INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
“CONSTANTINO CARVALLO” TERCER AÑO DE
TU MEJOR OPCIÓN EN EDUCACIÓN
2009 – 2020
COMPRENSIÓN DE LECTURA - TEXTO N.º
01
Lectura de un texto histórico
Estas noticias y esta palabra mágica Perú,
impulsan a Andagoya a emprender el viaje,
guiado y asesorado por los propios caciques.
Navega con rumbo al Sur, sin acercarse a la
Costa y llega, en sólo seis o siete días, a la
desembocadura del río Grande, a dos grados
al norte de la línea equinoccial que es,
precisamente, la frontera norte del anhelado
Perú. Andagoya asciende veinte leguas río
arriba y encuentra en ambas márgenes
numerosas poblaciones y una fortaleza en la
junta de dos ríos. Probablemente la
confluencia del Huaytará o Ancasmayo con el
Patía. Andagoya cree haber alcanzado la
provincia del Birú y al territorio cruzado por el
río San Juan o Patía lo llama Birú. De los
indios de esa provincia toma informaciones de
cómo es el país de más al sur, sus habitantes,
de su manera de vestir, de las poblaciones y
ciudades y de cómo estas gentes habían
dominado muchas tierras por la vía del
comercio. Además, Andagoya, acompañado
por el principal intérprete del Birú, exploró
minuciosamente las puertas que están un
poco más al sur hasta que un accidente en los
manglares hace peligrar su vida. Determina
entonces regresar a Panamá y detiene
definitivamente la coronación de su empresa
y la posesión del país que había avizorado
desde su frontera y cuyo usufructo, el destino
reservaba a otro aventurero más afortunado.
1. El viaje de Andagoya resultó
relativamente fácil debido a:
a) las informaciones que sobre el Perú le
proporcionaron los naturales
b) que remontó en poco tiempo unas
veinte leguas de un río grande
c) que había llegado más allá de los dos
grados de la línea equinoccial
d) la ayuda de los caciques y de un
intérprete
e) que obtuvo previamente la información
de Pizarro
2. Si Andagoya hubiera viajado más al
Sur, habría:
a) establecido comercio con los naturales
b) consolidado la sociedad con Pizarro
c) conquistado el Perú antes de Pizarro
1
SECUNDARIA
d) evitado el accidente de los manglares
e) acertado en denominar Birú al Perú
3. Una de las cualidades más notables
que Andagoya conoció de los
indígenas fue:
a) que se vestían muy originalmente
b) su habilidad comercial
c) que vivían en los manglares
d) sus habilidades como navegantes
e) su avanzada organización social
TEXTO 02
Tras una época de imperios conquistadores y
extremadamente religiosos, Grecia nos ofrece
la democracia y una religión acomodaticia en
un ambiente cultural tan distinto de los
pasados que forzosamente hemos de
reconocer que con ella comienza una etapa
nueva en el espíritu humano. Su tendencia al
pensamiento individual o colectivo hizo que el
griego ordenase los conocimientos de todas
las ramas del saber, que como máximo
homenaje a este pueblo aún siguen llevando
nombre griego en todo el mundo. Incluso se
crean vocablos nuevos calcados del griego
para denominar aparatos, técnicas y ramas
del conocimiento humano que la ciencia va
descubriendo en su avance continuo.
Sin embargo, los griegos se preocuparon
excesivamente por el hombre en lo que tiene
de perecedero, lo elevaron al máximo escalón
de la belleza corporal y su representación
artística, lo cual les impidió ver la parte divina
de lo humano. La visión del hombre por este
gran pueblo quedó, por tanto, incompleta.
1. La idea que resume el texto es:
a) Los griegos y el mundo contemporáneo
b) La trascendencia de la cultura griega
c) Grecia: pueblo culto y democrático
d) La rama de la cultura griega
e) La idiosincrasia del pueblo griego
2. La expresión “… hizo que el griego
ordenase los conocimientos de todas
las ramas del saber”, significa que:
a) los griegos conocían de todo, pero en
forma ordenada
b) el conocimiento absoluto era
característica de los griegos
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c) fueron muy preocupados por el saber
humano
d) fueron meticulosos en las diversas
ramas del saber humano
e) deseaban demostrar cómo Grecia
avanzaba culturalmente
3. De acuerdo al texto, podemos
deducir que:
a) culturalmente, Grecia pervive en
nuestros tiempos
b) el imperio greco no era conquistador,
pero sí religioso
c) la nueva tecnología emplea nuevos
vocablos
d) los griegos tuvieron una visión
completa del hombre
e) la cultura griega va avanzando con el
devenir del tiempo
TEXTO N.º 03
El niño comprende al mundo que lo rodea y
se siente “participe del ritmo total de la
naturaleza”. Cabalgando en una escoba o
imitando a un gato trata, mediante la mimesis,
de auscultar el espacio de una vida distinta y,
al mismo tiempo, disfrutar el placer sensorial
que le ofrecen las “formas variadas de ser”
para experimentar así otros puntos de vista.
La finalidad de lo lúdico no es, entonces, ni
siquiera enseñar a crear, puesto que el niño
es un creador natural. La finalidad esencial es
satisfacer una necesidad primaria que es
básica en el hombre: la necesidad expresiva.
Y el juego es la forma más evidente de
expresión libre, es decir, de expresión
espontánea, creadora y desinhibida mediante
la cual se exteriorizan sin represiones las
actividades del pensar, sentir, percibir, intuir.
4. ¿Cuál es el título adecuado para el
fragmento?
a) La finalidad esencial del juego infantil
b) Importancia del juego en la pedagogía
c) La concientización del juego en la
infancia
d) Criterios para lograr el desarrollo del
niño
e) La función creativa del infante
5. En el contexto, ¿qué significa
“experimentar otros puntos de vista”?
2
TERCER AÑO DE
SECUNDARIA
a) Dar mayor importancia a las
experiencias ajenas
b) Compartir diversas vivencias con el
educando
c) Ir conociendo nuevos aspectos de la
realidad
d) Utilizar nueva metodología en la
formación del niño.
e) Acudir a los aportes provenientes de la
sicología infantil
6. ¿Cuál es el objetivo principal de la
actividad lúdica?
a) Hacer que el niño disfrute del placer
sensorial y gane experiencias
b) Guiar al niño para que experimente
formas variadas de ser
c) Impulsar y desarrollar la capacidad
imaginativa del infante
d) Condicionar al niño para que asuma
un comportamiento maduro
e) Hacer que el niño exteriorice
libremente su mundo interno.
TÉRMINO EXCLUIDO
MÉTODO DE RESOLUCIÓN
Consiste en identificar la palabra que en un
conjunto de palabras no tiene ninguna
similaridad, ni relación semántica con el
enunciado, o difiere estructuralmente con el
conjunto conformado por las demás
alternativas.
Se debe determinar qué significa la base o
premisa y también cada una de las
alternativas; así como el sentido que puedan
tener o adquirir de acuerdo al contexto en que
se encuentran. Esto permitirá relacionar el
término base con las opciones excluyendo
aquel que no está en ese campo significativo,
analógico o lógico.
Se relacionará las palabras entre sí, buscando
una idea en común la que te ubicará y te
agrupará en el campo semántico al que
pertenece cuatro de los términos. Excluir el
término ajeno a la relación. De esta manera
será fácil determinar cuál es la que se excluye
y que será la que no comparta la relación
común
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1. ironía 10. GENERAL 19. JAROPE 20. DERECHO

a) ludibrio a) exótico a) poción a) mérito
b) befa b) vernáculo b) mejunje b) demérito
c) Belcebú c) cosmopolita c) ambrosía c) virtud
d) chunga d) apátrida d) brebaje d) atributo
e) escarnio e) universal e) pócima e) dote
2. ABSUELTO 11. NACARADO
a) innocuo a) zaino 21. GRACIOSO 26. AGUDA
b) anodino b) albo a. patético a) Vulpécula
c) inofensivo c) níveo b. conmovedor b) Raposa
d) deletéreo d) blanquecino c. emocionante c) Decorosa
e) inocente e) blanco d. sentimental d) Zorra
3. CAYO 12. OPERARIO e. risible e) Astuta
a) ínsula a) ganapán 22. CONGRUENCIA 27. PASEANTE
b) islote b) jornalero a. maridaje a) Viandante
c) escollo c) capataz b. desarmonía b) Oscilar
d) arrecife d) faquín
c. analogía c) Trotamundos
e) alcor e) peón
d. acuerdo d) Caminante
4. ELÍSEO 13. SAÑA
e. enlace e) andarín
a) pensil a) aversión
b) vergel b) encono 23. MATERIA 28. ALMONEDA
c) oasis c) inquina a. asunto a) autorización
d) páramo d) cono b. tema b) licitación
e) edén e) tirria c. devenir c) almoneda
5. REBOZO 14. OCASO d. perístasis d) concurso
a) efugio a) este e. argumento e) subasta
b) intriga b) oriente
c) triquiñuela c) levante 24. COREAR 29. PERTURBACIÓN
d) pretexto d) saliente a. vitorear a) vesania
e) excusa e) poniente b. aclamar b) tino
6. PLETÓRICO 15. SIGILOSO c. ovacionar c) demencia
d. silbar d) insania
a) exuberante a) furtivo
b) fresco b) secreto e. aplaudir e) dislate
c) ajado c) oculto
25. CÁLIDO 30. ARDID
d) lozano d) expuesto a. tórrido a) tinglado
e) verde e) ignorado b. ardiente b) enredo
7. RETRAÍDO 16. OSADÍA c. abrasador c) intriga
a) alcor a) coraje d. canicular d) sosiego
b) otero b) furia
c) callado c) Calma e. gélido e) maquinación
d) planicie d) frenesí
e) montaña e) Furor ANALOGÍAS BÁSICAS
1.- PERRO : JAURÍA : Perro es el
8. COLEGIAL 17. TUGURIO elemento y jauría es su conjunto.
a) cadete a) barraca
Analogía de elemento a conjunto.
b) catecúmeno b) torreón 2.- AULA : COLEGIO : Aula es una
c) discípulo c) pocilga parte principal del colegio.
d) seminarista d) cuchitril Analogía de parte principal a todo.
e) ayo e) Bohío 3.- RESBALAR: CAER : Resbalar es
9. CRUEL 18. PRELIMINAR la causa y caer es el efecto.
a) satánico a) póstumo Analogía de causa a efecto.
b) maquiavélico b) Ayer 4.- GRIS : NEGRO : Gris es
c) maldito c) pretérito menos y negro, es más.
d) benigno d) precursor Analogía de intensidad creciente.
e) energúmeno e) anterior
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13. RENUNCIA : IRREVOCABLE: 14. FIESTA : JÚBILO ::

1. JOYERO : ALHAJA :: 2. ONÍRICO : SUEÑO :: a) voto : unívoco a) bautizo : contrición
a) cenicero : ceniza a) lúdico : juego b) acuerdo : imparcial b) condecoración: orgullo
b) jaba : manzanas b) elocuente : lenguaje c) sentencia : inapelable c) muerte : resignación
c) jaula : preso c) melancólico : melodía d) duda : incuestionable d) sentencia : pena
d) sepulcro : tumba d) fragante : perfume e) idea : terminante e) celebración : recuerdo
e) ataúd : cadáver e) musical : canto
3. CARDUMEN : SARDINAS :: 4. ESTIGMA : MARCA :: 15. RED : CAZA :: 16. TROTE : GALOPE ::
a) osera : osos a) alias : denominación a) arado : agricultura a) pena : angustia
b) jauría : caninos b) arenga : discursos b) tanque : guerra b) garúa : lluvia
c) bandada : gaviotas c) defecto : problema c) espada : duelo c) tranquilidad : paz
d) tropel : caballos d) apodo : distingo d) anzuelo : pesca d) siesta : sueño
e) leonera : leones e) cicatriz : señal e) máquina : industria e) sol : verano
5. TOGA : JUEZ :: 6. SECRETO : REVELADO :: 17. NIÑO : CANDIDEZ: 18. PREMURA : LENTO ::
a) mandil : médico a) versión : confirmada a) joven : rebeldía a) minuciosidad: exhaustivo
b) tanga : vedette b) idea : difundida b) adulto : serenidad b) disciplina : creativo
c) overol : mecánico c) enigma : planteado c) adolescente : inseguridad c) cuidado : desidioso
d) uniforme : sargento d) misterio : resuelto d) anciano : experiencia d) bulla : mudo
e) sotana : cura e) opinión : tergiversada e) púber : descubrimiento e) delicadeza : frágil
7. LEGISLAR : LEYES :: 8. TIEMPO : MAGNITUD :: 19. TEMOR : SENTIMIENTO 20. PLUVIAL : LLUVIA ::
a) recetar : incisos a) memoria : característica a) color : pigmento a) celestial : dios
b) leer : cartas b) timbre : sonido b) melancolía : angustia b) forestal : árbol
c) reorganizar : órdenes c) venganza : impulso c) frío : sensación c) nupcial : novia
d) pensar : ideas d) altruismo : virtud d) calor : temperatura d) fluvial : río
e) rebelar : rebeldes e) baúl : recipiente e) excitación : estímulo e) portal : puerta
9. POLICÍA : ORDEN :: 10. SUSPIRO : ANHELO :: 21. PÉTALO : SUAVIDAD :: 22. CULEBRA : REPTAR ::
a) maestro : estudio a) grito : enojo a) fruta : dulzura a) delfín : saltar
b) optometrista: sentido b) susurro : secreto b) cítrico : acidez b) caballo : galopar
c) economista : producción c) tartamudeo : desazón c) árbol : aspereza c) ave : volar
d) médico : salud d) carcajada : satisfacción d) corteza : dureza d) pez : nadar
e) juez : Constitución e) rubor : vergüenza e) vegetación : verdor e) cangrejo : deslizar
11. RELICARIO : ESTUCHE :: 12. NEGLIGENCIA: DESCUIDO :: 23 AGOTAMIENTO : EJERCICIO :: 24. IMAGEN : BORROSA ::
a) oploteca : arma a) cualidad : característica a) infidelidad : engaño a) visión : imperfecta
b) hostia : custodia b) pesimismo : ofuscación b) maltrato : cólera b) oído : defectuoso
c) rosario : cuenta c) tino : pertinencia c) obesidad : alimentación c) sabor : amargo
d) catacumbas : subterráneo d) actitud : conducta d) satisfacción : éxito d) sonido : difuso
e) cáliz : copa e) generosidad: amabilidad e) contagio : resfrío e) tacto : áspero

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d) cámara
25. IRRESOLUTO : DECISIÓN :: 26. SINFONÍA : AUDICIÓN :: d) picaflor d) haber d) música
a) terco : duda a) cine : filmación e) película
b) intransigente : calma b) imagen : lectura e) gallina e) ceibo e) bodegón
c) veleidoso : constancia c) película : visión 13. NERUDA 14. CHILENO: 15. GALLINAZO 16. ENEAS:
d) altruista : humildad d) ensayo : redacción a) Patroclo
e) pedante : soberbia e) pintura : ojo a) Ribeyro a) gentilicio a) guacamayo
b) Héctor
27. PROBLEMA : SOLUCIÓN :: 28. PIMIENTA : CONDIMENTO :: b) Chocano b) legumbre b) guajalote
a) enfermedad : cura a) queso : leche c) Aquiles
b) pena : alegría b) ají : picante c) Vallejo c) santiaguino c) alcatraz
c) vértigo : salto c) carne : ingrediente d) Agamenón
d) malhumor : chiste d) trigo : cereal d) Eguren d) paraguayo d) ave rapaz
e) dolor : sedante e) vinagre : complemento e) Virgilio
e) Chile e) bonaerense e) buitre
17. SACO 18. SAUCE 19. ESPAÑOL 20. ANTORCHA:
ANALOGÍAS UNITARIAS a) Palo
10. FLAUBERT :: a) levita a) almendra a) alemán
1. GARZA 4. RÁBANO :: 7. LIMA
b) Fuego
a) F. Kafka b) pantalón b) coliflor b) España
a) alcatraz a) garbanzo a) Iquitos
c) Faro
b) A. Nervo c) camisa c) roble c) portugués
b) cigüeña b) hortaliza b) Callao
d) Garrocha
c) O. Paz d) terno d) papaya d) vascuence
c) pingüino c) berenjena c) Capital
e) emblema
d) W. Whitman e) prenda e) árbol e) inglés
d) guanay d) choclo d) Arequipa
e) Balzac 21. BAJO 22. ESTÍO 23. HAMLET 24. AUTO
e) alondra e) remolacha e) Apurímac a) pato
a) algo a) frío a) Metamorfosis
2. GALÁPAGO 5. YATE: 8. ANDES 11. AURA :: b) fobia
a) quelonio a) motor a) cordillera a) carroña b) sobre b) aversión b) María
b) tortuga b) embarque b) montaña b) satélite c) filia
c) quetzal c) proa c) Perú c) céfiro c) pronto c) invierno c) Tungsteno
d) sapo d) tren d) Alpes d) tomate d) Madre d) oso
e) animal d) que d) estirpe Coraje
e) isla e) navegar e) cerros e) cracia
e) contrabajo e) primaveral e) Azul
3. ALONDRA 6. HAYA 9. PINTURA 12. RETRATO:
a) etopeya
a) ruiseñor a) colegio a) Miguel Á.
b) descripción
b) pájaro b) verbo b) colores
c) epopeya
c) gavilán c) nombre c) pincel

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TEXTO N° 04
Cuentan que un rey muy enfermo pidió a un
sabio gurú que lo cure. Éste le dijo que se
salvaría cuando consiguiera ver todo de color
azul. El rey inmediatamente mandó pintar de
azul casas y campos, a teñir las telas y exigió
a todos sus súbditos vestirse cerúleos.
Meses después, regresó el gurú a ver al rey.
El centinela, viéndolo ataviado de blanco, lo
obligó a ponerse un traje azul. Cuando
preguntó el porqué, el guardia le respondió:
“hace algunos meses un gurú demente
aconsejó ver todo de azul a su alteza”. El
sabio respondió: “yo soy ese docto varón, pero
quien se ha desquiciado es su excelencia”.
Al ver al rey mandatario, hizo una venia y le
dijo: “Su serenísima Majestad, yo le pedí que
viera todo de azul, no que cambiase la
creación de Dios, lo que debió hacer fue
ponerse unos lentes azules y así arreglaba el
problema”.
1. Por lo leído podemos afirmar que:
a) La vida es una sola y hay que disfrutarla.
b) Si se quiere un cambio, se debe actuar
con inteligencia antes de tomar una
decisión errónea.
c) Hay personas convencidas en cambiar
de actitud cuando las circunstancias así
lo determinan.
d) Un estímulo es más que suficiente para
tergiversar una personalidad.
e) El gurú tomó una decisión equivocada.
2. Una ida que podemos extraer el texto
es:
a) El hombre puede cambiar a sí mismo,
mas no modificar lo divino.
b) Los pensamientos negativos son muy
poderosos.
c) El rey no hizo lo que recomendó el gurú.
d) El ser humano está lleno de conflictos
humanos y divinos.
e) La dificultad estriba en cómo solucionar
algo sin ayuda alguna.
3. De acuerdo al texto, podemos concluir
que:
a) Se duda ante una situación difícil.
b) El autoritarismo no impide ver las cosas
reales.
6
TERCER AÑO DE
SECUNDARIA
c) A veces la solución a un problema está
en lo más simple.
d) Los criterios disímiles afectan nuestra
conducta.
e) Percibimos males cuando tenemos
problemas mentales.
4. Es causal de tomar, a veces decisiones
erradas:
a) Un estímulo
b) Lo superfluo
c) La percepción de la vida
d) La angustia, dolor y rabia
e) La desesperación
5. Es correcto:
a) El rey se volvió loco.
b) La vestidura del gurú era alba.
c) Su alteza hizo lo ordenado por el gurú.
d) El gurú visitó al rey días después.
e) Finalmente, el rey se sanó de sus
dolencias.
1. . DESIERTO : LAPIZ :: OASIS : ESCRIBIR
a) Océano : olla :: isla : cocinar.
b) Hospital : hoz :: quirófano : segar.
c) Cuaderno : río :: hoja : discurrir.
d) Ciudad : biblioteca :: calle : leer.
e) Gato : pintura :: cola : color.
2. . GLACIAL : AMORFO :: INFORME :
GÉLIDO
a) Frígido : sápido :: soso : helado.
b) Ardiente : caliente :: sanar : curar.
c) Hielo : frágil :: débil : blancura.
d) Desafecto : precario :: pobre : afecto.
e) Poluto : movible :: portátil : maculado.
3. ACERO : BROCHA :: DUREZA : PINTAR.
a) Vinagre : garlopa :: acritud : cepillar.
b) Colmena : vaca :: miel : ordeñar.
c) Vino : ducha :: dulzura : bañar.
d) Algodón : leer :: suavidad : libro.
e) Rosa : avión :: roja : volar.
4. .CEBRA : TORO :: VACA : ASNO.
a) León : caballo :: yegua : chacal.
b) Plátano : gato :: gato : palta.
c) Sofá : chivo :: cabra : silla.
d) Tordo : torero :: cóndor : toro.
e) Lobo : hombre :: mujer : macaco.
5. . MÉDICO : PICASSO :: PACIENTE :
GOYA
a) Abogado : Goethe :: cliente : Szyszlo.
b) Galeno : Newton :: enfermo : Platón.
c) Fiscal : Arguedas :: Vallejo : juez.
d) Maestro : Grau :: alumno : A. Ugarte.
e) Rayos X : poeta :: T.B.C. : escultor.
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EJERCICIOS
7. CISMA 14. ASERCIÓN 21. INCOAR
1. INDIGENCIA 8. LIDIAR 15. PALIAR a) disidencia a) exactitud a) empezar
a) insolencia a) urdir a) vulnerar b) acatamiento b) agobiante b) mediar
b) inverecundia b) aunar b) pasmar c) rechazo c) afición c) incitar
c) inopia c) ajusticiar c) declarar d) antipatía d) afirmación d) encubrir
d) mendicidad d) forzar d) aferrar e) avenencia e) pulcritud e) encerrar
e) pobre e) disputar e) atenuar

2. OSTRACISMO 9. DOCTO 16. ANARQUÍA

22. SOL : ESTRELLAS :: 26. HALCÓN : CÓNDOR ::
a) enemistad a) sabiduría a) desgobierno SALAS HAYA
b) caza b) parco b) golpe a) amargas a) ceibo
c) deportación c) timorato c) transformación b) Lambayeque b) verbo
d) religiosidad d) experimentado d) crisis c) cuartos c) encuentra
e) confabulación e) erudito e) orden d) distrito d) vaya
e) región e) arbusto
3. DUBITACIÓN 10. HERALDO 17. ARROJADO
a) apasionamiento a) atleta a) villano 23. CABALLO : JINETE: 27. HIGO : FRUTA ::
b) atracción b) dueño b) audaz CARRO CENTENO
c) invitación c) esclavo c) luchador a) carretera a) etapa
d) limitación d) torpe d) belicoso b) motor b) árbol
e) vacilación e) mensajero e) incrédulo c) transporte c) cereal
d) batería d) alimento
4. HUMILLACIÓN 11. DECHADO 18. CLAUDICAR
e) chofer e) avena
a) loor a) modelo a) vencer
b) degradación b) ocioso b) renunciar 24. CUERPO : PIEL :: 28. COCINA : CASA ::
c) reducción c) haragán c) resistir ÁRBOL: SÉPALO
d) deflación d) descanso d) liberar a) fruto a) golfo
e) redención e) flojo e) conquistar b) corteza b) verbo
c) rama c) mueble
5. DILUCIDAR 12. DENOSTAR 19. FÚTIL
a) acordarse a) musitar a) débil d) tallo d) vaina
b) esclarecer b) gritar b) hábil e) vegetal e) flor
c) distinguirse c) murmurar c) baladí
d) averiguar d) denotar d) trascendente 25. ARICA BOLOGNESI :: 29. ÓBITO : MUERTE ::
e) concordar e) injuriar e) trivialidad OPONER
MELGAR
6. CUITA 13. ADVERSARIO 20. JOLGORIO a) cítrico a) objetar
a) consejo a) rivalidad a) divertido b) árbol b) insinuar
b) chisme b) condiscípulo b) desasosiego c) corteza c) proteger
c) alegría c) amigo c) regocijo d) vegetación d) prever
d) aflicción d) émulo d) solaz e) Tarapacá e) escrutar
e) ventura e) antipático e) entretenimiento

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TEXTO N°. 05 siempre se está formando. No han escrito las

ENCANTAMIENTO obras clásicas sus autores; la va escribiendo
la posteridad. No ha escrito Cervantes el
Este niño es un encanto Quijote, ni Garcilaso los Églogas, Los Sueños
parecido al fino viento: los han ido escribiendo los diversos hombres
sí dormido lo amamanto, que, a lo largo del tiempo, han ido viendo
que me bebe ya no siento. reflejada en esas obras la sensibilidad. Cuanto
Es más travieso que el río más se presta al cambio, tanto más vital es la
y más suave que la loma: obra clásica. El Quijote es la más vital de
es mejor el hijo mío nuestras obras. ¿Cómo ha sido visto el Quijote
que este mundo al que se asoma. es el siglo XVI, recién salido de las prensas, y
Es más rico, más, mi niño como ha sido visto luego, en el siglo XVIII, por
que la tierra y que los cielos: los ingleses, después más tarde, en la XIX
en mi pecho tiene armiño centuria, por los románticos alemanes, y
y en mi canto terciopelos…. ahora, finalmente, cómo lo sentimos
Y es su cuerpo tan pequeño nosotros?
como el grano de mi trigo; No estimemos, queridos lectores, los valores
menos pesa que su sueño; literarios como algo inmóvil, incambiable.
no se ve y está conmigo. Todo lo que no cambia está muerto.
GABRIELA MISTRAL Queramos que nuestro pasado clásico sea
una cosa viva, palpitante, vibrante. Veamos en
1. El tema del texto es: los grandes autores el reflejo de nuestra
a) El amor maternal sensibilidad actual.
b) El deseo de ser madre 1.- Que las obras clásicas las vaya
c) Los sueños de una madre escribiendo la posteridad significa que:
d) Los sueños de un hijo a) las obras clásicas son anónimas.
e) La dulzura de la madre b) la posteridad tenga sensibilidad.
2. El verso “…es mejor el hijo mío que este c) la posteridad vea reflejada en ella.
mundo al que se asoma”, trasluce: d) la posteridad añada lo que las obras
a) una sociedad alterada clásicas no tienen.
b) un contexto complicado e) las obras clásicas jamás fueron escritas.
c) la desprotección del infante 2.- Una obra clásica es más vital cuanto más:
d) la crueldad de la vida a) se presta al cambio.
e) los golpes de la vida b) permanece inalterable.
3. Del poema se puede inferir que: c) resiste la crítica despiadada.
a) para la poetisa un hijo lo es todo d) personalidad tiene su autor.
b) ser madre es lo mejor del mundo e) elogios genera.
c) el amor materno es insuperable 3.- Una obra es clásica porque:
d) los hijos merecen mucho amor a) evoluciona según evoluciona la moda de
e) los hijos siempre son bienvenidos las generaciones.
b) es antigua.
TEXTO N° 06 c) generó un extraordinario interés en la
Un autor clásico es un reflejo de nuestra antigüedad.
sensibilidad moderna. La paradoja tiene su d) evoluciona según evoluciona la
explicación: un autor clásico no será nada, es sensibilidad de las generaciones.
decir, no será clásico, si no refleja nuestra e) evoluciona según evoluciona la
sensibilidad. Nos vemos en los clásicos a sensibilidad de los críticos.
nosotros mismos. Por eso los clásicos
evolucionan: evolucionan según cambia y
evoluciona la sensibilidad de las
generaciones. Complemento de la anterior
definición: un autor clásico es un autor que
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PLAN DE REDACCIÓN MÉTODO DE SOLUCIÓN

Leer atentamente el título y recrear el marco
Un plan de redacción es un esquema de la conceptual que este anuncia, a continuación,
estructura organizativa y ordenada de las leer analíticamente cada uno de los
ideas, respecto al tratamiento de un tema enunciados o subtemas.
determinado. Se denomina plan porque aún Determinar los criterios de orden en función
no se trata de la redacción en sí misma, sino del tema y de los enunciados a organizar.
del bosquejo previo que traza el patrón Identificar el inicio o el final del
expositivo de lo que será el texto, en ordenamiento. Normalmente se trabaja con
consecuencia, permite observar la lógica del las opciones probables.
pensamiento y detectar algunos de sus Seleccionar la opción correcta y volver a
errores. verificar si obedece a los criterios de
Estructura ordenamiento, prestando atención a la
Las investigaciones de Darwin concordancia semántica y a la coherencia.
I. Cuando volvió a su patria, con
solo 27 años, era ya un famoso
EJERCICIOS
investigador de la naturaleza.
1.- Pasado y futuro de la pesca
II. Los primeros años, el Beagle
I. El puerto de Chimbote y el significado que
navegaba bordeando la costa
tuvo.
de Sudamérica, lo que
Programas oficiales sobre la pesca en el
proporcionó a Darwin una
siglo XXI.
magnífica oportunidad para
III. El auge de la pesca peruana en la década
conocer este continente
del 70.
también por tierra.
IV. La venia del gobierno para el ingreso de
III. Así, pudo recoger y
las transnacionales.
coleccionar un amplio material
V. La sobreexplotación de nuestro
que se iba enviando a
mar por las empresas
Inglaterra.
transnacionales.
IV. Importantísimas fueron
a) II - I - IV
también sus incursiones en las
Islas Galápagos en el Pacífico, - V - III b) II
al oeste de Sudamérica. - III - I - V -
IV c) III - I -
a) III, II, I, IV d) II, I, V, III IV - V - II d)
b) II, V, III, I e) I, II, III, IV
IV - V - III -
c) I, III, II, V
CRITERIOS DE ORDENAMIENTO II - I e) III -
De lo general a lo particular. IV - V - II –
De lo abstracto a lo concreto. I
De la causa al efecto.
2.- La política
Del marco teórico a la tesis y de esta a los
I. Rasgos de la política.
argumentos (criterio de orden científico).
II. Desprestigio de que es objeto la política.
Si se trata de una secuencia de hechos
III. Conceptualización de política.
históricos, el orden es cronológico, es
decir, el organizador es el tiempo: del IV. Mecanismos para revalorar la política.
pasado al presente, de lo antiguo a lo a) III-I-II-IV
actual. b) III-II-IV-I
c) I-III-IV-II
Si se trata de una secuencia de hechos
d) I-III-II-IV
atemporales, el orden es intuitivo, es decir, e) IV-II-III-I
el organizador es el sentido común y la
lógica. 3.- El Capitalismo

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I. Los trabajadores sólo perciben un salario d) III - II - IV - I

que no corresponde al trabajo que e) III - IV - I – II
desarrollan.
II. El modo de producción extendido
actualmente en todo el mundo se denomina
Capitalismo. 6.- Complicaciones de la gripe
III. No sólo es dominio económico, sino I. El paciente es vulnerable a la invasión de
cultural, educativo, científico, tecnológico y microrganismos.
valorativo. II. La gripe disminuye la resistencia del
IV. En el Capitalismo, los bienes y servicios, cuerpo a la infección.
capitales, fábricas, etc., pertenecen a la III. Atacan en la garganta, senos paranasales
burguesía. y oídos.
a) III-IV-II-I IV. Con todo esto, los síntomas
b) III-I-IV-II iniciales se intensifican.
c) IV-III-I-II a) II - I - III - IV
d) II-IV-I-III b) I - II - III - IV
e) I-II-III-IV c) II - I - IV - III
4.- Charles Chaplin d) I - III - IV - II
I. Fue un creador completa, quizá el e) II - IV - I - III
primero en la cronología
cinematográfica. 7.- Procedencia del azúcar
II. "Charlot" es un personaje universal I. Proviene de dos de los productos más
creado por él y que se caracteriza por importantes del mundo.
ser un pequeño vagabundo. II. El restante 35% se extrae de la
III. Charles Chaplin es un legendario remolacha azucarera.
artista, que destacó en la actuación a III. El azúcar es un elemento altamente
nivel mundial. difundido en la actualidad.
IV. El personaje creado por Chaplin brilló en IV. La caña de azúcar representa como
películas como: "El gran dictador", "El mínimo el 65% de la producción
peregrino", y muchas más. mundial de azúcar.
V. Gran director, guionista, músico y V. Los azúcares son
productor. químicamente idénticos.
a) III-I-V-II-IV a) V - I - III - IV - II
b) III-I-II-IV-V b) I - IV - II - V - III
c) I - IV - II - III - V
c) V-II-IV-III-I
d) III - I - IV - II - V
d) V-II-III-I-IV e) III - I - V - II – IV
e) V-I-II-IV-III
5.- Europa: El continente de los autobuses 8.- Bertolucci y El último Emperador
I. Algunos de ellos de gran calidad y otros no I. Bertolucci fue el primer director europeo
tan atractivos. que obtuvo permiso para rodar en la Ciudad
II. En un reciente estudio, encargado por la Prohibida de Pekín.
Unión Europea se calculó el número de II. Desde su coronación a los tres años
autobuses que operaban. hasta su muerte, el emperador es
III. Europa tiene una extensa red de convertido en jardinero.
autobuses, que se extiende desde Gran III. Allí filma la historia de: el último
Bretaña hasta Oriente Medio. emperador de China.
IV. Superaba los ochenta mil y que entre IV. La película impresiona por sus
6 y el 17% del total de viajes turísticos se escenas de masas y ambientación.
realizaban con este medio de transporte. V. Obtuvo nueve óscares
a) I - II - III - IV de la academia.
b) I - III - II - IV
a) I - II - IV - V - III
c) III - I - II - IV b) I - III - II - IV - V
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c) I - III - IV - II - V II.Es el más famoso artista del

d) IV - III - II - I - V Renacimiento y tal vez de la historia.
e) IV - V - II - III – I III. Tal como su compatriota Leonardo da
Vinci, fue genial en todos los ámbitos del
9.- Vanguardia poética de Martín Adán arte.
I. Su primer libro, La casa de cartón (1928), IV. Entre sus obras se destaca "La
es una novela poética y vanguardista. Piedad", "El Moisés", en escultura y en
II. Como apunta Mariátegui: En su pintura los frescos del techo de la Capilla
clásico soneto introduce el "disparate
Sixtina.
puro".
V. Muchos han tratado de emularlo,
III. La vida de Martín Adán. Desordenada
pero no han podido.
y singular, ha estado continuamente
a) III - IV - I - II - V
dominada por la poesía. b) IV - II - I - V - III
IV. Además, sus primeros poemas, de c) II - I - III - IV - V
esos mismos años, irreverentes y d) I - III - II - V - IV
lúdicos, sorprenden a la crítica más e) II - III - IV - I – V
avanzada.
V. Caso sorprendente en el Perú de la 12.- Una experiencia de adolescente
época, donde continuaban vigentes los I. Me acuerdo que en sus libros todo
modelos modernistas del cuento y la aparecía con su dicho y su antedicho,
novela. como un contrapunto.
a) I - II - V - II. Hasta los más vagos dejaban la
ociosidad y se avenían a la lectura.
III - IV b) III
III. Yo tenía doce años cuando me
- I - IV - V - pusieron en el colegio, el Molino.
II c) I - IV - IV. El contrapunteo nos despertaba
V - II - III algo que teníamos adentro dormido.
d) I - III - V V. Todos los alumnos leíamos los
- II - IV e) libros de Luis Astete.
III - I - V - a) V-IV-I-II-III
IV - II b) V-I-IV-II-III
c) III-V-I-IV-II
d) III-I-II-IV-V
10.- La vida en las profundidades e) V-I-II-IV-III
I. Existencia de muchas especies animales
en la zona abisal. 13.- El psicoanálisis
Un prodigio de adaptación: fuerte presión I. El origen y el tratamiento de las
interna para equilibrar lo exterior, enfermedades mentales dieron un giro
metabolismo lento. radical.
III. Condiciones de la región abisal: enorme II. Freud empleó por primera vez el
presión, carencia de luz solar, escasez de término psicoanálisis en 1896.
oxígeno, batas temperaturas. III. Freud estableció que la raíz de los
IV La zona marina abisal: 5000 metros o trastornos mentales está en el
más de profundidad. inconsciente humano.
a) II - IV - I - III IV. En ese momento el estudio de la
b) I - III - II - IV
enfermedad mental se sujetaba sólo
c) I - III - IV - II
a lo fisiológico.
d) IV - I - II - III
e) IV - III - I - II a) II -
IV - III
11.- Miguel Ángel, el artista único - I b) I
I. Dejó además varias obras monumentales - II - IV
sin terminar. - III
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c) III - IV. Así, se dio origen a un nuevo oficio:

II - IV - el de escriba o escribano público.
I d) I - V. Por ejemplo: el censo del ganado, el
IV - II - control de una cosecha de cereales, etc.
III a. III - IV - II - V - I
b. III - IV - V - II - I
e) III -
c. III - IV - II - I - V
IV - II - d. I - V - IV - II - III
I e. II - V - IV - III - I
17.- Origen de la cifra cero
14.- Aplicaciones de la música
I. Luego, colocaron en ese lugar un
I. Ayuda a mejorar el aprendizaje y a
punto, ya que el sistema anterior se
superar algunas dificultades psíquicas.
prestaba a confusión.
II. Pero también la medicina y la
II. Más tarde, modificaron ese punto por el
psicología se interesan por ella.
cero.
III. El mundo de la publicidad y
III. Dejaban un espacio vado cuando debía
muchos centros comerciales utilizan
indicarse un cero.
la música.
IV. Los antiguos matemáticos de la India
IV. Aumenta la eficacia de los mensajes y
registraban con siglos los números del 1 al
predispone a la compra.
a. III - IV - I - II 9.
b. IV - III - I - II V. Por ejemplo, donde debía leerse 308 se
c. IV - II - I – III podía entender 38 si el espacio vacío no
d. III - II - I - IV era suficientemente amplio.
e. III - IV - II - I a) III-IV-II-I-V
b) IV-I-V-III-II
15.- La sociología c) IV-I-II-III-V
I. Aporte de la sociología educativa al d) III-I-IV-V-II
desarrollo nacional. e) IV-III-I-V-II
II. Las ciencias que abordan la realidad
social. 18.- El Ceceo
III. La sociología médica y la sociología I. Se produce al empujar la lengua contra
educativa. los dientes.
IV. La sociología y su objeto de estudio. II. Consiste en la pronunciación de la s
V. La sociología jurídica: rama como c.
reciente de la sociología. III. En algunos casos, el paciente debe ser
a. II - IV - III - I - V tratado por un foniatra.
b. III - I - V - II - IV IV. Es un habla
c. IV - III - I - II - V
defectuosa.
d. IV - V - II - I - III
a. II - III - I - IV
e. II - III - IV - I - V
b. IV - I - III - II
16.- Importancia de los escribas en la c. III - IV - II - I
antigüedad d. IV - II - I - III
I. La tarea más importante de un escriba e. II - I - III - IV
era la contabilidad de los recursos del 19.- La Respiración
país. I. Clases de respiración: se conocen tres.
II. Este oficio gozaba de un gran II. La respiración es el conjunto de
prestigio; así, éste ocupaba un rango reacciones químicas.
social alto. III. En la célula viva se lleva a cabo un
III. Tanto los sumerios como los egipcios proceso muy importante.
tenían una gran cantidad de signos de IV. En estas reacciones se desintegra
representación. el alimento, liberando energía.

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V. La respiración anaeróbica se realiza en d) IV - II - III - V - I

ausencia del oxígeno molecular. e) II - IV - III - I – V
a. III - II - IV - I - V
b. II - V - I - III - IV 23.- Literatura Medieval
c. III - V - II - IV - I I. Dante Alighieri.
d. II - I - V - III - IV II. Manifestaciones literarias de la época.
e. III - IV - II - I - V III. Contexto histórico - social del
20.- En caso de pérdida de libros medioevo.
importantes IV. Literatura
I. Además, en todos los casos, debe Medieval
adjuntar copia de la constancia expedida italiana.
a. III - IV - II - I
por la autoridad competente, certificando
b. I - II - III - IV
los hechos. c. IV - III - II - I
II. Si sufrió la pérdida o destrucción de d. III - II - IV - I
libros o registros que originen e. III - II - I - IV
obligaciones tributarias por algún hecho
fortuito, deberá comunicar a la SUNAT. 24.- La cultura Chavín
III. Tiene un plazo de 60 días I. La cerámica Chavín.
calendarios para rehacer dichos libros. II. Extensión territorial.
IV. La comunicación debe contener en III. Economía y sociedad.
detalle el contenido de los libros, al IV.
período al que corresponden, etc. Ubicación
a) IV - II - III - I geográfica.
b) IV - II - I - III a. II - IV - I – III
c) II - I - IV - III b. IV - II - I - III
d) IV - I - III - II c. IV - II - III - I
e) II - IV - I - III d. IV - I - II - III
e. I - II - III - IV
21.- La descripción literaria
I. Las técnicas para una buena descripción 25.- Mamíferos subterráneos
II. Etapas comprendidas I. Su ambiente es uniforme, ausente de luz
en la descripción y con temperatura y humedad constante.
III. Características de la II. Existen cerca de 140 especies de
descripción. mamíferos subterráneos.
IV. El concepto de III. Sus características son similares.
descripción. IV. En su mayoría roedores y marsupiales.
a) IV - III - II - I V. Cuerpo rechoncho y cilíndrico, ojos
b) II - I - IV - III pequeños y unas cerdas sensitivas.
c) IV - II - I - III a. II - IV - III - V - I
d) I - II - III - IV b. I - II - IV - III - V
e) IV - III - I – II c. I - II - III - IV - V
d. II - IV - I - V - III
22.- Religión e. III - V - I - II - IV
I. El catolicismo en el Perú. 26.- Las pausas de la oratoria
II. El surgimiento de las religiones. I. Las pautas que se manejan con
III. El Cristianismo. la religión más difundida. seguridad, sirven para ocultar el
IV. Las creencias en las sociedades nerviosismo y para pensar con
primitivas. detenimiento.
V. El catolicismo en A pesar de todos sus méritos, no se debe
Latinoamérica. abusar de las pausas, pues ello conllevaría
a) I - II - III - IV - V
al tedio y a la consiguiente distracción del
b) II - IV - V - III - I
c) IV - II - I - III - V
auditorio.

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III. Una de las armas más útiles del orador IV. Durante más de un siglo, los derechos
está dada por las pausas. establecidos en la constitución
IV. Adicionalmente, permite al orador un estadounidense, les han sido negados a
control riguroso del tiempo. comunidades enteras.
V. La oratoria es un arte, y como todo arte, a) I - IV - II - III
requiere del dominio de ciertos recursos b) IV - II - III - I
técnicos. c) II - III - I - IV
a) V - III - I - IV - II d) II - I - III - IV
b) III - I - V - IV - II e) I - II - IV – III
c) III - V - I - IV - II
d) III - I - II - V - IV 29.- El conocimiento
e) V - III - IV - I - II I. Es decir están inmersos en una situación
concreta.
27.- Situación de la mujer en el II. El proceso del conocimiento es la
Renacimiento interacción específica entre el sujeto
I. Es más, con la cultura se desarrolla, cognoscente y objeto de conocimiento.
asimismo, la individualidad en las mujeres de III. El resultado son los productos mentales
las clases superiores. que reciben el nombre de conocimientos.
II. Por ejemplo, la educación de la mujer era IV. Así, tanto el sujeto como el objeto de
esencialmente la misma que la de él. conocimiento están inmersos en una
III. Lo que en general parece haber faltado en realidad.
esta sociedad es el encanto juvenil de las a) I - IV - II - III
b) II - III - IV - I
muchachas. c) II - III - I - IV
IV. Para comprender la vida de la alta d) II - I - III - IV
sociedad del Renacimiento, resulta e) I - II - IV - III
esencial saber que la mujer gozaba de la
misma consideración que el hombre. 30.- Forma de determinar la presencia del
V. Por eso, el mejor elogio que entonces amor
podría hacerse de los grandes italianos I. Experimentado de esa forma, el amor es
era que tuviesen un sentido tolerante y un desafío constante; un constante
progresista. conocerse, de ser consciente de que somo
a) IV-V-III-II-I el uno con el otro un ser único.
b) I-V-IV-III-II II. El amor sólo es posible cuando dos
c) I-II-III-IV-V personas se comunican entre sí desde el
d) IV-II-I-V-III centro de su existencia.
e) II-III-IV-V-I III. En conclusión, sólo hay una prueba de
la presencia del amor: la hondura de la
28.- Derechos humanos en Estados relación y la vitalidad y la fuerza de cada
Unidos una de las personas implicadas.
I. A pesar de tener economía más fuerte IV. Sólo en esa "experiencia central" está
del mundo, Estados Unidos es un país con la realidad humana; solo allí hay vida, sólo
graves problemas sociales como la allí está la base del amor.
discriminación. a) I - II - IV - III b) III - IV - II - I c) II - IV
II. Las personas negras tienen tres veces - I - III
menos posibilidad de encontrar empleo d) II - IV - III - I e) II - I - III - IV
que las blancas con aptitud similar.
III. En conclusión, Estados Unidos es un
país en el que se violan los derechos
humanos constantemente, sobre todo a
través de la discriminación ejercida contra
las minorías raciales.

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ORACIONES ELIMINADAS III. ¿Realmente el cromañón proviene

del neandertal?
1. IV. Los antropólogos encontraron que
I. La actitud es el carácter o más bien el dichos homínidos coexistieron.
comportamiento que cada individuo Por lo tanto, debemos evaluar esas
tiene y que expresa de diferentes teorías y orientarnos hacia la
formas. verdad.
II. Las actitudes son creencias o a) III
conjuntos estructurados de b) II
creencias. c) I
d) IV
III. La astronomía es el estudio científico
e) V
de los cuerpos celestes en relación a
4.
la vida del hombre mientras vive.
IV. La actitud es la inclinación que I. Skinner fue un crítico del mentalismo.
propende una persona. II. La innovación metodológica de
V. La actitud es un sistema duradero Skinner se denomina “Caja de
de valoración positiva o negativa. Skinner”.
a) III III. La caja suele tener tres paredes
b) II transparentes y
c) I una cuarta que sirve de dispensador.
d) IV IV. También hay una palanca que
e) V el sujeto debe
2. presionar para conseguir alimento o
I. La instauración de los Derechos del agua.
Niño es el reconocimiento del V. Los sujetos que utiliza Skinner son
respeto a quienes constituyen la ratas y palomas.
esperanza de la humanidad. a) I
II. El niño respetado y protegido, con b) V
una educación conveniente, c) II
aprenderá a respetar. d) IV
III. El respeto a sus derechos implica e) III
condiciones apropiadas para un 5.
buen desarrollo.
IV. Entre sus derechos más importantes I. Julio pensaba recoger la mayor
está el nombre propio, a la cantidad de comida y de pan.
educación, a su dignidad, entre II. Por su parte también cruzaba la idea
otros. de reunirse con la mujer de sus
V. La legislación peruana no considera sueños.
algunos aspectos que sí existen en III. Experimentaba, el mismo tiempo,
otras legislaciones. una sensación culpable del enorme
a) III delito que estaba por cometer:
b) II traicionar a los suyos.
c) V IV.Tiempo después, en plena plaza
d) I pública, sería castigado y humillado en
e) IV
presencia de su amada.
3. V.La conciencia le exigía no cometer tal
atrocidad, pero la necesidad era superior a
I. Nuevos descubrimientos ponen en ella.
duda las teorías antropológicas. a) II
II. Los científicos están preocupados b) III
pues la ciencia debe evolucionar. c) I
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d) V IV. Es la soberbia que destroza la

e) IV voluntad de los hombres débiles.
6. V. Es terremoto que los grandes suelen
I. El telescopio permitió el descubrimiento soportar.
de los planetas más alejados. a) III
II. Hay grandes dudas sobre quién b) V
inventó el telescopio. c) IV
III. Parece probable que la idea de hacer d) I
un telescopio naciera en Italia. e) II
IV. El primer telescopio fue construido en
1608 en Holanda por Hans Lippershey, 9.
un fabricante de anteojos de I. El Universo es tan inmenso como
Middleburg. nuestro cerebro lo puedo concebir.
V. Lippershey se dio cuenta de que II. Su comprensión depende, por lo tanto,
cuando sostenía dos lentes de que incrementamos capacidad de
determinados en cierta posición, la concepción.
veleta de una iglesia próxima aparecía III. La medición de su extensión, más que
mucho más grande. de precisión, requiere de imaginación e
a) V inteligencia.
b) II IV. Si separamos la materia del
c) III tiempo desaparecería el 50% de nuestro mundo.
d) IV V. En nuestra necesidad por
e) I
7. comprenderlo han surgido la
cosmología y la cosmonáutica
I. Durante la noche descanso con a) V
tranquilidad. b) I
II. Contrario a lo que se pensaba, no sintió c) III
mareos. d) IV
III. No obstante, el agua marina se e) I
agitaba con la furia anunciadora de
una tormenta. 10. LA OBRA POÉTICA DE VALLEJO.
IV. Durante el viaje contemplaba I. Mariátegui encuentra que la
maravillado el mar que tan terrible se característica esencial en la poesía de
había mostrado el día anterior. Vallejo es la nota indígena.
V. Su espíritu se llenó de gozo al II. En sus versos hay nostalgia y
observador cómo el mar y el cielo se pesimismo, propio de la raza
unían en una boda natural. indígena.
a) I III. Vallejo no fue un poeta estilista ni
b) III compuso su obra sujetándose a
c) IV reglas de ninguna escuela.
d) II IV. Vallejo canta con un acento original,
e) V propio, lleno de honda angustia
8. humana.
a) IV
I. La disciplina es la energía requerida
b) III Y IV
para conquistar la meta.
c) II
II. Es como un caudaloso río que solo los
d) I
aptos pueden cruzar.
e) V
III. Es la tormenta que únicamente los
valientes pueden enfrentar.

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11. LA REVOLUCIÓN FRANCESA. IV. Un sonido a lo lejos, los hizo temblar

I. La Revolución Francesa fue un de emoción.
movimiento político, económico, V. Efectivamente, era un yate, estaban
social y militar. salvados.
II. El movimiento originó el a) I
establecimiento de un gobierno b) III
representativo y democrático en c) II
Francia. d) IV
III. Por algo se dice que la democracia es e) V
el gobierno del pueblo, por el pueblo y 14. UN ARTISTA ITALIANO
para el pueblo. I. Leonardo Da Vinci fue una figura
IV. Era necesaria una democracia porque genial del siglo XVI.
imperaba el absolutismo monárquico. II. Poesía un talento impresionante.
V. El aporte más importante fue la III. Su inteligencia alcanzaba tanto al arte
“Declaración de los derechos del como a la ciencia.
hombre y del ciudadano”. IV. Fue el más notable precursor del
a) III Renacimiento.
b) II V. Sus increíbles concepciones e
c) IV inventos, han tenido su realización en
d) V los tiempos modernos.
e) I a) V
12. LAMBAYECANOS EN LA HISTORIA b) IV
I. Grandes lambayecanos han c) III
sobresalido históricamente en acciones d) I
militares o civiles. e) II
II. Mesones Muro, por ejemplo, fue quien 15. UNA EXPERIENCIA
descubrió el Paso de Porculla. I. Oswaldo llegó al pueblo y se hospedó
III. Mencionamos también a Elías Aguirre en un hostal.
y Diego Ferré, héroes del combate de II. Al salir a la calle lucía vistosos trajes.
Angamos. III. Pronto lo vieron frecuentar casa de
IV. En ese combate siguiole en el mando familias reconocidas.
el teniente Pedro Gárezon por muerte IV. De repente apareció cortejando a la
de Elías Aguirre. hija del Prefecto.
V. Otro gran militar fue Eloy Ureta, héroe V. El prefecto era la autoridad del pueblo
del conflicto con Ecuador. a donde llegó Oswaldo.
VI. A esta pléyade, podemos agregar al VI. Transcurrió un buen tiempo y
prócer de la independencia, José Oswaldo se casó.
Leonardo Ortiz. a) III
a) II b) IV
b) II Y IV c) VI
c) V d) V
d) IV Y V e) V Y VI
e) IV 16. SOBRE EL CIGARRO
I. El cigarro es uno de los principales
causantes de cáncer al pulmón.
13. LOS NÁUFRAGOS II. Está constituido principalmente por
I. Los náufragos santarroseños habían una sustancia altamente adictiva:
perdido toda esperanza. nicotina.
II. Ya tenían una semana en aquella isla. III. Las compañías tabacaleras se han
III. El mar comenzaba de nuevo a hecho cómplices de este mal.
ondularse peligrosamente. IV. El gobierno quiere erradicar esta
enfermedad producida por el tabaco.
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V. Las campañas publicitarias han
contribuido al aumento de la
enfermedad.
a) V
b) I
c) II
d) IV
e) III
17. EL SUICIDIO
I. Nunca se ha tratado el suicidio sino
como un fenómeno social.
II. El hombre mismo y lo ignora.
III. Una noche dispara y aquieta para
siempre el hálito de su vida.
IV. Un acto como éste se prepara en el
silencio del corazón, lo mismo que
una gran obra.
V. Se sospecha que no fue un suicidio
sino un homicidio.
a) II
b) V
c) III
d) IV
e) I
18.
I. En una montaña azul habitaba una
linda doncella Rosanet.
II. Con su cantar alegraba el bosque.
III. Un varón maduro pensaba en ella.
IV. Su sonrisa encantaba a las aves y
musas.
V. Su mirada tierna y dulce despertaba
a las bellas flores.
a) I b) II c) III d) IV e) V
TEXTO N° 07
Los normandos, afamados navegantes de la
temprana Edad Media alcanzaron Islandia en
el siglo IX; en el siglo X aparecieron en las
costas de Groenlandia, tierra indudablemente
americana, y en la divisoria de los siglos X y
XI llegaron al país de Vinlandia, que los
historiadores modernos buscaban en el litoral
de América del Norte, entre Labrador y Nueva
Inglaterra. Las sagas islandesas cantan las
hazañas de los Ulises septentrionales reales y
lo héroes de estas sagas eran personas
reales. Uno de ellos Leif Ericsson, apodado El
Dichoso navegó hasta Vinlandia en el año
1000 aproximadamente y so se descarta que
el no menos audaz Vikingo Biarni Herulfson lo
18
TERCER AÑO DE
SECUNDARIA
hiciera diez años antes. No es fácil precisar
dónde se encontraba Vinlandia, pero es
probable que en 1964 descubriera algunos
vestigios de este país el investigador noruego
H. Ingstad, quien cerca del pueblo de Lance o
Meadow, en la isla Terranova, excavó una
antigua villa escandinava: cimientos de casas,
restos de una fragua y las ruinas de una casa
de baños, un peine de piedra, clavos, un
pedazo de bronce, montones de carbonilla y
de mineral de hierro. Según la datación
carbónica, esos restos se remontan a los
siglos IX-XI.
1.- Vestigios descubiertos en Terranova
indican que:
a) H Ingstad se equivocó en las fechas.
b) los normandos vivían en la edad de
hierro.
c) los escandinavos fueron los más
antiguos exploradores europeos.
d) Allí estuvo una antigua villa
escandinava.
e) B. Hurolfson llegó a América antes que
Leif Ericsson.
2.- Los historiadores modernos consideran
que:
a) los normandos llegaron a Norteamérica
entre los siglos X y XI d.c.
b) Vinlandia sólo existió en la mitología
escandinava.
c) Vinlandia estuvo en la península del
Labrador.
d) los normandos no pasaron de Islandia.
e) las sagas escandinavas son archivos
históricos.
3.- Al referirse el texto al Ulises septentrional
cantado en las islas sagas o tradiciones
islandesas, se alude a:
a) navegantes griegos.
b) guerreros islandeses.
c) navegantes escandinavos medievales.
d) Leif Ericsson.
e) B. Herulfson.
4.- Sobre Vinlandia el autor indica que:
a) comerciaban con Groenlandia e Islandia.
b) estaba en Groenlandia.
c) fue descubierta por B. Herulfson.
d) era una creación de las sagas.
e) fue habitada por normandos.