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PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE
LECTURA.
3. OBJETIVOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
PARA CADA UNO DE LOS CICLOS.
3.1 Educación Infantil.
3.2 Primer Ciclo
3.3 Segundo Ciclo
3.4 Tercer Ciclo.

4. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y
ACTIVIDADES, REFERIDOS A LA BIBLIOTECA
DE CENTRO.

5. LA METODOLOGÍA PARA EL
DESARROLLO DEL PLAN.

6. ORGANIZACIÓN HORARIA.

7. ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS

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PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

8. PLAN DE DOTACIÓN DE FONDOS
DOCUMENTALES

9. MEDIDAS DE ACOMPAÑAMIENTO:
FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO.

9.1 Formación y asesoramiento.
9.2 Presupuesto.

10. TEMPORALIZACIÓN Y RESPONSABLES.

11. LA EVALUACIÓN DEL DISEÑO, LAS
ACCIONES Y LOS RESULTADOS.

12. LA DIFUSIÓN DEL PLAN ENTRE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.

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lo que supone una dificultad para aprender eficazmente. LA ALAMEDA. Los profesores de este Centro constatamos dos hechos relacionados con la lectura: nuestros alumnos leen poco y en algunos casos no comprenden lo que leen. Sin embargo nos parece que todavía no han dado el salto para convertirse en lectores activos que lean por gusto y con un nivel de comprensión elevado.E. textos expositivos. También se detecta que los niños que más libros leen son los que proceden de familiar con un nivel socio-cultural medio y los libros más demandados son aquellos con poco texto y muchas imágenes. Es cierto que leen lo que está escrito en los libros de texto: enunciados de las actividades. etc. los video-juegos o el ordenador conlleva un desprestigio y una dejadez del lenguaje escrito.POBLETE Página 4 . Las causas pueden ser variadas pero creemos que el abuso de la televisión. En C.I. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 1. INTRODUCCIÓN.E. Con esta programación proponemos una serie de acciones para la implantación del Plan de Lectura en el C. lecturas. “La Alameda.IP.P.

P.POBLETE Página 5 . • Aumenten su capacidad de comprensión y expresión. lo que contribuirá a su éxito escolar en ésta y en las siguientes etapas educativas porque les habremos dotado de la herramienta más básica para que aprendan eficazmente y para que disfruten de su tiempo de ocio leyendo. Por otro lado. Por todo lo anteriormente expuesto vemos necesario la implantación en nuestro Centro de un Plan de Lectura para que nuestros alumnos: • Dominen la técnica lectora • Disfruten con la lectura. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA definitiva se lee poco y cuando se lee es por obligación ó porque el libro tiene muchas ilustraciones. pues de conseguir que nuestros alumnos descubran el placer de leer.E. la hora dedicada a la lectura podría integrar las diferentes formas del lenguaje: escrito ( lectura y escritura ) y oral ( hablar y escuchar ) pues todos estos aspectos forman parte de un todo que engloba la función comunicativa del lenguaje.I. C. LA ALAMEDA. Se trata. El plan de lectura se enfoca de forma global y parte de la idea de que la mejora de la lectura debe ser un objetivo explícito de todas las áreas.

. 1. 3. Fomentar la coordinación en el equipo docente para conseguir que el plan lector se desarrolle de manera eficaz en todo el centro.P..Fomentar el trabajo en equipo y la participación de la Comunidad Educativa para conseguir que los alumnos lean más y mejor. 4.E.POBLETE Página 6 . PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 2. Adecuar los recursos materiales y humanos disponibles en el Centro para el desarrollo de la competencia lectora y el hábito lector. LA ALAMEDA.I.Desarrollar el hábito lector de los alumnos y de la Comunidad Educativa.. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE LECTURA. 2.. C.

E. 3.1 CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL OBJETIVOS: • Desarrollar el gusto por la lectura como forma de disfrutar y aprender. LA ALAMEDA. • Adquirir hábitos y destrezas de aprendizaje de la lectura: C. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE CADA UNO DE LOS CICLOS. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 5. planificando estrategias y actividades comunes a nivel de ciclo y centro para que sea viable su utilización adecuada por parte de profesores y alumnos. 3.P.I..POBLETE Página 7 . OBJETIVOS.Mejorar el funcionamiento de la biblioteca de Centro.

CONTENIDOS: • Lectura de láminas. canciones populares propias de cada Unidad Didáctica. o Direccionalidad izda-dcha/ arriba-abajo.. así como en la representación de algunos cuentos.I. • Participar en la creación de cuentos e historias en grupos. • Acercarse a textos e historias de la tradición popular: canciones. personas. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA o Postura correcta. guardando el turno de palabra. refranes. adoptando un papel determinado de la historia. • Cuentos. • Pictogramas.POBLETE Página 8 .. animales. imágenes y cuentos.E. refranes.. • Leer correctamente frases de pictogramas y palabras sencillas. • Descripción de objetos. animales.P. LA ALAMEDA. • Abecedario. cuentos.. • Secuenciación de imágenes. poemas y memorizar algunos sencillos. • Desarrollar la capacidad de diálogo y atención. • Describir objetos. C. personas. • Secuenciar historias de hasta cuatro elementos.

PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA • Creación de cuentos e historias. • Hábitos y destrezas previas a la lectura: -.Relajación -. representaciones. rincón especial para la creatividad y el juego de roles.Atención -. C.Respiración.I. • La Biblioteca de Aula. cuentos. • Valoración de la lectura como medio de diversión y aprendizaje. LA ALAMEDA.POBLETE Página 9 .E.Control postural -. ACTIVIDADES PARA EDUCACIÓN INFANTIL Actividades a nivel grupal: • El corro como tiempo y espacio de la animación a la lectura: *Nivel oral: diálogos. • Representación de cuentos.P.

• Libros ilustrados de pictogramas y/o pequeños textos o La bruja Maruja. o El marciano Mariano. Actividades de recopilación o Nominación : Nombramos y escribimos el nombre de todo lo que hacemos .POBLETE Página 10 . lectura de láminas. LA ALAMEDA. presentación de los libros de la biblioteca de aula. Puesta en común de sus producciones. del nombre de los rincones y objetos del aula..I. colectiva... Dibujos: cada dibujo da pie a la creación de una historia: individual.P. de pictogramas. Actividades a nivel individual: • Dibujos libres o dirigidos a partir de los que se crea una historia o viceversa. ya inventada.E. ( primer paso a la Lectoescritura) C. Lectura de libros de letrilandia. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA *Nivel escrito. o El pirata carapatata.

problemas. una experiencia. y se cambia a demanda. puede pegarse a la pared o bien encuadernarse como un libro gigante. representaciones.E.pictogramas. o Poemas en grupo.. se organiza. o Láminas o Corro actividades de lenguaje oral: o Lectura de láminas.P. Cada niño hace el dibujo de una secuencia. o Préstamo de libros en cinco años: Un libro semanal para leerlo en casa. o Presentación de libros. LA ALAMEDA.. C.. o Los trabajos individuales. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA o Libros colectivos: Hacen de una historia trabajada en el aula. las actividades que podemos realizar en este rincón. Después se añaden palabras frases o pictogramas.POBLETE Página 11 . o La organización en rincones.I... un proceso. sea secuencia. o Las estaciones. sus normas... o El abecedario. murales etc. o Rimas adivinanzas. un cuento etc. o Para biblioteca del aula: Un rincón importante en la vida del aula o Presentamos el rincón. Las paredes sirven para: o El control del tiempo. o Cuentos mínimos. Cuentos colectivos... Después se cuenta en el corro.Árbol de tiempo.

C. adivinanzas. Relacionar lo oral y lo escrito dando paso a la lectura como ejercicio posterior... Reflexionar sobre valores y actitudes que encierran los libros con espíritu crítico. trabalenguas. 1. chistes.E. Fomentar la creatividad. 2.P. 6. 3. Entonación y ritmo adecuados de la lectura. Desarrollar su capacidad auditiva y analítica y creativa. Despertar.I. comics. o El Cuentacuentos. Cuentos. 5. Desarrollar la capacidad de escuchar. LA ALAMEDA.POBLETE Página 12 . Comprensión de textos orales y escritos. 3. 2. Con la participación de los abuelos o padres. 4. CONTENIDOS. Descubrir la diversidad de libros. 7. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA o Teatros. ACTIVIDADES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER CICLO OBJETIVOS: 1. comprender y retener. poemas. crear y extender el gusto por la lectura.

Inventar historias a partir de una palabra dada. en la hora del cuento en nuestro jardín escolar (mensual) 8.P. 2. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 4. LA ALAMEDA. Completar historias con diálogos y colorearlos. Velocidad lectora.. 4.POBLETE Página 13 . leer fragmentos de comics y otros libros de clase. 3. Hacer minilibros individuales o colectivos.( un libro al trimestre) 9. 7. Realizar lecturas colectivas de textos completos durante la hora de lectura semanal y realizar actividades de comprensión. Participar en las actividades específicas que se programan para el día del libro y también en el concurso para la estimular la práctica de la escritura. poemas y textos de elaboración propia. 5. ACTIVIDADES TIPO.E. comics.I.. Inventar finales para historias. Actividades de expresión oral diariamente: contar adivinanzas. 6. 1. Gusto por la lectura. C. Dibujar historietas con textos dados. 5. Representar y dramatizar cuentos.

5.POBLETE Página 14 . 6. 4.P. LA ALAMEDA.I. La lectura como herramienta de aprendizaje. 2. con interés. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA SEGUNDO CICLO. C. Gusto por la lectura como una forma de utilización del tiempo libre. Potenciar el gusto por la lectura y escritura como fuente de diversión y aprendizaje. La capacidad de participar en la hora de lectura semanal de forma activa. Fomentar la lectura de libros adecuados a su edad distinguiendo título. Capacidad de leer comprensivamente textos de diversos tipos. OBJETIVOS: 1. Destrezas necesarias para una correcta lectura expresiva. Memorizar y reproducir poemas. 5. Destrezas necesarias para la comprensión de lo que se lee. autor y tema del libro. 2. 3. Leer en voz alta o en silencio con el ritmo. 4. 3. fluidez y entonación adecuadas. 1.E. CONTENIDOS: LECTURA. Comprender y resumir textos sencillos.

Participar en las actividades específicas que se programan para el día del libro y también en el concurso para la estimular la práctica de la escritura.E.POBLETE Página 15 . Elaboración del cuaderno personal de lecturas y textos.. con las palabras nuevas que van descubriendo en sus lecturas. comics. C. Representar y dramatizar cuentos. 1. 2. Realizar exposiciones orales de diversos temas diariamente.. ACTIVIDADES TIPO PARA EL SEGUNDO CICLO. 2. Destrezas necesarias para la escritura correcta de las palabras. Capacidad de escribir textos de tipología diversa. 6. Gusto por la escritura. 5. Destrezas necesarias para componer un texto bien escrito. Juegos y actividades de lenguaje oral y descripciones de objetos y personas. en la hora del cuento en nuestro jardín escolar (mensual) 4. Elaboración de un vocabulario propio en un cuaderno. LA ALAMEDA. Realizar lecturas colectivas de textos completos durante la hora de lectura semanal y realizar actividades de comprensión (un libro al trimestre) 5.I. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA ESCRITURA. 3. Recitar y memorizar poemas acordes a su edad diariamente. 4. 3. 1.P.

Actividades de animación a la escritura: Los Mejores lectores: Hay un sistema de control de libros leídos por alumno. LA ALAMEDA. Cada alumno tiene una especie de carmet individual para apuntar sus lecturas. Lecturas colectivas El Quijote. Elaborar un cuaderno de vocabulario con las palabras nuevas que aparecen en cada lectura.I. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 7. o Dibujo relacionado. 9. Lectura de un libro cada quincena con la elaboración de una ficha de lectura: o Título o Autor/a o Ilustrador/a o Editorial o Número de páginas o Resumen del libro. 8. TERCER CICLO OBJETIVOS: C.POBLETE Página 16 . El monstruo de la oscuridad.. de manera que quien supere los mínimos de cada trimestre obtendrá un diploma al mejor lector.. Al finalizar el curso el alumno/a que más haya leído de una clase ganará un premio. el zoo de verano.E.P.

PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 1. Así como una forma de expresión de la realidad. Distinguir hechos de opiniones. Favorecer la lectura crítica y la elaboración de conclusiones propias ante las situaciones presentadas en los libros. 6. respetar y convivir con ellas.P. sentimientos y deseos. 12. con una adecuada velocidad. Acercar al alumno/a los autores más representativos. 4.I. LA ALAMEDA. Descubrir en la lectura un medio decisivo para la comunicación social. 5. Identificar mensajes no explícitos.E. Identificar las ideas principales de un texto y diferenciarlas de las secundarias. Descubrir por medio de la lectura que hay otras formas de sentir y expresar. 9. Lograr una lectura expresiva y comprensiva. Descubrir la lectura como fuente de placer personal. 8. que debemos conocer. 2. Diferenciar aspectos reales y fantásticos en un texto. Potenciar el gusto por la lectura a partir de textos interesantes y motivadores. Potenciar la reflexión y la expresión oral. pronunciación correcta y entonación adecuada al texto.POBLETE Página 17 . 7. 11. 3. C. mediante la lectura de fragmentos de sus obras principales. valorar . 10. para la expresión de los pensamientos.

.textos. Realizar exposiciones orales de diversos temas diariamente. 3. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 13..Habilidades necesarias para una correcta lectura expresiva y comprensiva. 2. en la hora del cuento en nuestro jardín escolar (mensual) C. . Representar y dramatizar cuentos. .Comentario de textos. CONTENIDOS: .Las habilidades necesarias para componer.E.El gusto por la lectura para la utilización del tiempo libre y para su enriquecimiento personal. criticar. 1.P. comics. . ACTIVIDADES TIPO EN TERCER CICLO DE PRIMARIA. Hacer comentarios y juicios sobre el contenido de los textos. . Recitar y memorizar poemas acordes a su edad diariamente.POBLETE Página 18 .I.Literatura (muestra significativa de autores y acercamiento a fragmentos de sus obras más importantes). LA ALAMEDA.

E. C. de manera que quien supere los mínimos de cada trimestre obtendrá un diploma al mejor lector. Cada alumno tiene una especie de carnet individual para apuntar sus lecturas. Realizar lecturas colectivas de textos completos durante la hora de lectura semanal y realizar actividades de comprensión (un libro al trimestre) 5. Juegos y actividades de lenguaje oral y descripciones de objetos y personas. 7.POBLETE Página 19 .I.P. 8. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 4. 6. LA ALAMEDA. o Dibujo relacionado. Al finalizar el curso el alumno/a que más haya leído de una clase ganará un premio. Lectura de un libro cada quincena con la elaboración de una ficha de lectura: o Título o Autor/a o Ilustrador/a o Editorial o Número de páginas o Tema y argumento. Participar en las actividades específicas que se programan para el día del libro y también en el concurso para la estimular la práctica de la escritura. Actividades de animación a la escritura: los mejores lectores: Hay un sistema de control de libros leídos por alumno.

P. Dramatizaciones de textos clásicos como Romeo y Julieta.POBLETE Página 20 .I. LA ALAMEDA. OBJETIVOS GENERALES: C. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Lecturas colectivas El Quijote. La Celestina… 4. OBJETIVOS. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES REFERIDOS A LA BIBLIOTECA DEL CENTRO.E.

nuestro centro dispone de un espacio – biblioteca recién inaugurado.E.P. Mejorar la decoración y hacer cambios periódicos de la misma en función de las celebraciones ó actividades a realizar.POBLETE Página 21 . En la actualidad.I. se nos ha dotado de mobiliario adecuado pare este aula. • Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios. por tanto en un primer momento las actividades van encaminadas a la puesta en marcha de esta biblioteca. así las actividades serían: 1. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA • Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio educativo. • Utilizar las bibliotecas con finalidades recreativas. • Fomentar el uso de la biblioteca municipal como fuente de recursos complementaria. ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRO. C. 2. ya que nos han ampliado el centro y además. LA ALAMEDA. Instalación de un expositor para las novedades. informativas y de educación permanente. • Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos.

tanto en horario escolar como fuera del mismo.E. hacer una hoja informativa.POBLETE Página 22 .. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 3. Participar en actividades de la biblioteca municipal como cuenta cuentos. discos. 4.. Inventariar y catalogar todos los fondos: libros. realización de trabajos. C. Informar de las nuevas adquisiciones: exponerlas. ( en especial los alumnos de tercer y segundo de alternativa a la religión según se contempla en su programación) 5. mapas. Establecer periodos de préstamo a la biblioteca para los alumnos. Pedir la colaboración de algunos alumnos para las tareas técnicas de la biblioteca.I. videos. LA ALAMEDA.P. 7. 6. guiados por su profesor ó de forma libre.

-METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE LECTURA. 3.POBLETE Página 23 .I. Cuando se pueda. El Plan de lectura se llevará a cabo con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa. no sólo en lengua. las actividades tendrán una proyección exterior mediante exposiciones. Globalización e interdisciplinariedad. 2. Por encima de estos principios.E.P. charlas. Las actividades encaminadas a mejorar la comprensión lectora se desarrollarán en todas las áreas. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 5. Se implantará una hora semanal de lectura en todos los cursos donde el C. LA ALAMEDA. el éxito de este plan depende del entusiasmo y grado de compromiso de los profesores implicados. Se tendrán en cuenta los siguientes principios metodológicos: 1. Apertura al entorno. paneles.

Se dedicará una hora semanal a la realización de actividades de lectura. además de la hora de lectura se hará una selección de contenidos a trabajar en cada una de ellas. LA ALAMEDA. 6. Como el Plan de Lectura se enfoca de forma global y parte de la idea de que para promocionar y mejorar de forma clara la lectura. ORGANIZACIÓN HORARIA Y RESPONSABLES.I. C.POBLETE Página 24 . PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA profesor motivará a los alumnos a leer y llevará a cabo actividades de animación lectora. El tiempo dedicado a la lectura de forma sistemática e intencional sería entonces mayor que una hora semanal.E. Por tanto cabrían otras organizaciones horarias que incluyeran un horario de lectura dentro de cada una de las áreas. ésta tiene que ser un objetivo explícito de todas las áreas.P.

. LA ALAMEDA.I. 7. ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS BIBLIOTECA DE CENTRO BIBLIOTECA AULA Cuatro Área de mes lect as ura con sillas Armario con libros C.P. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Responsables.E.POBLETE Página 25 .Un responsable y coordinador de la biblioteca con 2 sesiones semanales.

E.POBLETE Página 26 .I. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 8. C. asesorado por los tutores y vista la programación de actividades de animación. LA ALAMEDA.P. PLAN DE DOTACIÓN DE FONDOS DOCUMENTALES. El responsable de la biblioteca. Además de esta vía de dotación tampoco hay que descartar la posibilidad de enriquecimiento colectivo de la biblioteca con la aportación de un libro que hayan leído y les haya gustado por parte de cada alumno. será el encargado de solicitar los fondos que se le demanden con cargo al presupuesto específico que se detalla más adelante.

• Demanda de Formación inicial sobre el Plan de lectura a todos los miembros de la comunidad educativa: profesorado y familias.POBLETE Página 27 . a la vista de las programaciones de área propondrá a la biblioteca la adquisición de fondos con cargo al presupuesto.P.-MEDIDAS DE ACOMPAÑAMIENTO: Formación y asesoramiento: 9. C.E.1.I. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Cada tutor. LA ALAMEDA. • Demanda de asesoramiento y apoyo sobre las estrategias de organización. 9. FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO.

• Asesoramiento sobre los fondos documentales específicos para el área.P.I. TEMPORALIZACIÓN Y RESPONSABLES C. • Demandas de formación inicial sobre técnicas de enseñanza de la lectura comprensiva para todas las áreas.E. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA puesta en marcha y evaluación del Plan de lectura en el Centro.POBLETE Página 28 .. LA ALAMEDA. • Asesoramiento sobre la elaboración de materiales didácticos e instrumentos de evaluación y seguimiento de las capacidades a desarrollar en el área para favorecer la educación lecto-escritora. 10.

Para el desarrollo del Plan se contará con el asesoramiento del CPR. Forma parte del Proyecto Educativo del Centro C.E.I. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 11. LA EVALUACIÓN DEL DISEÑO.P. LA ALAMEDA. LAS ACCIONES Y LOS RESULTADOS.POBLETE Página 29 .

POBLETE Página 30 . C. estructuras y formatos de textos de las distintas áreas Provee de una hora de lectura semanal con contenidos relativos a • La lectura placentera. Cuenta con el apoyo del Centro de Profesores Para la evaluación de las acciones y los resultados se elaborarán instrumentos específicos y se realizará según consta en el planteamiento de desarrollo de cada uno de los ámbitos. Incorpora múltiples contenidos.E.P. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA La finalidad del Plan de lectura es contribuir al desarrollo de las competencias básicas de comunicación verbal y no verbal en la lengua .I. • La lectura documental en las áreas • El uso de la biblioteca Plantea el uso de metodologías comunicativas Participa todo el profesorado con una organización flexible Los alumnos son los protagonistas y destinatarios de cuantas acciones se emprendan y serán reforzadas por las familias. Para evaluar la técnica y la comprensión lectora se realizarán periódicamente tests de velocidad y comprensión lectora. LA ALAMEDA.

• Evaluación del cuaderno de lecturas y textos. • Entrevistas con los padres donde se evalúa el tiempo de lectura y las actitudes de los niños.P. C.E. • Tests de velocidad y comprensión lectora.POBLETE Página 31 . Los instrumentos de evaluación dentro del aula son : • Observación directa a través de cuestionarios y diarios de aula.I. LA ALAMEDA. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Se realizará una reunión mensual de los responsables de ciclos y biblioteca para la evaluación y seguimiento del programa.

I. • Edición de folleto explicativo de la biblioteca. Constará de la siguientes acciones: • Edición de notas explicativas para los alumnos. responsables. profesores y padres.E. • Edición de carteles para difusión del Plan por el Centro y la biblioteca y otras instalaciones del Centro. funciones.P. LA ALAMEDA.POBLETE Página 32 . estructura y fondos. C. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 12.-LA DIFUSIÓN DEL PLAN ENTRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. • Presentación al AMPA y al resto de la Comunidad.