PLANEACIÓN

ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO JAVIER MINA C.C.T. 11DPR0027J

DEL 14 al 25 DE NOVIEMBRE DE 2011.

2º. BIMESTRE
Tema común: LA NATURALEZA Y LOS SERES VIVOS
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Propósito: Reconoce que los seres se alimentan y respiran de distintas formas y éstos lo consiguen de acuerdo con el medio ambiente donde viven.
Ámbito: LAVIDA, ELAMBIENTE Y LA SALUD, EL CONOCIEMIENTO CIENTÍFICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1º. CICLO 2º. CICLO 3º. CICLO

- Identifica y clasifica plantas y animales
cercanos, a partir de características
generales.
- Describe características de lugares donde
viven las plantas y animales silvestres.
- Reconoce que las plantas y los animales se nutren -
y respiran de diferentes formas de acuerdo a la
interacción con su medio.

MATERIALES:

- Libros de texto
- Libretas
- Colores, lápices.
- Esquemas , hojas.
ACTIVIDAD INICIAL
Comentar: ¿qué necesita un ser vivo para vivir?, ¿Todos los seres vivos se alimentan de lo mismo? ¿De qué depende? ¿Todos respiran igual?

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR GRADO

1º. CICLO 2º. CICLO 3º. CICLO
- Recolectarán plantas u hojas de algunas plantas -
y las clasificarán en su libreta de acuerdo a sus
características.
- Recortar algunos animales y clasificarlos de
acuerdo con su medio: desierto, selva o costa.
- Investigar cuáles son los animales peligrosos de
su comunidad, escribir sus características, -
dibujarlos y mencionar qué se debe hacer para
evitarlos.
- Investigar animales y plantas terrestres y
acuáticas y sus características.
Leer el tema “Las plantas: un caso especial. La -
alimentación y respiración de las plantas”.
- Comentar y describir en su cuaderno cuál es la
forma de alimentarse de las plantas, así como
las partes de las plantas que intervienen en la
respiración.
Realizar un cuadro con la clasificación de las
plantas según la forma en la que se alimentan.

PUESTA EN COMÚN A NIVEL GRUPAL, EVALUACIÓN Y CIERRE:

Comentar los aprendizajes obtenidos en cada actividad.

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Tema común: LOS PRIMEROS POBLADORES

Asignatura: HISTORIA
Propósito: Identifica los paisajes los paisajes y las formas de vida de de los pueblos prehispánicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1º. CICLO 2º. CICLO 3º. CICLO

- Reconoce distintos referentes para medir - Reconoce distintos referentes para -.

el tiempo. medir el tiempo.
- Reconoce que su comunidad ha cambiado a - Reconoce que su comunidad ha cambiado a
través de los años. través de los años.
- Reconoce características de las formas
de vida de los primeros pobladores de la
entidad.
- Reconoce la visión de la naturaleza y la
variedad de los pueblos prehispánicos en
mitos y leyendas.

MATERIALES

- Libros de texto.
- Libretas
- Imágenes, mapas, hojas

ACTIVIDAD INICIAL
Comentar: ¿Conocen cómo era la comunidad hace muchos años?, ¿Cuáles son las principales formas de medir el tiempo?

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO

 1º. CICLO
- Realizar un trabajo de investigación con
personas mayores sobre cómo ha cambiado la
comunidad a través del tiempo.
- Comentar la utilidad del reloj, elaborar uno y
aprender a leer la hora.
- Conocer el tiempo que dura un día, una
semana, un mes, un año, una década, un siglo y
un milenio.
2º. CICLO 3º. CICLO
- Realizar un trabajo de investigación con -
personas mayores sobre cómo ha cambiado la
comunidad a través del tiempo.
- Comentar la utilidad del reloj, elaborar uno y
aprender a leer la hora.
- Conocer el tiempo que dura un día, una
semana, un mes, un año, una década, un siglo y
un milenio.
- En un mapa del estado localizar los principales
puntos donde se han encontrado vestigios de
grupos prehispánicos.
- Realizar las actividades sugeridas en el libro de
Guanajuato en el tema 2.
- Realizar un diagrama para resumir el
tema 2 de Gto.

PUESTA EN COMÚN A NIVEL GRUPAL, EVALUACIÓN Y CIERRE:

Comentar lo que han aprendido durante el tema de los primeros pobladores de la entidad, así como la comprensión de las distintas formas de medir el
tiempo.
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Tema común: Los elementos naturales del paisaje.

Asignatura: Geografía
Propósito: Conocer los principales montañas, valles, ríos, mares, lagos, etc. Y sus características
Eje temático: Espacio geográfico y mapas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1º. CICLO 2º. CICLO 3º. CICLO
- Identifica las diferencias en montañas, valles y - Identifica las diferencias en montañas, valles y -
llanuras, así como ríos, lagos y mares. llanuras, así como ríos, lagos y mares.

MATERIALES

- Libros de texto.
- Libretas
- Esquemas

ACTIVIDAD INICIAL

Comentar: las ideas previas de cada tema, para partir de ahí las siguientes actividades.

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO

1º. CICLO 2º. CICLO 3º. CICLO

- Comentar mediante la observación de
imágenes las diferencias que existen entre
montañas, llanuras, ríos, lagos o mares.
- Elaborar un dibujo del lugar donde viven y
localizar montañas, ríos, lagos, llanuras.
- Realizar las págs. 44-45 y armar el
rompecabezas del recortable pág. 149 2º.
- Comentar mediante la observación de -
imágenes las diferencias que existen entre
montañas, llanuras, ríos, lagos o mares.
- Elaborar un dibujo del lugar donde viven y
localizar montañas, ríos, lagos, llanuras.

PUESTA EN COMÚN A NIVEL GRUPAL, EVALUACIÓN Y CIERRE:

Autoevaluación.
Comentar los saberes adquiridos y lo que más les significó.
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Tema común: NÚMEROS NATURALES Y FRACCIONARIOS

Asignatura: MATEMÁTICAS
Eje: sentido numérico y pensamiento algebraico.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1º. CICLO 2º. CICLO 3º. CICLO

- Presenta colecciones organizadas en - Identifica los nombres de números de hasta -

intervalos de 10 elementos y dado el
número lo puedan ubicar en la decena.
- Realizar agrupamientos de unidades,
decenas y centenas con dibujos y material
concreto.
- Usar los números ordinales para indicar
el orden de los objetos.
cuatro cifras.
- Resuelve problemas utilizando fracciones
expresadas en forma oral o por escrito ¼ , ½ ,1/8 ó
1 litro.
- Resuelve problemas de multiplicación.

MATERIALES

- Libros de texto.
- Libretas
- Hojas

ACTIVIDAD INICIAL

Identificar distintos usos de los números según los contextos en que aparecen
Realización de algunos cálculos mentales.
ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO
1º. CICLO 2º. CICLO 3º. CICLO
- Realizar estimaciones y cálculos mentales.
- Resolver diferentes problemas matemáticos.
- Realización de series numéricas.
- Reconocer el signos para saber qué operación
debe realizar en diferentes problemas
matemáticos.
- Comparar y completar diferentes colecciones
- Utilizar el término “tantos como”
- Realizar series de 10 en 10, 2 en 2, 3 en 3, 4 en
4, 5 en 5.
- Realizar agrupamientos de diferentes
materiales en decenas y centenas.
- Realizar agrupamientos de diferentes
materiales en decenas y centenas.
- Realizar estimaciones y cálculos mentales.
- Resolver diferentes problemas matemáticos.
- Realización de series numéricas.
- Resolución de problemas matemáticos
- Lectura y escritura de cantidades de hasta
cuatro cifras.
- Repaso de las tablas e multiplicar del 2 al 5.
- Comprender el valor de las fracciones ½ ¼ y
1/8 en un entero y la parte que representan
- Realizar estimaciones dobles y triples.
- En diferentes cantidades identificar el valor
posicional de cada cifra. Notación
desarrollada.
- Resolución de problemas matemáticos
- Lectura y escritura de cantidades de hasta
seis a nueve cifras (en grupos de tres).
- Descomposición números y sus posibles
opciones.
- Resolución de operaciones matemáticas
como suma, resta, multiplicación y
división.

PUESTA EN COMÚN A NIVEL GRUPAL, EVALUACIÓN Y CIERRE:

Autoevaluación.
Resolución correcta de problemas matemáticos.
Uso adecuado de números y lectura y escritura correcta de cantidades.
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Tema común: me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir.

Asignatura: FORMACIÓN CÍVICA
Propósito: expreso emociones usando diversos recursos, evito el uso de acciones agresivas y respeto las expresiones de sentimientos ideas y necesidades
de otras personas. Reconozco mis deberes y limites y los respeto.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1º. CICLO 2º. CICLO 3º. CICLO
- Aprender a expresar tus emociones y - distingue entre varias maneras de expresar -
necesidades. sentimientos y emociones y elegir aquellas que
- Saber cuando puedes tomar decisiones, hacerte evitan la violencias.
responsable de ellas y cuando debes obedecer a los - Reconoce que tiene necesidades parecidas,
adultos. diferentes u opuestas a las de los demás, por lo que
- Aprende a describir emociones y necesidades y las aprende a llegar a cuerdos.
de los demás
MATERIALES

- Libros de texto.
- Libretas
- Lecturas motivacionales
BLOQUE II

ACTIVIDAD INICIAL
Platicar sobre los deberes que tenemos en casa y en la escuela. Reflexionara acerca de la importancia de los límites.
Comentar que pasa cuando estamos tristes o enojados y no nos podemos controlar, cuáles son las mejores formas de expresar nuestros sentimientos.

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO

1º. CICLO 2º. CICLO 3º. CICLO
- Comentar qué son la emociones e
identificar qué es lo que los hace sentir
bien y lo que les hace sentir mal.
- Leer el texto sobre cómo cuidar tu salud y
cómo aprovechar bien el tiempo libre y
sacar las ideas principales.
- Comentar qué son la emociones e -
identificar qué es lo que los hace sentir
bien y lo que les hace sentir mal.
- Leer la fábula “La hormiga y la
paloma”. Comentarla y describir
los sentimientos de los personajes.

PUESTA EN COMÚN A NIVEL GRUPAL, EVALUACIÓN Y CIERRE:

Apliquen los aprendizajes acerca de cómo debemos comunicar nuestras emociones y la importancia de responsabilizarnos de nuestras decisiones y
acciones.

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MAESTRO DIRECTOR