SERETARÍA DE EDUACCIÓN DE TAMAULIPAS

ACADEMIA DOCENTE 2do. GRADO

ZONA ESCOLAR 057

Docente Miriam Idalia Sánchez Portes

Escuela FIM Grado y Grupo 2 "A"

Campo Formativo Lenguajes Asignaturas Español, Inglés y Artes.

CONTENIDOS

-(1) Escritura de nombres en la lengua materna

-(3) Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
-(7) Identificación del sentido, utilidad y elaboración de cartel, letreros, en la vida cotidiana

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

-Escribe nombres y apellidos de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno
para indicar auto pertinencia y entidad
-Reconoce letras que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y
consonánticos con sus letras correspondientes.
Escribe nombres propios iniciando con una mayúscula empleando espacios entre palabras y comienza
hacer uso de signos de puntuación.
-Elabora en forma individual-colectiva avisos publicitarios, formatos de letreros, carteles y avisos a
partir de un propósito comunicativo establecido.

EJES ARTICULADORES

-inclusión
-apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
-artes y experiencias estéticas

METODOLOGÍA
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

FASE 1 - PLANEACIÓN

Momento 1 Problemática No se utilizan de manera funcional en la escuelas.

Identificación
Objetivo Dar un uso funcional a la biblioteca escolar para la comprensión y
redacción de textos.
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Producto Cartel para la inauguración de la biblioteca.

¿Sabes qué es una biblioteca?

¿Conoces una biblioteca?
¿Qué hay en una biblioteca?
¿Para qué sirve la biblioteca?
Momento 2 ¿Qué tipo de información podemos encontrar?
Recuperación ¿En tu escuela hay una biblioteca escolar?
¿Te gustaría visitar una biblioteca escolar?

-Realizar el reglamento de la biblioteca

-Clasificar y organizar los libros
-Producción de las credenciales y ficha de préstamo de libros.
-Invitación a padres de familia para apoyar y organizar.
Momento 3
-Elaboración de un cartel para invitar a la inauguración de la
Planificación biblioteca.
-Tiempo aproximado un trimestre.
-Forma de trabajo pequeños grupos.
MATERIAL: Libros, cartulinas, etiquetas, marcadores de varios
colores.

FASE 2 – ACCIÓN
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En nuestro centro escolar en necesario el uso y funcionamiento de la

biblioteca para ayudar y mejorar el proceso de lectura y escritura en el
segundo grado, ya que consideramos que la biblioteca es de gran
Momento 4 importancia para mejorar dicho proceso.

Acercamiento -Lluvia de ideas.

-Visita a la biblioteca.

Audiencia:
Viabilidad:
Material:
Organización:
Momento 5
-Organización y ambientación de la biblioteca.
Comprensión y producción
-Clasificación y ambientación con ayuda de alumnos, maestros y padres
de familia de la comunidad educativa.
-Elaboración de cartel para informar a la comunidad.
-cartulinas, marcadores, plumones, cintas, libros.

Preguntas de reflexión.
Momento 6 Retroalimentación.
Reconocimiento Conforme avance el proyecto.
Lista de cotejo

Momento 7 Primer borrador del cartel.

Concreción .
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FASE 3 - INTERVENCIÓN

Lista de cotejo de elementos del cartel.

Momento 8 Intercambio de borradores.
Integración Retroalimentación.
Realización del cartel final.

Momento 9 Difusión y publicación del cartel en lugares estratégicos para informar a

Difusión la comunidad escolar.

Aquí es una autoevaluación o coevaluación para evaluar el producto del

Momento 10
proyecto, pueden utilizarse en diversas técnicas:
Consideraciones
Lista de cotejo
(AUTOEVALUACION
Lluvia de ideas.
COEVALUACION )
Encuesta grupal.

Momento 11 Rúbrica
Avances Portafolio de evidencias.