Semester 2023- 1

Castillón Cuamea Ana Nohemí

Evaluation of the teaching-learning process

February 6, 2023

QUESTIONS FOR FIRST PART OF LOPEZ AND HINOJOSA CHAPTER

“LA EVALUACIÓN: CONCEPTOS Y DETERMINANTES”

1. ¿Por qué crees que la evaluación y el aprendizaje no se pueden separar?

Porque con la evaluación se puede medir o diagnosticar la cantidad y calidad de los objetivos a
aprender y así poder identificar los obstáculos que delimitan el aprendizaje.

2. ¿Cómo aprenden los alumnos?

Aprende cuando se plantea dudas, formula hipótesis, retrocede ante ciertos obstáculos, arriba a
conclusiones parciales, siente temor a lo desconocido, manipula objetos, verifica en una práctica
sus conclusiones, etc. (Morán Oviedo, 1987).

3. ¿Qué palabras clave vienen en las 6 definiciones de evaluación?

 Proceso
 Cualitativo y cuantitativo
 Valor de los resultados
 Objetivos
 Juicio de valor
 Observaciones
 Toma de decisiones
 Alumnos

4. ¿Qué definición da el capítulo como conclusión de lo que es la evaluación?

Es una etapa del proceso enseñanza-aprendizaje que se utiliza para detectar el progreso del
alumno. La información debe servir para el profesor y el alumno para tomar decisiones.

5. ¿Qué es el assessment?

Es un proceso en el cual se recoge y organiza información sobre el aprendizaje del alumno con el
objetivo de que sirva para facilitar la labor de juzgar o evaluar. Recopila información para que
durante la evaluación se lleve a cabo un juicio valorativo a partir de la información recopilada

6. ¿Qué es la medición?

Certifica un aprendizaje, realizándose por medio de la asignación de un valor. Opera con base a un
esquema estadístico descriptivo que asigna ciertos valores numéricos tanto al instrumento
seleccionado para medir, como a los propios resultados de los estudiantes.
7. ¿Qué es la acreditación?

Son los aspectos concretos relacionados con ciertos aprendizajes importantes planteados en los
planes y programas de estudio y que tienen que ver con el problema de los resultados. La
acreditación la ofrece la institución educativa de acuerdo con los logros del alumno, la cual
determina los criterios que deben cumplirse para otorgar el reconocimiento.

8. ¿Cuáles son los pasos para la acreditación y en qué consisten?

1. Preparación: se toman decisiones que determina que se evalúa, que tipo de evaluación,
que criterios se utilizarán y cuáles serán las técnicas de assessment más apropiadas.
2. Assessment: se toman decisiones para determinar estrategias para obtener información,
la administración de estas, eliminación del sesgo y cómo se llevará a cabo el assessment.
3. Evaluación: el profesor interpreta la información del assessment y toma decisiones sobre
los programas de aprendizaje reportando el progreso.
4. Reflexión: se considera si las fases anteriores fueron exitosas y si las decisiones tomadas
mejoran la enseñanza y la evaluación.