Universidad nacional abierta

Vicerrectorado académico

Centro local- Zulia.

Curso introductorio
Evaluación formativa y Evaluación sumativa.

Unidad IV.

Búsqueda y Procesamiento de Información.

Orientadora: Maadeliris Araujo

Elaborado por: Krisbel Indriago
C.I: 28.436.746
Teléfono: 0412-1966285
Correo: krisbelindriago13@gmail.com

MARACAIBO- ZULIA, ABRIL 2023.

 INDICE.
1) Actividad sugerida Nº 1:
 ¿Cuáles razones te llevan a leer?
 ¿Cómo te describes como lectora?
 ¿Cuáles situaciones como estudiante a distancia requiere del proceso de la
lectura?
 ¿Qué aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad?
 ¿Cuáles son tus experiencias con la lectura?
 ¿Cómo valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA?
 ¿De qué manera podrías caracterizar a un buen lector en situaciones
académicas?
2) Actividad sugerida Nº 2:
 Texto A: La siembra del ajo.
 Texto B: Estrés, una moda o una enfermedad.
 Texto C: La escritura es una tecnología.
3) Actividad sugerida Nº 3:
 ¿Qué haces, frecuentemente, mientras lees?
 ¿Cuáles estructuras textuales entran en juego en tu proceso de lectura?
 ¿Cuáles experiencias han sido las más significativas en tu vida como estudiante-
lector-activo?
 ¿De qué te ha servido la lectura en tu vida académica?
 ¿Qué rasgos te identifican como lector?
4) Actividad sugerida Nº 4:
 ¿Cuáles el título y autor del libro escogido?
 ¿Qué está escrito en la solapa (borde externo) del libro?
 ¿Los datos de la portada del libro son los mismos de la solapa? ¿En qué varían?
 ¿El libro tiene prefacio? ¿Qué información sobre el libro se te ofrece en el
prefacio?
 ¿El libro posee índice?
 ¿Cuáles asuntos interesantes conseguiste en el primer capítulo?
 Paséate rápidamente por las páginas del libro: ¿hay algún gráfico, mapa de
concepto, esquema que llamo tu atención?
5) Actividad sugerida Nº 5:
 Plantea ciertos indicadores de disfrute en cada uno de los niveles de lectura
descritos.
6) Actividad sugerida Nº 6:
 Leer con detenimiento el texto ciencia y tecnología fundamentan la epopeya
humana y realizar lo que se propone.
7) Actividad sugerida Nº 7:
 Revisar los anexos que aparecen en las unidades del curso introductorio y
realizar lo que se propone.
8) Actividad sugerida Nº 8:
 Leer los textos que se presentan y responder a las preguntas.
9) Actividad sugerida Nº 9:
 Sobre la base del texto leído responde a las interrogantes.
10) Evaluación sumativa:
 La importancia de la lectura como herramienta para el aprendizaje y el
desarrollo de hábitos de estudio.
 El rol que juega la lectura en tu desempeño como lector activo durante el
desarrollo de los estudios universitarios en la modalidad a distancia.
 Gráfico.
 El proceso de la lectura y sus momentos claves; Nivel de lectura.
 ¿Por qué razón, en la modalidad de estudios a distancia, la lectura comprensiva tiene
un valor preponderante?
 ¿Qué significa que el estudiante-lector-activo hace de la lectura comprensiva un
proceso selectivo?
 ¿Por qué la lectura es un proceso que implica “autonomía personal mediante la toma
de decisiones?
 ¿Cuáles consideras son tus fortalezas y debilidades en el proceso de lectura?
 ¿Cuáles inferencias realizaste a partir de la lectura de los distintos títulos y subtítulos
de la unidad?
 ¿Qué anticipaciones pudiste realizar, tomando en cuenta las ideas más relevantes, que
extrajiste de lo previamente leído?
 ¿Cuáles fueron las nuevas relaciones entre las ideas expuestas en el texto que
evidenciaste a partir de algún conocimiento previo?
 ¿A qué conclusiones llegaste con respecto a la importancia de la lectura en el proceso
de estudio a distancia?
 Resumen
 ¿Cuál significación le das al proceso de la lectura en los estudios a distancia?
 ¿Cuál es la importancia de reconocer las estrategias qué dominas, en cuanto a la
búsqueda y procesamiento de información, a la hora de planificar tu situación de
estudio?
  ¿Qué beneficios te aportaría la aplicación de estrategias para la búsqueda y
procesamiento de información, en el comportamiento de estudio independiente?

Unidad IV.
BUSQUEDA Y PROCEDIMIENTO DE INFORMACION.

1) Actividad sugerida Nº 1:
 ¿Cuáles razones te llevan a leer?
a) Mejorar el lenguaje.
b) Ejercitar al cerebro.
c) Mantenerme ocupada y entretenida
d) Estar informada.
 ¿Cómo te describes como lectora?
Me considero una persona muy buena y organizada, me gusta indagar y analizar toda
la información.

 ¿Cuáles situaciones como estudiante a distancia requiere del

proceso de la lectura?
En todas las situaciones se requiere el proceso de la lectura ya que con ella se podrá
obtener la información que necesitamos y los conocimientos para el desarrollo
intelectual y académico.

 ¿Qué aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad?

Aspiro obtener los conocimientos, herramientas y estrategias que me ofrece esta
unidad para la mejoría de mi lectura compresiva

 ¿Cuáles son tus experiencias con la lectura?

Mi experiencia con la lectura ha sido muy buena me gusta mucho leer. De pequeña me
costó un poco aprender a leer, pero gracias a mi esfuerzo y motivación, logre aprender
y también mejore mi compresión y mi gramática.

 ¿Cómo valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA?

Proceso indispensable que es fundamental para el desarrollo de las actividades,
principal medio de instrucción que contamos para realizar los estudios. Nuestro éxito
académico dependerá de una buena compresión y análisis.
  ¿De qué manera podrías caracterizar a un buen lector en
situaciones académicas?
Un buen lector se define aquel que no solo se dedica a leer si no comprender y
destacar las ideas más importantes, también saber realizar estrategias metacognitivas
y autorreguladoras, posee un amplio vocabulario y una buena ortografía.

2) Actividad sugerida Nº 2:
Texto A
La siembra de ajo
(Fragmento)
En lo oscuro del templo fue encendiendo una a una las diez velas, frente a la imagen
imponente cubierta de exvotos. La luz amarilla le iluminó la figura sólida. Era un negro
joven y recio. Mientras se arrodillaba con el sombrero de paja plegado bajo el brazo,
oyó con extrañeza en el silencio crujir la suela de sus alpargatas. Comenzó a rezar
con voz dura de campesino, sin inflexiones, monótonamente. A cada palabra la luz se
reflejaba en sus dientes, blanquísimos y parejos. Cuando salió empezaba a
anochecer. Sentía contento de haber cumplido su misión. Había venido a pie,
caminando durante tres días para cumplir aquella promesa. Su madre, agonizando en
el rancho del conuco, había ofrecido a aquella Virgen milagrosa que, si le salvaba la
vida, su hijo iría hasta la iglesia de aquel pueblo a rezarle y encenderle diez velas. La
mejoría había sido rápida. Al poco tiempo la vieja estaba de nuevo en pie, y el mozo
tuvo que salir a cumplir la promesa, con poco bastimento y algún dinero. Ahora
quedaban allí las oraciones rezadas y diez velas encendidas; pero ya no le quedaba
dinero para el regreso. Tenía que buscar algún trabajo de unos días que le permitiera
economizar lo necesario para el viaje. No tardó mucho en encontrarlo. Unos peones
con quienes trabó conversación en la pulpería lo mandaron a la vega del isleño.
Al día siguiente, por el alba, comenzó a trabajar.
La siembra de ajos, de Arturo Uslar Pietri

 ¿Cuáles de los siguientes enunciados se relacionan con tu

comportamiento como lector, cuando realizaste la lectura anterior?
Capte con atención la presencia de un narrador, logre trasladarme e imaginarme el
lugar y relacione el hecho con anécdotas de mis abuelos.

Texto B
ESTRÉS: una moda o enfermedad inevitable
La naturaleza le ha brindado al ser humano un mecanismo para defenderse de las
exigencias y agresiones del mundo exterior, el cual se ha convertido en la forma de
vida de más de la mitad de la población de los países desarrollados: el estrés. Bien
administrado eleva nuestros niveles de pro-ductividad, pero si lo dejamos tomar
ventaja nos agobia y vence. El problema no es que el cuerpo reaccione con estrés,
sino el grado de estrés y las consecuencias de éste, que proporciona desgaste con
síntomas físicos (taquicardia, sudoración excesiva, insomnio, etc.) Y psíquicos
(inquietud, temores, desorientaciones en el espacio, tiempo etc.) O de conducta
(imposibilidad para relajarse, caminar sin rumbo, irritabilidad etc.). Si encendemos una
vela con una gran llama en ambos extremos, habrá más luz, pero también más
rápidamente se agotará; lo mismo sucede con el ser humano, quien debe cuidar los
mecanismos con los que cuenta para su defensa del mundo que lo rodea.
Un análisis del mercado laboral. Ana María Díaz.

 ¿Crees que este texto es semejante al anterior (la siembra de ajo)?

El texto en cuestión denotan mayor inclinación hacia la información al hacer
referencia el autor sobre las consecuencias del estrés sobre nuestro cuerpo y los
distintos síntomas con que se manifiesta por lo que es totalmente diferente a la
forma narrativa del texto anterior.

Texto C

La escritura es una tecnología

(Fragmento).

Las tecnologías son artificiales, pero -otra paradoja- lo artificial es natural para los
seres humanos. Interiorizada adecuadamente, la tecnología no degrada la vida
humana sino, por el contrario, la mejora. La orquesta moderna, por ejemplo,
constituye el resultado de una compleja tecnología. Un violín es un instrumento, o
sea, una herramienta. Un órgano es una enorme máquina, con fuentes de poder -
bombas, fuelles, generadores eléctricos- ubicados totalmente fuera de su operador
(...) El hecho es que, al emplear aparatos mecánicos, un violinista, o un organista
pueden expresar algo intensamente humano que no sería posible sin dicho
aparato. Para lograr tal expresión, por supuesto, el organista o el violinista tiene
que haber interiorizado la tecnología, haber hecho de la herramienta o de la
máquina una segunda naturaleza, una parte psicológica de sí mismo. Esto
requiere años de “práctica”, de aprender cómo lograr que la herramienta haga lo
que puede hacer. Tal adaptación de una herramienta a uno mismo, o aprendizaje
de una habilidad tecnológica, difícilmente puede ser deshumanizadora. El uso de
una tecnología puede enriquecer la psique humana, desarrollar el espíritu humano,
intensificar su vida interior. La escritura es una tecnología interiorizada aún más
profundamente que la ejecución de música instrumental. No obstante, para
comprender qué es la escritura —lo cual significa comprenderla en relación con su
pasado, con la oralidad—, debe aceptarse sin reservas el hecho de que se trata de
una tecnología. (Walter Ong, “La escritura es una tecnología”. En: Oralidad y
Escritura ,1987).

 ¿Cuáles características puedes identificar?

Puede identificar que el texto es de un orden expositivo-argumentativo y también
informativo permitiéndome generar preguntas e inquietudes y despertándome
curiosidad.

3) Actividad sugerida Nº 3:
 ¿Qué haces, frecuentemente mientras lees?
Buscar un lugar donde me sienta cómoda para disfrutar la lectura y concentrarme en
comprender e interpretar lo que estoy leyendo.

 ¿Cuáles estructuras textuales entran en juego en tu proceso de

lectura?
En mi proceso de lectura entra en juego las estructuras formal y sistemática, ya que
me gustan los textos que me atrapen desde un inicio y tengan un desarrollo coherente
donde el leguaje este empleado correctamente y tenga un sentido lógico.

 ¿Cuáles experiencias han sido las más significativas en tu vida como

estudiante-lector-activo?
El desarrollar una compresión lectora, un buen manejo de vocabulario y una buena
ortografía, han sido muy significativos porque me ayudaron a conseguir una óptima
autogestión de mi aprendizaje.

 ¿De qué te ha servido la lectura en tu vida académica?

Me ha servido de compresión, mejora gramatical, estimulación del razonamiento,
aumento de la curiosidad y el conocimiento de algunos temas determinados y me ha
ayudado con la capacidad memorística.

 ¿Qué rasgos te identificas como lector?

Buena compresión, buen léxico, buena ortografía y una buena capacidad de analizar.

4) Actividad sugerida Nº 4:
 ¿Cuál es el título y autor del libro escogido?
“Pensar bien, Sentirse bien” de Walter Riso.

 ¿Qué está escrito en la solapa del libro?

La bibliografía del autor, los datos de fabricación del libro y la editorial.

Walter Riso realizo estudios universitarios de psicología, es especialista en terapia

cognitiva y obtuvo una maestría en bioética. Desde hace treinta años trabaja como
psicólogo, práctica que alterna con el ejercicio de la cátedra universitaria y la
realización de publicaciones científicas y de divulgación en distintos medios.
Actualmente es profesor de terapia cognitiva en diversas universidades e institutos de
Latinoamérica y España, y es presidente honorario de la Asociación Colombiana de
Terapia Cognitiva. Sus libros han cumplido el propósito de crear estilos de vida
saludables en distintos ámbitos de la vida y han sido traducidos a varios idiomas.
Ilustración de cubierta: Jordi Elias-Getty Images.

Diseño de cubierta: Lucrecia Demaestri/Departamento de Diseño.

División Editorial del Grupo Planeta.

Diseño de páginas interiores: Amaral Diseño SAS.

 ¿Los datos de la portada del libro son los mismos de la solapa?

No, la portada nos indica el nombre del libro, el autor y la editorial; la solapa nos
muestra la bibliografía del autor y los datos de fabricación.

 ¿El libro tiene prefacio? ¿Qué información sobre el libro se te ofrece

en el prefacio?
No, el libro no presenta un prefacio, pero si cuenta con una introducción donde nos
indica como la mente humana tiene una doble potencialidad en donde habita el bien y
el mal y que puede dignificar o degradar, amar u odiar, alegrarse o deprimirse, salvar o
matar, también nos explica cómo manejar y sobrellevar la situación. Este libro va
dirigido a cualquier persona que quiera aprender a conocerse a sí mismo y descubrir
cómo funciona su mente.

 ¿El libro posee índice? ¿Cuáles?

Si, el libro presenta un índice de contenido.

 ¿Cuáles asuntos interesantes conseguiste en el primer capítulo?

El primer capítulo el autor habla sobre la testarudez de la mente y la resistencia al
cambio, como la mayoría de las personas se resisten al cambio por miedo a lo
desconocido.

 Paséate rápidamente por las páginas del libro: ¿hay algún gráfico,
mapa de concepto, esquema que llamo tu atención?
No, el libro no presenta ningún gráfico, mapa de concepto o esquema.

5) Actividad sugerida Nº 5:
 Plantéate ciertos indicadores de disfrute en cada uno de los niveles
de lectura descritos. Escríbelos para cada nivel, de tal manera que
te sirvan como ejemplos para valorar tu propio goce en la lectura.
Utiliza los distintos niveles a medida que haces tú lectura
comprensiva.
 a) Nivel de forma literal: Indicador mayor

La mayoría de las veces leo por entretenimiento.

b) Nivel de reorganización: Indicador medio.

Si es necesario y la lectura lo indica, analizó o resumo el texto leído.

c) Nivel de compresión inferencial: indicador mayor

Se me hace fácil comprender la mayoría de los textos que leo, ya que casi siempre
aplico los conocimientos aprendidos anteriormente.

d) Nivel de lectura crítica: Indicador menor

No suelo hacer comparaciones, generalmente estoy de acuerdo con las opiniones del
autor.

e) Nivel de Apreciación literaria y artística: Indicador mayor.

Disfrutó cada lectura que realizo ya que son elegidas por mi interés propio.

6) Actividad sugerida Nº 6:

 Ubica la Selección de Lecturas que aparece como Anexo de esta

unidad. Allí, hallarás el texto Ciencia y tecnología fundamentan la
epopeya humana, escrito por Sami Rozenbaum. Léelo con
detenimiento y realiza lo que te proponemos.

Ciencia y tecnología fundamentan la epopeya humana.

Con motivo de la catástrofe natural que nos agobia, están apareciendo con frecuencia
expresiones que resultan semiológicamente interesantes, pues revelan el concepto
que se tiene del mundo natural en la sociedad venezolana.

Las más frecuentes de estas manifestaciones afirman que “tarde o temprano la

naturaleza recupera lo que es suyo” o que “La naturaleza no perdona”. No es difícil
relacionar racionalmente a esta naturaleza inflexible, punitiva y vengativa con las
deidades antiguas, sobre todo con el primer Yavé bíblico, base de la cosmogonía
judeo-cristiana. Sin embrago, debe señalarse que tal idea de la naturaleza es
fundamentalmente errónea.

La conformación actual del Valle de Caracas es producto de innumerables

“catástrofes” que fueron rellenando las cuencas de los actuales ríos Güaire y Valle. De
lo contrario, el espacio geográfico capitalino sería un profundo desfiladero entre las
cumbres montañosas y los mencionados cauces.
En otras palabras, debemos conocer lo mejor posible los procesos que operan en la
naturaleza; esto es lo que se conoce como ciencia, y basarnos en ella para adaptar el
medio a nuestros fines; es lo que llaman tecnología. En ambas se fundamenta, en
buena parte, la epopeya humana sobre la tierra.

El autor nos relata de una forma clara y precisa como la ciencia y tecnología
fundamentan la epopeya humana.

7) Actividad sugerida Nº 7:
 Para realizar estas actividades, debes revisar los anexos que
aparecen al final de las unidades del Curso Introductorio. Esos
anexos son una variedad de textos con los que puedes realizar lo
que se te propone.
En el texto La Siembra de Ajos se relatan los hechos que fueron realizados de la
siguiente forma:

Un joven negro y recio llega al templo a encender diez velas como cumplimiento de la
promesa que le había hecho su madre a aquella virgen milagrosa, luego de rezar y
encender las velas se da cuenta que no tiene dinero para el regreso y comienza a
buscar un trabajo, no tarda mucho en encontrar unos peones con quien trabo una
conversación en la pulpería y lo mandaron a la vega del isleño. Al día siguiente, por el
alba comenzó a trabajar.

Un domingo, luego de recibir la paga del día anterior, se paseaba por el pueblo
pensando en irse o no a su casa ya había desayunado en la ranchería con los arrieros y
había asistido a la iglesia a escuchar la misa, caminando sin rumbo entra en una
pulpería y pide un trago de aguardiente, cuando sale ya había pasado el mediodía y las
calles comenzaban a quedar desiertas, caminando lentamente fue saliendo del pueblo
en dirección a las vagas del isleño al llegar se percata que no había ningún hombre el
campo se encontraba en absoluto silencio, se tiende en el suelo y queda
profundamente dormido.

Al despertar se encuentra con la mulata que había visto en esa semana no podía
moverse ni le salía una palabra de la garganta la imagen hacia flotar el olor, sentía en
su mano el calor de la mano de la mulata estuvieron juntos, luego de ese encuentro se
pregunta qué hacia allí ya había cumplido la promesa debía de regresar, mira a la
mujer y sin hablar recoge sus cosas y se aleja rápidamente a su casa.

8) Actividad sugerida Nº 8:
 ¿Con cuáles palabras podrías parafrasear lo que dice el narrador
respecto de su abuelo y su padrino? Es decir, como estudiante-
 lector-activo, ¿qué parafraseo harías del cuento?; ¿Cómo harías el
resumen del mismo en un párrafo coherente, con sentido propio?
La vieja tienda de muñecos de su abuelo que posee el encanto de los recuerdos de
familia y de su infancia, muñecos que permanecieron en los estantes con los cuales
nunca se le permitió jugar con ellos, al morir su abuelo paso a mano de su padrino
quien le procuro inculcarle un régimen que imponía a los muñecos el principio de
autoridad y el respeto supersticioso al orden y a las costumbres establecida desde
antaño en la tienda, su abuelo y padrino solían decir refiriéndose a ellos Les debemos
la vida. Ese régimen terminaría en entrar en decadencia cuando el entrara en posesión
del establecimiento.

 ¿Cuál información consideras relevante para comprender el texto?

¿Podrías seleccionar la oración que consideres representa la
información relevante para la comprensión de la historia narrada y
exponer las razones, el por qué seleccionaste esa oración?
“Por sobre todas las cosas, él imponía a los muñecos el principio de autoridad y el
respeto supersticioso al orden y las costumbres establecidas desde antaño en la
tienda”

Esa oración expresa la importancia de los muñecos para estas personas, que es la
esencia y el centro del texto.

 ¿De qué manera puedes organizar en un todo con significado la

información previamente codificada cuidadosamente?
Por sobre todas las cosas, él imponía a los muñecos el principio de autoridad y el
respeto supersticioso al orden y las costumbres establecidas desde antaño en la
tienda. Juzgaba que era conveniente inspirarles temor y tratarlos con dureza a fin de
evitar la confusión, el desorden, la anarquía, portadores de ruina así en los humildes
tenduchos como en los grandes imperios. Así transcurrieron largos años, hasta que yo
vine a ser un hombre maduro y mi padrino un anciano idéntico al abuelo que conocí en
mi niñez.

 ¿Qué anticipaciones puedes hacer al leer la segunda oración del

texto leído? ¿Cuáles términos son clave para tu anticipación de la
historia que vas a leer?
En la segunda oración me puede anticipar que la tienda queda al final a manos del
protagonista.
El término principal es ver como esta descripta la historia, si es un cuento, un hecho o
una información.

9) Actividad sugerida Nº 9:
 Sobre la base del texto leído, El estudio del lenguaje y la teoría del
lenguaje, responde a las interrogantes.
a) ¿A partir de la lectura del título, únicamente, puedes inferir, deducir cuál es el
contenido del mismo? ¿Qué anticipaciones pudiste realizar tomando en cuenta
la primera idea del texto?

Se infiere a partir del título que hablara sobre el estudio del leguaje y como forma al
hombre.

“El lenguaje -el habla humana- es una fuente inagotable de tesoros múltiples” su
anticipación es demostrar como el lenguaje influye en los pensamientos y sentimientos
del hombre.

b) ¿De qué manera, a medida que avanzaste, descubriste nuevas relaciones en el

texto, a partir de algún conocimiento previo?

El conocimiento previo que tenía sobre el texto me ayudo avanzar rápidamente.

c) ¿Qué conocimiento te aportaron las ideas resaltadas en letra negrita si

quisieras explicar con tus palabras el contenido del texto: es decir, si vas a
hacer una paráfrasis del mismo?

El lenguaje es el instrumento con el que el hombre da forma a su pensamiento y a sus

sentimientos, a su estado de ánimo, sus aspiraciones, su querer y su actuar, el
instrumento mediante el cual ejerce y recibe influencias, el cimiento más firme y
profundo de la sociedad humana. Pero también es el último e indispensable sostén del
individuo humano, su refugio en las horas de soledad, cuando la mente lucha con la
existencia y el conflicto se resuelve en el monólogo del poeta y del pensador.

Esta parte del texto me ayudo a comprender y aportar ideas.

d) ¿Cuál generalización incluiría las ideas contenidas en el texto leído? ¿Crees que
la primera oración del texto encierra una idea clave?

El lenguaje viene muy ligado de la personalidad y se desarrolla a medida que la

persona crece en edad, obteniendo conocimientos y relacionándose con distintas
personas.

e) ¿A cuáles conclusiones llegas con respecto a la importancia del lenguaje si te

apoyas en las dos últimas líneas del texto?, ¿Por qué?
El lenguaje es la base de la comunicación del ser humano, nos permite expresarnos y
comprender a los demás; y, dependiendo de cómo lo utilicemos, vamos a construir e
interpretar el mundo de manera diferente. El lenguaje fue atraído al hombre como
objeto de admiración y descripción.

10) Evaluación sumativa:

 La importancia de la lectura como herramienta para el aprendizaje y
el desarrollo de hábitos de estudio.
La lectura es un hábito de comunicación que permite desarrollar los pensamientos
cognitivos e interactivos de cualquier lector, el leer permite construir con facilidad
nuevos conocimientos. Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora
la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Da la facilidad para exponer el
propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. Potencia la capacidad de
observación, de atención y de concentración.

Entonces podemos decir que la lectura como herramienta para el aprendizaje es de

gran importancia ya que contribuye al desarrollo de habilidades de pensamiento,
desarrollo de la imaginación, la creatividad, el enriquecimiento del vocabulario y la
expresión oral y escrita.

 El rol que juega la lectura en tu desempeño como lector activo

durante el desarrollo de los estudios universitarios en la modalidad
a distancia.
La lectura en su papel como lector-activo en el ámbito de la modalidad a distancia es
esencial para el desarrollo de la formación académica. La educación a distancia cambia
esquemas tradicionales en el proceso de enseñanza- aprendizaje, tanto para el
docente como para el estudiante. Por lo tanto la lectura es particularmente importante
para los estudiantes en esta modalidad, dado que en las situaciones de estudio a
distancia se invierte más tiempo en leer que en oír a un profesor. Mi desempeño como
lector-activo es fundamental para el desarrollo de las actividades académicas.

 Gráfico.
 La lectura es un proceso complejo dadas las
Busqueda y Procesamiento de la
estructuras y contenidos que lo conforman para la
Lectura y Textos adquisicion de informacion. Los textos academicos
Academicos. contituyen cualquier material o medio instruccional
con fines de estudio.
Informacion

El Proceso de la En la vida universitaria, la mayor parte de las lecturas estan

Lectura y sus asociadas con temas y conocimientos de la carrera seleccionada,
ademas para la interaccion con la institucion. El proceso de la
Momentos Claves. lectura se dispone de: Pre-lectura; Lectrura Compresiva; Post-
lectura

Facilitan la interaccion con un texto, particularmente

Estrategias para la con un texto academico: desde el comienzo, pasando
por el desarrollo, hasta el cierre de la misma, se
Compresion de la componen de cinco estrategias: Inferencias;
Lectura. Anticipaciones; Conclusiones; Generalizacion;
Parafrasis.

 El proceso de la lectura y sus momentos claves; Nivel de lectura.

En estos momentos me encuentro en un nivel de Reorganización, ya que se está
comprendiendo y organizando toda la información dada.

 ¿Por qué razón, en la modalidad de estudios a distancia, la lectura

comprensiva tiene un valor preponderante?
La lectura comprensiva en la educación a distancia tiene un valor preponderante
porque nos ayuda a similar conceptos e ideas de manera sencilla cuando leemos
distintos textos. Esto es algo que debemos trabajar de manera continua para obtenerlo
y, sobretodo, para mantenerlo.

 ¿Qué significa que el estudiante-lector-activo hace de la lectura

comprensiva un proceso selectivo?
A la hora de leer activamos la capacidad de comprender y aprender las ideas
relevantes de un texto, relacionándolas con los conceptos que ya tienen un significado
para el lector, la lectura compresiva es un proceso complejo, ya que para el estudiante
pueda comprender el texto es necesario que sepa identificar las palabras y las letras
que aparezcan de forma correcta.
  ¿Por qué la lectura es un proceso que implica “autonomía personal
mediante la toma de decisiones?
Considero que la autonomía implica el derecho de cada persona de poder tomar sus
propias decisiones, pero para eso se necesita formación y dicha formación se
encuentra implícita en la lectura. Al momento de realizar una lectura bajo la
autonomía personal las diferentes estrategias permiten planificar y hacer la toma de
decisiones, facilitando la comprobación, la revisión y el control de lo que se lee.

 ¿Cuáles consideras son tus fortalezas y debilidades en el proceso de

lectura?
Entre mis fortalezas podría mencionar la capacidad para determinar planteamientos
fundamentales del texto, facilidad para establecer ideas principales, habilidad para
resumir y relacionar las ideas de un texto con otros.

Por otra parte, entre mis debilidades están la de no saber transferir los conocimientos,
se me dificulta bastante plasmar mis ideas o mis análisis de manera escrita.

 ¿Cuáles inferencias realizaste a partir de la lectura de los distintos

títulos y subtítulos de la unidad?
Al desarrollar los temas asignados de esta unidad, puedo inferir que el objetivo del
mismo es lograr que el estudiante conozca la importancia de la lectura al momento de
realizar una actividad, saber comprender y analizar los temas dados es de suma
importancia, ya que de ello dependerá el avance de la carrera.

 ¿Qué anticipaciones pudiste realizar, tomando en cuenta las ideas

más relevantes, que extrajiste de lo previamente leído?
De lo previamente leído puede anticipar el objetivo de la unidad que informar como La
lectura es un proceso complejo dadas las estructuras, componentes y contenidos que
lo conforman para la adquisición de información y procesamiento de nuevo
conocimiento. Dicho proceso se desarrolla sobre los esquemas del lector, los órdenes
del texto y las estrategias de pensamiento, de tal forma que te permiten como lector
reconstruir mentalmente el significado y la manera en como el autor planificaron la
instrucción en el texto académico.

 ¿Cuáles fueron las nuevas relaciones entre las ideas expuestas en el

texto que evidenciaste a partir de algún conocimiento previo?
A medida que avance en la lectura logre identificar el conocimiento adquirido
previamente, este conocimiento me ayudo avanzar rápidamente en la forma de
compresión, análisis y resumen.

 ¿A qué conclusiones llegaste con respecto a la importancia de la

lectura en el proceso de estudio a distancia?
En la modalidad a distancia, la lectura es un proceso fundamental ya que está
presente en la planificación, autodirección y autorregulación de los procesos para
conocer y saber, como anteriormente se indica, la lectura es particularmente
importante para los estudiantes en esta modalidad, dado que en las situaciones de
estudio a distancia se invierte más tiempo en leer que en oír a un profesor .

RESUMEN.
La interacción dinámica entre el lector, el texto y el contexto durante la lectura
constituye un proceso clave para el estudio de la carrera seleccionada, muy
especialmente cuando se estudia en la modalidad a distancia, en la vida estudiantil la
lectura está permanentemente vinculada con situaciones académicas y leer supone
atención, concentración con fines de aprendizaje, para responder y recibir
certificaciones de estudios. Algunos estudiantes, durante su proceso de lectura,
pueden exhibir comportamientos como los que se ilustran en las tres situaciones que
siguen: La pasividad, la reacción ante una necesidad y la valoración de la propias
experiencia con la lectura. En esta modalidad a distancia, permanentemente estarás
inmerso en diversos procesos de la lectura, ante diferentes situaciones y tipos de
texto: planillas, formatos de registro de información, trípticos, boletines, módulos
instruccionales, libros especializados, guías de estudio, planes de trabajo, páginas
electrónicas, entre otros que deben ser abordados por el estudiante tanto de manera
autodirigida como en forma eficiente. Según el propósito de la lectura se puede
propiciar que ésta se haga con fines: recreativos, de gusto personal, informativos,
búsqueda de conocimientos, ratificación de aprendizajes… Precisamente, el primer
contenido de esta unidad atiende los tipos de textos más frecuentes en situación de
aprendizaje académico, diferenciar los textos por las características de su estructura, y
lo que ocurre internamente en el mundo de quien los lee, favorece la lectura
comprensiva.

 ¿Cuál significación le das al proceso de la lectura en los estudios a

distancia?
La lectura es un proceso complejo dadas las estructuras, componentes y contenidos
que lo conforman para la adquisición de información y procesamiento de nuevo
conocimiento, su proceso es clave para los estudios a distancias ya que forma gran
parte del aprendizaje y la formación académica.

 ¿Cuál es la importancia de reconocer las estrategias qué dominas,

en cuanto a la búsqueda y procesamiento de información, a la hora
de planificar tu situación de estudio?
En lo que a mí me concierne reconocer las estrategias que domino en cuanto a la
búsqueda y procesamiento de información al momento de planificar el estudio son
muy importantes ya que puedo determinar cuál es la idea principal del texto leído,
sintetizar lo leído, explicar el contenido con mis propias palabras, anticipar temas o
situaciones a medida que voy leyendo y realizar tanto una apreciación general como
particular de la lectura. Es decir, puedo responder si me interesa o no lo leído y
justificar mi elección, formular conclusiones o ideas globales con las ideas expresadas
por el autor.

 ¿Qué beneficios te aportaría la aplicación de estrategias para la

búsqueda y procesamiento de información, en el comportamiento
de estudio independiente?
Sus beneficios principales son:

a) Ayuda a mejorar la compresión lectora.

b) Eleva el nivel de análisis de la información.
c) Facilita identificar las características de un texto.
d) Permite hacer conexiones con tus conocimientos y experiencia previas.

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION SUMATIVA OBJETIVO IV.1

Fecha de revisión: 04/04/2023
Orientador asignado: Maadeliris Araujo
Datos del estudiante Cedula de identidad
Apellidos: Indriago Bracho V 28.436.746
Nombres: Krisbel Maria E
PONDERACION
CRITERIO DE Necesita
RASGOS A EVALUAR Excelente Satisfactori
EVALUACION mejorar
(1 pto) o (0.5 ptos)
(0 pto)
Organización y Entrega todos los productos
clasificación de Evidencia interés por lograr los
 los productos objetivos propuestos
solicitados en Incorpora elementos novedosos
cada caso Clasifica de manera ordenada y
coherente todas las tareas
relacionadas con el producto
Presenta todos los datos de
identificación de la actividad
Excelente uso del vocabulario y
ortografía
Calidad en la La información presentada es
presentación de pertinente con el contenido tratado
trabajos y tareas Las citas bibliográficas y referencias
están acordes con las normas
exigidas y justificadas
Da cuenta del trabajo cognitivo y
académico que ha realizado durante
el estudio del objetivo
Presenta autoevaluación de su
Avances en el
progreso en el proceso de
aprendizaje
aprendizaje
Aporta consideraciones que
favorecen la actualización y revisión
del contenido del objetivo