UNIDAD DIDÁCTICA

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CDA: School God is Love -Altos De Cazuca knowledge area: _Informática______

subject: __ Sistemas________________________ Degree: _ 11__ Quarter:
Didactic unit No.: 1 No. of classes: ___18_________
Student's name: ________________________________________ Degree: ______11_________

INICIO
PHASE: REFLECTION and OPA: reflexión Y Organización del Proceso de Aprendizaje OPA
DATE: _________________________.
CLASS: ____1_____

Dimensiones Principio Metodológicos utilizados en

actividades
COGNITIVA- AUTOREFLEXIÓN
TRASCENDENTAL

REFLECTION : Dios le dio la inteligencia y la sabiduría a todos los seres humanos, nosotros sabes
qué hacer con ella.

Entonces David entregó a su hijo Salomón el plano del vestíbulo del templo, de
sus edificios, de los almacenes, de las salas del piso alto, de los cuartos interiores
y del Lugar Santísimo...Todo esto estaba en un escrito redactado por revelación
del Señor a David, en el que se explicaban todos los trabajos que había que
hacer de acuerdo con el plano.” (1ª Crónicas 28:11,19)

Le otorgó a Adán el privilegio de ponerle nombre a los animales... y él no solo

puso nombre a los animales, sino a plantas, ríos, montañas, y a todo aquello que
hizo con sus propias manos empleando el ingenio

Colosenses 3:12 Vestíos, pues, como escogidos de Dios, santos y amados, de

entrañable misericordia, de benignidad, de humildad, de mansedumbre, de
paciencia

EXERCISE (Actividad)(Teniendo en cuenta los indicadores y políticas de éxito del modelo pedagógico)
Conversemos referentes a los temas de creación y los distintos mandatos que Dios nos envía.
Después de terminar el conversatorio respondamos:

ACTIVIDAD:
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Conversemos referente a los temas de creación y los distintos mandatos que Dios nos envía.
Después de terminar el conversatorio respondamos:

1. ¿Con qué finalidad creo Dios al hombre?

2. Como Dios te escogió a ti ?
3. Porque existe el mal?
4. Cuál es el pecado original?
5. Conversatorio: Realizo una reflexión y un dibujo sobre el texto y lo comparto a mis
compañero
6. Realiza un dibujo en el cual expliquemos las diferentes funciones que ha tenido el hombre
en el cambio de la humanidad.

“Estoy tan orgulloso de lo que no hacemos como de lo que hacemos"

“Trabaja por tus sueños, antes de que alguien te haga trabajar por los suyos”
Steve Jobs

“El ingrediente más importante es levantarte y hacer algo. Así de simple. Muchas
personas tienen ideas, pero solo algunas deciden hacer algo hoy. No mañana. No la
siguiente semana. Sino hoy. El verdadero emprendedor actúa en lugar de soñar” -
Nolan Bushnell,

PHASE: OPA (Organización del Proceso de Aprendizaje)

ACHIEVEMENT (logro): Reconoce software especializados en modelado 3D y creación de

videojuegos por medio de investigaciones en casa.

CONTENTS (contenido): Modelado 3D y creación básica de video juegos

SUBCONTENT (subcontenido): Perspectiva, clases.
• Dibujó asistido por computador
• Diseño en 3D (3D Builder, sketchup,Blender)
• Plano cartesiano
• Presentación y renderizado.
• Partes básicas
• Áreas, ejes, superficies, solidos simples, solidos con agujeros. Derechos de autor en
internet selección de información copyrigth copyleftcreative commons

Educational chair that supports the subject this quarter (catedra que apoya la asignatura este trimestre):
Catedra de Emprendimiento

Cross-cutting projects supported by the course this quarter (Proyecto transversal que apoya la asignatura este
trimestre): Proyecto transversal de tiempo libre
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QUARTERLY PURPOSE (Propósito Trimestral): reconozco la importancia de ver los objetos desde todas
las perspectivas, Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones de la cotidianidad
teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado dando
como solución proyectos en 3D para la solución

WORKING CONDITIONS: Condiciones de Trabajo

(Reglas de oro y las pactadas en cada asignatura)
Para una apropiada enseñanza-aprendizaje debe tener en cuenta:

GOLD RULES Reglas de Oro y demás normas estipuladas para el desarrollo de las mismas.
1. Permanecer en el salón puntualmente y pido permiso para salir del salón, cuando es necesario.
2. Respeto a mis compañeros y respeto las instrucciones de mis tutores
3. Trabajo en silencio en los tiempos de clase y no porto elementos distractores como celulares,
reproductores de música, entre otros.
4. No como durante las clases, ni mastico chicle durante las clases.
5. Levanto la mano si quiero preguntar.
6. Me levanto del puesto solo si es necesario y trabajo en orden.
7. Pido lo que necesito con educación y respeto los elementos de mis compañeros.
8. Porto el uniforme en clase como lo estipula el manual
9. Cuido las instalaciones y lo que está en mi salón de clase para la buena convivencia.
10. Reciclo, reduzco y reutilizo, para cuidar mi planeta.

SKILL (Habilidad): Reconocer: Considerar o contemplar un objeto, examinar con cuidado algo o a
alguien para enterarse de su identidad, naturaleza y circunstancias para distinguir de lo demás,
por sus rasgos propios.

WORK SCHEDULE
Agenda de Trabajo
STAGE PHASE CLASS
Etapa Fase Clase

Reflexión y OPA 1
BEGINNING
Inicio BONDING
Vinculación 2
PRIOR KNOWLEDGE
Conocimientos previos 3
KNOWLEDGE RESTRUCTURING
Reestructuración del conocimiento 4-5
GROWTH
Desarrollo SKILL LEARNING
Aprendizaje de la habilidad 6-7
MODELING
Modelación 8-9
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SIMULATION
Simulación 10-11
EXERCITATION
Ejercitación 12-13-14
EMOTIONAL CLOSURE
Cierre afectivo 15
EVALUATION
Evaluación Según Cronograma
ACADEMIC IMPROVEMENT PLAN
Plan de mejoramiento académico 16-17
CLOSING SELF-REFLECTION
Cierre Autorreflexión 18

EVALUATION METHODOLOGY
METODOLOGÍA DE EVALUACION
CLASS (where
DESCRIPTION OF THE you evaluate or
EVALUATION CRITERIA
EVALUATION ACTIVITY DESCRIPCION DE CRITERIOS DE EVALUACION receive work)
LA ACTIVIDAD DE EVALUACION
CLASE ( donde evalúa o
recibe trabajo)

READING (15%) Se compartirá el link de un vídeo, textos Dentro de la clase

(Lectura) cortos de interés
ATTITUDE (10%) Comportamiento en clase y cumplimiento De la
(Actitud) de las reglas de oro. (Ver cuadro anexo 1 a la 18
auto).
ICFES EXAM (35%) Se evaluara el análisis de casos, lecturas Según Cronograma
(Examen Tipo ICFES) de textos científicos con preguntas de colegio
selección múltiple con única respuesta.
TEACHER'S FREE NOTES (40%): Quiz en las distintas clases 7-16
(Notas libres docente):
Actividades de investigación en casa 10-14
Practica e Informe en sala y programas 18
Otras varias 5-18
ACADEMIC IMPROVEMENT PLAN A Continuación se describe. Según Cronograma
(plan de mejora académico) colegio

ACADEMIC IMPROVEMENT PLAN (PLAN DE MEJORA ACADEMICO)

1. Taller teórico, práctico o mixto no superior a 5 puntos y una sustentación del mismo (en casos
específicos).
2. Los estudiantes que presentan plan de mejora porque tiene la asignatura hasta ese momento con
calificación en escala 1.0 a 3.2 solo puedan llegar a la valoración mínima aprobatoria del básico
(3,3).
3. Los estudiantes que tienen nota 1.0 a 2,4 deben presentar el taller y la sustentación del plan de
mejora, si pierde la sustentación no se tendrá en cuenta el plan de mejora, es decir que su
calificación se mantendrá con la misma nota.
4. Los estudiantes que tienen nota 2.5 a 3,2 deben presentar únicamente el taller y si está realizado
acorde a lo que se pide en la Unidad Didáctica, tendrá como valoración final 3.3 en la asignatura.
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ACADEMIC IMPROVEMENT PLAN ACTIVITIES

ACTIVIDADES PLAN DE MEJORA ACADEMICO

(Todo esto debe venir con exposición)

1. Realizo ejercicios de reconocimiento en plataformas de modelado en 3D y expongo
sobre cada uno de los dispositivos vistos en clase

2. Realizo un trabajo escrito sobre modelaje en 3D y en que se parecen en la vida real

(mínimo 20 hojas) (debe entregarse con normas Apa)

3. Realizo una exposición sobre modelaje en 3D

4. Realizo el prototipo de un paisaje en 3D
5. Realizo un modelo de una cuidad en 3D
6. Realizo un trabajo escrito con normas APA sobre motores de 3D y creación de video
juegos (mínimo 20 hojas) (debe entregarse con normas Apa)

Phase: BONDING.
Date:____________________
Class: ___2____________
Purpose of the class El estudiante refuerza información recesaría para Aprender a manejar
efectivamente sobre modelaje en 3D
Goal set by the student
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Dimensiones Principio Metodológicos utilizados en actividades

Cognitivo Empleo de la cotidianidad. / Uso de la pregunta como herramienta
generadora del pensamiento.

ACTIVITIES (Teniendo en cuenta los indicadores y políticas de éxito del modelo pedagógico)

ACTIVIDADES: Resuelve los siguientes talleres.

Taller 1
- ¿Qué es MODELAJE?
- Escriba las funciones del modelaje en 3D
Taller 2
- Observemos El siguiente video
- https://www.youtube.com/watch?v=Dz6l45dp6VA
- https://www.youtube.com/watch?v=jwTPeHMRKuA

Después de ver el video realizamos un pequeño resumen y un dibujo en 3D

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Taller 3
Preparo materiales para realizar una maquina simple

DEVELOPMENT (DESARROLLO)
Phase: PRIOR KNOWLEDGE
Date:____________________
Class: ____3___________
Purpose of the class Revisar en los estudiantes el conocimiento previo que tienen para poder
reforzar los mismos mediante talleres propuestos para la clase.

Goal set by the student

______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Dimensiones Principio Metodológicos utilizados en actividades

Cognitiva Enseñanza basada en competencias lectoras. / Trabajo
Cooperativo. / Uso de la pregunta como herramienta generadora
de pensamiento.

WHAT I SHOULD KNOW I WILL LEARN

QUE DEBO SABER QUE VOY A APRENDER
Que es y funcionamiento  Perspectiva, clases.• Dibujó asistido
ROBOTICA por computador• diseño en 3D (3D
 Automatización Builder, sketchup,Blender) • Plano
 Arduino cartesiano
 programación en Arduino

DIAGNOSTIC WORKSHOP
(TALLER DIAGNÓSTICO)

Realicemos la siguiente lectura y el siguiente video

Taller 1
Realicemos la siguiente lectura y el siguiente video

El modelado 3D es el proceso de desarrollo de una representación matemática de cualquier

objeto tridimensional (ya sea inanimado o vivo) a través de un software especializado. Al
producto se le llama modelo 3D. Se puede visualizar como una
imagen bidimensional mediante un proceso llamado renderizado 3D o utilizar en
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una simulación por computadora de fenómenos físicos. El modelo también se puede crear
físicamente usando dispositivos de impresión 3D.
Los modelos pueden ser creados automática o manualmente. El proceso manual de preparar
la información geométrica para los gráficos 3D es similar al de las artes plásticas y
la escultura.
El software de modelado 3D es un tipo de software de gráficos 3D utilizado para producir
modelos tridimensionales. Los programas individuales de este tipo son llamados «Aplicaciones
de modelado» o «modeladores».

https://es.wikipedia.org/wiki/Modelado_3D

https://www.youtube.com/watch?v=1myDd62W3qg

Actividad

1. leemos el texto y sacamos un resumen, realizamos un dibujo.

2. Vemos los videos y hacemos un resumen.

REINFORCEMENT ACTIVITIES (ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO)

 (Teniendo en cuenta los indicadores y políticas de éxito del modelo pedagógico) En el diario de
campo realizó el siguiente taller

 Cuáles son los medios de comunicación.

 Escriba las partes del computador ( son cuatro partes)
 Que es un sistema binario y dar 2 ejemplos.
 Que es Windows.
 Que es un byte.
 Nombre 3 sistemas operativos
 Que son maquinas
 Que sabes de la revolución industrial y en que influye en las maquinas compuestas
 ¿Cuál es mi concepto de Imagen?
 Cuál es mi idea sobre presentación
 ¿Qué son palabras claves?
 ¿Cuál es la importancia de la utilización de la imagen en los escritos?
 Una presentación es una exposición ¿por qué ¿
 ¿Qué es Microsoft que es Hoja de Cálculo que es Microsoft Excel?
 Funciones de una Hoja de Cálculo
 Funciones de Microsoft Excel.
 Que es revolución industrial
 Que son las maquinas simples y compuestas
 Que son Formulas
 Que son funciones
 Que es un video.
 Cuáles son las diferencias entre video e imagen.
 Cuáles son algunos de los programas para ver video.
 Que es un cortometraje.
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¿Sabes que es una publicidad?

 Que es una base de datos y como la utilizo
 Que es Access
 ¿Que son los datos y que es la información?
 ¿Qué es publicidad?
 ¿Qué es Publisher?
 Que es diagramación de flujo, ¿que otro tipo de diagramas o mapas hay?
 Que es lenguajes de programación
 Que es robótica

ACTIVIDADES DE CONCLUSION: revisemos la lectura y el video dibujo en el cuaderno, en el cual

se evidencia el tema explicado en conocimientos previos.

CLOSING ACTIVITIES (ACTIVIDADES DE CONCLUSION):

Construcción de red semántica, mapa mental, preconceptual o conceptual.

Mapa Mental

https://www.mindomo.com/es/mindmap/imagenes-2d-y-3d-
338b7c3f2de44994bf1c927aa75d6056

Phase: KNOWLEDGE RESTRUCTURING

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Date:____________________
Class: __4 y 5_____________
Purpose of the class El estudiante está atento a la explicación de la temática establecida para el
trimestre, mediante videos, programación en tinkercad .
Goal set by the student
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

MINDFACT: NOTIONAL, PROPOSITIONAL, CONCEPTUAL, PROCEDURAL.

(MENTEFACTOS: NOCIONAL, PROPOSICIONAL, CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL)

(si el tema y el propósito lo requiere).

MENTEFACTO CONCEPTUAL

Solución de
problemas
Programación
Perfiles Modelaje en 3D

Diseño, modelaje

APPROPRIATION ACTIVITIES (ACTIVIDADES DE APROPIACION): (Teniendo en cuenta los indicadores y políticas

de éxito del modelo pedagógico)

¿Nunca has pensado en la cantidad de modelos 3D que te rodean? Los modelos 3D aparecen
en la televisión, en las películas de dibujos animados, en los anuncios publicitarios, en los
videojuegos, en las redes sociales, en las aplicaciones móviles, en la realidad virtual y en muchos
otros ámbitos. Pero no son sólo objetos virtuales que ves en una pantalla. La taza que sostienes,
el bolígrafo de tu escritorio, el coche que conduces y la silla en la que estás sentado... Muchos
de los objetos físicos de hoy en día fueron en su día modelos 3D.

¿Pero cómo se crean estos modelos?

En este artículo, trataremos los aspectos básicos del proceso de modelado 3D y veremos las
formas más conocidas de crear modelos 3D, desde el CAD y el modelado poligonal hasta
el escaneo 3D. También hablaremos del software de modelado más común y daremos consejos
sobre cuándo es mejor diseñar modelos desde cero, o utilizar un escáner 3D.
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¡Empecemos por el principio!

https://www.youtube.com/watch?v=Rm9ca3-xjb0

Realizamos la intervención del docente para generar preguntas referentes al proyecto tecnológico
que se está desarrollando
Se realiza avance en el proyecto
Recuerda tomar apuntes del video. Realizar un resumen y un dibujo alusivo

Cuenta con cálculo, herramientas gráficas, tablas calculares

REMEMBER THAT… y un lenguaje de programación macro llamado Visual
(Recuerda que…)
Basic para aplicaciones

DID YOU KNOW THAT… enviando información

(Sabías que...)
Las hojas de cálculo son necesarias para el buen
desarrollo de las actividades

KILL LEARNING (Modeling - Simulation- Exercitation). (APRENDIZAJE DE LA HABILIDAD (Modelación-Simulación-Ejercitación)).

Phase: MODELING
Date:____________________
Class: ____6 y 7___________
Purpose of the class Desarrollar la habilidad de explicar en los estudiantes mediante talleres.
Goal set by the student
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Dimensiones Principio Metodológicos utilizados en actividades

Cognitivo Uso de ideogramas. / Desarrollo de habilidades. /
Enseñanza de procedimientos precisos.

KILL LEARNING (Modeling - Simulation- Exercitation). (APRENDIZAJE DE LA HABILIDAD (Modelación-Simulación-Ejercitación)).

Phase: MODELING
Date:____________________
Class: ___8 y 9____________
Purpose of the class Desarrollar la habilidad de explicar en los estudiantes mediante talleres.
Goal set by the student
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Dimensiones Principio Metodológicos utilizados en actividades

Cognitivo Uso de ideogramas. / Desarrollo de habilidades. /
Enseñanza de procedimientos precisos.

SKILL OWNERSHIP ACTIVITIES FOR THE QUARTER: (ACTIVIDADES DE APROPIACION DE HABILIDAD DEL TRIMESTRE) (Teniendo
en cuenta los pasos de la habilidad)

Reconocer

Examinar con atención el Características propias del método

elemento
Distinguir sus características.
inicial. Perfiles y vistas

Establecer relaciones de
pertenencia. Generar nuevos proyectos
autónomos

Reconoce software
especializados en
modelado 3D y creación
de videojuegos por medio
de investigaciones en casa.

TALLER DE EMPRENDIMIENTO

https://www.youtube.com/watch?v=fixRdLY4BqE
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Resolvemos el taller de emprendimiento

En nuestro cuaderno escribimos que es emprendimiento Y realizamos un dibujo.
Que es una idea de negocio.
Creamos, Realizamos una empresa con un producto que te llame la atención y cómo podemos
venderlos.
¿A quién se lo podemos vender?
Realizamos el calculo del precio real del producto
Creamos una presentación con el nombre de la empresa, una visión, una misión y objetivos para la
empresa, os diferentes productos.
En compañía de nuestros padres realizamos un emprendimiento y envía os evidencias.
Cuál sería la mejor forma de hacer un emprendimiento en casa, escribo en mi cuaderno y realizo
un dibujo
Realizamos el logo de mi empresa
Realizamos un eslogan de mi empresa
Como legalizar mi empresa
Que es aranceles y como puedo exportar mi producto

https://www.youtube.com/watch?v=w60V-oYflJY

Phase: SIMULATION
Date:____________________
Class: __10 y 11_________
Purpose of the class Por medio de un taller teórico prácticos modelaje en 3D

Goal set by the student

______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Dimensiones Principio Metodológicos utilizados en actividades

Cognitiva Uso de la cotidianidad. / Uso de la pregunta como herramienta
generadora del pensamiento.

SKILL OWNERSHIP ACTIVITIES FOR THE QUARTER: (ACTIVIDADES DE APROPIACION DE HABILIDAD DEL TRIMESTRE) (Teniendo
en cuenta los pasos de la habilidad)
Creamos una ciudad en modelaje 3D con la herramienta que más nos guste
Realizamos avances en nuestros proyectos tecnológicos en modelado en 3D
Creamos un paisaje en modelaje 3D con la herramienta que más nos guste
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Realizamos ejercicios prácticos en nuestro computador o celular

Phase: EXERCITATION
Date:____________________
Class: _12, 13, 14______________
Purpose of the class Ejercitar en el estudiante los conceptos por medio de talleres y la práctica en
las clases
Goal set by the student
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Dimensiones Principio Metodológicos utilizados en actividades

Cognitiva Enseñanza basada en competencias lectoras. / Uso de la
cotidianidad. / Trabajo cooperativo.
SKILL OWNERSHIP ACTIVITIES FOR THE QUARTER: (ACTIVIDADES DE APROPIACION DE HABILIDAD DEL TRIMESTRE) (Teniendo
en cuenta los pasos de la habilidad)

Realizamos avances sobre nuestros modelajes de 3D

Recuerda realizar el informe de la misma práctica. (El docente te direcciona como desarrollar la
práctica). Debes estar atento a la fecha de entrega.

Phase: EMOTIONAL CLOSURE

Date:____________________
Class: _____15__________
Purpose of the class es hora de ver lo aprendido realizamos cada uno una autorreflexión
Goal set by the student
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Dimensiones Principio Metodológicos utilizados en actividades

Cognitivo Trabajo Cooperativo. / Uso de la pregunta como herramienta
generadora de pensamiento.

CONTENT AND SKILL METACOGNITION ACTIVITIES. (ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN DE CONTENIDO Y HABILIDAD).

ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN

Taller 1: realizamos una mesa redonda y miramos nuestros proyectos finales y hablamos sobre ellos

Taller 2: En mi cuaderno realizo un resumen de lo que aprendí en el trimestre y realizo un dibujo

alusivo
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Phase: EVALUATION
Date:____________________
Class: ___16 y 17____________
Purpose of the class
_______________________________________________________________________________
Goal set by the student
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Dimensiones Principio Metodológicos utilizados en actividades
Cognitiva Enseñanza de conocimientos precisos.

EVIDENCE OF APPROPRIATION ACTIVITIES CONTENT AND SKILL. (ACTIVIDADES DE EVIDENCIA DE APROPIACIÓN

CONTENIDO Y HABILIDAD)

TALLER 1:
EVALUACIÒN FINAL DEL TRIMESTRE

Phase: SELF-REFLECTION
Date:____________________
Class: ____18___________
Purpose of the class
_______________________________________________________________________________
Goal set by the student
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Responde las siguientes preguntas realizando una auto-reflexión.

1. ¿Por qué es importante preguntar lo que no entiendo? __________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Qué Aprendí? _________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo lo aprendí? ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ¿Para qué lo aprendí? ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo te sentiste en el aprendizaje de la habilidad? ____________________________________
________________________________________________________________________________

TRABAJEMOS EN NUESTRA NOTA INTEGRAL.

PARÁMETROS AUTO 1.0 - COE 1.0 – HET 1.0 – 5.0
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5.0 (nota 5.0 (nota (nota

estudiante) docente) general)
Di cumplimiento a todas las actividades propuestas
en el tiempo de la clase y presente todo en la fecha
solicitada.
Participe de forma activa en las clases.
Seguí las instrucciones que me fueron brindadas
para la clase.
Mis trabajos demuestran esfuerzo y crecimiento
continuo.
Su actuar es de una persona que respeta los
mandamientos de Dios y los sigue.
TOTAL (5)
GRAN TOTAL

ACTIVIDADES DE REFLEXION QUE EVIDENCIE CUMPLIMIENTO DEL PROPOSITO GENERAL

DEL TRIMESTRE Y APLICACIÓN A LA VIDA (Personal, Profesional, familiar y apoyo a su
comunidad).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Recursos:

 Papel crac.
 Cartulina.
 Colores.
 Marcadores.
 Hojas blancas
 Computadores
 Celular

Bibliografía:

 www.monografias.com
 www.hardaware.com
 www.imageneshardware.com
 www.perifericos.com
 www.teclados.com
 www.minambiente.gov.co
 www.eduteka.org/HerramientasCurriculo1.php
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 www.icontec.org.co/index.php?section=1
 www.slideshare.net/rchoquel/normas-apa-1430826
 www.monografias.com/trabajos59/elaboracion-trabajo-investigacion/elaboracion-trabajo-
investigacion.shtml
 www.aulaclic.es/word2003/index.htm
 www.slideshare.net/karlaflores/documentos-de-oficina

OBSERVACIONES: (Novedades o ajustes a la planeación)

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
CREACIÓN O AJUSTES: ____Campo Joel garzón campos__

AÑO LECTIVO: ______2023_________________