I Bim-Comunicacion 1 Ok

1
La comunicación y El Lenguaje
La comunicación
I. DEFINICIÓN
La palabra comunicación proviene del vocablo latino comunicare, que

significa poner en común, compartir, intercambiar o hacer partícipe a
alguien de algo que es realizado por todos los seres vivos.
Comunicación Comunicación
humana no humana
Es la interrelación social que consiste Animal Vegetal

en transmitir nuestros pensamientos,
sentimientos, emociones, órdenes,
etc., mediante signos estructurados. Instintiva Espontánea
Comunicación verbal Comunicación no

(lingüística) verbal (no lingüística)
ZZ señales
Escrita Oral ZZ gestos
ZZ colores
ZZ cartas ZZ diálogos
ZZ diarios ZZ recitales ZZ sonidos
Comunicación humana Comunicación animal
ZZ Convencional ZZ No convencional
ZZ Pensamiento ZZ Instintiva
ZZ Doblemente articulado ZZ Sonidos onomatopéyicos
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COMUNICACIÓN I.E.P. SAN AGUSTÍN
ZZ Actividad 1 ZZ Actividad 2
Escribe CL (comunicación lingüística) o CNL (co- Durante la noche, y en la sala, un padre contó
municación no lingüística) según corresponda: brevemente a su hijo la historia de su vida.
1. Un señor sale apurado de su casa y levanta YY Emisor : _______________________
la mano para detener un taxi. _________
YY Código : _______________________
2. El médico le informó a su paciente que te-
YY Canal : _______________________
nía una grave infección. _____________
3. Un grupo de manifestantes coreaba a viva YY Contexto: _______________________
voz sus reclamos. ___________
4. María da algunas palmaditas en el rostro de III.CLASES DE COMUNICACIÓN
su hijo menor para que despierte. _______ 1. Por el tipo de código
5. Sonó la campana y los estudiantes salieron
rápidamente. ___________
A.
Lingüística
Es aquella en la
II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN que utilizamos
como código la
lengua.
1. Emisor (psíquica, fisiológica y física) Puede ser escri-
Es la persona o grupos de personas que ta o hablada.
transmite el mensaje. El emisor se encarga
de realizar la encodificación o codificación,
y selecciona el código para que pueda reali- B. No lingüística
zar el mensaje. Se realiza cuando el
emisor utiliza
2. Receptor (física, fisiológica y psíquica), como código los
Es la persona o personas, que reciben y desci- gestos, colores,
fran el mensaje. Se encarga de la decodificación. formas, sonidos,
etc.
3. Mensaje
Son los contenidos, es decir, las ideas, pen- 2. Por el espacio del emisor y el receptor
samientos, sentimientos, etc., que traslada
el emisor al receptor. A.
Directa
Los dos se encuentran compartiendo el
mismo espacio, están frente a frente.
4. Código
Es un sistema de signos convencionales que
permite construir un mensaje. Puede ser mo-
vimientos, gestos, juego de luces, un sistema de
lengua o su equivalente (Morse, Braile, etc.).
5. Canal (soporte físico de la comunicación)

Es el medio físico del mensaje, por donde
se difunde este. Puede ser una hoja de pa-
pel, las ondas sonoras, el teléfono, etc. B.
Indirecta
El emisor y el receptor se encuentran se-
6. El referente o realidad parados por espacio o tiempo. Ejemplo:
Está conformado por los elementos exter- el chat, las llamadas telefónicas.
nos aludidos en el mensaje.
7. Circunstancia o contexto
Toda comunicación se produce en un deter-
minado lugar o espacio y en un momento o
tiempo.

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I.E.P. SAN AGUSTÍN COMUNICACIÓN
3. Por la relación emisor – receptor 4. Por la dirección del mensaje

A.
Interpersonal A. Bilateral
Conocida también como recíproca. Emi-
El mensaje sor y receptor intercambian roles.
llega hacia otras Ejemplo: la conversación telefónica, el
personas. Por debate.
ejemplo una con-
versación, leer un B.
Unilateral
libro, etc. El emisor no puede convertirse
en receptor o viceversa. Ejemplo: la
televisión, la radio, un libro.
B.
Intrapersonal
La comunicación
Recuerda que...
se realiza con uno El ruido es la interferencia en el acto
mismo.
Puede ser un
comunicativo.
monólogo o Ejemplo: una mancha en una hoja, el
soliloquio. ruido de ambiente, etc.
Trabajando en Clase
1. Mediante la comunicación el ser humano asegura 4. ¿Cómo se desarrolla la comunicación en el

__________. receptor?
a) su desarrollo económico - social a) Psíquica – fisiológica – física
b) su actividad memorística b) Física – psíquica – fisiológica
c) su calidad de dominador del ambiente c) Psíquica – física – fisiológica
d) su propia existencia d) Fisiológica – física – psíquica
e) su relación con el medio e) Física – fisiológica – psíquica
Resolución: 5. Señala en qué elemento de la comunicación se

La comunicación es la interrelación social que produce el proceso llamado decodificación.
consiste en transmitir nuestros pensamientos, a) Emisor d) Código
sentimientos, emociones, órdenes y, así, asegurar b) Receptor e) Contexto
su propia existencia. c) Canal
Rpta.: d
6. Si Manuel fue a la biblioteca para leer a Martín
2. ¿Cuál no es un elemento de la comunicación? Adán, pero el libro que cogió estaba roto y apo-
a) Contexto d) Código lillado; imposible leerlo, ¿qué elemento no per-
b) Ruido e) Mensaje mite la comunicación?
c) Canal a) Emisor d) Código
b) Receptor e) Mensaje
c) Canal
3. El medio físico que permite la transmisión del
mensaje del emisor hacia el decodificador, se
7. Los elementos básicos permanentes de la
denomina _______. comunicación son __________.
a) referente a) código y mensaje
b) canal b) emisor, mensaje, canal y receptor
c) código c) ruido, emisor, código y mensaje
d) medio d) código, canal y mensaje
e) ruido e) emisor, receptor y mensaje

8. EMISOR : RECEPTOR:: 14. Martín dedica un poema a Melissa en el salón de

a) canal : mensaje clase. Señala lo necesariamente correcto sobre el
b) encodificador : referente caso anterior.
c) codificador : decodificador a) El contexto es el colegio.
d) decodificador : encodificador b) El código es la lengua.
e) referente : código c) La emisora es Melissa.
d) El receptor es Martín.
9. Para que el emisor y el receptor se entiendan e) El canal no es la onda sonora.
deberán tener el mismo ___________.
a) código d) canal 15. El referente es ____________.
b) contexto e) idioma a) la realidad que se alude en el mensaje
c) referente b) un conjunto de signos
c) lo que se quiere comunicar
10. Cuando una persona se mira en el espejo y habla d) el que recibe el mensaje
consigo misma, la comunicación es ________. e) el que envía el mensaje
a) no lingüística d) masiva
b) de masas e) interpersonal 16. Señala cuál de las siguientes opciones no es
c) intrapersonal un tipo de comunicación lingüística:
a) La propaganda por la radio
11. Los libros no los leo: están en francés. En el tex- b) Una conversación
to anterior, podemos deducir que el elemento c) Una carta
que no permitiría una comunicación eficaz es d) La lectura de un libro
________. e) Una bandera blanca
a) el receptor d) el mensaje
b) el canal e) el código 17. Interferencia en la comunicación que dificulta la
c) el emisor buena transmisión del mensaje:
Resolución: a) Canal d) Ruido
Para que el receptor entienda el mensaje, debe b) Referente e) Emisor
conocer el conjunto de signos usados (código) c) Contexto
por el emisor; de lo contrario no se realizaría
una adecuada comunicación. 18. La comunicación que se realiza con uno mismo,
Rpta.: e de manera introspectiva se denomina _______.
a) interpersonal d) directa
12. Chatear es una comunicación _________. b) intrapersonal e) unilateral
a) lingüística y directa c) lógica
b) unilateral y directa
c) no lingüística e indirecta. 19. Señala cuál de las siguientes premisas es falsa,
d) unilateral y no lingüística con respecto a la comunicación.
e) lingüística e indirecta a) Es la interrelación social.
b) Todas las culturas la necesitan.
13. Señala a qué idea se refiere el siguiente concep- c) Solo es lingüística.
to: «Es el conjunto de signos convencionales d) Se comunica también con gestos.
entre el emisor y receptor». e) Permite la socialización.
a) Habla
b) Referente 20. Señala la alternativa correcta con respecto a la
c) Lenguaje comunicación.
d) Sistema comunicativo a) El codificador dispone de un código para
e) Código expresarse.
b) El decodificador expresa ideas o emociones.
El feedback: Es toda respuesta o estímulo que c) El referente recepta y procesa los mensajes.
permite al emisor autorregularse o modificar su d) Cuando el emisor y receptor usan distintos
mensaje. códigos, existe comunicación.
e) El canal no es un elemento de la comunicación.

Reforzando mis Conocimientos
1. En su joyería, doña Irene le dice a su hijo: «Pá- 6. Si encontramos una bandera blanca en la playa
same la lima», y este le trae una fruta. El proceso en medio de una guerra, el código es _______.
comunicativo falló porque ___________. a) la bandera
a) doña Irene no empleó el código correcto b) el color
b) el canal presentó ruido c) la playa
c) emisor y receptor no manejan el mismo código d) el mar
d) el mensaje no fue el adecuado e) el bikini
e) el hijo no tuvo en cuenta el contexto
7. En el lenguaje de los sordomudos, la maestra le
2. ¿Cuál es el medio físico que transporta el mensaje? dice a Gonzalito que se lave las manos. El canal
a) Código d) Papel de comunicación anterior es _______.
b) Canal e) Emisor a) la maestra
c) Ruido b) el aire
c) la escuela
3. Un quechuahablante le dice a Fernanda: «Kullay- d) las manos
ki», pero ella no entiende porque nunca apren- e) que se lave las manos
dió ese idioma. ¿Qué impidió la comunicación?
a) El emisor 8. Ambiente o lugar que nos permite comunicar
b) El canal correctamente:
c) El código a) Canal
d) El contexto b) Código
e) El aire c) Contexto
d) Mensaje
4. Si el profesor de lenguaje le pide a Sebastián e) Decodificador
que le diga una oración y este se pone a rezar,
entonces Sebastián no ha tomado en cuenta 9. Para que exista comunicación efectiva entre el
___________. emisor y el receptor es necesario que _______.
a) el código a) el lector sepa leer
b) el mensaje b) ambos manejen el mismo código
c) el canal c) el canal funcione correctamente
d) el contexto d) se produzca un ruido
e) la redundancia e) se conozca el contexto
5. Conjunto de signos convencionales empleados 10. El decodificador del proceso de comunicación

por los miembros de una comunidad para reali- es ___________.
zar el proceso de la comunicación. a) el código
a) Canal d) Referente b) el mensaje
b) Código e) Contexto c) el contexto
c) Mensaje d) el canal
e) el receptor

El lenguaje
I. DEFINICIÓN
El lenguaje es una facultad exclusivamente humana. Solo los seres humanos poseemos un sistema
altamente estructurado que nos permite expresar lo que pensamos y hace posible la comunicación con
los demás.
los colores
Lenguaje Lenguaje los símbolos

puede ser
articulado no articulado los gestos
Planos del lenguaje los sonidos
las luces
lengua habla las señales

Características las muecas
Universal Racional Doble Innato

articulación
Todos los seres Uso de la Es inherente
humanos inteligencia Está conformado por al ser
comparten esta para expresarnos morfemas y fonemas humano
capacidad
Funciones
Enunciativa Fática
Expresiva Poética
Apelativa Metalingüística

I. FUNCIONES BÁSICAS (BÜHLER) II. FUNCIONES SECUNDARIAS

(JAKOBSON)
1. Función representativa (denotativa,
referencial o informativa) 1. Función fática (de contacto)
El objetivo es constatar y garantizar el fun-
El mensaje contiene o informa algo de la
cionamiento del canal de comunicación.
realidad o el contexto.
●● ¿Aló... aló?
●● Los jóvenes asistieron a la misa.
●● Qué calor ¿no?
●● Pronto saldrán los resultados del examen. ●● Buenos días.
●● Hace demasiado frío.
●● Lo haremos la próxima semana. 2. Función poética (estética)
Se cumple cuando el proceso comunicativo
2. Función expresiva (emotiva o sintomática) se orienta hacia el mensaje mismo. Tiene
El emisor expresa sus emociones, sus senti- que ver con las poesías, refranes, etc.
mientos y descubre su estado de ánimo y su ●● Eres la luz de mis ojos.
punto de vista. ●● A caballo regalado, no se le mira el diente.
●● «Me moriré en París con aguacero, un
●● ¡Te quiero mucho!
día del cual tengo ya el recuerdo...».
●● ¡Ay!
III. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

3. Función apelativa (Conativa) (DE GLOSA) ( MUKAROVSKY)
El mensaje está dirigido hacia el receptor. Su Los mensajes, a veces, están destinados a re-
finalidad es mover la voluntad o persuadir al flexionar o indagar sobre nuestro código, es de-
receptor para que cumpla una orden, súplica cir, la lengua misma.
o conteste una pregunta. YY La oración posee una estructura bimembre.
●● Cierra la puerta. YY El sustantivo es una palabra variable.
●● Se prohíbe fumar. YY El diptongo es la unión de dos vocales en una
●● Por favor, sírveme más café. misma sílaba.
Actividad
Reconoce la función del lenguaje que predomina en cada caso:
ZZ Tráeme una cafecito, por favor. Función ______________________________________
ZZ La materia no se crea ni se destruye solo se transforma. Función __________________
ZZ ¡Buenas noches! Función _____________________________________________________
ZZ ¡Uf! ¡Qué calor! Función _____________________________________________________
ZZ ¿Qué se entiende por hiato? Función ______________________________________________

Trabajando en Clase
1. ¿Qué función busca llamar la atención del recep- 6. En Ven tan pronto como puedas, Javier; la fun-
tor? ción predominante es la _______.
a) Fática a) apelativa
b) Metalingüística b) representativa
c) Apelativa c) expresiva
d) Poética d) fática
e) Expresiva
e) poética
Resolución:
La función apelativa tiene como finalidad mo-
ver la voluntad o persuadir al receptor para que 7. ¿Qué elemento de la comunicación se relacio-
cumpla una orden. na con la función metalingüística?
Rpta.: c a) Emisor
b) Receptor
2. Las siguientes características: «innato, univer- c) Canal
sal» pertenecen al _________. d) Código
a) dialecto b) habla e) Contexto
c) sema d) lenguaje
e) fonema 8. En ¡Cuánto lo siento!, la función que predomi-
na es la _________.
3. La facultad o capacidad innata, capaz de guiar el a) de contacto b) conativa
aprendizaje de una lengua, se llama ________.
c) informativa d) emotiva
a) lengua
e) poética
b) dialecto
c) lenguaje
9. A la función que informa sobre la realidad o el
d) norma
contexto se le denomina ________.
e) habla
a) fática
b) apelativa
4. No es característica del lenguaje.
c) representativa
a) Innato
b) Doble articulación d) conativa
c) Racional e) poética
d) Universal
e) Social 10. En ¡Ingresé!, ¿qué función del lenguaje se
prioriza?
5. ¿Qué elemento de la comunicación se relacio- a) Fática
na con la función expresiva? b) Emotiva
a) Canal b) Código c) Representativa
c) Emisor d) Receptor d) Apelativa
e) Mensaje e) Metalingüística

11. Cuando se pone énfasis en el canal, se utiliza la 16. Identifica la alternativa que presenta, exclusi-
función __________. vamente, las funciones del lenguaje.
a) emotiva a) Representativa, expresiva, apelativa
b) representativa b) Estética, exclamativa, psicológica
c) apelativa c) Apelativa, cognitiva, reflexiva
d) conativa d) Fática, argumentativa, periodística
e) fática e) Articulatoria, social, científica
12. «Caminante, son tus huellas 17. ¡Ven en la noche! Es un ejemplo de función de
el camino, y nada más; la lenguaje llamada __________.
caminante, no hay camino a) representativa
se hace camino al andar». b) semántica
La función predominante es la __________. c) fática
a) apelativa d) apelativa
b) expresiva e) expresiva
c) fática
d) poética
18. ¿A qué función del lenguaje corresponde un
e) metalingüística poema?
a) Poética
13. ¿Cuál de las siguientes oraciones está en función poéti- b) Metalingüística
ca?
c) Representativa
a) Vine para proteger al mundo.
d) Fática
b) La mujer azul llora con lágrimas de cocodrilo.
e) Narrativa
c) Pero, ¿no te dijo nada de nada ese señor?
d) Avance, al fondo hay sitio, y pague con senci-
llo. 19. Es verdad:
e) Las personas mayores a qué hora volverán. I. La función fática verifica el canal de comunica-
ción.
14. En El castellano deriva del latín vulgar, predomi- II. La función apelativa es también llamada fun-
na la función __________. ción de contacto.
a) fática III. La función poética se centra en el mensaje
de la comunicación.
b) apelativa
a) Solo I b) I y III
c) representativa
c) II y IIII d) Solo II
d) expresiva
e) Solo III
e) metalingüística
15. REPRESENTATIVA : REFERENTE:: 20. ¿Cuál de las siguientes oraciones cumple la

función metalingüística?
a) Emisor : emotiva
a) La verdad está en la filosofía.
b) Apelativa : receptor
b) El verbo es el núcleo de la oración.
c) Metalingüística : referente
c) Olvídate de esta cita, Pochita.
d) Fática : emisor
e) Contextual : contexto d) Por favor, arranca, arranca nomás.
e) Quizá, algún día, te perdone.

1. El significado y el significante son elementos del 6. En un estudio diacrónico, comprobamos el

__________. principio de __________ del signo lingüístico.
a) habla a) linealidad
b) ruido b) arbitrariedad
c) comunicador c) mutabilidad
d) lenguaje d) dependencia
e) signo lingüístico e) inmutabilidad
2. Con relación al signo lingüístico, es correcto: 7. Un signo lingüístico es mutable y, a su vez, in-
a) Las unidades del significante tienen reperto- mutable, a partir de __________.
rio ilimitado. a) su naturaleza convencional
b) Los fonos y los fonemas son partes del signo b) su arbitrariedad
lingüístico. c) su linealidad
c) El significado y el significante son dependientes. d) la variación del tiempo
d) La ciencia que estudia los signos es la semántica. e) su significado
e) Saussure propuso la teoría del signo lingüístico.
8. El signo lingüístico guarda relación con la
3. La relación que hay entre los planos del signo __________.
lingüístico es de __________. a) biología
a) linealidad b) semiótica
b) interdependencia c) etimología
c) obligatoriedad d) sociología
d) espontaneidad e) morfología
e) inestabilidad
9. Los cambios que sufre el signo lingüístico a
4. Señala lo incorrecto sobre el signo lingüístico: través de la historia se determinan con criterio
a) La linealidad se relaciona con el significante. __________.
b) Es un signo convencional. a) sintáctico
c) Presenta dos planos. b) sincrónico
d) Su teorizador fue Andrés Bello. c) diacrónico
e) Su carácter lineal se manifiesta en la articulación. d) ortográfico
e) social
5. La ________________ se encarga del estudio
integral del signo lingüístico. 10. La unidad de la 1º articulación son ______, y de
a) semiótica la 2º articulación, __________.
b) semántica a) los sonidos – los sintagmas
c) morfología b) los fonemas – las grafías
d) fonética c) los fonos – los monemas
e) fonología d) los morfemas – los fonemas
e) las grafías – los monemas

Planos del lenguaje
LENGUA
Es un sistema de signos orales y escritos que emplean las personas de una determinada comunidad para
poderse comunicar. Por ejmplo: español, portugués, inglés, chino, francés, alemán, etc.
ZZ Teórica (código): Porque es un sistema Área de Broca

de signos convencionales organizado en Área de
base a una serie de reglas acordadas. Wernicke
ZZ Casi fija: Porque el sistema de la lengua
permanece estable, por lo menos en el
momento presente.
ZZ Psíquica (mental): Porque son signos LENGUA
virtuales (la asociación de imágenes con-
ceptuales e imágenes acústicas) que tie-
nen su asiento en el cerebro.
ZZ Social: Porque es un producto creado
por la colectividad y es propiedad com-
partida por todos sus miembros.
HABLA
Es un fenómeno físico e individual

que se realiza en la pronunciación
apoyada por los órganos de fonación. HABLA
ZZ Práctica (uso del código): Porque es acción concreta y se desarrolla en el momento en que un individuo trans-
mite su mensaje a otro individuo.
ZZ Variable: Porque el habla difiere de persona en persona e incluso en la misma persona, según su edad, su interés
y otras condiciones particulares en un momento dado.
ZZ Psicofísica (concreta): Porque el acto del habla implica el conjunto de selecciones que un individuo hace de los
elementos del sistema y la activación de los órganos del habla, que permitirán la emisión física (oíble) de sonidos
articulados.
ZZ Individual: Porque es un acto producido por una sola persona a través de un acto de la voluntad.
Área de Broca: Es una sección del cerebro humano involucrada con la producción del habla.
Área de Wernicke: Su papel fundamental radica en la decodificación auditiva.

La lingüística es la ciencia que Es la lengua oficial de un país. En el Perú, el
estudia el lenguaje articulado quechua, el aimara, el castellano y las lenguas de la
LENGUA Idioma selva son lenguas oficiales pues así lo establece la ley
(Constitución Política de 1993)
Variaciones
COMUNICACIÓN
Primero de Secundaria
Dialecto (diatrópica) Sociolecto (diastrática)
Idiolecto (diafásica)
Registro lingüístico
Niveles de la lengua Es variación de la lengua debido a fac-
Es una misma lengua que es tores socio-económicos y culturales
hablada de distintas formas por la Es la forma de hablar característica que se aprecia en diferentes niveles.
variación geográfica o regional. de cada persona (cuando la expresión
es por escrito se denomina estilo)
Esta variación depende de la edad,
sexo y ocupación. Superestándar Estándar Subestándar
20
Según la edad:- Un niño dice: Constituido Es la lengua de nivel
«mamá no sabe»- Un joven dice: Es la lengua que
por una lengua intermedio, no rebuscada tiene una serie de
«mamá no se». ni difícil, pero tampoco
Según el sexo:- Un joven dice: literaria. incorrecciones y
descuidada. vulgaridades.
«Estoy delgado»- Una señorita
Piura: churre dice: «Estoy regia». Ni mármol Lengua culta
Perú: niño Ucayali: Según la ocupación:- Un médico duro y eterno, - Tuvo una aciaga Lengua popular
huambrillo dice: «Señora sufre usted de ni música ni experiencia. - Nadies vino a la fiesta.
laringitis aguda». pintura, sino - Las tierras del incanato - Estoy recontra asado.
Chile: cabro fueron ubérrimas
Argentina: pibe Profesional palabra en el
jerga Lengua vulgar
México: chavo (tecnolecto) tiempo. Lengua coloquial
- Jerma: mujer
Venezuela: chamo Es el vocabulario o o familiar - Celofán: celoso
España: chaval léxico que emplea un - Mami, prepárame
Vulgar (replana) Son términos que se hablan determinado grupo leche con café.
en ambientes delictivos o marginales, pero social o profesional. - Ya, hijito, pero
también es usado como jerga juvenil. - Tiene una severa siéntate a la
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I.E.P. SAN AGUSTÍN
mujer : jerma baño: ñoba dermatitis. mesa.

Trabajando en Clase
1. A la concreción individual de la lengua se denomi- 5. Las variantes sociales que adquieren la lengua
na _______. se denominan ________.
a) comunicación a) dialectos
b) sociolecto b) idiolectos
c) información c) códigos
d) habla d) jergas
e) registro e) sociolectos
Resolución: 6. Relaciona correctamente:

El habla es la realización de la lengua y se presen- 1. Nivel estándar
ta en forma individual. 2. Nivel subestándar
Rpta.: d A. «Oe, apúrate, pe’».
B. Te felicito por tu ingreso.
2. La definición «Sistema de signos orales y/o escri- C. Ta’ que salao eres.
tos que utiliza una comunidad para expresarse», D. Ella preparó la celada.
corresponde a la (al) ______. a) 1A – 2B – 1C – 2D
a) lengua b) 1B – 2D – 1A – 2C
b) norma c) 1B – 2A – 2C – 1D
c) jerga d) 1B – 2A – 2D – 2C
d) lenguaje e) 1C – 2A – 1B – 1D
e) idioma
7. Es la variación geográfica o regional de una len-
3. No es una característica del habla: gua.
1. Psicofísica a) Dialecto
2. Individual b) Habla
3. Social c) Norma
4. Variable d) Lengua
5. Psíquica e) Idioma
a) 1, 2 y 3
8. La variación individual que cada persona hace
b) 2, 4 y 5
de la lengua se denomina ________.
c) 3 y 5
a) diafásica
d) 1 y 5
b) jerga
e) 2, 3 y 4 c) idiolecto
d) replana
4. Habla: lengua e) sociolecto
a) Teórica: práctica
b) Individual: social 9. Los términos «niño» y «churre» son ejemplos
c) Psíquica: psicofísica de _________.
d) Universal: social a) dialecto
e) Variable: concreta b) sociolecto

c) jerga 15. El joven sufre de hipoacusia y los médicos bus-

d) habla can solución . La oración anterior presenta
e) tecnolecto ____.
a) dialecto b) replana
10. Declarada como la lengua oficial de un país: c) idioma d) sociolecto
a) Habla e) jerga profesional
b) Idioma
c) Lengua 16. Al aspecto del lenguaje considerado un hecho
d) Dialecto social, y que está en la conciencia de todos los
e) Norma hablantes se le denomina _________.
11. Señala lo incorrecto. a) la comunicación
a) El idioma es la lengua oficial de un país. b) el dialecto
b) El dialecto es la variante regional de la lengua. c) el lenguaje
c) La lengua es un fenómeno social. d) el habla
d) La lingüística estudia el lenguaje. e) la lengua
e) La lengua solo sufre una variación.
17. ¿Cómo se expresa mejor la relación entre len-
gua y habla?
12. Los planos del lenguaje son _______.
a) Innata / aprendida
a) lengua y habla
b) Teórica / variable
b) dialecto y sociolecto
c) Universal / individual
c) significado y significante
d) Mental / concreta
d) emisor y receptor
e) Variable / invariable
e) código y referente
18. El sociolecto es también conocido como

13. Se relaciona mejor con la lengua.
______.
a) Psicofísica
a) variante diatópica
b) Concreta
b) variante diastrática
c) Variable
c) habla
d) Social
d) variante diafásica
e) Individual
e) idioma
14. Relaciona:
19. En Oe voy más tarde a tu jato, el nivel de la
I. Lengua lengua es __________.
II. Habla a) suprestándar
III. Idioma b) estándar
IV. Dialecto c) subestándar
1. Práctico d) dialecto
2. Variación geográfica de una lengua e) jerga profesional
3. Lengua oficial de un país
4. Fenómeno social 20. La variación diatópica recibe el nombre de
____.
a) I4 – II1 – III2 – IV3 a) sociolecto
b) II2 – III3 – IV4 – I1 b) dialecto
c) III3 – IV1 – I–4 – II2 c) idiolecto
d) IV2 – III3 – II4 – I1 d) habla
e) I4 – II1 – III3 – IV2 e) idioma

1. La manifestación de la lengua se da través de 6. Lengua oficial de un país:

________. a) Idioma
a) la lengua b) Tecnolecto
b) el habla c) Lenguaje
c) el dialecto d) Habla
d) el sociolecto e) Idiolecto
e) el idiolecto
7. Nivel de la lengua que agrupa la forma de ha-
2. Es una característica de la lengua. blar con incorrecciones gramaticales y expre-
a) Psicofísica siones groseras, se le denomina ___________.
b) Individual a) jerga profesional
c) Práctica b) norma estándar
d) Mental c) norma subestándar
e) Variable d) habla
e) dialecto
3. A la variación regional del uso de la lengua se le
denomina __________. 8. El castellano y el inglés están en relación de
a) sociolecto ___________.
b) idiolecto a) lengua frente a lengua
c) código b) lengua frente a dialecto
d) dialecto c) lengua frente a jerga
e) registro d) lengua frente a replana
e) dialecto frente a dialecto
4. Las características del habla son ________.
a) uso del código, casi fijo, momentáneo 9. Dentro de lingüística, ¿cuál es el término que
b) uso del código, teórica, momentáneo expresa el uso individual de la lengua?
c) código o sistema, mental, momentáneo a) Jerga
d) uso del código, concreto, individual b) Habla
e) código o sistema, social, momentáneo c) Idioma
d) Lenguaje
5. Señala lo incorrecto. e) Dialecto
a) El sociolecto es la lengua oficial de un país.
b) El dialecto es la variante regional de la 10. Dado que el habla es la realización de la len-
lengua. gua, se afirma que es ________.
c) La lengua es un fenómeno social. a) psicofísica
d) La lingüística estudia al lenguaje. b) abstracta
e) La lengua es psíquica. c) variable
d) social
e) teórica

2
El signo lingüístico - La Sílaba
El signo lingüístico
I. SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA
Es la ciencia que estudia los signos como elementos que sirven para intercambiar información en una
sociedad. También podemos decir que se encarga del estudio de los signos de una lengua específica
(español, japonés, ruso, quechua, etc.).
unidad
Signo Íconos: las fotografías, los

mapas, las esculturas, etc.
es
Ferdinand de Saussure La asociación mental entre una señal
que se puede percibir y el significado de Indicios: el humo que
lo que «quiere decir» esa señal. nos remite al fuego que
lo produce, o la fiebre
Signo lingüístico que remite al proceso
es infeccioso que lo produce.
El signo lingüístico es la asociación de una idea o concepto

(significado) con una imagen acústica (significante) que Símbolos: los alfabetos,
produce el acto comunicativo los números, las banderas. las
palabras de una lengua, la paloma
elementos de la paz, etc.
Significado (imagen mental)

Plano del contenido.
Es el concepto o idea que tenemos de algo o de
alguien con sus características (SEMAS).
Significante (imagen acústica)

Plano de la expresión.
Son los sonidos (FONEMAS) que se representan en /m - u - x - é - r/
la mente para darle un nombre al significado.
biplánico
principios
linealidad
arbitrario
articulado
mutable
inmutable

II. PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO A.

Primera articulación
Comprende las mínimas unidades por-
1. Biplánico tadoras de significación en que puede
Es la asociación de dos planos (significado y dividirse un signo. Se les conoce con el
significante) ambos son inseparables. nombre de MORFEMA.
niñ-a-s (morfemas)
Significado B.
Segunda articulación
(contenido) Comprende las unidades mínimas
carentes de significación en que puede
dividirse un signo. Se les conoce con el
Significante nombre de FONEMAS.
/m - u - x - é - r/
(expresión)
/n/ - /i/ - /ñ/ - /a/ - /s/ (fonemas)

5. Mutable
2. Linealidad La lengua, como código de signos lingüísti-
El significante está conformado por una serie cos, pasa por diferentes tiempos en la histo-
de fonemas, cada fonema ocupa un lugar y tie- ria (diacronía), y puede cambiar en su tota-
ne un tiempo de realización; es decir, nunca se lidad o parcialmente, ya sea, en el plano del
presentan dos fonemas al mismo tiempo significado o del significante.
Significante
4 fonemas
amica amiga
/t - ó - r - o/
S. XVI S. XXI Eje
T1 T2 T3 T4 diacrónico
Largo tiempo
3. Arbitrariedad
La relación de reciprocidad entre el significa-
do y el significante es convencional (proceso 6. Inmutable
de acuerdo); un mismo significado es desig- Este sistema de signos es transmitido de una
nado en diferentes comunidades lingüísticas, generación a otra. Nadie puede cambiar las
por medio de diversos significantes. unidades (sincronía) y alterar el equilibrio en
una lengua.
mesa mesa
niño igual
significado
2000 2013
Eje
corto tiempo sincrónico
bambino warma boy
diferentes significantes

4. Doblemente articulado
Este principio es el que permite señalar que
el signo lingüístico se puede descomponer en
unidades más pequeñas.

Trabajando en Clase
1. No es un principio del signo lingüístico. 6. Son los planos del signo lingüístico:
a) Biplánico a) Significante – articulado
b) Mutable b) Significación – significador
c) Arbitrario c) Mutabilidad – inmutabilidad
d) Inmutable d) Significado – significante
e) Referente e) Linealidad – arbitrariedad
Resolución: 7. ¿Qué alternativa es falsa sobre el signo lingüístico?
Los principios del signo lingüístico son bipláni- a) Es de carácter biplánico.
co, mutable, arbitrario, inmutable, articulado y b) Sufre cambios a través del tiempo.
lineal. c) El significante es la imagen mental.
Rpta.: e
d) Tiene carácter mutable e inmutable
e) Se caracteriza por ser convencional.
2. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo
tiempo y que se tenga que mencionar uno después
de otro, ¿a qué característica responde? 8. Las unidades de la segunda articulación son los
a) Inmutabilidad (las) _________.
b) Mutabilidad a) morfemas
c) Linealidad b) fonemas
d) Arbitrariedad c) sílabas
e) Biplánico d) semas
e) grafías
3. Que existan muchas lenguas es una conse-
cuencia de la _________ del signo lingüístico. 9. La arbitrariedad es ___________.
a) linealidad a) la secuencia de sonidos lingüísticos
b) mutabilidad b) la relación entre lengua y habla
c) inmutabilidad
c) el convencionalismo entre significado y
d) arbitrariedad
significante
e) mixtura
d) la modificación de los significantes
e) la emisión de los significados
4. Diacrónicamente el signo lingüístico es ____.
a) inmutable
b) mutable 10. Los cambios que sufre el signo lingüístico a lo largo
c) lineal del tiempo, se relacionan con el criterio ________.
d) arbitrario a) sintáctico
e) biplánico b) morfológico
c) diacrónico
5. Significante y significado son partes del ____. d) sincrónico
a) sema e) fonético
b) comunicación
c) signo lingüístico 11. «El signo lingüístico es una secuencia de sonidos
d) diacrónico en una unidad de espacio y tiempo». Dicho con-
e) lenguaje cepto, explica la _______________ del signo lin-
güístico.

a) arbitrariedad d) André Martinet

b) mutabilidad e) Eugen Coseriu
c) linealidad
d) inmutabilidad 16. El significado y el significante es a ________.
e) articulación a) fono y fonema
b) sema y fonema
Resolución c) morfema y sema
La linealidad es un principio del signo lingüístico d) sintagma y morfema
que indica que los fonemas se presentan, obliga- e) signo y fono
toriamente, uno después de otro formando una
cadena y respetando un orden.
17. No es un principio del signo lingüístico.
Rpta.: c
a) Arbitrariedad
b) Mutabilidad
12. Es un ejemplo de símbolo:
c) Inmutabilidad
a) El mapamundi
b) Un niño con fiebre d) Linealidad
c) Una fotografía e) Elocuencia
d) Cielo totalmente gris en pleno día
e) Una bandera roja en la playa 18. Marca la alternativa que no corresponde.
a) Un ícono es semejante a lo que señala.
13. ¿Cuál de los siguientes elementos es el más im- b) Saussure creó el signo lingüístico.
portante en la constitución del signo lingüístico? c) El significado es la idea o concepto que se tie-
a) El significante ne de algo o alguien.
b) El significado d) Cada uno de los sonidos ideales del signifi-
c) Más el significado que el significante cante se denomina sema.
d) Más el significante que el significado e) El signo lingüístico es biplánico.
e) El significado y el significante
19. Es la ciencia que estudia el sistema de signos y
14. Determinar que el vocablo «ahora» viene de la su función en la realidad.
voz «agora», que se refería al tiempo presente es a) Lingüística
plantear un estudio _________. b) Semántica
a) arbitrario
c) Semiótica
b) articulado
d) Etimología
c) diacrónico
e) Sociología
d) sincrónico
e) lineal
20. Alternativa que no representa un icono:
15. El signo lingüístico fue teorizado por _________. a) Las fotografías
a) Rafael Seco b) Los mapas
b) Karl Bühler c) Las esculturas
c) Ferdinand de Saussure d) El mapamundi
e) Una paloma blanca

1. El significado y el significante son elementos del 6. En un estudio diacrónico, comprobamos el

__________. principio de __________ del signo lingüístico.
a) habla a) linealidad
b) ruido b) arbitrariedad
c) comunicador c) mutabilidad
d) lenguaje d) dependencia
e) signo lingüístico e) inmutabilidad
2. Con relación al signo lingüístico, es correcto: 7. Un signo lingüístico es mutable y, a su vez, in-
a) Las unidades del significante tienen reperto- mutable, a partir de __________.
rio ilimitado. a) su naturaleza convencional
b) Los fonos y los fonemas son partes del signo b) su arbitrariedad
lingüístico. c) su linealidad
c) El significado y el significante son dependientes. d) la variación del tiempo
d) La ciencia que estudia los signos es la semántica. e) su significado
e) Saussure propuso la teoría del signo lingüístico.
8. El signo lingüístico guarda relación con la
3. La relación que hay entre los planos del signo __________.
lingüístico es de __________. a) biología
a) linealidad b) semiótica
b) interdependencia c) etimología
c) obligatoriedad d) sociología
d) espontaneidad e) morfología
e) inestabilidad
9. Los cambios que sufre el signo lingüístico a
4. Señala lo incorrecto sobre el signo lingüístico: través de la historia se determinan con criterio
a) La linealidad se relaciona con el significante. __________.
b) Es un signo convencional. a) sintáctico
c) Presenta dos planos. b) sincrónico
d) Su teorizador fue Andrés Bello. c) diacrónico
e) Su carácter lineal se manifiesta en la articulación. d) ortográfico
e) social
5. La ________________ se encarga del estudio
integral del signo lingüístico. 10. La unidad de la 1º articulación son ______, y de
a) semiótica la 2º articulación, __________.
b) semántica a) los sonidos – los sintagmas
c) morfología b) los fonemas – las grafías
d) fonética c) los fonos – los monemas
e) fonología d) los morfemas – los fonemas
e) las grafías – los monemas

La sílaba
I. Definición
Es la unidad inmediatamente superior al fonema. La sílaba es un sonido o grupo de sonidos que se
manifiestan en una sola emisión de voz.
II. Elementos de la sílaba

En la sílaba podemos encontrar tres elementos:
car pe tas
cabeza cima coda cabeza cima cabeza cima coda
cabeza Es la consonante que se encuentra antes del núcleo.

A. Simple: formada por una consonante
toro: to-ro cama: ca-ma papá: pa-pá
S
E B. Compuesta: formada por dos consonantes
cloro: clo-ro frío: frí–o choclo: cho-clo
D
I Es de naturaleza vocálica. En él se incluyen al núcleo (vocal con mayor
V cima fuerza de voz) y a las vocales marginales.
I
D can–ción cuer–po
E Vocal Núcleo Núcleo
Vocal
N marginal silábico silábico
E
N
coda Es la consonante que se pospone al núcleo
A. Simple: formada por una sola consonante

carta: car–ta morder: mor–der impuros: im–pu–ros
B. Compuesta: formada por dos consonantes

transporte: trans–por–te construir: cons–truir

Actividad 1
Reconoce los elementos de la sílaba subrayada en las siguiente palabras.
ZZ Carretera: _____________________________
ZZ Comedor: _____________________________
ZZ Emprender: ____________________________
III. Clases de sílaba

1. Según la intensidad
Sílaba tónica: Es la que presenta la mayor fuerza de voz (acento).
a)
Ej.:
puer – ta as – tu – cia ne – gro
b) Sílaba átona: Es la que se produce con menos intensidad en la pronunciación.

Ej.:
car – te – ra li – bre – ro par – que
Realiza el silabeo correcto de las siguientes palabras, luego encierra la sílaba tónica.
1. Mesa ______________________________ 4. Insignia ___________________________
2. Felicidad ___________________________ 5. Cómplice__________________________
3. Atmósfera __________________________ 6. Compuerta ________________________
2. Según la cantidad de sílabas

De acuerdo a la cantidad de sílabas, presenta la siguiente clasificación:
Monosílabas: una sola sílaba: pan, dio, fe, fui, fe, vi, etc.
Sabías que...
Hipopotomonstrosesquipedaliofobia
Polisílabos Bisílabas: dos sílabas: ma – no Significa miedo a las
palabras largas.
Trisílabas: tres sílabas: ma – no – pla
Tetrasílabas: cuatro sílabas: man – te – co – so
Pentasílabas: cuatro sílabas: in – tra – ve – no – so
Actividad 2
Separa en sílabas las siguientes palabras e indica su clasificación según su cantidad.
ZZ Sucio: ________________________________
ZZ Implicancia: ___________________________
ZZ Emprender: ____________________________
ZZ Existir : _______________________________
3. Según la cantidad de letras en las sílabas

YY Monolítera: dí–a
YY Bilítera: ca–sa
YY Trilítera: vol–ver
YY Tetralítera: cons–truc–ción
YY Pentalítera: trans–por–te
YY Hexalítera: criais

Trabajando en Clase
1. Palabra que no posee cabeza compuesta. 8. En una cabeza compuesta, necesariamente

a) Globo c) Cómpralo e) Choclo debe haber ______.
b) Cráter d) Separados a) una vocal abierta
b) una vocal cerrada
2. Señala la alternativa correcta.
c) una consonante
I. Las sílabas siempre poseen cabeza.
II. Los núcleos silábicos siempre son las vocales. d) una vocal y una consonante
II. La coda siempre va después de la cima. e) dos consonantes
a) II y III c) Solo I e) I y II
b) I y III d) Solo III 9. Señala la alternativa que no presenta coda.
a) Religiones d) Zapatilla
3. Alternativa formada por los siguientes elemen-
b) Cabizbajo e) Cerrajeros
tos:
CCVCC – CV – CVC –CV. c) Terrateniente
a) Anticristo c) Presionar e) Platanitos
b) Creatividad d) Transparente 10. ¿Cuántas sílabas presenta la palabra desbaratar ?
a) Una c) Tres e) Cinco
4. En la palabra correctamente: b) Dos d) Cuatro
I. Hay cuatro sílabas
II. Hay cinco sílabas
11. ¿Cuántas sílabas presenta la palabra transporte?
III. Hay cuatro núcleos silábicos
IV. Existe cabeza compuesta a) Una c) Tres e) Cinco
V. Existe coda compuesta b) Dos d) Cuatro
a) I, III y V c) II y IV e) Solo II
b) II, IV y V d) II y V 12. Marca la alternativa que tiene correctamente
subrayada la sílaba tónica.
5. Señala la alternativa que presenta cabeza a) Sí – la – ba d) Cor – ti – na
compuesta. b) Ba – la – zo e) Te – te – ra
c) Cu – cha – ra
a) Padrastro – turrones
b) Lobato – camastro 13. Marca la alternativa que tiene correctamente
c) Ventanas – manitos subrayada la sílaba tónica.
d) Paleta – camote a) Luz- mi- la d) Ma- ni- ta
e) Labios – anillo b) Fa- bri- cio e) Pan- tera
c) Se- bi- tas
6. En la palabra comunicación, los núcleos silábicos
son ______. 14. Marca la alternativa que tiene correctamente
a) o – u – i – a – i d) a – o subrayada la sílaba tónica.
b) a – u – a e) o – u – i – a – o a) Li- bri- to d) Si- lli- ta
c) o – u – i b) Des- pe- gar e) Ve- hí- culo
c) Cua- der- no
7. En la palabra aliéntalo, las cimas son ______.
a) a – ie – ao 15. Marca la alternativa que tiene correctamente
b) a – i – e – a – o subrayada la sílaba tónica.
c) a – i – ea – o a) Ca- jon- ci- to d) Za- pa- ti- lla
d) a – e – a – o b) Te- le- vi- sión e) Ar- chi- pié- la- go
e) a – ie – a – o c) Ca- mio- ne- ta

1. Marca la alternativa que tiene correctamente 6. Marca la alternativa que tiene correctamente
subrayada la sílaba tónica. subrayada la sílaba tónica.
a) E - vo - lu - cio - nes a) ka - ra - te
b) San - gui - jue - la b) ro - dan - tes
c) Vo - la - do - ra c) mar - ti - llo
d) Ca - be - za - zo d) as - te - roi - de
e) Con - tun - den - te e) Fer - zhi - ta
2. Marca la alternativa que tiene correctamente 7. Marca la alternativa que contenga una sílaba
subrayada la sílaba tónica. monolítera.
a) Te - rre - mo - to a) Lo - li - ta
b) Pa - rá - me - tro b) Con - fe - sio - nes
c) Fan - tas - mal c) De - ci - sio - nes
d) Pa - ra - í - so d) Viu - do
e) Ab - sor - ción e) Pan
3. Marca la alternativa que tiene correctamente 8. Marca la alternativa que contenga una sílaba
subrayada la sílaba tónica. bilítera.
a) Me - te - o - ri - tos a) Ra - zas
b) Re - lám - pa - go b) I - mán (escribir esta palabra)
c) Ba - te - rí - a c) Ti - tu - los
d) I - nun - da - ción d) Au - to - res
e) Tor - men - tas e) Re - ci - bió
4. Marca la alternativa que tiene correctamente 9. Marca la alternativa que contenga dos sílabas
subrayada la sílaba tónica. trilíteras.
a) Ve - ne - no - sa a) Per - so - nas
b) Bai - la - ri - nas b) Mi - sa
c) E - léc - tri - ca c) Cla - ro
d) Pa - ta - das d) Mó - vil
e) Ju - ga - dor e) A - ún
5. Marca la alternativa que tiene correctamente 10. Marca la alternativa que contenga una sílaba bi-
subrayada la sílaba tónica. lítera.
a) Pun - tia - gu - da a) Es - ta - dos
b) Pen - sa - rí - a b) Más
c) He - chi - zo c) Me - mo - ria
d) Co - lec - cio - na - bles d) Ca - mas
e) Hip - no - sis e) Re - sul - tó

3
Acentuación de Palabras - El Periódico Mural
Acentuación de Palabras
I. Definición
Es la concurrencia de dos o más vocales en una misma palabra. Esta concurrencia se presenta en dos
grupos.
Grupos
Homosilábico Heterosilábico
presenta
presenta
originan
Unión de dos o más vocales en Separación de dos vocales contiguas para
una emisión de voz formar sílabas distintas
Fenómenos vocálicos
Unión Separación
se divide en
Hiato
Diptongo Triptongo
A. Diptongo
Es la secuencia de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
1. Diptongo creciente 2. Diptongo decreciente
VC + VA VA + VC
YY Paisaje: pai – sa – je
YY Edificio: e – di – fi – cio
YY Ahijado: ahi – ja – do
YY Guante: guan – te
YY Cienciano: Cien – cia – no YY Mamey: ma – mey

3. Diptongo homogéneo
VC + VC Recuerda
ZZ Las vocales se clasifican en abiertas (VA)
YY Piura: Piu – ra y cerradas (VC):
YY Influido: in – flui– do (VA) a (VC) i
YY Viuda: viu – da e u
YY Ciudad: ciu – dad o
ZZ La y en posición final de sílaba equivale
B. Triptongo a la vocal i, por lo que produce diptongo
Es la secuencia de tres vocales que se pronuncian o triptongo:
en la misma sílaba. YY vi – rrey
VC + VA + VC YY Pa – ra - guay
YY preciáis: a – pre – ciáis

A ZZ En el diptongo, la vocal abierta puede lle-
var tilde.
YY Paraguay: Pa – ra – guay
YY a - vión
YY Aliviéis: a – li – viéis
YY des - pués
YY Guau: guau YY cáus - ti - co
C. Hiato ZZ La secuencia ui siempre forma un dip-

Es la separación de dos vocales en sílabas distintas. tongo, aunque lleve tilde:
1. Hiato acentual YY con - cluí - do
YY ca - suís - ti - ca
VĆ + VA
VA + VĆ ZZ Si la vocal cerrada u no se pronuncia, en-
tonces no se produce diptongo:
YY Día: dí – a YY que - so
YY Dúo: dú – o YY gui – ta -rra
YY Ríe: rí – e
ZZ La h intermedia no impide la formación
YY Sonríe: son – rí – e
de diptongos ni de hiatos:
YY prohi - bi - do
2. Hiato simple YY a - hín - co
VA + VA YY co - he - te
YY Océano: o – cé – a – no ZZ La vocal cerrada repetida forma un caso

YY Poeta: po – e – ta especial de hiato:
YY Campeón: cam – pe – ón YY o - dri - ís - ta
YY du - un - vi - ro
Reglas de silabeo
1. Si concurren tres consonantes, deben ponerse 4. Los vocablos con prefijos se dividen silábica-
dos consonantes en una misma sílaba y la con- mente como si fueran palabras comunes:
sonante restante, en otra: YY suboficial: sub – o – fi - cial
obs – te - triz ins - tin - tos YY construcción: cons – tru – cción
2. Si concurren cuatro consonantes, se separan en 5. Cuando hay una h entre consonante y vocal, se
grupos de dos: silabea de la siguiente manera:
ins – truir abs- traer YY inhumano: i – nhu – ma – no
YY alhaja: a – lha - ja
3. La x entre vocales se une a la segunda vocal:
e – xa - men a – xi - la

Trabajando en Clase
1. Alternativa que presenta un diptongo homo- 9. Palabra que presenta triptongo.

géneo. a) Quería
a) Siguiente c) Apreciáis e) A c t u a s - b) Buey
teis c) Paraguayo
b) Caíais d) Rehuir d) Saucedales
e) Duérmete
2. Fórmula correcta para el triptongo:
a) VA + VC + VA d) VĆ + VA + VC 10. Completa la serie: suelo – coima – tiara – ____.
b) VA + VĆ + VA e) VC + VA + VĆ a) fianza c) mientes e) puente
c) VC + VA + VC b) trueques d) reinas

3. ¿En cuál de las siguientes palabras no hay diptongo? 11. Marca la opción que presenta un triptongo.
a) Canción c) Trauma e) Lengua a) Amaríais d) Baudelaire
b) Reúne d) Temario b) Huarmeyano e) Quiero
c) Hioides
4. Fórmula correcta para el diptongo:
a) VĆ + VA d) VA + VA 12. La palabra noticias:
b) VA + VĆ e) Más de una I. Presenta un hiato
c) VC + VA II. Presenta un diptongo
III. Presenta tres vocales cerradas
5. Alternativa que presenta hiato: a) I, II y III c) Solo II e) II y III
a) Cláusula d)Piénsalo b) I y III d) Solo I
b) Jalea e)Caimanes
c) Pausado 13. ¿En qué alternativa encontramos solo diptongos
crecientes?
6. Señala la alternativa que presenta diptongo a) Abierto – demasiado – coima
creciente. b) Paisana – caudillo – naipes
a) Bien c) Traer e) Peine c) Diablillo – acuérdate – Manuel
b) Arroz d) Pauta d) Sapiente – peineta – laureado
e) Peine – pueblo – guerra
7. Señala la alternativa en la que encuentres solo
diptongos. 14. Alternativa que presenta un diptongo homogéneo:
a) Caín – Aída a) Aguinaldo d) Pauta
b) Querido – Augusto b) Agüero e) Acuitado
c) Auquénido – Paulito
c) Cielito
d) Siguiente – quiero
e) Maíz – Raúl
15. En Tenían un fluido extraño, más pesado que el
8. Señala la opción en la que encontremos hiatos. agua, según informó el sabio que examinó los res-
a) Ahogamos – huida – diario tos del extraño navío, ¿cuántos diptongos hay?
b) Veía – fuego – quesito a) Tres c) Cinco e) Siete
c) Caoba – poema – país
b) Cuatro d) Seis
d) Vuelva – heroico – diablo
e) Misión – Cáucaso – huida

1. Palabra que presenta triptongo. 6. Indica la alternativa que presenta hiato acentual
a) Resolváis a) Piérola
b) Caíais b) Diáfano
c) Diréis c) Fluido
d) Apreciáis d) Huía
e) Traíais e) Sahumerio
2. La concurrencia de dos vocales en una sola síla- 7. De las afirmaciones, ¿cuáles son ciertas?
ba es ______. I. La “a” es vocal abierta.
a) diptongo II. Dos vocales abiertas siempre forman hiato.
b) grupo fónico III. En el triptongo, debe haber obligatoriamen-
c) triptongo te dos vocales cerradas.
d) grupo heterosílabico a) I y II d) I y III
e) hiato b) I e) II
c) I, II y III
3. En la palabra oleoducto presenta ______.
a) triptongo 8. Señala la secuencia de palabras que contiene
b) diptongo decreciente diptongo e hiato respectivamente.
c) diptongo creciente a) También – cabía
d) hiato simple b) Canción – ciudad
e) hiato acentual c) Aéreo – aorta
d) Aire – espacio
4. De la serie: avión – guías – comunicación – e) Cohete – química
dual – cuita. Es cierto que .......................
a) dos palabras son hiatos 9. Señala la serie de palabras incorrectamente sila-
b) una palabra es hiato simple beadas.
c) dos palabras son diptongos decrecientes a) Co – nexión , com – plexión
d) dos palabras son diptongos homogéneos b) I – nap – to , de – trás
e) Tres palabras son diptongos crecientes c) Se – xual , a – ne – xo
d) Obs – tá – cu – lo , ins – truc – ción
5. Indica la palabra que contiene diptongo. e) En – tra – da , a – jí – es
a) Tía
b) Aguerrido 10. Señala la palabra que contiene un diptongo de-
c) Ahínco creciente.
d) Ahuyentar a) Odio b) Veinte
e) Aquí c) Intuir d) Siente
e) Rabia

El periódico mural
I. DEFINICIÓN Los colores cálidos (rojo, naranja y amari-

Es una herramienta importante que propicia llo) dan sensación de proximidad. Los co-
la colaboración, la comunicación, el liderazgo lores fríos (azul, verde y violeta) dan sensa-
ción de frescura y lejanía.
y el trabajo en equipo.
Es un medio de comunicación que es elabo- 4. Económico
rado por los propios estudiantes, y busca la Los insumos que se empleará en el periódi-
integración de la comunidad educativa. Da a co mural deben ser de bajo costo, con mate-
conocer temas de interés, relacionados con la riales sencillos y creados por los alumnos.
promoción de tradiciones y costumbres, del
arte, la cultura, valores, información de actua- 5. Originalidad
lidad sobre deportes, eventos y fechas espe- Los artículos que se publiquen en el mural
ciales, entre otros. deben ser escritos por el grupo, no copiados
Es también un proyecto de aula que desarrolla de algún otro texto, es decir, debería ser au-
téntico en todo sentido.
los objetivos del área de lenguaje; incentivan-
do la comunicación. Tiene como objetivos
desarrollar la creatividad y las habilidades, lo- III. ¿CÓMO ELABORAR EL UN PERIÓ-
grando las competencias de los estudiantes. DICO MURAL?
Debemos seguir los siguientes pasos:
II. CARACTERÍSTICAS
1. Organización
●● En el aula, se formarán grupos de cinco
1. Creatividad personas aproximadamente.
La forma de presentación y el diseño de ●● La selección de lo que publiquen será
la organización del mural obedecen a la de acuerdo con las preferencias de los
creatividad del grupo y también de lo que compañeros del entorno.
se quiera transmitir. En lo que respecta a ●● Elegir un nombre atractivo para el pe-
la manera de organizarlo, se debe ser lo riódico que llame la atención de los
más creativo posible. lectores y no sea demasiado formal, ya
que el formato de mural no pide que
sea un periódico excesivamente serio
2. Claridad y formal. El nombre debe de ser medi-
Los artículos que se vayan a publicar en el mu-
tado y puesto acorde a la información
ral, deben llevar mensajes fáciles de interpre-
que vayamos a exponer en el periódico
tar, mediante un lenguaje claro y comprensible.
mural, no se debe de elegir un nombre
al azar o por la vía rápida.
3. Colorido
Las imágenes que lleve el periódico deberán
2. Coordinación
presentarse a color o, en su efecto, en blanco
 Programar reuniones para coordinar el
y negro; pero con buen acabado y armonía
trabajo a realizarse.
en el dibujo. El color es esencial para hacer
 Investigar y reunir el material indispen-
una presentación llamativa y que comunique
sable para organizar las secciones del
vida. Se debe usar colores y formas atractivas.
mural.

3. Diagramación 4. Publicación
●● La información que vamos a colocar en el ●● La presentación del mural debe ser bas-
mural debe estar de forma organizada y tante sugerente y persuasiva, que invite a
estructurada en distintos bloques. No sir- leer de inicio a fin el mural.
ve de nada mezclar una información con
otra. Será importante detallar los bloques ●● Los integrantes del grupo revisarán los
de información que vamos a exponer y pasos a seguir para una exposición exi-
a partir de ahí se colocará cada noticia tosa, porque no es cualquier exposición.
donde corresponda.
●●
Los títulos de los artículos deben ser IV. SECCIONES DE UN PERIÓDICO
exactos y concisos, no uno solo, porque MURAL
se confunde con carteleras.
●● El editorial y la identificación de los inte- Las secciones son muy variadas, dependen de los
grantes, se ubican en la parte superior; a objetivos y el grado de estudios de los alumnos,
la izquierda o a la derecha. en este caso, se establecen las siguientes partes o
●● La ubicación depende del grado de im- secciones:
portancia de tal o cual texto, así como
también de las imágenes.
Y a c h a y w a s i
Noticias
rial Ya sean locales,
Edito El artículo
culo de regionales, nacionales
Es un artí
o solo
opinión. N que Al igual que el editorial, e internacionales.
informa sin da
o presenta una opinión, pe
ro se Una noticia es una
o
quien escr
ibe diferencia en que va firma
do información hablada
. Va sin cho
su opinión por quien escribió el artícu
lo. escrita sobre un he
eriódico o acontecimiento
firma. El p iza de El autor se responsabiliz
a de
abil
se respons s. sus ideas. importante
sus idea o de interés general.
Deportes
Es toda aquella actividad Fe c h a c í v i c a
física que involucra una
Amenidades Esta sección es importante
serie de reglas o normas a
Involucra entretenimientos: porque los alumnos
desempeñar dentro de un
chistes, trabalenguas, pondrán de manifiesto las
espacio o área determinada
adivinanzas, caricaturas, etc. fechas más importantes.
(campo de juego, tablero,
mesa, entre otros).

Trabajando en Clase
1. La forma de presentación y el diseño de la organi- 6. La selección minuciosa de artículos, forma parte

zación del mural obedecen a(l) (la) _______ del de la ___________.
grupo. a) diagramación
a) claridad b) amenidades
b) colorido c) el artículo
c) organización
d) coordinación
d) originalidad
e) el editorial
e) creatividad
Resolución: 7. «Nota escrita breve y concisa«, esta definición
La manera de organizar cada una de las secciones del corresponde a la _________.
periódico mural debe ser lo más creativa posible. a) diagramación b) amenidades
Rpta.: e
c) el artículo d) noticia
e) el editorial
2. Los artículos que se hayan publicado en el mural
deben llevar mensajes fáciles de interpretar, es Resolución:
decir, deben tener __________.
La finalidad de la noticia es informar en forma
a) originalidad clara y concisa, y los más objetiva posible sobre
b) coordinación un hecho, para que así los alumnos la lean.
c) diagramación
Rpta.: d
d) colorido
e) claridad
8. Es similar al editorial porque presenta una opi-
nión, pero se diferencia porque va firmado.
3. «Los artículos que se publiquen en el mural de-
ben ser escritos por el grupo y no copiados de a) Noticia
algún otro texto». Esta definición corresponde a b) Amenidades
___________. c) El artículo
a) la organización d) Fechas cívicas
b) la publicación e) El editorial
c) el colorido
d) la originalidad 9. La programación de reuniones forma parte de la
e) la claridad _________.
a) diagramación b) publicación
4. Las imágenes que lleve el mural deberán presen-
c) coordinación d) el editorial
tarse a todo color o en blanco y negro; pero con
buen acabado y armonía en el ________. e) noticia
a) dibujo b) trabajo
c) papel d) diagramado 10. La publicación es _____________.
e) dinero a) la presentación del mural
b) la investigación y reunión de material para
5. Involucra entretenimiento, por ejemplo, chistes, organizarlos
trabalenguas, adivinanzas, etc. c) la formación de grupos
a) Diagramación b) Amenidades d) el diálogo entre dos personas
c) El artículo d) Coordinación e) un artículo de opinión
e) La editorial

11. La diagramación consiste en ___________. 16. La notica es ______________.

a) programar reuniones para coordinar el trabajo a) una opinión que va firmada
b) seleccionar los artículos e imágenes b) un hecho verdadero y se escribe tal como es
c) la formación del grupo c) publicar artículos
d) el diálogo entre dos personas d) un diálogo entre dos personas
e) un artículo de opinión e) un artículo de opinión no firmado
12. La organización consiste en __________. 17. «Imágenes que lleva el mural deberán presentar-
a) escribir de manera objetiva se a todo color», esta definición corresponde a
b) programar reuniones para coordinar el trabajo _____.
c) la formación de grupos a) claridad
d) seleccionar los artículos e imágenes b) originalidad
e) la investigación y reunión de material para c) colorido
organizarlo d) creatividad
e) organización
13. Es una característica del periódico mural.
a) Originalidad 18. No es un paso para elaborar un mural.
b) Biplánico a) Coordinación
c) Universalidad b) Conversación
d) Linealidad c) Publicación
e) Histórico d) Diagramación
e) Organización
14. El periódico mural es ____________.
a) un medio de comunicación, práctico y senci- 19. El nombre del periódico se elige en __________.
llo que sirve para expresar ideas, opiniones y a) coordinación
sugerencias
b) diagramación
b) la forma de presentación y el diseño de la or-
c) publicación
ganización del mural, que obedecen a la crea-
d) organización
tividad del grupo y también de lo que se quiera
transmitir e) colorido
c) importante porque los alumnos van a poner de
manifiesto las fechas más importantes 20. La economía en el periódico mural es importante
d) un diálogo entre dos personas porque ___________.
e) un artículo de opinión a) se hayan publicado en el mural, deben llevar
mensajes fáciles de interpretar, mediante un len-
15. El editorial es _______________. guaje claro y comprensible
a) una nota escrita y concisa que aparece en un b) se publiquen en el mural deben ser escritos por el
periódico grupo, no copiados de algún otro texto
b) publicar artículos de opinión c) los insumos que se emplearán en el periódico mural
c) la investigación y reunión de material para deben ser de bajo costo, con materiales sencillos y
organizarlos. creados por los alumnos
d) un artículo de opinión d) la forma de presentación y el diseño de la organiza-
e) toda actividad física que involucra una serie ción del mural obedecen a la creatividad del grupo
de reglas o normas a desempeñar dentro de un y también de lo que se quiera transmitir
espacio o área determinada (campo de juego, e) la presentación del mural debe ser bastante
tablero, mesa, entre otros). sugerente y persuasiva, y que invite a leer de
inicio o fin el mural

1. No es característica de la diagramación. 5. Es una característica de las fechas cívicas.

a) La información que vamos a poner en el mu- a) El autor da a conocer su opinión.
ral se tiene que colocar de forma organizada
b) Es una información hablada o escrita sobre
y estructurada por distintos bloques.
un hecho o acontecimiento importante o de
b) Los títulos de los artículos deben ser exactos
y concisos, no uno solo, porque se confunde interés general.
con carteleras. c) Involucra entretenimientos como chistes,
c) La identificación de los integrantes y se ubica en trabalenguas, adivinanzas, caricaturas, etc.
la parte superior; a la izquierda o a la derecha. d) Es toda aquella actividad física que involucra
d) La ubicación depende del grado de impor- una serie de reglas.
tancia de tal o cual texto, así como también e) Es importante porque los alumnos van a po-
de las imágenes. ner de manifiesto las fechas más importan-
e) Los integrantes del grupo revisarán los pasos tes.
a seguir para una exposición exitosa, porque
no es cualquier exposición. 6. Es una característica de la sección de deportes.
a) El autor da a conocer su opinión.
2. No es característica del periódico mural.
b) Es una información hablada o escrita sobre
a) Creatividad
b) Claridad un hecho o acontecimiento importante o de
c) Colorido interés general.
d) Originalidad c) Involucra entretenimientos como chistes,
e) Diagramación trabalenguas, adivinanzas, caricaturas ,etc
d) Es toda aquella actividad física que involu-
3. No es una sección del periódico mural.
cra una serie de reglas.
a) El artículo
b) Editorial e) Es importante porque los alumnos van a po-
c) Noticias ner de manifiesto las fechas más importan-
d) Deportes tes.
e) Claridad
7. Es una característica de la sección de editorial.
4. Es una característica de la noticia. a) El autor da a conocer su opinión.
a) El autor da a conocer su opinión. b) Es una información hablada o escrita sobre
b) Es una información hablada o escrita sobre un hecho o acontecimiento importante o de
un hecho o acontecimiento importante o de interés general.
interés general. c) Es toda aquella actividad física que involucra
c) Es toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas.
una serie de reglas. d) Involucra entretenimientos como chistes,
d) Involucra entretenimientos como: chistes, trabalenguas, adivinanzas, caricaturas, etc.
trabalenguas, adivinanzas, caricaturas, etc. e) Es importante porque los alumnos van a po-
e) Es importante porque los alumnos van a poner de manifiesto las fechas más importan-
ner de manifiesto las fechas más importantes tes.

8. Es una característica de la sección artículo. 12. La selección de lo que se publicará será de

a) Va firmado por un autor. acuerdo con las preferencias de los compañeros
b) Es una información hablada o escrita sobre del entorno; se presenta en _______.
un hecho o acontecimiento importante o de a) la diagramación
interés general. b) las amenidades
c) Involucra entretenimientos como chistes, c) la organización
trabalenguas, adivinanzas, caricaturas, etc. d) la coordinación
d) Es toda aquella actividad física que involucra e) la editorial
una serie de reglas.
e) Es importante porque los alumnos van a po- 13. La información que vamos a colocar en el mural
ner de manifiesto las fechas más importantes. se tiene que colocar de forma organizada y es-
tructurada por distintos bloques; se presenta en
9. Es similar al editorial porque da una opinión, _________.
pero se diferencia en que va firmado. a) la diagramación
a) Noticia b) las amenidades
b) Amenidades c) la organización
c) El artículo d) la coordinación
d) Fechas cívicas e) la editorial
e) La editorial
14. Firma quien escribió y se responsabiliza de sus
10. La organización consiste en _______. ideas:
a) escribir de manera objetiva a) Noticia
b) programar reuniones para coordinar el b) Amenidades
trabajo c) El artículo
c) la formación de grupos d) Fechas cívicas
d) seleccionar los artículos e imágenes e) La editorial
e) la investigación y reunión de material para
organizarlo. 15. Es una información corta sobre un hecho o
acontecimiento importante.
a) Noticia
11. La formación de grupos se presenta en _____. b) Amenidades
a) la diagramación c) El artículo
b) las amenidades d) Fechas cívicas
c) la organización e) La editorial
d) la coordinación
e) la editorial

4
La fonética - La Solicitud
La fonética
I. DEFINICIÓN
Tracto Paladar
nasal
Es la rama de la lingüística que
estudia los sonidos articulados, Orificios Alvéolos
también conocidos como fonos.
Dientes Velo del
Labios paladar
Unidad
mínima Lengua
Epiglotis
FONO
Vibración
Cuerdas vocales
ZZ Es emitido por la voz
ZZ Se relaciona con el habla
ZZ Se representa entre corchete [ ] Tráquea
ZZ Son ilimitados
Clases
Flujo de aire
Consonántico Vocálico
ZZ Punto de articulación ZZ Según la posición de la lengua
ZZ Modo de articulación ZZ Según la abertura bocal
ZZ Por la vibración de las cuerdas
vocales
ZZ La acción del velo del paladar
II. CLASES DE FONOS

1. Sistema consonántico
Su pronunciación está sujeta a la presencia de las vocales.
Consonánticos
Por el punto de articulación
1. Bilabial: Cuando se unen los labios: p], [b], [m]
2. Dental: Cuando se unen el ápice de la lengua con la pared posterior de los dientes: [t], [d]

3. Alveolar: Cuando se unen la lengua con 4. Vibrantes:

los alvéolos: [s], [l], [r], [r], [n] a) Vibrante simple: Cuando el ápice de
la lengua produce una sola vibración.
4. Palatal: La lengua entra en contacto con
Tenemos: [r]
el paladar: [l], [y], [č], [ñ]
b) Vibrante múltiple: Cuando el ápice de
5. Interdental: La lengua se coloca entre los la lengua produce varias vibraciones.
dientes: : [q] Tenemos: [ r ]
6. Velar: Se une el dorso de la lengua con el 5. Laterales: Cuando el aire sale pegado a
velo del paladar: [k], [x], [g] una de las dos paredes de la cavidad bucal.
Tenemos: [ l ], [ l ]
7. Labiodental: Se une el labio inferior con ˇ
6. Nasales: Cuando el aire sale por la vía nasal.
la punta de los dientes superiores: [f]
Tenemos: [m], [n], [ñ]
Por el modo de articulación
Por la acción de las cuerdas vocales
1. Oclusivas: Cuando el contacto entre los
órganos de articulación impide el libre 1. Sordas: Cuando no vibran las cuerdas
paso del aire. vocales.
[p], [f], [θ], [t], [s], [č], [k], [x]
Tenemos: [p], [b], [t], [d], [k], [g]
2. Fricativas: Cuando el contacto entre los 2. Sonoras: Cuando sí vibran las cuerdas vocales.
órganos de articulación permite el paso [b], [m], [d], [l], [l], [r], [r], [n], [y], [ñ], [g]
del aire.
Tenemos: [f], [θ], [s], [y], [x] Por la acción del velo del paladar
1. Nasales: Cuando la resonancia del seg-
mento se produce en la cavidad nasal:
3. Africadas: Es la combinación del oclusi-
[m], [n], [ñ]
vo con el fricativo porque, primero, los
órganos articulatorios impiden el paso
de aire para luego dejar salir el aire. 2. Orales: Cuando la resonancia se produce
Tenemos: [č] en la cavidad bucal: [p], [t], [k], [b], [d],
[g], [f], [s], [θ], [y], [x], [l], [č], [r],[ r ].
Modo de
Oclusivas Fricativas Africadas Laterales Vibrantes Nasales
articulación
Grado de
Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sonoras Sonoras
articulación
Bilabiales
PUNTO DE ARTICULACIÓN
Labiodentales
Dentales
Interdentales
Alveolares
Palatales
Velares

2. Sistema vocálico
Central
• Capacidad de constituirse en centro de
sílaba o que pueden formar sílaba por sí
misma. Abiertas
• Articulatoriamente, hay salida libre del
aire pulmonar a través de la cavidad bucal.
• Son sonoros porque durante su pronun-
ciación hay mayor vibración de las cuer-
das vocales.
Trabajando en Clase
1. ¿Qué alternativa presenta un fono bilabial? 5. ¿Qué alternativa presenta un fono lateral?
a) [p] a) [n]
b) [t ] b) [p]
c) [o] c) [o]
d) [d] d) [n]
e) [n] e) [l]
Resolución: 6. ¿Qué alternativa presenta un fono labiodental?

Los fonos [p], [b], [m] se producen cuando se a) [t]
unen los labios inferiores y superiores. b) [f]
Rpta.: a c) [x]
d) [g]
2. Estudia las propiedades acústicas (físicas) de los e) [r]
sonidos y de las condiciones fisiológicas de la for-
mación de los sonidos. 7. Son vocales posteriores.
a) Fonética a) e, i b) o, u
b) Fonología c) i, u d) a, e
c) Gramática e) o, e
d) Semántica
e) Sintaxis 8. Señala la alternativa que contenga un fono vibrante.
a) [óro] b) [kása]
3. Unidad mínima de la fonética: c) [séso] d) [čómpa]
a) Alófono b) Fono e) [diénte]
c) Grafía d) Letra
e) Archifonema 9. Fono consonántico que se caracteriza por la
unión de los labios:
4. ¿Qué alternativa presenta un fono nasal? a) Labiodental
a) [p] b) [t] b) Dental
c) [o] d) [k] c) Bilabial
e) [n] d) Palatal
e) Interdental

10. Fono consonántico que se caracteriza por la sali- 15. Se puede afirmar que los fonos son __________.
da del aire por la nariz: a) abstractos
a) Africadas b) ilimitados
b) Dental c) suprasegmentales
c) Nasal d) finitos
d) Lateral e) mentales
e) Oclusiva
16. Es un sonido oclusivo y dental.
11. ¿Qué alternativa presenta un fono dental?
a) [p] d) [d]
a) [l]
b) [k ] e) [n]
b) [t]
c) [o]
c) [s]
d) [k]
17. Es un sonido sonoro y lateral.
e) [b]
a) [p] d) [d ]
Resolución: b) [k ] e) [ b]
Los fonos [t] y [d] se producen cuando se unen c) [l ]
el ápice de la lengua con la pared posterior de los
dientes.
Rpta.: b 18. Señala la alternativa que contenga un fono labio-
dental y oral.
a) [f]
12. Señala la relación incorrecta:
b) [x]
a) [n]g nasal
b) [b]g oclusivo c) [t]
c) [ ]g vibrante d) [m]
d) [f ]g fricativo e) [n]
e) [ ]g lateral
19. Según el punto de articulación, la consonante /ñ/
13. Son vocales posteriores. es _________.
a) e, i a) velar
b) o, u b) alveolar
c) i, u c) palatal
d) a, e d) dental
e) o, e e) bilabial
14. Es una vocal cerrada y anterior. 20. ¿Qué alternativa presenta un fono palatal?
a) e d) a a) [y ] d) [s ]
b) o e) u b) [k ] e) [b]
c) i c) [m ]

1. ¿Qué transcripción es correcta? a) [b]

a) [zapáto] b) [p]
b) [kamaróte] c) [m]
c) [vlánco] d) [n]
d) [vénado] e) [d]
e) [θistéma]
8. Fono de tipo vibrante:
2. Es una vocal cerrada y posterior. a) [p]
a) [u] b) [b]
b) [a] c) [t]
c) [e] d) [r]
d) [i] e) [d]
e) [o]
9. Señala la opción que presenta fonos bilabiales:
3. Presenta fono bilabial: a) Sartén
a) [a] b) Pueblo
b) [p] c) Foca
c) [d] d) Oral
d) [t] e) Carta
e) [e]
10. ¿Qué alternativa presenta una correcta trans-
cripción fonética?
4. El _______ es estudiado por la fonética.
a) [vocáles]
a) morfema
b) [bráso]
b) fonema
c) [véla]
c) grafema d) [páro]
d) fono e) [cocodrílo]
e) sema
11. La fonética estudia al ________.
5. Alternativa que presenta fono bilabial: a) sema
a) [x] b) fonema
b) [t] c) morfema
c) [d] d) fono
d) [p] e) grafema
e) [θ]
12. Alternativa que presenta fono nasal:
6. Señala la alternativa que presenta fonos nasales. a) [m] b) [t]
a) Tocaba c) [d] d) [r]
b) Cuaderno e) [f]
c) Viaje
d) Mañana 13. Presenta un fono de tipo labiodental:
e) Girasol a) [m] b) [θ]
c) [f] d) [b]
7. Marca la opción que presenta fono dental. e) [p]

La Solicitud
LA SOLICITUD ;CONCEPTO, PARTES Y MODELOS
1. CONCEPTO.-
La solicitud es un documento por medio del cual se pide el goce de un derecho, beneficio o servicio
que se considera que puede ser atendido.
El derecho a petición en caso de Perú está amparado por el Art.2º inciso.20,de la actual Constitución
Política que manifiesta que toda persona tiene derecho a formular peticiones ,individual o colectiva-
mente ,por escrito ante la autoridad competente, la que está obligada a dar al interesado una respues-
ta también por escrito dentro del plazo legal, bajo responsabilidad.
Los miembros de las fuerzas Armadas y Policía Nacional sólo pueden ejercer individualmente el
derecho de petición.
La solicitud inicia el trámite de una acción no contenciosa. Puede ser entregada personalmente por el
interesado, por intermedio de otra persona o remitida vía fax o por correo, en este último caso, como
“correspondencia certificada”. Al enviarse por correo, debe ser depositada antes del vencimiento del
plazo establecido para su presentación. Si la solicitud llega a su destino después del plazo fijado para
su entrega, se toma en cuenta como si hubiera sido presentada la fecha de su depósito en el correo, lo
que se prueba con el respectivo comprobante de recepción del correo o su certificación.
A veces la solicitud se presenta acompañada de los requisitos que exigen las instituciones para tratar
o entender el pedido formulamos. Por ejemplo, cuando se solicita certificado de estudios hay que
adjuntar el recibo del pago que se ha efectuado por este concepto. Dichos requisitos pueden ser
certificados, constancias, recibos, fotografías, fichas, declaraciones juradas, el “currículum vitae” del
interesado,etc. Los documentos que se acompañan a la solicitud debe presentarse debidamente orde-
nados (en el orden en que lo exigen),numerados y engrapados ,o colocados en un fólder para que no
se pierdan o confunda.
Si en el curso del tratamiento de la solicitud, se advierte que el solicitante no ha cumplido con todos
los requisitos necesarios para la atención de su pedido, la autoridad podrá notificarlo, de oficio, para
que subsane tal omisión en un aplazo prudencial.
2.-ENLACE
La solicitud establece relación entre el solicitante o los solicitantes y la autoridad a quien está dirigida
(destinatario).
El que presenta una solicitud lo hace como persona natural, con derechos y responsabilidades indivi-
duales, al margen del cargo que podría desempeñar en la institución o fuera de ella.
3.-FACULTAD PARA FIRMAR LAS SOLICITUDES

Esta facultad la tiene toda persona natural capaz mayor de 18 años.asimismo,los representantes lega-
les a nombre de aquéllos a quienes representan.
Los menores de 18 años ejercen su derecho de petición por intermedio de sus padres o apoderados;
salvo que algunas instituciones permitan ejercerlo en determinados casos, como los colegios para
que soliciten sus certificados de estudios al concluir su educación secundaria.
La solicitud puede ser presentada pro cualquier miembro de una institución, e incluso por una per-
sona ajena a ella, dependiendo de la naturaleza del pedido.

El que no es miembro de una institución presenta su solicitud por “mesa de partes” y el servidor de ella lo
puede hacer por “mesa de partes “o por intermedio de su jefe inmediato. si el conducto es este último, el
jefe da curso a la solicitud mediante proveído, “hoja de trámite “u otro documento ,con su opinión favora-
ble o desfavorable.
Toda solicitud debe presentarse por lo menos con una copia, la cual debe ser sellada, firmadas y numerada
por la persona que recepciona su original. Esta copia es la única constancia de la presentación de la solici-
tud y permanece en poder del solicitante par efectuar cualquier reclamo si se pierde o demora la atención.
*Aclaramos: últimamente cada institución cuenta con formatos de solicitud y allí simplemente hay que
llenar los datos y la petición correspondiente.Pero,si no cuenta con ese formato hay que redactarlo en
computadora y en sitios donde no existiera éste último puede hacerse manuscrito en papel bond con letra
legible y sin errores ortográficos. También cada institución tiene algunos modelos llenados para facilitar la
petición al usuario en caso de formatos que usa la entidad.
4.-PARTES DE UNA SOLICITUD

La solicitud es un documento que tiene una estructura muy peculiar y son:
1.-Sumilla: es el resumen del pedido. Se escribe en la parte superior derecha del papel. La sumilla es im-
portante por en muchas cosas se evita la lectura de todo el contenido de la solicitud.
Ejemplos: SOLICITO: Examen de subsanación
SOLICITO: Certificado de Estudios de 5to año “A”(…)
2.-Destinatario: Es la persona o entidad a quien se dirige la solicitud, debe escribirse después de la sumilla
y todo en mayúscula.
Ejemplos: SEÑOR DIRECTOR DEL COLEGIO…
SEÑOR ALCALDE PROVINCIAL DE…
3.-Iniciales de tratamiento y cargo de la autoridad

Ejemplo: Señor Director (SD)
Señor Alcalde ( SA)
4. Presentación del solicitante: datos o referencias personales, tales como

a) Nombres y apellidos completos
b) Ciudadanía
c) Edad
d) DNI (documento nacional de identidad)
e) domicilio.
En esta parte termina con una expresión de cortesía.
Ejemplo
Patricia Gonzales Pacheco, peruana, de 23 años de edad, con DNI N° 26639848, domiciliada en el Jr..
Alfonso Ugarte N° 298, Cajamarca, a usted con toda consideración expongo lo siguiente:
5.-El texto, cuerpo o petición: Es el asunto argumentativo que consta de dos partes:
a) La parte considerativa en la que se hace referencia del motivo a los dispositivos legales vigentes
por los que se solicita.
b) La petición correspondiente que se afianza con la inclusión de los documentos requeridos para
tal efecto.
Ejemplo:
Que deseando continuar mis estudios, solicito se digne autorizar se me otorgue mi certificado de estudios
del 5to año “A” cursado y probado en………para el efecto, acompaño el recibo de pago en tesorería y las
fotografías correspondientes.

6.-La despedida o conclusión: Llamado también pie. Consta de dos partes:

a) Menciona lo expuesto en la solicitud
Ejemplos:
Por lo expuesto:
Por tanto:
b) Son expresiones de agradecimiento por la atención que se dé al documento y se termina ha

ciendo mención a la justicia.
Ejemplo:
A usted suplico atender a mi solicitud por ser de justicia.
7.-Lugar y fecha.Se escribe al pie de la despedida y en la parte central a la derecha:
8.-Firma.
Modelo de solicitud
SOLICITA CONSTANCIA DE ESTUDIOS

SEÑOR DIRECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “JUAN XXIII” DE CAJAMARCA
SD
Andrea Gómez Marín, alumna del primer grado, sección, “A” turno mañana, del plantel que usted dig-
namente dirige, con 19 años de edad y domiciliada en el Jr.Bolívar N° 240 Cajamarca, ante usted, con el
debido respeto expongo lo siguiente:
Que es para mí requisito indispensable para poder conseguir trabajo ( a medio tiempo) presentar una
constancia de estudios del año que estoy cursando y así poder ayudar a mis padres que se encuentran
delicados de salud ,por lo que recurro a su despacho para que se me expida dicho documento.
POR TANTO:
Solicito a usted acceder a mi petición por ser de justicia.
Cajamarca, 07 de mayo del 2012.

…………………………………
Andrea Gómez Marín

Otro modelo de solicitud

SOLICITA CERTIFICADO DE TRABAJO
SEÑOR GERENTE REGIONAL DE MINERÍA YANACOCHA
CAJAMARCA
Isidro Llico Grados, con DNI Nº 26701208 , domiciliado en el Jr.Chota Nº 238 de esta ciudad, ante usted
,con el debido respeto expongo:
Que por convenir a mis intereses, solicitud a usted se me otorgue, por la dependencia correspondiente,
un certificado de los servicios que presté en esa Dirección regional como Jefe de la Unidad de Planillas,-
Grado IV,Subgrado 1,durante dos años: del 02 de enero del 2010 hasta el 31 diciembre del 2011.
POR LO EXPUESTO:
Es justicia que espero alcanzar.
Cajamarca ,15 de mayo del 2012.
Isidro Llico Grados
DNI Nº 26701208
Otro modelo de solicitud
SOLICITA CERTIFICADO DE ESTUDIOS
SEÑOR DIRECTOR DE CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA JUAN XXIII-

CAJAMARCA
Carmela Chugnas Aguilar, identificada con DNI Nº 26707070, con domicilio legal en el Jr.Sinchi Roca
Nº 212, distrito de Baños del Inca, provincia y departamento de Cajamarca, ante usted con el respeto
que se merece expongo:
Entre los años 2008 y 2011 efectué mis estudios secundarios en el CEBA JUAN XXIII,ciclo avanzado,
forma de atención presencial, a su cargo y siendo de necesidad, para continuar con mis estudios supe-
riores ,contar con los Certificados de Estudios, recurro a su Despacho para que se sirva disponer a quien
corresponda se me expida los Certificados correspondiente. Hago de su conocimiento que los estudios
los cursé en turno nocturno como indico a continuación:
Primer grado “A” 2008
Segundo “B” 2009.
Tercer grado “A” 2010
Cuarto grado “B” 2011.
Asimismo Adjunto las fotografías correspondientes y los recibos de pago por derecho de certificados.
POR TANTO:
Es justicia que espero alcanzar.
Cajamarca,15 de mayo del 2012.
Carmela Chugnas Aguilar
DNI Nº 26707070
ACTIVIDAD:
Redactar dos solicitudes: uno pidiendo Constancia de estudios al director del CEBA Juan XXIII para
trabajo en Centro Comercial el Quinde y otro dirigido al Rector de la Universidad,solicitando vacante
como postulante a la Universidad Nacional deSan Marcos,facultad de Medicina Humana.

5
Abreviaturas - Los Géneros Literarios
Abreviaturas
Abreviaturas
Consulta
1. En esta lista se recogen las abreviaturas convencionales más usuales en español. Se trata de una lista
necesariamente incompleta, ya que cualquier usuario de la lengua puede crear cuantas abreviaturas
considere oportunas, siempre que lo haga de acuerdo con las reglas de formación de este tipo de
abreviaciones (→ abreviatura, en el cuerpo del diccionario).
2. Cuando una abreviatura tiene variación de género, a continuación de la forma masculina se da, entre
paréntesis, la forma correspondiente del femenino, aunque, para economizar espacio, en el desa-
rrollo aparece únicamente el masculino. Solo cuando una abreviatura sirve indistintamente para el
masculino y para el femenino se hacen explícitos ambos géneros en su desarrollo.
3. No se registran las formas del plural, salvo las irregulares, por ser fácilmente deducibles a partir de
las reglas de formación del plural de las abreviaturas (→ abreviatura, 5). Sí se registran, en cambio, las
abreviaturas de expresiones que solo se usan en plural.
4. Cuando una misma abreviatura tiene distintos valores, estos se separan mediante una pleca doble
(||).
5. Cuando una abreviatura es de uso geográficamente limitado, se indica entre corchetes la abreviatura
del país al que corresponde.
6. Las abreviaturas cuyo uso actual es poco frecuente llevan, en cursiva y entre paréntesis, la marca p.
us. (= poco usada).
7. Aunque las abreviaturas de los tratamientos se escriben siempre con inicial mayúscula, en su forma
plena estas palabras se escriben normalmente con minúscula; por ello, el desarrollo de las abrevia-
turas de los tratamientos aparece escrito en esta lista con minúscula inicial, sin que ello suponga que
estas palabras no deban o no puedan escribirse, según el contexto o la dignidad del referente, con
inicial mayúscula.

a. arroba (cf. @, en apéndice 4)

A. alteza
(a) alias
A/A a la atención
aa. vv.; AA. VV. autores varios (cf. vv. aa., VV. AA.)
Abg.;
Abg.do (fem. Abg.da) abogado, -da
a. C. antes de Cristo (también a. de C.; cf. d. C.)
a/c a cuenta
acept. aceptación
A. D. anno Dómini (lat.: 'en el año del Señor')
a. de C. antes de Cristo (también a. C.; cf. d. de C.)
a. de J. C. antes de Jesucristo (también a. J. C.; cf. d. de J. C.)
a D. g. a Dios gracias
admón. administración
adm.or (fem. adm.ora);
admr. administrador
a/f a favor
afmo. (fem. afma.);
af.mo (fem. af.ma) afectísimo
A. I. alteza imperial
a. J. C. antes de Jesucristo (también a. de J. C.; cf. d. J. C.)
Alfz. alférez
Almte. almirante
a. m. ante merídiem (lat.: 'antes del mediodía'; cf. m. y p. m.)
A. M. D. G. ad maiórem Dei glóriam (lat.: 'a mayor gloria de Dios')
ap. aparte
apdo. apartado
A. R. alteza real
Arq. arquitecto, -ta
art.; art.º artículo

Arz. arzobispo
A. S. alteza serenísima
A. T. Antiguo Testamento
atte. atentamente
atto. (fem. atta.) atento

av.; avd.; avda. avenida
B. beato, -ta (también Bto.)

Barna. Barcelona (ciudad de España)
Bco. banco ('entidad financiera')
Bibl. biblioteca
b. l. m. besa la mano (p. us.; cf. q. b. s. m.)
Bmo. (fem. Bma.) beatísimo
Bo.; B.º barrio
Brig. brigada ('grado militar')
Bs. As. Buenos Aires (capital de la Argentina)
Bto. (fem. Bta.) beato (también B.)
calle (también c/ y cl.) || capítulo (también cap. y cap.º) ||

c. centavo (también cent., ctv. y ctvo.; cf. ¢, en apéndice 4)
calle (también c. y cl.) || cargo (también cgo.) || cuenta
c/ (también cta.)
C.ª compañía (también Cía., C.ía y Comp.)
C. A. compañía anónima || comunidad autónoma [Esp.]
caj. caja || cajón
cap. capítulo (también c. y cap.º)
Cap. capital || capitán
Cap. Fed. capital federal (también C. F.)
cap.º capítulo (también c. y cap.)
c. c. cédula de ciudadanía
C. C. casilla de correo

c/c cuenta corriente (también cta. cte.)

Cdad. ciudad
c. e. correo electrónico
centavo (también c., ctv. y ctvo.; cf. ¢, en apéndice 4) ||
cent. (pl. irreg.: cts.) centésimo
cént. (pl. irreg.: cts.) céntimo
C. F. capital federal (también Cap. Fed.)
cónfer (lat.: 'compara'; también cónf. y cónfr.; equivale
cf.; cfr. a compárese, cf. cp.)
c. f. s. coste, flete y seguro
cgo. cargo (también c/)
ch/ cheque
C. I. cédula de identidad
Cía.; C.ía compañía (también C.ª y Comp.)
cje. corretaje
cl. calle (también c. y c/)
Cmdt.; Cmte. comandante (también Comte. y Cte.)
Cnel. coronel (también Col.)
cód. código
col. colección || colonia ('barrio') [Méx.] || columna
Col. colegio || coronel (también Cnel.)
Comod. comodoro
com.ón comisión
Comp. compañía (también C.ª, Cía. y C.ía)
Comte. comandante (también Cmdt., Cmte. y Cte.)
cónfer (lat.: 'compara'; p. us.; también cf. y cfr.; equivale
cónf.; cónfr. a compárese, cf. cp.)
Contralmte. contralmirante
coord. (fem. coord.ª) coordinador

cp. compárese (cf. cf., cfr., cónf. y cónfr.)
C. P. código postal (cf. D. P.)
C. por A. compañía por acciones

crec. creciente
cta. cuenta (también c/)
cta. cte. cuenta corriente (también c/c)
Cte. comandante (también Cmdt., Cmte. y Comte.)
ctv.; ctvo. centavo (también c. y cent.; cf. ¢, en apéndice 4)
c/u cada uno
D. don (cf. D.ª y Dña.)

D.ª doña (también Dña.; cf. D.)
d. C. después de Cristo (también d. de C.; cf. a. C.)
dcho. (fem. dcha.) derecho
d. de C. después de Cristo (también d. C.; cf. a. de C.)
d. de J. C. después de Jesucristo (también d. J. C.; cf. a. de J. C.)
del. delegación
D. E. P. descanse en paz (cf. e. p. d., q. e. p. d. y R. I. P.)
depto. departamento (también dpto.)
desct.º descuento (también dto.)
D. F. Distrito Federal
d/f días fecha
diag. diagonal ('calle') [Arg.]
dicc. diccionario
Dir. (fem. Dir.a) director || dirección

d. J. C. después de Jesucristo (también d. de J. C.; cf. a. J. C.)
D. L. depósito legal
D. m. Dios mediante
Dña. doña (también D.ª; cf. D.)
doc. documento
D. P. distrito postal (cf. C. P.)
dpto. departamento (también depto.)
Dr. (fem. Dra., Dr.ª) doctor

dto. descuento (también desct.º)

dupdo. duplicado
d/v días vista
e/ envío
e. c. era común
e/c en cuenta
ed. edición || editorial (también edit.) || editor, -ra
edit. editorial (también ed.)
edo. estado ('división territorial dentro de una nación')
EE. UU. Estados Unidos
ef. efectos
ej. ejemplo || ejemplar (sustantivo masculino)
Em.a eminencia
Emmo. eminentísimo
entlo. entresuelo
e. p. d. en paz descanse (cf. D. E. P., q. e. p. d. y R. I. P.)
e. p. m. en propia mano
e. s. m. en sus manos
et ál. et álii (lat.: 'y otros')
etc. etcétera
Exc.ª excelencia
excl. exclusive (cf. incl.)
Excmo. (fem. Excma.) excelentísimo
f. folio (también fol. y f.º)

f.ª factura (también fra.)
fasc. fascículo
F. C. ferrocarril
fca. fábrica
Fdo. firmado

féc. fécit (lat.: 'hizo')

FF. AA. Fuerzas Armadas
fig. figura
f.º; fol. folio (también f.)
Fr. fray || frey
fra. factura (también f.ª)
Gdor. (fem. Gdora.,

Gdor.ª); Gob. gobernador, -ra
g. p.; g/p giro postal
Gral. general
g. v. gran velocidad (cf. p. v.)
H.; Hno. (fem. Hna.) hermano, -na
I. ilustre (también Il. e Iltre.)

ib.; ibíd. ibídem (lat.: 'en el mismo lugar')
íd. ídem (lat.: 'el mismo, lo mismo')
i. e. id est (lat.: 'esto es')
igl.ª iglesia
Il. ilustre (también I. e Iltre.)
Ilmo. (fem. Ilma.) ilustrísimo
Iltre. ilustre (también I. e Il.)
imp. imprenta (también impr.)
impr. imprenta (también imp.) || impreso
impto.; imp.to impuesto
incl. inclusive (cf. excl.)
Ing. ingeniero, -ra
Inst. instituto
izdo. (fem. izda.); izq.;
izqdo. (fem. izqda.) izquierdo, -da

J. C. Jesucristo (cf. Jhs. y Xto.)

Jhs. Jesús (referido a Cristo; cf. J. C. y Xto.)
JJ. OO. Juegos Olímpicos
k. o. knock-out (ingl.: 'fuera de combate')
L/ letra (de cambio)

l. c. loco citato (lat.: 'en el lugar citado'; también loc. cit.)
Lcdo. (fem. Lcda.);
Ldo. (fem. Lda.); Lic. licenciado, -da
loc. cit. loco citato (lat.: 'en el lugar citado'; también l. c.)
Ltd. limited (ingl.: 'limitado, -da'; cf. Ltdo.)
Ltdo. (fem. Ltda.) limitado (cf. Ltd.)
m. meridies (lat: 'mediodía'; cf. a. m. y p. m.)

M. majestad || madre ('tratamiento religioso'; también M.e)
Magfco.
(fem. Magfca.) magnífico
máx. máximo (cf. mín.)
M.e madre ('tratamiento religioso'; también M.)
mín. mínimo (cf. máx.)
m. n. moneda nacional
Mons. monseñor
mr. mártir
ms. manuscrito
n. nota
Nuestra Señora (referido a la Virgen; también Ntra.
N.ª S.ª Sra., Ntr.ª Sr.ª)
N. B. nota bene (lat.: 'observa bien'; equivale a nótese bien)
N. del T. nota del traductor
n.º; nro. número (también núm.; cf. #, en apéndice 4)
N. S. Nuestro Señor (referido a Jesucristo; cf. N. S. J. C.)

N. S. J. C. Nuestro Señor Jesucristo (cf. N. S.)

Ntra. Sra.; Ntr.ª Sr.ª Nuestra Señora (referido a la Virgen; también N.ª S.ª)
núm. número (también n.º y nro.; cf. #, en apéndice 4)
Ob. obispo
ob. cit. obra citada (cf. óp. cit.)
O. F. M. Orden de frailes menores (franciscanos)
O. M. Orden Ministerial [Esp.]
O. P. Orden de predicadores (dominicos)
óp. cit. ópere citato (lat.: 'en la obra citada'; cf. ob. cit.)
O. S. A. Orden de San Agustín (agustinos)
p. página (también pg. y pág.)

P. papa (cf. Pnt.) || padre ('tratamiento religioso')
p. a. por ausencia || por autorización (también P. A.)
pág. página (también p. y pg.)
párr. párrafo (cf. §, en apéndice 4)
Pat. patente
Pbro. presbítero (también Presb.)
p. d. porte(s) debido(s) (cf. p. p.)
P. D. posdata (cf. P. S.)
pdo. pasado
Pdte. (fem. Pdta.) presidente

p. ej. por ejemplo (cf. v. g. y v. gr.)
pg. página (también p. y pág.)
p. k. punto kilométrico
pl.; plza. plaza (también pza.)
post merídiem (lat.: 'después del mediodía'; cf. a.
p. m. m. y m.)
P. M. policía militar
Pnt. pontífice (cf. P.)

p. o.; P. O.; p/o por orden

p.º paseo
p. p. por poder || porte(s) pagado(s) (cf. p. d.)
ppal.; pral. principal
Presb. presbítero (también Pbro.)
Prof. (fem. Prof.ª) profesor
pról. prólogo
prov. provincia
P. S. post scríptum (lat.: 'después de lo escrito'; cf. P. D.)
p. v. pequeña velocidad (cf. g. v.)
P. V. P. precio de venta al público
pza. plaza (también pl. y plza.)
q. b. s. m. que besa su mano (p. us.; cf. b. l. m.)

q. b. s. p. que besa sus pies (p. us.)
q. D. g.; Q. D. G. que Dios guarde (p. us.)
q. e. g. e. que en gloria esté (p. us.)
que en paz descanse (p. us.; cf. D. E. P., e. p. d. y R. I.
q. e. p. d. P.)
q. e. s. m. que estrecha su mano (p. us.)
q. s. g. h. que santa gloria haya (p. us.)
R. reverendo, -da (también Rdo., Rev., Rvd. y Rvdo.)
R. D. Real Decreto [Esp.] (cf. R. O.) || República Dominicana
Rdo. (fem. Rda.) reverendo (también Rev., Rvd., Rvdo. y R.)
reg. registro
Rep. república
Rev. reverendo, -da (también Rdo., Rvd., Rvdo. y R.)
requiéscat in pace (lat.: 'descanse en paz'; cf. D. E. P., e.
R. I. P. p. d. y q. e. p. d.)
r.º recto
R. O. Real Orden [Esp.] (cf. R. D.)
r. p. m. revoluciones por minuto

RR. HH. recursos humanos

Rte. remitente
Rvd.; Rvdo.
(fem. Rvda.) reverendo, -da (también R., Rdo. y Rev.)
Rvdmo. (fem. Rvdma.) reverendísimo
s. siglo || siguiente (también sig.)

S. san (cf. Sto.)
s. a.; s/a sin año [de impresión o de edición] (cf. s. d., s. e. y s. l.)
S.ª señoría || señora
S. A. sociedad anónima (cf. S. L.) || su alteza
S. A. I. su alteza imperial
S. A. R. su alteza real
S. A. S. su alteza serenísima
s. c. su casa
s/c su cuenta
sine data (lat.: 'sin fecha [de edición o de
s. d. impresión]'; cf. s. a., s. e. y s. l.)
Sdad. sociedad (también Soc.)
S. D. M. su divina majestad
s. e.; s/e sin [indicación de] editorial (cf. s. a., s. d. y s. l.)
S. E. su excelencia
Ser.mo (fem. Ser.ma) serenísimo

s. e. u o. salvo error u omisión
s. f.; s/f sin fecha
Sgto. sargento
Societatis Iesu (lat.: 'de la Compañía de
S. I. Jesús'; también S. J.)
sig. siguiente (también s.)
Societatis Iesu (lat.: 'de la Compañía de
S. J. Jesús'; también S. I.)
sin [indicación del] lugar [de edición] (cf. s. a., s. d. y s.
s. l.; s/l e.)

S. L. sociedad limitada (cf. S. A.)

S. M. su majestad
s. n.; s/n sin número (referido al inmueble de una vía pública)
Soc. sociedad (también Sdad.)
S. P. servicio público
Sr. (fem. Sra., Sr.ª, S.ª) señor

S. R. C. se ruega contestación
S. R. M. su real majestad
Srta. señorita
s. s. seguro servidor (p. us.; cf. s. s. s.)
S. S. su santidad
s. s. s. su seguro servidor (p. us.; cf. s. s.)
Sto. (fem. Sta.) santo (cf. S.)
sub voce (lat.: 'bajo la palabra', en diccionarios y
s. v.; s/v enciclopedias)
t. tomo
tel.; teléf. teléfono (también tfno.)
test.o testigo
tfno. teléfono (también tel. y teléf.)
tít. título
trad. traducción || traductor, -ra
Tte. teniente
U.; Ud. (pl. irreg.:

Uds.) usted (también V. y Vd.)
Univ. universidad
v. véase (cf. vid.) || verso

V. usted (p. us.; también U., Ud. y Vd.) || venerable
v/ visto
V. A. vuestra alteza

Valmte. vicealmirante
V. A. R. vuestra alteza real
V. B. vuestra beatitud
Vd. (pl. irreg.: Vds.) usted (p. us.; también U., Ud. y V.)
Vdo. (fem. Vda.) viudo
V. E. vuestra excelencia
v. g.; v. gr. verbi gratia (lat.: 'por ejemplo'; cf. p. ej.)
V. I. usía ilustrísima (cf. V. S. I.)
vid. vide (lat.: 'mira'; equivale a véase, cf. v.)
V. M. vuestra majestad
v.º vuelto
V. O. versión original (cf. V. O. S.)
V.º B.º visto bueno
vol. volumen
V. O. S. versión original subtitulada (cf. V. O.)
V. P. vuestra paternidad
vs. versus (ingl.: 'contra')
V. S. vuestra señoría
V. S. I. vuestra señoría ilustrísima (cf. V. I.)
vto. (fem. vta.) vuelto
vv. aa.; VV. AA. varios autores (cf. aa. vv., AA. VV.)
W. C. water closet (ingl.: 'servicio, retrete')
Xto. Cristo (cf. J. C. y Jhs.)

Los Géneros Literarios
Los géneros literarios son

¿Qué son las distintas variedades de
los géneros obras literarias agrupadas por
literarios? características comunes, según el
asunto, la forma o la actitud del
autor. Aristóteles los ha clasificado
en tres grupos : épico, lírico y
dramático.
I. Genero épico 2. Cantar de gesta

Presenta como característica el deseo de narrar Cuenta las hazañas realizadas por los caba-
el pasado y las hazañas de los héroes de una raza lleros de la Edad Media, generalmente son
o una nación. leyendas heroicas de un pueblo; aquí desta-
can el Cantar de Mio Cid y Beowulf.
Especies:
1. Epopeya
Cuenta las hazañas que se dieron en la
Edad Antigua, sus personajes son dioses y
seres mitológicos.
Entre las epopeyas más destacadas están
la Iliada y la Odisea.

3. Poema épico B. Comedia

Narra las hazañas de En esta especie dramática predomina lo gra-
un héroe; quien gene- cioso; lo jocoso. Se representan supuestos
ralmente es un con- conflictos, situaciones falsas o personajes
quistador, pues busca ridículos. La acción se resuelve casi siempre
exaltar o engrandecer con un desenlace feliz.
a un pueblo. Ejemplos:
Así tenemos, por ejemplo; Jerusalén libertada Tartufo de Moliere
de Torquato Tasso. Ña Catita de Manuel Ascencio Segura
II. Género lírico

Es el género más subjetivo y
emocional. El poeta expresa
sus vivencias desde una pers-
pectiva sentimentalista.
La expresión habitual del gé-
nero lírico es el poema.

Especies
1. Oda: Es un poema que tiende a exaltar y elo-
giar un tema o asunto .

2. Elegía: Es un poema melancólico producido
C. Drama
por la muerte de un ser querido.
Es la expresión más fiel de la vida al presen-
3. Égloga: Es un poema de carácter bucólico y
tar acciones en las cuales los elementos dolo-
tiene como tema la naturaleza.
rosos se mezclan con otros alegres y festivos.
4. Sátira: Es un poema mordaz o burlesco.
5. Madrigal: Composición poética, general-
mente corta, de contenido idílico.
III. Género dramático

Es la representación de una obra que se desarrolla
frente a un público; se realiza mediante la partici-
pación de actores que deben expresarla y represen-
tarla con todas las características de la realidad.

Especies
A. Tragedia Retroalimentación
El desenlace o final de la obra es catastrófico y los
personajes mueren o sufren dolores incompara- 1. ¿Qué son los géneros literarios?
bles, al enfrentarse sin éxito a su destino. Tene- __________________________________
mos; por citar dos casos, a Edipo rey de Sófocles y __________________________________
Romeo y Julieta de Shakespeare.
2. Nombre de las especies del género lírico.
__________________________________
__________________________________
3. Nombre de las especies del género épico.
__________________________________
4. Escribe tres ejemplos del género dramático.
__________________________________
__________________________________

Trabajando en Clase
1. Relaciona las especies con su respectivo género literario.
Epopeya
Drama
Sátira
Égloga
Oda Cantar de gesta

ZZ Épico
Comedia ZZ Lírico Madrigal

ZZ Dramático
Poema épico Tragedia
2. Ubica y encierra las siguientes palabras en la sopa de letras.
C K L O U F H G O O C I R I L V N
O Z A A S Q E S B E E G E T R N M
M B T D F F V V A A P J P O K S A
YY COMEDIA E T R O M I C C Q I O I O S A Q D
YY TRAGEDIA D N A E D A X S A P P P P T R E R
YY EPOPEYA I J G A S I U X O C I P E D E I I
YY ODA A D E D I A P H A D I Y Y Q F I G
YY MADRIGAL C A D P L I E O K I A L A I C A A
YY LÍRICO D R I S S W Q L A B I P T M N O L
YY ÉPICO D B A T T T O I P J I I N F D C X
YY DRAMA B D R A M A S S X Z A I I O N S S

1. Género que expresa las emociones del autor. 7. Exalta el heroísmo y la mitología; pertenece a la
a) Épico Edad Antigua, nos referimos al género:
b) Expositivo a) Épico
c) Lírico b) Expositivo
d) Dramático c) Lírico
e) Tragedia d) Dramático
e) Trágico
2. Especie literaria que pertenece al género dramático.
a) Comedia 8. Especie del género dramático que es una mezcla
b) Oda de lo jocoso y lo triste:
c) Égloga a) Épico
d) Epopeya b) Comedia
e) Poema épico c) Lírico
d) Drama
3. Especie del género lírico que tiene como tema la e) Tragedia
naturaleza.
a) Epístola 9. Especie dramática a la cual pertenece Edipo rey.
b) Madrigal a) Comedia
c) Epigrama b) Drama
d) Égloga c) Lírico
e) Auto sacramental d) Dramático
e) Tragedia
4. Género literario creado para ser representado.
a) Épico 10. La oda pertenece al género:
b) Expositivo a) Épico
c) Lírico b) Expositivo
d) Dramático c) Lírico
e) Tragedia d) Dramático
e) Tragedia
5. El cantar de gesta pertence al género.
a) Épico
b) Expositivo
c) Lírico Recuerda
d) Dramático
e) Tragedia
6. Ña Catita y Tartufo pertenecen al género: Es conveniente que sepas diferenciar

a) Épico
cada género literario y sus respectivas
especies porque es un tema recurrente en
b) Expositivo los exámenes de admisión.
c) Lírico
d) Dramático
e) Tragedia

6
La Carta
Las cartas han sido definidas como una conversación
por escrito. Destaca en ellas sobre todo la sinceridad de Interesante
su mensaje. Durante siglos, el predominio de la escritura
convirtió a las cartas en insustituibles instrumentos de
comunicación a distancia. El correo aseguró el transporte Antiguamente no pagaba quien enviaba una carta,
y distribución de los mensajes alrededor del mundo. sino quien la recibía. El cartero era el encargado de
cobrar. La gente, a menudo, se las ingeniaba para
Las cartas, generalmente, se envían dentro de sobres; poner una marca o señal en el sobre. Así el que
y para que lleguen a su destino es necesario incluir recibía la carta revisaba el exterior, notaba la señal
algunos datos. En el anverso, el nombre y domicilio del secreta y ya sabía cual era el mensaje. Entonces,
destinatario que incluye el código postal. En el reverso, rechazaba la carta y el cartero tenía que irse… sin
el nombre y dirección del remitente. haber cobrado.
El contenido de una carta se organiza considerando El 11 de marzo de 1918, comenzó el primer servicio
las siguientes partes: postal internacional, regular y programado al
mundo, entre Viena (Austria) y Kiev (Ucrania).
1. Lugar y fecha.
2. Encabezamiento.
3. Vocativo.
4. Cuerpo.
5. Despedida.
6. Firma.
7. Posdata.
El estilo del texto varía según el trato o confianza que

se tenga con el receptor. Algunas, si van dirigidas a las
autoridades, exigen un contenido formal. Otras, aquellas La palabra vermicelli es muy usada en nuestra
que enviamos a nuestros parientes o amigos, suelen tener lengua, pero aún no forma parte de ella.
un tono informal.
Si alguien se sienta en un restaurante y le ofrecen
Son dos los requisitos esenciales para escribir buenas “gusanillos”, probablemente rechazará el plato
cartas: confianza en sí mismo y espontaneidad en el estilo. y pedirá otra cosa o tal vez hasta salga en busca
de otro restaurante. Sin embargo, no es otra
En las cartas privadas se recomienda la sencillez y la cosa lo que nos proponen en los restaurantes de
cocina italiana cuando nos ofrecen “vermicelli”,
naturalidad. Debe evitarse frases cliché como “esperando
palabra que en italiano es el plural de vermicello
que estés bien de salud” o incluir excusas falsas y que, a su vez, es el diminutivo de verme, gusano,
justificaciones inconvenientes: “hace tiempo que pensaba nombre que se dio a esta pasta debido a su forma
en escribirte…”, “para mí, escribir es muy difícil”. cilíndrica. Esta última palabra, procedente del
latín vermis, también está presente en castellano
En la actualidad, se ha hecho muy popular el uso de para denominar a los parásitos intestinales. Es
un soporte electrónico que se sirve de las computadoras curioso que la Real Academia no haya incluido en
e Internet. Estas cartas reciben el nombre de e-mail (se el Diccionario la forma castellanizada vermicheli,
ha tratado de introducir la castellanización “emilio”). Un como hizo con espagueti (de spaghetti), con
tallarín (de tagliarini) o con ravioli, esta última
mensaje de correo electrónico puede constar de texto,
registrada sin cambios en su forma italiana.
imágenes, archivos de datos o mensajes de voz y otros
elementos multimedia digi-talizados, como animaciones
o video.

MODELO DE CARTA FAMILIAR MODELO DE CARTA A UNA INSTITTUCIÓN
Madrid, 6 de abril de 1959 Campaña contra la piratería
Hermano: Lima, 18 de marzo de 2005
De golpe he recordado mi buhardilla en el quinto piso Señor Director:

de Radio Panamericana, desde cuyas ventanas el Jirón
de la Unión parece una pequeña calle provinciana Por más que el Estado ha creado una institución como
y se contempla la ciudad, bajo la garúa y la neblina Indecopi, la piratería sigue campeando en calles y
limeñas, como un espejismo; nuestros encuentros a las plazas. Es bueno que la ciudadanía tome conciencia
siete de la noche, los cafés en el Bransa, los proyectos de que la piratería es un delito. Estos libros ilegales
inacabables, y la amistad, elevándose sobre la sordidez, no pagan impuestos al Estado, ni dan trabajo a los
la mediocridad, protegiéndonos, salvándonos. peruanos, ni remuneraciones a los autores. Por eso
y por muchas razones más, pueden venderse más
¿Te acuerdas de mi última noche en Lima? Estuvimos baratos. Lo mismo sucede con los discos y los DVD
desde el crepúsculo hasta el alba envueltos en una piratas.
solidaridad feroz, con Luis. Después de la comida, un
tanto lúgubre, celebrada en un solitario restaurante, Los vendedores de libros y discos piratas no existirían
caminamos por el parque Necochea, húmedo, si no hubiera gente que les comprara sus productos.
tristísimo; por el malecón, al borde de los acantilados Y todos debemos tomar conciencia de ello.
miraflorinos; ascendimos lentamente por Porta, calle
dos veces familia, y en el parque, bajo esos árboles
Por eso, señor director, sería excelente que los medios
dramáticos que no conocen la primavera ni el
de comunicación hicieran una campaña contra la
otoño, simulamos una conversación superficial para
piratería.
mantener entretenidos a los buenos amigos que nos
acompañaban, mientras tú, Lucho y yo dejábamos
fluir una silenciosa, inasible, compacta y exclusiva Giovanna Luque
amistad. Independencia 110 Jesús María
DNI 07774685
No tengo aquí cómo refugiarme en la amistad porque
ustedes dos están lejos y es imposible construir
de improvisto una amistad integral. Pero mañana
parto para París. Quiero comunicarte el desasosiego
afiebrado que siento ante la perspectiva de saltar de
la Edad Media al siglo XX, la frenética alegría de
volver a encontrar un mundo libre, donde se discute
y se puede decir lo que se piensa. Te volveré a escribir
apenas llegue allá.
Recibe todo el cariño de

Mario

MODELO DE CARTA AMOROSA

Trabajando en Clase
Carta de amor
1. LA RED DE CARTAS.
Te veo todos los jueves. Yo, en mi carpeta. Tú,
experiencia concreta. Pensando boberías. 1. Abre una cuenta gratuita de correo electrónico.
Pensando en ilusiones. No quiero parecerte muy niña.
Ingenua. Pero es lo que soy.
Aún no he recorrido la vida. Y no quiero simular ser
una mujer, y no sabes lo que siento… 2. Solicita las direcciones electrónicas de tus
Los sentimientos que afloran cada vez que te veo, compañeros.
cada vez que te ansío, cada vez que me apresas con
tus miradas, cada vez que escucho tu voz, para mí es
música, para mí… alimento… y tengo que esperar…
y tengo que conformarme… ¡Mi dios!... cuando 3. Envía cartas de saludo.
ríes… tienes mi alma, esa belleza. Tu dulzura no es
comparable a nada, te lo digo de verdad, créeme.
Siento tu perfume y eres mi obsesión y ya te imaginas 4. Comparte los mensajes más emotivos y originales.
lo que provocas con sólo mirarme; bloqueo tus
miradas, tartamudeo al hablar… y no lo soporto, y no
lo comprendo, y ya no me entiendo… pero luego todo
es claro, es mi amor imposible, mi ilusión utópica, ya
ni siquiera irrealizable. 2. EPÍSTOLA PARA UN COMPAÑERO (“El amigo
secreto”)
Lo que daría sólo por tocar tus manos.
1. Por sorteo, a cada alumno le corresponderá un
Vale más que el infinito, ¿no sabes que me apresas en compañero o compañera del salón.
una cárcel sin salida? Cada vez que me miras, cada
vez que tú respiras, cada vez que caminas.
Al escuchar tus pasos, mi mundo cae, los latidos 2. Cada alumno debe redactar una carta que respete
se hacen más rápidos, mi respiración se acelera, la estructura propuesta en clase.
un escalofrío asoma a mi cuerpo para finalmente
quedar entumecida, sin pronunciar palabra alguna,
tienes la facultad de hacerme olvidar todo, y todo es
demasiado, me estoy volviendo loca, y ya no puedo 3. En la carta se deben resaltar las virtudes, aspectos
más… sólo me queda observar el fulgor de tus ojos, positivos o aquello que apreciamos del destinatario.
la candidez de tu sonrisa, tu apasionante caminar, y
tan sólo alucinar, esa, tu respiración.
No sabes lo que daría por estar a tu lado, y lo sé,

tienes novia…
¡Y lo sé!

Yesabeth Muriel
Ganadora de los Juegos Florales Trilce 25 años

7
La Oración Gramatical
I. La sintaxis Los jugadores ganaron el campeonato
Es parte de la gramática que estudia la manera
O. compuesta
como se combinan y ordenan las palabras para proposición
formar oraciones; analiza las funciones que aqué-
llas desempeñan, así como los fenómenos de con- pero no los premiaron.
cordancia que pueden presentarse. La unidad es
el sintagma. nexo proposición
II. Unidades sintagmáticas

Nota: Solo aparece en oraciones compuestas.
A. Frase
Estructura sintáctica menor constituida por
III. Clases de oraciones
varias palabras que giran en torno a un nú-
A. Clasificación sintáctica
cleo.
Según su forma o estructura
Ej.
●● Blando corazón
YY Por la presencia de sujeto y predicado
●● Muy atento
Se clasifican en bimembres y unimembres.
●● Mi mejor amigo
1. Oración bimembre: Es aquella que está com-

B. Oración puesta por sujeto y predicado, los cuales se
Es la unidad sintáctica más importante. Es implican mutuamente y guardan concordan-
una palabra o un grupo de palabras que tiene: cia entre sí.
●● Sentido completo.
●● Entonación propia. Ellos fueron a la fiesta con sus amigos.
●● Independencia sintáctica. Suj. Predicado
Ej.
●● Mis amigos viajaron al sur de Lima. ST (Ellos) ganaron el campeonato el domingo.
●● ¡Buenos días! Predicado
●● No estudio para el examen del martes.
2. Oración unimembre: Es aquella que no pue-
C. Proposición de dividirse en sujeto y predicado.
Es un sintagma menor a la oración que se ca-
racteriza por poseer: Clases de oración unimembre:
A. Sentido completo.
B. Entonación propia. YY Sin verbo: Son aquellas que no tienen un ver-
C. Dependencia sintáctica. bo conjugado funcionando como núcleo. Ad-
YY (Luis toca el cajón) y (canta festejo). quieren valor por el contexto.
En este grupo de oraciones unimembres en-
proposición proposición contramos a las interjecciones.

Oración compuesta ¿Qué tal? ¡Socorro! ¡Muy bien!

Con verbo impersonal: Son aquellas que tienen 2. Oración compuesta (con proposiciones):
un verbo impersonal funcionando como núcleo. Es aquella que presenta proposiciones, por lo
Los verbos impersonales no admiten sujeto. tanto, dos o más verbos conjugados simples o
compuestos.
Llover, nevar, garuar, relampaguear,
tronar, amanecer, anochecer, etc., él viajo a España o Ella no vino a despedirse
relacionados al clima y al tiempo. proposición proposición
nexo
●● Llovió toda la noche.
●● Nevara de seguro. Eran las tres , tenían frio , me abrigue
●● Ya amanecerá
Proposición Proposición Proposición
nexo nexo
Los verbos ser, estar, hacer y haber
pueden funcionar como
Indica si son oraciones bimembres o unimembres.
impersonales.

1. ¡Ay, mi Dios del cielo!
_______________________________________
●● Se vive bien aquí
●● Está nublado 2. Es tarde para lamentarse.
●● Necesitan vendedores _______________________________________
●● Hace calor
3. ¡Adiós!
YY Por la presencia de proposiciones se clasifican _______________________________________
en simples y compuestas.
4. Aquí se vende pollo fresco.
_______________________________________
1. Oración simple (sin proposiciones): Es aque-
lla que presenta un solo verbo principal.
5. Ellos estaban contentos.
●● Luis vendrá a la fiesta
_______________________________________
●● Messi va a venir al Perú.
●● Ronaldo ha venido de Portugal. 6. Se hizo el loco.
_______________________________________
Trabajando en Clase
Nivel básico 2. ¿Qué oración no es unimembre?

1. ¿Cuál de las oraciones es compuesta? a) Hace mucho calor.
a) Luis estudia ingles en las tardes. b) Es tarde.
b) Estudié y dormí en la tarde. c) Llegaremos en la tarde.
c) Tenemos una gran fiesta. d) Habrá mucha paz.
d) Hoy es un día soleado. e) Hubo una guerra.
e) Yo siempre estoy feliz.
3. De las siguientes oraciones:
Resolución: I. Llueve demasiado
Oración compuesta es aquella que presenta pro- II. Habrá mucho amor.
posiciones, por lo tanto, dos o más verbos conju- III. Fuimos a la fiesta.
gados simples o compuestos. IV. Soy muy feliz de estar contigo.
Rpta.: b Son unimembres:
a) I y II

b) Sólo IV b) Hace mal su trabajo

c) I , II y III c) Te amo.
d) Sólo II d) No te quiero ver más.
e) I y IV e) Se paró frente a mí
10. Una de las siguientes oraciones es bimembre:

4. No es oración compuesta: a) ¡Uf!
a) José juega fútbol y Beatriz baila. b) ¡Salud!
b) Alberto viaja y Andrés duerme. c) No sabemos quien lo hizo.
c) Tu corazón es mío. d) ¡Qué cansancio!
d) Lo tengo todo pero no te tengo a ti. e) ¡Bonita respuesta!
e) Para tu amor estoy aquí y yo te quiero
Nivel avanzado
5. ¿Cuál es el concepto que se relaciona con la ora- 11. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
ción? a) ¡Ay, qué pena!
b) La lluvia arrecia en las noches.
a) Es dependiente c) Ya amaneció.
b) Puede carecer de sentido d) Llueve mucho.
c) Mínima unidad de comunicación e) Juan llora siempre en las mañanas.
d) No expresa actitud del hablante
e) Debe poseer mínimo dos verbos Resolución:
La oración bimembre es aquella que está com-
Nivel intermedio puesta por sujeto y predicado.
Rpta.: e
6. Señala la oración simple:
a) Los alumnos llegaron tarde. 12. Señala la oración simple:
b) Beatriz estudia y Alberto juega siempre. a) Quiero quedarme contigo hasta que me
c) El señor trabaja para alimentar a sus nietos, y llegue la muerte.
la señora concina para él. b) Son esos ratitos que me das.
d) Llovió toda la noche pero me abrigue y no me c) A Dios le pido que mi madre no se
enferme. muera y que mi padre me recuerde.
e) Tus labios son míos y mi corazón es tuyo. d) Cada vez que me levanto y veo que a mi lado
estás, me siento renovado
e) Vámonos al cine
Resolución:
Oración simple.- Es aquella que presenta un 13. Señala la oración compuesta:
solo verbo principal. a) Te quiero porque siempre me haces suspi-
Rpta.: a rar.
b) Yo soy para ti.
7. Marque la alternativa que contenga una oración c) Te haré un universo de flores brillan-
unimembre: tes.
d) Tus ojos me llevan lentamente al sol.
a) Mis amigos siempre asisten a la hora. e) Jugaremos en la noche.
b) Es tarde.
c) No te quiero más. 14. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
d) Tus aojos son muy bonitos. a) Atardece.
e) Solo tú me haces sentir amor. b) ¡Felicidades!
c) ¡Feliz día!
8. Una de las siguientes oraciones es unimembre: d) Aquí truena mucho.
a) Se vende hielo. e) Yo sólo quiero hablarte.
b) Acércate más.
c) Nos amamos. 15. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
d) Paty va ser una linda mamá. a) Tuvo mucha suerte.
e) Estoy feliz estar contigo. b) Hace un frío horrible.
c) Está lloviendo a cántaros.
9. Es una oración unimembre: d) Esta nublado.
a) Llueva mucho aquí e) Es tarde

1. Marque la alternativa que contenga una oración 6. De las siguientes oraciones:

unimembre: I. Llueve demasiado
a) Mis amigos siempre asisten a la hora II. Habrá mucho amor.
b) Tus aojos son hermosos. III. Fuimos a la fiesta.
c) Hace mucho calor.
IV. Soy muy feliz de estar contigo.
d) No te quiero más.
Son unimembres:
e) Mario trabaja en las tardes.
a) I y II
2. Una de las siguientes oraciones es unimembre: b) Sólo IV
a) Se vende bicicletas c) I , II y III
b) No me dejes. d) Sólo II
c) Somos los mejores. e) I y IV
d) Mis amigos fueron a la fiesta.
e) Jugaremos toda la tarde. 7. No es oración compuesta:
a) José juega fútbol y Beatriz baila.
3. Es una oración unimembre: b) Alberto viaja y Andrés duerme.
a) Hubo muchos movimientos.
c) Tu corazón es mío.
b) Hace mal su trabajo.
d) Lo tengo todo pero no te tengo a ti.
c) Te amo.
e) Para tu amor estoy aquí y yo te quiero.
d) Lo veremos muy lejos.
e) Se paró frente a mí
8. Marca la alternativa que indica una oración.
4. Marca la alternativa que indica una frase. a) Luis toca guitarra y Juan baila.
a) Lindo auto b) Ana estudia inglés y José juega fútbol.
b) Tu corazón es para mí. c) Esa película extranjera
c) Todo te lo daré. d) Ven acércate
d) Corre, ve y dile. e) Ese hombre infeliz
e) Eres el amor de mi vida.
9. Una de las siguientes oraciones es unimembre:
5. Marca la alternativa que indica una oración.
a) Se vende hielo.
a) Por nuestra amistad
b) Debajo de la mesa b) Acércate más.
c) Marcos lee la sección de deportes c) Nos amamos.
d) Muy cerca de la ciudad d) Paty va ser una linda mamá.
e) La brillante luz e) Estoy feliz estar contigo.

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La palabra comunicación proviene del vocablo latino comunicare, que

Es la interrelación social que consiste Animal Vegetal

Comunicación verbal Comunicación no

Escrita Oral ZZ gestos

Comunicación humana Comunicación animal

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5. Canal (soporte físico de la comunicación)

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Lenguaje Lenguaje los símbolos

lengua habla las señales

Universal Racional Doble Innato

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I. FUNCIONES BÁSICAS (BÜHLER) II. FUNCIONES SECUNDARIAS

III. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

ZZ Tráeme una cafecito, por favor. Función ______________________________________

ZZ La materia no se crea ni se destruye solo se transforma. Función __________________

ZZ ¡Buenas noches! Función _____________________________________________________

ZZ ¡Uf! ¡Qué calor! Función _____________________________________________________

ZZ ¿Qué se entiende por hiato? Función ______________________________________________

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15. REPRESENTATIVA : REFERENTE:: 20. ¿Cuál de las siguientes oraciones cumple la

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1. El significado y el significante son elementos del 6. En un estudio diacrónico, comprobamos el

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Planos del lenguaje

ZZ Teórica (código): Porque es un sistema Área de Broca

Es un fenómeno físico e individual

www.iepsanagustin.com 19 Primero de Secundaria

mujer : jerma baño: ñoba dermatitis. mesa.

Resolución: 6. Relaciona correctamente:

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c) jerga 15. El joven sufre de hipoacusia y los médicos bus-

18. El sociolecto es también conocido como

Primero de Secundaria 22 www.iepsanagustin.com

Reforzando mis Conocimientos

1. La manifestación de la lengua se da través de 6. Lengua oficial de un país:

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Signo Íconos: las fotografías, los

El signo lingüístico es la asociación de una idea o concepto

Significado (imagen mental)

Significante (imagen acústica)

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II. PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO A.

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a) arbitrariedad d) André Martinet

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Reforzando mis Conocimientos

1. El significado y el significante son elementos del 6. En un estudio diacrónico, comprobamos el

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II. Elementos de la sílaba

cabeza cima coda cabeza cima cabeza cima coda

11. La diagramación consiste en _. 16. La notica es ____.