FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA CICLO: VI UNIDAD III SEMANA VI TEMA: TEST DE FRASES

INCOMPLETAS DE SACKS DOCENTE: Lic. Elsa M. Aliaga Meléndez  email: e_aliaga_m@doc.uap.edu.pe

TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE SACKS SACKS SENTENCE COMPLETATION TEST SSCT .

figuras del sexo opuesto y aspiraciones. •Edad: Niños. sexo.FICHA TÉCNICA •Autor: Joseph M. .Juicio clínico. •Área: Clínica/Educativa/Laboral •Categoría: Prueba proyectiva. •Aplicación: Individual. •Objetivo: Medir las emociones del individuo en cuanto a su familia. borrador. auto aplicación. •Tiempo: Variable. colectiva. 30 minutos. adolescentes y adultos (varía forma) •Material: Hoja de respuestas. relaciones interpersonales y auto concepto. Relación con compañeros de trabajo. Sacks y Sidney Levy. lápiz. con figuras de autoridad. •Interpretación: Mixta .

La respuesta por escrito es susceptible a defensas Alentarlos a escribir el “primer pensamiento”. Los reactivos difíciles se “marcan” con un circulo Evalúa diferentes temas y áreas  Los items se encuentran mezclados .MÉTODO DE FRASES INCOMPLETAS: Las frases son disparadores o gatillos emocionales.

VERSIONES DEL SSCT: 1) Niños (4 a 12): 55 ítems 2) Adolescentes (13 a 17): 56 ítems 3) Adultos (18 en adelante): 60 ítems .

SEXUALIDAD .CAPACIDAD Y HABILIDADES .TEMORES . PASADO.FUTURO Y METAS AUTOCONCEPTO MADRE MANEJO DE EMOCIONES.AGRUPACIÓN DE AREAS PADRE Y FIGURA DE AUTORIDAD . INFANCIA . AUTORIDAD FAMILIA ACTUAL MANEJO DE EMOCIONES AUTORIDAD RELACIONES HETEROSEXUALES .CULPA .VIDA ACTUAL.

vida actual. MANEJO DE EMOCIONES. matrimonio. enojo. AUTORIDAD.ÁREAS Y TEMAS CLÍNICOS: I. relación con el padre y las figuras de autoridad. p odio. actitudes hacia los subordinados VII. actitudes hacia los amigos. II. conceptos de familia. actitudes hacia los superiores. . pasado. AREA FAMILIA.AREA RELACIONES INTERPERSONALES. hombre y mujeres V. VI. SEXUALIDAD. culpas. capacidades y habilidades. AREA MADRE . tristeza. AREA PADRE Y FIGURA DE AUTORIDAD. AUTOCONCEPTO: Temores. relación con la figura materna. III. IV. infancia. Futuro y metas. actitud frente a la sexualidad y las relaciones sexuales. RELACIONES HETEROSEXUALES.

• Se debe dar una guía controlada cuando no se logra comprender una frase. • El evaluador debe ser además un facilitador. que puede ser 1 palabra o frase • Se basa en la estimulación de asociaciones libres que guían la expresión de una respuesta. . • Se debe registrar la mayor cantidad de respuestas del evaluado en la administración.OBSERVACIONES: • Se debe recoger la primera reacción de la persona.

lo importante es que sea lo más sincero posible.APLICACIÓN DEL SSCT: Rapport Consigna: “A continuación encontrará “x” (dependiendo de la versión a aplicarse) frases incompletas. lea cada una de ellas y complételas escribiendo lo primero que se lo ocurra. Si no puede completar un ítem. encierre el número en un círculo y vuelva a él más tarde” . Trabaje lo más rápido que pueda. No hay respuestas correctas o incorrectas.

con base a los siguientes criterios cuantitativos: . referentes a cada una de las actitudes. Reunir las respuestas de las 7 áreas. Graduar la perturbación emocional existente o no del examinado. 2. separándolas por áreas.INTERPRETACIÓN DEL SSCT: Interpretación del SSCT 1.

pero parece capaz de manifestarlo sin ayuda terapéutica. Levemente perturbado: tiene conflictos emocionales en esta área. Ningún trastorno significativo observado en esta área Se ignora – pruebas Insuficientes 1 0 X .PTJE 2 CATEGORIA Seriamente perturbado. parece necesitar ayuda terapéutica para manejar los conflictos emocionales en esta área.

Realizar un breve resumen interpretativo. pero tengo miedo DE VIAJAR EN AVIÓN -Daría cualquier cosa por olvidar TODA MI NIÑEZ . INTERPRETACIÓN DEL SSCT: Ejemplo: -Pienso que mi padre es UN HOMBRE EJEMPLAR -Pienso que la mayoría de las mujeres SON UNAS CABRONAS -Lo que menos me gusta de las mujeres SUS CELOS -Mi vida sexual SATISFACTORIA -Me gustaría trabajar con personas que ME DESAFÍEN -Sé que es una tontería.3.

EJEMPLO DE INTERPRETACIÓN DEL SSCT: ITEMS Pienso que mi padre es UN HOMBRE EJEMPLAR Pienso que la mayoría de las mujeres SON UNAS CABRONAS Lo que menos me gusta de las mujeres SUS CELOS PUNTAJE 0 2 1 Mi vida sexual SATISFACTORIA Me gustaría trabajar con personas que ME DESAFÍEN Sé que es una tontería. pero tengo miedo DE VIAJAR EN AVIÓN Daría cualquier cosa por olvidar TODA MI NIÑEZ 0 0 1 2 .

55 Sexualidad: 17.20.54 Familia: 16.11.24.34. 8. 13. 47.25.44.12.18.51.26.28.31 b) Culpas:9.53 Relaciones Interpersonales: 39.30.42. 14.37.32.48.36 Madre: 22.43 Auto concepto: a) Temores:3.41 e) Fututo y metas: 5.7.45.29. 21.52 d) Vida actual: 2.50 c) Capacidades y habilidades: 15.10.40. 38.49. Total: 55 ítems 7 .SACKS NIÑOS – CLASIFICACION DE AREAS INDICADORES 1 2 3 4 5 6 NIÑOS (4-12) Padre:1.23.27.46.6. 19.33 Manejo de emociones:4.35.

34.50.23.49 b) Culpas:15.4.44 d)Pasado: 9.41.25 Autoridad:6.36.20.27.42.39.53 Relaciones Interpersonales: 8.32.40.37.54 Relaciones heterosexuales: 10.16.30. 29.11.SACKS ADOLESCENTES – CLASIFICACION DE AREAS INDICADORES 1 2 Padre:1.51 e)Fututo y metas: 5.17.38.22.35.18.31.28.56 c)Capacidades: 2.48.13.45 Auto concepto: a) Temores: 7.24.47.21.19.26.3.55 Familia: 12.52.43 Madre: 14.33.46 Total: 56 ítems ADOLESCENTES (13-17) 3 4 5 6 7 .

16.31.25.51.58 Relaciones heterosexuales: 10.40.30.45.56 Autoridad:6.22.59 Familia:12.3.20.37.28.55.39.53.54 e)Futuro y metas: 5.47 e)Pasado o infncia:8.17.41.32.SACKS ADULTOS – CLASIFICACION DE AREAS INDICADORES 1 2 Padre:1.34.23.36.4.27.38.57 Relaciones Interpersonales: 9.49 Total: 60 ítems ADULTOS (18 en adelante) 3 4 5 6 7 .52 b)Culpas: 15.24.18.43.13.26.29.35.19.48 Auto concepto: a)Temores: 7.50.11.46 Madre: 14.42.44.60 c)Capacidades: 2.21.33.

RESUMEN INTERPRETATIVO • Implica la consolidación de elementos que se hacen presente en la prueba • Implica el análisis de las inferencias que se presentan en ella • Debe plantearse de manera descriptiva y a la vez explicativa • Plantea que conclusiones se pueden sacar y que recomendaciones se darian .

• Hace posible la detección de problemas y su alternativa particular de intervención. .CONCLUSIONES • El test de Sacks a pesar de tener una estructura diferente a otras pruebas se basa en un propósito semejante. • Se hace necesario la recogida de información verbal de la persona • Implica una estimulación previa de los aspectos referentes a las asociaciones libres.

Gracias .

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