El impacto e implicaciones

Ante la crisis económica y sanitaria que plantea la

pandemia del COVID-19, es primordial reconocer los
grandes beneficios que nos ofrece la tecnología en un
momento de crisis que reúne a industrias, comunidades
y ciudadanos globales.
Vemos que las habilidades humanas y el alcance
tecnológico se combinan para crear el bien común para
enfrentar este escenario.

La ciencia y la tecnología son la clave para d) Información, donde se puede

enfrentar los desafíos en la salud y la
recuperación económica, durante la pandemia
se evidenció las asimetrías y desigualdades
estructurales entre los países desarrollados y
los países en desarrollo en esta materia.
La situación que comparten los países en
desarrollo con respecto a los países ricos, la
cual es de una brecha científica-tecnológica, y
que se manifiesta en:
a) dependencia tecnológica, en el sentido
de que las principales novedades e
innovaciones proceden del exterior.
b) insuficiencia tecnológica, referida a la
falta de infraestructura y conectividad.
reconocer un sector de la población
informado con acceso pleno y otro
desinformado con acceso limitado.
e) Económica, por la insuficiente
inversión y presupuesto para fomentar la
investigación y desarrollo científico,
f) Participación, lo cual significa que las
novedades tecnológicas no se puedan
emplear ni distribuir equitativamente.
Se supone que los avances científicos y
tecnológicos se impulsaron en la época de
la revolución industrial en el siglo XX (en
el auge de la llamada modernidad).

c) De conocimiento, vinculada a
la carencia de capacidades, habilidades
y saberes.
 Casos que ayudan a combatir la

Esfuerzos para diagnosticar pacientes y mejorar las pruebas

Se están utilizando sistemas de innovación médica basada en inteligencia artificial y
tecnología en la nube, para ayudar a identificar rápidamente los casos de COVID-19.
Una compañía tecnológica enfocada en ciencias de la vida ha creado un sitio web en
colaboración con el estado de California para ampliar el acceso a las pruebas de
COVID-19 en áreas con un alto volumen de casos conocidos. Por otro lado, dos
grandes empresas de tecnología han realizado inversiones para ayudar a los
trabajadores de salud locales que están en la primera línea de atención de posibles
infectados.

Detener la propagación de información errónea

Una de las grandes compañías de redes sociales ha declarado que tiene un aviso que dirige a
las personas que buscan contenido sobre COVID-19 a información precisa de los organismos
locales relevantes, con el objetivo de evitar la desinformación. Otras organizaciones se han
enfocado en proteger a sus usuarios de phishing, teorías de conspiración, malware, y están
constantemente en busca de nuevas amenazas para combatirlas.

Seguimiento de la propagación del virus para permitir una

respuesta más rápida a las áreas más afectadas
En el mismo sector de las redes sociales, otra empresa está trabajando para proporcionar datos
anónimos a los investigadores (es decir, protegiendo la privacidad). Además, han surgido
nuevas aplicaciones para darle seguimiento a la propagación del virus.

Uso de supercomputadoras que analicen el desarrollo del

tratamiento
Los investigadores están utilizando la supercomputadora Summit, la computadora más rápida
del mundo para realizar cálculos masivos, con el objetivo de analizar compuestos en la
búsqueda de una cura para la COVID-19.
El impacto de las herramientas digitales
durante la pandemia
Durante la contingencia por covid-19, la UNICEF México hizo referencia al reto que
ha significado la educación a distancia para los docentes, aunque también
manifestó que se trata de una oportunidad de aprender a utilizar nuevas
herramientas.
El impacto de la pandemia al sistema educativo mexicano y al uso de la tecnología,
Germán Álvarez Mendiola, jefe del Departamento de Investigaciones Educativas del
Cinvestav, señaló que la emergencia sanitaria tomó por sorpresa a la educación y
su respuesta fue improvisada, basadas en cosas que sabía hacer, pero con carencias
en la capacidad de enseñar y aprender, así como con problemas de tipo económico-
administrativo.
Un problema es la desigualdad socioeconómica, que se expresa en el acceso a la
tecnología, porque datos de 2017 indican que cuatro de cada 10 estudiantes
contaban con al menos una computadora y en la misma proporción tres con
internet; además, se comparte con otros familiares. Solo tienen servicio educativo
quienes cuentan con acceso a la tecnología, eso cambia cuando se usa la televisión
abierta, pero muchos hogares no cuentan con ella.

Durante la pandemia ha predominado la idea de salvar el año, el programa y

garantizar el currículo oficial, contenido en los libros de texto, con su distribución
mediante nuevas tecnologías; se supuso que sería sencillo suplir la falta de escuelas
actividades mediadas por internet, televisión o radio, como un traslado de la
escuela hacia la casa, con prácticas educativas muy parecidas a las que se realizan
en las aulas.

La pandemia brindó una oportunidad que no se aprovechó: estudiar para

comprender los fenómenos de la vida, ser capaces de actuar sobre ellos y cuidarse
a sí mismos. El covid-19 implica temas biológicos, médicos, sociológicos, políticos,
culturales y económicos que podrían haberse introducido para que niños, jóvenes
y adultos, comprendieran creativamente.
“El sistema educativo mexicano desdeña la importancia que tiene la generación de preguntas
del alumno, a partir de lo que sabe o imagina y de hipótesis que va formulando en el camino,
por ello su aprendizaje muestra muchos problemas, expresados en una formación deficiente,
y en los malos resultados del país en pruebas internacionales”, sostuvo Germán Álvarez
En el aprendizaje a distancia, las tecnologías digitales se han adoptado como una forma de
distribuir servicios educativos, pero carecen de efectos educativos positivos, ya que el
conocimiento se acumula y utiliza en un paradigma educativo sofocante sin prestar atención
al desarrollo cognitivo. La tecnología por sí sola no ayuda a mejorar la educación.

Se puede usar un celular o una computadora, pero no contribuye a la formación de

ciudadanos que interactúen positivamente porque no tiene un propósito definido. Sin un
toque educativo, solo sirven como entretenimiento, comercio o de otra manera. A lo digital
tengo que decir que sí, pero desde el punto de vista educativo conviene tener una idea clara
del objetivo.

IMPLICACIONES
ÉTICAS
La situación inicial de desconocimiento sobre el virus y sus consecuencias ha hecho que la
actividad de I+D sea crucial para encontrar una vacuna, fármaco o aplicación que prevenga,
resuelva sus consecuencias o palie la situación sanitaria creada; por esta razón, se presta especial
atención a las actividades de I+D e innovación relacionadas con la COVID-19 en todo el mundo.
Desafortunadamente, las tecnologías y los productos derivados no están disponibles en ningún
momento en ningún lugar; un gran problema con la interrupción de las cadenas de valor
mundiales se produjo en todo el mundo, donde "la dependencia tecnológica” se convirtió en un
problema geopolítico clave. A partir de ello, se elabora un modelo de dependencia tecnológica.
Es muy probable que la “competición” iniciada en todo el mundo para disponer de una vacuna
o fármaco específico para frenar la COVID-19 tarde en ofrecer sus frutos; y solo unos pocos de
los que han iniciado la carrera llegarán a la meta de su uso clínico validado y con nuevos
productos en el mercado que posean los controles de seguridad y eficiencia requeridos.