapuesta d) sol
c) Sufijación e) pelotita
Resolución:
El proceso de mayor recurso en el español es la 8. Señala la alternativa que está formada por acroni-
derivación pues me permite crear nuevas pala- mia y por tanto debe estar escrita en minúscula.
bras. a) OVNI
Rpta.: b b) TLC
c) UNMSM
2. Fórmula del proceso de composición: d) SAL
a) Lexema+MD e) OEA
b) MD+ Lexema
c) Lexema+Lexema+MD
d) Lexema+Lexema 9. Señala la alternativa que está formada por com-
e) MD+MD+Lexema posición propiamente dicha.
a) Cubrecama
3. No es un proceso de formación de palabras. b) Girasol
a) Fijación c) Ojiverde
b) Composición d) Soleado
c) Derivación e) Miraflores
d) Parasíntesis
e) Onomatopeya 10. Señala la alternativa que no está formada por
composición yuxtapuesta.
4. Es un proceso de formación de palabras. a) Matamoscas
a) Sufijación d) Afijación b) Pelirrojo
b) Metáfora e) Racional c) Blanquiazul
c) Yuxtaposición d) Marmoleado
e) Mirador
5. Es el proceso de formación de palabras que con- Nivel avanzado
siste en la unión de dos o más lexemas sin alterar-
se fonéticamente ninguna de ellas. 11. No es una palabra parasintética.
a) Yuxtapuesta a) Sietemesino d) Librecambista
b) Propiamente dicha b) Pordiosero e) Cortañas
c) Derivación c) Ropavejero
d) Acortamiento Resolución:
e) Onomatopeya Las palabras parasintéticas se forman con la
Nivel intermedio unión de un lexema más lexema y morfema.

6. El proceso de formación de palabras que consiste 12. Las palabras «bici», «moto» y «foto» están forma-
en la unión de un lexema más morfemas derivati- das por el proceso denominado ______________.
vos se llama ___________. a) onomatopeya
a) propiamente dicha d) parasíntesis b) acortamiento
b) yuxtapuesta e) derivación c) composición
d) yuxtaposición
c) composición e) parasíntesis

2do SECUNDARIA 33
LENGUAJE

13. Las palabras «miau», «tictac» y «crujir» están for- resultado de un proceso de formación de palabras
madas por el proceso denominado ___________. que se denomina_____________.
a) onomatopeya UNMSM 2005 I
b) acortamiento a) composición
c) composición b) prefijación
d) yuxtaposición c) parasíntesis
e) parasíntesis d) derivación
e) flexión
14. ¿Qué proceso se realiza al unir lexema + lexema +
morfema derivativo? 18. Señala la alternativa en la que aparece una pala-
a) Onomatopeya bra formada por el proceso de composición.
b) Acortamiento UNMSM 2009 II
c) Composición a) Afrontó circunstancias adversas.
d) Yuxtaposición b) Ellos caminaban apresurados.
e) Parasíntesis c) Luis tiene relajamiento muscular.
d) El cartero nos entregó una carta.
15. ¿Qué proceso se realiza al unir lexema + morfema e) Ella resolvió veintiún problemas.
derivativo?
a) Derivación 19. Señala la alternativa que no está formada por de-
b) Acortamiento rivación.
c) Composición a) Matamoscas
d) Yuxtaposición b) Paredón
e) Parasíntesis c) Florero
d) Llavero
16. Indica la alternativa en la que hay una palabra de- e) Ojeras
rivada:
UNMSM 2012 II 20. Señala la alternativa que está formada por acorta-
miento.
a) Blanquiazul
a) Cejijunto
b) Submarino b) Ojiverde
c) Agridulce c) Blanquiazul
d) Tocadisco d) Foto
e) Cortapluma e) Portalápiz
17. Las palabras «bocamina» y «cochecama» son el

34 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

8
1. Las palabras «vino» (venir) y «vino» (bebida) son
___________.
a) homófonas
Repaso
6. Las palabras pararrayos y tragaluz están forma-
das por el proceso denominado ____________.
a) onomatopeya
b) acortamiento
b) parónimas c) composición propia
c) antónimas d) yuxtaposición
d) homógrafas e) parasíntesis
e) cohipónimas
7. Las palabras panadero, floral y niñez es-
2. Completa la siguiente serie con el cohiponimo tán formadas por el proceso denominado
correspondiente: San Juan, San José, México D.F. y _______________.
_____________. a) onomatopeya
a) San Martín b) derivación
b) Bolivia c) composición
c) Perú d) yuxtaposición
d) San Borja e) parasíntesis
e) Quito
8. Indica la alternativa en la que hay una palabra
3. Es correcto sobre las palabras polisémicas. derivada.
a) Igual significado a) Rompemuelles
b) Parecida pronunciación b) Interpersonal
c) Agridulce
c) Parecido significado
d) Cortaplumas
d) Igual pronunciación e) Tictac
e) Varios significados
9. En La cartera que me gusta está muy cara y Él
4. La ___________ es la relación semántica que tiene una cartera amplia de clientes, las palabras
engloba a un conjunto de palabras. resaltadas representan una relación semántica lla-
a) antonimia mada ________.
a) polisemia
b) cohiponimia
b) paronimia
c) hiperonimia c) antonimia
d) sinonimia d) sinonimia
e) polisemia e) hiperonimia

5. El _____________es el conjunto de rasgos signi- 10. Es el elemento de la comunicación que realiza el

ficativos de la semántica. proceso de codificación del mensaje.
a) Mensaje
a) morfema
b) Canal
b) fono c) Código
c) monema d) Receptor
d) sema e) Emisor
e) semema

2do SECUNDARIA 35
LENGUAJE

11. Es el medio físico o soporte físico por donde se 16. Término que no está incluido en la semántica:
envía el mensaje. a) Denotativo
a) Código b) Sema
b) Emisor c) Homógrafas
c) Receptor d) Antonimia
d) Canal e) Apelativa
e) Contexto
17. Las palabras cabeza (parte superior del cuerpo
12. El dialecto es la variación ___________ de una humano) y cabeza (persona líder del grupo) son
lengua. entre sí _______________.
a) diastrática a) homófonas
b) diatópica b) homógrafas
c) diafásica c) parónimas
d) social d) cohipónimas
e) individual e) polisémicas

13. Son antónimos: 18. ¿Cuáles son los componentes del significado?
a) Chico - pequeño a) Sema - semema
b) Malo - bueno b) Hiperónimos - cohipónimos
c) Sencillo - humilde c) Morfema - sema
d) Casual - fortuito d) Denotativo - fonológico
e) Amanecer - anochecer e) Denotativo - connotativo

14. Señala la alternativa incorrecta. 19. Señala la alternativa incorrecta.

I. Las palabras homógrafas tienen igual escritura. I. Homógrafas: llama - llama
II. Las palabras polisémicas presentan un solo II. Hiperónimos: sumo - zumo
significado contextual. III. Parónimas: hábito - habitó
III. Las palabras parónimas tienen pronunciación IV. Antónimas: felino - gato
parecida. a) I, II y III
IV. Los sinónimos son iguales que los hiperónimos. b) II, III y V
a) I c) Solo III
b) I y II d) Solo II y IV
c) I y III e) III, IV y V
d) I, II y III
e) II y IV 20. En El más saltarín del salón saltó una altura de 2
metros, las palabras resaltadas tiene como lexema
15. No es una relación semántica. al morfema ________.
a) Homonimia a) salt-
b) Denotativo b) sal-
c) Hiponimia c) salté-
d) Hiperonimia d) sa-
e) Cohiponimia e) saltí-

36 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

9
FONOLOGÍA
(Fono = sonido) + (Logía = estudio)
Fonética y Fonología

1. Definición
Y Disciplina de la Lingüística que estudia los sonidos ideales o abstractos en el nivel de la lengua.
Y Tiene como mínima unidad de estudio al fonema.

2. Fonema
Y Sonido abstracto o ideal
Y Es la unidad mínima distintiva de la lengua.
Y Son limitados.
Y Se representan entre barras //.
Y El español tiene 24 fonemas.

A. Clases de fonema

Segmentales Suprasegmentales

Son los fonemas distintivos que ocurren en simul-

Son los fonemas que se concretizan en sucesión. taneidad con los segmentales y se concretizan en
sucesión.

Z El acento
Z Entonación
Z Vocales: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ Z Duración
Z Consonantes: /m/, /b/, /t/, /s/, /k/, etc.
Z Tono
También cumplen la función distintiva en una
lengua determinada.

FONÉTICA
1. Definición
Y Disciplina de la Lingüística que estudia los sonidos articulatorios y acústicos en el nivel del habla.
Y Tiene como mínima unidad de estudio al fono.
/á//r//b//o// l/
2. Fono /y//á/ /b//e/
Y Sonido articulatorio, acústico, perceptible. /p//e//l//ó/ /t/ /a/
Y Es la unidad mínima distintiva del habla. /g//a//t//í//t//o/
Y Son ilimitados.
Y Se representan entre corchetes [ ].

2do SECUNDARIA 37
LENGUAJE

A. Clases de fonos

Consonánticos Vocálicos

Z Para definir los fonos consonánticos se toman Z Los fonos vocálicos se describen teniendo en
en cuenta cuatro rasgos articulatorios. cuenta dos rasgos articulatorios.

Z Por el punto de articulación

Z Por el modo de articulación Z Según la posición de la lengua
Z Por la acción del velo del paladar Z Según el grado de abertura de la cavidad bucal
Z Por la acción de las cuerdas vocales

Fonos consonánticos Fonos vocálicos

Z POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
Es la zona donde se produce el sonido.
Y Bilabial: [p], [b], [m]
Y Labiodental: [f]
Y Interdental: [θ],
Y Dental: [d], [t]
Y Alveolar: [s], [r], [n], [ř], [l]
Y Palatal: [λ], [ñ], [y], [č]
Y Velar: [k], [g], [x]
Z Los fonos vocálicos son independientes y no
Z POR EL MODO DE ARTICULACIÓN presentan ninguna obstrucción de la salida
Se determina el grado de abertura o cerrazón de la
del aire pulmonar en la cavidad bucal.
cavidad bucal en la salida del aire.
Y Oclusivas (Obstrucción total): [p], [b], [t], Z Todas son sonoras, es decir, se pronuncian
[d], [k], [g] con vibración de las cuerdas vocales.
Y Fricativas (Obstrucción parcial, el aire Z Se clasifican de la siguiente manera:
sale libremente): [f], [s], [x],[θ], [y]
Y Africadas (Oclusión seguida de fricación): [č] Z SEGÚN LA POSICIÓN DE LA LENGUA
Y Nasales (El aire sale por la cavidad nasal): Y Anteriores: [i], [e]
[m], [n], [ñ] Y Central: [a]
Y Líquidas Y Posteriores: [o], [u]
Y Laterales: [l], [λ]
Y Vibrantes: [r], [ř] Z SEGÚN EL GRADO DE ABERTURA DE LA
CAVIDAD BUCAL
Z POR LA ACCIÓN DEL VELO DEL PALADAR
Y Cerradas: [i], [u]
Los fonos que tienen el velo del paladar pegado a
Y Abiertas: [a], [e], [o]
la faringe son sonidos orales, y si el velo del pala-
dar está separado, serán fonos nasales.
Y Orales:[p], [t], [k], [b], [d], [g], [f], [x], [
θ], [s], [y], [č], [l], [λ], [r], [ř]
Y Nasales: [m], [n], [ñ]

Z POR LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES

Y Sordos (no vibran las cuerdas vocales):
[p], [t], [k], [f], [x], [ θ], [s], [č]
Y Sonoros (las cuerdas vocales vibran): [b],
[d], [g], [y], [l], [λ], [m], [n], [ñ], [r], [ř]

38 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Z Relaciona los órganos de nuestro aparato fonador con sus fonos correspondientes, además coloca ejemplos.

Órgano Fonos
1. C. Oral ( ) Labial : ________________________________
2. C. Nasal ( ) Dental : ________________________________
( ) Interdental : ________________________________
3. Alveolo ( ) Alveolar : ________________________________
4. Labio ( ) Palatal : ________________________________
5. Paladar ( ) Velar : ________________________________
6. Dientes ( ) Nasales : ________________________________
7. Velo ( ) Orales : ________________________________

GRAFEMA:
Llamada también letra, es la representación gráfica de un fonema en el plano de la escritura y se
representa en comillas simples.
Ejemplos: ‘Corazón’ (grafemas) /koraθón/ (fonemas), [koraθón] (fonos)

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 4. No es un tipo de clasificación según el punto de ar-
ticulación.
1. Señala la alternativa que solo presenta fonemas na-
a) Dental
sales.
b) Alveolar
a) /b/, /p/, /k/ d) /a/, /e/, /o/
c) Lingual
b) /m/, /n/, /ñ/ e) /l/, /r/, /g/
d) Velar
c) /s/, /f/, /x/
e) Palatal
Resolución:
Los fonemas que liberan aire por la cavidad nasal son
5. Las vocales se clasifican en __________, _________
llamados nasales y en el español son /m/, /n/, /ñ/.
y __________ según la posición de la lengua.
Rpta.: b
a) medias – altas – posteriores
b) posteriores – anteriores – centrales
2. La __________ estudia el sonido ____________ y
c) nasales – orales – dentales
acústico.
d) sordas – sonoras – oclusivas
a) morfología – real
e) altas – cerradas – abiertas
b) fonología – articulatorio
c) fonética – mental
d) fonemática – físico Nivel intermedio
e) fonética – articulatorio 6. Señala la alternativa que presenta solo fonemas bi-
labiales.
3. Señala la alternativa que no se relaciona con el fonema. a) /b/, /p/,/m/
a) Unidad indivisible b) /m/, /n/, /ñ/
b) Mínimo sonido abstracto c) /s/, /f/, /x/
c) Sonido mental d) /a/, /e/, /o/
d) Sonido articulatorio e) /l/, /r/, /s/
e) Sonido distintivo 7. Los fonemas se clasifican en ______________ y

2do SECUNDARIA 39
 LENGUAJE

_________. 15. ¿Cuál es el fonema consonántico oclusivo, bilabial,

a) segmentales – suprasegmentales sonoro?
b) entonación – duración a) /b/ c) /p/ e) /f/
c) vocales – consonantes b) /s/ d) /k/
d) tono – acento
e) segmentales – vocales 16. Los hablantes del español pueden diferenciar /
mápa/ y /pápa/ porque los fonemas consonánticos
8. No es un modo de articulación. /m/ y /p/ son ____________.
a) Oclusivo d) Fricativo a) mentales d) articulatorios
b) Africado e) Bilabial b) distintivos e) concretos
c) Lateral c) abstractos

9. Señala la correcta representación fonológica de las 17. Marca la alternativa en la que los fonemas vocálicos
palabras vaca y perro. son todos anteriores. (UNMSM 2008-II)
a) /báka/ - /péřo/ d) /váca/ - /péřo/ a) Mazamorra morada d) Ciudad norteña
b) /báca/ - /péřo/ e) /wáka/ - /péřo/ b) Lengua natural e) Veinte tenientes
c) /váka/ - /pérro/ c) Octavo tomo

10. ¿Qué representación fonética es incorrecta? 18. Determine el número de fonemas que correspon-
a) Examen: [eksámen] den, respectivamente a las palabras axila y ancho.
b) Bonito: [boníto] (UNMSM 2009-II)
c) Zanahoria: [sanahória] a) Seis – cuatro d) Cinco - cuatro
d) Jirafa: [xiráfa] b) Cinco - cinco e) Cinco - seis
e) Vacaciones: [bakasiónes] c) Seis - cinco

19. Marca la alternativa conceptualmente correcta con

Nivel avanzado respecto a la fonología. (UNMSM 2012-II)
11. La salida del aire mediante oclusión seguida de fri- a) Se encarga del análisis material de los sonidos
cación, caracteriza a los sonidos ____________. lingüísticos.
a) fricativos d) líquidos b) Básicamente, tiene como unidad de análisis el fono.
b) africados e) nasales c) El fonema es la unidad de análisis mínima y dis-
c) oclusivos tintiva.
Resolución: d) Los fonemas constituyen la materialización de
El modo de articulación que combina fricación con los fonos.
oclusión es el africado cuyo único sonido es el /č/. e) Los fonemas son unidades lingüísticas con signi-
Rpta.: b ficado.

12. Señala la alternativa que solo presenta vocales ante- 20. ¿Cuál de estas afirmaciones son verdaderas cuando se
riores. refieren a la relación fonema/letra en castellano?
a) Euforia d) Oxígeno (UNMSM 2010-II)
b) Miente e) Cuidado
c) Veintidós I. Ciertos fonemas se expresan por medio de dos o
más grafías.
13. Vocal baja o abierta y central: II. El número de fonemas es igual al número de gra-
a) /a/ c) /i/ e) /u/ fías.
b) /e/ d) /o/ III. Todos los fonemas tienen una única represen-
tación gráfica.
14. Relación incorrecta: IV. Algunos fonemas nunca se representan gráfica-
a) Oclusivo: /k/ d) Vibrante: /r/ mente.
b) Fricativo: /x/ e) Lateral: /n/ V. Algunas grafías simbolizan a más de un fonema.
c) Nasal: /m/ a) III, IV c) IV, V e) I, II
b) II, III d) I, V

40 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

10DEFINICIÓN
El sustantivo: definición y clasificación general
El sustantivo, como categoría gramatical, se define en cuatro criterios.

Criterio Concepto Ejemplos

Palabra variable porque en su estructura presenta Z Abuel-o-s
Morfológicamente
accidentes gramaticales de género y número. Z Abuel-a-s
Z Perro, mesa, bandera, etc.
Semánticamente Palabra que nombra seres animados e inanimados
Z Amor, esperanza, bondad, etc.
Z La niña escribió una carta
Cumple las funciones de núcleo del sujeto, objeto N.S. O.D.
Sintácticamente directo, objeto indirecto, atributo, circunstancial y
para su madre en el salón.
vocativo. O.I. C.C.L.
Z Internet
Al admitir la incorporación de nuevas palabras, es de
Lexicológicamente Z Clon
inventario abierto.
Z Chat, etc.

CLASIFICACIÓN GENERAL
1. Según el criterio semántico
Por su extensión
Comunes Propios
Nombra, en forma general, a personas, Designa, en forma específica o concreta, a un individuo,
animales, cosas, lugares, etc. animal, objeto, lugar, etc.

Z Niño Z Pedrito
Z Gaseosa Z Inka Kola
Z Río Z Rímac
Z Lapicero Z Pilot

Por su naturaleza
Concretos
Abstractos
Son aquellos nombres que designan objetos
Son aquellos nombres que están constituidos por ideas
que son percibidos por los sentidos.
o sentimientos y no pueden percibirse por los sentidos.

Z Amor
Z Mesa
Z Bondad
Z Aire
Z Envidia
Z Luz
Z Esperanza
Z Colegio

2do SECUNDARIA 41
LENGUAJE

Por su cantidad
Individuales
Colectivos
Independientemente de ser singular o
Son aquellos que se encargan de nombrar a seres que
plural, nombran a un ser en particular o
engloban a otros de un mismo tipo o clase.
enforma individual.
Z Abeja Z Amor
Z Cerdos Z Bondad
Z Peces Z Envidia
Z Ovejas Z Esperanza

2. Según el criterio morfológico

Primitivos

No provienen de otra palabra, es decir, no presentan morfemas derivativos.

Z Sal Z Mar
Z Flor Z Carro

Derivados

Son aquellos que, en su estructura interna, tienen morfemas derivativos.

Patronímicos
Aumentativos
Diminutivos Señalan Son los
Muestran Gentilicios
Indican disminución menosprecio sustantivos que
aumento del Indican origen o
del tamaño o hacia algo o derivan de los
tamaño o la procedencia.
cantidad. alguien. nombres de las
cantidad.
personas.
Z Rodríguez
Z Carrito Z Camisucha Z Peruano (Rodrigo)
Z Pelotota
Z Pelotita Z Casucha Z Canadiense Z Martínez
Z Cuadernazo
Z Cuadernillo Z Mujerzuela Z Argentino (Martín)
Z Papelote
Z Papelito Z Cuartucho Z Chileno Z Álvarez
(Álvaro)

Simples
Son los sustantivos que, en su estructura, están formados por un solo lexema o
raíz con significado básico.
Z Luz Z Corchos
Z Muelle Z Cama
Z Uñas Z Sol

Compuestos
Sustantivos que, en su estructura, presentan dos o más lexemas y en conjunto funcionan
como una unidad léxica.
Z El Caballero de los Mares Z Pez espada
Z Gallito de las rocas Z Arroz con pollo
Z Luna de miel Z Suspiro a la limeña

42 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Z Según cada criterio de clasificación, las imágenes presentadas a continuación las siguientes clases.

1. _____________________ 1. _____________________ 1. _____________________

2. _____________________ 2. _____________________ 2. _____________________
3. _____________________ 3. _____________________ 3. _____________________

Verificando el aprendizaje
Nivel básico Nivel intermedio
1. Señala la alternativa que presenta un sustantivo de- 6. Señala la alternativa que presenta un sustantivo que
rivado. no es colectivo.
a) Mar c) Pan e) Carnicero a) Cardumen d) Rebaño
b) Soles d) Estrella b) Panal e) Bandada
Resolución: c) Ejército
Los sustantivos derivados son aquellos que en su
estructura presentan morfemas derivativos. 7. ¿Qué afirmación es correcta sobre el sustantivo?
Rpta.: e a) Es núcleo del sujeto.
b) Es un modificador directo del nombre.
2. El ____________ es una palabra que nombra a se- c) Posee inventario cerrado.
res animados e inanimados. d) Carece de accidentes gramaticales.
a) adjetivo d) verbo e) Es una categoría invariable.
b) adverbio e) sustantivo
c) pronombre 8. No es un sustantivo derivado.
a) Marinero d) Maizal
3. No es un accidente gramatical del sustantivo. b) Florería e) Día
a) Género d) Modo c) Cancioncita
b) Número e) c y d
c) Persona 9. Señala la relación correcta.
a) Piara: colectivo
4. No es un tipo de clasificación del sustantivo según
el criterio semántico. b) Soleado: primitivo
a) Común d) Colectivo c) Belleza: concreto
b) Concreto e) Abstracto d) Juan: común
c) Primitivo e) Cámara: abstracto

5. Según su cantidad, los sustantivos se clasifican en 10. ¿En qué oración la palabra bella es un sustantivo?
___________ y ____________. a) Mi bella hija ya puede caminar.
a) concretos – abstractos b) Eternamente bella, bella.
b) individuales–colectivos c) La bella y la bestia hacen juego contigo.
c) primitivos – derivados d) No puedo tener esa bella cartera.
d) propios – comunes e) Estoy a punto de obtener esa bella oportunidad
e) diminutivos – aumentativos de trabajo.

2do SECUNDARIA 43
 LENGUAJE

Nivel avanzado 16. La palabra subrayada que cumple la función del

sustantivo está en una de las alternativas.
11. Señala la palabra derivada con un sufijo diminutivo.
(UNMSM 2005-I)
a) Paletazo
a) Vino puntualmente a la universidad.
b) Perrito
b) El incómodo vehículollegaba tarde.
c) Mujerzuela
c) El jefe se incomodó por tu tardanza.
d) Librote
d) No incomodo a usted con mi presencia, ¿verdad?
e) Florero
e) Para degustar vino, viaja a Ica en marzo.
Resolución:
El diminutivo indica disminución del tamaño o
17. Marca la alternativa quepresenta un sustantivo con-
cantidad. La palabra con diminutivo es perrito.
creto.
Rpta.: b
a) Verdad
b) Democracia
12. Señala la alternativa que presenta locución sustanti-
c) Esperanza
va.
d) Desamor
a) Cubrecama
b) Luna de miel e) Laptop
c) Girasol
d) Preuniversitario 18. Marca la serie conformada exclusivamente por sus-
e) Latinoamericano tantivos colectivos.
(UNMSM 2014-I)
13. En el siguiente texto ¿cuántos sustantivos hay? Las a) Árboles, recua, tinieblas
sustancias químicas de las rocas y los minerales es- b) Colegiaturas, troyanos, jauría
tán compuestas por átomos de elementos distintos. c) Mexicanos, bebés, perrera
(UNI 2007-II) d) Batallón, arboleda, manada
a) Tres c) Dos e) Seis e) Plumaje, chicas, papelería
b) Cuatro d) Cinco
19. Marca la alternativa que no presenta una locución
14. Relación correcta: sustantiva.
a) Bondad:concreto a) Gallitos de las rocas
b) Archipiélago: colectivo b) Pez espada
c) Piara: compuesta c) El Caballero de los Mares
d) Lápiz: abstracto d) Luna de miel
e) Mar: derivado e) Tragaluz

15. ¿Cuál es un sustantivo compuesto? 20. Conjunto de peces:

a) Tragamonedas a) Piara
b) Bisabuelo b) Enjambre
c) Perezosa c) Biblioteca
d) Prehistórico d) Cardumen
e) Inmortal e) Velamen

44 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

11
Z
El sustantivo: clasificación por el género
El sustantivo, como categoría gramatical, es una palabra variable, con accidentes gramaticales de género
(femenino y masculino) y número (singular y plural).

CLASIFICACIÓN SEGÚN EL GÉNERO

A. Género natural

Los sustantivos, presentes en los seres vivos, tienen un género natural que puede expresarse tanto como mas-
culino y femenino. De acuerdo a eso, los sustantivos pueden clasificarse de la siguiente manera:

EPICENO HETERÓNIMO
DE DOBLE FORMA DE DOBLE FORMA

Z Sustantivos que pre- Z Es el sustantivo que ne- Z Es el sustantivo

Z Sustantivos que no
sentan la misma raíz o cesita de un adjetivo que, para designar
cambian en su estruc-
lexema y solo varían, en para poder hacer explí- el género opuesto,
tura. El género se de-
su estructura, los sufi- cito el sexo del referente, utiliza otro lexema
terminapor el artícu-
jos correspondientes al independientemente, de o raíz, completa-
loque le antecede.
masculino y femenino. su género gramatical. mente diferente.
Z Lobo Z El estudiante
Z Araña macho Z Vaca/toro
Z Loba Z La estudiante
Z Araña hembra Z Nuera/yerno
Z Abuelo Z El pianista
Z Cóndor macho Z Padrino/madrina
Z Abuela Z La pianista
Z Cóndor hembra Z Hombre/mujer
Z Alcalde Z El policía
Z Víctima femenina Z Dama/caballero
Z Alcaldesa Z La policía
Z Víctima masculina

Gallina / Gallo Elguitarrista / Avestruz Caballo /

La guitarrista macho/hembra yegua

2do SECUNDARIA 45
 LENGUAJE

A. Género gramatical

Se refiere a los objetos que no tienen sexo, por ello, pueden ser femeninos o masculinos. Su clasificación es
la siguiente:

DE FORMA FIJA O ÚNICA

HOMÓNIMO AMBIGUO

Z Son sustantivos que no poseen

Z Es la clase de sustantivos que, Z
al variar su género por el artí-
culo, cambia su significado.
El sustantivo ambiguo puede tener
variación de género, pues este se
o admitir el uso de ambos géneros,
encuentra en su significado y es
y su significado no cambia.
único.

Z El/la mar
Z El cura (sacerdote) Masculino
Z El/la azúcar
Z La cura (solución a una en- Z El calor (incremento de la tem-
Z El/la tilde
fermedad) peratura)
Z El/la dote
Z El cometa (astro) Z El diploma (reconocimiento por
Z El/la linde
Z La cometa (armazón de papel) mérito)
Z La capital (ciudad de gran Z El pus (líquido infeccioso y
importancia) amarillento)
Z El capital (dinero) Z Femenino
Z La apendicitis (inflamación del
apéndice)
Z La dínamo (máquina eléctrica)
Z La apócope (pérdida de una o
varias letras al final de una pa-
labra)

El radio / La radio

Recuerda

En los exámenes de la UNMSM, se pregunta mucho por la clasificación semántica de los

sustantivos. A diferencia de la UNI, que suele preguntar más por el número del sustantivo.
Recuerda que debes conocer todo ello para identificar lo que solicitan.

46 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Z En las líneas puntuadas escribe la letra de cada imagen. recuerda que debes relacionar correctamente cada imagen
con su clase de sustantivo según el género

Heterónimo: ________________________ Epiceno: ___________________________

Ambiguos: _________________________ Homónimos: ________________________

Doble forma: _______________________ Común a dos: ________________________

A B B B

B B B B

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 4. Es el sustantivo que necesita de un adjetivo para ha-
cer explícito el sexo del referente.
1. Accidente gramatical del sustantivo que puede ser
a) Heterónimo
femenino y masculino:
b) Homónimo
a) Número
c) Ambiguo
b) Persona
d) Forma fija
c) Tiempo
e) Epiceno
d) Modo
e) Género
5. Según su número, los sustantivos pueden ser
Resolución: El género es el accidente gramatical del
___________ y ___________.
sustantivo que puede dividirse en masculino y fe-
a) masculino – femenino
menino. b) singular – plural
Rpta.: e c) primitivos – derivados
d) propios – comunes
2. Señala la alternativa que presenta sustantivo común. e) concretos – abstractos
a) Ramírez d) Diego
b) Luciana e) Mesa
Nivel intermedio
c) Foquita
6. Señala la alternativa que presenta un sustantivo co-
3. Presenta sustantivo homónimo. mún a dos.
a) Foca, foco a) Sirena/tritón
b) Hombre, mujer b) El pianista/la pianista
c) Director, directora c) El radio/la radio
d) Agua, mar d) Avestruz macho/avestruz hembra
e) El cólera, la cólera e) Pus

2do SECUNDARIA 47
LENGUAJE

7. Es el sustantivo que puede tener ambos géneros y su 14. Relación correcta:

significado no varía. a) Calor: homónimo
a) Heterónimo d) Forma fija b) El cometa: heterónimo
b) Homónimo e) Epiceno c) Cóndor macho: doble forma
c) Ambiguo d) El mar: ambiguo
e) La víctima femenina: epiceno
8. Es un sustantivo heterónimo.
a) Cabra/ chivo 15. ¿Cuál es un sustantivo que presenta doble forma en
b) El cantante/la cantante el sufijo para indicar su género?
c) El mar/la mar a) Gallina
d) El frente/ la frente b) Tilde
e) El gato/la gata c) Alpinista
d) Toro
9. Señala la relación correcta. e) Calor
a) Sartén: masculino
b) Pus: masculino 16. Las palabras se sustantivan si se les antepone _____
c) Comezón: masculino _________. (UNMSM 2004-II)
d) Calor: femenino a) un prefijo
e) Tesón: femenino b) un pronombre
c) un sufijo
10. Es el sustantivo que expresa la oposición genérica d) una preposición
mediante el cambio en la raíz o lexema. e) un artículo
a) Heterónimo d) Forma fija
b) Homónimo e) Epiceno 17. En una de las siguientes palabras hay un error habi-
c) Ambiguo tual en el uso del artículo, ¿cuál es?
(UNI 2000-I)
Nivel avanzado
a) La apócope
11. Señala la palabra de género masculino. b) El caparazón
a) Aguamarina c) La índole
b) Índole d) La comezón
c) Apócope e) El apendicitis
d) Comezón
e) Pus 18. Las palabras orfandad e ilusión son sustantivos ______.
Resolución: (UNMSM 2007-II)
El sustantivo de forma fija de género masculino es a) propios
pus. b) concretos
Rpta.: e c) contables
d) abstractos
12. Señala la alternativa que presenta sustantivo epiceno. e) colectivos
a) Garrapata macho/garrapata hembra
b) El cantante/la cantante
c) El azúcar/la azúcar 19. Marca la alternativa que no presenta un sustantivo
d) El papa/ la papa masculino.
e) León/leona a) Pus d) Caparazón
b) Dínamo e) Tritón
13. En el siguiente texto ¿cuántos sustantivos hay? Soy c) Calor
soltera y hago lo que quiero. Hay algún soltero que
haga lo que quiero. 20. Señala un sustantivo homónimo.
a) Tres a) Cucaracha macho/cucaracha hembra
b) Cuatro b) El cónyuge/ la cónyuge
c) Dos c) Secretaria/secretario
d) Cinco d) Becerro/ ternera
e) Uno e) El cura/ la cura

48 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

12 El diálogo
El diálogo y el chat

Definición
Z Conversación que se da entre dos o más personas y que supone un intercambio de ideas, expresiones,
sentimientos, etc.

Elementos
Para la realización de este intercambio de información, es necesaria la existencia de los interlocutores, quienes
participan en la conversación; y el mensaje, que es todo aquello que se quiere transmitir.

Clases
Diálogo oral(Características)
Z Los interlocutores intervienen sucesivamente.
Z Se puede desarrollar temas variados.
Z Es muy expresivo y permite a los interlocutores hacer uso de la improvisación.
Z Presenta acompañamiento de códigos no verbales (gestos, movi¬mientos, expresiones corporales, etc.)
Z Se clasifica en informal (las charlas en un ascensor, breves conversaciones, etc.) y formal (entrevistas,
entre otros).

Diálogo escrito (Características)

Z Está presente mucho en los géneros literarios como novela, cuento, teatro, poesía, etc.
Z Es menos expresivo y espontáneo que el oral.
Z Tiene menos errores, ya que se rige, no en su totalidad pero sí en un buen porcentaje, a la gramática
normativa.
Z Se evita la monotonía.
Z En la narración, los estilos que se pueden emplear en el diálogo son los siguientes:
Y Estilo directo: Se pueden reproducir literalmente las palabras de los personajes (se re¬flejan textual-
mente las conversaciones).
¿Llueve?- preguntó el conde, entristecido.
-No lo sé, majestad. ¿Puedo retirarme ya?

Y Estilo indirecto: El narrador o un personaje cuenta o reproduce la conversación.

El conde preguntó si llovía; su paje le dijo que no lo sabía y pidió permiso para retirarse.

Pautas para un buen diálogo

Z Respetar al que habla
Z Hablar en tono adecuado
Z No hablar todos a la vez
Z Pensar en lo que dicen los demás
Z Admitir las opiniones de los demás

2do SECUNDARIA 49
LENGUAJE

Chat

Definición
Z El chat (etimológicamente, proviene del inglés y significa “charla”) es el medio de comunicación entre
dos o más personas (sin importar si se encuentran en lugares diferentes) a través de una red en forma
simultánea, es decir, en tiempo real, por medio de texto, audio y hasta video.
Z Jarkko Oikarinen, en agosto de 1988 con el motivo de remplazar al programa MUT, fue el creador del chat.

Estructura básica del chat

El chat se conforma por las siguientes partes:
Z Espacio donde se observan los nicks que identifican a los usuarios.
Z Área en la que se despliegan los mensajes enviados por los usuarios del chat.
Z Espacio para anotar el mensaje nuevo que se va a enviar.

Tipos de chat
El webchat
Es el chat que se realiza en un servidor gratuito de una página web.

IRC (Internet Relay Chat)

Es el protocolo de comunicación en tiempo real.

La mensajería instantánea como chat

Sistema de mensajería gratuita dónde puedes ver usuarios conectados y se diferencia del correo electrónico.
Los servicios de mensajería instantánea más usados son los siguientes:
a) ICQ (Es el primer prototipo que permite conversación de texto, voz y video.)
b) Yahoo Messenger (Nos permite conversaciones de texto, voz y video; además, noticias, pronósticos me-
teorológicos, etc.)
c) Windows Live (Pertenece a Microsoft y admite charlas de texto, voz y video.)
d) Pidgin (Mensajería instantánea multiplataforma capaz de conectarse a múltiples

Ventajas y desventajas del chat

Z Ventajas
1. Comparten experiencias e ideas con personas de otros lugares y culturas.
2. Puedes retomar conversaciones pasadas.
3. Incrementas tu bagaje cultural, etc.

Z Desventajas
1. Puedes prolongar demasiados los debates hasta llevarlos a un nivel baldío.
2. La mayor desventaja es el anonimato, pues puede crear usuarios irreales.
3. Puedes exponerte a peligrosas conversaciones que pueden generar conflictos.

Chat Room: Son lugares virtuales que se encuentran en un servidor de Internet.

50 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
7. Chat de Microsoft que permite charlar a través del
Nivel básico texto, voz y video:
1. Es la conversación de dos o más personas que a) ICQ
intercambian información. b) YAHOO
a) El cine c) Windows Live
b) La prensa d) Pidgin
c) El chat e) QQ Chino
d) El monólogo
e) El diálogo 8. Chat que permite conversaciones de texto, voz y vi-
Resolución: deo; además noticias, pronósticos meteorológicos,
El diálogo es el intercambio entre dos personas. etc.
Rpta.: e a) ICQ
b) YAHOO
2. ¿De qué idioma proviene el término chat? c) Windows Live
a) Alemán d) Pidgin
b) Francés e) QQ Chino
c) Italiano
d) Castellano 9. Mensajería de chat más popular en la China:
e) Inglés a) ICQ
b) YAHOO
3. El diálogo se clasifica en ___________. c) Windows Live
a) oral y escrito d) Pidgin
b) escrito y dibujado e) QQ Chino
c) chay y entrevista
d) monólogo y entrevista 10. El término chat significa __________.
e) directo e indirecto a) charla
b) video
4. ¿Qué tipo de chat es el que se realiza en un servidor c) escritura
gratuito de una página web? d) diálogo
a) El webchat e) entrevista
b) IRC Nivel avanzado
c) Mensajería instantánea
d) Directo 11. Multiplataforma de mensajería instantánea capaz
e) Oral de conectarse a múltiples redes:
a) ICQ
b) YAHOO
5. No es un servicio de mensajería instantánea más usada.
c) Windows Live
a) ICQ
d) Pidgin
b) Yahoo Messenger
e) QQ Chino
c) Windows Live
Resolucion:
d) QQ
El término Pidgin es la multiplataforma que puede
e) Telefón conectarse a varias redes.
Nivel intermedio Rpta. d
6. Es el primer prototipo que permite una conversa-
12. Elementos que intervienen en un diálogo:
ción de texto, voz y video.
a) Interlocutores y escritores
a) ICQ
b) Autores y escritores
b) YAHOO c) Interlocutores y mensaje
c) Windows Live d) Entrevistado y entrevistador
d) Pidgin e) Redactora y oyente
e) QQ Chino

2do SECUNDARIA 51
 LENGUAJE

13. No es una característica del diálogo oral. 17. Son los lugares virtuales que se encuentran en un
a) Se puede desarrollar temas variados. servidor de internet.
b) Es muy expresivo y permite a los interlocutores a) Discusión Room
hacer uso de la improvisación. b) Room chat
c) Presenta acompañamiento de códigos no verba-
c) Chat Room
les (gestos, movimientos, expresiones corpora-
les, etc.) d) Myspace
d) Cae en la monotonía. e) Facebook
e) Se clasifica en informal (las charlas en un ascen-
sor, breves conversaciones, etc.) y formal (entre- 18. Creador del chat en agosto de 1988:
vistas, entre otros). a) JarkkoOikarinen
b) Microsoft
14. No es una pauta para desarrollar un buen diálogo. c) Facebook
a) Respetar al que habla
d) Michael Jackson
b) Hablar en tono adecuado
c) No hablar todos a la vez e) Noam Chomsky
d) Pensar en lo que dicen los demás
e) No admitir opiniones de los demás 19. La reproducción no textual de una conversación
entre dos personajes hecha por un autor se llama
15. Señala la alternativa que explique la estructura del diálogo ________.
chat. a) directo
a) Área en el que se pone la foto y video en vivo y en b) oral
directo
b) Espacio para anotar el mensaje nuevo que se va a c) indirecto
enviar d) escrito
c) Lugares virtuales para chatear e) verbal
d) Conversación de tres personas
e) Internet medio de comunicación más actual 20. Para un buen diálogo escrito es necesario _______.
a) la forma de hablar
16. Diálogo entre dos o más personas, donde intervie- b) el tono que se empleará
nen un entrevistador y un entrevistado.
a) Entrevista d) Película c) no hablar todos a la vez
b) Chat e) b y c d) no llegar a la monotonía
c) Monólogo e) respetar las reglas de ortografía

52 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

13
DEFINICIÓN
El adjetivo, como categoría gramatical, se define bajo cuatro criterios:
El adjetivo calificativo

CRITERIO CONCEPTO EJEMPLOS

Z Cartera negra
Es una palabra variable porque tie-
(femenino)(femenino)
Morfológicamente ne accidentes gramaticales de gé-
(singular) (singular)
nero y número.
Es una palabra que expresa carac-
Z Niño gordo, inteligente, gran-
Semánticamente terísticas de ubicación, tamaño, co-
de, bueno…
lor, valor, etc.
Z La niña pobre está feliz
Al relacionarse con el sustantivo, M.D. Atributo
Sintácticamente cumple la función de modificador Z Cecilia estudia contenta.
directo, atributo o predicativo. Predicativo

Se incrementa constantemente al admitir la incorporación de nuevas

Lexicológicamente
palabras, es decir, es de inventario abierto.

CLASIFICACIÓN
Según su ubicación

Adjetivo explicativo

Z Llamado también no restrictivo, no delimita al sustantivo al señalar una cualidad. Es subjetivo y se reco-
noce según su ubicación (va antepuesta al nombre). En algunos casos, puede ir después de un sustantivo,
pero entre comas.

Y Las hermosas playas de Lima son muy visitadas en verano.

Y Las playas, hermosas, de Lima son muy visitadas en verano.

Adjetivo especificativo

Z Es la característica denotativa u objetiva de un sustantivo. Se ubica después del nombre, restringiendo de

los demás.

Y La sopa caliente se derramó sobre mi vestido.

Y Los animales salvajes serán llevados a la selva peruana.

2do SECUNDARIA 53
LENGUAJE

Según su significado
Adjetivo epíteto Adjetivo gentilicio

Señala una característica propia, inherente al sus-

Señala la nacionalidad o lugar de origen.
tantivo.
Ejemplos:
Ejemplos:
Z Futbol peruano
Z El ardiente fuego
Z Comida italiana
Z La dura piedra

Grados
Los adjetivos calificativos expresan grados de intensidad
de la propiedad denotada. Es decir, no es igual Un niño
pobre, Un niño muy pobre, Un niño tan pobre como
tú, Un niño paupérrimo, etc. El grado de intensidad
cambia según la forma expresada.

Grado cero o positivo

Expresa la cualidad en su forma más
simple o natural, sin comparación, in-
tensificación o disminución.
Grado superlativo
Es aquel grado en el cual la cualidad o ca-
racterística se exagera o se señala de forma
superior. Se divide en relativo y absoluto.
Z Mi ropa nueva se desapareció en el
paseo.
Z La sopa caliente estuvo sabrosa.

Grado superlativo relativo

Grado comparativo
Es aquel grado en el cual la cualidad o ca-
racterística se compara. Puede clasificarse
en igualdad, inferioridad o superioridad.
(Expresa la cualidad en forma superior,
pero existe un límite semántico que
empieza con la preposición de.)
Z Mi ropa es la más nueva de la galería.
Z La sopa es el plato más caliente de
la mesa.

Grado comparativo de igualdad Grado superlativo absoluto

Z Mi ropa es tan nueva como la tuya. Expresa la cualidad en su grado máximo
Z La sopa está tan caliente como tu té. y puede ser de dos clases:
Z Perifrástico (con el apoyo de ad-
verbios)
Grado comparativo de superioridad Y Mi ropaes muy nueva.
Z Mi ropa es más nueva que la tuya. Y La sopa está demasiado caliente.
Z La sopa está más caliente que tu té.
Z Sintético (terminaciones -ísimo,
-érrimo o -entísmo
Grado comparativo de inferioridad Y Mi ropa es novísima.
Z Mi ropa es menos nueva que la tuya. Y La sopa está calentísima.
Z La sopa está menos caliente que tu té.

54 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
Nivel básico
7. Son una clase de adjetivos que señalan una cualidad
1. Morfológicamente, el adjetivo se define como una
innata del sustantivo al que modifican.
categoría _________.
a) Explicativo
a) de inventario abierto
b) Gentilicio
b) que funciona como M.D.
c) Epíteto
c) de inventario cerrado
d) Especificativo
d) que caracteriza a los sustantivos
e) Superlativo
e) variable
Resolución:
El adjetivo según el criterio morfológico es variable 8. Sintácticamente, el adjetivo funciona como ______.
pues presenta accidentes gramaticales de género y a) palabra variable
número. b) modificador directo
Rpta.: e c) objeto directo
d) modificador indirecto
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del adjetivo? e) sujeto
a) Número y persona
b) Persona y género 9. Semánticamente, el adjetivo indica __________.
c) Género y modo a) pertenencia
d) Número y tiempo b) inventario abierto
e) Número y género c) variabilidad
d) acción
3. Alternativa no relacionada con los grados del adje- e) característica
tivo:
a) Superlativo de comparación 10. Es un accidente gramatical del adjetivo.
b) Positivo a) Tiempo d) Aspecto
c) Comparativo de igualdad b) Modo e) Persona
d) Absoluto c) Género
e) Comparativo de superioridad Nivel avanzado
4. El adjetivo es de inventario abierto según el criterio 11. En Durante el resplandeciente y hermoso día, las
_______________. niñas más habladoras del barrio salieron disfraza-
a) lexicológico d) sintáctico das de extrañas criaturas para celebrar Halloween,
b) morfológico e) lexicográfico señala el número de adjetivos encontrados.
c) semántico a) Dos c) Tres e) Seis
b) Cinco d) Cuatro
5. Grado máximo de un adjetivo: Resolución:
a) Comparativo Los adjetivos modifican a los sustantivos y son res-
b) Cero plandeciente, hermoso, habladoras, extrañas.
c) Comparativo de superioridad Rpta. d
d) Positivo
e) Superlativo 12. Señala la alternativa que presenta un adjetivo expli-
cativo.
a) Mario Vargas Llosa es un gran escritor peruano.
Nivel intermedio b) Nadie detuvo al joven perturbado que quiso sui-
6. El adjetivo __________ señala una cualidad del cidarse.
sustantivo sin restringirlo. Generalmente van ante- c) De pronto, en la fiesta, se rompió mi zapato nue-
puesto al sustantivo. vo.
a) explicativo d) gentilicio d) Mis gafas azules son las que impondrán la moda
b) especificativo e) comparativo este verano.
c) epíteto e) El coche viejo de mi abuelo quedo varado en ple-
na esquina.

2do SECUNDARIA 55
LENGUAJE

13. Adjetivo que restringe el significado del sustantivo 17. Señala la alternativa que presenta un adjetivo inco-
y va después de este: rrecto en el grado sintético.
a) Explicativo a) Celebérrimo
b) Epíteto b) Novísimo
c) Superlativo c) Nigérrimo
d) Especificativo d) Calientísimo
e) Comparativo e) Fortísimo

14. El grado superlativo se clasifica en _______ y 18. En el siguiente enunciado: “Mis cabellos son gri-
__________. ses pero no por la edad; mi cuerpo está encorvado,
a) superioridad - inferioridad pero no por el trabajo; mi destino está fijado, pero
b) positivo - cero no por mí, sino por un hado misterioso”, el número
c) comparativo - inferioridad
de adjetivos es __________.
d) relativo - positivo
(UNI 2010-I)
e) absoluto - relativo
a) Siete c) Tres e) Cuatro
b) Cinco d) Seis
15. Grado del adjetivo que expresa una cualidad en su
más alto grado; pero en relación con otras personas.
Es decir, con un límite semántico: 19. ¿Con cuál de los siguientes adjetivos calificativos es
a) Superlativo perifrástico posible formar el superlativo con el sufijo -érrimo?
b) Superlativo relativo (UNMSM 2005-II)
c) Superlativo sintético a) Valiente c) Célebre e) Feliz
d) Superioridad b) Lento d) Dulce
e) Positivo
20. Marca la alternativa en la que el significado del ad-
16. Señala la alternativa que presenta un adjetivo en jetivo aparece en grado superlativo absoluto.
grado superlativo absoluto sintético. (UNMSM 2011-II)
a) El niño pobre a) Sé mucho más cuidadoso que ella.
b) El niño más pobre del salón b) Comprobó que María era tan hábil como Sofía.
c) El niño muy pobre c) Su biblioteca era la más grande de la ciudad.
d) El niño demasiado pobre d) Todos creen que Olga es muy diferente.
e) El niño paupérrimo e) Tu bicicleta es tan bonita como la mía.

56 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

14
DEFINICIÓN
Los determinantes
En el plano del habla, el sustantivo para precisarse en tiempo, espacio, cantidad, etc. necesita de otras palabras. Estas
son categorías universales del pensamiento que se expresan de forma diferente en distintos idiomas. En el español se
llaman determinantes y se clasifican en dos grandes grupos: los artículos y los adjetivos determinativos.

CLASES
1. Artículos
A. Definición

CRITERIO CONCEPTO EJEMPLOS

Posee accidentes gramaticales de
Z La/las mesa(s)
género y número para concordar
Morfológicamente Z El/los cuaderno(s)
con el sustantivo, es decir, es una
palabra variable.
Carece de significado propio. Solo
Z Perro (cierto animal)
es un actualizador (convierte al
Semánticamente Z El perro (un animal específico)
sustantivo que actualiza en una
unidad de habla).
Funciona como modificador direc- Z Los aviones
to del sustantivo y también como M.D.
un sustantivador por excelencia, es
Sintácticamente
decir, su anteposición a cualquier Z Bueno (adjetivo)
palabra da a esta un valor de sus- Lo bueno
tantivo. Sustantivador

Es una palabra de inventario cerrado, pues, en teoría, no admite la

Lexicológicamente
creación de nuevos términos.

B. Clases 2. Adjetivos determinativos

Definidos Señalan características de ubicación, posesión, can-
Y Masculino: el, los tidad, etc. Desde la perspectiva del hablante, se sub-
Y Femenino: la, las divide de la siguiente manera:
Y Neutro: lo
Demostrativos
Indefinidos Acompañan a los nombres indicando proximidad
Y Masculino: un, unos o lejanía respecto a las personas que hablan y escu-
Y Femenino: una, unas chan. Es decir, indican ubicación.
Ejemplos:
Contractos Y Este muchacho no estudia.
Unión de una preposición y un artículo definido. Y Aquel parque fue clausurado.
Y Al (a + el)
Y Del (de + el) Y Ese animal fue capturado.

2do SECUNDARIA 57
LENGUAJE

Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
Cercanía este esta esto estos estas
Distancia media ese esa eso esos esas
Lejanía aquel aquella aquello aquellos aquellas

Posesivos
Son los que indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores. Eso quiere decir,
que tienen significado de pertenencia.
Ejemplos:
Y Mi profesor no fue a la clase.
Y Tu oportunidad ya pasó.
Y Vuestro amor durará toda la vida.
Y Sus problemas lo atormentan día a día.
Y Nuestra evaluación tuvo un resultado favorable.
Y Tus amigas no me quieren a tu lado.

Singular Plural Singular Plural

Masculino Femenino Masculino Femenino
Primera Un poseedor mío mía míos mías mi mis
Persona Varios poseedores nuestra nuestra nuestros nuestras
Segunda Un poseedor tuyo tuya tuyos tuyas tu tus
persona Varios poseedores vuestro vuestra vuestros vuestras
Tercera
Varios poseedores suyo suya suyos suyas su sus
persona

Numerales
Determinan una cantidad determinada y según su significado, distinguimos varias clases de numerales: cardi-
nales, ordinales, fraccionarios, multiplicativos y distributivos.
Ejemplos:
Y Los tres concursantes empataron en el torneo.
Y Yo obtuve el primer lugar en matemáticas.
Y Solo quiero media beca para estudiar.
Y Me pagaron el doble en el trabajo.
Y Cada persona tiene sus propios objetivos.

Clase Definición Plural

Cardinales Designan números dos, tres, cuatro...
Ordinales Expresan orden primero, segundo, último...
Fraccionarios Designan una parte de la unidad. mitad, octavo, tercera parte
Multiplicativos Expresan producto Doble, triple...
Asignan a cada persona o cosa lo que le
Distributivo Cada, ambos...
corresponde de un conjunto.

Indefinidos
Señalan una cantidad inexacta o imprecisa.
Ejemplos:
Y Muchos periodistas deseaban tomarle fotos.
Y Poco alumnado dio el examen.
Y Todos los jubilados serán beneficiados con la ley.
Y Otra oportunidad pidió el expresidente Alberto Fujimori.
Y Algunos desadaptados la empujaron del carro.

58 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Y Cualquier ser humano tiene derecho a una buena calidad de vida.

Y Se bloquearon varias avenidas.
Y Ningún representante del Perú irá al mundial.

Singular Plural
Masculino Femenino Masculino Femenino
Poco poca pocos pocas
mucho mucha muchos muchas
todo toda todos todas
De cantidad un una unos unas
- varios varias
bastante bastantes
mismo misma mismos mismas
otro otros otras
De identidad
un unos unas
demás demás
algún, alguno alguna algunos algunas
De existencia ningún, ninguno ninguna ningunos ningunas
cualquier, cualquiera cualesquiera

Recuerda

1. Las formas alguno y ninguno se apocopan cuando se anteponen al sustantivo masculino

Ejemplos:
Y Algún síntoma
Y Ningún animal
2. Las formas femeninas no se apocopan.
Ejemplos:
Y Alguna amiga
Y Ninguna oportunidad
3. También se apocopa cualquiera delante de un sustantivo, tanto masculino como femenino.
Ejemplo
Y Cualquier información.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico Resolución:
1. Categoría gramatical considerada como un sustan- El artículo es la categoría que convierte a los adjeti-
tivador universal: vos en sustantivos.
a) Pronombre d) Adverbio Rpta.: e
b) Sustantivo e) Artículo
c) Adjetivo

2do SECUNDARIA 59
 LENGUAJE

2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del artículo? 12. Señala la alternativa que presenta un adjetivo deter-
a) Número y persona d) Número y tiempo minativo demostrativo.
b) Persona y género e) Número y género a) Tu celular fue decomisado en el salón.
c) Género y modo b) Creo que vendió sus libros para poder pagar sus
estudios.
3. No es un artículo indefinido. c) Aquel no fue a mi fiesta de cumpleaños.
a) Lo c) Unas e) Una d) Aquella mañana, mientras todos dormían, la asesinó.
b) Un d) Unos e) Varios congresistas fueron multados por irregu-
laridades.
4. El artículo es de inventario abierto según el criterio 13. Alternativa que presenta relación correcta:
_______________. a) Quíntuplo: partitivo d) Último: distributivo
a) lexicológico d) sintáctico b) Décimo: ordinal e) Tercio: cardinal
b) morfológico e) lexicográfico c) Octavo: multiplicativo
c) semántico
14. Alternativa que presenta relación incorrecta:
5. No es un determinante. a) Medio: partitivo d) Ambos: distributivo
a) Numeral c) Demostrativo e) Sustantivo b) Diez: ordinal e) Veinte: cardinal
b) Posesivo d) Indefinido c) Triple: multiplicativo
Nivel intermedio 15. En Las palabras esdrújulas llevan la mayor fuerza
6. El adjetivo determinativo __________ señala pose- de voz en la antepenúltima sílaba, la palabra resal-
sión o pertenencia. tada es un adjetivo determinativo __________.
a) posesivo c) partitivo e) indefinido a) cardinal c) multiplicativo e) partitivo
b) distributivo d) demostrativo b) ordinal d) distributivo
16. En Al fondo, dando el pecho a su pequeñito, la
7. Son determinantes que indican cantidad inexacta. madre lo miraba sonriente, las palabras resaltadas
a) Numerales c) Indefinidos e) Cardinal cumplen la función de ______. (UNMSM 1996-I)
b) Partitivos d) Posesivos a) pronombre y artículo d) artículo y pronombre
b) artículo y adjetivo e) artículo y artículo
8. Sintácticamente, los determinantes funcionan c) pronombre y preposición
como _______.
a) palabra variable d) modificador indirecto 17. Señala la alternativa que no es un adjetivo numeral.
b) modificador directo e) sujeto a) Tres c) Vigésima e) Varios
c) objeto directo b) Medio d) Doble

9. Semánticamente, los adjetivos determinativos de- 18. En el siguiente enunciado: Mis cartas favoritas son
mostrativos expresan ____________. las primeras que me diste durante todo el periodo
a) posesión de nuestro noviazgo, el número de adjetivos deter-
b) sucesión minativos es __________.
c) cantidad exacta a) Siete c) Tres e) Cuatro
d) distribución b) Cinco d) Seis
e) ubicación temporal o espacial 19. En la frase Una buena cosecha da un buen vino, las
palabras subrayadas son __________.
10. Es un adjetivo determinativo demostrativo.
(UNMSM 2006-II)
a) Mi c) Todo e) Aquel
a) artículos neutros
b) Algunos d) Tus
b) artículos indefinidos
Nivel avanzado c) pronombres personales
d) introducirse determinantes
11. En «Los tres mejores alumnos serán becados en las
e) números ordinales
primeras universidades de nivel académico», señala
el número de adjetivos determinativos encontrados. 20. Indica la alternativa que presenta más determinan-
a) Dos c) Tres e) Seis tes. (UNMSM 2008-II)
b) Cinco d) Cuatro a) Ese vendió los tres últimos ejemplares de su colección.
Resolución: b) Aquel niño travieso rompió los vidrios de la ventana.
Los adjetivos determinados son tres y primeras que c) Ellos no tienen el proverbial espíritu triunfador.
indican cantidad exacta. d) Tus mejores caballos murieron en la estampida.
Rpta. a e) Los dos pajarillos posaron sobre la mesa de mármol.

60 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

15
Z
El pronombre I: personales
Es una categoría gramatical que tiene la capacidad de reemplazar al sustantivo. Esta capacidad se denomina
deixis. Existen varios tipos de pronombres (personales, posesivos, demostrativos, etc.) que se definen teniendo
en cuenta cuatro criterios:

CRITERIO CONCEPTO EJEMPLOS

Z Nosotras/Nosotros
Es una categoría variable pues pre-
Z Este/Estos
Morfológicamente senta accidentes gramaticales de
Z Mío/Mía
género, número y persona.

Carece de significado propio. Ca-

Z Los gatitos crecieron muy rápido.
rece de significado propio. Pero
Sust.
según el contexto que aparece tiene
Semánticamente Z Ellos crecieron muy rápido.
un significado ocasional. Es decir,
Pron.
adquiere el significado del sustanti-
vo que reemplaza.

Funciona como núcleo de la frase Z Yo viajaré por la beca.

nominal y cumple en la oración las Z Compraré eso para tu cum-
Sintácticamente
siguientes funciones: N.S., O.D., pleaños.
O.I., C.C. y término de preposición. Z Esa laptop es para mí.

Es una palabra de inventario cerrado, pues, en teoría, no admite la

Lexicológicamente
creación de nuevos términos.

PRONOMBRES PERSONALES
Son los pronombres que hacen referencia a las tres personas gramaticales del discurso:

1. Primera persona: es el (los) hablante(s) del discurso.

2. Segunda persona: es el (los) oyente(s) que escucha(n) el discurso.
3. Tercera persona: es el referente, es decir, el(los) objeto(s) o persona(s) de quien(es) se dice algo en el discurso.

1. Clases de pronombres personales

Los pronombres personales yo, tú, él, nosotros, ustedes,ellos no son los únicos; existen varios y se clasifican
según el acento en tónicos (aquellos que se pronuncian con un acento propio y no necesitan adherirse al verbo)
y átonos (los cuales carecen de acento propio, por ello, necesitan adherirse al verbo).

A. Tónicos
● Poseen acento propio.
● No necesitan adherirse a ningún verbo en la cadena hablada.
● Funcionan como sujeto (S), complemento circunstancial de compañía y término de una frase
preposicional.

2do SECUNDARIA 61
LENGUAJE

Funciones
Persona
Sujeto Circunstancial Término de preposición

Primera pesona Yo, nosotros, nosotras conmigo mí

Tú, usted, vos, ustedes,

Segunda persona contigo ti
vosotros, vosotras

Tercera persona Él, ella, ellos, ellos consigo sí

B. Tónicos
L Carecen de acento propio.
L Necesitan adherirse al verbo en la cadena hablada.
L Funcionan como objeto directo (O.D.) y objeto indirecto (O.I.).

Funciones
Persona
Objeto directo Objeto indirecto

1. a P.G. me, nos me, nos

2. a P.G. te, los, las te, les

3. a P.G. lo, la, los, las, se se, le, les

Estos pronombres son llamados también clíticos, ya que al ligarse al verbo pueden anteponerse o pospo-
nerse a este.

A. Proclíticos
Son los pronombres átonos que se ubican delante del verbo y por separado.
Ejemplos:
L Me lo dijo en la casa.
L Luciana se lo regaló por su cumpleaños.
L Nos lo demostró en su ponencia.

B. Enclíticos
Son los pronombres átonos que se ubican después del verbo y forman, junto a él, una palabra compues-
ta.
Ejemplos:
L Cómpramelo en el mercado.
L Saory, regálaselo para que no llore.
L Carlos, demuéstraselo para que no moleste nunca más.

62 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 7. Los pronombres personales que se añaden al verbo

y van después son llamados _____________.
1. Pronombre personal de cortesía.
a) proclíticos
a) Él
b) posesivos
b) Nosotros
c) enclíticos
c) Tú
d) personales
d) Usted
e) demostrativos
e) Ellos
Resolución:
8. Sintácticamente, los pronombres funcionan como
El pronombre de segunda persona singular indica
_______.
cortesía en un discurso.
a) palabra variable
Rpta.: d
b) modificador directo
c) objeto directo
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del pro-
d) modificador indirecto
nombre?
e) núcleo del sujeto
a) Número, tiempo y persona
b) Persona, modo y género
9. Palabra cuyo significado es ocasional:
c) Género, número y modo
a) Sustantivo
d) Número, aspecto y tiempo
b) Adjetivo
e) Número, persona y género
c) Pronombre
d) Adverbio
3. No es un pronombre tónico.
e) Preposición
a) Lo
b) Yo
10. Los pronombres que funcionan solo como O.D.:
c) Tú
a) La, los d) Le, la
d) Ellas
b) Lo, le e) Los, les
e) Él
c) Les, las
4. El pronombre es de inventario abierto según el cri- Nivel avanzado
terio _______________. 11. En Los siete irán de paseo con la enamorada de mi
a) lexicológico amigo Manuel Dureñas, señala cuál es la palabra
b) morfológico que funciona como pronombre.
c) semántico a) Los
d) sintáctico b) la
e) lexicográfico c) siete
d) mi
5. No es un pronombre posesivo. e) Manuel
a) Tuyo Resolución:
b) Nuestro Los pronombres funcionan como NS, es decir, el
c) Aquello pronombre numeral siete cumple esa función.
d) Mío Rpta. c
e) Suyo
12. Señala la alternativa que presenta un pronombre de
Nivel intermedio segunda persona singular.
a) Ustedes y yo viajaremos a Brasil.
6. El pronombre átono que solo funciona como O.I. b) Nosotros estamos felices por su matrimonio.
a) Le d) Los c) Aquella no puede compararse conmigo.
b) Las e) La d) Tú tienes muy presente la muerte de tu madre.
c) Lo e) Ellos no tienen idea de lo que significa tener cáncer.

2do SECUNDARIA 63
 LENGUAJE

13. Los pronombres pueden ser confundidos con los 17. El pronombre es _______ morfológicamente.
_____________. a) variable
a) adjetivos b) invariable
b) sustantivos c) de inventario abierto
c) determinantes d) de inventario cerrado
d) adverbios e) núcleo del sujeto
e) preposiciones
18. Señala la oración que presenta un pronombre perso-
14. Es un pronombre tónico. nal usado incorrectamente. (UNMSM 1987-I)
a) Nos a) Ella quiere todo para sí.
b) Hernán pregunto por ti.
b) Tú
c) Tú volviste en sí.
c) Me
d) Ella le dio el sí.
d) Se e) Tú no confías en mí.
e) Lo
19. Observa los elementos subrayados en cada una de
15. En «Me mencionaron en la prueba final del concur- las palabras “dióselo”, “se lo pidió”, “junto a ti”, “tú
so. Por eso, me entregaron un cheque en dólares. vienes” y “viome”, y escoja la alternativa correcta.
Ahora, sé que lo pude lograr», señala el número de (UNMSM 2005-II)
pronombres personales a) Unos son pronombres; otros, adjetivos.
a) Dos b) Todos son pronombres.
b) Cuatro c) Todos son adjetivos.
c) Tres d) Unos son pronombres; otros, adverbios.
e) Todos son preposiciones
d) Cinco
e) Seis 20. Selecciona la oración donde el pronombre subraya-
do está utilizado incorrectamente.
16. Es un pronombre tónico. (UNMSM 2004-II)
a) Les a) Yo volví en sí después del accidente.
b) La b) Tú te planteaste muchas metas.
c) Los c) A mí me lo dijo en secreto.
d) Les d) Manuel, taciturno, se volcó en sí mismo.
e) Mí e) Solo a ti te confío mi casa enteramente.

64 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

15
1. Respecto al artículo, escribe verdadero (V) o falso
(F) y señala la alternativa correcta.
Repaso
6. Es el adjetivo que va pospuesto o después del sustantivo.
a) Epíteto
I. Es una palabra variable. ( ) b) Positivo
II. Se pospone al sustantivo. ( ) c) Explicativo
III.Es un sustantivador universal. ( ) d) Comparativo
a) VVV e) Especificativo
b) FVV
c) VVF 7. Los superlativos de fiel y acre son ______.
d) VFV a) fielísimo y acrísimo
e) FFF b) fielísimo y acrérrimo
c) felidísimo y acrísimo
2. Son aquellos determinantes que indican cantidad d) fidelísimo y acérrimo
definida. e) fielsísimo y acérrimo
a) Posesivos
b) Calificativos 8. Adjetivo que indica nacionalidad o procedencia.
c) Numerales Ejemplo: Manzana chilena
d) Indefinidos a) Especificativo
e) Demostrativos b) Gentilicio
c) Epíteto
3. Son aquellos determinantes numerales que indican d) Explicativo
orden. e) Positivo
a) Ordinales
b) Cardinales 9. Alternativa que presenta un adjetivo en grado com-
c) Partitivos parativo:
d) Múltiplos a) Tuvo una pésima educación.
e) Distributivos b) Rosa es muy pequeña para participar.
c) Se sacrificó y dio su máximo rendimiento.
d) Su esfuerzo fue óptimo.
4. ¿Qué oración presenta determinante?
e) Carlos es mejor que Vilma.
I. Todas las innumerables historias fueron leídas.
II. De todos, solo uno llegó a la meta. 10. Alternativa que presenta superlativo absoluto ex-
III.En una ciudad hay mucho; en la otra, nada. presado de forma correcta:
IV. Aquellos nunca lo averiguaron. a) Antigüisimo
a) Solo I d) I, II y III b) Librerrimo
b) I y II e) Todas c) Buenísimo
c) I y III d) Sacratísimo
e) Muy celebérrimo
5. Señala la alternativa que no presenta determinante
demostrativo. 11. El diálogo escrito _______.
a) Todos estos alumnos no irán mañana al paseo. a) es a menudo muy expresivo y redundante
b) Esa mala costumbre tuya me desespera. b) es espontáneo y se utilizan frases cortas
c) Desde aquella tarde nada fue igual. c) suele tener errores y frases sin terminar
d) Solo nos queda ese último recurso. d) es mucho menos expresivo y espontáneo que el oral
e) En más de una oportunidad, te lo pedí. e) muestra siempre la actitud del hablante

2do SECUNDARIA 65
 LENGUAJE

12. ¿Cuáles son los elementos fundamentales del diálogo? 16. ¿Cuál es el superlativo para «bueno»?
a) la ortografía y el redactor a) Buenazo
b) La pureza de la lengua castellana b) Buenote
c) Los textos narrativos y dramáticos c) Buenísimo
d) Los interlocutores y el mensaje d) Bonísimo
e) La entrevista y el entrevistado e) Buenisísimo

13. Los textos dramáticos ___________. 17. Las dos contracciones del español son _____.
a) son diálogos donde el entrevistado responde las a) al y de
preguntas b) del y a
b) son diálogos para ser representados frente al pú- c) del y el
blico d) del y al
c) son sistemas de comunicación e) a y de
d) son conversaciones filosóficas acerca de la vida
mundana 18. Señala la oración que incluye un pronombre enclí-
e) son experiencias del director de cine a cargo tico.
a) No tarda en llegar.
14. En el diálogo oral es fundamental ________. b) ¿A qué volviste?
a) los gestos y las mímicas c) Dime la verdad ahora mismo.
b) el mensaje y el canal d) Ya no la quiero, es cierto.
c) el receptor y el mensaje e) B y C
d) los gestos y las llamadas
e) las mímicas y el canal 19. No es pronombre de primera persona.
a) Yo
15. La entrevista es _______________. b) Mí
a) un diálogo entre distintos personajes c) Nosotros
b) un diálogo donde el entrevistador hace pregun- d) Conmigo
tas y el entrevistado responde e) Contigo
c) un diálogo escrito entre diversos personajes
d) un diálogo donde aparecen otros párrafos que 20. No es pronombre de tercera persona.
indican la ubicación de los actores a) Él d) Sí
e) un escrito que presenta muchos errores ortográ- b) Consigo e) Mí
ficos c) Ellas

Bibliografía
1. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española: Ortografía de la lengua
española. Madrid: Espasa, 2010.
2. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española: Diccionario hispánico de
dudas. Madrid: Santillana, 2005.

66 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

17
1. Pronombres posesivos
El pronombre II: posesivos, demostrativos,-
cuantificadores, enfáticos y relativos
Son los pronombres que indican la posesión o pertenencia de algo o alguien en relación a las tres personas
gramaticales presentes en el discurso.

Pronombres posesivos
Persona
Singular Plural Ejemplos
mío míos Z Tu oportunidad es la mía.
Un poseedor
1. mía mías Z Los recuerdos son míos.
Persona Varios nuestro nuestros Z Lo nuestro es para toda la vida.
poseedores nuestra nuestras Z La victoria será nuestra.
tuyo tuyos Z Los tuyos serán bendecidos.
Un poseedor
2. tuya tuyas Z Esa sorpresa es tuya.
Persona Varios vuestro vuestros Z Tu palabra final es vuestra.
poseedores vuestra vuestras Z Los designios de Dios son vuestros.
suyo suyos Z El cuadro es suyo.
Un poseedor
3. suya suyas Z Las alegrías son suyas.
Persona Varios suyo suyos Z Su pensamiento es suyo.
poseedores suya suyas Z Lo suyo fue descubierto.

2. Pronombres demostrativos
Los pronombres demostrativos señalan la ubicación de cercanía o lejanía respecto de las tres personas grama-
ticales del discurso.

Pronombres demostrativos
Singular Plural Ejemplos
M este
M estos Z Este no tiene idea de lo que quiere.
CERCANÍA F esta Z Estas no respetan nada.
N esto F estas
M ese Z No salgas con esas.
DISTANCIA M esos
F esa Z Él dijo eso pero no importa.
MEDIA
N eso F esas
M aquel
M aquellos Z Aquel jamás volverá.
LEJANÍA F aquella Z Aquellas desean participar en el mundial.
N aquello F aquellas

2do SECUNDARIA 67
LENGUAJE

3. Pronombres cuantificadores
Son los pronombres que sin mencionar a los referentes señalan la cantidad exacta de estos en el discurso.

Pronombres cuantificadores

Clases Definción Ejemplos

Indican secuencia exacta. Z Uno fue expulsado del colegio.

Cardinales
(Uno, dos, tres, etc.) Z El viaje es solo para dos.

Señalan orden. Z Fuiste el primero en mi vida.

Ordinales
(Primero, segundo, vigésimo, etc.) Z El segundo fue premiado por las autoridades.
Indican fracción de una unidad.
Z Deseo la mitad.
Partitivos (Mitad, tercio, etc.)
Z Un tercio entró a la fiesta de promoción.
Multiplican una unidad.
Z El triple estuvo muy rico.
Multiplicativos (Doble, triple, quíntuple, etc.)
Z Esa cartera me costó el doble.

4. Pronombres indefinidos
Señalan una cantidad inexacta, es decir, no identifican con precisión a las personas o cosas referidas.

Pronombres indefinidos
Z Alguien tocó la puerta.
Uno(a) (s) Alguien Quienesquiera
Nada Z Varios decidieron regresar.
Otros(a) (s) Nadie Cualesquiera
Algún Z Nada le importa ya.
Algo Quien(es) Ambo(a)(s)
Ningún Z Hay pocos en la reunión.
Poco(s) Cual(es) Vario(a) (s)

5. Pronombres enfáticos
Son aquellos que refieren a los nombres en una interrogación o exclamación sea directa o indirectamente.

Pronombres enfáticos (interrogativos y exclamativos)

Z ¿Quién eres?
Qué, quién(es), cuánto(s), cuánta(s), cuál(es), dónde, etc. Z Dime qué deseas.

6. Pronombres relativos
Los pronombres relativos son aquellos que subordinan a un sustantivo ya mencionados en el discurso.

Pronombres relativos

Z El beso que te di nadie te lo dará.

Que, quien(es), el(los)/la(las) cuyo(a) (s), donde, como, etc. Z Quien estudia triunfa.
Z Ella dijo que no te admiraba.

68 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 7. Los pronombres que indican una cantidad exacta se

denominan __________.
1. Pronombre posesivo de 2.° persona:
a) posesivos
a) Mío
b) indefinidos
b) Suyo
c) cuantificadores
c) Nuestra
d) demostrativos
d) Tuyo
e) personales
e) Suya
Resolución:
8. Los pronombres que indican la ubicación del lugar
El pronombre de segunda persona singular posesi-
con respecto a las personas gramaticales se denomi-
vo es tuyo.
nan __________.
Rpta.: d
a) indefinidos
b) cuantificadores
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del pro-
c) posesivos
nombre?
d) personales
a) Número, tiempo y persona
e) demostrativos
b) Persona, modo y género
c) Género, número y modo
d) Número, aspecto y tiempo 9. Señala la alternativa que presenta un pronombre or-
e) Número, persona y género dinal.
a) Nada parece cambiar tu comportamiento.
3. No es una clase de pronombres. b) Los cuatro formaran un grupo de exposición.
a) Reales c) El primero ingresará sin requisitos a la universi-
b) Posesivos
dad.
c) Demostrativos
d) Indefinidos d) Mi mitad me dejó por otra.
e) Enfáticos e) Algunos no están a favor de mi causa.

4. El pronombre posesivo señala ____________. 10. Son pronombres que indican división de un todo.
a) pertenencia a) Partitivos
b) cercanía o lejanía b) Ordinales
c) cantidad exacta
c) Cardinales
d) cantidad inexacta
e) interrogación o exclamación d) Multiplicativos
e) Indefinidos
5. Los pronombres demostrativos señalan _______. Resolución:
a) pertenencia Los pronombres que señalan repartición o división
b) cercanía o lejanía son los partitivos.
c) cantidad exacta
Rpta.: a
d) cantidad inexacta
e) interrogación o exclamación
11. En Pocos serán los escogidos para el Premio Nobel,
señala cuál es la palabra que funciona como pro-
Nivel intermedio
nombre.
6. El pronombre enfático señala ____________. a) Premio Nobel
a) pertenencia
b) Escogidos
b) cercanía o lejanía
c) cantidad exacta c) Pocos
d) cantidad inexacta d) Premio
e) interrogación o exclamación e) Nobel

2do SECUNDARIA 69
LENGUAJE

12. Señala la alternativa que presenta un pronombre Nivel avanzado

posesivo.
17. El pronombre demostrativo indica _________.
a) Tú haces que mi alma se despierte con tu luz.
a) pertenencia
b) Tú me encantas cada día más.
b) cantidad
c) Esa se portó muy mal en la ceremonia.
c) ubicación
d) Ese auto es tuyo.
d) interrogación
e) No puedo confesar que estoy enamorado de ti.
e) exclamación
Resolución:
13. ¿Qué opción presenta un pronombre posesivo?
Los pronombres demostrativos señalan ubicación
a) Cuándo quieras, dónde quieras.
(cercanía o lejanía).
b) Mi oportunidad sé que regresará.
Rpta.: c
c) Esa casa será nuestra.
d) Nuestro grupo será el que ganará el premio.
e) Mis mejores amigas serán las primeras en ser in- 18. Señala la oración que presenta pronombre indefini-
vitadas. do.
a) Varios congresistas fueron convocados por el
14. No es un pronombre numeral. presidente.
a) Ordinal b) Pocos países serán registrados en la ONU.
b) Indefinido c) Ningún atentado terrorista se registró en la últi-
c) Cardinal
ma década.
d) Multiplicativo
e) Partitivo d) Muchos creen tener el poder político.
e) A y B
15. En Algunos creen que sin estudiar pueden lograr sus
objetivos. Tú y yo sabemos que no es así. Nosotros 19. ¿Cuál no es un pronombre posesivo?
tenemos muy en claro lo que queremos en la vida, a) Nuestra
señala el número de pronombres. b) Mía
a) Dos c) Suyos
b) Cuatro d) Tuyas
c) Tres
e) Pocas
d) Cinco
e) Seis 20. Selecciona la oración donde la palabra subrayada
funcione como pronombre.
16. Es un pronombre ordinal.
a) Seis a) Dime quién llegará el sábado.
b) Triple b) Yo soy tu esposa.
c) Varios c) Aquel no dio la cuota que le pedimos.
d) Mitad d) Manuel, no vengas a mi casa.
e) Décimo e) Solo tú me inspiras todos los días.

70 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

18
1. Definición
El verbo I: Definición, estructura y accidentes
gramaticales
El verbo, como categoría gramatical, se define teniendo en cuenta cuatro criterios.

Criterio Concepto
Es la palabra más variable porque en su estructura presenta cinco
Morfológicamente
accidentes gramaticales (persona, tiempo, modo, número y aspecto).
Semánticamente Señala la acción, proceso o estado que realiza el sujeto.

Sintácticamente Cumple la función de núcleo del sintagma verbal.

Admite la incorporación de nuevas palabras en el español, por ello, se

Lexicológicamente
dice que es de inventario abierto.

2. Estructura
El verbo se estructura en dos partes: el lexema y la desinencia.
a) Lexema: Es la raíz o la base léxica que aporta el significado principal de la palabra verbal.
b) Desinencia: Son las terminaciones (morfemas flexivos) que se añaden a la raíz del verbo y aportan signi-
ficados de modo, tiempo, persona, número y aspecto.

RAÍZ DESIENCIA
Habl- (a) - ste
Dorm- (i) -remos
Cant- -ó
Am- (a) -mos
(Vocal temática)

3. Accidentes gramaticales
El verbo es la categoría gramatical más variable, pues presenta cinco accidentes gramaticales.
a) Número
Este accidente gramatical señala la cantidad de las personas que realizarán la acción verbal.

Número

Singular Z Canté (Yo-singular)

(Una sola persona Z Compraste (Tú-singular)
realiza la acción.) Z Bailará (Él-singular)

Plural
Z Cantamos (Nosotros-plural)
(Dos o más
Z Compraron (Ustedes-plural)
personas realizan la
Z Bailarán (Ellos-plural)
acción.)

2do SECUNDARIA 71
LENGUAJE

b) Persona
Refiere a las tres personas que realizan la acción verbal.

Persona

PRIMERA Z Vendí un celular.

Es la persona que habla (locutor o hablante).
PERSONA (1.°P) (1.°P)

SEGUNDA Es la persona a quien se le habla (interlocutor u Z Mencionaste mi nombre.

PERSONA (2.°P) oyente). (2.°P)

TERCERA Z Viajarán a Italia.

Es la persona que está ausente en la comunicación.
PERSONA (3.°P) (3.°P)

4. Tiempo
Es el contexto temporal en el que se realiza la acción verbal.

Tiempo
Z Escribo todos los días en mi diario.
Cuando la acción del verbo está en proceso o
PRESENTE (Presente)
se está realizando.

Z Estudiaste en la competencia.
Es el tiempo en el que la acción del verbo ya
PRETÉRITO (Pasado)
se realizó.

Z Soñaré todos los días contigo.

Cuando la acción del verbo aún no se ha
FUTURO (Futuro)
realizado o es una posibilidad.

5. Modo
Indica el punto de vista del hablante con relación a la acción verbal. Se clasifica de la siguiente manera.

Modo
Z Descubrieron que el sol es de color
INDICATIVO Indica la forma objetiva de la acción verbal. blanco. (Indicativo)

Z Desearía que vivieras conmigo.

Expresa la forma subjetiva del emisor, es (Subjuntivo)
SUBJUNTIVO
decir, señala deseo, duda.

Z Come todo lo que se te sirve.

Expresa en la acción del verbo una orden,
IMPERATIVO (Imperativo)
mandato, ruego o pedido.

72 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

6. Aspecto
Señala si la acción que expresan los verbos ha concluido o no en el instante de referencia. Es decir, se refiere a los
diferentes estados del desarrollo de la acción expresada por el verbo y puede ser aspecto perfecto e imperfecto.

Aspecto

Indica la acción acabada independiente Z Cantó en el aniversario del colegio.

PERFECTO
del tiempo de la acción verbal. (Perfecto)

Señala que la acción se está dando o está Z Cantaba en el aniversario del colegio.
IMPERFECTO
en curso de realización. (Imperfecto)

Verificando el aprendizaje

Nivel básico
5. El accidente gramatical tiempo en el verbo se clasifi-
1. No es un accidente gramatical del verbo.
ca en ___________, ___________ y ___________.
a) Tiempo
a) indicativo, subjuntivo, imperativo
b) Modo
b) presente, pasado, futuro
c) Aspecto
c) imperfecto, perfecto
d) Persona
d) 1.°P, 2.°P, 3.°P
e) Género
e) Singular, plural
Resolución:
El verbo como categoría gramatical presenta todos los Nivel intermedio
accidentes gramaticales menos el de género.
6. Señala la alternativa que presenta los tres modos del
Rpta.: e
verbo.
a) Indicativo, subjuntivo, imperativo
2. El ___________ es una palabra que señala una ac-
b) Presente, pasado, futuro
ción o proceso.
c) Imperfecto, perfecto
a) adjetivo
d) 1.°P, 2.°P, 3.°P
b) adverbio
e) Singular, plural
c) pronombre
d) verbo
e) sustantivo 7. ¿Qué afirmación es correcta sobre el verbo?
a) Es núcleo del predicado.
3. Accidente(s) privativo(s) del sustantivo: b) Denota una acción o proceso.
a) Tiempo c) Posee inventario abierto.
b) Número d) Tiene cinco accidentes gramaticales.
c) Persona e) Todas son correctas.
d) Modo
e) A y D 8. No es un verbo de 2.° persona, pretérito, singular.
a) Volviste
4. Parte del verbo que aporta el significado básico: b) Comiste
a) Morfema flexivo c) Trabajaste
b) Morfema derivativo
c) Raíz d) Dijiste
d) Amalgama e) Escribirás
e) Accidentes gramaticales 9. Señala la relación correcta.

2do SECUNDARIA 73
LENGUAJE

a) Tiempo: pretérito 15. ¿Cuál es la raíz de cantaría?

b) Modo: plural a) Cant-
c) Aspecto: futuro b) Can-
d) Persona: individual c) Cantar-
e) Número: indicativo d) Cantó-
e) Ca-
10. ¿En qué modo se encuentra el verbo en Quiero en
tus manos seguir mi camino? 16. Elije la serie con accidentes gramaticales correspon-
a) Imperativo dientes al verbo.
b) Subjuntivo UNI 2006-II
c) Indicativo a) Tiempo, número, género, modo
d) Perfectivo b) Número, género, aspecto, modo
e) Imperfectivo c) Persona, número, tiempo, modo
d) Género, número, tiempo, voz
e) Modo, número, caso, tiempo
Nivel avanzado
17. Marca la alternativa en la se presenta un accidente
11. Señala la palabra que denota una acción. gramatical del verbo.
a) Brujo d) Roto a) Tiempo
b) Carrito e) Salté b) Persona
c) Mujerzuela c) Modo
d) Número
Resolución: e) Todas son correctas
El verbo conjugado denota, acción, estado o proce-
so. 18. Señala la opción en la que el verbo se halla conjuga-
Rpta.: e do en aspecto perfectivo.
UNMSM 2010-I
12. Señala la alternativa que presenta un verbo conjuga- a) Revisarán las normas de conducta.
do en 1.° persona, plural. b) Las olas avanzan amenazantes.
a) Comiste c) Alberto escribió su nombre aquí.
b) Dormiremos d) Margarita está lavando su ropa.
c) Concursaste e) Están investigando los sucesos.
d) Cantó
e) Traería 19. En el enunciado Cuando vuelva Julio iremos al tea-
tro, los verbos están, respectivamente, en los modos
13. En el siguiente texto ¿cuántos verbos conjugados
hay? No te pares frente a mí con esa mirada tan ___________.
hiriente. Pon tu mano en mi pecho y reconoce este UNMSM 2012-II
amor. a) subjuntivo e indicativo
a) Tres b) indicativo y subjuntivo
b) Cuatro c) indicativo e imperativo
c) Dos
d) imperativo y subjuntivo
d) Cinco
e) Seis e) imperativo e indicativo

14. Relación correcta: 20. En No me hagas esperar, el verbo está en tiempo

a) Me voy: futuro ___________.
b) Carlos, cállate: imperativo. a) Pretérito
c) Te necesito: plural b) Futuro
d) Desearía viajar: indicativo c) Pasado
e) Todas son correctas. d) Presente
e) Indicarivo

74 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

19
1. Clasificación según el criterio morfológico
El verbo II: Clasificación
Morfológicamente, el verbo se clasifica en regular e irregular.

Verbos regulares Verbos irregulares

Z El lexema o raíz no presenta ninguna alteración
Z La raíz o lexema cambia o se altera al conjugarse.
durante su conjugación.
Ejemplos:
Ejemplos:
Y Duerm-ó
Y Camin-ó
Y Dorm-iremos
Y Camin-aré
Y Camin-aste
Y Cont-ó
Y Camin-amos
Y Cuent-a
Y Camin-an Raíz: La raíces se alteran de
forma parcial o total al ser
Raíz: Camin- (sin alteración) Y Voy conjugadas.
Y Iré

2. Clasificación según el criterio semántico

Los verbos se clasifican, semánticamente, en copulativos, no copulativos, transitivos e intransitivos y prono-
minales.

Verbos copulativos Verbos no copulativos o predicativos

Z Verbos que sirven de nexo o enlace entre el sujeto Z Verbos que por sí solos pueden constituir un pre-
y un complemento obligatorio llamado atributo. dicado con sentido completo. Pues presentan sig-
Estos verbos carecen de significado real; por sí so- nificación real del proceso verbal.
los no le dan sentido completo a la oración.

Verbos copulativos: Verbos predicativos:

Z Ser, estar, parecer, permanecer, yacer, soler, resul- Z Cantar, soñar, bailar, salir, escuchar, chatear,
tar, continuar, etc. practicar, escribir, etc.

Z Yo estoy. (Sin sentido completo)

Z Yo soñaré. (Con sentido completo)
Z Yo estoy feliz. (Con sentido completo)
Z Ustedes bailaron. (Con sentido completo)
V. Cop. Atrib.
V. Pred.

2do SECUNDARIA 75
LENGUAJE

Verbos transitivos Verbos intransitivos

Z Verbos que trascienden a través de un objeto directo (OD). Con este Z Son aquellos que presentan
complemento el verbo completa su significación y se reconoce con la significado absoluto y care-
pregunta ¿qué es lo que + verbo + sujeto? cen de objeto directo.
Z Compré dulces. (¿Qué es los que compré yo?) Z Viajaré a Japón.
OD Z Naciste en Argentina.
Z Escribirás un poema. (¿Qué es los que escribirás tú?) Z Correrás en el campeonato.
OD (Carecen OD)
Z Bailarán una linda salsa. (¿Qué es los que bailarán ellos?)
OD

Verbos pronominales
Requieren obligatoriamente de un pronombre átono (me, te, se, nos).
Reflexivos Recíprocos Cuasirreflejos
Z La acción retorna al sujeto que Z Expresan una acción mutua entre Z Aparentemente la acción
la realiza. Estos verbos llevan los sujetos que realizan la acción. Se retorna al sujeto, es de-
pronombres personales (me, te, conjugan con los pronombres nos, cir, los pronombre me, te,
se, nos) que funcionan como os, se. Se reconoce con el refuerzo se, nos, os enfatizan y no
OD. Se reconocen con las fra- mutuamente. cumplen ninguna fun-
ses a sí mismo, a ti mismo y a Ejemplos: ción como OD ni OI.
mí mismo. Y Julio y yo nos abrazamos. Ejemplos:
Ejemplos: OD (Mutuamente) Y Ya me voy.
Y Yo me corrijo. Y Él se fue.
OD Y Ustedes se admiran.
(A mí mismo) OD (Mutuamente)
Y Tú te viste en el espejo.
OD Y Nosotros nos ayudamos.
(A ti mismo) OD (Mutuamente)
Y Ella se peinó.
OD
(A sí mismo)

3. Clasificación según el criterio sintáctico

Sintácticamente, los verbos se clasifican en personales e impersonales.

Verbos personales Verbos impersonales

Z Son los verbos que no admiten un sujeto grama-
Z Son la mayoría de los verbos que presentan un
tical. También llamados defectivos o unipersona-
sujeto gramatical sea expreso o tácito. Pueden
les, porque se encuentran conjugados en 3.° per-
conjugarse en las tres personas gramaticales del
sona. En su mayoría, son los verbos referidos a
discurso.
fenómenos naturales.

Ejemplos: Ejemplos:
Y Escribirás una canción. (Sujeto tácito). Y Llovió mucho en la noche. (Sin sujeto)
Y Ella viajará a México. (Sujeto expreso) Y Hizo excesivo calor. (Sin sujeto)
Y Nosotros compraremos muchos regalos. (Su- Y Es demasiado tarde. (Sin sujeto)
jeto expreso) Y Atardecía más rápido en invierno. (Sin sujeto)
Y Hace varios meses que no salgo a fiestas. (Sin
Personas:
sujeto)
1.° P
2.° P
3.° P

76 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico c) Almorzar

d) Caber
1. Verbo que requiere de un objeto directo:
e) Andar
a) Copulativo d) Impersonal
b) Irregular e) Defectivo
7. Es el verbo que carece de objeto directo.
c) Transitivo
a) Personal
b) Irregular
Resolución:
c) Intransitivo
El verbo transitivo trasciende a través de un objeto
d) Copulativo
directo.
e) Reflexivo
Rpta.: c

2. Señala la alternativa que presenta verbos copulati- 8. Es el verbo que realiza la acción y también la recibe.
vos. a) Reflexivo
a) Caminar, correr, mirar b) Cuasirreflejo
b) Estar, ver, salir c) Recíproco
c) Tener, tejer, beber d) Relativo
d) Ser, estar, coger
e) Impersonal
e) Ser, parecer, estar

3. Son los verbos que por sí solos pueden constituir el 9. Señala la relación correcta.
predicado, gracias a su significación real. a) Permaneció: transitivo
a) Copulativos b) Compré: transitivo
b) Transitivos c) Son: no copulativo
c) Personales d) Llovió: personal
d) Regulares
e) Saltaré: copulativo
e) Predicativos

4. Es el verbo que puede conjugarse en las tres perso- 10. Es el verbo que carece de sujeto tanto expreso como
nas gramaticales del discurso. tácito.
a) Copulativo a) Impersonal
b) Transitivo b) Regular
c) Personal c) Transitivo
d) Regular
d) Copulativo
e) Predicativo
e) Personal
5. Es el verbo que carece de significado real y funciona
como nexo. Nivel avanzado
a) Copulativo
11. Señala la palabra de denota una acción.
b) Transitivo
a) Compréndeme
c) Personal
b) Personaje
d) Regular
c) Medio
e) Predicativo
d) Tras
e) Según
Nivel intermedio
6. Señala la alternativa que no presenta un verbo irre- Resolución:
gular. El verbo indica una acción y presenta accidentes
a) Dormir gramaticales.
b) Correr

2do SECUNDARIA 77
LENGUAJE

Rpta.: a b) Búscame en la oficina.

12. Señala la alternativa que presenta un verbo copula- c) Acércate a la vereda.
tivo. d) Lávate bien en el río.
a) Te envié varios mensajes. e) Ellos se iban de paseo.
b) No pienso volver a verte.
c) Danny compra zapatos con amortiguadores. 17. Marca la opción donde aparece el verbo intransiti-
d) Margarita mira muy bien de lejos. vo.
e) Roxana está feliz con su novio. UNMSM 2008-II
a) La enfermera regresó tarde.
13. En el siguiente texto ¿cuántos verbos transitivos b) La niña se compró una pera.
hay? Durante la noche, escuché ruidos extraños, pero c) Él vende toda clase de llaves.
no prendí las luces porque tenía mucho miedo. Ojalá d) Luis desarrolló el cuestionario.
que no se repita. e) Tú se lo devolverás mañana.
a) Cuatro
b) Dos 18. Señala la alternativa en la que el verbo es transitivo.
c) Cinco UNMSM 2010-I
d) Seis a) Margarita corría con dirección a su casa.
e) Tres b) Los niños huían despavoridos de los ladrones.
c) Alejandro viajó a Arequipa con sus amigos.
14. Relación correcta: d) Julia e Hilda casi siempre llegan tarde.
a) Transitivo: sin OD e) Los rescatistas nos vieron desde el cerro.
b) Personal: carece de sujeto
c) Regular: raíz cambia 19. Señala la oración que presenta verbo transitivo.
d) Intransitivo: con OD UNMSM 2012-II
e) Impersonal: carece de sujeto a) La niña estaba muy pálida.
b) Los peregrinos llegaron tarde.
15. ¿Cuál es un verbo que expresa una acción mutua? c) Ellos regresaron anoche
a) Recíproco d) Mi equipo perdió el partido.
b) Personal e) El forastero viajó temeroso.
c) Reflexivo
d) Transitivo 20. Marca la alternativa en la que hay un verbo irregu-
e) Irregular lar.
UNMSM 2011-II
16. Una de las siguientes oraciones incluye un verbo re- a) Ella trabaja en el nuevo teatro.
flexivo. b) Nosotros amamos a nuestros padres.
UNMSM 2006-II c) Julio canta maravillosamente.
a) Me enteré de la noticia. d) Esa joven teme la oscuridad.
e) Ayer, vino el profesor del curso de Lenguaje.

78 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

20 El verbo III: Verboides

Los verboides son las formas no personales del verbo. Es decir, es una categoría gramatical que carece de
accidentes gramaticales.

Tipos de verboides
1. El infinitivo

Definición Clases

Z El infinitivo puede
clasificarse de dos ma-
Z El infinitivo se forma con la adición a la raíz de los sufijos -ar, -er, -ir.
neras:

Infinitivo simple
Verbos terminados Verbos terminados
Verbos terminados en –ar Z Comer
en –er en –ir
(1.° Conjugación) Z Estudiar
(2.° Conjugación) (1.° Conjugación)
Z Pedir

Z Convivir
Z Amar Z Temer
Z Reír Infinitivo compuesto
Z Cantar Z Comer
Z Vivir Z Haber comido
Z Estudiar Z Correr
Z Existir Z Haber estudiado
Z Chatear Z Saber
Z Corregir Z Haber pedido
Z Caminar Z Beber

Funciones

Z El infinitivo funciona como un nombre o sustan- Z El infinitivo cuando funciona como verbo
tivo. forma proposiciones.

Ejemplos: Ejemplos:
Z El rezar ayuda al cuerpo. Z Ellas querían ir a la fiesta.
Z El caminar ayuda a la circulación. Z Ricardo deseaba viajar a Japón.

2do SECUNDARIA 79
LENGUAJE

2. El participio

Definición Clases
Z Los participios se forman con la adición a la raíz de los sufijos -ado, -ido, -to, Z Los participios pre-
-so, -cho. sentan dos formas:
Participio regular
Verbos terminados en Verbos terminados Verbos terminados
(-ado, -ido)
–ar en –er en –ir
Z Imprimido
(Le corresponde -ado) (Le corresponde -ido) (Le corresponde -ido)
Z Estudiado
Participio irregular
Z Amado Z Temido Z Convivido
Z Impreso
Z Cantado Z Comido Z Vivido
Z Roto
Z Estudiado Z Corrido Z Corregido
Z Dicho
Funciones

Z El participio funciona como adjetivo. Z El participio funciona como verbo.

Ejemplos: Ejemplos:
Z Se casó con un vestido prestado. Z Ha regalado su fortuna.
Z Encontró el boleto roto. Z He ingresado a la universidad

3. El gerundio

Definición Clases

Z El gerundio presenta las termi-

Z Los gerundios se clasifican en dos formas:
naciones -ando, -iendo.

Z Bebiendo Gerundio simple Gerundio compuesto

Z Cantando Z Escribiendo Z Habiendo escrito
Z Estudiando Z Cantando Z Habiendo vivido

Funciones

Z El gerundio funciona como un adverbio, ya que Z Los gerundios funcionan como verbo en una pe-
poseen rasgos comunes. rífrasis verbal.

Ejemplos: Ejemplos:
Z Tu amiga entró saltando. Z Esperándote me quedé toda la noche.
Z Carla baila cantando. Z Estudiando lo pudo entender.

80 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

7. Participio del verbo leer:

Nivel básico a) Leyendo
1. Formas no personales del verbo. b) Leeré
a) Sustantivos d) Verbos c) Leído
b) Verboides e) Adverbios d) Lee
c) Adjetivos e) Leerá

Resolución: 8. Morfológicamente, los verboides ______.

Los verboides son las formas no personales del ver- a) son palabras variables
bo pues no presentan accidentes gramaticales. b) modifican a los sustantivos
Rpta.: b c) son invariables
d) son de inventario abierto
2. ¿Cuáles son las formas no personales del verbo? e) carecen de accidentes gramaticales
a) Infinitivo, gerundio y verboide
b) Participio, gerundio e irregular 9. Señala la alternativa que no presenta un infinitivo.
c) Gerundio, infinitivo y verbo a) Mirarme
d) Impersonales, verbos y adjetivos b) Cocinar
e) Gerundio, participio e infinitivo c) Actor
d) Correr
3. No es un gerundio. e) Expulsar
a) Cantado
b) Cocinando 10. Los verboides que presentan las terminaciones -ado,
c) Trabajando -ido son ____________.
d) Leyendo a) participios
e) Escuchando b) gerundios
c) infinitivos
4. El participio funciona como verbo y __________. d) adverbios
a) adjetivo e) verbos
b) sustantivo
c) preposición
d) adverbio Nivel avanzado
e) conjugación 11. Los infinitivos funcionan como __________ y
_____________.
5. No es participio regular. a) verbo, sustantivo
a) Comprimido b) verbo, adjetivo
b) Mirado c) verbo, adverbio
c) Impreso d) verbo, preposición
d) Imprimido e) adverbio, verboide
e) Estirado Resolución:
Los infinitivos funcionan como verbo y sustantivo.
Nivel intermedio Rpta.: a

6. El verboide ________ termina en los sufijos –ar, -er

y –ir. 12. En Observé a la niña cogiendo dinero del bolso roto
a) infinitivo de la profesora, señala cuántos verboides hay.
b) gerundio a) Tres d) Uno
c) participio b) Cuatro e) Cinco
d) adjetivo c) Dos
e) adverbio

2do SECUNDARIA 81
LENGUAJE

13. Señala la alternativa que presenta el participio co- e) A Miguel le picó una araña, sintiéndose mal poco
rrecto de morir. antes.
a) Muriendo
b) Morido 17. El gerundio funciona como __________.
c) Moriendo a) preposición
d) Muerto b) verbo
e) Moerto c) sustantivo
d) proposición
14. Los verboides _________ terminan en e) conjunción
-ando, -iendo. 18. Elija la opción donde el gerundio está utilizando co-
a) participios regulares rrectamente.
b) infinitivo simple UNMSM 1987-I
c) gerundio a) Hemos visto a los niños corriendo por la playa.
d) participio irregular b) Vi a Carmela viniendo de la casa de Fernando.
e) infinitivo compuesto c) Me caí de la escalera rompiéndome la pierna.
d) Declamando el poema, cautivé al público.
15. En Chico, déjalo ya. No hay que insistir. Tu galanteo e) Subí al auto dirigiéndome a la universidad.
no me hace feliz, señala el número de verboides.
a) Dos 19. Es un participio irregular.
b) Cuatro a) Comiendo
c) Tres b) Escrito
d) Cinco c) Sacando
e) Uno d) Dibujando
e) Retirado
16. Señala la expresión correcta en el uso del gerundio.
UNMSM 2009-II 20. El verboide maldiciendo es un ___________.
a) Le obsequiaron un estuche conteniendo un plato a) gerundio
recordatorio. b) participio regular
b) Se levantó temprano poniéndose a trabajar inten- c) infinitivo simple
samente. d) participio irregular.
c) Él salió del partido corriendo velozmente hacia la e) Infinitivo compuesto
meta.
d) El director juramentó, asumiendo el cargo inme-
diatamente.

82 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

21 El lenguaje y la noticia radial

El lenguaje radiofónico

Definición
Existe lenguaje cuando hay un conjunto sistemático de signos que permite
un cierto tipo de comunicación. Este lenguaje empleado en un medio difusor
como la radio se llama lenguaje radiofónico. Para este tipo de lenguaje, se
emplea exclusivamente el sonido y se transmite en una sola dirección (del
emisor o locutor al receptor u oyente).

Sistemas expresivos
En la radio, los sistemas expresivos empleados para informar son los
siguientes:
1. La palabra: Es la voz humana del locutor o locutores.
2. La música: Sonidos que van de acuerdo al estilo de la radio o el tema a tratar.
3. Sonido de ambiente: Es el efecto sonoro que se genera para contextualizar o acompañar una acción.

Características
Z Estilo coloquial: Es la conversación cotidiana con dichos, modismos y refranes. El locutor se expresará
en la norma culta de su forma dialectal.
Z Escribir como se habla: Hablar espontáneamente con correcta dicción. Utilizar un tono ponderado y
escribir el guion escuchándose, como hablándose a sí mismo.
Z Lenguaje sencillo: No emplear palabras complicadas que no permitan el entendimiento del oyente.
Z Oraciones cortas: Nos ayudará a no perder la atención ni la dinámica del tema.
Z Es fundamental que en la radio se escuche a los otros y no se produzcan interrupciones o hablen varias
personas a la vez.
Z El locutor tiene que tener la capacidad de improvisar mensajes cortos o breves.

La radio
Z La radio, radiofonía o radiodifusión, es un me-
Años 20’ Años 50’
dio de comunicación que se basa en el envío de
señales de audio a través de ondas de radio.
Z Medio de mayor alcance, ya que llega a todas
las clases sociales.
Z Es difícil atribuirle a una sola persona la crea-
ción de la radio; sin embargo, en 1873, el físico
escocés James Clerk Maxwell formuló la teoría
Años 80’ Años 2000’
de las ondas electromagnéticas, que son la base
de la radio. En 1887, el físico alemán Heinrich
Hertz descubrió las ondas de radio, y en 1894,
Nikola Tesla hizo su primera demostración en
público de una transmisión de radio.

2do SECUNDARIA 83
LENGUAJE

La noticia radial

Definición de noticia
La noticia es el contenido de una comunicación antes desconocida, un hecho divulgado o la divulgación de
una doctrina. En decir, la noticia es un conocimiento o una noción.

Características de la noticia radial

La noticia radial es aquel tipo de periodismo que busca la inmediatez de la noticia desde el lugar de los
acontecimientos. Para ello, requiere de las siguientes características:
1. La noticia debe contener mucho sentido humano y trascendencia social.
2. A diferencia de la televisión, dónde el público puede ver la noticia, en la radio, la destreza del periodista
consistirá en recrear dichas imágenes a través de la palabra; es decir, televisar con la palabra.
3. También se debe explicar la noticia, para ello el periodista emplea una serie de técnicas como el comen-
tario, la entrevista, el reportaje o la crónica.

Técnicas de la noticia radial

Z Escrito que sirve de explicación de una obra para que se entienda más fácilmente
El comentario
el sentido que encierra.
Z Diálogo entre dos o más personas: el entrevistador que pregunta y el entrevistado
La entrevista
que responde. Cuya finalidad es la obtención de la información.
Z Llamado también nota periodística. Es el género periodístico que consiste en la
El reportaje narración de sucesos actuales o no. En este género, se explica acontecimientos de
interés público.
Z Noticia extensa y comentada.
Z Los hechos se exponen minuciosamente y además se pueden valorar e interpretar.
Z En la crónica, predomina la información sobre la interpretación que debe estar
justificada.

La redacción de la crónica radiofónica

1. Búsqueda de la información.
2. Elegir la organización del texto que más convenga al tipo de infor-
mación que debe transmitir.
3. La crónica recoge citas textuales de protagonistas o testigos.
4. Se describirá el espacio y el ambiente para que el oyente trate de
visualizarla.
La crónica
5. Incorporar una anécdota que entretenga o amenice al oyente.
6. Insertar algún testimonio de testigos.
7. El guion elaborado y la expresividad del locutor tienen que lograr
transmitir también las emociones o sentimientos que la visualiza-
ción de los hechos producen a los presentes.

84 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico
7. No es una técnica de la noticia radial.
1. Lenguaje empleado en la radio: a) La entrevista
a) afónico d) mudo b) El comentario
b) radiofónico e) gestual c) La fotografía
c) abstracto d) El reportaje
e) La crónica
Resolución:
El lenguaje empleado en la radio se llama lenguaje
8. El locutor de la radio debe ______________.
radiofónico.
a) quedarse en silencio
Rpta.: b
b) tener la capacidad de respuesta o improvisación
c) caer en la monotonía
2. ¿Cuáles son los tres sistemas expresivos en la radio?
d) hablar en tomo muy elevado
a) La palabra, el gesto y la música
e) usar un lenguaje muy complicado
b) La música, el sonido de ambiente y el ruido
c) El ruido, la música y la palabra
d) La música, el gesto y el ruido 9. ________ es llamado también nota periodística.
e) La palabra, la música y el sonido de ambiente a) La entrevista
b) El comentario
3. El efecto sonoro que sitúa y acompaña una acción c) La crónica
d) El chat
en la radio se llama _______.
e) El reportaje
a) sonido de ambiente
b) música
c) palabra 10. El lenguaje radiofónico se utiliza en ________.
d) voz humana a) la radio
e) silencio b) la televisión
c) el cine
4. No es una característica del lenguaje radiofónico. d) la fotografía
a) Estilo coloquial e) la entrevista
b) Escribir como se habla
c) Lenguaje sencillo Nivel avanzado
d) Oraciones cortas
11. Diálogo entablado entre dos o más personas:
e) Hablar todos a la vez
a) El comentario
b) La crónica
5. Se define como el contenido de una comunicación
antes desconocida. c) El reportaje
a) La foto d) La entrevista
b) La noticia e) La fotografía
c) El cine
d) La televisión Resolución:
e) El telégrafo La entrevista es un diálogo entre dos o más perso-
nas (el entrevistado y el entrevistador).
Nivel intermedio Rpta.: d
6. Medio de difusión masivo que llega al radio escucha
de manera personal: 12. ¿En qué se basa la destreza del periodista radial?
a) Radio a) En entrevistar
b) Cine b) En televisar con la palabra
c) Televisión c) Solo informar
d) Teléfono d) Buscar hechos ya conocidos
e) Internet e) Redactar el guion
13. Noticia extensa y comentada:

2do SECUNDARIA 85
LENGUAJE

a) El comentario _____________.
b) La crónica a) dos
c) El reportaje b) uno
c) tres
d) La entrevista
d) cuatro
e) La fotografía e) cinco

14. No es una característica de la redacción de una cró- 18. ¿Quién formuló la teoría de las ondas electromag-
nica radiofónica. néticas, que son la base de la radio, en 1873?
a) Búsqueda de la información a) Clerk Maxwell
b) Recoger citas textuales b) Jarkko Oikarinen
c) Incorporar alguna anécdota c) Microsoft
d) Michael Jackson
d) Elaborar un guion
e) Noam Chomsky
e) Dibujar a mano
19. ____________ hizo la primera demostración en
15. El periodista radial debe expresarse __________.
público de una transmisión de radio.
a) con un lenguaje complicado
a) Noam Chomsky
b) con sencillez
b) Clerk Maxwell
c) con pedantería
c) Michael Jackson
d) en tono elevado
d) Saussure
e) con un lenguaje vulgar
e) Nikola Tesla

16. El periodista radial emplea la lectura de un

20. El tipo de comunicación, según el espacio, que se da
___________.
en el lenguaje radiofónico es ________.
a) guion
a) bidireccional
b) telégrafo b) intrapersonal
c) chat c) directa
d) libro d) indirecta
e) revista e) unidireccional
17. El número de sonidos empleados en la radio es

86 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

22
Definición
El adverbio
El adverbio, como categoría gramatical, se define en cuatro criterios.

Criterio Concepto Ejemplos

Z Es una palabra invariable, no poseen acci- Z No camines demasiado.

Morfológicamente
dentes gramaticales. Z Nos veremos allá.

Z Es una palabra que expresa ideas de tiem- Z Se divorcia mañana. (Tiempo)

Semánticamente po, lugar, modo, cantidad, negación, duda Z Está muy feliz. (Cantidad)
y afirmación. Z No te besaré. (Negación)
Z Él se sentó rápidamente.
V Adv.
Z Se le conoce como modificador de modi-
Z Luciana está muy contenta.
Sintácticamente ficadores. Es decir, funciona como modi-
Adv. Adj.
ficador del verbo, adjetivo y otro adverbio.
Z No iré muy lejos.
Adv. Adv.

Lexicológicamente Se incrementa constantemente, es decir, es de inventario abierto

Clasificación
1. Según el criterio semántico

Adverbios de tiempo
Se reconoce con la pregunta ¿cuándo? y son los siguientes:
Hoy, ayer, mañana, recién, anoche, ya, ahora, temprano, aún, siempre, todavía, después, enseguida, apenas,
pronto, tarde, etc.
Z Me levantaré temprano para ir al colegio. Z Ahora podré ir a jugar en el parque.
Z Siempre pensaré en ti. Z Estaremos juntos muy pronto.
Adverbios de lugar
Señala el lugar en el que se realiza la acción verbal. Se reconoce con la pregunta ¿dónde? y son los siguientes:
Encima, arriba, abajo, detrás, delante, aquí, ahí, allí, allá, acá, junto, frente, fuera, alrededor, debajo, etc.

Z Se cayó encima de nosotros. Z Aquí no hay nada para ti.

Adverbios de cantidad
Se reconoce con la pregunta ¿cuánto? y son los siguientes:
Muy, poco, mucho, menos, más, tanto, tan, cuan, cuanto, bastante, demasiado, harto, apenas, etc.

Z Teresa está muy feliz en su viaje. Z El capitán Sandoval duerme demasiado.

Z Lili quiere mucho a su hijo. Z Escuchó poco el mensaje de Dios.
2do SECUNDARIA 87
LENGUAJE

Adverbios de modo
La pregunta que ayuda a reconocer al adverbio de modo es ¿cómo? y son los siguientes:
Así, mal, tal, como, despacio, bien, tranquilamente, plácidamente, amablemente, ordenadamente, fríamente,
difícilmente, cómodamente, etc.

Z Me saludó amablemente. Z Tu amistad me hará bien con el tiempo.

Z Estoy tranquilamente en la playa. Z Despacio cayó el meteorito en el mar.

Adverbios de afirmación Adverbios de negación Adverbios de duda

Sí, también, seguramente, verdaderamente,

No, nunca, jamás, tampoco, Quizá, acaso, probablemente, tal
efectivamente, ciertamente, indudablemente,
etc. vez, etc.
positivamente, etc.

Z No quiero salir contigo.

Z Diego sí quiere un nuevo auto. Z Probablemente no salga el
Z Jamás volveré a creer en
Z Indudablemente lograste tu objetivo. domingo.
tu palabra.

2. Según el criterio morfológico

Adverbios simples Adverbios derivados Locuciones adverbiales

Conjuntos de palabras que funcionan

Están formados por solo un lexema Son los adverbios conformados por
como una unidad léxica que
o raíz y no admiten la incorporación el morfema derivativo -mente.
funciona como adverbio. Es decir,
de morfemas derivativos.
son estructuras fijas que cumplen
la función adverbial.

Z Ángel vive muy alegre en Miami. Z Me cogió la mano lentamente. Z Me salió a las mil maravillas.
Z Leonardo se ha bautizado ayer. Z Te convenció fácilmente. Z Mi padre trabaja de sol a sol.
Y Ayer Y Rápidamente Y A propósito
Y Mañana Y Útilmente Y De buena gana
Y Tanto Y Hábilmente Y Poco a poco
Y Sí Y Felizmente, etc Y A carcajadas
Y Bien, etc Y A las mil maravillas
Y A menudo, etc.

88 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
NIvel básico Nivel intermedio
1. Morfológicamente, el adverbio se define como una 6. Según el criterio, el adverbio _________ aporta
categoría _________. ideas de tiempo, modo, cantidad, lugar, afirmación,
a) de inventario abierto negación y duda.
b) que funciona como MD a) semántico d) lexicológico
c) de inventario cerrado b) sintáctico e) semiótico
d) invariable c) morfológico
e) variable
7. Son una clase de adverbios que están conformados
Resolución: por el sufijo –mente.
El adverbio es una categoría invariable porque care- a) Simples
ce de accidentes gramaticales. b) De duda
Rpta.: d c) Derivados
d) Locuciones adverbiales
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del adver- e) Compuestos
bio?
8. Sintácticamente, el adverbio funciona como modi-
a) Número y persona ficador del _________.
b) Persona y género a) verbo, sustantivo y adverbio
c) Género y modo b) adverbio, adjetivo y verboide
d) Número y tiempo c) verbo, adjetivo y otro adverbio
e) Carece de accidentes gramaticales d) verbo, adjetivo y otro adjetivo
e) verbo, adjetivo y artículo
3. No es un adverbio de lugar.
9. Relaciona según corresponda.
a) Muy I. Saludablemente A. Cantidad
b) Lejos II. Efectivamente B. Lugar
c) Encima III.Pronto C. Tiempo
d) Acá IV. Ahí D. Modo
e) Debajo V. Tanto E. Afirmación

a) IE, IID, IIIC, IVB, VA

4. El adverbio es de inventario abierto según el criterio b) ID, IIE, IIIC, IVB, VA
_________. c) ID, IIE, IIIC, IVA, VB
a) lexicológico d) IB, IIC, IIID, IVA, VE
b) morfológico e) ID, IIE, IIIA, IVC, VB
c) semántico
d) sintáctico 10. Es un accidente gramatical del adverbio.
e) lexicográfico a) Tiempo
b) Modo
5. No es un adverbio de modo. c) Género
a) Despacio d) Persona
b) Bien e) Carece de accidentes gramaticales
c) Amablemente
Resolución:
d) Así
Carece de accidentes gramaticales el adverbio.
e) Demasiado
Rpta.: e

2do SECUNDARIA 89
LENGUAJE

11. En Hoy tengo ganas de ir al cine. Probablemente, sea 16. Señala la alternativa que presenta un adverbio de
más tarde, saliendo del colegio, señala el número de cantidad.
adverbios encontrados. a) Te vas a caer.
b) No seré la próxima víctima.
a) Dos
c) Estamos muy ocupados.
b) Cinco d) Te espere bajo la lluvia ayer.
c) Tres e) El niño saludó al público cortésmente.
d) Cuatro
e) Seis Nivel avanzado

12. Señala la alternativa que presenta un adverbio de 17. Señala la alternativa que presenta un adverbio deri-
vado.
modo.
a) Feliz
a) Mario Vargas Llosa se encuentra bien en todos b) Despacio
sus aspectos personales. c) Muy
b) No creo que irás a la fiesta del año. d) Tarde
c) El tiempo no ha logrado que te olvide. e) Felizmente
d) Mis ganas de triunfas de darán pronto.
Resolución:
e) Quizá nos veamos en Paris.
Los adverbios derivados se reconocen con el sufijo
-mente.
13. En Esa chica, no se borra de mis sueños, día y noche Rpta.: e
la recuerdo, en mi mente, se quedó, señala el número
de adverbios encontrados. 18. Elija la oración que presenta adverbio de modo.
a) Dos UNMSM 2009-I
b) Cinco a) Viajaremos pronto a Piura.
c) Tres b) Los niños se quedarán aquí.
c) Ella contestó correctamente.
d) Cuatro
d) Ellos retornaron anoche.
e) Uno e) Iré a la biblioteca mañana.
14. En Cuéntale que no lo quieres ver. Cuéntale que bai- 19. Señala la alternativa en la que la frase subrayada sig-
lando te conocí. Cuéntale que soy mejor que él. Que nifica «de manera sincera».
quizás fue la noche que traicionó hizo que me cono- UNMSM 2009-I
cieras, señala el número de adverbios encontrados. a) Juan loa hacía todo a pie juntillas.
a) Dos b) Hablaba con la sonrisa a flor de labios.
b) Cinco c) Lo dijo sin ambages lo que quería.
c) Tres d) Lo dijo con el corazón en la mano.
d) Cuatro e) Citó lo que dijiste al pie de la letra.
e) Seis
20. En el enunciado Ya está muy lejos y no lo podrás
15. En No iré a la fiesta de Sofía mañana. Pues es muy ver; apenas llegue, te llamará, son solo adverbios
pronto para salir, señala el número de adverbios en- _________.
contrados. UNMSM 2005-II
a) Dos a) lo, lejos, muy, ya, y
b) Cinco b) apenas, lejos, muy, no, ya
c) Tres c) ya, lejos, no, lo apenas
d) Cuatro d) lejos, lo, muy, no, ya
e) Seis e) apenas, muy, lejos, y, ya

90 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

23
Definición
La preposición

Criterio Concepto Ejemplos

No posee accidentes gramaticales, es

Morfológicamente Z El fantasma de mi casa no nos deja dormir.
decir, es una palabra invariable.

Z El pantalón de cuadros (material)

Carece de significado propio. Solo
Z El libro de literatura (materia)
Semánticamente adquiere una significación en un
Z Los padres de Luciana (pertenencia)
contexto u ocasión.
Funciona como un nexo subordinante. Z Ingeniería de sistemas
Nexo
Sintácticamente

Es una palabra de inventario cerrado, pues en teoría no admite la creación de nuevos

Lexicológicamente
términos.

Clases

1. Según el criterio morfológico

Preposiciones Locuciones Preposiciones

Preposiciones simples
agrupadas prepositivas contractas
Conjuntos de palabras
Son las preposiciones
Son las preposiciones que funcionan como
Están formados por solo un formadas por la unión de
que están formadas por una unidad léxica que
lexema o raíz. una preposición simple y
dos o más raíces. funciona como una
un artículo.
preposición simple.
Z A Z PARA
Z A por Z Detrás de Z AL
Z ANTE Z POR
Z De por Z Delante de (a + el
Z BAJO Z PRO
Z De entre Z Encima de
Z CABE Z SEGÚN
Z Desde por Z Debajo de Z DEL
Z CON Z SIN
Z Para con Z Enfrente de (de +el)
Z CONTRA Z SO
Z Por de Z En medio de
Z DE Z SOBRE
Z Por entre Z A través de
Z DESDE Z TRAS NOTA:
Z Tras de Z En compañía de
Z DURANTE Z VÍA
Z Hasta por Las preposiciones
Z EN Z VERSUS
so y cabe están en
Z ENTRE
Z HACIA desuso en el espa-
Z HASTA ñol actual.
Z MEDIANTE

2do SECUNDARIA 91
LENGUAJE

2. Según el criterio semántico

Es difícil determinar el valor esencial de cada preposición según sus rasgos significativos, existen varios signi-
ficados contextuales de cada uno de ellos.

A Y Se fue a bailar. ANTE

Y Se arrodi-
Y Expresa dirección. Y Regresó a Ecuador. Y Significa de-
lló ante la
Y Indica lugar. Y Viste a la moda. lante o en pre-
virgen.
Y Denota modo. sencia de.

Y Venero contra las

CONTRA CON
ratas. Y Duerme con
Y Señala oposición Y Expresa com-
su hermanito.
o contrariedad. pañía
Y Lo despertó
Y Indica modo,
con un sil-
Y Vestido de mi hija. medio o ins-
DE bato.
Y Vino de Amazonas. trumento.
Y Pertenencia
Y Estoy de buen humor.
Y Origen
Y Cartera de cuero
Y Modo DESDE
Y Vaso de agua
Y Material Y Señala inicio Y Desde hoy
Y Cuaderno de Len-
Y Contenido de una acción estudiaré con
guaje
Y Materia en el espacio y más ganas.
Y Trabaja de noche.
Y Tiempo el tiempo.
Y Llegó de su trabajo.
Y Causa

Y Está entre la es- Y Nos casare-

ENTRE pada y la pared. mos en enero.
Y En medio de
EN
Y Entre tú y yo hay Y Tiempo Y Nos veremos
Y Cooperación una historia de Y Lugar en el parque.
amor. Y Ocupación Y Es muy bue-
no en com-
HASTA putación.
Y Solo llegarás hasta
Y El fin de algo o acá.
límite de lugar
POR Y Se pases por
Y Lugar mi casa.
Y Lo compré para ti.
Y Causa Y Lo haré solo
PARA Y Para la noche todo
por ella.
Y Destino está preparado.
Y Tiempo Y Para tener treinta
Y Comparación años SIN
Y Se cayó y está
Y Carencia
sin dientes.

SEGÚN Y Según la ley 40136,

Y Conformidad fue condenado.
Y Lo encontró
SOBRE sobre la có-
Y Encima de moda.
TRAS Y Asunto Y Discuten so-
Y Está tras el mueble.
Y Lugar Y Cantidad bre política.
Y Está tras tus pasos.
Y Búsqueda aproximada Y Anda sobre
los veinte años.

92 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico
7. Son preposiciones en desuso o arcaicas.
1. Preposición que indica pertenencia: a) Ante, cabe
a) ante d) entre b) So, desde
b) cabe e) sobre c) Cabe, so
c) de d) Durante, mediante
e) Entre, en
Resolución:
La preposición que indica pertenencia es de.
8. Sintácticamente, las preposiciones son ________.
Rpta.: c
a) palabras variables
b) núcleos del predicado
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales de la prepo-
c) nexos subordinantes
sición?
d) modificadores indirectos
a) Número y persona
e) sujetos
b) Persona y género
c) Género y modo
d) Número y tiempo 9. Señala la alternativa en la que la preposición de in-
e) Carece de accidentes gramaticales dica pertenencia.
a) Libro de Lenguaje
3. No es una preposición. b) Blusa de seda
a) O c) La ciudad de Chimbote
b) De d) Pastel de Choclo
c) A e) Auto de Ricardo
d) Sin
e) So 10. Señala la alternativa que presenta una preposición
que indica oposición o contrariedad.
4. La preposición es de inventario abierto según el cri- a) Contra
terio __________. b) Con
a) lexicológico c) Ante
b) morfológico d) Bajo
c) semántico e) Desde
d) sintáctico
e) lexicográfico Resolución:
La preposición contra señala oposición o contrarie-
5. No es un preposición.
a) Ante dad.
b) Bajo Rpta.: a
c) Según
d) Sobre 11. En Yo no tengo mucho dinero, tengo un autito colo-
e) Sino
sal. Él se escurre por las calles montañosas, dejándose
Nivel intermedio atrapar. Nos fuimos para el cementerio y del asiento
para atrás, mi auto era una rana, saltaba oyendo
6. Preposición que expresa el fin de algo o límite de
luz, señala el número de preposiciones.
lugar:
a) hasta a) Dos
b) desde b) Cinco
c) contra c) Tres
d) ante d) Cuatro
e) entre e) Seis

2do SECUNDARIA 93
LENGUAJE

12. Señala la alternativa que presenta una preposición Nivel avanzado

contracta. 17. Señala la alternativa que no es una preposición con-
a) Siéntate por favor. tracta.
b) Al colegio uno nunca debe de faltar. a) Con
c) Deja tu documento en la oficina. b) Al
d) Todos prepárense para partir. c) Del
d) Desde
e) Varios congresistas fueron multados por irregu-
e) A y D
laridades.
Resolución:
13. Señala la alternativa que presenta relación correcta. Las preposiciones contractas del español son al y del.
a) De: oposición Rpta.: e
b) A: dirección
c) Contra: pertenencia 18. Cuantifique las preposiciones del enunciado «La
d) Con: tiempo Superintendencia de Banca y Seguros, hoy bajo nuevo
e) Hasta: compañía régimen, precisó ante la opinión pública los hecho
referidos a la intervención de los bancos».
14. Alternativa que presenta relación incorrecta: UNMSM 2008-II
a) Tiempo: en a) Cuatro
b) Origen: a b) Cinco
c) Oposición: contra c) Tres
d) Compañía: con d) Seis
e) Lugar: por e) Dos

15. En El grupo del barrio se enfrentó a las malcriadas 19. En la frase «Desde hoy pondré más esfuerzo y vo-
de la esquina, señala la cantidad de preposiciones luntad en todo lo que realizo a diario», la palabra
contractas. subrayada es __________.
a) Cuatro a) artículos
b) Uno b) preposición
c) pronombre
c) Tres
d) determinante
d) Dos e) número ordinal
e) Ninguna
20. Cuantifique las preposiciones del enunciado «Muy
16. Señala la serie en la que todas las palabras son pre- temprano, los soldados de ese cuartel desaparecen
posiciones. entre, los arbustos y regresan, con mucho apetito, a
UNMSM 2005-II las once de la mañana».
UNMSM 2012-II
a) Ya, ora, bien
a) Seis
b) Antes, después, hoy b) Ocho
c) Cuando, luego, como c) Tres
d) Así, según, mas d) Cuatro
e) Por, en, desde e) Cinco

94 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

24
1. Señala los accidentes privativos del verbo. B. Posesivo
Repaso
a) Género, número, persona C. Demostrativo
b) Persona, tiempo, modo D. Numeral
c) Modo, tiempo, aspecto
d) Persona, número, aspecto a) IB, IIC, IIIA, IVD
e) Tiempo, número, género b) IC, IID, IIIA, IVB
c) IB, IIC, IIID, IVA
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del adver- d) IA, IIB, IIIC, IVD
bio? e) IB, IIA, IIIC, IVD
a) Número, tiempo y persona
b) Persona, modo y género
c) Género, número y modo 7. ¿En cuál de los enunciados un adverbio modifica a
d) Número, aspecto y tiempo un adjetivo?
e) No tiene accidentes gramaticales. a) Estudia muy atento.
b) Come muy plácidamente.
3. No es un pronombre demostrativo. c) No lo veo bien.
a) Mío d) Nos saludó educadamente.
b) Aquel e) Los niños lloran mucho.
c) Eso
d) Estas 8. Sintácticamente, el verbo es ___________.
e) Aquella a) palabra variable
b) objeto directo
4. El pronombre es de inventario abierto según el cri- c) objeto indirecto
terio ___________. d) adverbio
a) lexicológico e) núcleo del predicado
b) morfológico
c) semántico
d) sintáctico 9. Las formas no personales del verbo son ________.
e) lexicográfico a) sustantivo, verbo y adjetivo
b) verbo, adverbio y verboide
5. No es un pronombre indefinido. c) infinitivo, participio y gerundio
a) Varios d) sustantivo, adjetivo, artículo
b) Poco e) modo, aspecto, número
c) Aquello
d) Algún
e) Todos 10. Alternativa que presenta un adverbio de duda.
a) Empecemos mañana un nuevo amanecer.
6. Relaciona las siguientes columnas. b) Quizá me despierte temprano.
I. Todo lo tuyo es mío. c) No fue inútil que lo intentemos.
II. Aquel fue un estafador de primera. d) Siempre estaré contigo.
III.Varios desaprobaron el examen. e) Tú exposición estuvo muy bien.
IV.Los tres me quieren a mí.
A. Indefinido

2do SECUNDARIA 95
LENGUAJE

11. En De todas las tristezas, la mía es la más grande. De 16. Es un pronombre posesivo.
todos los dolores, el mío duele más. De todas las tris- a) Aquello
tezas, la mía es la más triste. Amor, porque te fuiste b) Vuestro
para no regresar, señala cuál es el número de prepo- c) Esas
siciones. d) Alguien
a) Tres e) Mitad
b) Dos
c) Cuatro 17. En Es un día en que suelo pensar que tenemos el
d) Seis record del mundo en querernos, ¿cuántos verbos
e) Cinco conjugados hay?
a) Tres
12. Señala la alternativa que presenta las preposiciones b) Dos
en desuso en el español. c) Cinco
a) De, desde d) Cuatro
b) Pro, vía e) Seis
c) Según, vía
d) So, cabe 18. Señala la alternativa que presenta infinitivos de la
e) Al, del segunda conjugación verbal.
13. Las preposiciones contractas son _____ y _____. a) Decir, percibir, vivir
a) de - a b) Odiar, buscar, quitar
b) para - sobre c) Querer, beber, temer
c) al - del d) Actor, director, locutor
d) con - contra e) Sentir, olvidar, recordar
e) pro - vía
19. Modo del verbo que indica orden o mandato:
14. Verbo en segunda persona, singular, pretérito. a) Indicativo
a) Me he invitado mil historias para estar a tu lado. b) Imperativo
b) Sé que piensas que no he sido sincera. c) Subjuntivo
c) Sin ti no sé vivir. d) Futuro
d) Ahora no estás aquí. e) Pretérito
e) Pediste perdón pero no te consedieron.
20. Selecciona la oración que no tenga un adverbio de
15. Categoría que modifica al verbo, adjetivo y adverbio: negación.
a) Verbo a) No es cierto que te he olvidado.
b) Adverbio b) Estoy bien, gracias por preguntar.
c) Verboide c) Nunca podré con esta actitud.
d) Adjetivo d) Jamás dejaré los estudios.
e) Sustantivo e) No deseo comer pollo a la brasa.

Bibliografía

1. FÉRNANDEZ MELÉNDEZ, Walter: Curso completo de lengua española. Lima: San Marcos, 2007
2. SIFUENTES PALMA, Dante: Gramática del español y competencia lingüística. Lima: Fondo editorial
de la UNMSM, 2003.

96 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

25
1. Definición
La conjunción: Criterios y clases
Es una categoría gramatical que cumple la función de enlace en una oración simple o compuesta. Por tan-
to, se puede definir teniendo en cuenta cuatro criterios:

Criterio Concepto
Es la palabra más invariable porque no permite la flexión de ningún
Morfológicamente
accidente gramatical.
Señala adición, elección, oposición, distribución, consecuencia, causa,
Semánticamente
finalidad, etc.

Sintácticamente Funciona como nexo coordinante o subordinante.

No admite la incorporación de nuevas palabras en el español, por ello, se

Lexicológicamente
dice que es de inventario cerrado o limitado.

2. Clases
a) Según su estructura

Conjunciones simples Locuciones conjuntivas

Las conjunciones conformadas por
un solo lexema o raíz se denominan
simples.
Ejemplos: pero, y, o, mas, porque,
aunque, etc.
Son las conjunciones conformadas por
dos o más lexemas que forman una
frase o unidad léxica.
Ejemplos: sin embargo, por lo tanto, es
decir, etc.

b) Según su significado y función

Coordinantes

1. Conjunciones copulativas

Ejemplos:
Son unidades que señalan unión o
y, e, ni, que Z Elizabeth toma vino y pisco.
adición de dos o más elementos.
Z Ni tú ni nadie podrá separarnos

2. Conjunciones disyuntivas
Son unidades que indican opción Ejemplos:
o elección de uno de los elementos o, u Z Te quedas o te vas.
relacionados. Z El premio será para Tania u Ofelia.

2do SECUNDARIA 97
LENGUAJE

3. Conjunciones adversativas
Ejemplos:
pero, sino, mas, sin
Dan una idea de oposición o Z Intenté competir, pero no pude ganar.
embargo, no obstante,
contrariedad entre dos elementos. Z No tiene fiebre, sino escalofríos.
empero

4. Conjunciones distributivas
ya…ya, Ejemplos:
Son unidades que indican
bien…bien, Z Ya estoy cerca, ya llego.
repartición equitativa de los
ora…ora, Z Unos ingresaron, otros viajaron.
elementos relacionados.
unos…otros
5. Conjunciones explicativas
Ejemplos:
Son enlaces que explican o reiteran Z Tengo fiebre, es decir, la temperatura
es decir, o sea,
el sentido de una proposición en que tengo no es normal.
vale decir, esto es
relación a otra ya mencionada. Z Fallé en el examen de admisión, o sea,
no respondí bien las preguntas planteadas

Subordinantes

1. Conjunciones causales
Ejemplos:
Expresan el motivo o causa de la porque, ya que, Z Me quitó mi cámara porque le debía.
acción principal puesto que, como Z Te retaron en el juego, ya que ganaste el
último torneo.
2. Conjunciones condicionales
Ejemplos:
si, siempre que,
Z Si no hago mi tarea, no podré salir el fin
Para que se realice la acción, con tal que, en
de semana.
expresa al inicio una condición caso de que, con
Z Siempre que me escuches, tendrás un
tal de que
motivo para criticarme.
3. Conjunciones consecutivas
Ejemplos:
Encabezan las proposiciones cuyo por lo tanto, en
Z Realizó una dieta estricta, por lo tanto,
sentido es el de consecuencia del consecuencia,
de ahora en adelante su salud mejorará
mensaje de otra. tanto que, etc.
día a día.
4. Conjunciones concesivas
Z Ejemplos:
Son unidades que expresan aunque, a pesar Z Aunque nadie me escucho en el debate,
una dificultad u obstáculo en el de, aun cuando, yo dejé en claro mi postura.
cumplimiento de otra acción. etc. Z A pesar de no tener los medios necesarios,
siempre consigue lo que se propone.

RECUERDA
Las conjunciones y, ni, que, pueden encabezar una oración. Su función será de nexo extraoracional.

98 2do SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
Nivel básico c) Rocío ya no fuma _______ está embarazada.
d) _______ te molestes, iré a la playa.
1. Señala la conjunción que me indica oposición.
e) No tengo frío, ______ calor.
a) Ni
b) Porque
7. Completar: La cultura ____ idioma de los ashá-
c) Vale decir
nincas es de gran valor étnico en el Perú.
d) Pero
a) porque
e) Siempre que
b) ni
Resolución:
c) e
Las conjunciones que indican oposición son las
d) y
adversativas.
e) pero
Rpta.: d
8. No es una conjunción.
2. Morfológicamente, las conjunciones son ______.
a) Pero
a) palabras de inventario abierto
b) Aunque
b) unidades que carecen de significados
c) Que
c) lexemas principales de una oración
d) U
d) nexos coordinantes únicamente
e) Desde
e) palabras invariables
9. Señala la alternativa que presenta una conjunción
3. Las conjunciones ________ señalan el motivo o
disyuntiva.
causa de la acción principal.
a) Los sinónimos tiene significados parecidos.
a) causales
b) Ni tú ni nadie sabrá la verdad.
b) disyuntivas
c) ¿Es homofonía u homografía las palabras de
c) adversativas
igual escritura?
d) condicionales
d) Vate que vate el chocolate.
e) consecutivas
e) Estaba yendo a comer, pero hubo un cambio de
planes.
4. Los nexos y, e, ni, que son conjunciones _______.
a) copulativas
b) concesivas 10. Es una conjunción.
c) disyuntivas a) Aunque
d) adversativas b) Durante
e) ilativas c) Según
d) Dónde
5. En ______ pocos aplaudieron mi presentación, los
e) Hasta
comentarios fueron positivos, se debe colocar la
conjunción ____________. Nivel avanzado
a) Siempre que 11. En No te escucho ni te veo a lo lejos, señala cuál es
b) Aunque la palabra que funciona como conjunción.
c) Ni
a) escucho
d) Por lo tanto
e) Empero b) a
c) ni
Nivel intermedio
d) lo
6. Señala la alternativa donde se debe insertar la for- e) no
ma sino. Resolución:
a) ______ trabajas, te votaré de la casa. La conjunción ni es copulativa.
b) Ingresarás a la universidad, _____ fallas en el Rpta. c
examen.

2do SECUNDARIA 99
LENGUAJE

12. Señala la alternativa que presenta una conjunción 17. Las conjunciones concesivas expresan _________
concesiva. en una oración.
a) No estudiaron ni rindieron el examen. a) unión
b) No te dejaré salir, porque nunca regresas a
b) elección
tiempo.
c) Aunque me falte dinero, siempre soy caritativo. c) causa
d) Zumba es gracioso y baila bien. d) condición
e) No puedo confesar que estoy molesta con los e) obstáculo
organizadores.
18. Señala la oración que presenta conjunción condi-
13. ¿Qué opción presenta una conjunción que expre- cional.
se explicación?
a) No te quiero, sino te odio.
a) Sin embargo
b) No obstante b) Unos están felices, otros lloran sus desagracias.
c) Es decir. c) Dime si vendrás a mi cumpleaños.
d) A pesar de d) Si no quiere conversar, me voy a buscar a al-
e) Siempre que guien que me escuche.
e) A y B
14. No es una conjunción copulativa. .
a) Ni
19. ¿Cuál no es una conjunción adversativa?
b) Qué
c) Y a) Sino
d) E b) Sin embargo
e) Todas son copulativas. c) Empero
d) No obstante
15. En Tengo planes para ti y tu familia, pero me preo- e) Por lo tanto
cupa que tú no pienses lo mismo, señala el número
de pronombres.
a) Dos 20. Selecciona la oración donde la palabra subrayada
b) Cuatro funcione como nexo conjuntivo.
c) Tres a) Renuévate con Claro y cámbiate ya.
d) Cinco
b) Casi te caes de la bicicleta y mueres.
e) Uno
c) Si no está fuera de la competencia, no pienso
16. Es una conjunción locutiva. seguir jugando.
a) Porque d) Yo veo Combate porque es bacán.
b) Pero
c) Si e) Algunas personas piensan irse de viaje en Se-
d) Y mana Santa.
e) Es decir

100 2do SECUNDARIA


26
Sintaxis
Z Parte de la gramática que estudia la función que
cumplen las palabras en la oración.
Z Tiene como mínima unidad de estudio el sintagma.
La oración
Es la unidad de la lingüística con las siguientes
características:
Z Sentido completo
Z Independencia sintáctica
Z Unidad de entonación
Clasificación de las oraciones (según la actitud
del hablante)
El emisor, al hablar o expresar sus pensamientos,
adopta diferentes actitudes: ordena, afirma, niega,
desea pregunta, exclama o duda, etc.
Ejemplos:
Z Somos peruanos (enuncia)
Z ¿Somos peruanos? (indaga)
Z ¡Somos peruanos! (exclama)
Z Dime si somos peruanos. (ordena)
Z Desearíamos ser peruanos. (desea)
Según ese criterio (semántico), las oraciones pueden
clasificarse de la siguiente manera:
1. Representativa o referencial
Son aquellas oraciones que afirman o niegan algo,
es decir, el hablante anuncia un hecho de la reali-
dad con el objetivo de informar. Es llamada tam-
bién declarativa, enunciativa e informativa.
Ejemplos:
Y El Perú entro en crisis económica.
Y Yo soy es uno de los mejores programas de ta-
lentos.
2. Exhortativa o conativa
Son aquellas oraciones que expresan orden, man-
dato, ruego, pedido o consejo. Estás oraciones se
reconocen porque el modo verbal es imperativo y
son llamadas también apelativas.
LENGUAJE
Ejemplos:
Sintaxis – La oración
Y Pídele un aumento de sueldo a tu jefe.
Y Por favor, cierra tu corazón al dolor.
3. Dubitativas
Son aquellas oraciones que expresan duda o po-
sibilidad. Casi siempre, van encabezadas por los
adverbios tal vez, quizá(s), posiblemente, a los me-
jor, etc.
Ejemplos:
Y Tal vez mañana sea mi oportunidad en la
vida.
Y Quizás tú ganes la competencia final.
4. Desiderativas
Son aquellas oraciones que denotan deseo, anhelo
o una ilusión del hablante. Pueden formarse con
partículas introductoras o sin ellas.
Ejemplos:
Y Ojalá pueda conseguir el dinero para com-
prar ese auto.
Y Cuánto me hubiera gustado estar en tu matri-
monio.
5. Interrogativas
Son aquellas oraciones en las que sus interlocu-
tores indagan o preguntan algo que desconocen.
Son llamadas también indagativas o inquisitivas,
se clasifican de la siguiente manera:
1. Interrogativa directa: presenta como carac-
terística el empleo de los signos gráficos de
interrogación.
● ¿Quién se llevó mi computadora?
● ¿Cómo rescataron al espanta tiburones?
2. Interrogativa indirecta: se manifiesta en la
escritura con la ausencia de signos de interro-
gación, siendo un detalle relevante el uso de
verbos de información o conocimiento.
● Dime quién se llevó mi computadora.
● Les pregunté cómo rescataron al espanta
tiburones.
2do SECUNDARIA 101
LENGUAJE

6. Exclamativas 2. Exclamativa indirecta: es la clase de excla-

Son aquellas oraciones que expresan las emocio-
nes de los interlocutores tales como alegría, sor-
presa, ansiedad, etc.
1. Exclamativa directa: presenta como carac-
terística el empleo de los signos gráficos de
exclamación.
● ¡Auxilioooo!
● ¡Qué feliz estoy!
mativas que carecen en la escritura de signos
exclamativos.
● Solo puedo decir qué feliz soy.
Recuerda:
Z El sintagma es un grupo de palabras que se
organizan alrededor de un núcleo.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico Nivel intermedio
1. No es una oración. 6. Señala la alternativa que presenta una oración du-
a) Dámelo. bitativa.
b) La niña dulce a) Tal vez el clima cambie para el próximo mes.
c) Hazlo, Carlos. b) Ojalá me perdone de corazón.
d) Todos serán premiados. c) Diego, publica tu libro pronto.
e) Para ti, es el presente. d) Los cuentos infantiles son libros que ayudan la
Resolución: creatividad.
Una oración tiene sentido completo e indepen- e) Tú me rescataste de la torre del dragón.
dencia sintáctica.
Rpta.: b 7. ¿Qué afirmación es correcta sobre el verbo?
2. La oración ____________ indaga o pregunta algo a) Las oraciones apelativas indican una orden o
desconocido. mandato.
a) dubitativa b) Una oración exclamativa expresa duda de la
b) exclamativa acción realizada.
c) imperativa c) La oración dubitativa señala el deseo o anhelo
d) interrogativa del interlocutor
e) informativa
d) Nos informamos gracias a las oraciones inte-
3. No es una clasificación de las oraciones según la rrogativas.
actitud del hablante. e) Todas son correctas.
a) Exhortativas
b) Desiderativas 8. En Haga sus ejercicios diarios para mejorar su sa-
c) Representativa lud, señala que clase de oración es.
d) Exclamativa a) Enunciativa
e) Denotativa b) Dubitativa
c) Exclamativa
4. El ___________ es la mínima unidad de estudio d) Referencial
de la sintaxis. e) Exhortativa
a) morfema d) semema
b) fono e) fonema 9. Señala la relación correcta.
c) sintagma
a) Interrogativa: ¿Qué tienes?
5. No es una característica de la oración. b) Conativa: Estás loca.
a) Independencia sintáctica c) Desiderativa: ¡Qué viva mi mamá!
b) Mínima unidad distintiva
c) Unidad de entonación propia d) Dubitativa: Desearía tener una beca interna-
d) Sentido completo cional.
e) Estructura gramatical con significado e) Referencial: Compra pan, José.

102 2do SECUNDARIA

 LENGUAJE

10. Señala la oración desiderativa. 15. En Quisiera mis regalos del Día de la Madre por
a) ¿Cómo te fue en la pesca? adelantado, señala qué clase de oración es.
b) Hermano, ella era hermosa. a) Desiderativa
c) Desearía tener años de experiencia para ese b) Imperativa
puesto. c) Dubitativa
d) Nunca en mi vida he visto un eclipse real. d) Exclamativa
e) Si te consuela, yo puedo darte un delante de e) Interrogativa
sueldo.
16. Elije la serie correcta en relación a las clases de
Nivel avanzado
oraciones.
11. El sintagma es ___________ de la sintaxis. a) Dubitativas, exhortativas, copulativas
a) la unidad distintiva b) Enunciativas, interrogativas, denotativas
b) la unidad mínima c) Exhortativas, dubitativas, exclamativas
c) la unidad significativa d) Connotativas, denotativas, apelativas
d) la unidad lexical e) Indagativas, imperativas, connotativas
e) la unidad acústica
Resolución: 17. Marca la alternativa en la no se presenta una clase
La sintaxis tiene como mínima unidad de estudio de oraciones.
al sintagma. a) Informativa
Rpta.: b b) Dubitativa
c) Conativa
12. Señala la alternativa que no presenta una oración d) Imperativa
exhortativa. e) Copulativa
a) Luciana, trae tus zapatos.
b) Ángel, estudia matemáticas. 18. Señala la opción en la que, según la actitud del
c) Julio, lávate los dientes. hablante, la oración es indagativa.
d) Guarda la llave del carro, Blanca. a) ¡Qué viva mi mamá!
e) José compra revistas antiguas. b) El odio es un sentimiento que daña el corazón.
c) ¿Qué hicieron el verano pasado?
13. En el siguiente texto ¿qué clases de oraciones se re- d) Pronto se decretará el servicio militar obligatorio.
conocen? Adrián, trae mi maqueta. Pronto será mi e) Corazón, me traes helado en la noche, por favor.
turno en la exposición y desearía ser el mejor de la
19. En el enunciado Menciona cuándo grabaste ese vi-
clase.
deo, señala que clase de oración es.
a) Apelativa, representativa y desiderativa a) Interrogativa indirecta
b) Desiderativa, exhortativa y dubitativa b) Interrogativa directa
c) Informativa, representativa y desiderativa c) Exclamativa directa
d) Representativa, referencial y desiderativa d) Exclamativa indirecta
e) Aclarativa, imperativa y exclamativa e) Indagativa directa

14. ¿Qué estudia la sintaxis? 20. En Ollanta Humala está bajando su popularidad
en las encuestas, señala que clase de oración es.
a) El significado de las palabras
a) Desiderativa
b) Las funciones de las palabras
b) Imperativa
c) El orden de los fonemas
c) Dubitativa
d) La unidad psíquica del lenguaje
d) Exclamativa
e) La normativa de las palabras
e) Informativa

2do SECUNDARIA 103

LENGUAJE

27
I. Definición del sujeto
El sujeto I: Definición y estructura
Es la función sintáctica que señala a la persona, animal o cosa de quien se dice algo en la oración. Es decir,
es quien realiza la acción verbal. Se puede ubicar al inicio, en medio o al final de la oración.
Ejemplos:
Y El niño bailó toda la noche.
Y Para su ingreso, Manuel, hizo una gran fiesta.
Y No quiso viajar a Cuba, Javier.

II. Estructura del sujeto

El sujeto tiene en su estructura un núcleo, modificadores y aposición.

1. Núcleo
Es la palabra o lexema principal alrededor de la cual se organiza la estructura de la frase nominal o sintagma
nominal. Está función del núcleo puede ser desempeñada por un sustantivo, pronombre, palabra sustantivada
e infinitivo.
Sustantivo Pronombre Palabra sustantivada Infinitivo
Z Los autos lujosos es- Z El dormir es uno de
Z Tú compraste un dic- Z Lo bueno viene con el
tán de moda para los los placeres de la vida.
cionario bilingüe. tiempo.
futbolistas. Z Escuchar a escondi-
Z En la noche, nosotros Z Lo mejor para ti es
Z La ballena se escapó das es mala educa-
estudiaremos. irte a otro país.
de su cautiverio ción.

2. Modificadores
Los modificadores son elementos complementarios al núcleo. Es decir, modifican y precisan su significado.
Modificador indirecto
Modificador directo
(Son las unidades que necesitan de un
(Son las unidades que modifican al núcleo del sujeto sin ningún
nexo para unirse al núcleo de sujeto al
nexo o enlace. Estos pueden ser determinantes, adjetivos
que modifican. Estas unidades son frases
calificativos y proposiciones subordinadas adjetivas.)
prepositivas y frases comparativas. )
Proposiciones Frase prepositiva Frase comparativa
Adjetivos
Determinantes subordinadas (Encabezada por una (Encabezada por la
calificativos
adjetivas preposición) subjunción como)
Z El cuaderno se Z El hígado en- Z El departamento Z El sombrero de Z Frases como la
perdió. fermo fue ope- donde vive está paja se vendió tuya están de
Z Mi casa está rado. en el primer piso. mucho. moda.
lejos. Z Los juegos pe- Z La oportunidad Z La escoba con el Z Tu discurso como
Z Tres amigos ligrosos termi- que te di ya pasó. recogedor está en mi opinión cauti-
viajaron. nan mal la sala. vo al público.

104 2do SECUNDARIA

 LENGUAJE

3. Aposiciones

Son los elementos que refuerzan el significado del núcleo al cual explica o especifica. Se clasifican en aposición
especificativa y aposición explicativa.

Aposición especificativa Aposición explicativa

Es aquella que sucede al sustantivo para Es la que sucede al sustantivo para detallar su
diferenciarlo de otros semejantes. significado, por lo tanto, se coloca entre comas.
Z La secretaria de José, Lourdes, presentó el mejor
Z El presidente Ollanta Humala decretó feriado el
informe.
viernes.
Z Hoy, en la exposición filosófica, Carlos, el novio
Z Mi gran amiga Mery está viajando a Cuba.
de mi hermana, deslumbró a los docentes.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 5. En El mundial 2014 será en Brasil, el elemento
subrayado funciona como ___________.
1. Es la categoría que funciona como núcleo del sujeto.
a) modificador directo
a) Preposición
b) modificador indirecto
b) Conjunción
c) aposición explicativa
c) Adjetivo calificativo
d) aposición especificativa
d) Artículo
e) A y B
e) Sustantivo
Resolución:
El sustantivo funciona sintácticamente como nú- Nivel intermedio
cleo del sujeto.
6. Señala la alternativa que presenta un modificador
Rpta.: e
directo.
2. ______________ no requiere nexo para unirse o a) Julio tiene gastritis.
modificar al núcleo del sujeto. b) El estudiante ingresó a San Marcos
a) La preposición c) Manuel con su mamá viajó a Chosica.
b) El modificador indirecto d) Martín compró pan en el mercado.
c) La conjunción e) Eduardo se casó con Lucía, hija de Juana.
d) El modificador comparativo
e) El modificador directo 7. En Mi amiga Roxana prepara tortas para matri-
monios, el elemento subrayado es ___________.
3. No es un modificador directo. a) modificador indirecto
a) Artículo b) aposición explicativa
b) Adjetivo calificativo c) aposición especificativa
c) Determinante cardinal d) modificador indirecto
d) Adjetivo posesivo e) artículo
e) Preposición
8. El _____________ requiere de nexo o enlace para
4. El pronombre funciona como ________ del
modificar al núcleo del sujeto.
_______.
a) modificador directo
a) núcleo - predicado
b) modificador indirecto
b) modificador - sujeto
c) aposición especificativa
c) núcleo - sujeto
d) aposición explicativa
d) aposición - sujeto
e) núcleo
e) núcleo - sustantivo

2do SECUNDARIA 105

LENGUAJE

9. No funciona como modificador indirecto. 15. ¿Cuál es la categoría que no funciona como nú-
a) Frase prepositiva cleo del sujeto?
b) Artículos a) Preposición
c) Frase comparativa b) Adjetivo sustantivado
d) Adjetivos calificativos c) Proposición subordinada sustantiva
e) B y D d) Pronombre
e) Infinitivo
10. En Los martes son los días que salgo temprano a
almorzar, el núcleo del sujeto es _______. 16. ¿Quién es el que realiza la acción del verbo?
a) martes d) salgo a) Núcleo del predicado
b) Los e) almorzar b) Aposición
c) días c) M.O.
Nivel avanzado d) Núcleo del sujeto
e) M.I.
11. En Mi nuevo departamento se amobló por comple-
to, señala qué función cumple la palabra subrayada. 17. Marca la opción donde aparece una aposición ex-
a) Modificador directo plicativa.
b) Aposición especificativa a) La enfermera, Maritza, hizo doble turno.
c) Modificador indirecto b) El escritor Mario Vargas Llosa fue premiado en
d) Núcleo Colombia.
e) Aposición explicativa c) Tengo mucho sueño en el curso de Literatura.
Resolución: d) Luis desarrolló el examen en media hora.
Los sustantivos funcionan como núcleo del sujeto. e) Tú estás muy ocupado para atender las críticas
Rpta.: d de tus enemigos.

12. Señala la alternativa que presenta modificador in-
directo.
a) Yo no sé cómo decirte que lo siento.
b) Tú no eras para mí.
c) El ventilador de Pamer tiene mucha potencia.
d) Manuel no sabe qué hacer para mejorar su
conducta.
e) Chico, déjalo ya, no hay que insistir.
18. Señala la alternativa en la que la palabra subraya-
da funciona como núcleo del sujeto.
a) María corría con dirección a su casa.
b) Los vendedores de Gamarra huían despavori-
dos de los ladrones.
c) Alexander viajó a Trujillo con sus amigas.
d) César y Cristian casi siempre llegan tarde.
e) Los rescatistas nos vieron desde la cumbre.

13. En el siguiente texto ¿cuál es el núcleo del sujeto? 19. Señala la oración que no presenta modificadores
Durante la madrugada, en mi habitación, con mi directos e indirectos.
hija, El peluche comenzó a hablar sin que nadie lo a) La niña estaba muy inquieta en la competencia.
prendiera. b) Los misioneros tienen una gran labor en África.
a) madrugada c) Los obreros se quejaron por las horas de trabajo.
b) habitación d) José Luis ganó.
c) peluche e) El forastero viajó con mucho temor.
d) nadie
20. Marca la alternativa que no funciona como nú-
e) prendiera cleo del sujeto.
14. Relación incorrecta: a) Sustantivo
a) M.D.: sin nexo b) Infinitivo
b) Núcleo: sustantivo c) Adjetivo sustantivado
c) M.I.: frase prepositiva d) Adjetivo calificativo
d) M.D.: artículos
e) Pronombre
e) Núcleo: adjetivo

106 2do SECUNDARIA

 LENGUAJE

28 El sujeto II: Clases y reconocimiento

El sujeto, como una de las funciones básicas de la sintaxis, puede clasificarse según la naturaleza de análisis.

1. Según su presencia en el enunciado

Tácito Expreso

Z Es el sujeto ausente gráficamente en la oración. Es

Z Sujeto presente en el texto oracional de manera
decir, no aparece pero existe o se deja sobreenten-
gráfica o escrita.
dido en el enunciado.

Ejemplos: Ejemplos:
Z (S.T.) Hizo toda su tarea del curso de Lenguaje. Z Juan redacto el examen bimestral.

¿Quién hizo la tarea? ¿Quién redacto el examen bimestral?

Respuesta: Él o ella que está sobreentendido. Respuesta: Juan

Z (S.T.) Viajaremos a Cuba para estudiar medicina. Z Tú y yo estudiamos en Pamer.

¿Quiénes viajarán a Cuba? ¿Quiénes estudian en Pamer?

Respuesta: Nosotros que está sobreentendido. Respuesta: Tú y yo

2. Según el número de núcleos

Simple Compuesto

Z Es el sujeto que presenta solo un núcleo. Z El sujeto compuesto posee dos o más núcleos.
Ejemplos: Ejemplos:
Z Liliana va al mercado todos los días. Z Rafael y Mario compiten en un programa con-
curso.
¿Quién va al mercado?
Respuesta: Liliana ¿Quiénes compiten?
Respuesta: Rafael y Mario
Z Mis grandes amigos de la universidad fallecieron
en el viaje de promoción. Z Mi gatito y mi perrito se llevan muy bien en casa.

¿Quiénes fallecieron? ¿Quiénes se llevan muy bien?

Respuesta: Mis grandes amigos (lo subrayado es el Respuesta: Mi gatito y mi perrito
núcleo).

2do SECUNDARIA 107

LENGUAJE

3. Según la realización de la acción verbal

Agente Paciente
Sujeto pasivo que recibe la acción expresada por
Z
Z Es el sujeto activo que realiza o ejecuta la acción
el verbo en la oración. Este sujeto aparece solo en
que señala el verbo conjugado.
voz pasiva.
Ejemplos: Ejemplos:
Z Lucianita estudia las figuras geométricas básicas. Z El arquitecto fue despedido por su mal trabajo.

¿Quién realiza la acción de estudiar? ¿Quién recibe la acción de ser despedido?

Respuesta: Lucianita Respuesta: El arquitecto

Z El empresario presentó a Messi y sus amigos. Z El cuarto fue pintado por mi suegra.

¿Quién realiza la acción de presentar? ¿Qué recibe la acción de ser pintado?

Respuesta: El empresario Respuesta: Mi cuarto

4. Según la presencia de modificadores

Incomplejo Complejo
Z Es el sujeto que en su estructura carece de modi-
Z El sujeto complejo presenta en su estructura mo-
ficadores indirectos y aposición (especificativa y
dificadores indirectos y aposición.
explicativa).
Ejemplos: Ejemplos:
Z Alejandro lamentó no seguir tus consejos. Z Mi amigo Pedro lloró por la partida de su madre.
S (Aposición especificativa)
Z El policía de la esquina fue baleado por los ladro-
Z El Asesino entró a la comisaria para robar las armas. nes del banco.
S (Modificador indirecto)

Reconocimiento

Para reconocer al sujeto en una oración se debe realizar los siguientes pasos:
1. Paso 1: Ubicamos el verbo conjugado o la perífrasis verbal de un enunciado.
2. Paso 2: Formulamos las siguientes preguntas: ¿Quién(es) + verbo? o ¿qué + el verbo?
3. Paso 3: La respuesta es el SUJETO.

Ejemplo:
Y Paso 1: En la escuela, estaban firmando autógrafos los actores del año.
Y Paso 2: ¿Quiénes + estaban firmando autógrafos?
Y Paso 3: Respuesta: Los actores del año

108 2do SECUNDARIA

 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
Nivel básico c) paciente
d) complejo
1. El sujeto _______ no aparece en la oración y está
e) tácito
sobreentendido.
a) tácito
7. Amigos, pongan orden en la fiesta, el sujeto en la
b) expreso
oración es __________.
c) complejo
a) expreso
d) agente
b) compuesto
e) compuesto
c) paciente
Resolución:
d) complejo
Los sujetos tácitos no se presentan gráficamente
e) tácito
en la oración.
Rpta.: a
8. En este invierno, el bebé está abrigado, el sujeto es
2. ¿Cuál es el sujeto que posee solo un núcleo en su ______.
estructura? a) este invierno
a) Tácito b) el bebé
b) Compuesto c) bebé
c) Paciente d) invierno
d) Incomplejo e) abrigado
e) Simple
9. Señala la alternativa que presenta un sujeto tácito.
3. No es una pregunta para reconocer al sujeto. a) Para mí, Leslie es la mejor del salón.
a) ¿Quién + verbo? b) El angelito de la familia nos protege.
b) ¿Qué + verbo? c) El carro está yendo muy lento.
c) ¿Quiénes + verbo? d) Mi corazón está ocupado por Dios.
d) ¿Para qué + verbo? e) Tengo que ir al dentista.
e) A y C
10. Oración que no presenta sujeto tácito:
4. El sujeto _______ presenta en su estructura mo- a) Se necesita una profesora de primaria.
dificadores indirectos y aposición. b) Sé que quieres irte de viaje.
a) tácito c) Se me escapó un comentario desatinado.
b) expreso d) Se lo advertimos todo el tiempo.
c) complejo e) Sé que a nadie le cuentas tus problemas.
d) agente
e) compuesto Nivel avanzado

5. El sujeto _______ realiza la acción verbal en un 11. Según el número de núcleos, el sujeto se divide en
enunciado. __________y ___________.
a) tácito
a) simple, compuesto
b) expreso
c) complejo b) agente, paciente
d) agente c) complejo, incomplejo
e) compuesto d) expreso, tácito
Nivel intermedio e) A y D
Resolución:
6. En El sábado, en la estación, él me besó apasiona-
damente, el sujeto es ________. Los sujetos, según el número de núcleos, son sim-
a) expreso ple y compuesto.
b) compuesto
Rpta.: a

2do SECUNDARIA 109

LENGUAJE

12. En Te conozco desde el pelo hasta la punta de los b) agente, paciente

pies, el sujeto es _______. c) complejo, incomplejo
a) compuesto d) expreso, tácito
b) complejo e) modificadores, modificados
c) tácito
17. Según su presencia en la oración, el sujeto se divi-
d) expreso de en ________ y _________.
e) paciente a) simple, compuesto
b) agente, paciente
13. Señala la alternativa que presenta un sujeto pa- c) complejo, incomplejo
ciente. d) expreso, tácito
a) La niña baila como Juana, la cubana. e) presente, frecuente
b) El astronauta está preocupado por el clima
mundial. 18. En Las marcas de zapatos serán multadas por In-
c) Mi cartera es nueva. decopi, el núcleo del sujeto es _______.
d) El ladrón fue atrapado por el policía. a) compuesto
e) El chef organizó un gran evento gastronómico. b) complejo
c) tácito
14. El sujeto _______ que está presente en la oración. d) expreso
a) tácito e) B y D
b) expreso
c) complejo 19. No es una clase de sujeto.
d) agente a) Tácito
e) compuesto b) Unimembre
c) Simple
15. En El gobierno regional del Callao está realizando d) Compuesto
muchas obras, el núcleo del sujeto es _____. e) Expreso
a) El gobierno
b) gobierno regional 20. En Saory, pórtate bien mientras mamá está traba-
c) Callao jando, el sujeto es _______.
d) El gobierno regional a) tácito
e) gobierno b) expreso
c) complejo
16. Según la presencia de modificadores, el sujeto se d) agente
divide en _________y _________. e) A y D
a) simple, compuesto

110 2do SECUNDARIA

 LENGUAJE

29
I. Definición
El predicado I
El predicado es todo aquello que se dice del sujeto. Es decir, precisa o completa el significado de una
oración, pues indica las características de su realización mediante sus complementos circunstanciales.

Clases
1. Predicado nominal
Presenta las siguientes características:
Y Posee como núcleo a un verbo copulativo que sirve cono nexo entre el sujeto y el complemento atri-
buto.
Y Presenta de manera obligatoria un complemento atributo que puede ser un sustantivo, adjetivo o cons-
trucciones afines.
Y El atributo es el que le da contenido total al verbo dentro de la oración.

Ejemplos:
Y Juan Luis está feliz.
núcleo atributo Verbos copulativos
Ser, estar, parecer, permanecer, yacer,
Y Carla es una profesora. resultar, hacerse, volverse, ponerse,
núcleo atributo mostrarse.

2. Predicado verbal
Presenta las siguientes características:
Y Posee como núcleo a un verbo predicativo o no copulativo. Los verbos predicativos son todos aquellos
que por sí solos presentan significado completo.
Y En su estructura, se integra con los siguientes complementos: objeto directo (O.D.), objeto indirecto
(O.I.), complemento agente, complemento predicativo y complementos circunstanciales (C.C)

Ejemplos:
Y Él escribió una carta para su madre. Verbos predicativos
núcleo O.D. O.I. Comer, bebe, almorzar, cantar, saltar,
temer, partir, escribir, escuchar, amar,
Y Martín viaja el lunes con su novia. llorar, aplaudir, caminar, leer, comprar,
núcleo C.C. Tiempo C.C. Compañía reir, corregir, etc

2do SECUNDARIA 111

LENGUAJE

Objeto directo (OD) Objeto indirecto (OI)

Z Es la palabra o conjunto de palabras que reciben
Z Es la estructura sintáctica que recibe indirecta-
directamente la acción del verbo.
mente la acción del verbo.
Z El objeto directo puede estar formado por sustan-
Z El objeto indirecto puede beneficiarse o perjudi-
tivos o construcciones sustantivadas que acompa-
carse con la acción verbal.
ñan a un verbo transitivo.
Z Se puede pronominalizar por le, les, me, te, se,
Z Se puede pronominalizar por la, las, lo, los, me, te,
nos, os.
se, nos, os.
Se reconoce con la siguiente pregunta:
Se reconoce con la siguiente pregunta:
¿Para quién(es) o a quién(es) + verbo + O.D.?
¿Qué + verbo + sujeto?
Ejemplos: Ejemplos:
Z Alejandra firmó un documento judicial. Z Ellas compraron una torta a sus abuelitos.

Pasos: Pasos:
1. ¿Qué firmó Alejandra? 1. ¿A quiénes compraron una torta?
2. Rpta. Un documento judicial 2. Rpta. Sus abuelitos
3. Lo firmó. (Se pronominaliza) 3. Les compraron. (Se pronominaliza)

Z Alejandra firmó un documento judicial. Z Ellas compraron una torta a sus abuelitos.
OD OI

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 4. No es una característica del predicado nominal.
a) Tiene como núcleo a un verbo copulativo.
1. El núcleo del predicado nominal es ___________.
b) Presenta en su estructura un complemento
a) un verbo predicativo
atributo.
b) un verboide infinitivo
c) Su núcleo funciona como nexo entre el sujeto y
c) un verbo transitivo
sus atributos.
d) un verbo reflexivo
d) El atributo puede ser un sustantivo o adjetivo.
e) un verbo copulativo
e) El objeto directo es uno de sus complementos.
Resolución:
Los verbos copulativos son el núcleo de un predi-
cado nominal. 5. Se define como la palabra o conjunto de palabras
Rpta.: e que reciben directamente la acción del verbo.
a) O.I.
2. Cuáles son las dos clases de predicado? b) O.D.
a) Nominal y adjetival c) C.C. Tiempo
b) Verbal y adverbial d) Atributo
c) Nominal y adverbial e) C.C. Compañía
d) Verbal y adjetival
e) Verbal y nominal Nivel intermedio
6. Pronominal que no funciona como objeto indi-
3. No es un verbo copulativo. recto:
a) Comer a) Los
b) Estar b) Les
c) Parecer c) Me
d) Permanecer d) Le
e) Ser e) Nos

112 2do SECUNDARIA

 LENGUAJE

7. Señala la alternativa que no presenta un verbo 14. No es una característica del objeto directo.
predicativo. a) Recibe directamente la acción verbal
a) Ella quiere saltar la muralla. b) Se reconoce con la pregunta ¿qué + verbo + sujeto?
b) Sin querer me he vuelto a enamorar. c) Se pronominaliza con la, las, lo y los.
c) Fuego contra fuego es amar. d) No se puede reemplazar con le y les.
d) El reportaje cautivo a todo el público. e) Recibe indirectamente la acción verbal.
e) La ley no fue aprobada según el expresidente
de la república. 15. En Nos vieron la cara anoche, la palabra subraya-
da funciona como _________.
8. El objeto indirecto se reconoce con la pregunta a) O.D.
_____________. b) O.I.
a) ¿qué + verbo? c) C.C. Tiempo
b) ¿a quién + verbo + O.D.? d) C.C. Instrumento
c) ¿para qué + verbo? e) Complemento atributo.
d) ¿con quién + verbo?
e) ¿quiénes + verbo? 16. En Nos escondemos en el armario, la palabra sub-
rayada funciona como _________.
9. _________ es todo aquello que se dice del sujeto. a) O.D.
a) El sujeto d) El verbo b) O.I.
b) El comentario e) El predicado c) C.C. Tiempo
c) La pregunta d) C.C. Instrumento
e) Complemento atributo.
10. En Tengo muchos problemas en casa, ¿cuál es el
objeto directo del predicado? 17. En Cómo quieres que te olvide, negrita, si has sido
a) muchos problemas d) casa mía, negrita. Si amar me juraste, negrita, toda la
b) Tengo e) en casa vida. Fui el primero en tu vida. Toda tu inocencia,
c) problemas negrita, se fue conmigo. La saya es testigo, negrita,
de mis amores, ¿qué función cumplen las palabras
Nivel avanzado
subrayadas respectivamente?
11. Señala la alternativa que tenga un verbo copulativo. a) O.D. y O.I.
a) Querer d) Yacer b) O.I. y O.D.
b) Ocurrir e) Combatir c) C.C. y O.D.
c) Resolver d) O.I. y O.D.
Resolución: e) C.C. y O.I.
Yacer es un verbo copulativo, pues funciona como
nexo. 18. Pronominal que nunca funciona como O.D.:
Rpta. d a) Les d) Nos
b) Las e) La
12. Señala la alternativa que presenta verbo predicativo. c) Los
a) Tú pareces un lindo gatito.
b) El auto perdió el equilibro en la curva peligrosa. 19. El núcleo del predicado es ______.
c) Mi negrita linda está muy contenta. a) el adverbio
d) El olvido es bueno, si los recuerdos son malos. b) el sujeto
e) Tu prima yace dormida en clase. c) el atributo
d) el objeto directo
13. Con la pregusta ¿para quién + verbo+ O.D.? se e) el verbo
reconoce al _________.
a) complemento agente 20. En No puedo escribir mi despedida, el predicado es
b) objeto indirecto _________________.
c) atributo a) nominal d) verbal
d) objeto directo b) adjetival e) adverbial
e) predicativo c) atributivo

2do SECUNDARIA 113

LENGUAJE

30
Complementos
1. Complemento agente
El predicado II

Y Este complemento del predicado aparece en oraciones con voz pasiva. Designa a la persona o personas
que realizan la acción verbal.
Y El complemento agente en una oración activa se convierte en el sujeto que realiza la acción verbal en
un enunciado.
Y Se reconoce con la pregunta: ¿Por quién(es) + verbo ser + participio?
Ejemplos:
Y Juan Carlos escribió una hermosa carta. (Oración activa)

Y Una hermosa carta fue escrita por Juan Carlos. (Oración pasiva)
Paso1: ¿Por quién fue escrita?
Paso2: Rpta. Juan Carlos

Y Una hermosa carta fue escrita por Juan Carlos. (Oración pasiva)
C. Agente
2. Complemento circuntancial:
Y Son las palabras o frases que expresan la situación o circunstancia en que se realiza la acción del verbo.
Y Pueden estar formados por adverbios, gerundio, frase adverbial y proposiciones subordinadas adverbiales.

Complementos circunstanciales
C.C. Tiempo ¿Cuándo? Z Me llamaste en la noche.
C.C. Lugar ¿Dónde? Z Nos encontramos en el parque.
C.C. Cantidad ¿Cuánto? Z Ella escribe mucho.
C.C. Modo ¿Cómo? Z Canta pausadamente.
C.C. Causa ¿Por qué? Z Lucía llora por miedo.
C.C. Finalidad ¿Para qué? Z Estudia para ingresar a la universidad.
C.C. Compañía ¿Con quién(es)? Z Trabaja con sus primos.
C.C. Transporte ¿En qué? Z Se fue en avión.
C.C. Instrumento ¿Con qué? Z La golpeó con la regla.
C.C. Tema ¿Sobre qué o de qué? Z Todos hablan sobre la exposición.
C.C. Negación _______________ Z Sí, me casaré contigo.
C.C. Afirmación _______________ Z No tengo una cuenta bancaria.
C.C. Duda _______________ Z Tal vez lo encuentre en la fiesta.

114 2do SECUNDARIA

 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 7. El circunstancial de ______, en su mayoría, está
conformado por adverbios cuya terminación es
1. No es un complemento circunstancial.
–mente.
a) Hoy d) Mucho
a) lugar
b) Suavemente e) Camarón
b) tiempo
c) No
c) modo
Resolución:
d) cantidad
Los complementos circunstanciales indican las
e) instrumento
situaciones o circunstancias en las que se realiza
la acción verbal.
8. En Nos iremos al cine con nuestros novios, señala
Rpta.: e
qué clase de complemento es lo subrayado.
a) C.C. Tiempo
2. ¿Cuál es la pregunta del circunstancial de compañía?
b) C.C. Cantidad
a) ¿Dónde?
c) C.C. Compañía
b) ¿Cómo?
d) C.C. Instrumento
c) ¿Por qué?
e) C. C. Finalidad
d) ¿Con qué?
e) ¿Con quién?
9. Relaciona según corresponda.
I. Pronto llegaré.
3. No es un circunstancial de lugar.
II. Efectivamente, me iré de la casa.
a) Muy
III.Te quiero mucho.
b) Lejos
IV. Tengo todo rápidamente.
c) Encima
A. C. C. Modo
d) Acá
B. C. C. Cantidad
e) Debajo
C. C.C. Afirmación
D. C. C. Tiempo
4. El _____________ es el complemento que apare-
ce en las oraciones con voz pasiva.
a) IA, IID, IIIC, IVB
a) complemento agente
b) ID, IIC, IIIB, IVA
b) complemento atributo
c) ID, IIA, IIIC, IVB
c) complemento predicativo
d) IB, IIC, IIID, IVA
d) complemento circunstancial
e) ID, IIB, IIIA, IVC
e) objeto directo
10. En No iré a verla el sábado en la noche, ¿cuánto
5. No presenta circunstancial de modo.
complementos circunstanciales hay?
a) El camina despacio para no ser descubierto.
a) Dos d) Cinco
b) Luisa está bien.
b) Cuatro e) Tres
c) Me trataste amablemente.
c) Uno
d) Así quiero verte.
e) Tengo demasiado frío. Nivel avanzado
11. En Hoy tengo ganas de escribir una linda canción,
Nivel intermedio señala qué función cumple la palabra subrayada.
a) C.C. Tiempo
6. El ____________ aporta ideas de tiempo, modo,
b) C.C. Cantidad
cantidad, lugar, afirmación, negación y duda.
c) C.C. Compañía
a) complemento agente
d) C.C. Instrumento
b) complemento atributo
e) C.C. Finalidad
c) complemento predicativo
Resolución:
d) complemento circunstancial
Hoy es un adverbio que señala tiempo. Rpta.: a
e) objeto directo

2do SECUNDARIA 115

LENGUAJE

12. Señala la alternativa que presenta un complemen- a) ¿Dónde?

to agente. b) ¿Para quién?
a) Mario Vargas Llosa fue premiado por la RAE. c) ¿Por qué?
b) Siento tus manos y presiento que estás muy d) ¿Con qué?
cerca. e) ¿Para qué?
c) No me prepares ensalada, sino una sopa bien
caliente. 17. Señala la alternativa que presenta la pregunta co-
d) Mis ganas de salir adelante me dan fuerzas rrecta para reconocer el complemento circuns-
cada día. tancial de instrumento.
e) Quizá nos encontremos pronto. a) ¿Cuándo?
b) ¿Para qué?
13. En No me trates no, no me trates de engañar, sé c) ¿Por quién?
que tú tienes a otra, señala el número de comple- d) ¿Con quién?
mentos circunstanciales. e) ¿Con qué?
a) Dos
b) Cinco 18. Señala la alternativa que presenta la pregunta co-
c) Tres rrecta para reconocer el complemento circuns-
d) Cuatro tancial de causa.
e) Uno a) ¿Dónde?
b) ¿Para quién?
14. En Sí, siempre te quiero ver sonriendo por la vida c) ¿Por qué?
que nos regala Dios, señala la secuencia correcta. d) ¿Con qué?
a) C.C. Afirmación, C.C. Tiempo, C.C. Causa e) ¿Para qué?
b) C.C. Afirmación, C.C. Afirmación, C.C. Tiempo
c) C.C. Cantidad, C.C. Afirmación, C.C. Causa 19. Señala la alternativa en la que la frase subrayada
d) C.C. Afirmación, C.C. Modo, C.C. Causa funciona como C.C. Lugar.
e) C.C. Afirmación, C.C. Cantidad, C.C. Finalidad a) Martha estudia de noche y de día.
b) Hablaba con la sonrisa a flor de labios.
15. En José le escribió con un finísimo lapicero un poe- c) Lo dijo sin ambages lo que quería.
ma a su novia para celebrar su aniversario, señala d) Se perdió con su perrito en la selva.
el número de C.C. e) Hoy no pude más y se lo dije.
a) Dos
b) Cinco 20. El circunstancial no puede estar formado por
c) Tres _____________.
d) Cuatro a) adverbios
e) Seis b) pronombre
c) gerundios
16. Señala la alternativa que presenta la pregunta co- d) frase adverbial
rrecta para reconocer el complemento circuns- e) A y D
tancial de finalidad.

116 2do SECUNDARIA

 LENGUAJE

31
Definición
La oración compuesta coordinada
Una oración compuesta es aquella que tiene sentido completo y presenta en su estructura dos o más
proposiciones que tiene la misma importancia. Es decir, un mismo nivel sintáctico en la que ninguna depende
de la otra.
Está relación de igualdad se denomina parataxis.

Clasificación
1. Oración compuesta coordinada yuxtapuesta (O.C.C.YUX.)
Y Posee proposiciones del mismo nivel sintáctico unidas por un signo de puntuación en la escritura; es
decir, no presentan nexo lexical, sino una coma o punto y coma.
Ejemplos:
● Te vi , me hablaste , me enamoré.
Se
P1 nexo P2 nexo P3 reconocen pues
el enlace es una
● Cerró el hospital ; todos los médicos están en huelga. coma o punto y
P1 nexo P2 coma.

2. Oración compuesta coordinada conjuntiva (O.C.C.CONJ.)

Presenta las siguientes características:
Y Es la oración que presenta un nexo que enlaza sus proposiciones.
Y Este nexo es una conjunción, y el tipo de conjunción que emplee le dará nombre a la oración.
Ejemplos:
● Ella te escribió y luego se fue de viaje. (O.C. C. Conj. Copulativa)
P1 nexo P2

● Aún no le han dicho nada, es decir, está desinformado. (O.C. C. Conj. Explicativa)
P1 nexo P2

● No estás con fiebre; pero estás enfermo y no irás a trabajar. (O.C. C. Conj. Adversativa)
P1 nexo P2 P3

Las conjunciones
pueden dar idea de elección,
unión, oposición, explicación,
distribución.

RECUERDA:
Las oraciones compuestas coordinadas conjuntivas llevarán el nombre de la conjunción o nexo
conjuntivo que presenta.

2do SECUNDARIA 117

LENGUAJE

Conjunciones copulativas
Ejemplos:
y, e, ni, que Z Lupita toma vino y come fresas.
Z Ni él ni nadie me convencerán.
Conjunciones disyuntivas
Ejemplos:
o, u Z Te callas o te boto.
Z El reconocimiento será para Lucía u Olga será la escogida.

pero, sino, mas, sin embargo, no
obstante, empero
ya…ya, bien…bien, ora…ora,
unos…otros
es decir, o sea, vale decir, esto es
Conjunciones adversativas
Ejemplos:
Z Buscó trabajo todos los días, pero la calle está dura.
Z No tiene plata, sino oro.
Conjunciones distributivas
Ejemplos:
Z Ya estoy cerca, ya llego.
Z Unos llegan, otros salen.
Conjunciones explicativas
Ejemplos:
Z Llegaron más que alegres, es decir, algo ebrios.
Z Se parece mucho a su padre, o sea, es muy sincera.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 3. No son nexos adversativos.
a) Es decir, o sea
1. No es una conjunción.
b) Sin embargo, pero
a) Y c) Sino, empero
b) Pero d) Más, empero
c) Es decir e) Pero, sino
d) Entre 4. En Hoy me fui al cine, pero la película que quería
e) Ya … ya ver no estaba en cartelera, señala qué clase de ora-
Resolución: ción compuesta coordinada es.
Las conjunciones son nexos que enlazan palabras a) Adversativa
o proposiciones. b) Copulativa
Rpta.: d c) Distributiva
d) Explicativa
e) Disyuntiva
2. ¿Cuáles son las clases de oraciones compuestas
coordinantes? 5. En En boca cerrada no entra moscas, es decir, cá-
a) Copulativa y distributiva llate, señala qué clase de oración compuesta coor-
dinada es.
b) Explicativa y conjuntiva a) Explicativa
c) Yuxtapuesta y apelativa b) Copulativa
d) Conjuntiva y adversativa c) Distributiva
d) Adversativa
e) Yuxtapuesta y conjuntiva e) Disyuntiva

118 2do SECUNDARIA

 LENGUAJE

Nivel intermedio 12. Señala la alternativa que presenta una oración

compuesta coordinada yuxtapuesta.
6. Las oraciones compuestas coordinantes yuxta-
a) Ve, dile que me llame.
puestas presentan como nexo entre sus proposi-
b) Al colegio, nunca más llegó la policía.
ciones al __________.
c) Para mí, tú eres la mejor del grupo.
a) signo de puntuación
d) Carlitos, todos te llamaron en tu cumpleaños.
b) preposición
e) Varios futbolistas fueron sancionados.
c) proposición
d) distribución
13. La relación de igualdad entre las proposiciones de
e) conjunción
una oración compuesta se llama _________.
a) sintaxis
7. Las oraciones compuestas coordinantes conjunti-
b) parataxis
vas presentan como nexo entre sus proposiciones
c) hipotaxix
a __________.
d) cohiponimia
a) la conjunción
e) sinonimia
b) el distribución
c) el signo de puntuación
14. Nexo de una oración compuesta coordinada dis-
d) la preposición
tributiva:
e) la proposición
a) Pero
b) Ya… ya
8. No es un nexo distributivo.
c) O
a) Ya … ya
d) Ni
b) Unos … otros
e) Vale decir
c) pero… sin embargo
d) Ora … ora
15. En Ángel, riega el jardín, sino no sales en la tarde
e) Bien … bien
con tus amigos, señala qué clase de oración com-
puesta coordinada es.
9. Señala qué clase de oración compuesta coordina-
a) Copulativa
da presenta la siguiente oración.
b) Disyuntiva
Me voy de viaje o hago una fiesta por mi cumplea-
c) Distributiva
ños.
d) Adversativa
a) Explicativa
e) Explicativas
b) Copulativa
c) Distributiva
d) Adversativa 16. Señala la serie en la que todas las palabras son
e) Disyuntiva nexos de la oración compuesta coordinada yux-
tapuesta.
10. Señala la alternativa que presenta una oración a) Punto y coma
compuesta coordinada distributiva. b) Coma
a) En el parque, me besó apasionadamente.
c) Paréntesis
b) Para mi madre, mi esposo es un pisado.
c) Mi novia es la más linda del mundo, pero tiene d) Punto final
muchas amigas. e) A y B
d) Ángel no se baña, es decir, siempre está cochino.
e) Unas comen choripán, otras salchipapa. 17. En Me duele el estómago, es decir, tengo hambre,
Nivel avanzado señala qué clase de oración compuesta coordina-
da es.
11. No es un nexo copulativo.
a) Copulativa
a) Que c) Ni e) E
b) Y d) U b) Disyuntiva
Resolución: c) Distributiva
Los nexos copulativos señalan unión. d) Adversativa
Rpta.: d e) Explicativa

2do SECUNDARIA 119

LENGUAJE

18. En Unos trabajan toda su vida, otros se la llevan c) un sustantivo

fácil, señala qué clase de oración compuesta coor- d) un verbo
dinada es. e) un adjetivo
a) Copulativa
b) Adversativa 20. Las oraciones compuestas coordinadas copulati-
c) Disyuntiva vas dan la idea de ___________.
d) Distributiva a) unión
e) Explicativa b) oposición
c) distribución
19. En la frase Pienso, luego existo, la palabra subraya- d) repartición
da es __________. e) elección
a) una preposición
b) una conjunción

120 2do SECUNDARIA

 LENGUAJE

32
1. Las conjunciones ________ señalan oposición
entre las palabras o proposiciones.
Repaso
7. ¿Cuál es la categoría que no funciona como nú-
cleo del sujeto?
a) causales a) Artículo
b) disyuntivas
b) Adjetivo sustantivado
c) adversativas
d) condicionales c) Proposición subordinada sustantiva
e) consecutivas d) Pronombre
e) Infinitivo
2. Los nexos pero, sino, empero son conjunciones
__________. 8. ¿Quién es el que realiza la acción del verbo?
a) copulativas
a) Aposición
b) concesivas
c) disyuntivas b) Núcleo del predicado
d) adversativas c) M. I.
e) ilativas d) M. O.
e) Núcleo del sujeto
3. En ______ nadie te hizo caso, terminaste el discur-
so, ¿con qué conjunción se debe completar?
9. Marca la opción donde aparece una aposición ex-
a) Siempre que
plicativa.
b) Aunque
a) La doctora, Teresa, hizo doble turno.
c) Ni
b) El escritor Juanito fue premiado en el colegio.
d) Por lo tanto
c) Tengo muchos problemas como para preocu-
e) Empero
parme por los demás.
4. No es una oración. d) Julio desarrolló el mejor proyecto de reforma.
a) Vamos ya. e) Los alcaldes estás preocupados por las elecciones.
b) Habla y cállate.
c) No tengo más que decir. 10. El C. C. Finalidad se reconoce con la pregunta
d) Mi gran amigo José _____________.
e) Los peruanos conquistan el mundo en la cocina. a) ¿qué + verbo?
5. La oración __________ señala orden o mandato. b) ¿para quiénes + verbo + O.D.?
a) dubitativa c) ¿para qué + verbo?
b) exclamativa d) ¿con quién + verbo?
c) imperativa e) ¿quiénes + verbo?
d) interrogativa
e) informativa
11. El predicado ________ es todo aquello que se
6. No es una clasificación de las oraciones según la dice del sujeto y cuyo núcleo es el verbo copulativo.
actitud del hablante. a) objetivo
a) Exhortativas b) nominal
b) Desiderativas c) verbal
c) Representativa
d) adverbial
d) Exclamativa
e) Explicativa e) subjetivo

2do SECUNDARIA 121

 LENGUAJE

12. En El presidente ofreció nuevas casas a los damni- b) La mesa se rompió por la mitad.
ficados, ¿cuál es el objeto directo del predicado? c) Nosotros tenemos que discutir los intereses de
a) nuevas casas la familia.
b) casas d) El documento fue firmado por la alcaldesa.
c) nuevas e) B y C
d) a los damnificados
e) El presidente 17. En Te diré que sí, si la próxima vez me sorprendes
con una excelente nota, hijo mío, ¿cuántos sujetos
13. En No te metas conmigo, sino atente a las conse- tácitos hay?
cuencias, señala qué clase de oración compuesta a) Uno
coordinada es. b) Cuatro
a) Explicativa c) Cinco
b) Copulativa d) Dos
c) Distributiva e) Tres
d) Adversativa
e) Disyuntiva 18. En Temprano, Carlos y Lucía irán a la piscina de
Chorrillos, el sujeto es _______.
14. Las oraciones compuestas coordinantes yuxta- a) compuesto
puestas presentan como nexo entre sus proposi- b) complejo
ciones al __________. c) simple
a) signo de puntuación d) expreso
b) preposición e) A y D
c) proposición
d) distribución 19. No es una clase de sujeto.
e) conjunción a) Complejo
b) Distributivo
15. Las oraciones compuestas coordinantes conjunti- c) Simple
vas presentan como nexo entre sus proposiciones d) Compuesto
a __________. e) Expreso
a) la conjunción
b) el distribución 20. Según su presencia es sujeto puede ser expreso y
c) el signo de puntuación __________.
d) la preposición a) complejo
e) la proposición b) tácito
c) Simple
16. Señala la alternativa que no presenta un sujeto d) compuesto
paciente. e) expreso
a) El cantante fue raptado por sus fanáticos en el
concierto.

Bibliografía

1. Real Academía española, Ortografía de la lengua española. Editorial: Planeta, 2012

2. Lengua española. Valencia Editorial: Ecir 2010
3. Real Academía Española, Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición 2001

122 2do SECUNDARIA