FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA CICLO: VI UNIDAD III SEMANA VI TEMA: TEST DE FRASES

INCOMPLETAS DE SACKS DOCENTE: Lic. Elsa M. Aliaga Meléndez  email: e_aliaga_m@doc.uap.edu.pe

TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE SACKS SACKS SENTENCE COMPLETATION TEST SSCT .

•Edad: Niños.FICHA TÉCNICA •Autor: Joseph M. •Objetivo: Medir las emociones del individuo en cuanto a su familia. colectiva. figuras del sexo opuesto y aspiraciones. sexo. •Interpretación: Mixta . •Tiempo: Variable. 30 minutos. adolescentes y adultos (varía forma) •Material: Hoja de respuestas. lápiz. con figuras de autoridad. Sacks y Sidney Levy. •Aplicación: Individual.Juicio clínico. auto aplicación. borrador. Relación con compañeros de trabajo. . relaciones interpersonales y auto concepto. •Área: Clínica/Educativa/Laboral •Categoría: Prueba proyectiva.

La respuesta por escrito es susceptible a defensas Alentarlos a escribir el “primer pensamiento”.MÉTODO DE FRASES INCOMPLETAS: Las frases son disparadores o gatillos emocionales. Los reactivos difíciles se “marcan” con un circulo Evalúa diferentes temas y áreas  Los items se encuentran mezclados .

VERSIONES DEL SSCT: 1) Niños (4 a 12): 55 ítems 2) Adolescentes (13 a 17): 56 ítems 3) Adultos (18 en adelante): 60 ítems .

VIDA ACTUAL. PASADO.AGRUPACIÓN DE AREAS PADRE Y FIGURA DE AUTORIDAD . INFANCIA .CULPA . AUTORIDAD FAMILIA ACTUAL MANEJO DE EMOCIONES AUTORIDAD RELACIONES HETEROSEXUALES .FUTURO Y METAS AUTOCONCEPTO MADRE MANEJO DE EMOCIONES.TEMORES . SEXUALIDAD .CAPACIDAD Y HABILIDADES .

matrimonio. relación con la figura materna. AUTOCONCEPTO: Temores. VI. . AREA MADRE . conceptos de familia. actitud frente a la sexualidad y las relaciones sexuales. II. actitudes hacia los amigos. SEXUALIDAD. relación con el padre y las figuras de autoridad. tristeza. AREA FAMILIA. Futuro y metas. actitudes hacia los subordinados VII.ÁREAS Y TEMAS CLÍNICOS: I. AUTORIDAD. p odio. vida actual. actitudes hacia los superiores. capacidades y habilidades. MANEJO DE EMOCIONES. enojo. IV. III. AREA PADRE Y FIGURA DE AUTORIDAD.AREA RELACIONES INTERPERSONALES. pasado. infancia. RELACIONES HETEROSEXUALES. culpas. hombre y mujeres V.

que puede ser 1 palabra o frase • Se basa en la estimulación de asociaciones libres que guían la expresión de una respuesta. • Se debe dar una guía controlada cuando no se logra comprender una frase. . • El evaluador debe ser además un facilitador.OBSERVACIONES: • Se debe recoger la primera reacción de la persona. • Se debe registrar la mayor cantidad de respuestas del evaluado en la administración.

Si no puede completar un ítem. lea cada una de ellas y complételas escribiendo lo primero que se lo ocurra.APLICACIÓN DEL SSCT: Rapport Consigna: “A continuación encontrará “x” (dependiendo de la versión a aplicarse) frases incompletas. encierre el número en un círculo y vuelva a él más tarde” . Trabaje lo más rápido que pueda. No hay respuestas correctas o incorrectas. lo importante es que sea lo más sincero posible.

Graduar la perturbación emocional existente o no del examinado. separándolas por áreas. 2. Reunir las respuestas de las 7 áreas. referentes a cada una de las actitudes.INTERPRETACIÓN DEL SSCT: Interpretación del SSCT 1. con base a los siguientes criterios cuantitativos: .

parece necesitar ayuda terapéutica para manejar los conflictos emocionales en esta área. Ningún trastorno significativo observado en esta área Se ignora – pruebas Insuficientes 1 0 X . Levemente perturbado: tiene conflictos emocionales en esta área. pero parece capaz de manifestarlo sin ayuda terapéutica.PTJE 2 CATEGORIA Seriamente perturbado.

INTERPRETACIÓN DEL SSCT: Ejemplo: -Pienso que mi padre es UN HOMBRE EJEMPLAR -Pienso que la mayoría de las mujeres SON UNAS CABRONAS -Lo que menos me gusta de las mujeres SUS CELOS -Mi vida sexual SATISFACTORIA -Me gustaría trabajar con personas que ME DESAFÍEN -Sé que es una tontería. pero tengo miedo DE VIAJAR EN AVIÓN -Daría cualquier cosa por olvidar TODA MI NIÑEZ . Realizar un breve resumen interpretativo.3.

EJEMPLO DE INTERPRETACIÓN DEL SSCT: ITEMS Pienso que mi padre es UN HOMBRE EJEMPLAR Pienso que la mayoría de las mujeres SON UNAS CABRONAS Lo que menos me gusta de las mujeres SUS CELOS PUNTAJE 0 2 1 Mi vida sexual SATISFACTORIA Me gustaría trabajar con personas que ME DESAFÍEN Sé que es una tontería. pero tengo miedo DE VIAJAR EN AVIÓN Daría cualquier cosa por olvidar TODA MI NIÑEZ 0 0 1 2 .

SACKS NIÑOS – CLASIFICACION DE AREAS INDICADORES 1 2 3 4 5 6 NIÑOS (4-12) Padre:1.29.23.6. 13.54 Familia: 16.50 c) Capacidades y habilidades: 15. 21.30.33 Manejo de emociones:4.43 Auto concepto: a) Temores:3.11. 47.40.35. 19.48.7. Total: 55 ítems 7 .45. 8. 38.12.42.20. 14.32.37.36 Madre: 22.53 Relaciones Interpersonales: 39.49.26.18.44.25.24.51.27.46.52 d) Vida actual: 2.55 Sexualidad: 17.34.28.10.41 e) Fututo y metas: 5.31 b) Culpas:9.

54 Relaciones heterosexuales: 10.19.11.22.41.49 b) Culpas:15.3.33.45 Auto concepto: a) Temores: 7.36.55 Familia: 12.42.20.27.17.52.24.44 d)Pasado: 9.43 Madre: 14.56 c)Capacidades: 2.46 Total: 56 ítems ADOLESCENTES (13-17) 3 4 5 6 7 .18.48.31.51 e)Fututo y metas: 5.26.53 Relaciones Interpersonales: 8.50.16.28. 29.35.32.37.23.21.13.25 Autoridad:6.40.39.34.SACKS ADOLESCENTES – CLASIFICACION DE AREAS INDICADORES 1 2 Padre:1.47.38.4.30.

18.19.45.44.39.56 Autoridad:6.47 e)Pasado o infncia:8.38.54 e)Futuro y metas: 5.60 c)Capacidades: 2.24.21.34.31.17.3.40.43.37.30.48 Auto concepto: a)Temores: 7.50.4.32.13.57 Relaciones Interpersonales: 9.27.53.55.16.58 Relaciones heterosexuales: 10.26.52 b)Culpas: 15.28.23.11.22.36.46 Madre: 14.20.41.49 Total: 60 ítems ADULTOS (18 en adelante) 3 4 5 6 7 .51.SACKS ADULTOS – CLASIFICACION DE AREAS INDICADORES 1 2 Padre:1.42.29.59 Familia:12.25.33.35.

RESUMEN INTERPRETATIVO • Implica la consolidación de elementos que se hacen presente en la prueba • Implica el análisis de las inferencias que se presentan en ella • Debe plantearse de manera descriptiva y a la vez explicativa • Plantea que conclusiones se pueden sacar y que recomendaciones se darian .

• Hace posible la detección de problemas y su alternativa particular de intervención. • Se hace necesario la recogida de información verbal de la persona • Implica una estimulación previa de los aspectos referentes a las asociaciones libres.CONCLUSIONES • El test de Sacks a pesar de tener una estructura diferente a otras pruebas se basa en un propósito semejante. .

Gracias .