Cs Sociales - 4°

Escuela N° 117 “San Manuel” – Tomás Manuel de Anchorena –
Secuencia N° 2 – Ciencias Sociales
“Un país,
muchos paisajes”
Fundamentación:
En este ciclo, los saberes de los distintos ejes están pensados y
presentados para ser abordados en forma integrada, porque la prioridad
es la alfabetización. Es decir, la introducción o aproximación a ciertas
prácticas y conceptos se hará en función de ese propósito, de este modo,
mientras se abordan las temáticas específicas de estos espacios, también
se enseña y aprende a leer y a escribir.
Propósitos:
 Favorecer lo cercan y lo lejano, lo conocido y lo desconocido, lo
concreto y lo abstracto para habilitar en los niños nuevos
horizontes culturales.
 Favorecer y desarrollar la comunicación de los conocimientos a
través de la expresión oral, la producción escrita y gráfica de textos
en los que se narren, describan y/o expliquen problemas de la
realidad social del pasado y del presente, usando vocabulario
específico.
Eje: La construcción social de los territorios

 Leer, interpretar y elaborar mapas, usando puntos, líneas, áreas,
signos y símbolos cartográficos, tramas y colores.
1 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez
 Analizar y construir mapas a diferentes escalas e interpretar

cartografía diversa y temática (ambiental, demográfica, por
actividades económicas, climáticas, de recursos hídricos, entre
otros)
 Identificar los elementos y las condiciones naturales como
recursos, a partir de su valorización, apropiación y modos de
aprovechamiento, en nuestro país y La Pampa.
Eje transversal: El desarrollo del pensamiento científico
escolar y organización de la información.
Saberes:
 La identificación de las condiciones naturales, los recursos
naturales y sus distintos modos de aprovechamiento y conservación
en la Argentina con especial énfasis en la provincia de La Pampa.
Situaciones de enseñanza:
 Indagar sobre saberes previos a través de preguntas.
 A partir del concepto de recursos naturales, se presentarán los
distintos recursos que tiene nuestro país.
 Analizar y localizar los distintos tipos de relieve, poniendo énfasis
en el relieve pampeano.
 Relacionar la diferencia de temperatura y precipitaciones con los
distintos climas de nuestro país.
A partir del concepto de río, se presentarán los ríos más
importantes de Argentina y se pondrá énfasis en los ríos
pampeanos.
 Identificar los distintos biomas de Argentina.
 Presentación de mapas físicos para trabajar el relieve tanto de
Argentina como el de La Pampa.
 Actividades de evaluación.
Evaluación:
 Concepto y clasificación de recursos naturales.
 Tipos de clima y relieve.
 Nombrar y ubicar los distintos ríos de Argentina y La Pampa.
Sesión N° 1
La sociedad y los recursos naturales

Las personas utilizan diversos elementos de la naturaleza en su vida cotidiana.
Algunos de ellos les sirven de alimento, como las frutas, las verduras y la carne
de los animales, otros los usan para vestirse, como la lana y el algodón, también
aprovechan algunos para proveerse de calor, como el gas que usan en
calefacción, entre muchos ejemplos. Todos estos elementos de la naturaleza que

la sociedad valora y utiliza para satisfacer distintas necesidades se consideran
recursos naturales.
Distintos tipos de recursos

Los recursos naturales suelen clasificarse en tres grupos principales:
permanentes, renovables y no renovables.
Recursos permanentes: son

Recursos renovables: son
los recursos de renovación constante.
aquellos que tienen origen biológico y
No se agotan, por eso se pueden utilizar
que se regeneran en tiempos más cortos
sin temor a que se terminen. Entre estos
que los de la vida humana. Estos
recursos se encuentran la fuerza del
recursos se pueden usar porque se van
viento, la luz solar y el agua. Aunque
debido al mal uso del agua, esta puede
Recursos renovando, pero hay que cuidarlos y
darles tiempo para que se reproduzcan.
llegar a agotarse.
Entre ellos están los vegetales y los
animales que tienen la posibilidad de
reproducirse.
Recursos no renovables: son los que no se reponen o lo hacen en un

tiempo tan largo que la sociedad actual no puede volver a usarlos. Entre estos
recursos se encuentren los minerales y los combustibles fósiles (petróleo,
carbón y gas natural), que existen en cantidades limitadas en la Tierra y tardan
millones de años en volver a formarse.

Los distintos paisajes

Al utilizar los recursos, la sociedad modifica el paisaje. Los paisajes están
formados por todos los elementos que se observan, tanto los naturales como las
construcciones realizadas por la sociedad. Los paisajes que están compuestos
sólo por elementos naturales se conocen como paisajes naturales, en cambio,
aquellos en los que se observan las modificaciones de la sociedad y sus
construcciones se llaman paisajes humanizados.
Los espacios más transformados por las personas son las ciudades, sobre todo,
las más grandes. En ellas casi no quedan elementos naturales, y muchos de los
que se ven, cómo los árboles en las veredas, fueron colocados por la sociedad.
En el cuaderno:
Respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Qué requisito debe cumplir un elemento de la naturaleza para ser
considerado un recurso natural?
b) ¿Qué características tienen los recursos no renovables?
c) ¿Cómo son los paisajes humanizados?
Sesión N° 2
El relieve
Para conocer los recursos naturales con cuenta una sociedad, es necesario saber
cuáles son las características naturales del lugar donde vive. Las más importantes
son el relieve, el clima y la vegetación.
El relieve se define por la altura y la forma que tiene el terreno. Hay distintos
tipos de relieve: algunos son irregulares, como las montañas y las sierras, y otros
son más planos, como las llanuras y las mesetas.
Relieve
Sierras: son otro tipo de terreno
Montañas: son grandes elevaciones
elevado, que suelen presentar menor
del terreno, que pueden alcanzar miles
altura que las montañas y tienen
de metros de altura. Muchas veces se
forma más redondeadas. Entre las
presentan en conjuntos y forman
montañas y las sierras hay zonas más
cordilleras.
bajas llamadas valles.
Llanuras: no superan los 200 metros de Mesetas: suelen ser más altas que las llanuras
altura sobre el nivel del mar y pueden y elevarse hasta los 500 metros sobre el nivel
presentar algunas ondulaciones. del mar.

En el cuaderno:
Responde y completa:
a. ¿Qué forman las montañas y que altura pueden tener?
b. ¿Qué forma tienen las sierras?
c. ¿Qué altura alcanzan las llanuras?
d. ¿Qué nombre recibe la elevación que alcanza hasta los 500m de altura?
e. Completa:
Sesión N° 3

La ubicación de los relieves en Argentina
El relieve en nuestro país está distribuido de la siguiente forma:
 Las montañas se encuentran en el oeste del país y forman la Cordillera de

los Andes, la cual tiene montañas más bajas en el sur y de mayor altura en
el centro y en el norte.
 Las llanuras se ubican en el este del país y abarcan dos grandes áreas
llamadas llanura pampeana y llanura chaqueña.
 En el centro se encuentran algunos grupos de sierras, como las sierras

pampeanas, y al norte de estas, las sierras subandinas.
 La mayor área de mesetas se ubica en el sur del país: son las llamadas
mesetas patagónicas. Esta forma de relieve se encuentra en el centro de la
provincia de Misiones.

Principales relieves de Argentina

Leeremos entre todos, las páginas 50 y 51 del libro Ciencias Sociales, serie
estratégica de Editorial Macmillan y realizaremos un cuadro con los distintos

tipos de relieve en Argentina.

En el cuaderno:

Sesión N° 4
El relieve en La Pampa
En La Pampa, la forma de relieve que encontramos son:
La llanura, ocupa la mayor extensión, es un relieve plano que presenta

algunas ondulaciones formadas por médanos.
En el centro del territorio provincial se localizan los valles, que son

formaciones alargadas entre los cordones de médanos. Los más destacados
son: Valle Argentino, Nerecó, Quehué, Maracó, Hucal, Chapalcó, Utracán,
del Tigre y Epu Pel.
Al sur está el denominado sistema de las Mahuidas, constituido por sierras

bajas que no sobrepasan los 600 metros de altura. Las más importantes son
las sierras de Lihuel Calel, Carapacha Chica, Carapacha Grande y Sierra
Chica.
En el oeste predominan las mesetas, relieves también planos, pero a una

altura de hasta 300 metros sobre el nivel del mar. Están formadas por rocas
muy duras denominadas basalto, de origen volcánico.
La máxima altura de la provincia es el Cerro Negro de 1.188 metros, en el

extremo noroeste. Las mínimas alturas se encuentran en el sureste, donde el
relieve está por debajo del nivel mar, formando depresiones.

En el cuaderno:
Marcamos en un mapa de La Pampa, los principales relieves.
Sesión N° 5
El clima
Leemos la página 52 del libro Ciencias Sociales, Serie Estratégica, editorial
Macmillan, para luego armar un cuadro sinóptico.


CLIMA
CAMBIA CON
TEMPERATURA VIENTOS
(Es la cantidad de calor
en el ambiente)
PRECIPITACIONES
(Es la caída de agua en forma
de lluvia, granizo o nieve.)
ARGENTINA
(El clima varía de norte a sur
y de este a oeste porque el
territorio es muy extenso)
CÁLIDO TEMPLADO FRÍO

(En las provincias (En el centro del país) (En las provincias
del norte.) del sur)
HÚMEDO O ÁRIDO FRÍO NIVAL

(Según la humedad que hay (En la Antártida siempre
en el ambiente, el oeste está las precipitaciones en
árido y el noreste húmedo.) forma de nieve)

La diferencia de temperatura y precipitaciones permiten distinguir una gran
variedad de climas en Argentina.
El clima en La Pampa
El clima dominante en La Pampa es el templado. En el noreste, donde las

precipitaciones son abundantes y superan los 800mm anuales, se desarrolla el
clima templado subhúmedo. Hacia el oeste, las precipitaciones disminuyen
hasta valores inferiores a los 200mm anuales; allí el clima es templado árido.
Entre ambos, hay una franja de transición dominada por un clima templado
semiárido.

El territorio provincial se encuentra alejado del mar, lo que determina una
marcada diferencia de temperaturas entre el día y la noche y entre verano e
invierno.
Los vientos más frecuentes que penetran en el territorio pampeano son:
 El pampero, frío y seco, proveniente del sur-suroeste.
 El viento norte, cálido y húmedo, que proviene del norte-noreste.
 La sudestada, frío y húmedo, que sopla desde el mar con dirección sureste.
Los vientos del norte-noreste y del sureste son los que aportan el aire húmedo
que produce precipitaciones en el este del territorio.
En el cuaderno:

Sesión N° 6
Los cursos de agua

La Argentina posee aguas continentales y marítimas. Las aguas continentales
son aquellas que se encuentran en tierra firme, como ríos, arroyos, lagos y
lagunas. En estos casos, el agua es dulce. Las aguas marítimas están formadas
por los mares, que son las grandes masas de aguas frías, y otros, cálidas.
Ríos, lagos y lagunas

Los ríos son cursos de agua en movimiento. Nacen en áreas con relieve alto, en
general, montañas y sierras, y descienden hacia las zonas más bajas, como los valles
18y las llanuras. La zona donde se originan se llama naciente, y la zona donde
Docentes: Liliana René – Giuliana Páez
terminan se conocen como desembocadura. Los ríos pueden desembocar en otros
ríos, en lagunas, en lagos o en el mar. Corren por un lecho o cauce entre dos orillas
o márgenes.
El agua que transportan los ríos proviene de las precipitaciones, ya sea en forma de
Los lagos y lagunas son acumulaciones de agua en zonas bajas

del terreno. Los lagos suelen ser más profundos que las lagunas y
se ubican en zonas de montañas; las lagunas, en cambio, casi
siempre se encuentran en áreas de llanuras.
Algunos de los ríos más importantes de Argentina son:

El sistema hídrico provincial

El sistema hídrico de la provincia está constituido por lagunas, salares y ríos que
no reciben afluentes. Los cursos de agua que cruzan el territorio se originan en
provincias vecinas. Estos ríos no son navegables.
El río Colorado:
El río Colorado nace en Mendoza y cruza el territorio de La Pampa de oeste a
este, formando el límite sur de la provincia, para desembocar en el océano
Atlántico.
Se lo utiliza para generar energía hidroeléctrica y para realizar agricultura con
riego en el extremo suroeste de la provincia.

El río Atuel:
El Atuel ingresa a la provincia por el noroeste, desde Mendoza, y forma una
llanura aluvial. Hace unos cien años esta zona era aprovechada para el desarrollo
de actividades agrícolas y ganaderas, lo que favoreció el asentamiento de
población. En la actualidad, es muy escaso el caudal de agua que llega a La
Pampa, debido a que las aguas del río Atuel se utilizan para riego y para
producir energía en la provincia de Mendoza.
El río Salado:
El río Salado forma parte de la cuenca del río Desaguadero. Ingresa a La Pampa
por el norte del departamento Chalileo con el nombre de Salado. Desde su
confluencia con el Atuel hasta el área de las lagunas, se denomina Chadileuvú, y
a partir de la laguna La Amarga, río Curacó. Cuando el río Atuel le aporta
aguas, llega hasta el río Colorado, pero generalmente, se estanca en las lagunas
La Dulce, La Amarga y Urre Lauquén.
Los salares y las lagunas:

En las áreas deprimidas de la provincia se forman salares y lagunas. Los salares
más conocidos son: Gran Salitral, Los Carrizales, La Perra, Chosmalal, Las
Rosillas, Salinas Grandes, Negro, Colorada Grande, del Chancho, La Gotera,
Anzoátegui y Levalle.
Las lagunas más destacadas son: La Brava, Urre Lauquén, La Dulce, La Amarga,
La Tigra, La Blanca Grande, La Leona y Guatraché.
Los manantiales del oeste:

En las mesetas basálticas del oeste, formadas por rocas duras y porosas
provenientes de erupciones volcánicas, el agua subterránea sale a superficie y
forma los manantiales, donde el agua fluye en forma permanente.

Entre los más importantes se encuentran: Puelén, Potrol y Aguas de Torres.
Debido a las características áridas de este espacio, el aprovisionamiento
permanente de agua es primordial, por ello la importancia de estos denominados
“ojos de agua”.
En el cuaderno:
En un mapa de la provincia de La Pampa, ubicamos y nombramos los tres ríos
más importantes.
Sesión N° 7
La vegetación natural
En la Argentina existen distintos tipos de vegetación natural, pero en la mayoría
de los casos la vegetación se encuentra muy modificada por las actividades de la
sociedad.

La presencia de vegetación natural está relacionada con varios factores, como la
cantidad de lluvias y las temperaturas que predominan en cada lugar.
 Leemos la página 53 del libro y luego respondemos en el cuaderno:
a. ¿En qué clima pueden desarrollarse los bosques?
b. ¿Dónde podamos encontrar los bosques?
c. ¿Cómo está compuesta la selva? ¿Dónde la encontramos?
d. ¿Qué tipo de vegetación cubre el pastizal?
e. ¿Por qué se desarrolla esa vegetación?
f. ¿Qué bioma se encuentra en el centro del país? ¿Por qué está formado?
g. ¿Dónde se desarrolla la estepa? ¿Cómo es su vegetación?
 En un mapa de Argentina marcamos los biomas

Los biomas en La Pampa
Las diferencias que presentan el relieve, el clima y el suelo entre el este, el centro
y el oeste de la provincia de La Pampa, se reflejan en la formación de los
distintos biomas del territorio.
De este a oeste, se distinguen tres biomas: la estepa pampeana también llamada
pastizal, el caldenal o espinal, y el monte o arbustal.
Biomas
La estepa pampeana
Se desarrolla en el este de la provincia. Allí predominan las gramíneas, es decir, pastos
tiernos muy apropiados para la alimentación del ganado. No tiene árboles naturales,
debido a la mano del hombre.
Las especies típicas de este bioma son: las flechillas, el alfilerillo, la chilladora y el
alpataco.
En los lugares donde hay menos humedad y médanos de arena, predominan los
pastizales sammófilos , es decir los que crecen en la arena como el olivillo, la paja
amarga y el pasto hilo.

La fauna autóctona del pastizal es variada. Se encuentran especies como el venado de

las pampas, el ñandú, el guanaco, la vizcacha, el tucu-tucu, el gato montés, la lechuza y
el hornero.
Es el ambiente de la provincia más transformado por la intervención del hombre. La

fertilidad de los suelos y las precipitaciones suficientes han favorecido el desarrollo de
una amplia variedad de cultivos, cría de ganado y diversas industrias derivadas de la
producción agropecuaria.
El caldenal
O espinal ocupa una franja ene l centro del territorio de la provincia. Es un ambiente
semiárido, por ello las especies vegetales se adaptan reduciendo el tamaño de las hojas
y desarrollando espinas.
Se caracteriza por tener árboles, pastos duros y arbustos. El árbol típico de este
ambiente es el caldén, de gran tamaño, con hojas pequeñas y espinas. También hay
algarrobo y chañar, aunque en menos cantidad. Algunas especies del espinal son la
flechilla negra, la flechilla fina, la cola de zorro, el pasto puna y la paja brava. Entre los
arbustos, la jarilla, el alpataco, la chilladora y el manca caballo.
La fauna está integrada, entre otras especies por guanacos, maras, vizcachas, zorros,
pumas, jabalíes y loros barranqueros.
Los suelos son menos fértiles y las lluvias menos abundantes, por lo tanto, no es la zona
más adecuada para el desarrollo de los cultivos.
El monte
O arbustal se extiende en una amplia superficie del oeste pampeano. Es un bioma
donde se manifiestan las consecuencias negativas de las escasas lluvias y de los suelos
áridos.
La vegetación está compuesta por pastos duros que crecen entre arbustos leñosos en
forma de domo o cojín, separados entre sí por áreas con suelos desnudos, es decir, sin
vegetación.
Los arbustos son especies perennes, con espinas y hojas pequeñas de color verde
oscuro, grisáceo o negruzco. Las raíces son extensas y profundas para aprovechar la
poca humedad del ambiente.
Algunas de las especies vegetales autóctonas son la jarilla, algarrobo, el chañar, la

retama, el piquillín, el jume, la zampa, el coirón y el pasto blanco.
La fauna está constituida por cuises, vizcachas, maras, guanacos, piches, murciélagos,
26 caranchos y loros barranqueros.Docentes: Liliana René – Giuliana Páez
En el cuaderno:
1. Observando el mapa realizar las siguientes actividades:
a) Escriban el nombre de tres departamentos cuyo bioma sea la estepa

pampeana.
b) Escriban el nombre de tres departamentos cuyo bioma sea el caldenal.
c) Escriban el nombre de tres departamentos.
2. Ubica en el cuadro las figuras según corresponda
Flora y fauna del Flora y fauna de la Flora y fauna del monte

caldenal estepa
olivillo flechilla alpataco
Cola de zorro Chilladora Caldén
Pasto puna Chañar
Guanaco Vizcacha Jabalí
Piche Carancho Cabras
Tucu - tucu Ñandú Gato montés

Sesión N° 8
Los problemas ambientales

El ambiente es el escenario donde las personas viven, se relacionan y producen.
Está formado por los elementos naturales y las construcciones de todo tipo que
realiza la sociedad.
Los problemas ambientales se producen cuando las actividades que realiza la
sociedad provocan el deterioro de las condiciones naturales de un ambiente y esto
tiene consecuencias negativas sobre las personas y los demás seres vivos.
La contaminación y el agotamiento de los recursos

La contaminación es uno de los problemas ambientales que más afectan a las
personas y a las actividades económicas que realizan.
 La contaminación del aire se produce cuando los gases y las sustancias
tóxicas que despiden los vehículos y las industrias ingresan en la atmósfera.
 Las distintas sustancias contaminantes también pueden incorporarse en el
agua y contaminarla.
 A veces, las sustancias contaminantes también se incorporan en el suelo y
perjudican a los cultivos, que toman de él los nutrientes.
 Otro problema ambiental se produce cuando las actividades económicas
agotan los recursos naturales. Esto se produce cuando se talan árboles que
no pueden volver a nacer o cazan tantos animales que las especies no llegan
a reproducirse.

Las áreas protegidas

En el territorio argentino existen numerosas áreas que están destinadas a proteger
los paisajes y los recursos naturales. Las más conocidas son los parques
nacionales (PN). Estas áreas son administradas por el Estado y están bajo normas
especiales que establecen qué actividades se pueden hacer allí y cuáles no. En
estas áreas no pueden construirse ciudades, instalarse industrias ni cultivarse
grandes extensiones de suelo, sí se pueden como áreas de recreación e
investigación. Las primeras áreas protegidas de la Argentina, fueron el Parque
Nacional Nahuel Huapi, en las provincias de Neuquén y Río Negro, y el Parque
Nacional Iguazú, en Misiones.
Sesión N° 9
Integración
1. Observen con atención la siguiente fotografía y realicen las actividades que
aparecen a continuación.
Localidad de Maimará, en la Quebrada de Humahuca, provincia de Jujuy
a. Elaboren una lista con los elementos naturales y otra con los construidos
por el hombre que aparecen en la imagen.
b. Respondan a las siguientes preguntas:
 ¿Qué forma de relieve se observa en la imagen?

 ¿Cómo es el clima de ese lugar? Pueden consultar el mapa que
completaron en clases anteriores.
 ¿Qué elementos predominan en el paisaje: los naturales o los
construidos por el hombre?
2. Unir un elemento de la primera con la de la segunda columna.
Recursos naturales Se renuevan, pero lo hacen en un

renovables. tiempo demasiado largo.
Recursos naturales no
renovables.
El viento y la luz solar.
Recursos naturales
permanentes. Se regeneran en tiempo más cortos que los
de la vida humana.
Son abundantes, se renuevan

constantemente y no se agotan.
Los vegetales y animales.
3. Escriban en cada recuadro el nombre o el sector de la provincia en la que se

cumplan las características que se mencionan en cada caso.
Tipo de relieve: llanura
a Clima: templado
Vegetación: pastizal. ______________________
Tipo de relieve: valles
b Clima: templado semiárido
Vegetación: caldén. ______________________
Tipo de relieve: mesetas
c Clima: templado árido
Vegetación: pastos duros. ____________________
4. Resuelvan el siguiente acróstico.
Referencias:


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Escuela N° 117 “San Manuel” – Tomás Manuel de Anchorena –

Secuencia N° 2 – Ciencias Sociales

Eje: La construcción social de los territorios

 Analizar y construir mapas a diferentes escalas e interpretar

La sociedad y los recursos naturales

3 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

Distintos tipos de recursos

Recursos permanentes: son

Recursos no renovables: son los que no se reponen o lo hacen en un

4 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

Los distintos paisajes

6 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

7 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

La ubicación de los relieves en Argentina

El relieve en nuestro país está distribuido de la siguiente forma:

 Las montañas se encuentran en el oeste del país y forman la Cordillera de

 En el centro se encuentran algunos grupos de sierras, como las sierras

8 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

Principales relieves de Argentina

9 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

10 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

11 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

La llanura, ocupa la mayor extensión, es un relieve plano que presenta

En el centro del territorio provincial se localizan los valles, que son

Al sur está el denominado sistema de las Mahuidas, constituido por sierras

En el oeste predominan las mesetas, relieves también planos, pero a una

La máxima altura de la provincia es el Cerro Negro de 1.188 metros, en el

12 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

13 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

14 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

CÁLIDO TEMPLADO FRÍO

HÚMEDO O ÁRIDO FRÍO NIVAL

15 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

El clima dominante en La Pampa es el templado. En el noreste, donde las

16 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

 El viento norte, cálido y húmedo, que proviene del norte-noreste.

17 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

Los cursos de agua

Ríos, lagos y lagunas

Los lagos y lagunas son acumulaciones de agua en zonas bajas

Algunos de los ríos más importantes de Argentina son:

19 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

El sistema hídrico provincial

20 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

Los salares y las lagunas:

Los manantiales del oeste:

21 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

22 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

b. ¿Dónde podamos encontrar los bosques?

c. ¿Cómo está compuesta la selva? ¿Dónde la encontramos?

d. ¿Qué tipo de vegetación cubre el pastizal?

e. ¿Por qué se desarrolla esa vegetación?

g. ¿Dónde se desarrolla la estepa? ¿Cómo es su vegetación?

 En un mapa de Argentina marcamos los biomas

23 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

Los biomas en La Pampa

24 Docentes: Liliana René – Giuliana Páez

La fauna autóctona del pastizal es variada. Se encuentran especies como el venado de

Es el ambiente de la provincia más transformado por la intervención del hombre. La

Algunas de las especies vegetales autóctonas son la jarilla, algarrobo, el chañar, la

a) Escriban el nombre de tres departamentos cuyo bioma sea la estepa

b) Escriban el nombre de tres departamentos cuyo bioma sea el caldenal.

c) Escriban el nombre de tres departamentos.

2. Ubica en el cuadro las figuras según corresponda