COLEGIO ANGLO AMERICANO

“PROYECTO FORJADOR DE VALORES PARA UNA NUEVA SOCIEDAD”

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: HISTORIETA
GRADO CUARTO – 2021

NOMBRE: ______________________________________________________GRADO: 4_____ FECHA: Agosto ______

Comprende los mensajes que emiten los textos no verbales en contextos comunicativos.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA
Lee detenidamente el texto

Responde las preguntas a partir de la historieta

1. Un posible título para la historieta sería: 2. La expresión “Me parte el alma ver gente pobre”, quiere
decir que
A. Las personas pobres son molestas.
B. Lo mejor es esconder la realidad. A. Mafalda siente alegría en su alma.
C. Derechos de las personas más necesitadas. B. Mafalda siente dolor y tristeza por la gente pobre.
D. El respeto y la sensibilidad de Susanita. C. Mafalda siente que su alma se parte en dos.
D. Mafalda es poco sensible con los demás.

3. El principal valor del cual carece Susanita a partir de la 4. A través de la 4 viñeta y la expresión en sentido figurado
historieta es de Susanita se evidencia

A. amabilidad. A. la falta de sensibilidad por las necesidades de los más

pobres.
B. sensibilidad. B. una realidad que no se da en nuestro país.
C. honestidad. C. la solidaridad por el bien común.
D. el sentido del humor de Susanita.
D. responsabilidad.

5. Se puede inferir que Mafalda se quiere bajar del planeta

porque

A. desea explorar el espacio y otros planetas.

B. está de acuerdo con los problemas sociales y
ambientales del mundo.
C. está cansada de las injusticias y problemas sociales.
D. ella siempre grita lo que dicta su pensamiento.
6. Al leer la historieta podemos afirmar que la frase de las 7. De la historieta podemos deducir que en la actualidad
viñetas 5 y 6 "Digo yo… ¿no es mejor invertir más en
educación… y tener gente inteligente?” significa que Gaturro A. la humanidad es inteligente desde su nacimiento.
B. la educación trae muchos beneficios.
A. defiende la tecnología y los edificios altos. C. los objetos son “inteligentes”.
B. reflexiona sobre los objetos, como un carro. D. la sociedad consume mucha tecnología.
C. cree en la educación y sus enseñanzas.
D. piensa en hablar más con sus vecinos inteligentes.
8. Cuando Gaturro expresa una oración interrogativa en las viñetas 5 y 6 pretende que el lector
A. reflexione sobre la importancia de la educación.
B. responda la información solicitada.
C. busque las características de los objetos inteligentes.
D. señale el objeto más inteligente de cada viñeta.

9. Las onomatopeyas utilizadas en las viñetas 1 y 6 significan 10. Del paisaje de la viñeta 3 podemos inferir que el propósito
que Gaturro es del autor fue mostrar que

A. lector y joven. A. pasó mucho tiempo durante la siesta de Garfield.

B. dormilón y comelón. B. hay paisajes coloridos en la calle del personaje.
C. astuto y lector. C. las naves son los vehículos más utilizados.
D. observador y dormilón. D. la lectura es muy importante en la edad moderna.

Elaboró Revisó Aprobó

Yuli Reina Yuli Reina
Diana Benítez Diana Benítez
Hasbleidy Segura