Tema 1 Nociones de informática básica para usuarios músicos leer tejada 1 y 2

Creación de un home studio: micrófonos, mesa de mezclas, tarjeta de sonido y software básico

El protocolo MIDI

Existen dos grandes tipos de programas informáticos, cuyo funcionamiento, al menos en sus
orígenes, se basa en MIDI los secuenciadores y los editores de partituras

1. Secuenciadores Los secuenciadores en su funcionamiento imitan la forma de trabajar

de las viejas grabadoras analógicas multipista.
2. Editores de partituras Los editores de partituras son programas similares a los
procesadores de textos, pero diseñados de manera específica para manipular la
notación musical.

El sonido digital

Hoy en día los algoritmos de grabación de audio digital pueden simular el sonido analógico en
gran parte. De hecho mientras escribo este comentario del foro existen varias personas
alrededor del mundo desarrollando software de audio.

La verdad que en cuanto a la calidad objetiva, existen problemas en el audio analógico con el
asunto de la amplificación, la edición y el procesamiento.

Al pasar por un amplificador el ruido también es amplificado en el audio analógico.

En el audio digital, al ser este información que puede ser codificada y descodificada, el sonido
puede ser repetido y así el ruido inicial no se amplifica.

Por otro lado la edición y procesamiento de audio digital es muy fácil, tanto así que existen
varios tutoriales en youtube de como manejar programas de audio para editar sonido incluso
sin tener ningún tipo de experiencia. Editar un audio analógico en un proceso post-producción
es muy complicado.

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Tema 2 Posibilidades didácticas del hardware y el software musical leer tics 1 y 2

Las TIC en la enseñanza musical: principios básicos de utilización

Los medios informáticos y la tecnología siempre serán complemento de otros medios

La utilización de los medios no es un fin en sí misma, sino en función de «su relevancia con
respecto al currículo», de qué se quiere enseñar y cómo se va a enseñar.

Aportaciones de las TIC al proceso de enseñanzaaprendizaje de la música

Posibilitan el ALMACENAMIENTO Y MANIPULACIÓN

Creación de contextos de enseñanza mediante la integración de las TIC en las aulas de

música

conjunto de programas informáticos de propósito general e informático-musicales desde la

perspectiva del docente

permite experimentar con el sonido y conjugar los elementos del lenguaje musical

Tema 3 Software Herramneitas de adquisición de capacidades auditivas

Auralia

Earmaster

Ear Training

LenMus

Lenmusstronge

Teoria.com

JCLic

Tactus

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Tema 4 Herramientas para la enseñanza de teoría musical

Programas informáticos para la enseñanza de teoría musical

Musition

Sus ejercicios están estructurados por niveles de dificultad creciente, todos ellos con
retroalimentación instantánea, que abarcan 35 contenidos diferentes agrupados en cinco
bloques de temas. Incorpora sofisticadas funciones de registro de los resultados de cada
usuario. En combinación con Auralia (programa de adiestramiento auditivo del mismo
fabricante, citado en nuestro tema anterior) se convierte en una herramienta de teoría musical
excelente.

LenMus Este programa2, que ya vimos en nuestro tema anterior como herramienta para
trabajar el ritmo y el desarrollo de capacidades auditivas, se constituye en una interesante
alternativa pues se trata de software totalmente gratuito, libre y de código abierto. El
proyecto no tiene objetivos comerciales y se distribuye bajo la licencia GNU General Public
License.

Estudio interactivo de la teoría musical en la web

Music Theory.net

Es, probablemente, el recurso más completo en idioma inglés. Ofrece, de forma totalmente
gratuita, lecciones, ejercicios y herramientas. En el apartado «Ejercicios» se puede practicar el
reconocimiento o identificación de los contenidos vistos en la teoría.

My Music Theory

También en idioma inglés, pero a diferencia del anterior, es de pago mediante suscripción
anual. Ofrece un completo curso de teoría musical dividido en ocho grados o niveles

Exploring de Theory with Practica Musica

Ars Nova Software, compañía propietaria del software Pratica Musica, ofrece en internet un
«libro de texto» interactivo, complemento del citado software, que resulta un interesantísimo
recurso de estudio online de teoría de la música, en inglés.

Teoria.com

Es un excelente sitio web en español, que vimos parcialmente (la pestaña «Ejercicios») en
nuestro tema anterior. La pestaña «Aprendizaje» presenta, de una forma totalmente
interactiva, contenidos sobre intervalos acordes escalas funciones formas. Y hay aún una
pestaña más, denominada «Artículos», que ofrece análisis musicales y artículos diversos sobre
música.

Academia de Música Ars Nova

Este otro sitio web, que pone a disposición en la red de forma libre y gratuita la Academia de
Música Ars Nova, de Quito (Ecuador), aun siendo menos prolijo y, sobre todo, menos
interactivo que el anterior, resulta interesante porque ofrece la posibilidad de estudio y
consulta rápida de los contenidos básicos de la teoría musical

Podcast y videocast de creación propia para la enseñanza de teoría musical

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Todo cuanto se dice del podcast es extensible al videocast o videopodcast, también
denominado de forma abreviada vodcast, aunque también es cierto que el afán simplificador
de nuestro tiempo tiende a nombrar con un mismo término, podcast, tanto al contenido
auditivo como al audiovisual

Tema 5 Herramientas para la entonación e interpretación de diversos instrumentos

tradicionales

Software comercial

Rock & Orff es hoy un referente de «buen hacer» en las aulas de música de todos los niveles
educativos, tanto obligatorios (primaria, secundaria), como escuelas de Música e, incluso,
formación del profesorado. Este es un material que surge a principio de la década del 2000
como respuesta a la necesidad de conectar y motivar al alumnado, de acercarlo a conceptos
musicales universales a través de un repertorio de música moderna y utilizando los avances
tecnológicos que en años anteriores daban sus primeros pasos en las aulas de enseñanza
musical, tales como ordenadores, secuenciadores, reproductores digitales, etc.

Depiano

Metodología para la iniciación al piano de los más pequeños (a partir de los 7siete años)
diseñada en cuatro cursos progresivos.

Gigajam

Se presenta como un servicio educativo que puede atender tanto a usuarios que desean
aprender a tocar un instrumento de forma autónoma, como a dar apoyo a las clases
presenciales de música (institutos, escuelas de música,…). Ofrece cuatro «escuelas» de
instrumentos orientadas al aprendizaje de: guitarra, bajo, teclado y percusión.

Virtual Drummer School

Se puede decir que es la escuela virtual de batería que ofrece formación a través de
documentos de texto, partituras, archivos MIDI, vídeos,… de todos los estilos y catalogados por
niveles, tanto a particulares como a escuelas de música.

La.do.mi.cilio

Funciona como una academia de música online en la que, desde el punto de vista de la
interpretación, se pueden recibir cursos de guitarra, bajo, teclado, violín y batería. Son cursos
sin certificación ni titulación oficial que se sustentan en una metodología basada en tres pasos
comunes: aprender, mediante videos breves; practicar, a partir de aplicaciones interactivas y
preguntar las dudas en foros respondidos por músicos profesionales.

Experiencias en las aulas

A lo largo de la última década, como hemos dicho anteriormente, también ha habido

profesionales de la educación musical de los distintos niveles educativos, obligatorios e incluso
profesionales que, a título personal, han desarrollado experiencias metodológicas en sus aulas
comprometidas con la integración de la tecnología en su práctica pedagógica, una integración

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contextualizada con los grupos de estudiantes, circunstancias de aula y, cómo no, con sus
inquietudes innovadoras

Las TIC como recurso para la interpretación

Tema 6 Aplicaciones al análisis y conocimiento de estructuras musicales

Investigaciones en torno al análisis informático de estructuras musicales

El análisis musical tiene como objetivo extraer información de una obra, no solo el
conocimiento teórico de los principales elementos y procedimientos compositivos como la
armonía, la forma o textura, sino también el de una serie de factores de tipo social e histórico,
indisociables del hecho musical como fenómeno cultural, imprescindibles para la comprensión
de la obra musical.

En definitiva, el análisis musical a través de la informática, como disciplina de orientación

académica, está aún en sus comienzos, si no cronológicamente, sí al menos en cuanto a
resultados, como prueba el hecho de que muchos de sus actuales logros sean aún débiles. No
obstante, el análisis musical por medio de los recursos informáticos sigue siendo una
prometedora esperanza y algún día, quizá no muy lejano, se convertirá en una actividad
intelectual de primer orden para el desarrollo la cultura musical.

Dispositivos comerciales que ya existen: ventajas e inconvenientes

SmartMusicKIOSK

Se trata de un nuevo tipo de reproductor que permite al usuario localizar distintas secciones
de una canción y saltar fácilmente de sección, localizar el estribillo y saltar de un estribillo a la
siguiente repetición del mismo.

Music Information Retrieval

Se trata de una herramienta en desarrollo a la que se le pueden hacer «consultas» acerca de

temas musicales por medio de tarareo o a través de un dispositivo MIDI.

El método QBH (Query by Humming of MIDI and Audio Using Locality Sensitive Hashing, audio
retrieval examples) hace posible que si el usuario no recuerda el nombre una canción o del
artista que la interpreta, puede hacer una consulta de metadatos, cantando, tarareando o
silbando una parte de la melodía de la canción en un micrófono, o con un dispositivo MIDI
conectado al ordenador. La herramienta procesa la consulta del usuario y busca segmentos de
la melodía similares

ISMIR

La International Society for Music Information Retrieval es la primera conferencia internacional

que se creó, en el año 2000, con el objetivo de reunir anualmente expertos en las tecnologías
de la información musical y establecer un espacio de intercambio de conocimientos y de
presentación de los nuevos avances tecnológicos. Anualmente organiza un congreso que
supone un estimulante punto de encuentro para investigadores, educadores, editores,
estudiantes y para todo aquel que tiene algo para aportar a un ámbito que se ha convertido
cada vez más multidisciplinar.

Artist Explorer

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Spotify

la aplicación noruega empleada para la reproducción de música vía streaming, ha creado una
nueva herramienta de análisis de metadatos que hará posible a los usuarios realizar búsquedas
por artísticas específicos o por géneros o a través de sendos campos. La clave de esta
herramienta reside en la posibilidad de ver aquellos otros músicos que estén de alguna
manera relacionados con los artistas buscados o la posibilidad de ver una relación de artistas
musicales relacionados con los géneros musicales buscados.

Implementación de materiales para la audición musical con software de uso de propósito

general no específicamente musical

En las páginas señaladas de este artículo el autor da algunas pistas de cómo utilizar la
información gráfica que ofrecen las pantallas de un secuenciador para, al menos, iniciar el
análisis de una pieza musical, como puede ser una canción estándar: estrofas, estribillo,
funciones tonales… Pero también puede ayudar a la comprensión global y al análisis de obras
más complejas, desde una audición con apoyo visual.

Del mismo modo, muchos editores de partituras, que permiten visualizar en distintos colores
las diversas voces del entramado musical, son un avance hacia la comprensión y análisis de
diversas obras musicales.

Tema 7 Herramientas para la enseñanza de música en la infancia

Introducción

A los bebés, desde sus primeros meses de vida, en la etapa que Piaget denomina «estadio
sensorio-motor» (de 0 a 2 años), les atraen los objetos que producen sonidos o, simplemente,
ruidos. Tomando como referencia estos primeros «goces» sonoros, podemos comprender
fácilmente que la música, en los albores de una vida, ha de ser un medio de gran importancia
que potencie la mente del niño abriendo el inmenso campo de sus posibilidades perceptivas y
expresivas.

En el estadio «pre-operacional» (de los 2 a los 7 años, aproximadamente), siguiendo la

clasificación de las etapas evolutivas propuesta por Piaget, el niño es, por naturaleza, inquieto:
su cuerpo y su mente están constantemente activos. Es curioso y todo le atrae, especialmente
lo nuevo, lo «vivo», lo que suena, lo que se mueve; es espontáneo, libre, actúa por impulso,
quiere que le dejen experimentar.

Proyectos y programas impulsados por instituciones educativas

Proyecto Primartis

El Proyecto Primartis (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) es un recurso educativo

elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre el MEC y
las comunidades autónomas.

Los pequeños músicos

Los pequeños músicos (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) es un recurso educativo

premiado en la convocatoria de Materiales Educativos que anualmente realiza el Ministerio de
Educación.

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Se trata de una aplicación multimedia dirigida al segundo ciclo de Educación Primaria (cursos
3º y 4º), cuyo objetivo es potenciar la vivencia de la música y el conocimiento de aspectos
básicos del lenguaje musical de una forma lúdica.

La aplicación trabaja con los sonidos y ritmos que con mayor frecuencia aparecen en
Occidente.

Viviendo entre sonidos

Viviendo entre Sonidos (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) es un recurso educativo

premiado en la convocatoria de Materiales Educativos que anualmente realiza el Ministerio de
Educación. Se trata de una aplicación multimedia que está concebida para servir como
material de apoyo para la educación musical durante la educación infantil. Las actividades de
la aplicación giran en torno al eje general de la percepción o escucha atenta. Con estas
actividades se pretende que el niño se familiarice con los sonidos de su entorno y aprenda a
analizarlos.

La banda de los amiguetes

La banda de los amiguetes (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) es un recurso

educativo dirigido a los primeros cursos de educación primaria. Se trata de una aplicación
basada en una sencilla historia, cuyos protagonistas son los instrumentos de una banda de
música, ilustrada con imágenes y fragmentos musicales para presentar las características
sonoras de cada instrumento.

Ensayo de flauta (I y II)

Ensayo de flauta (Junta de Andalucía) es un recurso educativo, dividido en dos partes, dirigido
a los niños de educación primaria. Ambas partes en su día fueron premiadas en sendas
convocatorias del Concurso de páginas web educativas, convocado por la Junta de Andalucía.

Se trata de una página web que dedicada al ensayo en el aula de música, en la que se pueden
encontrar consejos para lograr buenos resultados en el estudio de la flauta: digitaciones,
lenguaje musical, repertorio de piezas clásicas, tradicionales y de melodías populares de
Andalucía, ficheros MIDI

Música

Música (Junta de Castilla y León) es una aplicación interactiva, elaborada con Flash que se
ofrece en la Zona Virtual de Alumnos desde la Junta de Castilla y León.

La aplicación está dividida en tres zonas:

» Piano, en la que los niños puede practicar en un teclado de piano virtual la lectura de notas,
escuchar, tocar, grabar y reproducir melodías. » La Orquesta, propone el conocimiento de la
orquesta sinfónica y de los instrumentos que la componen; en la ficha de cada instrumento los
niños pueden ver su imagen y su descripción, escuchar su sonido e informarse del rol que
desempeña en la orquesta. » Karaoke, facilita el canto a partir de canciones y sus letras; los
niños pueden elegir entre escuchar la canción con letra y música, o cantar sobre la base
musical con ayuda de la lectura de la letra.

Edu365.cat

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Edu365 es el portal del Departamento de Enseñanza de la Generalidad de Cataluña dirigido al
alumnado de las escuelas e institutos del país y sus familias, aunque cualquier usuario puede
hacer uso de los recursos que aparecen. El portal fue creado para proporcionar al alumnado
recursos curriculares de todas las áreas de manera que pudieran acceder a ellos desde
cualquier lugar con Internet. En él se pueden encontrar desde miniunidades didácticas hasta
recursos y aplicaciones para casi todas las áreas. Para el área de Música, tanto de primaria
como de secundaria, bastará buscar en la página de inicio el nivel y a continuación música.

Proyectos y programas impulsados por editoriales

La carabela musical

La colección multimedia La carabela musical (I, II y III) (Editorial La Calesa1) constituye un

completo material de apoyo para el área de Educación Artística (Música) que ayuda a
comprender, de forma divertida, aquellos contenidos musicales que pueden entrañar mayor
dificultad para los alumnos y, a la vez, desarrolla sus competencias digitales. Todos los
contenidos son abordados desde una perspectiva lúdica.

Se presenta en tres CDs que no necesitan ser instalados: una vez introducidos en el lector de
CD-Rom, arrancan automáticamente.

Aprende Música con Pipo

Pipo2 es una colección de juegos educativos que abarca las diferentes áreas del desarrollo
escolar y habilidades necesarias en el aprendizaje y evolución del niño. Los juegos han sido
creados y coordinados por profesionales de la psicología infantil que, a su vez, han contado
con aportaciones de personas dedicadas a la docencia especialistas en cada área.

Aprende Música con Pipo está pensado para utilizarse con niños de 3 a 7 años. A través de una
variedad de juegos trabaja habilidades como: la memoria y discriminación auditiva, el
reconocimiento de objetos a través de los sonidos que emiten, la creatividad a la hora de crear
melodías, etc.

Andantino. Cuaderno de Música

Bromera3 es una editorial radicada en Xátiva (Valencia). En su sección dedicada a Educación

tiene un amplio catálogo de actividades digitales, entre las que se encuentra Andantino.

Andantino es una serie de seis cuadernos de música, uno por cada nivel de la educación
primaria. Se trata de cuadernos digitales interactivos en tres versiones: valenciano, castellano
e inglés.

En cada uno de los cuadernos se abordan todos los contenidos curriculares relativos a
educación musical a partir de juegos digitales interactivos: educación rítmica y auditiva,
lenguaje musical, instrumentos, audición, canto.}

Proyecto Vivaldi

La editorial Almadraba4 completa su oferta editorial Proyecto Vivaldi, destinada a la

educación secundaria obligatoria, con una serie de recurso digitales específicos para cada una
de las unidades didácticas que componen cada curso. Para cada unidad didáctica se presentan
los recursos clasificados en cuatro categorías: desarrollo de contenidos teóricos en vídeo, flash
interactivo, recursos para la interpretación y recursos para la audición.

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 Estos recursos, así como el resto de los materiales los oferta en un aula virtual dividida en dos
zonas: Zona del alumno y Zona del profesor.

LibroMedia, LibroNet, LIR,…

En muchos casos las editoriales dedicadas a la creación de materiales para la educación lo que
han hecho es transformar su oferta de libros en papel en una nueva versión de libros digitales
y la gestión del aula mediante un entorno virtual. Los usuarios, los centros educativos y sus
estudiantes, acceden a los mismos como usuarios registrados tras adquirir la correspondiente
licencia.

Proyectos y programas impulsados desde asociaciones y particulares

Musicaeduca

Musicaeduca6 nació en Alcalá de Henares (Madrid) a partir de Juventudes Musicales,

asociación sin ánimo de lucro fundada en 1967 para la difusión de la música entre los jóvenes.
El objetivo de Musicaeduca es crear material musical para acercar la música a los más
pequeños, útil tanto para profesores en el aula como para padres en casa.

En la actualidad es una auténtica escuela de música formada por un nutrido número de

expertos en pedagogía musical para edades tempranas, que desarrollan programas para todas
las edades.

Educ@conTIC

Tras la huella dejada por el I Congreso Internet en el aula nace Educ@conTIC7, cuyo objetivo
es ofrecer a la comunidad educativa una web de calidad, que sirva de punto de partida para
informarse, compartir información, acceder a contenidos, aprender, divertirse, leer
experiencias, recibir y dar buenos consejos, estar al día, encontrar recursos y todo lo que se
considere interesante para seguir mejorando y crecer juntos.

Aunque cuenta con el apoyo institucional de Red.es, Ministerio de Educación, Ministerio de

Industria y Comunidades Autónomas, es una red de recursos creados y compartidos por los
docentes por y para su práctica diaria de aula. Aunque es una red creciente, en el campo de la
educación musical podemos destacar algunos blogs adheridos a dicha red.

ZonaClic

Aunque zonaClic8 es un servicio del Departamento de Educación de la Generalidad de

Cataluña, con el objetivo de dar difusión y apoyo al uso de estos recursos y ofrecer un espacio
de cooperación abierto a la participación de todos los educadores que quieran compartir los
materiales didácticos creados con el programa JClic.

Marina Tristán

Marina Tristán es profesora de educación musical y tutora en el primer ciclo de educación

primaria en la región de Murcia. Es una profesora convencida de la necesidad del uso de las
nuevas tecnologías en el aula y partidaria de utilizar metodologías experimentales y
participativas con los alumnos.

Destacan en su web9 los tres blogs que tiene dedicados a la educación musical, todos ellos
accesibles desde la pestaña Blog de Música de su web:

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» Mi Música en Educación Infantil » Mi Música en el Cole » Mi Música en La Puebla

Clase de Música 2.0

Mª Jesús Camino es profesora de música en el IES San Miguel de Meruelo (Cantabria). Lleva
varios años utilizando las TIC en sus clases, en las que ha experimentado trabajando con la
plataforma Moodle, con la red social educativa Edmodo, un blog de aula y diferentes
herramientas 2.0 para realizar actividades con los alumnos.

Está especialmente interesada en la aplicación de las nuevas tecnologías como medio de

avanzar hacia el cambio metodológico y de actitud que se genera alrededor de ellas

Tema 8 Herramientas para desarrollar el virtuosismo

Instrumentos de teclado

Yamaha Mx100 Disklavier. Este instrumento permite escuchar interpretaciones grabadas de

otros pianistas. Igualmente, permite que el usuario toque, se grabe y oiga su interpretación
después, para así poder analizar o guardar sus logros. Es ideal para estudiantes e intérpretes,
pero también es útil para cantantes

Casio LK-280. Es un instrumento semejante al de Yamaha, pero incorpora una función pensada
en los principiantes que consiste en que se iluminan las teclas que debería ir pulsando el
intérprete, recibiendo este un feedback inmediato acerca de su práctica.

Instrumentos de cuerda

Yamaha SV-130. Es una excelente opción para cualquier intérprete, desde principiantes hasta
profesionales. Desconectado, el volumen producido es mínimo, solo lo que se produce por la
vibración de la cuerda. El intérprete puede escuchar con los auriculares el tono completo
amplificado del instrumento y el uso de la reverb integrado para añadir el ambiente de
resonancia.

Instrumentos de viento

Sin duda, la estrella, a pesar de que hace tiempo que se dejó de fabricar, es el saxo MIDI Casio
DH-100 que vio la luz a principio de los años 90. Hoy quedan muy pocos y son, en realidad, una
joya de coleccionista.

» Akai EWI USAB. Se trata de es un instrumento de viento USB que ofrece una gran
expresividad flexibilidad y fácil uso sin precedentes en este tipo de controladores. Además de
contar con una paleta de sonidos expandible, incluye el software Garritan Aria Player con más
de 80 sonidos digitalizados de gran calidad. Pero lo más novedoso es que ofrece diferentes
modos de configuración de dedos para tocar como si fuera un saxo, flauta u oboe.

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ION Audio. Este fabricante presenta otro instrumento, semejante al anterior. Con apariencia
de juguete de plástico presenta un clarinete digital que permite simular instrumentos de
madera, latón, cuerdas, etc., conectado mediante USB al ordenador y controlando los timbres
desde el mismo. Desde el punto de vista creativo realiza una función semejante a los teclados
sintetizadores, pero de fácil manejo para clarinetista que no tienen pericia en el uso de
teclados.

Software de ayuda a la interpretación y desarrollo del virtuosismo

Enfocado a grabaciones casetes y contenidos descargables

Tema 9 Enseñanza de la música y dispositivos móviles

Apple Music Apps

Android Music Apps

Perfect Ear 2: Entrenamiento auditivo. o

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.evilduck.musiciankit

» MyEarTrainer - Ear Training: Entrenamiento auditivo. o

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.myrapps.eartraining

» Interval Recognition-Ear Train: Entrenamiento auditivo de intervalos. o

https://play.google.com/store/apps/details?id=uk.co.marchantpeter.intervalreco gnition

» Maestro del Ritmo: Entrenamiento rítmico. o

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.civogames.rythmmaster

» Music Theory: EscaleNet: Teoría acerca de las escalas musicales. o

https://play.google.com/store/apps/details?id=org.unisondesign.concord.mt.an droid

» Music Theory – Chords in Clefs: Teoría acerca de acordes. o

https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_kissmyaxe.Music
TheoryChordsInKeys » Ensemble Composer: Editor de partituras sencillas. o
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lotuz.musiccomposer

» Maestro: Editor de partituras sencillas. o

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.revelli.maestro

Music Composition: Editor que importa, exporta y comparte archivos MIDI. o

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ayelectronics.MusicComposi tion

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Videojuegos musicales

Guitar Hero

Tema 10: Estrategias para integrar la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje
de la música

Editores de partituras y secuenciadores: Una propuesta de aplicación didáctica

El karaoke: una propuesta de aplicación didáctica

Herramientas de autor frente a programas de adiestramiento rítmico y auditivo: Una

propuesta de aplicación didáctica

Programas de grabación y edición de sonido: Una propuesta de aplicación didáctica

Programas de propósito general no específicamente musical (edición y gestión de imágenes,

diapositivas y vídeo): Una propuesta de aplicación didáctica

La clase de composición colectiva. Las TIC como recurso para la composición: Una propuesta
de aplicación didáctica

Internet, Web 2.0 y Educación Musical

Blogs: Ejemplos de utilización real y propuesta de creación de un blog para el aula de Música

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