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Método

deliberativo
Un procedimiento para
tomar decisiones éticas
Paulina Royo Urrizola
Ciudadanía y Ética
La deliberación
Del latín deliberare: poner en la balanza los diversos puntos de vista.

 Consideraratenta y detenidamente el pro y


el contra de los motivos de una decisión,
antes de adoptarla (Diccionario RAE).”

 La deliberación es necesaria en la vida


cuando estamos ante situaciones que nos
presentan distintas alternativas o sobre las
que caben distintas opiniones. Se delibera
sobre aquello que el ser humano puede
hacer y que podría hacer de distintas
maneras.
¿Por qué deliberar?
 Porque hay diversos grados de certeza
en nuestros conocimientos… Hay
episteme y también doxa…
 No todos los campos de la actividad y el
pensamiento humano son capaces de
brindar el mismo grado de certeza. En
ética no hay “fórmulas”.
Características de la deliberación,
como un tipo de razonamiento

circunstancias
Razonamiento
práctico no Tiene por objeto Incierto Evalúa
teórico tomar decisiones consecuencias
previsibles
Se realiza en el futuro

Razonabilidad en el mundo de incertidumbre En un caso


Racionalidad, no es certeza concreto
Nuestra mente busca soluciones
razonables en situaciones de incertidumbre,
más que afirmaciones inapelables
La lógica de la vida
Un mismo problema puede tener más de una solución
sin que ninguna de ellas sea necesariamente
incorrecta, si están fundadas en razones de peso

•Es compatible con la pluralidad de soluciones

•Entramos en el mundo de la “episteme”. Las razones no son de tanto


peso que nieguen la posibilidad de otras alternativas

•Los otros me son imprescindibles Presupone el diálogo


•No tengo toda la razón Pueden enseñarme
•No tengo todas las perspectivas porque no piensan
como yo

Así la deliberación es un procedimiento radicalmente democrático


Las reglas del diálogo
 Reconocer al otro como interlocutor válido.
 Defender sus opciones con argumentos
razonados.
 Estar abierto a nuevos aportes.
Las reglas del diálogo
 Interesarse por construir acuerdos con otros: no hay
racionalidad estratégica (ganar, anticiparse o eliminar al
otro), sino racionalidad comunicativa (acuerdo
cooperativo en torno a lo correcto).
 Participación de todos/as los/as afectados/as en las
decisiones colectivas.
La participación de todos/as
 El análisis conjunto debe orientarse hacia los
principios éticos en juego, intentando
clarificar cuál es la controversia ética
fundamental, entre cuáles principios y de
qué forma;
 Asimismo, el análisis debe atender
necesariamente a las condiciones
particulares del caso.
 Deben visualizarse y establecerse el mayor
número posible de actores y perspectivas
con intersubjetividad “fuerte”.
¿Qué es un Dilema?
 *Es elegir entre dos proposiciones,
opuestas, disyuntivas y excluyentes.
 Busca el curso de acción más efectivo
y probable.
 El que tenga más posibilidad de éxito.
 El que sea más deseable o preferible
 Busca una acción que maximice el valor
esperado.
Para la reflexión
 “La moralidad se refiere a cuestiones
prácticas, que pueden ser decididas con
razones, para resolver conflictos de
acción que pueden resolverse a través
del consenso”.

Jürgen Habermas
Todos/as tenemos uno
¿Qué es un problema?
 *Se relaciona con cuestiones abiertas
 No sabemos si podemos resolverlo, ni
tampoco si hay solución única.
 La solución no está presente desde el
principio.
 Se busca una respuesta propia y
adecuada.
Niveles de la deliberación
 Comprensivo: es darnos cuenta del
problema, de los valores implicados, del
contexto, de los problemas de hábito y
de carácter moral.
 Analítico: es el análisis de los principios
involucrados de cada profesión, junto a
la ponderación de las circunstancias,
consecuencias concretas y la evaluación
de cursos de acción.
 Resolutorio: es la toma de decisiones
que tengan contenido Ético.
El proceso deliberativo
 Presentación del problema:
narración sintética, lo más completa
posible de los hechos, omisiones,
acciones y personas que participan en
el problema moral.
Aclaración y discusión de
hechos.
El grupo deliberante
antes de comenzar
la discusión
valórica, pide una
profundización de
hechos decisivos
para poder tener
una panorámica lo
más clara posible,
de la situación.
Identificación de
problemas morales
 “Tormenta” de
ideas para
visualizar todos
los posibles
problemas, ya
sean de carácter
técnico,
procedimental o
moral.
Selección del problema a
deliberar
 Implica que la/s persona/s que
presenta/n el caso, a su vez, debe/n
presentar cuál es el problema ético que
identifica/n, junto con los valores éticos
que están en juego, es decir, la
controversia Ética fundamental y las
condiciones particulares del caso.
Cursos de acción posibles
 Deliberar sobre los
cursos de acción
posibles, ponderando
los principios éticos
que involucran. Poner
un curso de acción
que parezca óptimo y
deliberar sobre sus
consecuencias, dando
razones en pro y en
contra, para
enriquecerlo.
TOMA DE DECISIONES
 Elaboración de un Juicio prudencial
acerca del conflicto, de una resolución,
de una decisión o una recomendación
moral.
 Se puede evaluar su posible
universalización, como criterio de
seguridad.
 De no haber consenso, se deben revisar
la/s discrepancia/s como elemento de la
decisión, precisando los diferentes
argumentos esgrimidos al respecto.
Pasos del MD (Estructura del
Informe escrito)
 Presentación del caso dilema
 Identificación de los problemas éticos
presentes en el caso dilema
 Cursos posibles de acción
 Argumentos a favor y en contra de la
decisión que estaríamos dispuestos a
defender públicamente
 Fundamentación de la decisión.

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