“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, Decana de América)
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA

ASIGNATURA
Redacción y técnicas de comunicación efectiva II

TEMA:
Esquema de un ensayo

DOCENTE:
Dra. July Rivera Zamudio

GRUPO 6:
-Gamboa Inga, Andy Gabriel
-Félix López Ángel Gabriel
-Sedano Espinoza, Jefferson Andres
-Rosas Tapia, Miguel Aldair
-Alejos Galindo, Oscar Osvaldo
-Calderon Velasquez, Fran
-Alarcon Sullca Flavio Gabriel

LIMA-PERÚ
2022
Título: LAS DEFICIENCIAS TECNOLÓGICAS EN PERÚ EN LA PANDEMIA POR
LA COVID 19

Primeras fuentes de consulta:

-Rizo-Patron E, Padilla J, Tantaleán JA. Demanda hospitalaria pediátrica en tiempos de

COVID-19. Acta Med Peru. 2020;37(3):376-81.doi:https://doi.org/10.35663/
amp.2020.373.1000

-Figueroa, T. et al. (2021). Escuelas rurales en el Perú: factores que acentúan las brechas
digitales en tiempos de pandemia (COVID-19) y recomendaciones para reducirlas.
Educación XXX(58), pp. 11-33 doi: https://doi.org/10.18800/educacion.202101.001

-Beraún, M.(2021).LA EFICIENCIA ENERGÉTICA EN TIEMPOS DE

PANDEMIA BASADO EN EL CONSUMO ENERGÉTICO EN HOSPITALES DEL PERÚ.
Universidad Continental, Perú. La pandemia y los objetivos de desarrollo sostenible
Vol. 6 Núm. S1. doi: https://doi.org/10.47186/visct.v6iS1.78

-Bejar, M. (2021). Los dilemas médicos que se suscitan ante la insuficiencia de camas de
UCI por el coronavirus desde una perspectiva biojurídica. Revista Oficial del Poder
Judicial. Vol. 13, n.o 15. doi: 10.35292/ropj.v13i15.400.

-Ortega Murga, Oscar Jesús, Quispe Ávalos, Angélica María, Consuelo Navarro,
Bertha, & Tello Sifuentes, Yolanda. (2021). La educación virtual en época de
pandemia: Los más desfavorecidos en el Perú. Horizontes Revista de
Investigación en Ciencias de la Educación, 5(21), 109-122. Epub 00 de
diciembre de 2021 .https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.288

- Lovón, M., & Cisneros, S. (2020). Repercusiones de las clases virtua les en los estudiantes
universitarios en el contexto de la cuarentena por COVID-19: El caso de la PUCP.
Propósitos y Representaciones, 8 (SPE3), e588. Disponible en:
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8nSPE3.588

Asunto:
Presentar las distintas deficiencias que mostró el Perú en el ámbito tecnológico
durante la pandemia de la Covid 19

Propósito:
Evidenciar que en la pandemia del Covid-19 se mostró una clara desigualdad
en el acceso a Internet y las TIC, entre otros problemas relacionados a esta.

Tipo de texto:
Argumentativo
Qué necesito saber:

Para elaborar un texto argumentativo se necesita una tesis, es decir, cual es

el tema de que va a tratar la argumentación; Un título y los argumentos.

Lectores:
Este ensayo va dirigido hacia el público en general, con el fin de
contextualizarlos de la presente situación con respecto a las deficiencias
tecnológicas..

Cómo organizaremos las ideas:

Las ideas en su totalidad, las organizaremos de tal modo, que de acuerdo a
ellas, poder dividirlo en introducción, que incluye el tema y la tesis, el desarrollo, que
conlleva la razones de nuestra postura junto con su sustentación, y la conclusión,
que tiene los posibles caminos a tomar junto con nuestra opinión personal.

Idea 1:
En plena pandemia por la covid 19, salieron a flote las carencias que tiene el
perú, con respecto al área de la salud, la falta de tecnología en las instalaciones
hospitalarias fue el talón de aquiles y exactamente donde más golpeó el virus
dejando miles de muertos.

Idea 2:
 Como se sabe, la educación virtual fue un hecho que se dió de forma
abrupta, debido a la pandemia, consecuencia de la letalidad que nos mostraba el
Covid-19, a pesar de sus beneficios y ventajas como el no retrasarnos con nuestros
estudios como también el no poner en peligro nuestra salud, cuenta con desventajas
que afectan más a las zonas rurales donde el uso de la tecnología de información se
volvió una necesidad para el aprendizaje.

Idea 3:
Si bien es cierto que la educación virtual es una medida buena y hasta tiene
sus ventajas está no siempre es la mejor opción si hablamos de un país
subdesarrollado como el nuestro y más aún durante la cuarenta que forzó de
manera abrupta y espontánea el uso de está sin una buena organización para ella
además que no todos contamos con acceso a las TIC ni recursos tecnológicos de
forma libre.

Idea 4:
La pandemia de la covid 19 obligó a cambiar la vida como la conocíamos, en
el caso de la educación hizo que esta se realice de manera virtual para evitar los
contagios cosa para la que no estaba preparada el Perú ya que muchos estudiantes
se vieron desfavorecidos ya que no contaba con los dispositivos necesarios para
acceder a una educación de calidad.

Idea 5:
La pandemia fue una emergencia nacional y mundial, hubo una devastación
en la comunicación ya que no tenían acceso a un medio de comunicación seguro
para comunicarse con sus seres queridos y no infectarse con el virus, además la
masiva deserción estudiantil que lamentablemente son el futuro del país.

Idea 6:
Las deficiencias tecnológicas que existían antes de la pandemia se hicieron
evidentes en el Perú con la llegada del covid-19, viéndose reflejado principalmente
en el área de salud y educación, forzando al país a adaptarse rápidamente.

Idea 7:
La educación virtual planteó un reto no solo para los estudiantes sino también
para los maestros ya que estos no estaban capacitados para realizar una
enseñanza de manera virtual presentando claras dificultades con la tecnología al
momento de realizar sus clases.

Introducción:

En el año 2020, empezó la conocida epidemia en China, el mundo al

enterarse de esto tomó medidas preventivas varias semanas después. En el Perú,
conforme se detectaron los primeros casos, se implementó el distanciamiento social,
y luego otras medidas de mitigación, por recomendación de grupos que generaban
modelamientos matemáticos para simular el impacto de la epidemia, pero debido a
su baja efectividad, obligaron al Gobierno del Perú a decretar la cuarentena
nacional.

Con tal de que la cuarentena no sea un impedimento para seguir con las
actividades laborales y académicas, se originó el uso masivo de las tecnologías de
la información y comunicaciones (TICs) por parte de los ciudadanos, lo que
evidenciaría las carencias que a tenido la administración pública peruana ante la
pandemia, ya que muchos gobiernos no cuentan con políticas de gobierno digital o
éstas aún se encuentran en una etapa de desarrollo, como sería el caso de nuestro
país subdesarrollado, esto se ejemplifica en los problemas que se dio en el sistema
educativo, docentes sin capacitación necesaria de las TICs y problemas al querer
acceder a las TICs en zonas rurales.

Lo que se quiere evidenciar en este ensayo son las deficiencias tecnológicas

que vio el pueblo peruano, al querer seguir ejerciendo sus actividades laborales y
académicas, también las deficiencias en el ámbito de salud e infraestructura
tecnológica, por no tener buenas políticas de gobierno, el como la cuarentena,
producto de la pandemia, nos afectó a todos de forma social y psicológica.

Primer argumento:

Una de las dolencias más grandes que se evidenció en pleno desarrollo de la

pandemia por la covid-19 fue en el ámbito de la salud, más exactamente en el
tecnológico.
 Según la (MCLCP), Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza,
(2020):
“Al inicio de la pandemia, sólo se contaba con 1 cama de UCI en el
subsistema público por cada 100.000 habitantes. En el mes de agosto,
cuando nos encontrábamos en el pico más alto de la enfermedad, no
contábamos con camas de UCI a nivel nacional, y el criterio al que
estaban recurriendo las clínicas y los hospitales era la organización de
las personas mediante listas de espera”.

Los resultados de los estudios realizados confirman y exhiben la necesidad

de un desarrollo tecnológico urgente en nuestro país para un equipamiento
adecuado en el área de la salud y así evitar futuros inconvenientes como el ocurrido
en la coyuntura actual.

Segundo argumento:

Esta desigualdad sobre las tecnologías en el perú que se ha acentuado más

en esta pandemia y actualmente sigue como línea constante donde persiste hoy en
dia y es que según las estadísticas que miden la brecha digital de género en el Perú
al 2019 indican que solo el 54.5% de las mujeres usa internet, frente al 59.7% de
hombres1 .Esta brecha se incrementa en el sector rural, donde sólo el 18.7% de las
mujeres lo emplea, frente al 26% de hombres.

Además Liliana Muñoz (vicedecana de la FAEDU) resalta, por su parte, que

la reducción de la brecha digital en los últimos años ha sido “lenta” y que en nuestro
país “no ha habido inversión en infraestructura tecnológica”.

Esto nos indica claramente que a pesar de los serios problemas que el Perú
ha tenido en plena emergencia nacional y mundial, no se buscan reducir estas
brechas digitales y ofrecer a distintos ciudadanos así como estudiantes escolares o
de educación superior tecnologías que pueden simplificar sus vidas así como
ayudar a su progreso.

Tercer argumento:
 La pandemia nos encontró con un sistema de salud peruano deficiente y
fragmentado. Con falencias claras en recursos humanos, infraestructura y
equipamiento, la ex ministra de estado y decana del Colegio de Enfermeros del
Peru, Lilia la Rosa Huertas comentó nos dijo que “Cuando la pandemia del COVID
19 llegó a Perú, salió a relucir un sector sanitario insuficiente, fragmentado y con
poca capacidad rectora”.

Esto evidencia que lamentablemente el sector tecnológico del Perú, desde

antes de la pandemia, ya presentaba muchas debilidades siendo un sector
fragmentado y con poca inversión aun en los tiempos de mayor bonanza económica
del país.

Cuarto argumento:

La influencia de las clases virtuales en la pandemia por la cuarentena de la

covid 19 ha generado problemas en la salud mental de los universitarios de la
PUCP, Cursi en 2003 comentó que "La educación presencial se caracteriza por
ubicar al estudiante y al docente en el mismo espacio temporal y físico", se logró
evidenciar durante la cuarentena que los estudiantes se vieron afectados
psicológicamente teniendo repercusiones en su salud mental por parte de las clases
virtuales generando estrés, frustración, etc. Ya que esta pasó de ser presencial a
virtual de una manera apresurada y precipitada generando un cambio notorio el cual
se vio afectado el aspecto educativo. Mostrándonos también que la covid 19 no solo
afecta la salud sino que involucra y afecta otros ámbitos como lo es la educación.

Quinto argumento:

Si bien la educación es un derecho universal y el estado es el encargado de

hacer cumplir este mismo, lo cierto es que muchos estudiantes no pudieron acceder
a este derecho.

Un informe de la Unesco (citado por Duk y Murillo, 2020), donde los países
más afectados por esta crisis sanitaria se encuentran en Latinoamérica, empujando
a más de 160 millones de estudiantes a abandonar las escuelas.
 Estos datos demuestran que el estado peruano no respondió correctamente a
las necesidades de los estudiantes durante la pandemia, donde los más afectados
fueron las poblaciones rurales

Conclusión:

La pandemia de la COVID 19 ha sacado a relucir las deficiencias

tecnológicas que existen en el Perú estas se presentaron en distintos ámbitos de la
sociedad como por ejemplo en el sector de la salud ya que no se contaba con el
equipamiento suficiente para atender a todos los enfermos que había en ese
momento.

En el sector de la educación también se vieron deficiencias con alumnos que

no contaban con los recursos tecnológicos adecuados para acceder a sus clases o
también alumnos que tuvieron problemas de salud mental causado por el
confinamiento esto ocasionó que no rindieran adecuadamente en el ámbito
académico

Se puede concluir que a pesar de atravesar una crisis de escala mundial, las
brechas digitales siguen vigentes y como la pandemia resalta las deficiencias más
importantes para el desarrollo del país como es en la educación, salud, economía.
Además que reducir las brechas digitales puede reconstruir el país y mirar hacia un
desarrollo próspero en efecto de su buen uso.