Nivel Primario

Primer Grado
Año 2022
GUÍA DEL ESTUDIANTE –I BIMESTRE
ÁREA DE INGLÉS

INTRODUCCIÓN METODOLOGÍA
Unidad 02: “I love my family”
Es un instrumento de seguimiento del desarrollo
Competencia: Se comunica oralmente en inglés
de los contenidos temáticos de las dos unidades
como lengua extranjera
del bimestre, que le facilita al estudiante
➢ Campo temático
preparase con anticipación para participar
▪ Colors
activamente en la sesión de aprendizaje;
▪ Numbers
asimismo propicia el acompañamiento del padre
▪ Family members
de familia.
▪ This is my….
En este documento, se explica la metodología
▪ Personal information (I’m...) questions and
propia del área y el proceso de evaluación.
answers
▪ Verb to be – Questions and answers (What’s
your name? is it …? / What color is it?
CAMPOS TEMÁTICOS Competencia: Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como lengua extranjera
Unidad 01: “Hello Friends.” ➢ Campo temático
Competencia: Se comunica oralmente en inglés ▪ Family members
como lengua extranjera ▪ This is my…
➢ Campo temático ▪ Colors
▪ Greetings ▪ Numbers
▪ Colors Competencia: Escribe diversos tipos de textos
▪ Numbers en inglés como lengua extranjera
▪ Personal information (I’m….) questions and ➢ Campo temático
answers ▪ This is my….
▪ Verb to be – Questions and answers (What’s ▪ Personal information (I’m…..) questions and
your name? answers
▪ is it …? / What color is it?)?) ▪ Verb to be – Questions and answers (What’s
Competencia: Lee diversos tipos de textos your name?
escritos en inglés como lengua extranjera ▪ is it …? / What color is it?)
➢ Campo temático
▪ Greetings ▪ METODOLOGÍA
▪ Colors
▪ Numbers Considerando que el estudiante es el centro de la
▪ Personal information intervención pedagógica, a quien hay que
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en brindar las oportunidades necesarias para
inglés como lengua extranjera desarrollar sus potencialidades, el área de inglés
➢ Campo temático tiene como propósito contribuir con el
Personal information (I’m...) questions and fortalecimiento de las competencias
answers comunicativas desde el aprendizaje del inglés
Verb to be – Questions and answers (What’s como lengua extranjera. Esto permitirá que los
your name? estudiantes estén en posibilidades de
is it …? / What color is it?) comprender y expresar sus ideas, emociones y

“Lo que hay que hacer, se hace”.

sentimientos con interlocutores diversos y en
contextos diferentes. Ejemplo: pedir y dar
información sobre determinados aspectos (cómo
llegar a un lugar, solicitar información personal,
comprar y vender algo, dar direcciones, hacer
llamadas telefónicas, etc.). De igual manera,
estarán en la posibilidad de ampliar sus
conocimientos con información proveniente de
diversas fuentes que están en inglés. Es por ello
que dentro del enfoque comunicativo
desarrollamos las siguientes competencias:
• Se comunica oralmente en inglés como lengua
extranjera
• Lee diversos tipos de textos escritos en inglés
como lengua extranjera
• Escribe diversos tipos de textos en inglés como
lengua extranjera.
EVALUACIÓN

El proceso de evaluación sigue el enfoque por

competencias, es formativa y sumativa. De modo
que el logro de tu aprendizaje será de manera
procesual durante el desarrollo y al final del
bimestre.
El producto bimestral se expondrá al cierre del
bimestre, según los criterios señalados en la
rúbrica.
Los padres de familia podrán conocer el avance
del logro de los aprendizajes de sus hijos en las
entrevistas con los docentes y tutores.

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Firma del Padre, Madre o Apoderado(a)
Nombre: ________________________

“Lo que hay que hacer, se hace”.