Clase 3 

Fecha: 5 de abril
Conceptos centrales:
  
La escuela entre la confirmación de los habitus de clase (reeducación-deculturación) y la potencialidad
de compensar las desventajas de origen (función remedial).

Objetivos:

● Reconocer la función de la educación como proceso de naturalización de la realidad

social
● Relacionar los procesos de naturalización con conceptos específicos del autor

● Identificar hechos que favorezcan la desnaturalización de la dominación

Bibliografía: 
● Degl´Innocenti, “La cultura en la vida social”

● Bourdieu y Passeron  “Los herederos” 

● Video planolandia: https://fb.watch/eIPqzwNEhl/

Actividad:

Las consignas se trabajan en dinámica de discusión grupal.

Mediador: fragmento de la película“Planilandia”

1. Describir cómo se encuentra organizada la sociedad ¿cómo se puede inferir las prácticas
educativas de la misma y su efecto político. 
2. Relacionar los siguientes conceptos: habitus, modos de adquisición de la cultura,
violencia simbólica, con los procesos de naturalización mencionados anteriormente.
Justificar.
3. ¿Qué función debería cumplir el sistema escolar según Bourdieu y que función cumple?
Relacionar esa función con lo observado en Planolandia.