INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROQUE DE ALBA

Villanueva – La Guajira

EVALUACIÓN PRIMER PERÍODO DEL ÁREA CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: ANA ALICIA MENDOZA ALMENAREZ PERÍODO: PRIMER 2023

Estudiante: Grado 11: Fecha:

preguntas tipo I de selección múltiple con única respuesta. lea, analice,

reflexione y marque la letra correspondiente a las respuestas correctas,
teniendo en cuenta las siguientes pautas. todas las preguntas constan de
cuatro respuestas identificadas con las letras A- B- C – D, y de ellas solo una
es verdadera, la que usted deberá identificar y seleccionar según sus
conocimientos adquiridos durante el período académico y su tiempo de
formación.

responde las preguntas 1 a 5 de los animales de esta

acuerdo con la siguiente Tierra como sus
información: hermanos. La Tierra no
pertenece al hombre, sino
carta del jefe swannish al presidente
que el hombre pertenece
de estados unidos (1854)
a la Tierra. El hombre no
El gran jefe de Washington envió ha tejido la red de la vida
es sólo una hebra de ella.
palabra de que desea comprar nuestra
Todo lo que haga a la red
tierra... nosotros consideramos su
oferta; sabemos que de no hacerlo así se lo hará a sí mismo…
el hombre blanco puede venir con
responde las preguntas
pistolas a quitarnos nuestra Tierra…
1 a 5 de acuerdo con la
¿Cómo intentar comprar o vender el
siguiente información:
cielo, el calor de la tierra? La idea nos
resulta extraña. Sabemos que el
1.- El anterior texto
hombre blanco no entiende nuestra
puede considerarse
manera de ser... La tierra no es su
hermana sino su enemiga y cuando la A. Una crítica al desarrollo
ha conquistado se retira de allí. Su desde la etnovisión de las
apetito devorará la Tierra y dejará pieles rojas.
detrás sólo un desierto. La sola vista de
sus ciudades, llena de pánico a los ojos B. Un texto clásico de la
de la pielroja. Si les vendemos nuestra literatura de las pieles
tierra, consideren la siguiente rojas.
condición: que el hombre blanco trate a
C. Un ejercicio de adivinación sobre el A. Culturas diferentes a
futuro de la humanidad las indígenas.

D. Una articulación entre desarrollo y B. Culturas que defienden

pensamiento indígena. el desarrollo.

2.- En el anterior texto, la noción de C. Cualquier cultura

desarrollo se puede palpar en: diferente a la piel roja.

A. La mención que se hace de armas D. Hombres de color

de fuego y otros inventos blanco.

B. La destrucción que ocasiona a la 5.- Durante la segunda

naturaleza el hombre blanco. mitad del siglo XX se
reivindicaron otras
C. El hombre blanco tiene más formas de desarrollo
enemigos que amigos. basadas en una mayor
convivencia e
D. El hombre blanco es un ser colectivo integración con la
y solidario naturaleza. Más
adelante estas
3.- La frase "Su apetito devorará la tendencias darían
Tierra y dejará detrás solo un origen a las teorías del
desierto... desarrollo sustentable,
que defienden que la
A. Señala que todos los proyectos del
satisfacción
hombre blanco ocasionan destrucción.
necesidades debe estar
en concordancia con la
B. Critica la falta de valores del hombre
subsistencia del planeta
blanco
Tierra y que el nombre
C. Se refleja en el problema ecológico es no el dueño de la
por el que atraviesa el planeta Tierra. Tierra. De acuerdo con
lo anterior, el texto piel
D. Indica que el hombre blanco es un roja
buen negociante.
A. es el origen de la teoría
COMPETENCIA PROPOSITIVA de sustentable

4.- Desde una perspectiva social, B. NO tiene relación con

hombre blanco implica: la teoría desarrollo
sustentable.
C. se contrapone a cualquier iniciativa humanas que lo habitan.
del hombre blanco El texto planta que

D. concuerda con los intereses del A. del territorio depende

desalo sustentable. los problemas
relacionados con la
La Geografía como conocimiento comunicación y el
científico empezó con los griegos, transporte
porque establecieron dos de los
principios básicos de la Geografía: B. lo importante es la
la descripción y la localización. posesión de las tierras y
Eratóstenes aplica genuinamente el lo que se haga con ellas
método científico al calcular el
tamaño de la esfera terrestre. C. las relaciones
humanas depende del
6.- La Geografía es considerada ámbito geográfico n el
como una ciencia: cual se viva o habite

A) Dogmática D. la vida social y política

de los individuos está
B) Formal íntimamente relacionada

C) Política 8.- La visión de la

historia como lección de
D) Holística vida o como maestra de
vida, fue un principio de
7.-Actualmente, el estudio de los la historia antigua que
grupos humanos reconoce las sobrevive en las aulas
relaciones significativas que escolares colombianas.
mantienen éstos con la región que Sin embargo, en el
ocupan. La poca importancia contexto actual, este
asignada a esta relación radica en principio tiende a
que la influencia de la región en los desaparecer porque
grupos humanos no había sido
analizada desde un enfoque A. es imposible que el
geográfico. Ocasionalmente se maestro enseñe ciencias
había hecho alusión al espacio sociales de espaldas a la
territorial como símil del contorno disciplina histórica
general de los países, pero hora se
ha legado a la conclusión de que B. es preciso dar a
éste ejerce un influjo definitivo en el conocer, en la escuela,
desarrollo de las comunidades
las diferentes visiones que se han B. los lugares se
construido, respecto a la "utilidad" de la desarrollan
historia homogéneamente en un
periodo de tiempo y que
C. es fundamental plantear la la técnica del pasado no
enseñanza de la historia como un es la misma de hoy
conocimiento del pasado para tener
certezas para el futuro C. Matto Grosso hace
parte del desarrollo
D. la historia en la escuela tiene como técnico mundial, y que su
finalidad modificar la conciencia para dinámica espacio
comprender la sociedad en que se vive temporal es muy activa

Responde de acuerdo con la imagen D. la temporalidad del

la pregunta 9 desarrollo técnico está
determinada por el lugar
de nacimiento y que
Buenos Aires era igual
que Matto Grosso hace
50 años

10.- Los habitantes de

un barrio de clase media
se oponen a que se
construyan, en este,
viviendas de interés
social. Afirman que las
personas de escasos
recursos económicos
que se beneficiarían con
9.- Mafalda al relacionar el estas viviendas
nacimiento de su padre con un lugar representarían un
que ella en la actualidad identifica peligro para la
como sin desarrollos tecnológicos seguridad de los
ni científicos estaría desconociendo habitantes actuales del
que barrio. Señalan que las
zonas más pobres de la
A. cada lugar tiene dinámicas ciudad son también las
espaciotemporales específicas, y así más inseguras, y
mismo, que la implementación técnica argumentan Que esto
no es homogénea prueba que una persona
de escasos recursos tiene una
probabilidad más alta de Ser un
delincuente que una persona
acomodada. De los siguientes
enunciados,

¿Cuál contiene un argumento válido

en contra de las afirmaciones De los
habitantes del barrio de clase
media?

A. quién es ejercen la delincuencia en

una zona pobre de la ciudad pueden
habitantes de esa zona

B. entre los delincuentes nunca hay

personas de escasos recursos, pues
todos son adinerados precisamente
gracias a sus actividades delictivas

C. los delincuentes que habitan en la

zona más pobre de la ciudad dejarían
de violar la ley, estarán con mejores
condiciones de vida

D. hay casos falta de oportunidades

llevan a una persona, en un momento
de desesperación, a cometer un delito

HOJA DE RESPUESTA