Taller de Lenguaje y Literatura

NOMBRE ALUMNO:

Fecha: Curso:

Docente: Pía Herrera Rojas

Objetivo:
-Diagnosticar a través de la aplicación de instrumentos estandarizados el nivel de logro y
competencias en el aprendizaje en  Lenguaje y Comunicación.
-Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.

INSTRUCCIONES:
-      Lea cuidadosamente las preguntas antes de contestar.
-      Utilice lápiz pasta azul o negro.
-      No haga dibujos que no correspondan a la prueba.
-      Marque su respuesta (de selección múltiple), con una equis x, en la hoja de respuesta.
-      Si se equivoca, ennegrezca el cuadro y marque la alternativa correcta nuevamente.
-      Ante cualquier situación anormal, se aplicará el reglamento de evaluación.

Lee atentamente y luego responde las preguntas de la 1 a 4.

Henry miró el reloj, a las dos de la mañana cerró el libro desesperado.

Seguramente lo suspenderían al día siguiente. Cuanto más estudiaba geometría, menos la comprendía.
Había fracasado ya dos veces. Con seguridad lo echarían de la Universidad. Sólo un milagro podía
salvarlo. Se enderezó.
¿Un milagro? ¿Por qué no? Siempre se había interesado por la magia. Tenía libros. Había encontrado
instrucciones muy sencillas para llamar a los demonios y someterlos a su voluntad. Nunca había
probado. Y aquel era el momento o nunca. Tomó de la estantería su mejor obra de magia negra. Era
sencillo. Algunas fórmulas. Ponerse a cubierto en un pentágono. Llega el demonio, no puede hacernos
nada y se obtiene lo que se desea! El triunfo es vuestro!
Despejó el piso retirando los muebles contra las paredes. Luego dibujó en el suelo, con tiza, el
pentágono protector. Por fin pronunció los encantamientos. El demonio era verdaderamente horrible,
pero Henry se armó de coraje.
- Siempre he sido un inútil en geometría - comenzó...
- ¡A quién se lo dices! - replicó el demonio, riendo burlonamente.Y cruzó, para devorarse a Henry, las
líneas del hexágono que aquel idiota había dibujado en vez del pentágono.

1. El propósito del texto anterior es:

(Reconocer)

A) Describir un personaje.
B) Entretener al lector.
C) Informar un acontecimiento.
D) Explicar una situación.

2. El narrador del texto es:

(Aplicar)

A) Protagonista
B) Testigo
C) Omnisciente
D) De conocimiento relativo

3. Cuando el texto expresa: “Ponerse a cubierto”, quiere decir que:

(Comprender)

A) El demonio no aparecerá.
B) El milagro no puede afectar a quien lo solicita.
C) El demonio no podrá dañarle.
D) La magia no ocurrirá mientras él no lo desee.
4. El texto, por su contenido, puede definirse como
(Aplicar)

A) Fantástico.
B) Mítico.
C) De ciencia ficción.
D) Real.

Lee atentamente y luego responde las preguntas 5 a 9

5. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?

(Aplicar)
A) Describir una página de internet.
B) Publicitar Facebook.
C) Explicar un fenómeno social.
D) Informar sobre algo.
6. El texto trata principalmente de:
(Comprender)
A) los beneficios que trae Facebook en las personas mayores.
B) el impacto mundial de Facebook.
C) el promedio de edad recomendado para utilizar Facebook.
D) la importancia de Facebook para las personas.

7. Según el texto, Facebook ayudaría a:

(Comprender)
A) buscar trabajo a adultos mayores.
B) mejorar las capacidades cognitivas de las personas mayores.
C) aumentar la cantidad de amigos de las personas.
D) que los ancianos no se sientan tan solos

8. Según el estudio, ¿Qué personas, después de utilizar Facebook, evidenciaron cambios en su

desempeño cognitivo?
(Comprender)
A) Los adultos mayores del primer grupo.
B) Los adultos pertenecientes al segundo grupo.
C) Los adultos mayores del tercer grupo.
D) Las personas que estaban en “lista de espera”.

9. En la frase “…busca establecer si participar en redes sociales…”, la expresión destacada puede

ser reemplazada por:
(Comprender)
A) constituir
B) determinar
C) formar
D) residir

Lee atentamente y luego responde las preguntas 10 a 12

10. El propósito comunicativo del texto es:

(Comprender)
A) informar sobre el uso del teléfono.
B) crear conciencia acerca del uso del teléfono en niños.
C) promocionar un modelo de teléfono.
D) describir un determinado tipo de teléfono.
11. Al observar la imagen, podemos inferir que:
(Comprender)
A) el uso de teléfonos en menores, es dañino para la salud.
B) los niños no saben hablar por teléfono.
C) el uso de teléfonos en niños los obliga a gritar.
D) los niños deben usar teléfonos, desde muy pequeños.

12 . La finalidad del texto es:

(Comprender)
A) prevenir.
B) promover.
C) promocionar.
D) auspiciar.

Lee atentamente y luego responde las preguntas 13 a la 20

El Anchimalgen

El Anchimalgen o Anchimallén es un ser criado por los mapuches para

cuidar sus animales o sus bienes.
Lo alimentaban con leche, sangre y miel.
En las noches tenía la forma de una bola de fuego que circulaba por los
campos e impedía que robaran los animales, los asustaba y también era
común que apareciera la figura del dueño de los animales. En el día,
adquiría la forma de un perro flacuchento o de cualquier animal.

Cuando construyeron la línea del ferrocarril, en los alrededores de Barros Arana, había mapuches
que tenían muchos animales.
La gente que construía el camino robaba animales, para festejarse, pero, el Anchimalgen les impedía
robar. Entonces, se les ocurrió entrar al anochecer al corral y matar una oveja… Mientras el
Anchimalgen se volvía loco con la sangre, los hombres sacaban otra oveja para comérsela y de esta
manera lograban burlar la vigilancia del Anchimalgen.
Antiguamente, varias familias del sector tenían Anchimalgen y a veces, estos se peleaban entre sí.
En las noches, se veían dos bolas de fuego que volaban a pocos metros del suelo y cuando
chocaban entre ellas salían chispas y se escuchaba como el llanto de una guagua.

13. El texto leído es:

(Aplicar)

A) Una canción
B) Una leyenda
C) Retrato
D) Biografía

14. El texto anterior, tiene como finalidad:

(Comprender)

A) Presentar a anchimalgen.
B) Resumir una historia de vida.
C) Describir hechos o acontecimientos.
D) Narrar hechos o acontecimientos sobrenaturales.

15. ¿Quién es Anchimalgen?

(Reconocer)
A) Un perro.
B) Un cuidador de animales.
C) Un ser que adquiría variadas formas geométricas.
D) Un ladrón.
16. ¿Con qué se alimentaba el Anchimalgen?
(Reconocer)
A) Con sangre.
B) Con leche de animales.
C) Bebiendo miel.
D) Todas las anteriores.

17. ¿Con qué tiempo histórico podemos relacionar este texto?

(Comprender)
A) Antigüedad.
B) Actualidad.
C) 2010.
D) Edad de los metales.

18. Los hechos relatados en el texto, y que indican la participación del Anchimalgen ocurren:
(Reconocer)
A) A cualquier hora del día.
B) Sólo en la noche.
C) Sólo en la mañana.
D) Al atardecer.

19. ¿De qué manera lograban engañar a Anchimalgen?

(Comprender)
A) Escondiéndose hasta que él se va a descansar.
B) Gritando muy fuerte para asustarlo.
C) Dándole de beber sangre para distraerlo.
D) Atrapándolo, por el tiempo que dure el robo.

20. De acuerdo a lo relatado en el texto, es posible inferir que el Anchimalgen:

(Comprender)
A) Era el espíritu más poderoso de los mapuches.
B) Tenía la inteligencia y sabiduría de un anciano.
C) A pesar de su divinidad, era demasiado ingenuo.
D) Era un ser protector de los animales.
21. ¿Cuál es la finalidad del texto?
(Aplicar)

A) Informar.
B) Saludar.
C) Hablar de la delincuencia.
D) Dar condolencias.

22. De acuerdo a la información entregada en el texto, podemos concluir que:

(Comprender)

A) La delincuencia es buena.
B) La delincuencia se está apoderando del país.
C) La delincuencia no significa nada.
D) La delincuencia mata.
23. El emisor del mensaje es:
(Reconocer)

A) Rafael Rangel Sostmann.

B) Felipe Calderón Hinojosa.
C) Jorge Antonio Mercado Alonso.
D) Javier Francisco Arredondo Verdugo.

24. El mensaje entregado en el texto, está principalmente centrado en:

(Comprender)

A) Rendir homenaje y reconocimiento a dos víctimas de la delincuencia.

B) La importancia que tiene el respeto por las fuerzas de orden.
C) El aumento de criminales en México.
D) La importancia que tienen los estudios en la vida de las personas.

25. Según el texto ¿Qué significa la sigla ITESM?

(Reconocer)

A) Información Técnica de Estudiantes Mexicanos.

B) Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.
C) Instituto Tecnológico de estudiantes Mexicanos.
D) Instituto Estudiantil superior de Monterrey.

26. La función del lenguaje que predomina en el texto es:

(Aplicar)

A) Fática
B) Metalingüística
C) Referencial
D) Apelativa