LENGUAJE

1
 Í n d i ce
LA COMUNICACIÓN 7
EL SIGNO LINGÜÍSTICO 11
EL LENGUAJE 15
PLANOS DEL LENGUAJE 19
EL PERIÓDICO MURAL 23
LA FONOLOGÍA 27
LA FONÉTICA 31
REPASO 35
LA MORFOLOGÍA 37
EL SUSTANTIVO I 40
EL SUSTANTIVO II 43
EL ADJETIVO 47
DETERMINANTES I 51
DETERMINANTES II 54
EL PRONOMBRE 58
REPASO 62
MEDIOS DE COMUNICACIÓN 64
VERBO 67
EL VERBOIDE 71
CLASIFICACIÓN DEL VERBO 74
EL ADVERBIO 77
LA PREPOSICIÓN 81
LA CONJUNCIÓN 85
REPASO 89
HISTORIETA Y FOTOGRAFÍA 91
LA ORACIÓN I 95
CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LA ORACIÓN 98
EL SUJETO 101
CLASIFICACIÓN DEL SUJETO 104
EL PREDICADO 107
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL 110
REPASO 113
 LENGUAJE

1
I. DEFINICIÓN
La comunicación

La palabra comunicación proviene del vocablo latino comunicare, que

significa poner en común, compartir, intercambiar o hacer partícipe a
alguien de algo que es realizado por todos los seres vivos.

Comunicación Comunicación
humana no humana

Es la interrelación social que consiste Animal Vegetal

en transmitir nuestros pensamientos,
sentimientos, emociones, órdenes,
etc., mediante signos estructurados. Instintiva Espontánea

Comunicación verbal Comunicación no

(lingüística) verbal (no lingüística)

ZZ señales

Escrita Oral ZZ gestos

ZZ colores
ZZ cartas ZZ diálogos
ZZ diarios ZZ recitales ZZ sonidos

Comunicación humana Comunicación animal

ZZ Convencional ZZ No convencional
ZZ Pensamiento ZZ Instintiva
ZZ Doblemente articulado ZZ Sonidos onomatopéyicos

1ero SECUNDARIA 7
LENGUAJE

ZZ Actividad 1 ZZ Actividad 2
Escribe CL (comunicación lingüística) o CNL (co- Durante la noche, y en la sala, un padre contó
municación no lingüística) según corresponda: brevemente a su hijo la historia de su vida.
1. Un señor sale apurado de su casa y levanta YY Emisor : _______________________
la mano para detener un taxi. _________
YY Código : _______________________
2. El médico le informó a su paciente que te-
YY Canal : _______________________
nía una grave infección. _____________
3. Un grupo de manifestantes coreaba a viva YY Contexto: _______________________
voz sus reclamos. ___________
4. María da algunas palmaditas en el rostro de III.CLASES DE COMUNICACIÓN
su hijo menor para que despierte. _______ 1. Por el tipo de código
5. Sonó la campana y los estudiantes salieron
rápidamente. ___________
A.
Lingüística
Es aquella en la
II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN que utilizamos
como código la
lengua.
1. Emisor (psíquica, fisiológica y física) Puede ser escrita
Es la persona o grupos de personas que o hablada.
transmite el mensaje. El emisor se encarga
de realizar la encodificación o codificación,
y selecciona el código para que pueda reali- B. No lingüística
zar el mensaje. Se realiza cuando
el emisor utiliza
2. Receptor (física, fisiológica y psíquica), como código los
Es la persona o personas, que reciben y desci- gestos, colores,
fran el mensaje. Se encarga de la decodificación. formas, sonidos, etc.

3. Mensaje 2. Por el espacio del emisor y el receptor

Son los contenidos, es decir, las ideas, pen-
samientos, sentimientos, etc., que traslada A.
Directa
el emisor al receptor. Los dos se encuentran compartiendo el
mismo espacio, están frente a frente.
4. Código
Es un sistema de signos convencionales que
permite construir un mensaje. Puede ser mo-
vimientos, gestos, juego de luces, un sistema de
lengua o su equivalente (Morse, Braile, etc.).

5. Canal (soporte físico de la comunicación)

Es el medio físico del mensaje, por donde
se difunde este. Puede ser una hoja de pa-
pel, las ondas sonoras, el teléfono, etc.
6. El referente o realidad
Está conformado por los elementos exter-
nos aludidos en el mensaje.
B.
Indirecta
El emisor y el receptor se encuentran se-
parados por espacio o tiempo. Ejemplo:
el chat, las llamadas telefónicas.

7. Circunstancia o contexto
Toda comunicación se produce en un deter-
minado lugar o espacio y en un momento o
tiempo.

8 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

3. Por la relación emisor – receptor 4. Por la dirección del mensaje

A.
Interpersonal A. Bilateral
Conocida también como recíproca. Emi-
El mensaje sor y receptor intercambian roles.
llega hacia otras Ejemplo: la conversación telefónica, el
personas. Por debate.
ejemplo una con-
versación, leer un B.
Unilateral
libro, etc. El emisor no puede convertirse
en receptor o viceversa. Ejemplo: la
televisión, la radio, un libro.

B.
Intrapersonal
La comunicación
Recuerda que...
se realiza con uno El ruido es la interferencia en el acto
mismo.
Puede ser un
comunicativo.
monólogo o Ejemplo: una mancha en una hoja, el
soliloquio. ruido de ambiente, etc.

Verificando el aprendizaje
1. Mediante la comunicación el ser humano asegura
__________.
a) su desarrollo económico - social
b) su actividad memorística
c) su calidad de dominador del ambiente
d) su propia existencia
e) su relación con el medio
4. ¿Cómo se desarrolla la comunicación en el
receptor?
a) Psíquica – fisiológica – física
b) Física – psíquica – fisiológica
c) Psíquica – física – fisiológica
d) Fisiológica – física – psíquica
e) Física – fisiológica – psíquica

Resolución: 5. Señala en qué elemento de la comunicación se

La comunicación es la interrelación social que produce el proceso llamado decodificación.
consiste en transmitir nuestros pensamientos, a) Emisor d) Código
sentimientos, emociones, órdenes y, así, asegurar b) Receptor e) Contexto
su propia existencia. c) Canal
Rpta.: d
6. Si Manuel fue a la biblioteca para leer a Martín
2. ¿Cuál no es un elemento de la comunicación? Adán, pero el libro que cogió estaba roto y apo-
a) Contexto d) Código lillado; imposible leerlo, ¿qué elemento no per-
b) Ruido e) Mensaje mite la comunicación?
c) Canal a) Emisor d) Código
b) Receptor e) Mensaje
c) Canal
3. El medio físico que permite la transmisión del
mensaje del emisor hacia el decodificador, se
7. Los elementos básicos permanentes de la
denomina _______. comunicación son __________.
a) referente a) código y mensaje
b) canal b) emisor, mensaje, canal y receptor
c) código c) ruido, emisor, código y mensaje
d) medio d) código, canal y mensaje
e) ruido e) emisor, receptor y mensaje

1ero SECUNDARIA 9
LENGUAJE
8. EMISOR : RECEPTOR::
a) canal : mensaje
b) encodificador : referente
c) codificador : decodificador
d) decodificador : encodificador
e) referente : código
9. Para que el emisor y el receptor se entiendan
deberán tener el mismo ___________.
a) código d) canal
b) contexto e) idioma
c) referente
10. Cuando una persona se mira en el espejo y habla
consigo misma, la comunicación es ________.
a) no lingüística d) masiva
b) de masas e) interpersonal
c) intrapersonal
11. Los libros no los leo: están en francés. En el tex-
to anterior, podemos deducir que el elemento
que no permitiría una comunicación eficaz es
________.
a) el receptor d) el mensaje
b) el canal e) el código
c) el emisor
Resolución:
Para que el receptor entienda el mensaje, debe
conocer el conjunto de signos usados (código)
por el emisor; de lo contrario no se realizaría
una adecuada comunicación.
Rpta.: e
12. Chatear es una comunicación _________.
a) lingüística y directa
b) unilateral y directa
c) no lingüística e indirecta.
d) unilateral y no lingüística
e) lingüística e indirecta
13. Señala a qué idea se refiere el siguiente concep-
to: «Es el conjunto de signos convencionales
entre el emisor y receptor».
a) Habla
b) Referente 20. Señala la alternativa correcta con respecto a la
c) Lenguaje
d) Sistema comunicativo a) El codificador dispone de un código para
e) Código
El feedback: Es toda respuesta o estímulo que
permite al emisor autorregularse o modificar su
mensaje.
10 1ero SECUNDARIA
14. Martín dedica un poema a Melissa en el salón de
clase. Señala lo necesariamente correcto sobre el
caso anterior.
a) El contexto es el colegio.
b) El código es la lengua.
c) La emisora es Melissa.
d) El receptor es Martín.
e) El canal no es la onda sonora.
15. El referente es ____________.
a) la realidad que se alude en el mensaje
b) un conjunto de signos
c) lo que se quiere comunicar
d) el que recibe el mensaje
e) el que envía el mensaje
16. Señala cuál de las siguientes opciones no es
un tipo de comunicación lingüística:
a) La propaganda por la radio
b) Una conversación
c) Una carta
d) La lectura de un libro
e) Una bandera blanca
17. Interferencia en la comunicación que dificulta la
buena transmisión del mensaje:
a) Canal d) Ruido
b) Referente e) Emisor
c) Contexto
18. La comunicación que se realiza con uno mismo,
de manera introspectiva se denomina _______.
a) interpersonal d) directa
b) intrapersonal e) unilateral
c) lógica
19. Señala cuál de las siguientes premisas es falsa,
con respecto a la comunicación.
a) Es la interrelación social.
b) Todas las culturas la necesitan.
c) Solo es lingüística.
d) Se comunica también con gestos.
e) Permite la socialización.
comunicación.
expresarse.
b) El decodificador expresa ideas o emociones.
c) El referente recepta y procesa los mensajes.
d) Cuando el emisor y receptor usan distintos
códigos, existe comunicación.
e) El canal no es un elemento de la comunicación.
 LENGUAJE

2
I. SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA
El signo lingüístico

Es la ciencia que estudia los signos como elementos que sirven para intercambiar información en una
sociedad. También podemos decir que se encarga del estudio de los signos de una lengua específica
(español, japonés, ruso, quechua, etc.).

unidad

Signo Íconos: las fotografías, los

mapas, las esculturas, etc.
es
Ferdinand de Saussure La asociación mental entre una señal
que se puede percibir y el significado de Indicios: el humo que
lo que «quiere decir» esa señal. nos remite al fuego que
lo produce, o la fiebre
Signo lingüístico que remite al proceso
es infeccioso que lo produce.

El signo lingüístico es la asociación de una idea o concepto

(significado) con una imagen acústica (significante) que Símbolos: los alfabetos,
produce el acto comunicativo los números, las banderas. las
palabras de una lengua, la paloma
elementos de la paz, etc.

Significado (imagen mental)

Plano del contenido.
Es el concepto o idea que tenemos de algo o de
alguien con sus características (SEMAS).

Significante (imagen acústica)

Plano de la expresión.
Son los sonidos (FONEMAS) que se representan en /m - u - x - é - r/
la mente para darle un nombre al significado.

biplánico
principios
linealidad

arbitrario

articulado

mutable

inmutable

1ero SECUNDARIA 11
LENGUAJE

II. PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO A.

Primera articulación
Comprende las mínimas unidades por-
1. Biplánico tadoras de significación en que puede
Es la asociación de dos planos (significado y dividirse un signo. Se les conoce con el
significante) ambos son inseparables. nombre de MORFEMA.
niñ-a-s (morfemas)

Significado B.
Segunda articulación
(contenido) Comprende las unidades mínimas
carentes de significación en que puede
dividirse un signo. Se les conoce con el
Significante nombre de FONEMAS.
/m - u - x - é - r/
(expresión)
/n/ - /i/ - /ñ/ - /a/ - /s/ (fonemas)

5. Mutable
2. Linealidad La lengua, como código de signos lingüísti-
El significante está conformado por una serie cos, pasa por diferentes tiempos en la histo-
de fonemas, cada fonema ocupa un lugar y tie- ria (diacronía), y puede cambiar en su tota-
ne un tiempo de realización; es decir, nunca se lidad o parcialmente, ya sea, en el plano del
presentan dos fonemas al mismo tiempo significado o del significante.

Significante
4 fonemas
amica amiga

/t - ó - r - o/
S. XVI S. XXI Eje
T1 T2 T3 T4 diacrónico
Largo tiempo
3. Arbitrariedad
La relación de reciprocidad entre el significa-
do y el significante es convencional (proceso 6. Inmutable
de acuerdo); un mismo significado es desig- Este sistema de signos es transmitido de una
nado en diferentes comunidades lingüísticas, generación a otra. Nadie puede cambiar las
por medio de diversos significantes. unidades (sincronía) y alterar el equilibrio en
una lengua.

mesa mesa
niño igual
significado

2000 2013
Eje
corto tiempo sincrónico
bambino warma boy

diferentes significantes

4. Doblemente articulado
Este principio es el que permite señalar que
el signo lingüístico se puede descomponer en
unidades más pequeñas.

12 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
1. No es un principio del signo lingüístico. 7. ¿Qué alternativa es falsa sobre el signo lingüístico?
a) Biplánico a) Es de carácter biplánico.
b) Mutable b) Sufre cambios a través del tiempo.
c) Arbitrario c) El significante es la imagen mental.
d) Inmutable d) Tiene carácter mutable e inmutable
e) Referente e) Se caracteriza por ser convencional.
Resolución:
Los principios del signo lingüístico son bipláni-
8. Las unidades de la segunda articulación son los
co, mutable, arbitrario, inmutable, articulado y
(las) _________.
lineal.
Rpta.: e a) morfemas
b) fonemas
2. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo c) sílabas
tiempo y que se tenga que mencionar uno después d) semas
de otro, ¿a qué característica responde? e) grafías
a) Inmutabilidad
b) Mutabilidad 9. La arbitrariedad es ___________.
c) Linealidad a) la secuencia de sonidos lingüísticos
d) Arbitrariedad b) la relación entre lengua y habla
e) Biplánico c) el convencionalismo entre significado y
significante
3. Que existan muchas lenguas es una conse- d) la modificación de los significantes
cuencia de la _________ del signo lingüístico.
e) la emisión de los significados
a) linealidad
b) mutabilidad
c) inmutabilidad 10. Los cambios que sufre el signo lingüístico a lo largo
d) arbitrariedad del tiempo, se relacionan con el criterio ________.
e) mixtura a) sintáctico
b) morfológico
4. Diacrónicamente el signo lingüístico es ____. c) diacrónico
a) inmutable d) sincrónico
b) mutable e) fonético
c) lineal
d) arbitrario 11. «El signo lingüístico es una secuencia de sonidos
e) biplánico en una unidad de espacio y tiempo». Dicho con-
cepto, explica la _______________ del signo lin-
5. Significante y significado son partes del ____. güístico.
a) sema a) arbitrariedad
b) comunicación b) mutabilidad
c) signo lingüístico c) linealidad
d) diacrónico d) inmutabilidad
e) lenguaje e) articulación

6. Son los planos del signo lingüístico: Resolución

a) Significante – articulado
b) Significación – significador
c) Mutabilidad – inmutabilidad
d) Significado – significante
e) Linealidad – arbitrariedad
La linealidad es un principio del signo lingüístico
que indica que los fonemas se presentan, obliga-
toriamente, uno después de otro formando una
cadena y respetando un orden.
Rpta.: c

1ero SECUNDARIA 13
LENGUAJE

12. Es un ejemplo de símbolo: d) sintagma y morfema

a) El mapamundi e) signo y fono
b) Un niño con fiebre
c) Una fotografía 17. No es un principio del signo lingüístico.
d) Cielo totalmente gris en pleno día a) Arbitrariedad
e) Una bandera roja en la playa b) Mutabilidad
c) Inmutabilidad
13. ¿Cuál de los siguientes elementos es el más im-
d) Linealidad
portante en la constitución del signo lingüístico?
e) Elocuencia
a) El significante
b) El significado
c) Más el significado que el significante 18. Marca la alternativa que no corresponde.
d) Más el significante que el significado a) Un ícono es semejante a lo que señala.
e) El significado y el significante b) Saussure creó el signo lingüístico.
c) El significado es la idea o concepto que se tie-
14. Determinar que el vocablo «ahora» viene de la ne de algo o alguien.
voz «agora», que se refería al tiempo presente es d) Cada uno de los sonidos ideales del signifi-
plantear un estudio _________. cante se denomina sema.
a) arbitrario e) El signo lingüístico es biplánico.
b) articulado
c) diacrónico 19. Es la ciencia que estudia el sistema de signos y su
d) sincrónico función en la realidad.
e) lineal a) Lingüística
b) Semántica
15. El signo lingüístico fue teorizado por _________. c) Semiótica
a) Rafael Seco d) Etimología
b) Karl Bühler e) Sociología
c) Ferdinand de Saussure
d) André Martinet
20. Alternativa que no representa un icono:
e) Eugen Coseriu
a) Las fotografías
16. El significado y el significante es a ________. b) Los mapas
a) fono y fonema c) Las esculturas
b) sema y fonema d) El mapamundi
c) morfema y sema e) Una paloma blanca

14 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

3
I. DEFINICIÓN
El lenguaje

El lenguaje es una facultad exclusivamente humana. Solo los seres humanos poseemos un sistema
altamente estructurado que nos permite expresar lo que pensamos y hace posible la comunicación con
los demás.
los colores

Lenguaje Lenguaje los símbolos

puede ser
articulado no articulado los gestos
Planos del lenguaje los sonidos
las luces

lengua habla las señales

Características las muecas

Universal Racional Doble Innato

articulación
Todos los seres Uso de la Es inherente
humanos inteligencia Está conformado por al ser
comparten esta para expresarnos morfemas y fonemas humano
capacidad

Funciones
Enunciativa Fática

Expresiva Poética

Apelativa Metalingüística

1ero SECUNDARIA 15
LENGUAJE

I. FUNCIONES BÁSICAS (BÜHLER) II. FUNCIONES SECUNDARIAS

1. Función representativa (denotativa,
referencial o informativa)
El mensaje contiene o informa algo de la
realidad o el contexto.
●● Los jóvenes asistieron a la misa.
●● Pronto saldrán los resultados del examen.
●● Hace demasiado frío.
●● Lo haremos la próxima semana.
2. Función expresiva (emotiva o sintomática)
El emisor expresa sus emociones, sus senti-
mientos y descubre su estado de ánimo y su
punto de vista.
●● ¡Te quiero mucho!
●● ¡Ay!
(JAKOBSON)
1. Función fática (de contacto)
El objetivo es constatar y garantizar el fun-
cionamiento del canal de comunicación.
●● ¿Aló... aló?
●● Qué calor ¿no?
●● Buenos días.
2. Función poética (estética)
Se cumple cuando el proceso comunicativo
se orienta hacia el mensaje mismo. Tiene
que ver con las poesías, refranes, etc.
●● Eres la luz de mis ojos.
●● A caballo regalado, no se le mira el diente.
●● «Me moriré en París con aguacero, un
día del cual tengo ya el recuerdo...».

III. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

3. Función apelativa (Conativa)
El mensaje está dirigido hacia el receptor. Su
finalidad es mover la voluntad o persuadir al
receptor para que cumpla una orden, súplica
o conteste una pregunta.
●● Cierra la puerta.
●● Se prohíbe fumar.
●● Por favor, sírveme más café.
(DE GLOSA) ( MUKAROVSKY)
Los mensajes, a veces, están destinados a re-
flexionar o indagar sobre nuestro código, es de-
cir, la lengua misma.
YY La oración posee una estructura bimembre.
YY El sustantivo es una palabra variable.
YY El diptongo es la unión de dos vocales en una
misma sílaba.

Actividad
Reconoce la función del lenguaje que predomina en cada caso:

ZZ Tráeme una cafecito, por favor. Función ______________________________________

ZZ La materia no se crea ni se destruye solo se transforma. Función __________________

ZZ ¡Buenas noches! Función _____________________________________________________

ZZ ¡Uf! ¡Qué calor! Función _____________________________________________________

ZZ ¿Qué se entiende por hiato? Función ______________________________________________

16 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
1. ¿Qué función busca llamar la atención del receptor? 6. En Ven tan pronto como puedas, Javier; la fun-
a) Fática ción predominante es la _______.
b) Metalingüística a) apelativa
c) Apelativa b) representativa
d) Poética c) expresiva
e) Expresiva d) fática
Resolución: e) poética
La función apelativa tiene como finalidad mover
la voluntad o persuadir al receptor para que cum-
7. ¿Qué elemento de la comunicación se relaciona
pla una orden.
con la función metalingüística?
Rpta.: c
a) Emisor
b) Receptor
2. Las siguientes características: «innato, universal»
pertenecen al _________. c) Canal
a) dialecto d) Código
b) habla e) Contexto
c) sema
d) lenguaje 8. En ¡Cuánto lo siento!, la función que predomina
e) fonema es la _________.
a) de contacto
3. La facultad o capacidad innata, capaz de guiar el b) conativa
aprendizaje de una lengua, se llama ________. c) informativa
a) lengua d) emotiva
b) dialecto
e) poética
c) lenguaje
d) norma
9. A la función que informa sobre la realidad o el
e) habla contexto se le denomina ________.
a) fática
4. No es característica del lenguaje.
b) apelativa
a) Innato
c) representativa
b) Doble articulación
d) conativa
c) Racional
e) poética
d) Universal
e) Social
10. En ¡Ingresé!, ¿qué función del lenguaje se
prioriza?
5. ¿Qué elemento de la comunicación se relaciona
con la función expresiva? a) Fática
a) Canal b) Emotiva
b) Código c) Representativa
c) Emisor d) Apelativa
d) Receptor e) Metalingüística
e) Mensaje

1ero SECUNDARIA 17
 LENGUAJE

11. Cuando se pone énfasis en el canal, se utiliza la 16. Identifica la alternativa que presenta, exclusiva-
función __________. mente, las funciones del lenguaje.
a) emotiva a) Representativa, expresiva, apelativa
b) representativa b) Estética, exclamativa, psicológica
c) apelativa c) Apelativa, cognitiva, reflexiva
d) conativa d) Fática, argumentativa, periodística
e) fática e) Articulatoria, social, científica
Resolución:
La función fática se encarga de verificar el funcio- 17. ¡Ven en la noche! Es un ejemplo de función de la
namiento del canal de comunicación. lenguaje llamada __________.
Rpta.: e a) representativa
b) semántica
12. «Caminante, son tus huellas
c) fática
el camino, y nada más;
d) apelativa
caminante, no hay camino
e) expresiva
se hace camino al andar».
La función predominante es la __________.
18. ¿A qué función del lenguaje corresponde un
a) apelativa poema?
b) expresiva
a) Poética
c) fática
b) Metalingüística
d) poética
c) Representativa
e) metalingüística
d) Fática
e) Narrativa
13. ¿Cuál de las siguientes oraciones está en función poética?
a) Vine para proteger al mundo.
19. Es verdad:
b) La mujer azul llora con lágrimas de cocodrilo.
I. La función fática verifica el canal de comunicación.
c) Pero, ¿no te dijo nada de nada ese señor?
d) Avance, al fondo hay sitio, y pague con sencillo. II. La función apelativa es también llamada función
de contacto.
e) Las personas mayores a qué hora volverán.
III. La función poética se centra en el mensaje de
la comunicación.
14. En El castellano deriva del latín vulgar, predomina
a) Solo I
la función __________.
b) I y III
a) fática
c) II y IIII
b) apelativa
c) representativa d) Solo II
d) expresiva e) Solo III
e) metalingüística
20. ¿Cuál de las siguientes oraciones cumple la fun-
ción metalingüística?
15. REPRESENTATIVA : REFERENTE::
a) La verdad está en la filosofía.
a) Emisor : emotiva
b) Apelativa : receptor b) El verbo es el núcleo de la oración.
c) Metalingüística : referente c) Olvídate de esta cita, Pochita.
d) Fática : emisor d) Por favor, arranca, arranca nomás.
e) Contextual : contexto e) Quizá, algún día, te perdone.

18 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

LENGUA
4 Planos del lenguaje

Es un sistema de signos orales y escritos que emplean las personas de una determinada comunidad para
poderse comunicar. Por ejmplo: español, portugués, inglés, chino, francés, alemán, etc.

ZZ Teórica (código): Porque es un sistema Área de Broca

de signos convencionales organizado en Área de
base a una serie de reglas acordadas. Wernicke
ZZ Casi fija: Porque el sistema de la lengua
permanece estable, por lo menos en el
momento presente.
ZZ Psíquica (mental): Porque son signos LENGUA
virtuales (la asociación de imágenes con-
ceptuales e imágenes acústicas) que tie-
nen su asiento en el cerebro.
ZZ Social: Porque es un producto creado
por la colectividad y es propiedad com-
partida por todos sus miembros.

HABLA

Es un fenómeno físico e individual

que se realiza en la pronunciación
apoyada por los órganos de fonación. HABLA

ZZ Práctica (uso del código): Porque es acción concreta y se desarrolla en el momento en que un individuo trans-
mite su mensaje a otro individuo.
ZZ Variable: Porque el habla difiere de persona en persona e incluso en la misma persona, según su edad, su interés
y otras condiciones particulares en un momento dado.
ZZ Psicofísica (concreta): Porque el acto del habla implica el conjunto de selecciones que un individuo hace de los
elementos del sistema y la activación de los órganos del habla, que permitirán la emisión física (oíble) de sonidos
articulados.
ZZ Individual: Porque es un acto producido por una sola persona a través de un acto de la voluntad.

Área de Broca: Es una sección del cerebro humano involucrada con la producción del habla.
Área de Wernicke: Su papel fundamental radica en la decodificación auditiva.

1ero SECUNDARIA 19
20
La lingüística es la ciencia que Es la lengua oficial de un país. En el Perú, el
estudia el lenguaje articulado quechua, el aimara, el castellano y las lenguas de la
LENGUA Idioma selva son lenguas oficiales pues así lo establece la ley
LENGUAJE

(Constitución Política de 1993)

Variaciones

Dialecto (diatrópica) Sociolecto (diastrática)

Idiolecto (diafásica)
Registro lingüístico
Es variación de la lengua debido a fac-

1ero SECUNDARIA
Es una misma lengua que es
hablada de distintas formas por la
variación geográfica o regional.
Niveles de la lengua
tores socio-económicos y culturales
Es la forma de hablar característica que se aprecia en diferentes niveles.
de cada persona (cuando la expresión
es por escrito se denomina estilo)
Esta variación depende de la edad,
sexo y ocupación. Superestándar Estándar Subestándar

Según la edad:- Un niño dice: Constituido Es la lengua de nivel

«mamá no sabe»- Un joven dice: Es la lengua que
por una lengua intermedio, no rebuscada tiene una serie de
«mamá no se». ni difícil, pero tampoco
Según el sexo:- Un joven dice: literaria. incorrecciones y
descuidada. vulgaridades.
«Estoy delgado»- Una señorita
Piura: churre dice: «Estoy regia». Ni mármol Lengua culta
Perú: niño Ucayali: Según la ocupación:- Un médico duro y eterno, - Tuvo una aciaga Lengua popular
huambrillo dice: «Señora sufre usted de ni música ni experiencia. - Nadies vino a la fiesta.
laringitis aguda». pintura, sino - Las tierras del incanato - Estoy recontra asado.
Chile: cabro fueron ubérrimas
Argentina: pibe Profesional palabra en el
jerga Lengua vulgar
México: chavo (tecnolecto) tiempo. Lengua coloquial
- Jerma: mujer
Venezuela: chamo Es el vocabulario o o familiar - Celofán: celoso
España: chaval léxico que emplea un - Mami, prepárame
Vulgar (replana) Son términos que se hablan determinado grupo leche con café.
en ambientes delictivos o marginales, pero social o profesional. - Ya, hijito, pero
también es usado como jerga juvenil. - Tiene una severa siéntate a la
mujer : jerma baño: ñoba dermatitis. mesa.
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
1. A la concreción individual de la lengua se denomi- c) códigos
na _______. d) jergas
a) comunicación e) sociolectos
b) sociolecto
c) información 6. Relaciona correctamente:
d) habla 1. Nivel estándar
e) registro 2. Nivel subestándar
A. «Oe, apúrate, pe’».
Resolución: B. Te felicito por tu ingreso.
El habla es la realización de la lengua y se presen- C. Ta’ que salao eres.
ta en forma individual. D. Ella preparó la celada.
Rpta.: d a) 1A – 2B – 1C – 2D
b) 1B – 2D – 1A – 2C
2. La definición «Sistema de signos orales y/o escri- c) 1B – 2A – 2C – 1D
tos que utiliza una comunidad para expresarse», d) 1B – 2A – 2D – 2C
corresponde a la (al) ______. e) 1C – 2A – 1B – 1D
a) lengua
b) norma 7. Es la variación geográfica o regional de una lengua.
c) jerga a) Dialecto
d) lenguaje b) Habla
e) idioma c) Norma
d) Lengua
3. No es una característica del habla: e) Idioma
1. Psicofísica
2. Individual 8. La variación individual que cada persona hace de
3. Social la lengua se denomina ________.
4. Variable a) diafásica
5. Psíquica b) jerga
c) idiolecto
a) 1, 2 y 3
d) replana
b) 2, 4 y 5
e) sociolecto
c) 3 y 5
d) 1 y 5
9. Los términos «niño» y «churre» son ejemplos de
e) 2, 3 y 4 _________.
a) dialecto
4. Habla: lengua b) sociolecto
a) Teórica: práctica c) jerga
b) Individual: social d) habla
c) Psíquica: psicofísica e) tecnolecto
d) Universal: social
e) Variable: concreta 10. Declarada como la lengua oficial de un país:
a) Habla
5. Las variantes sociales que adquieren la lengua se b) Idioma
denominan ________. c) Lengua
a) dialectos d) Dialecto
b) idiolectos e) Norma

1ero SECUNDARIA 21
LENGUAJE

11. Señala lo incorrecto. 16. Al aspecto del lenguaje considerado un hecho

a) El idioma es la lengua oficial de un país. social, y que está en la conciencia de todos los
b) El dialecto es la variante regional de la lengua. hablantes se le denomina _________.
c) La lengua es un fenómeno social. a) la comunicación
d) La lingüística estudia el lenguaje. b) el dialecto
e) La lengua solo sufre una variación. c) el lenguaje
d) el habla
Resolución: e) la lengua
La lengua sufre varias variaciones como la diatópica,
diastrática y la diafásica.
17. ¿Cómo se expresa mejor la relación entre lengua
Rpta.: e y habla?
a) Innata / aprendida
12. Los planos del lenguaje son _______. b) Teórica / variable
a) lengua y habla c) Universal / individual
b) dialecto y sociolecto d) Mental / concreta
c) significado y significante e) Variable / invariable
d) emisor y receptor
e) código y referente 18. El sociolecto es también conocido como ______.
a) variante diatópica
13. Se relaciona mejor con la lengua. b) variante diastrática
a) Psicofísica c) habla
b) Concreta d) variante diafásica
c) Variable e) idioma
d) Social
e) Individual 19. En Oe voy más tarde a tu jato, el nivel de la len-
gua es __________.
14. Relaciona: a) suprestándar
I. Lengua b) estándar
II. Habla c) subestándar
III. Idioma d) dialecto
IV. Dialecto e) jerga profesional
1. Práctico
2. Variación geográfica de una lengua 20. La variación diatópica recibe el nombre de ____.
3. Lengua oficial de un país a) sociolecto
4. Fenómeno social b) dialecto
a) I4 – II1 – III2 – IV3 c) idiolecto
b) II2 – III3 – IV4 – I1 d) habla
c) III3 – IV1 – I–4 – II2 e) idioma
d) IV2 – III3 – II4 – I1
e) I4 – II1 – III3 – IV2

15. El joven sufre de hipoacusia y los médicos buscan

solución . La oración anterior presenta ____.
a) dialecto
b) replana
c) idioma
d) sociolecto
e) jerga profesional

22 1ero SECUNDARIA

5
I. DEFINICIÓN
Es una herramienta importante que propicia
la colaboración, la comunicación, el liderazgo
y el trabajo en equipo.
Es un medio de comunicación que es elabo-
rado por los propios estudiantes, y busca la
integración de la comunidad educativa. Da a
conocer temas de interés, relacionados con la
promoción de tradiciones y costumbres, del
arte, la cultura, valores, información de actua-
lidad sobre deportes, eventos y fechas espe-
ciales, entre otros.
Es también un proyecto de aula que desarrolla
los objetivos del área de lenguaje; incentivan-
do la comunicación. Tiene como objetivos
desarrollar la creatividad y las habilidades, lo-
grando las competencias de los estudiantes.
II. CARACTERÍSTICAS
1. Creatividad
La forma de presentación y el diseño de
la organización del mural obedecen a la
creatividad del grupo y también de lo que
se quiera transmitir. En lo que respecta a
la manera de organizarlo, se debe ser lo
más creativo posible.
2. Claridad
Los artículos que se vayan a publicar en el mu-
ral, deben llevar mensajes fáciles de interpre-
tar, mediante un lenguaje claro y comprensible.
3. Colorido
Las imágenes que lleve el periódico deberán
presentarse a color o, en su efecto, en blanco
y negro; pero con buen acabado y armonía
en el dibujo. El color es esencial para hacer
una presentación llamativa y que comunique
vida. Se debe usar colores y formas atractivas.
LENGUAJE
El periódico mural
Los colores cálidos (rojo, naranja y amari-
llo) dan sensación de proximidad. Los co-
lores fríos (azul, verde y violeta) dan sensa-
ción de frescura y lejanía.
4. Económico
Los insumos que se empleará en el periódi-
co mural deben ser de bajo costo, con mate-
riales sencillos y creados por los alumnos.
5. Originalidad
Los artículos que se publiquen en el mural
deben ser escritos por el grupo, no copiados
de algún otro texto, es decir, debería ser au-
téntico en todo sentido.
III. ¿CÓMO ELABORAR EL UN PERIÓ-
DICO MURAL?
Debemos seguir los siguientes pasos:
1. Organización
●● En el aula, se formarán grupos de cinco
personas aproximadamente.
●● La selección de lo que publiquen será
de acuerdo con las preferencias de los
compañeros del entorno.
●● Elegir un nombre atractivo para el pe-
riódico que llame la atención de los
lectores y no sea demasiado formal, ya
que el formato de mural no pide que
sea un periódico excesivamente serio
y formal. El nombre debe de ser medi-
tado y puesto acorde a la información
que vayamos a exponer en el periódico
mural, no se debe de elegir un nombre
al azar o por la vía rápida.
2. Coordinación
 Programar reuniones para coordinar el
trabajo a realizarse.
 Investigar y reunir el material indispen-
sable para organizar las secciones del
mural.
1ero SECUNDARIA 23
LENGUAJE

3. Diagramación
●● La información que vamos a colocar en el
mural debe estar de forma organizada y
estructurada en distintos bloques. No sir-
ve de nada mezclar una información con
otra. Será importante detallar los bloques
de información que vamos a exponer y
a partir de ahí se colocará cada noticia
donde corresponda.
●●
Los títulos de los artículos deben ser
exactos y concisos, no uno solo, porque
se confunde con carteleras.
●● El editorial y la identificación de los inte-
grantes, se ubican en la parte superior; a
la izquierda o a la derecha.
●● La ubicación depende del grado de im-
portancia de tal o cual texto, así como
también de las imágenes.
4. Publicación
●● La presentación del mural debe ser bas-
tante sugerente y persuasiva, que invite a
leer de inicio a fin el mural.
●● Los integrantes del grupo revisarán los
pasos a seguir para una exposición exi-
tosa, porque no es cualquier exposición.
IV. SECCIONES DE UN PERIÓDICO
MURAL
Las secciones son muy variadas, dependen de los
objetivos y el grado de estudios de los alumnos,
en este caso, se establecen las siguientes partes o
secciones:

Y a c h a y w a s i

Noticias
rial Ya sean locales,
Edito El artículo
culo de regionales, nacionales
Es un artí
o solo
opinión. N que Al igual que el editorial, e internacionales.
informa sin da
o presenta una opinión, pe
ro se Una noticia es una
o
quien es c r ib e diferencia en que va firma
do información hablada
a sin o
su opinión
. V por quien escribió el artícu
lo. escrita sobre un hech
er dico
ió o acontecim ien to
firma. El p iza de El autor se responsabiliz
a de
abil
se respons s. sus ideas. importante
sus ea
id o de interés general.

Deportes
 Es toda aquella actividad Fe c h a c í v i c a
física que involucra una
Amenidades Esta sección es importante
serie de reglas o normas a
Involucra entretenimientos: porque los alumnos
desempeñar dentro de un
chistes, trabalenguas, pondrán de manifiesto las
espacio o área determinada
adivinanzas, caricaturas, etc. fechas más importantes.
(campo de juego, tablero,
mesa, entre otros).

24 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
1. La forma de presentación y el diseño de la organi- 6. La selección minuciosa de artículos, forma parte
zación del mural obedecen a(l) (la) _______ del de la ___________.
grupo. a) diagramación
a) claridad b) amenidades
b) colorido c) el artículo
c) organización
d) coordinación
d) originalidad
e) el editorial
e) creatividad
Resolución: 7. «Nota escrita breve y concisa«, esta definición
La manera de organizar cada una de las secciones del corresponde a la _________.
periódico mural debe ser lo más creativa posible. a) diagramación
Rpta.: e
b) amenidades
c) el artículo
2. Los artículos que se hayan publicado en el mural
deben llevar mensajes fáciles de interpretar, es d) noticia
decir, deben tener __________. e) el editorial
a) originalidad
Resolución:
b) coordinación
La finalidad de la noticia es informar en forma
c) diagramación
clara y concisa, y los más objetiva posible sobre
d) colorido
un hecho, para que así los alumnos la lean.
e) claridad
Rpta.: d
3. «Los artículos que se publiquen en el mural de-
ben ser escritos por el grupo y no copiados de 8. Es similar al editorial porque presenta una opi-
algún otro texto». Esta definición corresponde a nión, pero se diferencia porque va firmado.
___________. a) Noticia
a) la organización b) Amenidades
b) la publicación c) El artículo
c) el colorido d) Fechas cívicas
d) la originalidad e) El editorial
e) la claridad
9. La programación de reuniones forma parte de la
4. Las imágenes que lleve el mural deberán presen-
_________.
tarse a todo color o en blanco y negro; pero con
buen acabado y armonía en el ________. a) diagramación
a) dibujo b) publicación
b) trabajo c) coordinación
c) papel d) el editorial
d) diagramado e) noticia
e) dinero
10. La publicación es _____________.
5. Involucra entretenimiento, por ejemplo, chistes, a) la presentación del mural
trabalenguas, adivinanzas, etc.
b) la investigación y reunión de material para
a) Diagramación organizarlos
b) Amenidades
c) la formación de grupos
c) El artículo
d) el diálogo entre dos personas
d) Coordinación
e) La editorial e) un artículo de opinión

1ero SECUNDARIA 25
LENGUAJE
11. La diagramación consiste en ___________.
a) programar reuniones para coordinar el trabajo
b) seleccionar los artículos e imágenes
c) la formación del grupo
d) el diálogo entre dos personas
e) un artículo de opinión
12. La organización consiste en __________.
a) escribir de manera objetiva
b) programar reuniones para coordinar el trabajo
c) la formación de grupos
d) seleccionar los artículos e imágenes
e) la investigación y reunión de material para
organizarlo
13. Es una característica del periódico mural.
a) Originalidad
b) Biplánico
c) Universalidad
d) Linealidad
e) Histórico
14. El periódico mural es ____________.
a) un medio de comunicación, práctico y senci-
llo que sirve para expresar ideas, opiniones y
sugerencias
b) la forma de presentación y el diseño de la or-
ganización del mural, que obedecen a la crea-
tividad del grupo y también de lo que se quiera
transmitir
c) importante porque los alumnos van a poner de
manifiesto las fechas más importantes
d) un diálogo entre dos personas
e) un artículo de opinión
15. El editorial es _______________.
a) una nota escrita y concisa que aparece en un
periódico
b) publicar artículos de opinión
c) la investigación y reunión de material para
organizarlos.
d) un artículo de opinión
e) toda actividad física que involucra una serie
de reglas o normas a desempeñar dentro de un
espacio o área determinada (campo de juego,
tablero, mesa, entre otros).
26 1ero SECUNDARIA
16. La notica es ______________.
a) una opinión que va firmada
b) un hecho verdadero y se escribe tal como es
c) publicar artículos
d) un diálogo entre dos personas
e) un artículo de opinión no firmado
17. «Imágenes que lleva el mural deberán presentarse
a todo color», esta definición corresponde a _____.
a) claridad
b) originalidad
c) colorido
d) creatividad
e) organización
18. No es un paso para elaborar un mural.
a) Coordinación
b) Conversación
c) Publicación
d) Diagramación
e) Organización
19. El nombre del periódico se elige en __________.
a) coordinación
b) diagramación
c) publicación
d) organización
e) colorido
20. La economía en el periódico mural es importante
porque ___________.
a) se hayan publicado en el mural, deben llevar
mensajes fáciles de interpretar, mediante un lenguaje
claro y comprensible
b) se publiquen en el mural deben ser escritos por el gru-
po, no copiados de algún otro texto
c) los insumos que se emplearán en el periódico mural
deben ser de bajo costo, con materiales sencillos y
creados por los alumnos
d) la forma de presentación y el diseño de la organiza-
ción del mural obedecen a la creatividad del grupo y
también de lo que se quiera transmitir
e) la presentación del mural debe ser bastante
sugerente y persuasiva, y que invite a leer de
inicio o fin el mural
 LENGUAJE

6
I. DEFINICIÓN
La fonología

Es la rama de la lingüística que se encarga de estudiar el fonema (sonido abstracto o mental), unidad
mínima distintiva de la lengua que está representado en nuestra mente.

FONEMA

Es la unidad mínima distintiva de la lengua.

/pála/ /mála/
/mésa/ /mísa/

Clases de fonemas

Segmentales Suprasegmentales

Son elementos que se

Se concretan en añaden a los segmentos
simultaniedad vocálicos, afectan a más de
un fonema
Vocales Consonantes
Acento
5 19 Tono o altura musical

Ejemplo:
Fonema
/19/ ZZ Público
ZZ Publicó

1ero SECUNDARIA 27
LENGUAJE

II. FONEMAS SEGMENTALES Anteriores Central Posteriores

En la lengua castellana hay 24 fonemas. Se clasifi-
can en vocales y consonantes. Los fonemas se re-
presentan entre barras inclinadas (//). Cerradas /i/ /u/
1. Fonemas vocálicos
●● Se pronuncian sin ayuda de otro fonema. Medias /e/ /o/
Son cinco (a, e, i, o, u). /a/
●● Son sonidos independientes, que constitu- Abierta
yen el núcleo de la sílaba o forma la sílaba
por sí sola. La grafía o grafema representa al fonema en la escritura.
Ejemplo: La relación entre fonema y grafema no es biunívoca.
/a/ _____________________________ /o/ ______________________________
/e/ _____________________________ /u/ ______________________________
/i/ _____________________________
2. Fonemas consonánticos
●● S on sonidos cuya pronunciación suele dificultar la salida del aire.
●● No pueden formar sílabas por sí solas: necesitan de las vocales para su emisión.
●● Son diecinueve: / b /, / x /, / f /, / k /,...

III. ALFABETO FONOLÓGICO Actividad:

(Correspondencia entre fonemas y grafías ZZ Representa fonológicamente las siguientes palabras:
Fonemas Grafías Ejemplos 1. Jarra / /
/b/ b-v /báca/ vaca 2. Sosiego / /
3. Marsupial / /
/p/ p /pélo/ pelo
4. Socorro / /
/d/ d /dédo/ dedo 5. Xilófono / /
/f/ f /fóka/ foca 6. Celebérrimo / /
/t/ t /térco/ terco 7. Exorbitante / /
8. Boreal / /
/l/ l /lána/ lana
9. Angustiado / /
/l/ l /láma/ llama
10. Reducción / /
/y/ y /yúka/ yuca 11. Ruido / /
/k/ c,k,qu /kása/ casa, 12. Desahuciar / /
/késo//kìlo/ queso, kilo 13. Sahumerio / /
14. Prohibido / /
/ç/ ch /çábo/ chavo
15. México / /
/s/ s, c /séna/ cena 16. Exigencia / /
(ce, ci) /káma/ cama 17. Zapatilla / /
/q/ / z / kaqár/ cazar 18. Agujero / /
/g/ g (gue, /gáta/ gata 19. Llavero / /
gui) /gindón/ guindón
ZZ Ahora a la inversa, transforma la cadena fonoló-
/x/ j (ge, gi) /xénio/ genio, gica a grafías.
/xamón/ jamón 1. /konfeksión/ ___________________
/r/ r /taréa/ tarea 2. /tékniko/ ___________________
3. /katástrofe/ ___________________
/r/ rr /káro/ carro
4. /indixénsia/ ___________________
/m/ m /móno/ mono 5. /práktiko/ ___________________
/n/ n /néna/ nena 6. /malébolo/ ___________________
/ñ/ ñ /píña/ piña 7. /sekedad/ ___________________

28 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
1. El fonema se relaciona con __________. d) Loa
a) la gramática e) Reto
b) la fonología
c) la fonética 7. ¿Cuántos fonemas tiene la palabra «carnicero»?
d) la semántica (no tomes en cuenta las reiteraciones)
e) la sintaxis a) 5 c) 8 e) 6
Resolución: b) 9 d) 7
La unidad mínima de la fonología es el fone-
ma y este se caracteriza por tener un carácter 8. Señala las palabras que contengan el fonema /x/.
distintivo. a) Gato – auxilio
Rpta.: b b) Exceso – sexo
c) México – genio
2. Estudia el sonido en su carácter distintivo. d) Gato – antiguo
a) Fonología e) Guisante – guerrero
b) Fonética
c) Morfología 9. Señala la palabra que presenta un mismo fonema
d) Sintaxis representado por dos grafemas diferentes.
e) Semántica a) Cocodrilo
b) Concilio
3. Unidad mínima distintiva de una lengua: c) Rana
a) Fono d) Zanahoria
b) Alófono e) Bravísimo
c) Fonema
d) Grafía
10. ¿Qué la palabra contiene distinto fonema repre-
e) Letra sentado por el mismo grafema?
a) Cochecito
4. ¿Cuántos fonemas hay en español? b) Cocodrilo
a) Veintitrés c) Carlitos
b) Veintidós
d) Jarra
c) Veinticuatro
e) Bienvenida
d) Diecinueve
e) Veintinueve
11. ¿Qué palabra que está escrita en fonemas?
a) /ilustración/
5. Representa al fonema en la escritura.
b) /luz/
a) Fono
c) /prekábido/
b) Grafía
d) /árco/
c) Alófono
d) Caligrafía e) /cárro/
e) Más de una es correcta Resolución:
La transcripción fonológica de la palabra «pre-
6. Señala la palabra que posee dos grafemas diferen- cavido» es /prekábido/. Ninguna de las demás
tes y que corresponden a un mismo fonema. las alternativas tiene una correcta transcripción
a) Precaución fonología. Por ejemplo la correcta transcripción
b) Vibración de «ilustración» sería /ilustrasión/.
c) Caoba Rpta.: c

1ero SECUNDARIA 29
LENGUAJE

12. Señala la palabra en la que dos grafemas distintos 16. Indica la representación correcta.
representan el mismo fonema. a) /vuscáron/
a) Exitoso b) /kokodrílo/
b) Kilométrico c) /velocidad/
c) Carnicero d) /ciguena/
d) Jilguero e) /cuaderno/
e) Arrastra
17. Indica la representación correcta.
13. ¿Cuántos fonemas distintos hay en la palabra a) /zanahória/
«chiquitita»?
b) /nesesidád/
a) Uno
c) /bóca/
b) Dos
d) /cáxa/
c) Tres
e) /jamón/
d) Cuatro
e) Cinco
18. Los fonemas se dividen en __________.
a) segmentales y suprasegmentales
14. Señala lo falso.
b) vocales y consonantes
a) El español tiene 24 fonemas.
c) abiertas y cerradas
b) Los fonemas son abstractos.
d) acento y tono
c) Los fonemas se representa entre corchetes.
e) vocales y segmentales
d) Los fonemas se representan entre barras.
e) Existe cinco vocales. 19. Indica la representación correcta.
a) /vuscáron/
15. ¿Qué es un grafema? b) /kokodrílo/
I. La representación solo de las vocales. c) /velocidád/
II. Representación gráfica del fonema. d) /jénio/
III. La mínima unidad de la fonología. e) /cuadérno/
a) I
b) II 20. El fonema _____________ se clasifica como
c) III central y abierto.
d) I y II a) /a/ c) /i/ e) /u/
e) II y III b) /e/ d) /o/

30 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

7
I. DEFINICIÓN
Tracto
La fonética

Paladar
nasal
Es la rama de la lingüística que
estudia los sonidos articulados, Orificios Alvéolos
también conocidos como fonos.
Dientes Velo del
Labios paladar
Unidad
mínima Lengua
Epiglotis
FONO
Vibración
Cuerdas vocales
ZZ Es emitido por la voz
ZZ Se relaciona con el habla
ZZ Se representa entre corchete [ ] Tráquea
ZZ Son ilimitados

Clases
Flujo de aire
Consonántico Vocálico
ZZ Punto de articulación ZZ Según la posición de la lengua
ZZ Modo de articulación ZZ Según la abertura bocal
ZZ Por la vibración de las cuerdas
vocales
ZZ La acción del velo del paladar

II. CLASES DE FONOS

1. Sistema consonántico
Su pronunciación está sujeta a la presencia de las vocales.

Consonánticos
Por el punto de articulación
1. Bilabial: Cuando se unen los labios: p], [b], [m]
2. Dental: Cuando se unen el ápice de la lengua con la pared posterior de los dientes: [t], [d]

1ero SECUNDARIA 31
LENGUAJE

3. Alveolar: Cuando se unen la lengua con 4. Vibrantes:

los alvéolos: [s], [l], [r], [r], [n]
4. Palatal: La lengua entra en contacto con
el paladar: [l], [y], [č], [ñ]
5. Interdental: La lengua se coloca entre los
dientes: : [q]
6. Velar: Se une el dorso de la lengua con el
velo del paladar: [k], [x], [g]
7. Labiodental: Se une el labio inferior con
la punta de los dientes superiores: [f]
Por el modo de articulación
1. Oclusivas: Cuando el contacto entre los
órganos de articulación impide el libre
paso del aire.
Tenemos: [p], [b], [t], [d], [k], [g]
a) Vibrante simple: Cuando el ápice de
la lengua produce una sola vibración.
Tenemos: [r]
b) Vibrante múltiple: Cuando el ápice de
la lengua produce varias vibraciones.
Tenemos: [ r ]
5. Laterales: Cuando el aire sale pegado a
una de las dos paredes de la cavidad bucal.
Tenemos: [ l ], [ l ]
ˇ
6. Nasales: Cuando el aire sale por la vía nasal.
Tenemos: [m], [n], [ñ]
Por la acción de las cuerdas vocales
1. Sordas: Cuando no vibran las cuerdas
vocales.
[p], [f], [θ], [t], [s], [č], [k], [x]

2. Fricativas: Cuando el contacto entre los
órganos de articulación permite el paso
del aire.
Tenemos: [f], [θ], [s], [y], [x]
3. Africadas: Es la combinación del oclusi-
vo con el fricativo porque, primero, los
órganos articulatorios impiden el paso
de aire para luego dejar salir el aire.
Tenemos: [č]
2. Sonoras: Cuando sí vibran las cuerdas vocales.
[b], [m], [d], [l], [l], [r], [r], [n], [y], [ñ], [g]
Por la acción del velo del paladar
1. Nasales: Cuando la resonancia del seg-
mento se produce en la cavidad nasal:
[m], [n], [ñ]
2. Orales: Cuando la resonancia se produce
en la cavidad bucal: [p], [t], [k], [b], [d],
[g], [f], [s], [θ], [y], [x], [l], [č], [r],[ r ].

Modo de
Oclusivas Fricativas Africadas Laterales Vibrantes Nasales
articulación
Grado de
Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sordas Sonoras Sonoras Sonoras
articulación

Bilabiales
PUNTO DE ARTICULACIÓN

Labiodentales
Dentales
Interdentales
Alveolares
Palatales
Velares

32 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

2. Sistema vocálico
Central
• Capacidad de constituirse en centro de
sílaba o que pueden formar sílaba por sí
misma. Abiertas
• Articulatoriamente, hay salida libre del
aire pulmonar a través de la cavidad bucal.
• Son sonoros porque durante su pronun-
ciación hay mayor vibración de las cuer-
das vocales.

Verificando el aprendizaje
1. ¿Qué alternativa presenta un fono bilabial? 5. ¿Qué alternativa presenta un fono lateral?
a) [p] a) [n]
b) [t ] b) [p]
c) [o] c) [o]
d) [d] d) [n]
e) [n] e) [l]

Resolución: 6. ¿Qué alternativa presenta un fono labiodental?

Los fonos [p], [b], [m] se producen cuando se a) [t]
unen los labios inferiores y superiores. b) [f]
Rpta.: a c) [x]
d) [g]
2. Estudia las propiedades acústicas (físicas) de los e) [r]
sonidos y de las condiciones fisiológicas de la for-
mación de los sonidos. 7. Son vocales posteriores.
a) Fonética a) e, i
b) Fonología b) o, u
c) Gramática c) i, u
d) Semántica d) a, e
e) Sintaxis e) o, e

3. Unidad mínima de la fonética: 8. Señala la alternativa que contenga un fono vibrante.

a) Alófono a) [óro]
b) Fono b) [kása]
c) Grafía c) [séso]
d) Letra d) [čómpa]
e) Archifonema e) [diénte]

4. ¿Qué alternativa presenta un fono nasal? 9. Fono consonántico que se caracteriza por la
a) [p] unión de los labios:
a) Labiodental
b) [t]
b) Dental
c) [o]
c) Bilabial
d) [k]
d) Palatal
e) [n]
e) Interdental

1ero SECUNDARIA 33
LENGUAJE

10. Fono consonántico que se caracteriza por la sali- 15. Se puede afirmar que los fonos son __________.
da del aire por la nariz: a) abstractos
a) Africadas b) ilimitados
b) Dental c) suprasegmentales
c) Nasal d) finitos
d) Lateral e) mentales
e) Oclusiva
16. Es un sonido oclusivo y dental.
11. ¿Qué alternativa presenta un fono dental?
a) [p] d) [d]
a) [l]
b) [k ] e) [n]
b) [t]
c) [o]
c) [s]
d) [k]
17. Es un sonido sonoro y lateral.
e) [b]
a) [p] d) [d ]
Resolución: b) [k ] e) [ b]
Los fonos [t] y [d] se producen cuando se unen c) [l ]
el ápice de la lengua con la pared posterior de los
dientes.
Rpta.: b 18. Señala la alternativa que contenga un fono labio-
dental y oral.
a) [f]
12. Señala la relación incorrecta:
b) [x]
a) [n]g nasal
b) [b]g oclusivo c) [t]
c) [ ]g vibrante d) [m]
d) [f ]g fricativo e) [n]
e) [ ]g lateral
19. Según el punto de articulación, la consonante /ñ/
13. Son vocales posteriores. es _________.
a) e, i a) velar
b) o, u b) alveolar
c) i, u c) palatal
d) a, e d) dental
e) o, e e) bilabial

14. Es una vocal cerrada y anterior. 20. ¿Qué alternativa presenta un fono palatal?
a) e d) a a) [y ] d) [s ]
b) o e) u b) [k ] e) [b]
c) i c) [m ]

34 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

8
1. Señala si las siguiente proposiciones son verdade-
ras o falsas en relación a la comunicación:
Repaso
6. Nombre o imagen acústica (sonidos y grafías)
de la palabra:
I. El código debe ser común para el emisor y el a) Significante
receptor. b) Realidad
II. El emisor es el que envía el mensaje. c) Idea
III. Todos los seres vivos se comunican. d) Significado
a) VVF e) Mensaje
b) FFV
c) VFV 7. En Viajaré a fin de mes, ¿qué función del lengua-
d) FVF je predomina?
e) VVV a) Emotiva
b) Informativa
2. No es un elemento de la comunicación. c) Apelativa
a) Emisor d) Poética
b) Contexto e) Fática
c) Mensaje
d) Ruido 8. En La cima es parte de una sílaba, ¿qué función
e) Canal del lenguaje predomina?
a) Emotiva
3. Es el soporte físico de la comunicación. b) Sintomática
a) Código c) Apelativa
b) Canal d) Poética
c) Receptor e) Metalingüística
d) Emisor
e) Referente 9. ¿Qué función del Lenguaje se relaciona con el canal?
a) Emotiva
4. Señala la alternativa correcta respecto al principio b) Enunciativa
de arbitrariedad. c) Poética
a) Se puede descomponer en unidades. d) Apelativa
b) Sus componentes no tienen entre sí una rela- e) Fática
ción motivada.
c) Corresponde al contenido mental o imagen 10. El lenguaje humano es innato porque ________.
acústica. a) es inherente al hombre
d) Tiene dos planos. b) se encuentra en el cerebro
e) Desarrolla el plano de la expresión. c) tiene un carácter convencional
d) tiene doble articulación
5. Es la unidad de la primera articulación. e) pertenece a todas las especies vivas
a) Sema
b) Grafemas 11. No es característica del lenguaje
c) Morfemas a) Doblemente articulado
d) Fonemas b) Universal
e) Monemas c) Innato
d) Racional
e) Individual

1ero SECUNDARIA 35
LENGUAJE

12. En Tráeme mis zapatos, ¿qué función del lenguaje 16 ¿Qué alternativa presenta correcta transcripción
predomina? fonética?
a) Emotiva a) [vocáles]
b) Sintomática b) [bráso]
c) Apelativa c) [véla]
d) Poética d) [kósa]
e) Metalingüística e) [cocodrílo]

13. Es un fonema vocálico central: 17. Marca la opción que presenta fono dental.
a) /a/ a) [e] d) [a]
b) /i/ b) [t] e) [p]
c) /e/
c) [o]
d) /č/
e) /o/
18. Señala la alternativa que presenta fono nasal:
a) [p] d) [g]
14. ¿Qué alternativa presenta correcta representa-
ción fonológica? b) [l] e) [f]
a) /θarθuéla/ c) [ñ]
b) /Zarséla/
c) /sarkuéla/ 19. ¿Qué transcripción es correcta?
d) /televisión/ a) [zapáto]
e) /màmvo/ b) [čánčo]
c) [vlánco]
15. Señala la alternativa que presenta correcta repre- d) [vénado]
sentación fonológica. e) [θistéma]
a) /séna/
b) /tácsi/ 20. Es una vocal cerrada anterior.
c) /vánko/ a) [u] d) [i]
d) /vellóta/ b) [a] e) [o]
e) /čávo/ c) [e]

Bibliografía
1. Real de la Lengua Española. Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Ed Espasa S.L., 2010.
2. HIDALGO, A y QUILIS Merín M. La vos del lenguaje: Fonética y fonología del español. Valencia:
Tirant Humanidades, 2012.
3. Lengua española. Valencia: Ed. Ecir, 2010.

36 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

9
DEFINICIÓN
La morfología

Como disciplina científica, que forma parte importante de la gramática de una lengua, tiene por objeto de
estudio la estructura interna de la palabra.

MORFEMA
Es una unidad mínima de la palabra que
contiene significado.

Alomorfos
perr it a Son las variaciones que se presentan en la
realización de los morfemas; es decir, diferentes
mamífero, diminutivo femenino
morfos que representan un mismo morfema.
canino, singular
doméstico
123 123 123 Alcald-esa
Ají-es
morfema morfema morfema Morfema Morfema
Gall-ina género número
Menú-s
Sacerdot-isa

B. Por su significado
CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS 1. Morfema lexical (lexema o raíz)
A. Por su ubicación Es la parte que indica el significado básico de
Los morfemas que se añaden a la raíz se denominan la palabra, y a partir del cual se pueden generar
afijos y se dividen de la siguiente manera: otros.
a) Prefijos: Van antes de la raíz ienda inero

●● In + útil = inútil encia ino
viv Mar
●● Entre + tener = entretener o emoto
●● I + legal = ilegal ir ea

b) Sufijo: Después de la raíz

Encierra en un círculo el lexema de cada
palabra
-ita
-ucha ZZ Mujeres ZZ Desleal
cas
-ona
-erío ZZ Ilegales ZZ Casucha

ZZ Aniñados ZZ Panadería
c) Infijo: Es el morfema que se inserta al interior
de la palabra. ZZ Inmoral ZZ Bicolor
Leoniditas lejitos Cesitar

1ero SECUNDARIA 37
 LENGUAJE

2. Morfemas derivativos b) Amalgamas

Son aquellos que se añaden al morfema lexical Este tipo de morfema flexivo, solo se pre-
para formar nuevas palabras. senta en los verbos. Indica más de un acci-
●● Desunión dente gramatical.
●● Inculto LL Cant – é
●● Maldad LL Duerm - o
●● Papelera LL Trabaj - as

Encierra en un círculo los morfemas Encierra en un círculo los morfemas

derivativos. flexivos.
ZZ presupuesto ZZ c anastón ZZ Gallina ZZ Niños

ZZ subalterno ZZ peruano ZZ Poetisa ZZ baile

ZZ panera ZZ dióxido ZZ Clubes ZZ Ajíes

3. Morfemas flexivos
Son aquellos que expresan accidentes gramati- C. Por su independencia
cales. 1. Libres
a) Simple: Expresan un solo significado. Son aquellos morfemas que pueden existir
Ejemplo: como palabra en forma independiente. No re-
quieren de otros morfemas para aparecer.
niñ- -a -s ●● Mar
●● Sal
●● Mesa
género: número:
femenino plural 2. Ligados o trabados
No aparecen de forma aislada,sino que apare-
cen asociados necesariamente con otros mor-
gat- -o -s
femas.
●● Maldad
género: número: ●● Salera
_________ _________ ●● Suavemente

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 2. Palabra que no presenta morfema flexivo de número:

1. Señale la palabra que contiene morfema flexivo. a) Flores d) Ositos
a) Mesa b) Jueves e) Libritos
b) Abuelos c) Niñitos
c) Silla
d) Televisor 3. Palabra que no presenta morfema flexivo de género:
e) Caja a) Señora
Resolución: b) Gata
La alternativa b es la única que presenta morfemas
c) Alcaldesa
flexivos que indican accidentes gramaticales de gé-
d) Caja
nero y número.
Rpta.: b e) Actriz

38 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

4. La morfología es __________. 10. ¿En qué palabra está correcta- 15. Señala el par de palabras que
a) unidad de la semántica mente subrayado la raíz? presente alomorfo.
b) disciplina que estudia la estruc- a) Mujeres a) Sal - salado
tura interna de las palabras b) Ilegal b) Capaz - incapaz
c) disciplina que estudia la estruc- c) Descuidar c) Inculto - anormal
tura sonora de las palabras d) Gatitos d) útil - inútil
d) rama de la gramática que estu- e) Anormal e) Tolerar - tolerancia
dia la composición oracional
e) rama que se ocupa del signifi-
Nivel avanzado 16. ¿Cuál de las siguientes alterna-
cado de las palabras
tivas es palabra derivada?
11. ¿Cuál es la denominación del
a) Sol
5. Unidad mínima de la morfolo- elemento subrayado en la pala-
bra monedero? b) Reloj
gía es el _________.
a) morfema a) Prefijo c) Dedal
b) sema b) Morfema derivativo d) Yerba
c) fono c) Lexema e) Mesa
d) fonema d) Infijo
e) fonética e) Morfema flexivo 17. Palabra que carece prefijo.
Resolución: a) Insano
Nivel intermedio Los morfemas derivativos se b) Incomprendido
encargan de crear nuevas pala- c) Inhumano
6. Indica el significado base de las
palabras. bras, también hacen la función d) Inculto
a) Morfema derivativo de sufijos. Monedero deriva de e) Inicio
b) Morfema flexivo la palabra moneda.
c) Lexema Rpta.: b 18. Sobre la palabra extraordinario,
d) Amalgama se puede afirmar que ______.
e) Prefijos 12. ¿Cuál de las siguientes palabras a) presenta un prefijo.
presenta morfema flexivo amal- b) presenta sufijo derivativo
7. Palabra que presenta morfema gama? c) presenta sufijos flexivos.
libre: a) Amiguitos d) presenta solo lexema.
a) Malísimo b) Vender e) presenta infijo.
b) Lentamente c) Autos
c) Flor d) Comiendo 19. Palabra que presenta morfema
d) Hábilmente e) Bailamos amalgama:
e) Nigérrimo a) Carteras
13. Palabra que no presenta infijo: b) Blusas
8. Palabra que presenta solo mor- a) Leoniditas c) Abuelas
fema derivativo: b) Anita d) Canté
a) Relojes
c) Cesítar e) Zapatos
b) Ajíes
d) Angelito
c) Camas
e) Lucerito 20. En las palabras derivadas
d) Gallinas
debe haber obligatoriamente
e) Florero
14. Palabra que presenta prefijo ________.
(morfema derivativo): a) morfema flexivo
9. Palabra que presenta prefijo:
a) Angelito a) Terreno b) lexemas
b) Niños b) Bicolor c) morfema derivativo
c) Inmortal c) Facilidad d) accidentes gramaticales
d) Después d) Amor e) morfema flexivo y derivativo
e) Luego e) Rivalidad

1ero SECUNDARIA 39
 LENGUAJE

10
DEFINICIÓN 2. Por su naturaleza
El sustantivo I

A. Semánticamente a) Concretos
Aquella palabra que nombra a los seres sean éstos Aquellos que se refieren a seres que existen en
personas, animales o cosas. la naturaleza. Los podemos apreciar por nues-
Ejemplos: Paloma, minotauro, Miguel tros sentidos. Se afirma que son conceptos in-
dependientes.
B. Morfológicamente
Ejemplos: Silla, golpe, aire, viento
Categoría gramatical variable porque sufre acciden-
tes gramaticales y de función independiente.
b) Abstractos
Ejemplos: Niños, ajíes, presidenta
Aquellos que se refieren a seres que solo existen
C. Sintácticamente en nuestra mente; se refieren a los seres cuya
Cumple la función de núcleo del sujeto, aposición, existencia es puramente intelectual. Se afirma
objeto directo, objeto indirecto, etc. que son conceptos dependientes.
Ejemplo: Ejemplos: Amor, odio, soledad, paz, duda
Mi vecino Pizarro compra chocolates para su novia.
N.S. Apos. O.D. O.T.
3. Por su cantidad
S P
Individuales Colectivos
D. Lexicológicamente
Es una palabra de inventario abierto porque tiene El nombre se refiere a Se refiere a un grupo de
gran cantidad de términos en su haber. un objeto individual. objetos semejantes.
Ejemplos: Internet, fax, genoma. Ejemplos: Ejemplos:
CLASIFICACIÓN
Se puede clasificar de diversos criterios: semántico, ZZ Perros ZZ Jauría
morfológico y sintáctico. ZZ Cerdos ZZ Piara
Criterio semántico
ZZ Álamos ZZ Alameda
1. Por su extensión
a) Comunes ZZ Peces ZZ Cardumen
Se emplean para nombrar a los seres por un
ZZ Pájaros ZZ Bandada
nombre general con el que se puede denominar
a los otros de la misma especie. ZZ Abejas ZZ Enjambre
Ejemplos: ZZ Animales ZZ Manada
●● Cantante
●● País ZZ Ovejas ZZ Rebaño
●● Jugador ZZ Casas ZZ Caserío
b) Propios ZZ Islas ZZ Archipiélago
Se emplean para indicar a un solo ser. Es el
ZZ Libros ZZ Biblioteca
nombre que singulariza a cada elemento de la
especie. ZZ Hormigas ZZ Hormiguero
Ejemplos:
ZZ Personas ZZ Gente
●● Gianmarco
●● Perú ZZ Soldados ZZ Ejército
●● Messi

40 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

Criterio sintáctico 2. Derivados

1. Por su estructura
a) Simples
Los que están formados por una sola raíz.
Ejemplos: uñas, sol, punta.
b) Compuesto Diminutivo: ito, illo, ico: pancito,
Los que están formados por más de una raíz.
Ejemplos: cortaúñas, girasol, sacapuntas.
c) Locuciones sustantivas
Se expresan por medio de una frase.
Ejemplos: uña de gato, luna de miel
Aquellos que se originan de otra palabra del idioma.
Ejemplos: lechería, panecillo, casona
Aumentativo: ote, on, azo: cabezota,
cabezón, cabezazo.
panecillo, pancico, etc.
Despectivo: ucho, ejo, zuelo(a): librucho,
caballejo, mujerzuela, etc.
Gentilicio: eño, ano, ense

Criterio morfológico Dinamarca: danés

1. Primitivos Irak: iraquí
Aquellos que no se derivan de otra palabra del idio- Honduras: hondureño
ma. Jerusalén: jerosolimitano
Ejemplos: leche, pan, casa Moscú: moscovita
Buenos Aires: bonaerense

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 4. Alternativa que presenta sustantivo colectivo.

1. La categoría gramatical que cumple la función de a) Archipiélago c) Hueste e) Mesas
núcleo del sujeto. b) Festivo d) Árboles
a) Verbo
b) Pronombre 5. La palabra pecado es un sustantivo _______.
c) Adverbio a) colectivo d) abstracto
d) Sustantivo b) concreto e) derivado
e) Artículo c) compuesto
Resolución:
El sustantivo sintácticamente cumple la función de Nivel intermedio
núcleo de sujeto.
6. La alternativa en la que hay más sustantivos comu-
Rpta.: d.
nes.
2. Morfológicamente, el sustantivo es _______. a) José y sus amigos llegaron ayer.
a) describe acción o estado b) Los jugadores viajarán a Huancayo.
b) determina distancia c) El escritor Mario Vargas llegará lejos.
c) una categoría variable d) Las madres de familia tendrán reunión.
d) determina cantidad e) La doctora García no logró viajar a Ica.
e) una categoría invariable
3. La alternativa en la que todos los sustantivos son 7. Alternativa en la que presenta solo sustantivos co-
abstractos. lectivos.
a) Aire, luz, valor a) Gentío, clero, jauría
b) Color, mesa, aire b) Maniobra, piara, pinar
c) Pecado, sudor, lápiz c) Roquedal, pedregal, magisterio
d) Olvido, caridad, maldad d) Boina, sanatorio, viñedo
e) Sol, respiración, comedor e) Túnel, rosal, mar

1ero SECUNDARIA 41
 LENGUAJE

8. Es un accidente gramatical del sustantivo. b) Londinense

a) Persona d) Aspecto c) Pekinés
b) Número e) Tiempo d) Afgano
c) Modo e) Católico

9. Es un sustantivo colectivo. 16. Señala lo incorrecto sobre el sustantivo.

a) Casucha
a) Posee accidentes gramaticales.
b) Arboles
b) Es de inventario cerrado.
c) Pájaros
d) Dulces c) Es una palabra independiente.
e) Arboleda d) Puede ser abstracto o concreto.
e) Es una palabra variable.
10. Alternativa que presenta sustantivo patronímico
a) Lima 17. Relaciona:
b) Martín a. Inculto 1. Patronímico
c) Rodrigo b. Fernández 2. Derivado
d) Jiménez c. Enjambre 3. Colectivo
e) Lucho d. Casa 4. Primitivo

Nivel avanzado a) a1 - b2 - c3 - d4
11. Señala la alternativa que presenta sustantivos pri- b) a2 - b1 - c4 - d3
mitivos. c) a2 - b1 - c3 - d4
a) Escritor, hielo, deditos d) a3 - b1 - c2 - d4
b) Sed, tierra, mar e) a3 - b1 - c4 - d2
c) Odio, flor, maldad
d) Ganancia, amor, rompecabezas 18. Una relación es correcta con respecto al sustantivo
e) Florero, paloma, plumaje colectivo.
Resolución:
a) zapallal - zapallo
Los sustantivos primitivos son aquellos que no se de-
b) panadería - pan
rivan de otra palabra por ejemplo sed, tierra, mar.
Rpta. b c) caballería - caballo
d) silla - sillas
12. Alternativa que presenta sustantivo diminutivo: e) jauría - cerdo
a) Manazo d) Islote
b) Portón e) Cucharon 19. ¿Qué opción no presenta un sustantivo individual?
c) Pajarraco a) Esa manada es peligrosa
b) El cardumen fue engullido por la ballena
13. Alternativa que no presenta sustantivo aumentativo: c) La jauría cercó a la pobre zorra
a) Muchachona d) El ejército volvió a ganar de ambas batallas
b) Librazo e) Los arboles fueron podados por seguridad
c) Mujercita
d) Balconazo
20. ¿Qué palabra no es un sustantivo?
e) Puñetazo
a) Cuadro
b) Aire
14. Son respectivamente sustantivos primitivo y derivado.
a) Responsabilidad – lápiz c) Internet
b) Cocina – flor d) Bondad
c) Camposanto – abrelatas e) Quizás
d) Sol – panadería
e) Oveja – lentes
15. No es un sustantivo gentilicio.
a) Arequipeño

42 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

11
ACCIDENTES GRAMATICALES
El sustantivo II

Son las variaciones en la estructura del sustantivo como el género (masculino – femenino) y el número
(singular – plural) que se presenta en los sustantivo.

GÉNERO ●● El espía – la espía

Se distinguen dos clases: ●● El dentista – la dentista
A. Género natural ●● El oyente – la oyente
YY Doble forma: Palabra que cambia el sufijo o el ●● El periodista – la periodista
morfema flexivo. Ejemplos: ●● El cónyuge – la cónyuge
●● Actor – actriz
●● Héroe – heroína YY Heterónimo: Cuando los dos géneros (mascu-
●● Poeta – poetisa lino y femenino) son distintos lexemas. Ejem-
●● Alcalde – alcaldesa plos:
●● León – leona ●● Toro – vaca
●● Palomo – paloma ●● Hombre – mujer
●● Presidente – presidenta ●● Caballo – yegua
●● monje – monja ●● jinete – amazona
●● diacono – diaconisa
B. Género gramatical
YY Epiceno: La palabra no sufre modificación de
YY Una sola forma: Palabra que no presenta la
morfemas flexivos, sino se agrega el adjetivo oposición masculino/femenino.
macho o hembra para indicar el sexo. Ejemplos:
●● El cóndor macho – el cóndor hembra
Sustantivos con género masculino
●● La jirafa macho – la jirafa hembra aguarrás cortaplumas áspid
●● La tortuga macho – la tortuga hembra lumbre currículo memorando
●● La llama macho – la llama hembra avestruz odre calor
●● La serpiente macho – la serpiente hembra pus caparazón tesón
●● El sapo macho – El sapo hembra Sustantivos con género femenino
●● El águila macho – El águila hembra agravante aguamarina comezón
apendicitis dínamo apócope
YY Común de dos: El género de la palabra es indi- índole atenuante sartén
cado por el artículo. Ejemplos: armazón

el el YY Ambiguo: El cambio de género mediante el

turista joven empleo de artículo masculino o femenino no
la la implica variación de significado. Ejemplos:
●● El mar - la mar
●● l espía – la espía
E ●● El azúcar - la azúcar
●● El atleta – la atleta ●● El tizne - la tizne
●● El artista – la artista ●● El margen - la margen
●● El amante – la amante ●● El tilde - la tilde

1ero SECUNDARIA 43
 LENGUAJE

YY Homónimos: Sustantivo que al cambiarlo de

masculino a femenino altera su significado. YY El atlas - los altas
Ejemplos: YY El virus - los virus
●● Papa (autoridad eclesiástica) / la papa YY El tórax - los tórax
(tubérculo) YY La tesis - las tesis
●● El cometa (astro) / la cometa (armazón) YY La equis - las equis
●● El vista (agente aduanero) / la vista (sen- YY El hábitat - los hábitat
tido) YY El lunes - los lunes
●● El corte (arte de cortar) / la corte (tribu- YY El análisis - los análisis
nal de justicia) YY La crisis - las crisis
YY La dosis - las dosis
NÚMERO YY El bíceps - los bíceps
Reglas para pluralizar. YY El énfasis - los énfasis
A. Plural con “s”
Todas las palabras que terminan en vocal, menos
í - ú con tilde. Ejemplos: Nota:
YY oso(s) Hay sustantivos que sólo existen en plural:
YY calle(s) exequias catacumbas fauces
YY gallina(s) enseres andas nupcias
YY mamá(s) cosquillas víveres bruces
YY café(s) creces esponsales preces
YY carné(s)
Ejercicios
B. Plural con “es” I. Escribe el femenino correspondiente en los siguien-
Cuando terminan en vocal í - ú con tilde. tes casos y en el paréntesis señala a qué caso corres-
ponde:
ZZ ají(es) 1. Rey:________________________________
ZZ tabú(es) 2. Duque:_____________________________
ZZ jabalí(es) 3. Compadre:__________________________
ZZ Maniquí(es) 4. Gato:_______________________________
ZZ bisturí(es) 5. Dentista:____________________________
ZZ zulú(es) 6. Elefante:____________________________
Son excepciones champús, menús, canesús, 7. Araña:______________________________
pirulís. 8. Cantante:____________________________
Cuando terminan en consonante (excepto los
9. Señor:______________________________
sustantivos graves o esdrújulas terminados en
10. Colegial:____________________________

“s” o “x”). II. Escribe el plural si es necesario en los siguientes casos:

ZZ pan(es) 1. El ají:_____________ 11. Domino:_________
ZZ mar(es)
2. El café:____________ 12. Mes:_____________
ZZ lápic(es)
3. El té:______________ 13. Paz:_____________
ZZ flor(es)
4. El robot:___________ 14. Juglar: ___________
ZZ cartel(es)
ZZ ventanal(es)
5. El bambú:_________ 15. Tigre:____________
Cuando terminan en “y” como vocal. 6. El carné:__________ 16. Cruz:____________
ZZ Ley(es), buey(es), ay(es), rey(es), virrey(es), 7. El telón:___________ 17. Nadie:___________
etc. 8. La tesis:___________ 18. Sofá:_____________
9. Interés :___________ 19. Túnel:____________
C. Plural con artículo 10. Fe :_______________ 20. Té:______________
Cuando terminan en “t”, “s” y “x” y son gra-
ves o esdrújulas.

44 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 7. Señale el sustantivo que carece de singular.

a) Lápiz
1. ¿Qué sustantivo presenta género natural?
b) Mes
a) Amigdalitis d) Dínamo
c) Fax
b) Sartén e) Elefante
d) Tesis
c) Hacha
e) Sol
Resolución:
Dentro del género natural se clasifican el epicenos,
8. Señale el sustantivo homónimo.
común de dos, doble forma y heterónimos. Todos
a) Calor
estos tipos géneros hacen referencia a personas y
b) Pasión
animales.
c) Coma
Rpta. e
d) Pijama
e) Tesón
2. Posee género gramatical.
a) Paloma d) Diploma
9. Señale el sustantivo epiceno.
b) Presidente e) Vaca
a) Monje
c) Fiscal
b) Zorra
c) Arte
3. ¿Cuál es el sustantivo que al cambiar el morfema
d) Carnero
flexivo cambia de género?
e) Llama
a) Doble forma
b) Epicenos
10. Señale el sustantivo femenino.
c) Común de dos
a) Calor
d) Ambiguo
b) Pus
e) Heterónimo
c) Azúcar
d) Caparazón
4. ¿Cuál es el sustantivo que se apoya de adjetivos para
e) Dínamo
determinar su género?
a) Doble forma
b) Epicenos Nivel avanzado
c) Común de dos
11. Presenta sustantivo heterónimo.
d) Ambiguo
a) Ardilla
e) Heterónimo
b) Vaca
c) Jugadora
5. Señale el sustantivo con género común de dos.
d) Universitario
a) Alcalde
e) Tigre
b) Presidente
Resolución:
c) Periodista
Los sustantivos heterónimos son cuando cambian
d) Vaca
los dos géneros (masculino y femenino) con distintos
e) Fax
lexemas. Vaca – toro
Rpta.: b
Nivel intermedio
12. Señala el sustantivo masculino.
6. Señale el sustantivo con género ambiguo.
a) Índole
a) Azúcar
b) Pus
b) Comezón
c) Sartén
c) Chocolate
d) Dínamo
d) Contador
e) Apendicitis
e) Oyente

1ero SECUNDARIA 45
 LENGUAJE

13. Marca la pluralización incorrecta. 17. Señala el plural correcto.

a) Carnés a) Menúes
b) Dominós b) Los análisis
c) Menúes c) Champúes
d) Los martes d) Pieses
e) Álbumes e) Tribues

14. Marca la pluralización incorrecta. 18. Sustantivo que está mal pluralizado:
a) Toraxes a) Fe - fes
b) Los miércoles b) Menú - menús
c) Champús c) Colibrí - colibríes
d) Los ómnibus d) Fax – los fax
e) Bisturíes e) Cruz – cruces

15. Marca la pluralización correcta. 19. Carece de género natural.

a) Ajiees a) Jabalí
b) Carnés b) Infidelidad
c) Omnibuses c) Postulante
d) Bíceps d) Cóndor
e) Analisisis e) Cónyuge

16. ¿Qué sustantivo acepta singular? 20. Es un sustantivo heterónimo.

a) Andas a) Hombre
b) Víveres b) Vampiro
c) Cosquillas c) Zar
d) Luces d) Rey
e) Exequias e) Abad

46 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

12
DEFINICIÓN
El adjetivo
más, el significado de la construcción puede variar
según dicha ubicación.
A. Semánticamente
Indica cualidad y en ciertos casos señala la situa- Especificativo
ción del nombre. Ejemplos: Aquellos adjetivos que señalan cualidades para
YY Gran hombre diferenciarlos de otros que no las tienen. General-
YY Niño pequeño mente se posponen al sustantivo. Ejemplos:
YY Animales feroces
B. Morfológicamente YY Niños juguetones
Categoría gramatical variable, dependiente y de in- YY Conductor atento
ventario abierto. Presenta los accidentes de género
y número, los cuales concuerdan con el sustantivo. Explicativo
Ejemplo: Son aquellos que sirven para explicar o resaltar las
YY Las bellas chicas fueron a estudiar. (Concuer- cualidades. Por lo general se antepone al sustantivo.
dan en género y número) Ejemplos:
YY Hermosa dama
C. Sintácticamente YY Pobre hombre
Funcionan en la oración como modificador directo YY Buen conductor
y como atributo. Ejemplo: El adjetivo explicativo, cuando tiene intención poé-
YY La bella mujer es feliz. tica, destaca esa cualidad inherente o propia del
sustantivo. A estos adjetivos se les llama EPÍTE-
D. Lexicológicamente TOS.
YY Oscura noche
Es una palabra de inventario abierto.
YY Árido desierto
Ejemplos:
YY Roja sangre
YY Correo electrónico
YY Oveja clonada
NOTA
Adjetivo de gentilicio.- Indica
CLASIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS
origen o lugar de procedencia
Como puedes comprobar, hay dos grupos de adjetivos.
ZZ Pisco peruano
El primero precisa o determina la significación;
ZZ Manzana chilena
mientras que el segundo expresa cualidades que lo
caracterizan o distinguen.
A. Adjetivos calificativos
Son los llamados verdaderos adjetivos o connota-
Actividad
tivos. Llamados así porque señalan una cualidad o ZZ Reconoce los adjetivos si es especificativo o explicativo
característica del sustantivo. Pueden ir antes o des- 1. Tengo pan tostado. ________________
pués del sustantivo.
2. Es un buen hombre. ________________
Ejemplo
• mesa vieja • bonita chompa 3. Llegó un auto negro. ________________
sust. adj. adj. sust. 4. Tus adorados cabellos. ________________
Los adjetivos calificativos pueden clasificarse por la 5. Una carroza muy antigua. ________________
ubicación que tengan con relación al sustantivo. Es 6. Sus blancos dientes. ________________

1ero SECUNDARIA 47
 LENGUAJE

Grados de significación del adjetivo calificativo Presenta “adverbio” antes del adjetivo en
El significado de los adjetivos calificativos puede tener grado positivo.
diferente intensidad. A esta variable de intensidad se le LL Las iglesias de Ayacucho son muy bellas.
denomina “grados”. LL Estos restos son sumamente antiguos.

1. Grado positivo ●● Sintético

Califican directamente y sin alterar su formato.
YY La niña linda
YY El auto rojo
YY Las mujeres son maravillosas.
2. Grado comparativo
Establece comparación de cualidad entre dos o más
seres.
a. Comparativo de igualdad
tan ... como
●● El teléfono fijo es tan útil como el celular.
●● José es tan alto como Luis.
b. Comparativo de inferioridad
menos ... que
●● José es menos juguetón que Pedro.
●● Los duraznos son menos caros que las san-
días.
Se forma mediante los sufijos “-ísimo” y
“-érrimo”
LL Mi amiga amabilísima
LL Mi enamorado es fidelísimo
LL Mochila nigérrima
Lista de superlativos absolutos cultos
ZZ Amigo : amicísimo
ZZ Ardiente : ardentísimo
ZZ Bonito : bonísimo
ZZ Cruel : crudelísimo
ZZ Fuerte : fortísimo
ZZ Grueso : grosísimo
ZZ Nuevo : novísimo
ZZ Sabio : sapientísimo
ZZ Fiel : fidelísimo
ZZ Valiente : valentísimo
La mayoría de adjetivos terminados en -re
y -ro. Se le agrega el sufijo -érrimo

c. Comparativo de superioridad ZZ Acre : acérrimo

ZZ Célebre : celebérrimo
más ... que ZZ Libre : libérrimo
●● E l arte es más importante que la publicidad. ZZ Mísero : misérrimo
●● Laura es más bella que Paola. ZZ Negro : nigérrimo
ZZ Pobre : paupérrimo
3. Grado superlativo ZZ Salubre : salubérrimo
Presenta al adjetivo en su intensidad máxima, en el Actividad
grado más alto. Señala el grado que presenta cada adjetivo en los
ejemplos siguientes.
a. Superlativo relativo
Existe cierta comparación entre “el que tiene la 1. Una alegría muy grande nos inunda.
cualidad máxima” y “los demás que poseen la
misma cualidad”. Se clasifica de la siguiente ma- 2. Encontramos un fabuloso tesoro.
nera:
●● Inferioridad 3. Este es menos complicado que los anteriores.
Fernanda es la menos juguetona del colegio.
4. Una canción más alegre que la otra.
●● Superioridad
Pamela es la más bonita del salón.
b. Superlativo absoluto
●● Perifrásico

48 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 7. El adjetivo celebérrimo está en grado ________.

a) positivo d) calificativo
1. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en grado
b) comparativo e) inferioridad
comparativo de igualdad?
c) superlativo
a) Es el más hábil de todos los alumnos.
b) Tiene más prestigio que otros.
8. Marca la opción donde se presenta adjetivo especi-
c) Es tan guapo como José.
ficativo.
d) Tiene menos dinero que su hermano.
a) La bella mujer estudia inglés.
e) Es demasiado bueno contigo.
b) Los buenos niños viajaron al sur.
Resolución:
c) El azulado cielo alegra mi día.
La clasificación del grado comparativo es de superio-
d) El vaso grande se quebró.
ridad, inferioridad e igualdad. El grado comparativo
e) El dulce amor que me brindas me alegra.
de igualdad tiene esta forma: tan ... como.
Rpta.: c
9. ¿Cuál es la definición léxica del adjetivo?
a) Es de inventario abierto.
2. Sobre el adjetivo es verdadero.
b) Modifica al sustantivo.
a) Modifica al sustantivo.
c) Es una palabra variable.
b) Reemplaza al sustantivo.
d) Es especificativo.
c) Es complemento del verbo.
e) Modifica al adverbio.
d) Tiene accidente de tiempo.
e) Indica acciones.
10. ¿Qué alternativa no presenta adjetivo en grado su-
perlativo?
3. Señala el superlativo incorrecto.
a) Bonísimo d) Paupérrimo
a) Grande - muy grande
b) Nigérrimo e) Habilidad
b) Hermoso - hermosísimo
c) Salubérrimo
c) Pobre - pobrísimo
d) Saludable - salubérrimo
e) Sabio - sapientísimo
Nivel avanzado
4. Morfológicamente el adjetivo es _________. 11. Indica el superlativo incorrecto:
a) variable a) Fiel - fidelísimo
b) invariable b) Sagrado - sacratísimo
c) inventario abierto c) Sabio - sabiísimo
d) inventario cerrado d) Fuerte - fortísimo
e) modificador directo e) Pobre - paupérrimo
Resolución:
5. No es un adjetivo. Los superlativos absolutos sintéticos es el máximo
a) Bueno d) Bonita grado del adjetivo y sus terminaciones son -ísimo
b) Mal e) Hermosa o -érrimo al final de la palabra. Pero hay que tener
c) No en cuenta la forma correcta que se utiliza para los
superlativos.
Rpta.: c
Nivel intermedio
6. Marca la opción donde se presenta adjetivo explicativo. 12. ¿En qué caso hay un epíteto?
a) La bella mujer estudia inglés. a) La casa grande
b) Los jóvenes felices viajaron al sur. b) Las palomas grises
c) El perro rabioso atacó a los niños. c) El agua turbia
d) La blusa negra está sucia. d) La oscura noche
e) Las niñas inocentes se encuentran en Lima. e) La cumbre lejana

1ero SECUNDARIA 49
 LENGUAJE
13. ¿Qué superlativo es correcto?
a) Pulcro - pulcrísimo d) Libre - librísimo
b) Nuevo - nuevísimo e) Salubre - salubrísimo
c) Cruel - crudelísimo
14. ¿En qué oración no hay un adjetivo en grado super-
lativo?
a) Ella fue atenta con su trato.
b) Sus manos eran demasiado blancas.
c) Ella es harto peluda.
d) Fue óptima la presentación.
e) Tu actuación fue pésima.
15. Señala la oración que presenta un adjetivo en grado
comparativo de inferioridad.
a) Fernanda es la más bonita del colegio.
b) Pamela es la menos juguetona del salón.
c) Goku es más fuerte que Vegueta.
d) Luis es menos atento que Javier.
16. ¿Cuál es la oración que se encuentra en grado su-
perlativo?
a) Óscar es atento.
b) Ronaldo es el goleador.
c) Juana es una mujer paupérrima.
d) Reyner es tan feliz como Manuel.
e) No llegará a la hora indicada.
17. Indica en qué opción encontramos adjetivo epíteto.
a) Recientes acuerdos d) Inmenso océano
b) Dura mano e) Varios enemigos
c) Tierna fruta
50 1ero SECUNDARIA
18. «Ella es la más estudiosa del salón». La oración an-
terior está en grado _________.
a) positivo
b) superlativo absoluto
c) comparativo de superioridad
d) superlativo relativo
e) comparativo
19 Indica en cuántas opciones encontramos adjetivos
en grado superlativo relativo.
I. Sus bajos promedios no eran los que esperába-
mos.
II. Ana es la más hermosa de la clase.
III. Fue la respuesta menos esperada.
IV. Liliana prepara el té más delicioso.
a) 4
b) 1
c) 2
d) 3
e) 0
20. Indica qué alternativa posee un adjetivo en grado
superlativo absoluto.
a) Lo hice por amor.
b) Es un alumno muy preocupado por su situación.
c) Es tan ágil como AkiraTumamoto.
d) Sebastián es tan bailarín como su hermano.
e) Lágrimas son de plástico azul.
 LENGUAJE

13 Determinantes I
Los determinantes son palabras que utilizamos para actualizar y precisar la significación de los sustantivos.
Se divide en artículo y adjetivo determinativo.

Ejemplo:
ARTÍCULO ●● La bandera del Perú es roja y blanca.
1. Definición
A. Semántica Artículo LO

Carece de significado en sí mismo. Su valor ra- Es neutro y capaz de sustantivar adjetivos.
dica en ser el presentador del nombre. Es cono- ●● Me contó lo amable que eres.
cido como sustantivador por excelencia. ●● Todo lo bello eres tú.
Ejemplo:
●● La alcaldesa de Lima viajó al Cusco. B. Articulo indefinido o indeterminado
Este artículo realiza la actualización presentativa
B. Morfológica del sustantivo que asume, es conocido por el ha-

Es una categoría gramatical variable y depen- blante y es desconocido por el oyente.
diente del sustantivo.
Masculino Femenino
Ejemplo:
●● Los niños están siempre felices. (género y Singular un una
número)
●● Las mesas grandes fueron compradas por Plural unos una
Andrea. (género y número)
Ejemplos:
C. Sintáctica ●● Unos ladrones fueron capturados por la po-
Su función en la oración es la de modificador directo. licía.
Ejemplo: ●● Mis amigos se fueron con unas amigas a la
●● La ensalada estuvo deliciosa. biblioteca.

D. Lexicológica C. Artículo contracto

Es una palabra de inventario cerrado, pues no Se forman mediante la unión de preposición
admite la creación de nuevas palabras con valor más artículo.
de artículo.
A + EL = AL
2. Clases de artículos DE + EL = DEL
A. Articulo definido o determinado
Este artículo realiza la actualización del sustan- ●● Pepe fue al monte con sus padres.
tivo que resulta conocido para el hablante y el ●● Vino del monte con su familia.
oyente.
Actividad
Masculino Femenino ZZ Encierra en un círculo los artículos y contracciones
Singular el la presentes en las siguientes oraciones.
lo 1. Era una revista guardada con mucho esmero por el
Plural los las abuelo.

1ero SECUNDARIA 51
 LENGUAJE

2. Recuerdo como los gatos del vecino maullaban to- salvo que sean “apellidos” de mujeres famosas o
das las noches. familias.
3. Lo amo demasiado porque es el hombre indicado.
4. Al vivir hay que ponerse metas a mediano plazo Incorrecto Correcto
para evitar las largas decepciones. El Alberto Los Gonzales
5. Una revista como esa al precio de rebaja es una lo- La María La Jurado
cura. La Carmen Los Quispe
6. Lo único que necesito es tu ayuda para resolver el El Pedro Los Reyes
caso del que me hablas. Existen topónimos (nombres geográficos) y
7. La verdad es que te amo solo a ti. nombres propios que funcionan con artículos.
8. Por lo demás, todo está bien en el mejor de los
mundos tuyos.
9. Al quinto día del entusiasmo general, lo de la deuda
quedó olvidado.
10. La espero y la quiero y lo digo porque así lo deseo. En estos casos se respetará el artículo, estará en
11. La casa de la viuda quedó a merced de quien la pu- mayúscula y no podrá contraerse (no se aplica la
diera invadir. contracción del o al)
12. He llegado del más allá para decirte que puedes es-
ZZ La Habana
tar tranquilo.
11. Si vivir consiste en no sufrir, sería la rutina más ZZ El Cairo
aburrida de soportar. ZZ La Libertad
12. A veces las palabras no llegan a decir lo que quere- ZZ El Quijote
mos. ZZ El Greco
13. Una buena razón para estudiar no es el examen, ZZ Sebastián vive en la Habana (Incorrecto)
sino el que no te digan ignorante.
ZZ Sebastián vive en La Habana (Correcto)

NORMATIVA DEL ARTÍCULO

Cuando el sustantivo comienza con “a” o “ha”

tónica se usará el artículo “el”; pero éste seguirá
siendo femenino. Esto se puede comprobar al
Recuerda
formar el plural del sustantivo utilizado.
ZZ el alma / las almas
ZZ el águila / las águilas
ZZ el agua / las aguas El tema del artículo es concurrente en los
ZZ el hacha / las hachas exámenes de admisión de la UNMSM.
ZZ el hada / las hadas
Los artículos no deben presentar nombres propios,

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 2. Es la categoría gramatical que cumple la función de

modificador directo.
1. Los leones corren por la selva. ¿Cuántos artículos
a) Verbo c) Adverbio e) Artículo
encontramos?
b) Pronombre d) Sustantivo
a) Uno c) Dos e) Tres
b) Tres d) Cinco 3. Morfológicamente, el artículo es _______.
a) describe acción o estado
Resolución:
b) determina distancia
Los artículos determinantes son la, los, lo, las y el
c) una categoría variable
acompañan al sustantivo.
d) determina cantidad
Rpta.: c e) una categoría invariable

52 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

4. Señala cuál es accidente gramatical del artículo. Te conseguí la luz del sol a medianoche
a) Aspecto d) Tiempo y el número después del infinito,
b) Modo e) Persona e instalé la Osa Mayor en tu diadema
c) Género y tú seguías ahí como si nada.
a) Uno c) Dos e) Tres
5. ¿Cuántos sustantivos modificados por artículos b) Tres d) Cinco
hay en el siguiente fragmento?
13. Alternativa incorrecta:
«Al amar es hacer sentir feliz al corazón del hom-
a) La Habana d) La Granda
bre que lo siente».
b) El Cairo e) El Ricardo Palma
a) Dos c) Cuatro e) Uno
c) Los Maldini
b) Tres d) Cinco
14. En Me parece bueno compartir la comida. ¿Cuántos
Nivel intermedio artículos encontramos?
a) Uno c) Cuatro e) Seis
6. Es una contracción. b) Tres d) Cinco
a) Lo c) La e) Le
b) De d) Del 15. Lexicológicamente el artículo es ________.
a) inventario cerrado d) palabra variable
7. ¿Cuántos artículos neutros hay en el español? b) inventario abierto e) palabra invariable
a) Dos c) Seis e) Diez c) modificador de modificadores
b) Tres d) Uno 16. No es un artículo.
a) La c) Lo e) Las
8. Algunos artículos definidos se pueden confundir b) Los d) Les
con __________.
a) adjetivos posesivos 17. Marca la alternativa que funciona como artículo:
b) sustantivos concretos a) Los vi cerca de su casa.
c) pronombres posesivos b) Le dije la verdad.
d) pronombres personales c) Él no es honesto conmigo.
e) sustantivos abstractos d) Las traje muy rápido.
e) Yo no te amo.
9. Señale la oración que presente un artículo:
a) Tuvo que irse deprisa. 18. Marca la alternativa que funciona como artículo:
b) El origen de la vida a) Unas no me creen su realidad.
c) Solo somos algunos. b) Unos buscaban a los sacerdotes y otros a las monjas.
d) Entonces la trajo aquí. c) Unas enseñan a lavar la ropa.
e) Esa casa se construyó con mucho esfuerzo. d) Me lo dio con mucho amor.
e) La verdad siempre sale a relucir.
10. El adjetivo y el ________ modifican al sustantivo. 19. Marca la alternativa que no funciona como artículo.
a) verbo c) sustantivo e) adverbio a) Los niños juegan cerca del lago.
b) pronombre d) artículo b) A mis hijos nunca los vi.
c) La comunicación nos sirve para relacionarnos.
d) Los señores son incrédulos con tus respuestas.
Nivel avanzado e) La mochila negra está cerca de la billetera.
11. Alternativa incorrecta: 20. Marca la alternativa que no funciona como artículo.
a) La hada c) El calor e) El diploma a) Los hábiles adolescentes se escaparon.
b) El agua d) El pus b) El carro azul corrió a mucha velocidad.
Resolución: c) Unos jugadores festejaron la clasificación.
Cuando el sustantivo comienza con “a” o “ha» tónica d) El presidente está en Uruguay.
se usará el artículo “el”, pero éste seguirá siendo feme- e) Lo amo solo a él.
nino. Esto se aplica para evitar la cacofonía.
Rpta.: a
12. ¿Cuántos artículos encontramos en el siguiente
fragmento?

1ero SECUNDARIA 53
 LENGUAJE

14
ADJETIVO DETERMINATIVO
Determinantes II

Son palabras variables que indican posesión, cantidad, ubicación, etc. Presentan la siguiente clasificación:

A. Demostrativos Subraya los adjetivos demostrativos.

Señalan distancia (cercanía o lejanía). 1. Me gustan estos perros.
YY Cerca del oyente: esa, ese, esas, esos
2. Tiene un sabor ácido esta fruta.
YY Cerca del hablante: esta, este, estas, estos
YY Lejos de ambos: aquel, aquella, aquellas, aquellos 3. Ganaré la lotería este año.
Ejemplos: 4. Estas mañanas he amanecido feliz.
YY Esos estudiantes fueron al museo con aquellos profesores. 5. Ese papel es bueno para dibujar.
6. Es extraña esa mujer.
YY Estas señoritas llegaron tarde al cine con aquel señor.
7. Esos días fueron oscuros.
YY Aquellos niños estudian francés. 8. Los hombres aquellos son espías.
B. Posesivos

Señalan pertenencia, propiedad, posesión del sustantivo modificado.

Cuadro de posesivos
Un poseedor Varios poseedores
Persona Singular Plural Apócope Persona Singular Plural Apócope
Primera mío-a míos-as mi-s Primera nuestro-a nuestros-as
Segunda tuyo-a tuyos-as tu-s Segunda vuestro-a vuestros-as
Tercera suyo-a suyos-as su-s Tercera suyo-a suyos-as su-s

Ejemplo: Subraya los adjetivos posesivos.

YY Encontró mi billetera un amigo tuyo. 1. Presentaré este cuadro mío
2. La pena mía no tiene remedio
YY Amigo mío, espero que veas a vuestras amigas.
3. Esos perros tuyos ladran mucho
YY Sus hermanos llegaron con mis amigas del teatro. 4. Ese problema nuestro no tiene so-
lución
C. Numerales 5. Son vuestros ancestros
Expresan número o cantidad determinados. Se subdividen de 6. Mis aretes son de plata
la siguiente manera: 7. Tus costumbres son raras
YY Cardinales
8. Ellas tenían su dinero
Indican cantidad exacta. Ejemplo:

●● Treinta y dos gallos de pelea

●● Dieciséis loros

54 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

YY Ordinales: Indican ubicación, orden en una serie numérica.
Ejemplos:
●● Se quedó en décimo noveno piso.
●● Viven en el trigésimo segundo piso.
●● Está demandado ante el cuadragésimo tercer juzgado.
Subraya los adjetivos numerales.
1. Pasó diez años escribiendo ese libro.
2. Quiero vivir más de noventa años.
3. Este chico ocupa el segundo lugar en
su clase.
4. Vivo en el quinto piso.

YY Múltiplos: Indican las veces que una unidad se ha incre-
mentado o multiplicado. Ejemplos:
●● Triple campeón.
●● Tomó un doble almuerzo.
YY Partitivos: Indican cada una de las partes iguales en las que
se ha dividido el todo. Ejemplo:
●● Sólo comió la décima octava parte de su torta.
5. Quiero doble ración de helado.
6. Me tocó una tercera parte de la heren-
cia.
D. Indefinidos
Nota: A excepción de “medio” y “tercio”,
todos los adjetivos partitivos deben ir
acompañados del sustantivo “parte”, en
caso contrario no serán adjetivos.

YY Distributivos: Indican repartición, distribución. Ejemplos: 1. Debió ganar algún dinero por ese tra-
bajo.
●● Los postulantes recibieron sendas invitaciones para el
2. Cierto individuo me dijo algunos secre-
concierto. tos de tu vida.
3. Ha viajado tanto y no tiene ningún amigo.
●● Cada casa tendrá baño independiente.
4. Ojalá algún día vuelvas.
5. No tuvo ninguna vergüenza para decir
Señalan número indeterminado: mucho(a)(s), poco(a)(s), bas- semejantes palabras.
tante, todo(s), algún(o)(a)(s), demasiado(a), etc. Ejemplos: 6. Has bebido mucho vino.

YY Algunos estudiantes asistieron al concierto.

7. Daría cualquier cosa por entender lo
que pasó.
YY Pocos alumnos llegaron tarde al colegio.
8. Bebió demasiada leche.
YY Me entregó demasiado amor.
Subraya los adjetivos indefinidos.

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 2. Indican cantidad inexacta.

a) Numeral c) Personales e) Demostrativos
1. Decimoquinto – cuádruple son respectivamente.
b) Posesivos d) Indefinidos
a) Partitivo - múltiplo d) Ordinal - múltiplo
b) Cardinal - cardinal e) Posesivo - cardinal
3. Marca la alternativa con adjetivo posesivo.
c) Partitivo - cardinal
a) Cualquier alumno sabe el problema.
Resolución:
b) Este niño se lleva mi pelota.
Los determinantes numerales se dividen en cardi-
c) Tus dudas son signo de inseguridad.
nal, ordinal, múltiplo, partitivo y distributivo.
d) Ambos jóvenes están felices.
Rpta.: d
e) Esa mochila se perdió cerca del colegio.

1ero SECUNDARIA 55
 LENGUAJE
4. En Hace frío en este lugar. El tipo de adjetivo deter-
minante que se presenta es __________.
a) demostrativo c) numeral e) personal
b) posesivo d) indefinido
5. En Muchos alumnos se enfermaron de la gripe. El
tipo de adjetivo determinante que se presenta es
__________.
a) demostrativo c) numeral e) personal
b) posesivo d) indefinido
Nivel intermedio
6. En Verónica pidió medio pollo. El tipo de adjetivo
determinante que se presenta es __________.
a) demostrativo d) indefinido
b) posesivo e) personal
c) numeral
7. En Te lo diré por décima vez. El tipo de adjetivo de-
terminante que se presenta es __________.
a) demostrativo c) numeral e) personal
b) posesivo d) indefinido
8. En Cada oportunidad haz lo correcto y evita los erro-
res. El tipo de adjetivo determinante que se presenta
es __________.
a) demostrativo c) numeral e) personal
b) posesivo d) indefinido
9. No es determinante numeral.
a) Partitivo c) Cardinal e) Distributivo
b) Múltiplo d) Indefinido
10. Alternativa que no presenta un determinante de-
mostrativo:
a) Esa silla fue comprada por José.
b) Aquellos jóvenes estudian francés.
c) Esa niña siempre llora.
d) Aquellos alumnos no llegaron a la meta.
e) María compra tres caramelos para sus sobrinos.
Nivel avanzado
11. Los determinantes __________ expresan ubicación
o distancia.
a) demostrativos c) posesivos e) artículo
b) indefinidos d) numerales contramos determinante ____________.
Resolución:
Los determinantes se dividen en demostrativos, po-
sesivos, indefinidos y numerales. Los demostrativos
indican distancia como este, aquellos, estas.
Rpta.: a
56 1ero SECUNDARIA
12. Alternativa que presenta un determinante posesivo:
a) Estos jugadores siempre están felices.
b) Algunas pinturas fueron regaladas para una su-
basta.
c) Las esferas fueron encontradas por Vegueta.
d) Don Ramón no paga la renta.
e) Mis amigos nunca me ayudaran a salvar la Tierra
13. Alternativa que no presenta un determinante inde-
finido:
a) Hoy compramos varias películas.
b) Varios héroes lucharan por la Tierra.
c) Muchos jóvenes no creen en el amor.
d) Kiko compró algunos dulces.
e) Aquella paloma fue atrapada.
14. Alternativa que presenta un determinante numeral
ordinal:
a) Medio las doceava parte de la torta
b) Él recibió triple ganancias
c) Compraron cinco revistas
d) Ella ocupó el cuarto lugar.
e) Compró medio litro de agua
15. Alternativa que presenta un determinante posesivo:
a) Tu gorro me costó muy caro.
b) Aquella chica baila cumbia en una orquesta.
c) Muchos niños comieron bocaditos.
d) Esas gallinas no ponen ningún huevo.
e) Compré cinco lapiceros para ti.
16. Alternativa que presenta determinante posesivo:
a) Aquel c) Mí e) Tú
b) Ese d) Sus
17. Alternativa que presenta un determinante numeral
partitivo:
a) Esos celulares son muy baratos.
b) Quiero la veinteava parte del pastel.
c) Pocos soldados aman a su patria
d) Me sirvieron doble porción.
e) Ella ocupó el tercer puesto.
18. En Dos actores fueron nominados al Grammy. En-
a) indefinido
b) demostrativo
c) numeral partitivo
d) numeral ordinal
e) numeral cardinal
 LENGUAJE

19. Alternativa que no presenta determinante distributivo: 20. Alternativa que no funciona como determinante:
a) Ambos niños fueron tarde a casa. a) Ese
b) Cada niño recibió un juguete. b) Dos
c) Ambas amigas son fanáticas de Juanes.
c) Sendos
d) Muchos jóvenes emocionados viajaron a Costa Rica.
e) Los niños recibieron sendas invitaciones para ir d) Esto
al programa de Combate. e) Catorceava

1ero SECUNDARIA 57
 LENGUAJE

15
DEFINICIÓN 4. Le di su merecido.
El Pronombre

A. Semánticamente 5. No olvides llevar contigo a tu hermano.

Palabra que sustituye al nombre para evitar su repe- 6. Nos llamaron varias veces.
tición. Presenta significado ocasional. Ejemplo:
7. Tú y yo nos comprendemos.
YY Fernanda es linda; ella siempre estudia.
Por ubicación
YY Proclíticos: si van antes del verbo.
B. Morfológicamente
Categoría gramatical variable, pues presenta los ac-
cidentes de género, número y persona. Ejemplo:
YY El tuyo es más lindo. YY Enclíticos: si van después del verbo y anexados
a él. Ejemplos:
●● Se murió tranquilamente. (p. proclítico)
C. Sintácticamente
●● Muriose tranquilamente. (p. enclítico)
Dentro de un contexto determinado, el pronombre
●● Se lo llevó ayer. (p. proclíticos)
puede funcionar como núcleo del sujeto. Ejemplo:
●● Llevóselo ayer. (p. enclíticos)

YY Ellos cumplieron con la tarea de lenguaje. B. Pronombres demostrativos
Indican la situación de cercanía o lejanía respecto
D. Lexicológicamente de las tres personas gramaticales.
Es de inventario cerrado, es decir, no admite la crea- Singular Plural
ción de más pronombres.
estos - esos -
CLASIFICACIÓN DE PRONOMBRES Masculino este - ese - aquel
aquellos
A. Pronombres personales estas-esas-
Son una clase especial que representan a las tres perso- Femenino esta -esa - aquella
aquellas
nas que intervienen en la conversación o diálogo.
Neutro esto - eso - aquellos
Primera yo, nosotros(as), me, nos, mí,
persona conmigo Ejemplos:
Segunda tú, usted(es), vosotros(as), te, ti, YY Este pone orden en la oficina.
persona contigo YY Eso es lo mejor que conozco.
Tercera él, ella, ello, ellos(as), se, lo(s), YY Dile a ese que se vaya.
persona la(s), le(s), sí, consigo
C. Posesivos
Ejemplos: Indican posesión o pertenencia de alguien o algo
YY Ella y él trabajan con nosotros. respecto de cualquiera de las tres personas gramati-
YY Vienes conmigo o te vas con ellos. cales que actúan como poseedores y a los cuales se
YY No se fue temprano como dijo al llegar. refieren.
Primera mío - nuestro - vuestro
Ubica los pronombres personales y especifica si se trata persona (y sus femeninos y plurales)
de la primera, segunda o tercera persona. Segunda tuyo - vuestro
1. Ella me dijo la verdad. persona (y sus femeninos y plurales)
Tercera suyo
2. Él no creyó en mí.
persona (y sus femeninos y plurales)
3. Todo siempre fue para ti. Ejemplos:
YY Necesito el tuyo ya que el mío lo dejé en casa.

58 1ero SECUNDARIA

YY El mío siempre llega temprano.
YY Los suyos fueron descubiertos por los nuestros.
D. Pronombre numeral
YY Cardinales: Indican cantidad exacta. Ejemplos:
●● Treinta y dos llegaron tarde al colegio.
●● Dieciséis están felices con el concierto.
YY Ordinales: Indican ubicación, orden en una se-
rie numérica. Ejemplos:
●● El quinto nunca dijo la verdad.
●● Lo primero es lo primero.
YY Múltiplos: Indican las veces que una unidad se
ha incrementado o multiplicado. Ejemplos:
●● El Triple quiero.
●● Tomó el doble.
YY Partitivos: Indican cada una de las partes igua-
les en las que se ha dividido el todo. Ejemplos:
●● Solo comió la décima octava.
●● La veinteava será para mí.
E. Pronombre indefinidos
Sustituyen al sustantivo indicado una cantidad o
identidad imprecisa.
alguien - nadie - algo - nada - cualquiera- alguno
- algunos - alguna - algunas - ninguno - ninguna
- todo - todos - todas - muchos - muchas - pocos
- pocas - varios - varias - uno - unos - una - unas -
otro - otros - otra - otras ....
Ejemplos:
YY Alguien ya dio esa respuesta.
YY Pocos sobrevivieron al atentado.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico
1. Presenta solo pronombres personales.
a) yo - tú - él - estos b) Me e) Tú
b) me - ti- sí - yo
c) me - mí - contigo - sus
d) me - te - se - mi
e) lo - las - la - los – sus
Resolución:
Los pronombres personales se dividen en primera,
segunda y tercera persona.
Rpta.: b
LENGUAJE
Reconoce y clasifica los pronombres de las siguientes
oraciones:
1. Ella debería quedarse, como los chicos, a ayudar a
su viejo padre en sus últimos años.
___________________________________
2. Deseaba trabajar tanto como otros deseaban lo
contrario.
___________________________________
3. Esos dos matrimonios le hicieron perder más
de tres años de su vida.
___________________________________
4. Él miró primero a su madre, fijando sus ojos
negros en los ojos grises de ella.
___________________________________
5. Marisela la peinaba por costumbre antes de ir a
la escuela.
___________________________________
6. Era demasiado peligroso para poder contarle
algo.
___________________________________
7. Aunque no debía, lo he visto todo.
___________________________________
8. A mí me pagan para atrapar a los ladrones.
___________________________________
2. No es pronombre de la primera persona.
a) Yo d) Conmigo
c) Mí
3. No es pronombre de la segunda persona.
a) Tú
b) Te
c) Ti
d) Ustedes
e) Me
1ero SECUNDARIA 59
 LENGUAJE

4. No es pronombre de la tercera persona. Nivel avanzado

a) Los
11. Señale la oración que contenga un pronombre de-
b) Las mostrativo.
c) Les a) Tú dices mentira.
d) Ti b) La llevamos a la clínica.
e) Ella c) Dos venden en el mercado.
d) Esos no me creen nada.
5. Son accidentes del pronombre. e) Me dices que me amas.
a) Modo, tiempo y lugar Resolución:
b) Género y aspecto Los pronombres demostrativos indican distancia;
c) Aspecto, género y persona existen pronombres que no pueden hacer la función
d) Género, persona y número de determinantes, por ejemplo, eso, esto y aquello.
e) Tiempo, género y modo Rpta.: d
Nivel intermedio 12. En Todos bailaron en la noche. La clase de pronom-
6. En Me dijo que me ama; yo le respondí que también bre es ______.
la amo. ¿Cuántos pronombres personales presenta a) indefinido
la oración? b) personal
a) 5 c) 3 e) 6 c) posesivo
b) 4 d) 2 d) demostrativo
e) partitivo
7. Le pedí mucho dinero. Lo subrayado es ______.
a) pronombre 13. En Me iré tan lejos como no te imaginas. La palabra
b) adjetivo subrayada es ______.
c) verbo a) pronombre
d) sustantivo b) verbo
e) artículo c) sustantivo
d) adjetivo
8. En No lo hizo rápido. El elemento subrayado es e) adverbio
______.
a) pronombre de primera persona 14. En La vi con él y ya era una extraña, ¿qué clases de
b) pronombre de segunda persona pronombres presenta el texto?
c) artículo en singular a) Personal - indefinido
d) pronombre de tercera persona b) Personal - personal
e) artículo neutro c) Indefinidos - personal
d) Indefinido - indefinido
9. En Algunos son muy felices; otros, muy tristes. ¿Qué e) Indefinido - personal
clase de pronombres presenta el texto?
a) Personales 15. Determina la oración que tiene pronombre demos-
b) Adjetivo trativo.
c) Indefinidos a) Con ese argumento se fue.
d) Numerales b) Tú no haces la tarea.
e) Posesivos c) Aquella se fugó en un caballo blanco.
d) Aquellos días no volverán.
10. Presenta pronombre personal. e) Lo mío es lo más rico
a) Aquellas señoritas son muy hermosas.
16. En Me encontraré con ella esta noche. En la oración
b) Vinieron algunos animales salvajes.
hallamos ______ pronombres personales.
c) No tengo nada
a) 1 c) 3 e) 5
d) Hay pocos invitados
b) 2 d) 4
e) No te quiero nada.

60 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

17. ¿En qué oración «muchos» es pronombre?
a) Pasaron muchos años.
b) Muchos llegaron a la meta.
c) Muchos niños juegan aquí.
d) Muchos meses esperaremos.
e) No tendrían muchos hijos.
19. ¿Qué oración no tiene pronombre numeral?
a) Los tres anduvieron durante horas.
b) Solo él ganará la competencia.
c) Le dieron el doble.
d) Le dará sólo un tercio.
e) Ambos lucharon denodadamente.

18. En Tú te fuiste con aquellos, ¿qué clase de pronom- 20. En El viento se va por el tiempo y tú no te vas. Los
bre se presenta en la oración ? pronombres son ___________.
a) Personal – artículo a) personales
b) Demostrativo - posesivo b) interrogativos
c) Indefinido - posesivo c) exclamativos
d) Personal - demostrativo d) relativos
e) Personal - personal e) indefinidos

1ero SECUNDARIA 61
 LENGUAJE

16
1. Señala la opción incorrecta acerca del sustantivo. 7. No es adjetivo calificativo.
Repaso

a) Categoría variable a) Buen

b) Funciona como núcleo del sujeto. b) Gran
c) La lengua acepta la creación de nuevos sustantivos. c) Mal
d) La palabra batallón es individual. d) Tuyo
e) La palabra «mesa» es común. e) Mayor

2. ¿Cuántos sustantivos hay en el siguiente texto: Ya 8. Marca la afirmación correcta.

he dicho cómo era aquel amigo de mi infancia, ahora a) Un adjetivo calificativo es de inventario cerrado.
que es un hombre que ama la vida y ama a su ma- b) Los adjetivos modifican al verbo.
dre? c) El adjetivo calificativo en grado positivo va
a) 6 c) 3 e) 4 acompañado por un adverbio.
b) 5 d) 7 d) Los adjetivos modifican al sustantivo.
e) El superlativo de libre es librísimo.
3. Es cierto que:
Caballo, hombre, ciudad son sustantivos ______ 9. Señala el superlativo absoluto correcto.
Lima, Antonio, Rímac son sustantivos ______ a) Amiguérrimo d) Buenérrimo
I. Concretos - abstractos b) Celebrísimo e) Nigérrimo
II. Comunes - propios c) Fuertísimo
III. Colectivos - concretos
a) Solo I c) Solo III e) I y III 10. Está en grado positivo.
b) Solo II d) I y II a) Es una linda mujer.
b) Hay gente peor que esta.
4. Marca la alternativa con la relación incorrecta. c) Hablaste muy rápido.
a) Propio - Hernández d) Es la más linda.
b) Concreto - belleza e) Ella es tan hermosa como Fernanda.
c) Abstracto - Odio
d) Común - carpeta 11. Un adjetivo que señala la cualidad de un ser, sin
e) Arboleda - colectivo exagerarla, es de grado _______.
a) calificativo
5. Palabra mal pluralizada: b) positivo
a) Ají – ajíes c) afirmativo
b) Cruz – cruces d) posesivo
c) Jueves – Los jueves e) comparativo
d) Tórax – tóraxes
e) Ómnibus – los ómnibus 12. En El tercer mes del año próximo cumpliré quince
años. ¿Qué alternativa se relaciona con lo subraya-
6. Señala la relación incorrecta. do?
a) Héroe - doble forma a) Cardinal - ordinal
b) Tortuga macho - Epiceno b) Distributivo - múltiplo
c) La cantante - común de dos c) Múltiplo - distributivo
d) Azúcar - forma fija d) Ordinal - cardinal
e) Amor - abstracto e) Posesivo -indefinido

62 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

13. Llegaron los chilenos para disfrutar el pisco peruano. 17. Palabra cuyo significado es ocasional:
¿Qué alternativa se relaciona con lo subrayado? a) Sustantivo
a) Gentilicio - patronímico b) Adjetivo
b) Patronímico - gentilicio c) Pronombre
c) Adjetivo - sustantivo d) Adverbio
d) Sustantivo - adjetivo e) Verbo
e) Primitivo - derivado
18. Con relación al pronombre, ¿cómo se denomina a
14. Varios alumnos asistieron a esta fiesta. Lo correcto lo subrayado?
en relación a lo subrayado: Comételo todo, Paquito.
a) Sustantivo -adjetivo a) Enclítico
b) Adjetivo-pronombre
b) Proclítico
c) Adjetivo-sustantivo
c) Verboide
d) Indefinido-demostrativo
d) Sustantivo
e) Numeral - sustantivo
e) Adjetivos femeninos
15. Es verdad acerca del artículo.
a) No puede sustantivar. 19. Palabra que no presenta morfema flexivo de núme-
b) No presenta al sustantivo. ro:
c) Lo es neutro. a) Árboles
d) Se clasifican en determinativos y definidos. b) Viernes
e) Si pueden presentar a nombres propios como La c) Niñitas
María. d) Abuelitas
e) Flores
16. Alternativa con artículos indeterminados solamente:
a) Un - los - varios 20. Palabra que no presenta morfema derivativo:
b) Lo - la - pocos a) Relojes
c) Un - unos - unas b) Caserío
d) La - del - con c) Arboleda
e) los - al - la d) Pajarraco
e) Librería

Bibliografía
1. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. Nueva gramática de la
lengua española. Madrid: Espasa libros S.L.U., 2011
2. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. Diccionario panhispáni-
co de dudas. Madrid: Santillana Generales, 2005.
3. WOTJAK, Gerd: En torno al sustantivo y adjetivo en el español actual. Madrid: Iberoamericana, 2000.

1ero SECUNDARIA 63
 LENGUAJE
17
1. La radio (radiodifusión)
Tuvo su origen en la década comprendida entre
los años 1920 y 1930. La primera emisora de ca-
rácter regular e informativo es considerada por
muchos autores la estación 8MK (hoy día WWJ)
de Detroit (Estados Unidos) perteneciente al dia-
rio The Detroit News que comenzó a operar el 20
de agosto de 1920, aunque muchos autores opi-
nan que es la KDKA de Pittsburg que comenzó a
emitir en noviembre de 1920, porque obtuvo una
licencia comercial antes que aquella.
ZZ La radio en el Perú
En 1925 nace en Perú la primera radio (La OAX)
bajo la presidencia del gobierno de Augusto B.
Leguía esta radio estaba ubicado en el Jirón Was-
hington en el Centro de Lima.
Se inaugura la transmisión en esta
radio bajo los acordes del Himno
Nacional a las 11:30 a.m., la voz
del Presidente Leguía fue escu-
chada por muchos asistentes que
acudieron a la Plaza de Armas y
la Plaza San Martin esto se hizo
gracias a receptores que fueron instalados, en ho-
ras de la noche se difundió un programa de corte
literario con la voz del insigne poeta José Gálvez.
Esta radio fue creada a iniciativa de cinco empre-
sarios importantes en la época entre ellos se en-
cuentran; Cesar Coloma, Santiago Acuña, Pablo
Widmer, Fernando Carbajal y Luis Tirado quie-
nes conformaron la Peruvian Broadcasting and Co.
La radio es un medio de difusión masivo que
llega al radio-escucha de forma personal, es el
medio de mayor alcance, ya que llega a todas
las clases sociales que reúne tres características:
alto perfeccionamiento técnico, comodidad en
su uso y desarrollo de la imaginación.
64 1ero SECUNDARIA
Medios de comunicación
2. La televisión
Comienza con la captación de
las imágenes y sonidos en ori-
gen, su emisión y difusión por
diferentes medios. El televisor
se ha convertido en un apara-
to electrodoméstico habitual,
cotidiano y normal con am-
plia presencia en los hogares de todo el mundo. El
primer televisor comercial fue creado el 26 de ene-
ro de 1926 por John Logie Baird. El RCA el primer
modelo de televisor para el uso experimental.
ZZ La televisión en el Perú
La primera transmisión experimental de televisión
en Perú ocurrió el jueves 21 de septiembre de 1939,
se emitieron una película y un programa artístico
desde el colegio Nuestra Señora de Guadalupe, en
Lima por el Canal 3. Luego se realizaría otra prueba,
esta vez desde el Hotel Bolívar el viernes 28 de mayo
de 1954 a cargo del Sr. Antonio Pereyra ahora por el
Canal 6. El viernes 17 de enero de 1958, inicia sus
emisiones el canal 7 del Ministerio de Educación y
la UNESCO, con la transmisión de un documental
técnico. La primera estación de televisión en difun-
dir comercialmente fue el canal 4 de Radio América
en Lima, el lunes 15 de diciembre de 1958 por Nica-
nor González y José Antonio Umbert.
3. El cine
La historia del cine comenzó el 28 de diciembre de
1895, cuando los hermanos Lumière estrenaron la
película exhibida en forma comercial.
El éxito de este invento fue inmediato, no solo en
Francia, sino también en toda Europa y América
del Norte, donde Tomas Edison ya había grabado
numerosas escenas que un espectador a la vez po-
día ver a través de un kinetoscopio. En un año, los
hermanos Lumière crearon más de 500 películas,
marcadas por la ausencia de actores y los decorados
naturales, la brevedad, la ausencia de montaje y la
posición fija de la cámara.
ZZ El cine en el Perú
La primera función pública de cine en Perú se rea-
 LENGUAJE

lizó la noche del 2 de enero de 1897, en la Confite- A. Las revistas

ría Jardín Estrasburgo (hoy Se publican con una periodicidad más espaciada
Club de la Unión). Entre (semanal,quincenal,mensual)
los invitados, estuvieron B. Los periódicos
ministros de Estado y el YY Aparece todos los días
presidente Nicolás de Píe- YY Informar de lo que pasa.
YY Dar opiniones para formar la opinión de los lec-
rola. En 1899, fueron fil- tores.
madas las primeras vistas del Perú, sin que se sepa YY Formar a los lectores en cuanto a conocimientos
quién fue el autor de las imágenes. Las empresas y comportamientos.
Pathé y Cinema Teatro se encargaron en los pri- YY Distraer por medio de chistes, pasatiempos...
meros años de captar y difundir vistas peruanas, en YY Ofrecer productos por medio de la publicidad.
diversos cortometrajes. Solamente en 1913 se estre-
nó el primero filme de ficción peruano. Negocio al 5. Internet
Agua, que fue filmada en Barranco, estuvo escrita El término de Internet se refiere a la interrelación
por Federico Blume y Corbacho y protagonizada entre computadoras.
por Carmela Villarán Rey y Luis Revett y Montero. Nos permite:
YY Transmitir mensajes escritos a través de e-mail
Tal vez los dos mayores éxitos de la época silente
o correo electrónico.
hayan sido Luis Pardo (1927), primera película de YY Buscar páginas web donde encontraremos va-
corte popular, y La Perricholi (1928), basada en la liosa información sobre cualquier tema de in-
conocida relación de una mestiza con un hombre terés.
de la corte española. La producción de filmes perua-
nos, sin embargo, estuvo lejos de ser comparable a la Conversar o chatear con amigos y desconocidos.
de otros países del continente.

Medio de naturaleza audiovisual

y de expresión artística. Es el arte
más joven y muy popular
Faceboock
4. Prensa escrita Red social que está muy divulgada por todos los
Tuvo sus antecedentes inmediatos en los folletines. estratos sociales.
Tiene como función informar, dar opinión, entrete- Linkendin
ner, etc. Red social de profesionales.

Verificando el aprendizaje

1. Es un medio de comunicación de difusión masiva a) La radio d) El periódico

que solo se escucha la voz.
a) La televisión d) Los folletines
b) El periódico e) La radio
c) La revista
Resolución:
La radio tuvo su origen en la década comprendida
entre los años 1920 y 1930. Es el medio más popular
y que solo se escucha.
Rpta. e
2. Medio de comunicación que forma lectores en
cuanto al conocimiento y que se publica todos los
días.
b) El cine e) El internet
c) La televisión
3. Primera emisora radial en el Perú es __________.
a) moda d) OAX
b) la exitosa e) panamericana
c) RPP
4. La primera radio se inaugura en el gobierno de
_____________________.
a) Oscar R. Benavides d) Belaunde Terry
b) Agusto Leguía e) Alan García
c) Alberto Fujimori

1ero SECUNDARIA 65
 LENGUAJE

5. La prensa escrita está compues- 11. Primer modelo de televisor es a) La radio

ta por: _________. b) La televisión
a) Los televisores y el cine a) Sony
b) Los periódicos y las revistas c) La Internet
b) Panasoni
c) La internet y la radio c) LG d) El cine
d) La revista y el cine d) Akita e) USB
e) El cine y la carta e) RCA
Resolución:
17. Nombre del periódico más ven-
Nivel intermedio El RCA el primer modelo de te-
dido en el Perú.
6. Es el medio de comunicación levisor para el uso experimen-
que se caracteriza por ser el arte tal. a) El Correo
más joven y popular. Rpta. e b) El Comercio
a) Radio
c) El Trome
b) Televisión 12. La primera película se estrenó
c) Cine en el país de ______________. d) El Boca
d) Prensa escrita a) Alemania e) La República
e) Internet b) Francia
c) Inglaterra 18. ¿Cuál es una dirección de pági-
7. La _____________ tuvo sus
d) Colombia na web?
orígenes entre los años 1920 y
e) China
1930. a) reynerhil@hotmail.com
a) televisión
13. Medio de comunicación que b) www_seta@gmail.com
b) revista
c) internet solo se publica quincenal o se- c) Colombi-1@pamer.edu.pe
d) prensa escrita manal.
d) www.unmsm.edu.pe
e) radio a) Radio
b) La televisión e) Dedos_1@org

8. Primer canal televisivo en el c) El cine

Perú fue ___________. d) La internet 19. ¿Qué medio de comunicación
a) América televisión e) La revista es visual y auditivo?
b) Canal 5 a) La televisión
c) Canal 3 14. Los hermanos ____________
d) ATV b) La radio
son considerados pioneros del
e) Canal 8 cine. c) El cine
a) Saussure d) La Internet
9. La __________ permite cha- b) Lumière
e) El periódico
tear, enviar e-mail, ver videos. c) Kennedy
a) radio d) Brookline
b) internet e) Douglas 20. Red social que está muy divul-
c) carta gada por todos los estratos so-
d) revista ciales.
15. Medio de comunicación que
e) televisión
permite una triple comunica- a) Linkendin
ción. b) Facebook
10. __________ es el primer filme
a) El cine
de ficción peruano. c) Gmail
b) La radio
a) La boca del lobo
c) El internet d) Faceworkbook
b) Un día sin sexo
c) La Perricholi d) La televisión e) Yahoo
d) Negocio al agua e) La prensa escrita
e) Tu amor es prohibido 16. No es un medio de comunica-
ción.
Nivel avanzado

66 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

18
I. DEFINICIÓN: III.ACCIDENTES GRAMATICALES DEL
Verbo

ZZ Semánticamente VERBO
Es la palabra o frase que expresa existencia, esta-
do, acción, pasión de los elementos mencionados 1. Número
en el mensaje.

ZZ Morfológicamente
Es una categoría que sufre modificaciones en su
forma, a fin de expresar accidentes de número,
persona, modo, tiempo.

ZZ Sintácticamente Singular Plural

Es la palabra que desempeña la función privativa ZZ Él juega ZZ Ellos juegan
de núcleo del predicado verbal.

ZZ Lexicológicamente
2. Persona
Es de inventario abierto, pues se puede incremen-
tar nuevos verbos en el verbo. Así como clonar, En Singular:
chatear, etc Primera persona yo
Segunda persona tú
Tercera persona él o ella
II. ESTRUCTURA:
A. Raíz (lexema, base, radical) En Plural:
Elemento irreductible y común a todas las pala- Primera persona nosotros
bras de una misma familia. Contiene el significa- Segunda persona ustedes
do o base significativa. Tercera persona ellos o ellas

B. Desinencia (morfema flexivo) 3. Tiempo

Elemento flexional que se agrega a la raíz del ver-
bo para expresar accidentes gramaticales de nú-
YY Pasado o pretérito
mero, persona, tiempo y modo.

Persona: primera
Número: singular
o Tiempo: presente
Modo: Indicativo
Aspecto: imperfecto

Persona: tercera
Número: plural
Con en Tiempo: pasado
(Lexema) Modo: Indicativo
Aspecto: imperfecto
ió Manuel jugó con la pelota
Desinencia

1ero SECUNDARIA 67
 LENGUAJE

YY Presente B. Modo subjuntivo:

Expresa deseo, duda, temor.

Ojalá que ganemos el campeonato.

Los jóvenes juegan.

YY Futuro
C. Modo imperativo:
Expresa orden mandato o ruego.

Dame mi
manzana.

Manuel leerá una libro.

4. MODO
Los modos verbales reflejan las distintas actitudes
del hablante al dar a conocer un hecho. 5. ASPECTO
A. Modo indicativo: A. Perfecto:
Expresa hechos reales de manera objetiva. Acción concluida
●● Los niños jugaron futbol.
●● Luis estudiaba inglés.

B. Imperfecto:
Acción inconclusa
●● Pedro estudia inglés.
●● Sebastián bailara toda la noche.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 2. Marca la oración que presente verbo en modo im-
perativo.
1. ¿Qué accidente gramatical no posee el verbo?
a) Hoy es un día especial para mí.
a) Persona
b) Todo se derrumbó cerca de ti.
b) Número
c) Carmen suele ser más delicada.
c) Género
d) Mi amiga Leticia volvería temprano.
d) Tiempo
e) A ver ustedes, regresen ahora.
e) Modo
3. La función apelativa o conativa del lenguaje, prefe-
Resolución:
rencialmente utiliza verbos en modo.
El verbo tiene varios accidentes gramaticales por
a) indicativo
eso es una palabra variable excepto el género que no
b) potencial
lo posee.
c) subjuntivo
Rpta. C.
d) imperativo
e) infinitivo

68 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

4. Señala la alternativa en la que el verbo se halla en dicado.

modo subjuntivo. e) El verbo carece de raíz.
a) Danny, lee el poema.
b) Ellas trabajan poco. 10. En Tal vez me pague mañana, el verbo se encuentra
c) Ojalá vuelvas pronto. en modo _______________.
d) Tú serás el ganador. a) indicativo
e) Ellos compraban pan. b) subjuntivo
c) imperativo
5. Relacione: d) indefinido
I. Lexicológico a) Indica acción e) potencial
II. Morfológico b) Núcleo del
predicado Nivel avanzado
III. Sintáctico c) Palabra variable
11. En Ayer me dijiste que vendrías, el verbo se encuen-
IV. Semántico d) Inventario tra en modo __________.
abierto
a) potencial
a) Ic – IIb – IIIa – IVd
b) subjuntivo
b) Ia – IId – IIIc – IVb
c) indicativo
c) Ic – IId – IIIa – IVb
d) imperativo
d) Ib – IIa – IIIc – IVd
e) Id – IIc – IIIb – IVa e) compuesto
Resolución:
El modo indicativo expresa hechos reales de mane-
Nivel intermedio ra objetiva.
6. En Ojala Alianza Lima gane el campeonato. En la Rpta. C
oración anterior el verbo se presenta en modo
_________________.
12. Verbo que esta conjugado en tercera persona y en
a) indicativo singular.
b) subjuntivo
a) Estudiaste
c) transitivo
b) Estudiare
d) copulativo
c) Corrimos
e) imperativo
d) Corren
7. Modo que expresa orden o mandato. e) Corrió
a) Indicativo
b) Subjuntivo 13. ¿Cuál de las oraciones se encuentra en modo indi-
c) Apelativo cativo?
d) Connotativo a) Cosechas de este año fueron buenas.
e) Imperativo b) Ojalá estés feliz.
c) Ojalá hayas hecho tu tarea.
8. Marca la alternativa en la que el verbo se halla en d) Él habría llamado ayer.
aspecto perfectivo. e) Vosotros, cantad con devoción.
a) Ellos comprarán regalos.
b) Podríamos viajar al Cusco. 14. ¿Qué oración se presenta aspecto imperfecto?
c) Ellas juegan con Manuel. a) Bailare toda la noche.
d) Wilber ha leído la novela. b) Se sirvió dos vasos de gaseosas.
e) Manuel estudia inglés. c) Casi todo el mundo estaba emparejado.
d) Al poco tiempo comenzó a aburrirse.
9. ¿Cuál de las siguientes oraciones es verdadera? e) Y se preguntó para que había venido.
a) El verbo no es de inventario abierto. 15. En Los malos habitantes atacaron a los turistas. El
b) El verbo sufre todos los accidentes gramaticales. verbo _____________________.
c) El verbo reemplaza al sustantivo a) está en segunda persona
d) El verbo funciona no funciona como núcleo de pre-
b) esta singular y modo imperativo

1ero SECUNDARIA 69
 LENGUAJE

c) se presenta en segunda persona d) en aspecto perfecto

d) se presenta en modo subjuntivo e) en aspecto imperfecto
e) se presenta en modo indicativo
19. Ojala Manuel estudie inglés por las tardes. La ora-
16. En Las muchachas lo miraron con sorpresa. El verbo ción nos presenta un verbo _________.
_______________. a) en tiempo pasado
a) se presenta en primera persona b) en modo subjuntivo
b) se presenta singular y modo imperativo c) en modo imperativo
c) se presenta en segunda persona d) que tiene género
d) se presenta en modo subjuntivo e) en plural
e) se presenta en tercera persona
20. Estudia Carlos para el examen inglés por
17. En El plato se cayó produciendo un gran ruido. La ora- la tarde. La oración nos presenta un verbo
ción nos presenta un verbo __________________. __________________.
a) tiempo pasado y aspecto imperfecto a) carece de accidentes
b) en plural b) en modo subjuntivo
c) en modo subjuntivo c) en modo imperativo
d) pasado en segunda persona d) que tiene género
e) en aspecto perfecto e) en modo indicativo
18. En Los niños duermen muy temprano. La oración
nos presenta un verbo _________.
a) en tiempo pasado
b) en modo subjuntivo
c) en tiempo futuro

70 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

19
I. DEFINICIÓN

El verboide

Son las formas no personales del verbo, porque no presentan morfemas flexivos propios del verbo como
persona, número, tiempo y modo.

II. CLASES
A. Infinitivo
(Funciona como sustantivo)

Simple Compuesto
Terminaciones Ejemplos Estructura Ejemplos
___ar Cantar Haber cantado
___er Tener Haber + participio Haber tenido
___ir Reir Haber reído

ZZ Indica el infinitivo simple y compuesto de los siguientes verbos:

1. Bailaremos ___________________ ___________________________

2. Descubrí ___________________ ___________________________
3. Leo ___________________ ___________________________
4. Estoy ___________________ ___________________________
5. Cosí ___________________ ___________________________

B. Gerundio (funciona como verbo y adverbio)

Simple Compuesto
Terminaciones Ejemplos Estructura Ejemplos
___ando Cantando Habiendo cantado
___iendo Teniendo Habiendo + participio Habiendo leído
___yendo Leyendo Habiendo bebido

ZZ Escriba los gerundios simples y compuestos de los siguientes infinitivos:

1. Suprimir ___________________ ___________________________

2. Despertar ___________________ ___________________________

3. Recolectar ___________________ ___________________________

4. Ir ___________________ ___________________________

5. Gemir ___________________ ___________________________

1ero SECUNDARIA 71
 LENGUAJE

C. Participio (funciona como verbo y adverbio)

Clases Terminaciones Ejemplos

Regular ______ando bailado
_______ido perdido
Pasivo _______cho dicho
Irregular ________to escrito
_______so impreso
Activo _____iente viviente
______ante amante

Participios

Infinitos Participio regular Participio irregular

atender atendido atento

bendecir bendecido bendito
concluir concluido concluso
confesar confesado confeso
convertir convertido converso
despertar despertado despierto
elegir elegido electo
freír freído frito
incluir incluido incluso
maldecir maldecido maldito

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 3. El verboide se diferencia del verbo en __________.
a) tiempo y género
1. Señala la oración que presenta un infinito.
b) número y modo
a) Los vi jugando en el parque.
c) persona
b) Fui a la fiesta con ella.
d) modo
c) Solo vienes a conversar.
e) carece de accidentes gramaticales.
d) No hecho la tarea.
e) Vienes a la hora indicada.
4. El verbo de primera conjugación es __________.
Resolución:
a) llamar c) reír e) yo
Toda palabra que termine en ar, er, ir son infinitivos b) tener d) me
por ejemplo la palabra conversar.
Rpta. c 5. Relaciona correctamente
I. Bailando A. Infinitivo
2. Las formas verbales no personales son II. Cantar B. Gerundio
_________________. III.Jugado C. Participio
a) infinitivo, agente, gerundio. a) IC - IIB - IIIA
b) gerundio, participio, perífrasis. b) IA - IIC - IIIB
c) participio, infinitivo, gerundio. c) IB - IIC - IIIA
d) agente, circunstancial, infinitivo. d) IB - IIA - IIIC
e) sustantivo, adjetivo, adverbio. e) IA - IIB - IIIC

72 1ero SECUNDARIA

Nivel intermedio
6. ¿Qué oración contiene un gerundio?
a) Llegó triste y cansado.
b) Nunca recibí tanto dinero.
c) Está limpia tu biblioteca.
d) Te esperé tomando una taza de café.
e) El ganado parece enfermo.
7. Participio pasivo regular
a) Amando c) Amado e) Amaré
b) Amante d) Amó
8. Alternativa que presenta gerundio compuesto.
a) Haber jugado d) Habiendo bailado
b) Llegó cantando e) Había saltado
c) Hubo terminado
9. En Ganar o perder es lo mismo. El número de ver-
boide es ____________.
a) uno c) tres e) cuatro
b) dos d) cinco
10. Presenta gerundio compuesto:
a) Íbamos jugando
b) Has esperado poco tiempo.
c) Se la pasó pensando en los problemas.
d) Voy a ir a tu colegio.
e) Habiendo esperado tanto, se fue.
Nivel avanzado
11. ¿Qué oración contiene un infinitivo compuesto?
a) Todo sucedió por haber salido antes de tiempo.
b) La señora había asistido a varias reuniones ya.
c) Ellos han salido con rumbo incierto.
d) No he dicho algo así.
e) ¿Qué había pasado en esa reunión?
Resolución:
Los infinitivos compuestos se forman en el verbo
haber con un verboide participio ejemplo haber sa-
lido.
Rpta. A
12. Oración que presenta participio activo.
a) Con estudio lo conseguirás todo. a) Los niños salen a jugar.
b) Todo estuvo cambiando.
c) Ella era muy callada. fe.
d) El caballero andante por fin descansó.
e) El haberte conocido fue lo mejor
13. Alternativa que presenta gerundio compuesto.
a) Ellos se fueron bailando.
b) Habiendo jugado no haces ningún.
c) Haber gobernado no le causa alegría.
LENGUAJE
d) Es dicho mis ojos al verte.
e) Por amor no quiero verte
14. Es el verboide que desempeña la función del sus-
tantivo.
a) Infinitivo d) Verbo irregular
b) Flexivo. e) Participio
c) Verbo regular
15. Señala la oración que presenta un infinitivo.
a) Estudiando y cantando.
b) Está prohibido prohibir.
c) ¿Cómo te alejas de mi lado?
d) Tus besos no son míos.
e) Quiero que acabe esto.
16. El participio irregular de bendecir es __________.
a) bendecido d) bendígale
b) bendito e) bencina
c) bendígalo
17. Alternativa donde el participio funcione como
adjetivo.
a) Sigue amándola.
b) Ha ganado lo suficiente.
c) Hombre precavido vale por dos.
d) Lo ganado es significativo.
e) Mamá visitó a su amiga.
18. ¿Cuál es la oración que presenta un infinitivo?
a) Nos daba miedo la noche.
b) Parece ser que no habrá votación.
c) Hay graves irregularidades.
d) Esas listas han sido depuradas.
e) Encontramos a nuestro amigo maltrecho.
19. Los gerundios funcionan como ______________.
a) adjetivos d) pronombre
b) sustantivo e) conjunción
c) adverbio
20. Oración que presenta participio pasivo irregular.
b) El sobreviviente de aquel accidente tuvo mucha
c) Este papel estuvo impreso ayer.
d) He perdido todo.
e) Tú eres el amigo elegido.
1ero SECUNDARIA 73
 LENGUAJE

20
CRITERIO SEMÁNTICO
Clasificación del verbo

ZZ El señor compra caramelos

1. Verbo Copulativo.
Son los verbos que no aportan un significado ple- V.T O.D
no, sólo se emplean para unir el sujeto y el predi-
cado. ZZ Carlos vende chocolates.
V.T O.D
Ser, estar, parecer, permanecer, resultar, etc
¿Cómo reconozco
el objeto directo?
YY Tu comportamiento es insoportable.
YY Nuestra sobrina está enferma.
YY Hoy, todo parece triste. Verbo + ¿Qué ?= O.D

2. Verbo no copulativo (predicativos)

Son los verbos que poseen significado propio, no 4. Intransitivo.
es obligatoria la presencia de un complemento. Es aquél que no lleva objeto directo (la acción no
trasciende)
Bailar, nadar, reír, tener, jugar, saltar,
dormir, mirar, comer, chatear, amar, etc ZZ Juan pasea en el instituto
V.I.
YY José estudia inglés. No hay O.D.
YY Luis ama a María. ¿Que?
YY Los jóvenes jugaron toda la tarde.
ZZ Duermes mucho.
Ejercicios V.I.
¿Que? No hay O.D.
Reconoce los verbos copulativos y no copulativos:

1. Ese niño ya está muy grande.

Ejercicios
Reconoce los verbos que sean transitivos e
intransitivos
2. Parece un joven muy tranquilo.
1. Compré dulces, chocolates y naranjas.
3. Su cabello es rubio y crespo.
2. La anciana vecina vive cómodamente.
4. Dormiremos en tu cama.
3. Bebimos anís hasta el amanecer.
5. Los niños bailaron en el aniversario.
4. Murió de inanición.
6. Ellos cantaron toda la noche.
5. Naciste con buena estrella.
3. Verbo Transitivo
Son los verbos cuyo significado exige la presencia
6. Todas las tardes Verónica pasea por el parque.
de un objeto directo (recibe la acción)

74 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

5. VERBOS PRONOMINALES 1. Verbo Personal.

A. Reflexivos.
Cuando la acción se ejecuta para uno mismo (a
mí mismo, a ti mismo, así mismo).
●● Él se cuidaba de todos los males.
●● Yo me peino.
●● Se lastimó el dedo.
B. Recíprocos.
Son los que expresan un cambio mutuo de ac-
ción, o sea reciprocidad entre uno y otro sujeto.
●● Yo y Luis nos carteamos.
●● Ellos se aman en secreto.
●● La maestra y el alumno se saludan.
C. Cuasirreflejos.
En los verbos cuasireflejos la forma pronominal
no es ni objeto directo ni objeto indirecto, reci-
be el nombre de signo cuasireflejo.
●● Se fue a la calle sin abrigo.
●● Te olvidaste de toda la familia.
●● Me enojaré si no comprendes.
Ejercicios
Reconoce los verbos reflexivos cusirreflejos y reci-
procos.
1. Me baño con esencia de flores.
2. Se fue muy tarde.
3. Manuel y José se pelearon para siempre.
4. Te peinas muy rápido.
5. Ellos corrieron rápidamente.
Criterio sintáctico
Es aquel que posee sujeto, por lo tanto, puede ser
reconocido de manera expresa o tácita.
YY Polo juega fútbol por las tardes.
YY Nos fuimos al cine con toda la familia.
2. Verbo impersonal
Es aquel que no posee sujeto o el mismo no está
definido en la oración. Todas las oraciones que no
poseen sujeto son, en consecuencia, oraciones uni-
membres.
¡ATENCIÓN!
Los verbos impersonales se presentan cuatro casos
ZZ Verbos referidos a fenómenos naturales.
ZZ Verbo haber
ZZ Verbo hacer y ser referidos al tiempo.
ZZ Verbos con signos de impersonalidad “se”
ZZ Es de día y hace frío
ZZ Llovió toda la noche
ZZ Hay muchos problemas
ZZ Se alquila bicicletas
Ejercicios
Reconoce los verbos personales e impersonales:
1. Anoche llovió demasiado.
2. Fuimos a jugar fútbol.
3. Llevé mi dinero al banco.
4. Se vende dulces.
5. Amanecí enfermo.
6. Ellos se saludaron efusivamente.
7. Hubo un accidente

Verificando el aprendizaje
Nivel básico
1. La oración que presente un ver-
bo impersonal
a) Te respeto y te admiro.
b) El visitante come bien.
c) Hizo demasiado calor
d) Ellos estudian cerca
e) Es muy bonita.
Resolución:
Los verbos impersonales se ca-
racteriza por no admitir sujeto.
Hizo demasiado calor en este
caso se refiere al clima.
Rpta. C
2 ¿Cuál es la oración que presen-
ta un verbo copulativo?
a) No salió nunca.
b) Ya es muy tarde.
c) Ella baila en la discoteca.
d) Los niños juegan fútbol.
e) Me iré de viaje a Londres
3. Presenta verbo transitivo
a) Mary es muy hermosa
b) Saldré con Magaly
c) Falleció esta madrugada
d) Se mudó ayer
e) Juan compró dulces
4. ¿En qué oración encontramos
un verbo intransitivo?
a) Vende zanahorias.
b) Lamento la derrota.
c) Martin toma mucha agua.
d) Jugamos en la tarde.
e) Compre un peluche para ti.
5. Marca la alternativa con verbo
reflexivo.
a) Se limpia las uñas
b) Se acuesta temprano
c) Se levantó tarde
d) Me dormí pronto
e) Te morirás aquí

1ero SECUNDARIA 75
 LENGUAJE
Nivel intermedio
6. El verbo reflexivo se presenta
cuando _____.
a) la acción es interna en el ha-
blante
b) la acción regresa a su ejecu-
tor
c) la acción es compartida
d) la acción carece de sujeto
e) la acción carece de pronom-
bre
7. La oración que presente un ver-
bo impersonal
a) Hace demasiado calor.
b) Te respeto y te admiro.
c) El visitante come bien.
d) Ellos estudian aquí.
e) Es muy inteligente.
8. Identifica la oración que pre-
sente un verbo copulativo.
a) Todos estuvieron alegres.
b) Trabajó hasta el anochecer.
c) Permaneció hablando.
d) Anunció su boda.
e) Elías habla despacio.
9. Los verbos que no ad-
miten objeto directo son
________________.
a) transitivos
b) intransitivos
c) no copulativos
d) cuasirreflejos
e) recíprocos
10. ¿En qué oración hay un verbo
copulativo?
a) El pequeño estaba triste.
b) Conversaron con los perio-
distas.
c) La niña respira con dificul-
tad.
d) Sánchez murió en alta mar.
e) Se volvió loco.
76 1ero SECUNDARIA
Nivel avanzado 16. En Dayra dibujó un paisaje
11. En Ellos estudiaron fran- hermoso. El verbo dibujó es
cés en la tarde. El verbo es ______________.
__________________. a) copulativo
a) copulativo b) impersonal
b) intransitivo c) intransitivos
c) transitivo d) reciproco
d) recíproco e) transitivo
e) reflexivo
Resolución: 17. ¿Qué oración presenta un ver-
bo transitivo?
Los verbos transitivos se carac-
terizan por poseer objeto direc- a) Debemos partir mañana.
to. b) Compraron durante la tar-
de.
Rpta. C
c) La pared parece débil.
d) Meditó toda la noche en su
12. En No te toques la herida. El
cuarto.
verbo es _________.
e) Los vecinos elevarán el me-
a) reflexivo
morial.
b) recíproco
c) transitivo 18. ¿En qué oración el verbo es
d) copulativo reciproco?
e) intransitivo a) Me amaron mucho.
b) Ellos se bañan diariamente.
13. En la oración Carlos y Andrea c) Todos los alumnos se fue-
se amaron intensamente, el ver- ron con dirección a la bi-
bo es _____________. blioteca.
a) impersonal d) Nos vamos de viaje todos.
b) reflexivo e) No iré a la fiesta.
c) recíproco
d) copulativo 19. ¿En qué oración el verbo es
e) intransitivo impersonal?
a) Se fueron a jugar todos.
14. ¿En qué oración el verbo es re- b) Sé que estas feliz.
flexivo? c) Amaneció temprano.
a) Nos vimos en la noche. d) Ven a mis brazos te necesi-
b) Pateó varias veces la puerta. to.
c) Se cepilla siempre el cabello. e) Ahora soy libre
d) Se aman mucho.
20. ¿En qué oración el verbo es no
e) Compró algunos caramelos.
copulativo?
a) Nos vimos en aquella plaza.
15. ¿Qué oración presenta verbo
b) Está muy lindo.
impersonal?
c) Permanece callada.
a) Comprará unos libros.
d) Mi corazón esta rendido.
b) Tomé sus manos para besar-
e) Estoy muy triste
las.
c) Juego fútbol en las tardes.
d) Hubo mucha emoción.
e) Ellos son felices.
 LENGUAJE

21
I. DEFINICIÓN
YY Semánticamente
El adverbio
prano, hoy, pronto, ahora, mientras, jamás, lue-
go, entonces, antes, después, todavía, aún, etc.
Modifica la significación de un verbo, adjeti- ●● Mañana iré a tu casa de mi tía.
vo o adverbio y sirve para expresar las ideas
de tiempo, lugar, modo, cantidad, etc. ●● Hoy no limpiaré la sala
Así podemos distinguir, por ejemplo, entre:
2. Adverbios de lugar:
Bueno / muy bueno ¿Dónde? aquí, allá, allí, acá, cerca, lejos, detrás,
atrás, arriba, lejos, encima, adelante, abajo, den-
Honesto / poco honesto tro, frente, junto, alrededor, etc.
●● El niño quedó aquí.
YY Morfológicamente
Es una palabra invariable, es decir, no pre- ●● Ella vive muy lejos.
senta morfemas, ya sean de número, género,
persona, etc.
3. Adverbios de modo:

¿Cómo? bien, despacio, mal, lento, deprisa, re-
Aquella chica era poco buena
gular, adrede, así, etc. Se puede agregar la pala-

bra mente.
Aquellos chicos eran poco honestos.
Tú lees lento.
YY Sintácticamente ●● Luis lo hizo adrede.
Modificar a un verbo, a un adjetivo, o a otro
adverbio. Funciona como circunstancial. ●● Ella salió rápidamente.

Adverbio Verbo 4. Adverbios de cantidad:

¿Cuánto? poco, mucho, bastante, demasiado,
Adverbio Adjetivo menos, tanto, más, algo, casi, excepto, medio,
Adverbio Adverbio mitad, nada, todo, además, etc.
●● Ella es medio callada

camina demasiado. (Verbo) ●● Todos están bastante alegres.

camina muy rápido. (Adjetivo) 5. Adverbios de duda:
Quizás, acaso, probablemente, etc.
camina muy temprano. (adverbio) ●● Quizás vayamos a tu casa.

YY Lexicológicamente
●● Probablemente no venga
Es de inventario abierto, pues su número se
incrementa sobre el número de adjetivos.
6. Adverbios de afirmación:
Sí, efectivamente, verdaderamente, ciertamente,
CLASIFICACIÓN:
indudablemente, cierto, claro, también, siem-
I. Semánticamente o por significado pre, seguro, etc.
1. Adverbios de tiempo: ●● Es verdaderamente lamentable.
¿Cuándo? ayer, anoche, mañana, tarde, tem-

1ero SECUNDARIA 77
 LENGUAJE

a hurtadillas ( a escondidas)
●● Ciertamente me gustas. a tontas y a locas (sin tino)
a ciegas (sin pensar)
7. Adverbios de negación: a mandíbula batiente ( a carcajadas)
No, tampoco, nunca, jamás, etc. en un dos por tres (en un abrir y cerrar de
●● No bebo. ojos, en un santiamén)
a tientas (con dificultad)
●● Nunca te quise. a pie juntillas (al pie de la letra)
sin ton ni son (sin sentido)
8. Adverbios de orden: Regresó al colegio en un dos por tres.
Primeramente, últimamente, finalmente Trabajo de sol a sol para tener más ganancias
Sucesivamente, respectivamente, etc
●● Finalmente acabo el examen. Regresó al colegio en un dos por tres.
Trabajo de sol a sol para tener más ganancias
●● Últimamente estoy pensando en ti.

II. Morfológica o por estructura

1. Simple
Presenta un solo lexema o raíz.
●● Mañana iremos a la escuela.
¡Hola amiguitos!

●● Durante todo el día hizo calor.
No confundas a los adjetivos

con los adverbios
2. Derivados
Están constituidos por un lexema y morfemas
ZZ Me invitó media naranja
Derivativos.
Adjetivo Sustantivo
●● Efectivamente no hizo la tarea.

ZZ Ella está medio loca
●● Me acaricio suavemente.
Adverbio Adjetivo

3. Locuciones adverbiales
Son frases de estructura fija que equivalen a un
significado simple.

a brazo partido (decididamente)

a sabiendas (con conocimiento)
en un santiamén (en un instante)
a menudo (con frecuencia)
al galope (con rapidez)
a propósito (con premeditación)
a cántaros (abundantemente)

Verificando el aprendizaje
1. Pero estábamos lejos de tan penosa situación; Bue- d) Cinco
nos Aires se divertía bulliciosamente. ¿Cuántos ad- e) Seis
verbios encontramos en el enunciado? Resolución:
a) Dos Los adverbios indican lugar, cantidad, modo, tiem-
po, etc. por ejemplo lejos, tan y bulliciosamente.
b) Tres
Rpta. b
c) Cuatro

78 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

2. En Karla avanzó después pero más rápido que Luisa e) I y III

por el sobretodo más vistoso. ¿Cuántos adverbios en- 8. En Así conseguimos un nuevo amor hoy en la ciu-
contramos en el enunciado? dad. Cuántos adverbios presenta la oración?
a) Siete a) Dos
b) Tres b) Uno
c) Cuatro c) Seis
d) Cinco d) Cinco
e) Seis e) Tres

3. En todo fue más fácil de lo que pensé 9. En la oración:

La palabra subrayada es un ______________. En calles más apartadas se ve mucha gen-
a) pronombre te muy pobre. Los adverbios subrayados son
b) adverbio _____________________.
c) artículo a) tiempo – duda
d) sustantivo b) lugar – modo
e) adjetivo c) cantidad – cantidad
d) afirmación – cantidad
4. En Indudablemente eres muy bonita, le dije ayer a e) duda – modo
Rosa. ¿Cuántos adverbios encontramos en el enun-
ciado? 10. ¿Cuál es la oración que presenta un adverbio de
a) Tres tiempo?
b) Ocho a) Aquí se come bien.
c) Cuatro b) Tenemos muy buenos soldados.
d) Cinco c) Saldremos pronto de aquí.
e) Seis d) Dulcemente acariciaba su cabello.
e) Quizá no pueda negarlo.
5. El adverbio modifica al _______________.
a) sustantivo, adjetivo y verbo
Nivel avanzado
b) verbo, adjetivo y pronombre
c) adjetivo, verbo y adverbio 11. En Estaba lejos el letrero, por eso casi no se leía el
d) verbo, pronombre y adverbio nombre de la librería. Los adverbios subrayados
e) adverbio, sustantivo y verbo son ______________.
a) lugar – cantidad
b) cantidad – afirmación
Nivel intermedio
c) modo – lugar
6. ¿Nos vemos en la noche aquí? d) tiempo – modo
El adverbio subrayado es de ______________. e) lugar – negación
a) lugar Resolución:
b) tiempo Los adverbios indican lugar, cantidad, modo,
c) modo tiempo, negación etc. por ejemplo lejos, no.
d) cantidad Rpta. C
e) negación
12. ¿En qué oración encontramos un adverbio mo-
7. Señala las afirmaciones correctas. dificando a un adjetivo?
I. El adverbio es inventario cerrado. a) Compararon demasiadas manzanas.
II.El adverbio es una palabra invariable. b) Está cerca de la casa
III.El adverbio modifica al sustantivo c) Pronto recibiremos noticias tuyas
a) Solo I d) ¿Acaso no fuiste tú?
b) Solo II e) Estaremos muy alegres en la fiesta
c) Solo III
d) I y II 13. ¿En qué oración “mucho” es adverbio?
a) Muchos lucharon por su libertad
b) Trajo mucho dinero a casa.

1ero SECUNDARIA 79
 LENGUAJE

c) Mucho espacio sobra en este lugar e) con rapidez

d) Trabaja mucho para ahorrar dinero. 18. En Era demasiado alocada para conducir. En la ora-
e) Falta mucho camino por recorrer. ción “demasiado” modifica a _______.
a) era
14. En Es algo tonta y No parece nada inteligente; algo b) alocada
y nada funcionan como _________________. c) para
a) sustantivos d) adverbios d) conducir
b) adjetivos e) artículos e) es pronombre
c) verbos
19. En Por allá hubiera usted llegado en diez minutos al
15. ¿Cuál es el adverbio que no se relaciona con los
establecimiento. Por aquí tardaremos más porque hay
demás?
bastante distancia y muy mal camino. ¿Cuántos ad-
a) Lejos c) Hoy e) Allá
verbios encontramos en el enunciado?
b) Arriba d) Debajo
a) Siete
16. En Antes, los ancianos; después, los jóvenes, los ad- b) Tres
verbios son de _____________. c) Cuatro
a) tiempo y lugar d) prioridad d) Cinco
b) tiempo e) orden y tiempo e) Seis
c) orden
20. En Después Carmen se quedó sola; no, no, no se
17. En A hurtadillas se fugó del colegio. La locución quedó sola. ¿Cuántos adverbios encontramos en el
adverbio significa __________________. enunciado?
a) decididamente a) Cuatro
b) al pie de la letra b) Ocho
c) a escondidas c) Cuatro
d) con frecuencia d) Cinco

80 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

22I. DEFINICIÓN
YY Semánticamente
YY Morfológicamente

La preposición

Es una categoría invariable, de nexo, de inventa-

Es una categoría que carece de significado por rio cerrado. Tenemos diecinueve preposiciones
sí mismo, aunque sí puede expresar una idea en el español.
sobre el tipo de relación que establece. Así la
preposición “sobre”, nos puede dar una idea YY Sintácticamente
de “lugar” o “tema”. Veamos otro ejemplo con Es un nexo subordinante. La preposición indica
la preposición “de”: que lo que viene después de ella es de un nivel
sintáctico inferior.
Posesión: Zapatillas de Luis
Materia: Puerta de madera ●● Cuarto de juguetes
Origen: Niño de la Selva Sub.
Lugar: el cajón de abajo
●● Cuaderno sin forro
YY Lexicológicamente Sub.
Es de inventario cerrado

¡ATENCIÓN!

En el español existen 23 preposiciones (cabe y so son preposiciones arcaicas)

A ANTE BAJO CABE

CON CONTRA DE DESDE
EN ENTRE HACIA HASTA
PARA POR SEGÚN SIN
SO SOBRE TRAS MEDIANTE
DURANTE VÍA VERSUS

1ero SECUNDARIA 81
 LENGUAJE

CLASES DE PREPOSICIONES Significado Preposiciones Oraciones

Lugar en, hasta, por, Estuvo en Ica.
Clasificación morfológica ante, tras Estuvo frente a ti.
A. Simples. Dirección a, hacia, para Voy hacia ti.
Están formadas por una sola palabra. Se fue para su
YY Vive sin esperanzas. casa.
YY Vuelve de la academia. Modo de, a por Trabaja a medias.
YY Sufre por ti. Lo hizo por gusto.
YY Me voy para siempre Tiempo de, a, para, por, Trabaja por la
YY Cocina a gas un tarde.
YY Cuentas por cobrar Iré a las dos de la
tarde.
B. Locuciones prepositivas Precio a, en, por Lo vendí por diez
Las que están formadas por más de una preposi- soles.
ción. Se remata a un
nuevo sol.
Encima de, debajo de, delante de, Asunto de, sobre Habló Pedro.
Informé sobre el
detrás de, al lado de, junto a,
caso.
conforme a, acerca de, alrededor de,
Medio a, en, por, con Viajará en avión.
frente a, enfrente de, por encima
Le pegó con la
de, por debajo de, dentro de …
regla.
Privación sin Vive sin ti.
YY Estoy de acuerdo con él.
Camina sin
YY La pelota pasó por debajo del niño. zapatos etc.
YY Habla hasta por los codos. En las siguientes oraciones subraya las preposiciones:
ZZ En primavera o en verano, o incluso a principios de
C. Contractas otoño, cuando el día es suave.
Estas resultan de la fusión entre una preposición y el ZZ Y un agradable olor que tampoco es intenso, con-
artículo al (a+el) y del (de+el). vierte ehn un placer la estancia al aire libre.
ZZ La garganta donde la carretera gira formando un se-
YY Me voy al bosque
micírculo en el Alpacer Weg.
ZZ Lucharon bajo la lluvia hasta que uno de los enemi-
YY Regreso del parque
gos arrojó un explosivo contra el muro del fuerte.
ZZ ¿Desde cuándo los gallinazos vuelan contra la vo-
Clasificación semántica luntad?
Las preposiciones adquieren una significación de ZZ Voy a traer un bisturí de la alacena.
acuerdo al contexto donde aparecen.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico
Resolución:
1. Todo lo hice por conseguir un poco de alimento se-
gún consta en el informe” Las preposiciones con de inventario cerrado por eso
¿Cuántas preposiciones presenta la oración? en el español tenemos 23 preposiciones (a, ante,
a) 2 d) 5 bajo, cabe, con, contra, de, según etc.).
b) 3 e) 6
Rpta. c
c) 4

82 1ero SECUNDARIA

2. ¿En qué oración la preposición “de” indica materia?
a) De aquí no saldremos
b) Son zapatillas de cuero
c) No voy a ir de tu parte
d) Ya no sabemos de ti
e) Es un reloj de pared
3. En Voy hacia los montes para encontrarte, según lo he
determinado en una conversación amistosa. ¿Cuán-
tas preposiciones presenta el enunciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
4. En Caminamos desde el centro hasta Miraflores se-
gún las instrucciones del manual y no encontramos
nada sobre la vereda. ¿Cuántas preposiciones pre-
senta el enunciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
5. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con
el pensamiento fijo en España. ¿Cuántas preposicio-
nes presenta el enunciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
Nivel intermedio
6. En Carlos Vives salió sin pantalones bajo una som-
brilla rosa. ¿Cuántas preposiciones presenta el
enunciado?
a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
7. En Todo lo hice por conseguir un poco de alimento
según consta en el informe. ¿Cuántas preposiciones
presenta el enunciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
8. En Por la tarde, en plena siesta, hombres de ca-
ras amargas atacaron sin piedad a los durmientes.
¿Cuántas preposiciones presenta el enunciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
9. El proyecto se realizará por encima de las colinas
de la izquierda. ¿Cuántas preposiciones presenta el
enunciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
10. En ¿Desde cuándo los gallinazos vuelan contra tu
LENGUAJE
voluntad? ¿Cuántas preposiciones presenta el enun-
ciado?
a) Dos c) Uno e) Seis
b) Tres d) Cero
Nivel avanzado
11. En Entre todos haremos algo por ti, claro que bajo la
promesa de que te pares ante un policía de turismo.
¿Cuántas preposiciones presenta el enunciado?
a) Tres c) Cuatro e) Seis
b) Ocho d) Siete
Resolución:
Las preposiciones con de inventario cerrado por eso
en el español tenemos 23 preposiciones (a,
ante, bajo, cabe, con, contra, de, según etc.).
Rpta. e
12. En Según lo que he observado, es posible que bajo la
nieve del Alpamato, por el pico norte, haya un filón
de oro. ¿Cuántas preposiciones presenta el enuncia-
do?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
13. En El cantante de salsa salió sin pantalones para im-
presionar a la gente. ¿Cuántas preposiciones presen-
ta el enunciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
14. En realidad, cada vez que me voy de casa, tengo el
temor de volver y no encontrar nada. ¿Cuántas pre-
posiciones presenta el enunciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
15. En Tras larga espera, los clientes fueron atendidos en
el banco. ¿Cuántas preposiciones presenta el enun-
ciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
16. José no merecía que lo mirase con tanto odio y que
le mentase la madre mentalmente. - Si voy a morir
haciendo "spinning", al menos déjame que muera
pedaleando a mi ritmo, gringo mal nacido - pensé.
¿Cuántas preposiciones presenta el enunciado?
a) Dos c) Cuatro e) Seis
b) Tres d) Cinco
1ero SECUNDARIA 83
 LENGUAJE

17. En La residencial San Felipe se hallaba en plena cons- a) Dos

trucción. Atravesarlo en un feriado era todo un reto. b) Tres
Había que internarse en un vasto bosque de edificios
c) Cuatro
vacíos, una ciudad perdida y fantasma. ¿Cuántas
preposiciones presenta el enunciado? d) Cinco
a) Dos c) Cuatro e) Seis e) Seis
b) Tres d) Cinco
20. ¿Qué preposición indica asunto?
18. Ellos estaban en una inmensa altura. Para llegar has-
a) Sin
ta allí, habían tomado sucesivamente dos ascensores
de rápido impulso, sintiendo en la subida que lo oídos b) A
les zumbaban. Del texto anterior tenemos: c) Mas
a) 5 preposiciones d) 3 preposiciones d) Sobre
b) 4 preposiciones e) 6 preposiciones e) Con
c) 2 preposiciones
19. En Entre todos haremos algo por ti, claro que bajo la
promesa de que te pares ante la policía de turismo y
le digas que es un huachafo hasta la locura. ¿Cuántas
preposiciones presenta el enunciado?

84 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

23
I. DEFINICIÓN
YY Semánticamente
YY Sintácticamente

La conjunción

Es un nexo coordinante, es decir, relaciona dos

Es una categoría que carece de significado por o más palabras o grupos de palabras del mismo
sí mismo, aunque sí puede expresar una idea nivel sintáctico. Aunque también puede subor-
sobre el tipo de relación que establece. dinar verbos a otro.

Idea de unión: chocolates y caramelos Pedro y su novia se casarán (coordinante)

Idea de opción: ¿Quieres té o café?
Pepe volvió porque lo llamaron (subor)
YY Morfológicamente
Es una categoría invariable YY Lexicológicamente
Inventario cerrado.

II. CLASES DE CONJUNCIONES

1. Según su significado y función
A. Conjunciones coordinantes

Tipo Indica Catálogo Ejemplo

Copulativas Unión Y, e, ni, que ZZ Ella baila que baila.

Disyuntivas Opción O, u ZZ ¿Quieres té o café?

Adversativas Dificultad Pero, más, sino, sin ZZ Intento ganar, mas no

embargo, sino que, no puedo
obstante ZZ Me gusta, pero no
tengo dinero
Ilativas Consecuencia Luego, pues, entonces, ZZ Te portaste mal, en-
con que, asi que, por lo tonces no saldras.
tanto, en consecuencia ZZ Te castigué, pues no
hiciste lo que te dije.
Explicativa Reitera es decir, o sea, vale decir ZZ Hay mucho tráfico,
osea que llegaré tarde
a la cita.

Distributiva Distribución Ora... ora ZZ Esta tarde ya salía el

Bien... bien sol, ya se escondía.
Ya... ya

1ero SECUNDARIA 85
 LENGUAJE

B. Conjunciones subordinantes

Tipo Catálogo Ejemplos

Causal Porque, pues, como ZZ Vine porque me lo pidieron.
ZZ No iré, pues tengo que estu-
diar.
ZZ Será castigado, puesto que no
atendió.
Condicional Si, siempre, que, con tal, que ZZ Si me quieres, lo harás.
ZZ Como vayas, te mato
ZZ Lo haré siempre que pueda
Concesiva Aunque, así, a pesar de que ZZ No iré, aunque me rueges.
ZZ No te haré caso, así llores.
Consecutiva Que precidida por «tanto» «tan», ZZ Nos agradó tanto el discurso
«tal», que nos convenció.
ZZ Es tal su cariño que no permi-
tiría daño alguno.
Final Para que. ZZ Juan vino a Lima para que ayu-
de a su padre.
ZZ Estudia para que apruebes
este curso.

2. Según su estructura 3. Todos lo tienen gran estima aunque es un en-

A. Conjunciones simples greído.
Presenta una solo lexema. 4. Estudié luego ingresaré.
Pero, si, entonces, mas, luego etc. 5. Pero, en fin, más vale que me olvide de
todo.
B. Locuciones conjuntivas
Están compuestas por más de un lexema. 6. Dijo que vendría y traería a su sobrina, pero ya
Por lo tanto, en consecuencia, desde luego que, no son más de las once y no llega.
es decir, etc. 7. Esta tarde cumpliré con tu encargo, con que
dame un adelanto.
Subraye las conjunciones y clasifíquelas.
8. No has estudiado ni cinco minutos así que no
1. Iba a buscarte pero me arrepentí.
sales esta tarde.
2. Es interesante porque sabe mucho sin embargo
tiene algo que no me agrada

Verificando el aprendizaje
Nivel básico
1. ¿Eres de mi equipo o del equipo de Manuel?
Encontramos una conjunción __________.
a) explicativa d) disyuntiva
b) adversativa e) copulativa
c) causal
Resolución:
La conjunción disyuntiva indica opción, por ejem-
plo ¿Eres de mi equipo o del equipo de Manuel?
Rpta. d
2. En Lima y Chincha están bastante cerca. Encontra-
mos una conjunción __________.
a) explicativa d) disyuntiva
b) adversativa e) copulativa
c) causal
3. En Ni termina ni deja terminar. Encontramos una
conjunción ___________________.
a) explicativa d) disyuntiva
b) adversativa e) copulativa
c) causal

86 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

4. Morfológicamente la conjunción es __________. 11. ¿Qué relación es correcta?

a) una palabra variable. a) Si: condicional
b) inventario cerrado b) Pues: condicional
c) un nexo subordinante c) Y: concesivo
d) una palabra invariable d) Aunque: adversativo
e) inventario abierto e) Si: copulativa
Resolución:
5. En Tuvimos un día agotador y, sin embargo, traba- Las conjunciones condicionales son si, siempre que,
jamos casi toda la noche. Encontramos una conjun- con tal que, etc.
ción ___________________. Rpta. a
a) explicativa d) disyuntiva
b) adversativa e) copulativa 12. Alternativa que no pertenece a las conjunciones
c) causal coordinantes.
a) Explicativa d) Copulativa
Nivel intermedio b) Disyuntiva e) Distributiva
6. En Fue a visitar a los muertos, no obstante las ne- c) Causal
gativas de su familia. Encontramos una conjunción
______________. 13. En No es un loco sino un pobre hombre que finge ser-
a) explicativa d) disyuntiva lo, encontramos una conjunción ___________.
b) adversativa e) copulativa a) subordinante d) concesiva
c) causal b) consecutiva e) copulativa
c) adversativa
7. En Yo estaría, muy contento si tú no hubierasnegado
tu amor. Encontramos una conjunción __________. 14. En Iba a buscarte, pero me arrepentí. Las palabras
a) explicativa d) disyuntiva subrayadas son __________.
b) adversativa e) distributiva a) adverbio - conjunción
c) condicional b) preposición - conjunción
c) adjetivo - adverbio
8. En Serán ascendidos porque han rendido bien. d) conjunción - conjunción
Encontramos una conjunción __________. e) preposición - preposición
a) explicativa d) disyuntiva
b) adversativa e) copulativa 15. Pienso, luego existo. La oración presenta una con-
c) causal junción ___________________.
a) copulativa
9. En Le di todo cuanto poseía aunque sabía que b) disyuntiva
ella no me quería. Encontramos una conjunción c) ilativa
________________. d) adversativa
a) disyuntiva d) explicativa e) condicional
b) adversativa e) copulativa
c) concesiva 16. Marca la afirmación correcta:
a) La conjunción y preposición son palabras inva-
10. ¿Qué oración tiene conjunción causal? riables.
a) Irás aunque no quieras. b) El adverbio es palabra variable.
b) Te esperé, pero no llegaste. c) El verbo presenta género.
c) Lo hice, porque no me quedó otra. d) El sustantivo puede funcionar como conjunción.
d) Ponle azúcar y miel. e) La conjunción y la preposición no son nexos.
e) Eres diferente, aunque no lo parezcas 17. Reconozca la conjunción consecutiva o ilativa.
Nivel avanzado a) Tomó el camino derecho o izquierdo

1ero SECUNDARIA 87
 LENGUAJE
b) Usted tiene todavía vagos recuerdos de su vida
anterior, así que ahora se lo quitaremos de inme-
diato.
c) Estaba lúcido pero sabía que estaba bajo los efec-
tos de una terrible medicina
d) Ni uno ni otro dieron rienda suelta a la respuesta
que esperaba
e) No fue a la fiesta porque no quiso encontrarla
18. Señala la oración que contenga conjunción subordi-
nante.
a) Varios de nosotros quieren aprender pero, otros
sólo vienen para jugar
b) Pienso, luego existo
c) Siempre se corría porque les tenía miedo
d) Descansaremos en el pueblo o en tu casa.
e) Todos somos responsables también profesionales
88 1ero SECUNDARIA
19. Reconozca la conjunción consecutiva o ilativa.
a) Tomó el camino derecho o izquierdo
b) Usted tiene todavía vagos recuerdos de su vida
anterior, así que ahora se lo quitaremos de inme-
diato.
c) Estaba lúcido pero sabía que estaba bajo los efec-
tos de una terrible medicina
d) Ni uno ni otro dieron rienda suelta a la respuesta
que esperaba
e) No fue a la fiesta porque no quiso encontrarla
20. Relaciona:
I. Condicional II. Disyuntiva
III. Adversativa IV. Consecutiva
A) Pero, mas C) O, u
B) Si D) Luego, pues
a) IB, IIA, IIID, VC
b) IA, IIC, IIIB, IVD
c) IB, IIC, IIIA, IVD
d) IC, IIB, IIID, IVC
e) IA, IIB, IIIC, IVD
 LENGUAJE

24
1. Medio de comunicación que forma lectores en
cuanto al conocimiento y que se publica todos
b) gerundio, participio, perífrasis
c) sustantivo, adjetivo, adverbio
Repaso

los días. d) agente, circunstancial, infinitivo

a) La radio e) participio, infinitivo, gerundio
b) El cine
c) La televisión 7. El verbo de primera conjugación es ___________.
d) Periódico a) matar
e) El internet b) tener
c) reír
2. Primera emisora radial en el Perú es d) tú
__________________. e) Yo
a) Moda
b) La exitosa 8. Marca la alternativa que tenga verboide infinitivos
c) RPP __________________.
d) OAX a) morir
e) Panamericana b) caminando
c) tomando
3. En Las niñas durmieron muy temprano. La ora- d) suelto
ción nos presenta un verbo _________. e) teniente
a) en tiempo pasado
b) en modo subjuntivo 9. La oración que presente un verbo impersonal.
c) en tiempo futuro a) Hace demasiado frío.
d) en aspecto perfecto b) Te respeto y te admiro.
e) en aspecto imperfecto c) El visitante come bien.
d) Ellos estudian aquí.
4. En Ojala Luis estudie francés por las tardes. La e) Es muy inteligente.
oración nos presenta un verbo _________ .
a) en tiempo pasado 10. Identifica la oración que presente un verbo copula-
b) en modo subjuntivo tivo.
c) en modo imperativo a) Todos estuvieron alegres.
d) que tiene género b) Trabajó hasta el anochecer.
e) en plural c) Permaneció hablando.
d) Anunció su boda.
5. Estudia, Laura, para el examen inglés por la tarde. e) Elías habla despacio.
La oración nos presenta un verbo _________.
a) carece de accidentes 11. Los verbos que no admiten objeto directo son
b) en modo subjuntivo ____________________.
c) en modo imperativo a) transitivos
d) que tiene género b) intransitivos
e) en modo indicativo c) no copulativos
d) cuasirreflejos
6. Las formas verbales no personales son e) recíprocos
________________. 12. El adverbio modifica al _______________.
a) infinitivo, agente, gerundio a) sustantivo, adjetivo y verbo

1ero SECUNDARIA 89
 LENGUAJE

b) verbo, adjetivo y pronombre 17. En Sullana y Talara están bastante cerca. Encontra-
c) adjetivo, verbo y adverbio mos una conjunción __________.
d) verbo, pronombre y adverbio a) explicativa
e) adverbio, sustantivo y Verbo b) adversativa
c) causal
13. ¿Nos vemos en la noche allá? d) disyuntiva
El adverbio subrayado es de _______________. e) copulativa
a) lugar d) cantidad
b) tiempo e) negación 18. Ni termina ni deja terminar. Encontramos una
c) modo conjunción ___________________.
a) explicativa
14. Todo lo que hice fue por amor a ti ¿Cuántas preposi- b) adversativa
ciones presenta el enunciado? c) causal
a) Dos d) Cinco d) disyuntiva
b) Tres e) Seis e) copulativa
c) Cuatro
19. Morfológicamente la conjunción es ___________.
15. En Por la tarde, en plena siesta, hombres de ca- a) una palabra variable.
ras amargas atacaron sin piedad a los durmientes. b) inventario cerrado
¿Cuántas preposiciones presenta el enunciado? c) un nexo subordinante
a) Dos d) Cinco d) una palabra invariable
b) Tres e) Seis e) inventario abierto
c) Cuatro
20. Tuvimos un día agotador y trabajamos casi
16. En El proyecto se realizará por encima de las colinas toda la noche. Encontramos una conjunción
de la izquierda. ¿Cuántas preposiciones presenta el ______________.
enunciado? a) explicativa
a) Dos d) Cinco b) adversativa
b) Tres e) Seis c) causal
c) Cuatro d) disyuntiva

Bibliografía
1. Diccionario panhispánico de dudas. Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua
Española. Madrid: Santillana, 2005
2. Nueva gramática de la lengua española o Real Academia Española. Madrid. España: Espasa, 2010
3. Ortografía de la lengua española o Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua
Española. Madrid. España: Espasa, 2010

90 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

25
La Historieta
1. Definición
Historieta y fotografía

Es una narración contada por medio de una serie de dibujos dispuestos en líneas horizontales y que se leen de
izquierda a derecha. Estas imágenes habitualmente están separadas unas de otras y quedan contenidas dentro
de los límites de unos cuadros rectangulares o viñetas. Cuando se asocian palabras con imágenes, aparecen con
frecuencia dentro de la viñeta cuadros explicativos. Pueden aparecer también dentro de globos que salen de la
boca del que habla para representar una conversación; o de la cabeza, en nubes, para representar el pensamien-
to. El texto puede aparecer completamente separado de la imagen, e incluso puede no haber texto en absoluto.
Las palabras pueden estar escritas a mano o de modo mecánico. Los artistas han desarrollado un vocabulario
visual para representar los efectos sonoros; y utilizan símbolos y otros recursos gráficos con objeto de expresar
una amplia variedad de elementos narrativos. No siempre las historietas fueron valoradas como lo son en la
actualidad, al momento y su aparición, se las consideró como un subproducto cultural, que sólo era objeto de
estudio de ciencias como la sociología, aunque este panorama cambió cuando desde los años 60, comenzó a ser
la historieta considerada una forma literaria y artística de representación de relatos, historias y narraciones.
Las historietas pueden ser también conocidas con el nombre de cómics (EEUU), aunque dependiendo el país
donde se utiliza el término, el nombre asignado a este tipo de relatos varía: en México, se utiliza el término mo-
nos o monitos, mientras que en Cuba sueles llamárselos muñequitos, y en España son denominados tebeo.
Si algo ha cambiado en la manera de hacer historieta, este cambio estuvo dado por la irrupción de la informá-
tica en la vida cotidiana y en la más o la parte de las actividades que realizamos a diario: comenzaron realizán-
dose sobre papel, aunque ahora la mayoría de esas se realiza de forma digital.

2. Elementos de la historieta
a) Los personajes.- Son los seres que realizan la acción o los que muestran sus puntos de vista sobre las cosas.
Al personaje más importante se denomina protagonista.
b) La viñeta.- Es el cuadro o marco donde se sitúan los personajes.
c) El globo.- Es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la historieta.
d) Cartela.- Es aquello que dice el narrador y que ayuda al desarrollo de la historia. Este texto va escrito en un
recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.
e) El texto.- Es toda forma verbal de la historia.

3. Recursos expresivos
1. Las onomatopéyicas visuales.-Son imitaciones de ruidos y sonidos .Pueden estar dentro o fuera del globo.
2. Las líneas cinéticas.- Son líneas que añaden movimiento o acción a las imágenes.
3. Las exageraciones explicativas.- Muestran situaciones extremas, irreales .Por ejemplo:
A un personaje se le salen los ojos al ver a una chica hermosa.

1ero SECUNDARIA 91
 LENGUAJE

Tipos de globos

Globo Nube

Dialogo normal de los personajes Pensamientos del personaje

Sierra Líneas punteadas

Cuando se habla fuerte o se grita Cuando se habla en voz baja o en secreto

Fotografía
La fotografía es el arte y la técnica de obtener imágenes duraderas debidas a la acción de la luz .Es el proceso de
capturar imágenes y fijarlas en un medio material sensible a la luz. Basándose en el principio de la cámara oscura,
se proyecta una imagen captada por un pequeño agujero sobre una superficie, de tal forma que el tamaño de la
imagen queda reducido. Para capturar y almacenar esta imagen, las cámaras fotográficas utilizaban hasta hace
pocos años una película sensible, mientras que en la actualidad, en la fotografía digital, se emplean sensores CCD,
CMOS y memorias digitales.
Este término sirve para denominar tanto al conjunto del proceso de obtención de esas imágenes como a su
resultado: las propias imágenes obtenidas o «fotografías».
El origen de la fotografía está ligado a los fenómenos ópticos y químicos. El fenómeno óptico sobre el que se basa
la fotografía fue conocido Arquímedes y había sido descrito por Leonardo da Vinci .Las primeras fotografías,
conocidas como heliografías, fueron hechas en 1827, por el físico francés Nicephore Niepce .Años después, el
pintor francés Louis Jacques Mandè Daguerre realizó fotografías en planchas recubiertas con copas sensibles a la
luz de yoduro de plata .Luego de exponer la plancha durante varios minutos ,Daguerre empleo vapores de mercurio
para revelar la imagen fotográfica positiva .Estas fotos no eran permanentes porque las planchas se ennegrecían
gradualmente y la imagen acababa despareciendo .En las primeras fotografías permanentes conseguidas por
Daguerre ,la plancha de revelado se recubría con una disolución concentrada de sal común.

92 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

Verificando el aprendizaje
Nivel básico Resolución:
1. Es un cuadro o marco donde se ubican los persona- Las líneas cinéticas pertenecen a los recursos ex-
jes. presivos.
a) Personaje Rpta.: b
b) Viñeta 7. Permite la imitación de los sonidos y ruidos.
c) Globo a) Onomatopeyas visuales
d) Cartela b) Líneas cinéticas
e) Texto c) Tebeo
Resolución: d) Monitos
La viñeta es un elemento importante en la historie- e) Exageraciones explicativas
ta .Es un marco donde se ubican los personajes. 8. Muestra situaciones extremas e irreales.
Rpta.: b a) Onomatopeyas visuales
2. Se encuentra en la parte superior de la viñeta b) Líneas cinéticas
_______. c) Tebeo
a) personaje d) Monitos
b) viñeta e) Exageraciones explicativas
c) globo 9. Es un elemento de la historieta ___________.
d) cartela a) líneas cinéticas
e) texto b) el texto
3. Es un recurso expresivo de la historieta ________. c) las onomatopeyas visuales
a) personajes d) mangas
b) onomatopeya visual e) las exageraciones explicativas
c) viñeta 10. La función de la cartela es _________________.
d) globo a) añadir movimiento al protagonista.
e) cartela b) indica que el personaje está gritando.
4. En Cuba, la historieta es denominada con el termi- c) narra las acciones de los personajes
no _______________. d) encerrar los pensamientos de los personajes.
a) cómics e) imitar los ruidos y sonidos
b) cartela
c) tebeo Nivel avanzado
d) muñequitos 11. La sierra se utiliza para _____________________.
e) maga a) indicar el tiempo de la escena
b) indicar que el personaje está gritando
5. Las primeras fotografías fueron conocidas como c) indicar que el personaje está murmurando
_____________. d) añadir movimiento al protagonista
a) daguerrotipos e) encerrar los pensamientos de los personajes.
b) telégrafos Resolución:
c) helogramas Una clase de globo es la sierra que indica el perso-
d) heliogramas naje cuando está gritando.
e) heliografías Rpta.: b
12. Son los seres que realizan la acción en la historieta.
Nivel avanzado a) Los comics
6. Es el recurso expresivo que se usa para añadir mo- b) Los protagonistas
vimiento o acción a las imágenes. c) Las cartelas
a) Onomatopeyas visuales d) Líneas cinéticas
b) Líneas cinéticas e) Los personajes
c) Tebeo 13. Se utiliza para encerrar los diálogos de los persona-
d) Viñetas jes.
e) Exageraciones explicativas a) Nube
b) Sierra

1ero SECUNDARIA 93
 LENGUAJE

c) Líneas cinéticas 15. Las primeras fotografías las realizó ____________.

d) Globo a) Louis Pasteur
e) Cartela b) Los hermanos Lumiere
c) Blas Pascal
14. La historieta es denominada _______ en EEUU.
d) Nicephore Nièpce
a) tira
e) Michael Faraday
b) manga
c) comics
d) tebeo
e) maki

94 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

26
I. La sintaxis
La oración I

O. compuesta
Es parte de la gramática que estudia la manera como proposición
se combinan y ordenan las palabras para formar
oraciones; analiza las funciones que aquéllas des- pero no los premiaron.
empeñan, así como los fenómenos de concordancia
que pueden presentarse. La unidad es el sintagma. nexo proposición

II. Unidades sintagmáticas

Nota: Solo aparece en oraciones compuestas.
A. Frase
Estructura sintáctica menor constituida por va-
III. Clases de oraciones
rias palabras que giran en torno a un núcleo.
A. Clasificación sintáctica
Ej.
Según su forma o estructura
●● Blando corazón
●● Muy atento
YY Por la presencia de sujeto y predicado
●● Mi mejor amigo
Se clasifican en bimembres y unimembres.

B. Oración 1. Oración bimembre: Es aquella que está com-

Es la unidad sintáctica más importante. Es una
palabra o un grupo de palabras que tiene:
●● Sentido completo.
●● Entonación propia.
●● Independencia sintáctica.
Ej.
●● Mis amigos viajaron al sur de Lima.
●● ¡Buenos días!
●● No estudio para el examen del martes.
C. Proposición
Es un sintagma menor a la oración que se ca-
racteriza por poseer:
A. Sentido completo.
B. Entonación propia.
C. Dependencia sintáctica.
YY (Luis toca el cajón) y (canta festejo).
proposición proposición
Oración compuesta
Los jugadores ganaron el campeonato
puesta por sujeto y predicado, los cuales se im-
plican mutuamente y guardan concordancia
entre sí.
Ellos fueron a la fiesta con sus amigos.
Suj. Predicado
ST (Ellos) ganaron el campeonato el domingo.
Predicado
2. Oración unimembre: Es aquella que no puede
dividirse en sujeto y predicado.
Clases de oración unimembre:
YY Sin verbo: Son aquellas que no tienen un verbo
conjugado funcionando como núcleo. Adquie-
ren valor por el contexto.
En este grupo de oraciones unimembres encon-
tramos a las interjecciones.
¿Qué tal? ¡Socorro! ¡Muy bien!

1ero SECUNDARIA 95
 LENGUAJE

Con verbo impersonal: Son aquellas que tienen un 2. Oración compuesta (con proposiciones):
verbo impersonal funcionando como núcleo. Los Es aquella que presenta proposiciones, por lo
verbos impersonales no admiten sujeto. tanto, dos o más verbos conjugados simples o
compuestos.
Llover, nevar, garuar, relampaguear,
tronar, amanecer, anochecer, etc., él viajo a España o Ella no vino a despedirse
relacionados al clima y al tiempo.
proposición proposición
nexo
●● Llovió toda la noche.
●● Nevara de seguro. Eran las tres , tenían frio , me abrigue
●● Ya amanecerá
Proposición Proposición Proposición
nexo nexo
Los verbos ser, estar, hacer y haber
pueden funcionar como Indica si son oraciones bimembres o unimembres.
impersonales.

1. ¡Ay, mi Dios del cielo!
_______________________________________
●● Se vive bien aquí
●● Está nublado 2. Es tarde para lamentarse.
●● Necesitan vendedores _______________________________________
●● Hace calor
3. ¡Adiós!
YY Por la presencia de proposiciones se clasifican _______________________________________
en simples y compuestas.
4. Aquí se vende pollo fresco.
1. Oración simple (sin proposiciones): Es aquella _______________________________________
que presenta un solo verbo principal.
5. Ellos estaban contentos.
●● Luis vendrá a la fiesta
_______________________________________
●● Messi va a venir al Perú.
●● Ronaldo ha venido de Portugal. 6. Se hizo el loco.
_______________________________________

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 2. ¿Qué oración no es unimembre?

1. ¿Cuál de las oraciones es compuesta? a) Hace mucho calor.
a) Luis estudia ingles en las tardes. b) Es tarde.
b) Estudié y dormí en la tarde. c) Llegaremos en la tarde.
c) Tenemos una gran fiesta. d) Habrá mucha paz.
d) Hoy es un día soleado. e) Hubo una guerra.
e) Yo siempre estoy feliz.
3. De las siguientes oraciones:
Resolución: I. Llueve demasiado
Oración compuesta es aquella que presenta propo- II. Habrá mucho amor.
siciones, por lo tanto, dos o más verbos conjugados III. Fuimos a la fiesta.
simples o compuestos. IV. Soy muy feliz de estar contigo.
Rpta.: b Son unimembres:
a) I y II

96 1ero SECUNDARIA
 LENGUAJE

b) Sólo IV d) No te quiero ver más.

c) I , II y III e) Se paró frente a mí
d) Sólo II
e) I y IV 10. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
a) ¡Uf!
b) ¡Salud!
4. No es oración compuesta: c) No sabemos quien lo hizo.
a) José juega fútbol y Beatriz baila. d) ¡Qué cansancio!
b) Alberto viaja y Andrés duerme. e) ¡Bonita respuesta!
c) Tu corazón es mío.
d) Lo tengo todo pero no te tengo a ti. Nivel avanzado
e) Para tu amor estoy aquí y yo te quiero 11. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
a) ¡Ay, qué pena!
5. ¿Cuál es el concepto que se relaciona con la ora- b) La lluvia arrecia en las noches.
ción? c) Ya amaneció.
d) Llueve mucho.
a) Es dependiente e) Juan llora siempre en las mañanas.
b) Puede carecer de sentido
c) Mínima unidad de comunicación Resolución:
d) No expresa actitud del hablante La oración bimembre es aquella que está com-
e) Debe poseer mínimo dos verbos puesta por sujeto y predicado.
Rpta.: e
Nivel intermedio
12. Señala la oración simple:
6. Señala la oración simple: a) Quiero quedarme contigo hasta que me
a) Los alumnos llegaron tarde. llegue la muerte.
b) Beatriz estudia y Alberto juega siempre. b) Son esos ratitos que me das.
c) El señor trabaja para alimentar a sus nietos, y la c) A Dios le pido que mi madre no se
señora concina para él. muera y que mi padre me recuerde.
d) Llovió toda la noche pero me abrigue y no me d) Cada vez que me levanto y veo que a mi lado
enferme. estás, me siento renovado
e) Tus labios son míos y mi corazón es tuyo. e) Vámonos al cine

13. Señala la oración compuesta:

Resolución: a) Te quiero porque siempre me haces suspi-
Oración simple.- Es aquella que presenta un solo rar.
verbo principal. b) Yo soy para ti.
Rpta.: a c) Te haré un universo de flores brillan-
tes.
7. Marque la alternativa que contenga una oración d) Tus ojos me llevan lentamente al sol.
unimembre: e) Jugaremos en la noche.
a) Mis amigos siempre asisten a la hora. 14. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
b) Es tarde. a) Atardece.
c) No te quiero más. b) ¡Felicidades!
d) Tus aojos son muy bonitos. c) ¡Feliz día!
e) Solo tú me haces sentir amor. d) Aquí truena mucho.
e) Yo sólo quiero hablarte.
8. Una de las siguientes oraciones es unimembre:
a) Se vende hielo. 15. Una de las siguientes oraciones es bimembre:
b) Acércate más. a) Tuvo mucha suerte.
c) Nos amamos. b) Hace un frío horrible.
d) Paty va ser una linda mamá. c) Está lloviendo a cántaros.
e) Estoy feliz estar contigo. d) Esta nublado.
e) Es tarde
9. Es una oración unimembre:
a) Llueva mucho aquí
b) Hace mal su trabajo
c) Te amo.

1ero SECUNDARIA 97
 LENGUAJE
27
A. Clasificación semántica
Clasificación semántica de la oración
Según la actitud del hablante
En el análisis de cualquier oración debemos dis-
tinguir entre el contenido de la representación
psíquica, lo que en ella se dice, y la actitud del que
habla con respecto a dicho contenido.
Cuando decimos, por ejemplo, mañana se reuni-
rá la junta, implica una afirmación que también
podría expresarse diciendo: creo que mañana se
reunirá la junta o ¿se reunirá la junta mañana? El
contenido objetivo de la representación psíquica
(la reunión de la junta mañana) es el mismo en
todas las oraciones; pero es diferente la actitud del
hablante al enunciarla.
De acuerdo con este principio las oraciones pue-
den ser:
1. Enunciativas: Las gramáticas las llaman tam-
bién declarativas o aseverativas. Expresamos
con ellas un juicio, una idea, una opinión,
éstas informan, sobre algo que sucedió, en el
pasado, que está sucediendo o que está por
suceder.
●● El viernes será una noche importante.
●● Luis llega temprano a la escuela.
●● Karla asistió a la conferencia.
●● Los señores firmaron el contrato.
2. Exclamativas: Expresan la emoción del ha-
blante, que puede ser de sorpresa, de dolor,
de miedo, de ira, de alegría. Se reconoce en el
lenguaje oral por la entonación y, en la escri-
tura, por la presencia de los signos de admira-
ción, al principio y al final de la oración:
●● ¡Bravísimo!
●● ¡Qué linda mujer!
●● ¡Uff !
3. Dubitativas: Expresan la duda que tiene el
hablante de que ocurra algo; con estas oracio-
nes no se afirma ningún hecho, sólo se dan
como posibles de que sucedan o hayan suce-
dido. Generalmente se refuerzan con adver-
bios de duda (quizás, tal vez, etc).
98 1ero SECUNDARIA
●●
●●
Quizás llegue verte.
Tal vez ingrese a la universidad.
●● Quizás me acepte ser mi novia.
●● Tal vez me ame como antes.
4. Interrogativas: Cuando nos dirigimos a al-
gún oyente o grupo de oyentes para que nos
resuelvan una duda o nos digan algo que ig-
noramos; formulamos estas oraciones llama-
das también indagativas.
Se les puede subclasificar según su significación y
estructura en:
A. Interrogativa Directa
YY Interrogativa total: Cuando el hablante no tie-
ne ningún conocimiento implícito acerca del
objeto de su pregunta. Requieren como res-
puesta una oración afirmativa o una negativa.
●● ¿Quieres una gaseosa?
●● ¿Me llamaron?
YY Interrogación parcial: Se indaga por una in-
formación parcial. Cuando se formula, se da
a conocer la falta de información sobre un
único aspecto de algo previamente supuesto
o conocido.
●● ¿Quién vio mi lapicero ayer?
●● ¿Dónde adquiriste esa hermosa cartera?
B. Interrogativas indirecta
YY Indirecta total : Se estructura con el empleo
del condicional si.
●● No sé si llegó la encomienda.
●● Ignoro si fuiste a la cita.
YY Indirecta parcial: Se forma mediante la pre-
sencia de partículas interrogativas encabeza-
dos la proposición subordinada.
●● Les preguntó cuándo llega Juan.
●● No sé quiénes faltaron a la fiesta.
 LENGUAJE

5. Desiderativas: El hablante expresa el deseo de 3. ¡Qué muchachos tan fuertes!

que ocurra algo, sin pedirlo directamente a al- _______________________________________
guien. Se les llama también optativas y se carac-
terizan por llevar el verbo en modo subjuntivo.
●● Ojalá venga a verme. 4. Por favor, préstame tu lapicero.
●● Quisiera verte mañana. _______________________________________
●● Que tengas un lindo día.

6. Exhortativas: Expresan orden, consejo, ruego
o súplica. En el español esta modalidad queda
reducida a la segunda persona.
●● Acérquense sin hacer ruido.
●● Se prohíbe fumar.
●● No me olvides, por favor.
5. Me gustaría saber cuál de ellas es la más estudiosa.
_______________________________________
6. Hay una multitud enfurecida afuera.
_______________________________________

Reconoce la actitud del hablante de las siguientes

oraciones. 7. Limpia esa ventana en este momento.
1. Nuestra patria es libre. _______________________________________
_______________________________________

2. Tus manos son finas. 8. Tira esa caja lejos de aquí.

_______________________________________ _______________________________________

Verificando el aprendizaje

Nivel básico d) Exhortativa

1. En Cállate de una vez. Es una oración. e) Enunciativa
a) Enunciativa
b) Exhortativa 4. En ¿Cuándo vendrás a visitarme? Es una ora-
c) Imperativa ción:
d) Exclamativa a) Interrogativa
e) Afirmativa b) Exhortativa
Resolución: c) Dubitativa
La oración exhortativa es aquella que expresa nor- d) Enunciativa
den, consejo, ruego o súplica. En el español esta e) Exclamativa
modalidad queda reducida a la segunda persona.
Rpta.: b 5. En Tal vez acierte. Es una oración:
a) Interrogativa
2. En Nos dieron la beca. Es una oración: b) Exhortativa
a) Interrogativa c) Desiderativa
b) Exhortativa d) Enunciativa
c) Dubitativa e) Dubitativa
d) Enunciativa
e) Exclamativa Nivel intermedio
6. Marca la oración exclamativa:
3. En Ojalá lloviera pronto. Es una oración: a) Espero que llegue pronto, Martín.
a) Dubitativa b) ¡Qué viva el Perú!
b) Desiderativa c) ¿Quién lo golpeó?
c) Interrogativa d) Diego, mírame a los ojos.

1ero SECUNDARIA 99
 LENGUAJE

e) Él nos contó aquella historia. 12. Marca la oración desiderativa:

Resolución: a) Ojalá ya estuviéramos de vacaciones.
Las oraciones Exclamativas expresan la emoción
del hablante, que puede ser de sorpresa, de dolor, b) Mi madre es muy buena y comprensiva.
de miedo, de ira, de alegría. c) No quiero verte con ella.
Rpta.: b
d) ¿Crees que lloverá?
7. Marca la oración desiderativa: e) Tardaré en llegar a mi destino
a) Amigos, lleguen rápido.
b) Tal vez nuestros amigos hayan llegado.
c) Nuestros amigos no han llegado. 13. Marca la oración exhortativa:
d) Jamás llegarán nuestros amigos. a) Es posible que sea él.
e) Espero que lleguen nuestras compañeras.
b) Me pasas la sal, por favor.
8. Marca la oración enunciativa: c) Quién diría!
a) Preguntó si había comprado el pan.
d) Ya conocí todas las ciudades del Perú.
b) Quizá sepa la respuesta.
c) Tal vez esté pasando mal el día. e) La vida no es para esperarla, es para vivirla.
d) Cervantes no conoció la gloria en vida.
e) Me preguntó cuántos llegaron tarde.
14. Marca la oración enunciativa:
9. Marca la oración que no sea interrogativa: a) El universo es infinito.
a) Pregúntale cómo lo ha hecho.
b) No nos llames a este número
b) Dime con quién andas y te diré quién eres.
c) ¿Eres realmente tú? c) Dale los pases para el concierto.
d) Quiero saber cuánto cuesta. d) ¡Cuánto dolor hay en mi alma!
e) Él pensó que lo engañabas.
e) ¡Siéntense!
10. Marca la oración que no sea exhortativa:
a) Todos, a bailar ahora.
15. Marca la oración interrogativa indirecta total:
b) Anda y pídele perdón.
c) Por favor, no grites en el salón. a) Les comunicó cuál era la respuesta.
d) ¡Tremendo problema generaste! b) Aún no sé quiénes faltaron a clase.
e) Saluda a tu abuelo, Miguelito.
c) Cuéntame qué libros compraste.
Nivel avanzado d) Comentó qué libros había leído.
11. Marca la oración que no sea dubitativa: e) Preguntó si había vacante.
a) Posiblemente estarán allí.
b) Tal vez estuvo muy asustado.
c) Acaso llueva torrencialmente en Iquitos. 16. Marca la oración interrogativa directa total:
d) Quiera Dios que te mejores. a) ¿Cuándo llego?
e) Puede ser que esté aquí en tres horas.
Resolución: b) ¿Dónde conseguiste los libros?
Expresan la duda que tiene el hablante de que c) ¿Quién me llamó?
ocurra algo. d) ¿El que hablaba eras tú?
Rpta.: d
e) ¿Cuándo te volveré a ver?

100 1ero SECUNDARIA

 LENGUAJE

28
I. Definición
Es el elemento de la oración bimembre que men-
ciona a un ser, sea animal, personal o cosa de
quien se habla y que, según el contexto y a la vez
verbal, realiza o recibe la acción verbal.
II. Método para hallar el sujeto (Tradicional)
1. Ubicas al verbo principal de la oración (cer-
ciórate de que sea un verbo personal).
2. Haz las siguientes preguntas:
¿Quién?
¿Quiénes? VP (verbo principal)
¿Qué?
A. Núcleo del sujeto (NS)
El sujeto
Es la palabra principal del sujeto su núcleo es un
sustantivo o toda palabra que pueda cumplir el
papel de un sustantivo (pronombres o infinitivos)
Ejemplos:
YY Mi tío pinta la fachada de mi casa. ( sust )
YY Ella viajó a España con Luis.( Pron)
YY Jugar es divertido. (Infinitivo)
B. Modificador directo (M.D)
Son los que no requieren de un nexo para unirse
al núcleo del sujeto. Puede desempeñarse como
adjetivo y determinante.
Ejemplos:

YY La pequeña niña llegó tarde a la escuela.

A. Ese ladrón fugó de la cárcel. M.D M.D N.S
S
¿Quién fugó? YY Los tres señores alegres no llegaron al trabajo.
M.D M.D N.S M.D
●● Ese ladrón (es el sujeto) S
YY Este regalo tuyo se lo di a Zenobia.
B. A ella le gusta la mandarina. M.D N.S M.D
S
¿Qué le gusta?
C. Modificador directo (M.I)
●● la mandarina (es el sujeto) Está unido al núcleo mediante un nexo o enlace
(comparativos: como, así como; preposiciones: a,
Juegan felices en el parque.
C. con, sin, según, por, de, etc.)
Ejemplos:
¿Quiénes juegan?
YY El examen de admisión estuvo muy difícil.
●● ellos / ellas (es el sujeto tácito) M.D N.S M.I
S
Identifica el Sintagma Nominal (Sujeto) de cada
oración. YY Este auto como el tuyo es de color rojo.
ZZ Adriana canto en el teatro ayer M.D N.S M.I
ZZ Los meses transcurren sin darnos cuenta. S
ZZ Siempre los muchachos se reúnen.
ZZ Todas las mañanas mis hermanas y yo YY La
casa de mis tíos es agradable y espaciosa.
ZZ Salimos a correr. M.D N.S M.I
ZZ Wilber acogió con afecto a los nuevos compañe- S
ros.

1ero SECUNDARIA 101

 LENGUAJE

D. Aposición (Apos) Ejercicios:

La aposición es la palabra o conjunto de palabras
que repite el significado del núcleo, Proporcio-
nándole características adicionales. Generalmen-
te aparece entre pausas, en lo oral, y entre comas,
en lo escrito.
I. Identifica en las siguientes oraciones: Núcleo del
Sujeto (N.S.) y los Modificadores: Modificador
Directo (M.D.), Modificador Indirecto (M.I.) y la
Aposición (A.P.).
YY Todas las ciudades del Perú son hermosas.

Clases de aposición YY La casa de mis tíos es agradable y espaciosa.

ZZ Aposición Explicativa.- Va entre comas YY El alumno con boina azul se quedara.
Ejemplos:
YY Un amigo como tú es lo que necesito.

YY Isabel y Fernando, los Reyes Católicos, YY Pedro, mi mejor amigo, está siempre feliz.
N.S N.S APOS YY Caracas, capital de Venezuela, tiene hermosas
unificaron España. mujeres.
YY Las reuniones con tus compañeros de trabajo
YY Miguel Grau, El Caballero de los Mares,
son divertidas.
N.S APOS
fue un gran héroe.
II. Construye oraciones que cumplan con el siguien-
ZZ Aposición Especificativa.- Precisa el significado te esquema.
del núcleo, y va unido a este sin comas. Por lo ge- N.S. + A.P.S. + P
neral es un nombre propio.
Ejemplos:
YY El profesor Manuel es muy alegre _______________________________________
M.D N.S APOS

YY Mi mejor amigo José ingresó a la universidad M.D. + N.S. + M.D. + P
M.D M.D N.S APOS
_______________________________________

Verificando el aprendizaje
Nivel básico c) NS
1. En Su carácter tiene que mejorar. El elemento sub- d) Aposición explicativa
rayado es __________. e) Aposición especifica
a) MD
b) MI 3. No es un elemento del sujeto
c) NS a) MI
d) Aposición explicativa b) MD
e) Aposición especifica c) Objeto directo
d) NS
Resolución: e) APOS
Modificador directo puede desempeñarse como ad-
jetivo y determinante. 4. En Los jóvenes como tú necesitan oportunidades.El
Rpta.: a elemento subrayado es ___________.
a) MD
2. En Las ventanas viejas rechinan. El elemento subra- b) NS
yado es ________________. c) MI
a) MI d) Aposición explicativa
b) MD e) Aposición especifica

102 1ero SECUNDARIA

 LENGUAJE

5. En Una espesa vegetación amazónica nos esperaba. b) NS – MD – MD – NS

Los elementos subrayados son ________________.
a) MD - MI
b) MD - NS
c) NS - MD
d) Aposición explicativa - MD
e) MD - MD
Nivel intermedio
6. Pedro Pablo, el chico de la esquina, se fue. El ele-
mento subrayado es ______________.
a) MD
b) MI
c) NS
d) Aposición explicativa
e) Aposición especifica
Resolución:
La aposición es la palabra o conjunto de palabras
que repite el significado del núcleo, Proporcionán-
dole características adicionales.
Rpta.: d
7. ¿Qué sujeto presenta modificador indirecto?
a) La casa grande será mía.
b) Los niños de la selva viven felices.
c) Mi mejor amigo se fue de viaje.
d) Carlos, Miguel y Andrea fueron al cine.
e) José Antonio durmió demasiado tarde
8. ¿Qué oración tiene sujeto con aposición explicati-
va?
a) Fidel, mi hermano necesita de tu apoyo.
b) El mejor amigo del hombre, el perro, es muy fiel.
c) El diario de mi tía es aburrido.
d) Este año Alianza va salir campeón.
e) Ábreme la puerta , chiquilla
9. ¿Qué oración presenta sujeto con aposición especi-
ficativa?
a) Mi mejor amigo Harold ya no vive más aquí.
b) Mi tío y Adriano se fueron a un concierto.
c) Luis Alberto murió en un accidente.
d) Miguel Grau, el Caballero de los Mares, luchó
por el Perú.
e) Andrés, acércate aquí rápido.
10. En Marissa y mi mejor amigo parecen gustarse. La
estructura es _________.
a) MD – MD – NS – MI
c) MD – NS – MI – MD
d) NS – MD – NS – MD
e) MD – NS – MD – APOS
Nivel avanzado
11. En Los chicos con la cara larga no me simpatizan. El
elemento subrayado es __________.
a) Aposición explicativa
b) MD
c) MI
d) NS
e) Aposición especifica
Resolución:
El modificador indirecto está unido al núcleo me-
diante un nexo o enlace (comparativos: como, así
como; preposiciones.
Rpta.: c
12. En Juan Pablo, el más veloz de los atletas, quedó le-
sionado después de la competencia. El elemento sub-
rayado es ________________.
a) MI d) NS
b) MD e) Aposición especifica
c) Aposición explicativa
13. En A Carlos le encantó París, la Ciudad Luz.
La oración presenta:
1. El núcleo del sujeto es París
2. Existe aposición
3. El núcleo del sujeto es Carlos
4. Paris es un sustantivo común
a) 1 ; 2 y 3 c) 1 y 2 e) 1 y 2
b) 1; 2 y 4 d) 1 y 4
14. En El caballero de camisa azul nos recibió amable-
mente. El sujeto tiene la siguiente estructura:
a) MD – NS – NS
b) MD – NS – MI – MD
c) MD – NS – MI
d) MI – MD – MI
e) MD – NS – MD – APOS
15. En La carpeta de madera y la agenda de cuero están
manchados. El sujeto tiene la siguiente estructura:
a) MD – NS – MI – MD – NS – MI
b) MD – MD – MI – MD – NS – MD
c) MD – NS – MD – NS – MD – NS
d) NS – MD – NS – MD – MD – NS
e) MI – MD – MI – NS – NS – MD

1ero SECUNDARIA 103

 LENGUAJE

29
A. Según la presencia del sujeto
1. Sujeto expreso
Clasificación del sujeto
Es aquel sujeto que consta de dos o más nú-
cleos.
Es aquel que aparece escrito en la oración.
YY Luis, Carlos y Andrés fueron a la biblioteca.
YY Los niños juegan fútbol en la tarde. N.S N.S N.S
S S

YY Felipe estudia ingles por las mañanas. YY La cuchara y el tenedor son cubiertos
S N.S N.S
S
YY A los jóvenes les gusta la sopa.
S YY Manuel, José y Reyner se fueron al estadio.
N.S N.S N.S
2. Sujeto tácito S
Es aquel que no está presente en la oración;
pero se sobreentiende por la terminación del C. Por la presencia o ausencia de modificado-
verbo. res
1. Sujeto complejo
YY (Nosotros) Jugaremos un gran encuentro. Es aquel que presenta modificadores.
S.T
YY Mi hermano debe viajar pronto.
YY (Ellos/ ellas) Sin avisar viajaron a Puno. M.D
S.T S

YY (Yo) asistí al colegio muy cansado.

YY Los papeles se perdieron.
S.T
M.D
S
B. Según la cantidad de núcleos
1. Sujeto simple
YY Tú y el chico de zapatos azules formarán
Es aquel sujeto que consta de un solo nú-
M.D M.I
cleo.

YY Dante amo a Beatriz. el grupo especial.

N.S
2. Sujeto incomplejo
YY Ana María se casó con su mejor amigo. Es aquel que no presenta modificadores.
N.S
S YY Ella y yo somos amigos.
N.S N.S
YY La hermosa mujer siempre llega tarde. S
S YY Julio tiene fiebre.
2. Sujeto compuesto N.S

104 1ero SECUNDARIA

 LENGUAJE

S Reconoce las clases de sujeto en las siguientes oraciones:

YY Manuel escribió esa nota. 1. Los días del año vuelan.

N.S
_______________________________________
S

D. Por el rol del sujeto 2. El perro, el gato y el ratón son enemigos.

1. Sujeto agente _______________________________________
Es aquel sujeto que realiza la acción en laora-
ción activa. 3. La fábrica de cueros ardió en un santiamén.
_______________________________________
YY Los niños estudian francés en las tardes.
M.D N.S
S 4. Los campesinos y los mineros trabajan arduamente.
_______________________________________
YY Los directores del colegio no asistieron.
M.D N.S M.I 5. Las paredes, húmedas y viejas despedían olor a
S moho.
_______________________________________
2. Sujeto paciente
Es el sujeto que recibe la acción en la oración
6. Su alegre conversación distraía a todos los invita-
YY Los ladrones fueron capturados por la policía dos.
M.D N.S _______________________________________

YY Mi hermano fue operado ayer. 7. Pedro es visto por su esposa.

M.D N.S
_______________________________________

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 3. ¿Qué oración presenta sujeto expreso?
1. ¿Qué oración tiene sujeto incomplejo? a) Las autoridades repararán los locales escolares.
a) Cada gallo canta en su corral. b) No hablaba seriamente.
b) Los sobres los envió Miguel. c) Estuvimos dos horas sentados en ese duro banco.
c) Muchos elogian tu presencia. d) Hablas con un acento extraño.
d) El señor López se enojó al ver a su hija con e) Se le dijo una y otra vez lo que tenía que hacer.
él.
e) La hermosa mujer viaja al sur. 4. ¿Qué oración presenta sujeto compuesto?
a) Los días del año vuelan.
Resolución b) El perro, el gato y el ratón son enemigos.
Es aquel que no presenta modificadores. c) La fábrica de cueros ardió en un santiamén.
Rpta.: c d) Volaremos juntos por nuestros sueños.
e) Solo vivo para amarte.
2. ¿Qué oración presenta sujeto tácito?
a) Piensa en lo que haces. 5. ¿Qué oración presenta sujeto complejo?
b) No me doy por vencido. a) Los campesinos y los mineros trabajan ardua-
c) Te quiero así. mente.
d) Te amare siempre. b) José Ramos me dijo la verdad.
e) Luz ira a la fiesta. c) Todos te conocen.

1ero SECUNDARIA 105

 LENGUAJE

d) Laura hace su tarea de historia . 11. En Él y yo somos conscientes de todo lo que sucede.
e) Cuéntanos leyendas antiguas. ¿Qué tipo de sujeto presenta?
a) simple
Nivel intermedio b) Complejo
6. ¿Qué oración presenta sujeto paciente? c) Paciente
a) Él y yo somos conscientes de todo lo que sucede. d) Compuesto
b) Luis y su jefe viajarán el fin de semana.
e) Tácito
c) No le dieron permiso a Hector.
d) La casa fue construida por Luis.
e) Mis amigos estudian francés. Resolución:
El sujeto compuesto es aquel sujeto que consta de
Resolución dos o más núcleos.
Es el sujeto que recibe la acción en la oración Rpta.: d
Rpta.: d
12. En Luis y María viajarán el fin de semana. ¿Qué
7. ¿Qué oración tiene sujeto incomplejo? tipo de sujeto presenta?
a) Su alegre conversación distraía a todos los invita- a) Tácito
dos. b) Expreso
b) La madre como la hija eran en extremo minucio- c) Complejo
sas.
d) Paciente
c) El sol de mediodía quemaba a todos.
d) Su sombrero de paja no era muy alto. e) Simple
e) Nadie sabía la verdad.
13. En Dicen la verdad sin lugar a dudas. ¿Qué tipo
8. ¿Qué oración tiene sujeto tácito? de sujeto presenta?
a) Ella y yo nos queremos muchísimo. a) Paciente
b) Silvia dejó la maleta llena de dinero en el baño. b) Complejo
c) El municipio de nuestro distrito hace bastante c) Simple
obra social. d) Expreso
d) Ellos habían estudiado mucho. e) Compuesto
e) No vino a la fiesta

9. ¿Qué oración no presenta sujeto complejo? 14. En Su gorro de cuero era muy viejo. ¿Qué tipo de
a) Muy querido era el pequeño naranjo. sujeto presenta?
b) Los días del año vuelan. a) Paciente
c) Todo sucedió por culpa de la fatalidad. b) Complejo
d) Las persianas y cortinas de la casa deben ser lim- c) Incomplejo
piadas ya. d) compuesto
e) Tu corazón es mío e) Tácito

10. En Subiremos el volumen del equipo de sonido. ¿Qué 15. En Los conquistadores trajeron su religión e idiomas.
tipo de sujeto presenta? ¿Qué tipo de sujeto presenta?
a) Expreso
a) Paciente
b) Complejo
c) Paciente b) Complejo
d) Compuesto c) Incomplejo
e) Tácito d) compuesto
Nivel avanzado e) Tácito

106 1ero SECUNDARIA

 LENGUAJE

30 El predicado
El predicado es la parte de la oración que expresa la acción que realiza el sujeto o los diferentes estados en
los que éste puede encontrarse; es decir, es todo lo que se dice del sujeto. Está formado por un verbo y sus
complementos.

Ej:
ZZ Los niños juegan fútbol por la tardes. YY El fraude es uno de los delitos más frecuentes.
ZZ Mis abuelos llegaran de viaje mañana. N.P
P

I. Clases
YY El reciente uso de Internet ha causado
1. El predicado nominal
serios problemas. N.P
Se construye con verbos copulativos, los cua-
P
les se caracterizan por no tener un significado
pleno; estos verbos solo cumplen la función de
enlazar el sujeto con el predicado.
B. Objeto Directo ( O.D)

Es la instancia que recibe directamente la ac-
ción del verbo.
Ser, estar, parecer, resultar, mostrarse,
Reconocimiento
yacer, ponerse
YY Para reconocer el OD se puede preguntar
¿Qué es lo que + verbo + sujeto?
Ejemplos:
●● Miguel es valiente.
YY Una forma muy segura para identificar el
●● Mi amigo resultó muy débil.
OD es sustituirlo por los pronombres:
●● Mi perro parece cansado.
●● Estoy muy alegre por verte.
La – los – lo – las
●● Eres una coqueta.

2. El predicado verbal
●● Inés vendió dos hermosas casas ay
Es aquél que tiene como núcleo un verbo con
O.D
significado pleno; es decir, por sí mismo pue-
P
de predicar o dar información.
¿Qué + vendió Inés?
Trabajar, escribir, pagar, vivir, dormir,
salir, arreglar, chatear, comer, bailar, etc
Sustitución:
●● Mis amigos pagaron sus deudas.
Inés las vendió ayer.
●● Carlos escribió una carta a su mejor amigo.
●● Mi hermana canta en el concierto de sal-
●● El señor perdió sus documentos.
sa.
O.D
●● Andrea chatea todas las mañanas
P
II. Estructura del Predicado ¿Qué + perdió el señor?
A. Núcleo del predicado
La función del núcleo del predicado es una Sustitución:
función propia del verbo.
El muchacho los perdió.

1ero SECUNDARIA 107

 LENGUAJE

B. Objeto Indirecto (O.I) Sustitución:

Es la instancia que recibe indirectamente la ac-
ción del verbo. Le compré una casa.
Reconocimiento
YY Para reconocer el OI se puede preguntar NOTA:
¿A quién + V? Los pronombres me – te – se – nos – os; pueden
¿Para quién + V? funcionar como objeto directo u objeto indirecto.

YY Una forma muy segura para identificar el OI es YY Regá la le a él.

sustituirlo por los pronombres: O.D O.I O.I

Le - les YY Cómpramelo a mí.

O.I O.D O.I

●● El jurado entregó el premio a los ganadores YY Se lo dijo.

O.I O.I O.D
P
YY Te lo advertí.
¿A quién + entregó el O.I O.D
premio el jurado?

Sustitución:

El juez les entregó el premio.

●● Compré una casa para mi esposa.

O.I
P

¿Para quién + compré una casa?

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 2. Señala la oración que presenta objeto indirecto.

1. Señala la oración que no presenta objeto directo.
a) Siempre adoptaba una actitud muy hipócrita.
b) Los agricultores mejoraron tierra.
c) Juana me pidió prestado el teléfono.
d) Viajamos a Venezuela con mis primos.
e) Javier dio un puntapié a una piedra.
3. Señala la oración que presenta predicado
Resolución:
El objeto directo es la instancia que recibe directa-
mente la acción del verbo. - Para reconocer el OD se
puede preguntar ¿Qué es lo que + verbo + sujeto?
Rpta.: d
a) Aquel viejo miró a una linda mujer.
b) Los ríos más caudalosos de la tierra son peligro-
sos
c) Ayer pensé mucho en tus padres.
d) Ellos te detuvieron para discutir el asunto.
e) El profesor trajo cuadernos para sus alumnos
ver-
bal.
a) Ese abogado era el protector de sus intereses.
b) Herminia es demasiado habladora.
c) Carlos era un buen dirigente.
d) Mi mamá cocina muy delicioso
e) Las tardes son frías.

108 1ero SECUNDARIA

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4. Puede ser reemplazado por los pronombres perso- 10. En Te leeré cuentos maravillosos de Ribeyro. Es
nales objetivos Le - Les: cierto que ____________________________.
a) Objeto directo d) Agente a) existen dos objetos directos
b) Predicativo e) Circunstanciales b) existen dos objetos indirectos
c) Objeto indirecto c) es un predicado nominal
d) existe un objeto indirecto y un objeto
5. Señala la oración que presenta predicado no- directo
minal. e) existe un modificador indirecto
a) Ayer compre una mesa para mi sala.
b) Me vendió su televisor grande. Nivel avanzado
c) Jugaremos en la tarde 11. Ella les ofreció un buen precio por su casa de playa.
d) María baila muy bien. Lo subrayado funcionan como:
e) Esa mochila está muy vieja a) Apos - OD
b) OI - OI
Nivel intermedio c) Sujeto -OI
6. Señala la oración que presenta un objeto indirecto d) OI-OD
y un objeto directo. e) M.D –MI
a) El primero en llegar obtendrá un
generoso regalo. Resolución:
b) No me interesa tu punto de vista. Para reconocer al objeto indirecto se reeplaza por
c) No escribas con lápiz las respuestas del le-les y para reconer al objeto directo reemplazar
examen. por la-los-lo-las.
d) Deja que esa melodía suene. Rpta.: d
e) No te encontraba por ningún lado.
12. En Yo quiero verla más de cerca. El pronombre sub-
Resolución: rayado funciona como:
Los pronombres me – te – se – nos - os; pueden a) OI
funcionar como objeto directo u objeto indirecto. b) Apos
Rpta.: b c) MD
d) M.I
7. Señale la oración que presenta objeto directo. e) OD
a) El avión salió a las ocho.
b) Su generosidad es proverbial. 13. En Voy a decirle la verdad de inmediato. Lo sub-
c) El director salió abatido de su despacho rayado funcionan como:
d) Llegamos a Lima a las cuatro. a) OI - NS
e) La aviación lanzó bombas a la población civil. b) Apos - MD
c) MD - MI
8. Señale la oración que presenta predicado no- d) O.I - OD
minal. e) OD - OD
a) Todos los días estudio hasta la noche.
b) Jugaremos un gran partido. 14. ¿Cuál de las oraciones tiene un objeto directo pro-
c) Mi enamorada me regalo una billetera. nominalizado?
d) Los dulces estuvieron muy ricos. a) María cocinó ravioles.
e) No te amo, Luis b) Su perro tiene pulgas.
c) No lo conozco.
9. Señale la oración que presenta objeto directo. d) Nadó mar adentro.
a) A un lado del camino descubrimos bajas e) Lo bello es efímero.
b) laderas amarillentas.
c) Ayer trabaje con tus padres 15. En Su admirador le regaló flores preciosas a su ama-
d) Todos los presentes aplaudieron con da. El pronombre subrayado funciona como:
entusiasmo. a) OD c) Sujeto e) M.D
e) Público contempla la escena. b) OI d) M.I

1ero SECUNDARIA 109

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31 Complemento circunstancial
El circunstancial es el modificador que designa las circunstancias en las que sucede la acción del verbo. Estas
circunstancias son múltiples: se refieren al lugar, al tiempo, al modo, a la cantidad, etc.

Clases de circunstanciales 5. Circunstancial de cantidad

1. Circunstancial de lugar
YY Ella la quiere mucho.
YY Voy al parque. C. cantidad ¿Cuándo + Vb?
C. lugar ¿Dónde + Vb? P
P
YY Pedro vino demasiado rápido.
YY Tenemos que ir ahí C. cantidad
C. lugar P
P
6. Circunstancial de causa
2. Circunstancial de tiempo
YY Está preocupado por su examen.
YY Esta tarde, estudiaré. C. causa ¿Por qué + Vb?
C. tiempo ¿Cuándo + Vb? P
P
YY No asistió a clases por su enfermedad
YY Mañana iré a visitar a mis abuelos. C. causa
C. tiempo P
P
7. Circunstancial de modo
3. Circunstancial de finalidad
YY Acabó bruscamente el partido.
YY Iré para ayudarte. C. modo ¿Cómo + Vb?
C. finalidad ¿Para qué + Vb? P
P
YY Lo resolvió en problema hábilmente
YY Me lleve la radio para arreglarlo C. modo
C. finalidad P
P
8. Circunstancial de instrumento
4. Circunstancial de afirmación
YY Con ese palo, rompió la ventana.
YY ya llegó cansado.
C. instrumento ¿Con qué + Vb?
C. afirmación P
P
YY Juan es golpeado con un ladrillo en la cabeza
YY También lloran los hombres.
C. instrumento
C. afirmación P
P

110 1ero SECUNDARIA

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9. Circunstancial de negación 11. Circunstancial de tema

YY No quiere chocolate. YY Hablaré sobre el SIDA.

C. negación C. tema ¿Sobre qué +vb?
P p

YY Nunca vendrá a visitarte. YY Alberto y José conversaron sobre sus proble-
C. negación mas. C. tema
P P

10. Circunstancial de duda 12. Circunstancial de compañía

YY Quizá vayamos a la playa. YY Iré con María al cine.

C. duda C. compañía ¿Con quién +Vb?
P P

YY Tal vez me amo. YY Fui con mi mamá a la fiesta de mi tía.

C. duda C. compañía
p P

Verificando el aprendizaje
4. En Ahí cultivan maíz y otros productos. La palabra
Nivel básico subrayada es un ___________.
1. En Nunca te dejaré abandonada. La palabra subra-
a) circunstancial de compañía
yada es un ___________.
b) circunstancial de modo
a) circunstancial de tiempo
c) circunstancial de cantidad
b) circunstancial de modo
d) circunstancial de duda
c) circunstancial de negación
e) circunstancial de lugar
d) circunstancial de lugar
e) circunstancial de tema
5. En Ya no es necesario que me ayudes. Las palabras
subrayadas son ___________.
Resolución: a) circunstancial de tiempo – compañía
Nunca, jamás, no son ejemplos de adverbio de ne- b) circunstancial de modo - lugar
gación. c) circunstancial de negación - compañía
Rpta.: c d) circunstancial de negación – negación
e) circunstancial de afirmación – negación
2. En No te enojes con él. Las palabras subrayadas son
___________.
Nivel intermedio
a) circunstancial de tiempo – compañía
6. En Le propuse una pelea de gallos el próximo fin de
b) circunstancial de modo - lugar
semana. Lo subrayado es ___________________.
c) circunstancial de negación - compañía
a) circunstancial de lugar
d) circunstancial de lugar- tema
b) circunstancial de modo
e) circunstancial de tema – lugar
c) circunstancial de cantidad
d) circunstancial de duda
3. En Mañana entenderás el porqué de mi actitud. La
e) circunstancial de tiempo
palabra subrayada es un ___________.
a) circunstancial de compañía
Resolución:
b) circunstancial de modo
c) circunstancial de tiempo Hoy, mañana , ahora, etc son ejemplos de adverbios
d) circunstancial de duda de tiempos.
e) circunstancial de tema Rpta.: e

1ero SECUNDARIA 111

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7. En Cuando me lo permitas, te lo explicaré con calma.
Lo subrayado es un __________________.
a) circunstancial de tiempo – compañía
b) circunstancial de modo – lugar
c) circunstancial de tema – compañía
d) circunstancial de tiempo – modo
e) circunstancial de tema – lugar
8. Señala la oración que presenta circunstancial.
a) Parecía un buen chico.
b) Nunca lo dejaré.
c) Te lo dije y eso sucedió.
d) Me confundí.
e) Te debo un gran favor.
9. ¿Qué oración carece como complemento circuns-
tancial?
a) Ella me quiere mucho.
b) Te daré medio litro de leche mañana.
c) Hablan muy mal de ti.
d) Me gusta tu compañía.
e) Mejor ciérralo bien.
12. Señala la oración que contiene complemento cir-
cunstancial de cantidad.
a) La reunión no fue provechosa para nadie.
b) El mes pasado no tuve ingresos.
c) Desde la próxima semana, el consorcio
recibirá postulantes.
d) Inesperadamente me entregaron el
sobre de las respuestas.
e) Allá están los más vanidosos del colegio.
13. Señala la oración que contiene complemento cir-
cunstancial de lugar.
a) En esa librería compré el último ejemplar litera-
rio puesto en venta.
b) Nunca se hizo tanto por una causa justa.
c) No escupas al cielo a cada rato.
d) Tal vez aumente la venta de tu negocio

10. Se usa la pregunta “¿para qué + vb? Para reconocer: durante el verano.
a) circunstancial de compañía e) Vengo de muy lejos para irme tan pronto.
b) circunstancial de modo
c) circunstancial de finalidad
d) circunstancial de causa 14. En Irán con sus profesores ¿Qué tipo de complemen-
e) circunstancial de lugar to se presenta?
a) circunstancial de compañía
Nivel avanzado
b) circunstancial de modo
11. Señala la oración que contiene complemento cir-
cunstancial de negación. c) circunstancial de finalidad
a) Los inseparables amantes pasaron el verano en d) circunstancial de causa
Asia.
b) Me tomó ambas manos con una ternura invero- e) circunstancial de lugar
símil.
c) Por las puras, ellos me sacaron de la fiesta.
15. En Iremos a bailar durante la noche. ¿Qué tipo de
d) Hasta mañana tengo tiempo para llevar mis do-
complemento se presenta?
cumentos.
e) Ya no es lo mismo de antes. a) circunstancial de causa
b) circunstancial de modo
Resolución:
Nunca, jamás, no son ejemplos de adverbio de ne- c) circunstancial de finalidad
gación. d) circunstancial de tiempo
Rpta.: e
e) circunstancial de lugar

112 1ero SECUNDARIA

 LENGUAJE

32
1. Es toda forma verbal de la historia:
a) La viñeta
Repaso
7. En ¡Te quiero muchísimo! Es una oración:
a) Enunciativa
b) La cartela b) Dubitativa
c) La nube c) Interrogativa
d) El globo d) Desiderativa
e) El texto
e) Exclamativa
2. En él se encuentran los diálogos:
a) La viñeta 8. La expresión: Ojalá que me perdones algún día
Camila. Es una oración:
b) La cartela
c) La nube a) Enunciativa
d) El globo b) Desiderativa
e) El texto c) Imperativa
d) Exclamativa
3. Se utiliza cuando habla fuerte o se grita. e) Afirmativa
a) Sierra
b) Nube 9. ¿Qué sujeto presenta la estructura: MD + MD + NS
c) Líneas puntadas + MI?
d) Globo a) Los animales feroces son peligrosos.
e) El texto b) La linda chica del barrio siempre está feliz.
c) La bella señorita siempre llega en las noches.
4. No es oración compuesta:
d) Mi mejor amigo estudia chino.
a) Iván toca el bajo y Pepe toca el cajón.
e) Domitila, La chica de la esquina, asistió al con-
b) Lo fuimos a ver y se escapó con ella.
cierto.
c) Juega bien al vóley.
d) Todo el día duerme y duerme.
e) Fuimos a la biblioteca pero nos aburridos mu- 10. En El arroz con pollo es muy fácil de preparar. Los
cho. elementos subrayados son _____________.
a) NS –MD
5. ¿Qué oración no es unimembre? b) MD – MD
a) Se vende ventiladoras. c) MD – MI
b) Hace calor. d) MD- NS
c) Jesús viaja al sur de Lima. e) NS - APOS
d) Hace mucho frío.
e) Se alquila carros. 11. En Mi mejor amigo Andrade viajo a China. El ele-
mento subrayado es __________.
6. En te odio, wilber, vete. Es una oración: a) MD
a) Enunciativa
b) MI
b) Dubitativa
c) NS
c) Interrogativa
d) Desiderativa d) Aposición explicativa
e) Exhortativa e) Aposición especifica

1ero SECUNDARIA 113

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12. Señala la oración que presenta sujeto compuesto.
a) Mañana iremos al cine.
b) Esta manzana estaba muy rica.
c) Llamaste a mis amigos como siempre.
d) Son los mejores estudiantes.
e) Wilber, Dany y Julio son felices.
13. Señala la oración que presenta sujeto tácito.
a) Mis amigos deben estudiar chino.
b) La encantadora niña no me habla.
c) Nunca te olvidare.
d) Fabricio tiene un gran futuro como futbolista.
e) Mi corazón es solo para ti
14. Señala la oración que presenta sujeto incomplejo.
a) El joven de la triste mirada me gusta mucho.
b) Un amigo como tú es lo mejor que hay.
c) La mejor voz del Perú es aquel hombre.
d) José y su amigo estudian lenguaje.
e) Miguel estuvo alegre toda la noche.
15. Señala la oración que presenta predicado verbal.
a) Eres muy hermosa.
b) Ella parece enojada.
c) Luis está adelgazando.
d) Nunca debiste olvídate de mí
e) Este anillo es preciso un bonito anillo.
16. En José le regalo un gato El elemento subrayado es
______________________.
a) A.NP
b) B.MI
c) C.OD
d) D.OI
e) E.MD
Bibliografía
1. Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua Española, Nueva gramática de la
lengua española. Espasa, 2010.
2. Real Academia Española y Asociación de Academia de la lengua Española (2010) Ortografía de la
lengua española. Madrid: Espasa.
3. Real Academia Española (2000). Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa.
114 1ero SECUNDARIA
17. Señala la oración que presenta objeto indirecto.
a) Ven aquí.
b) Vamos a la fiesta.
c) Pedro lo amo.
d) Los vi ayer
e) Yo les todo.
18. Señala la oración que presenta circunstancial de
modo.
a) Nunca te dejaré abandonada.
b) No te enojes con él.
c) Cuando me lo permitas, te lo explicaré con cal-
ma.
d) Paré por un momento.
e) Lo hizo lentamente.
19. Señala la oración que presenta circunstancial de
tiempo.
a) Mañana entenderás el porqué de mi actitud.
b) Ahí cultivan maíz y otros productos.
c) El viaje duró más de lo esperado.
d) Cantando esa melodía, lo saludé con emoción.
e) Déjame estar más cerca de ti.
20. Señala la oración que presenta circunstancial de
afirmación.
a) En tu corazón sólo existe bondad.
b) Los mejores amigos de mi hijo viajarán pronto a
Madrid.
c) Por negarte a salir, tu padre no te dio dinero.
d) Le propuse una pelea de gallos el próximo fin de
semana.
e) Ya no es necesario que me ayudes