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PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 1 PRIMERO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA

PERIODO: PRIMERO I.H.SEM: 1 HORA

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oracionales que leo ESTANDAR TRANSVERSAL BSICO DE COMPETENCIAS EN MATEMTICAS Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los represento en tablas EJE PROBLEMICO: Por qu el nio cuando inicia su escuela no llena las expectativas que tena con respeto al ingls? GRUPO TEMATICO: Games 1. Canciones y rondas 2. Despedidas. 3. Presentacin personal. 4. La familia. 5. Dinmicas. LOGRO ESPERADO: Desarrollar capacidad de entender, palabras cdigos, oraciones y expresiones en otro idioma ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Dinmica oral con repeticiones Pronunciacin y repeticiones Canciones Interpretacin de imgenes

MATERIAL DIDACTICO: Revistas. Canciones. Medios audiovisuales. Tijeras. Pegante. Cuaderno. PLAN ESPECIAL DE APOYO: Recortar y pegar en carteles figuras representativas del vocabulario visto CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia Participacin en clase Orden del cuaderno Herramientas de trabajo Atencin a clase EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Entiendo cuando me saludan y se despide de m Relaciono ilustraciones con las palabras estudiadas Repito y canto rimas y trabalenguas que comprenda con ritmo y entonacin adecuados COMPETENCIAS CIUDADANAS: Responsabilidad democrtica emocional Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los dems miembros del grupo COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual creatividad Observo una situacin cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, colegio y registro) informacin para describirla. COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Dice la importancia que tiene el juego de roles dentro de una sociedad NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA.

Nivel bajo de competencia: Presenta dificultad para decir los saludos y miembros de la familia en ingls. Nivel bsico de competencia. Dice aceptablemente saludos y miembros de la familia en ingls. Nivel alto de competencia. Distingue los saludos y despedidas, repite los miembros de la familia y objetos del saln. Nivel superior de competencia. Identifica los saludos en diferentes contextos y representa de manera sencilla en ingls. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para expresar sus sentimientos abiertamente. Nivel bsico de competencia. Expresa aceptablemente ideas y sentimientos abiertamente. Nivel alto de competencia Expone sus sentimientos e intereses sin temor y permite que los dems lo hagan Nivel superior de competencia. Comprendo que todos tenemos el derecho de estudiar y ser escuchados respetuosamente. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para saludar y presentarse en ingls. Nivel bsico de competencia. Utiliza como ejemplos algunas situaciones de su vida cotidiana. Nivel alto de competencia Crea espacios propicios para describir situaciones de su casa, barrio, familia. Nivel superior de competencia. Da sentido a situaciones que observa en su vida cotidiana e intento entenderlas.

PLAN DE ESTUDIOS DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALOALTO GRADO: 1 PRIMERO PERIODO: SEGUNDO NIVEL ESCOLAR: BSICA PRIMARIA I.H. SEM: 1 HORA

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Comprendo el lenguaje bsico sobre mi familia, colegio juegos, lugares conocidas si me hablan despacio y con pronunciacin clara ESTANDAR BSICO TRANS VERSAL DE MATEMTICA DE 1 Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. EJE PROBLEMICO: Por qu a los estudiantes se les dificulta la memorizacin de vocabulario sobre los objetos del saln de clase? GRUPO TEMATICO: My second home Vocabulario bsico (saln, colegio, aportes de la casa) Objetos del saln de clases Colores, nmeros LOGRO ESPERADO: Desarrollar capacidad de comprender palabras, cdigos oraciones y expresiones en otro idioma. ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Repeticin de palabras (saln de clase, colegio, casa) Presentacin de imgenes ilustrativas sobre el vocabulario Colorear imgenes Identificar imgenes MATERIAL DIDACTICO: Revistas Fotocopias Tijeras Pegante

Cuaderno Laminas PLAN ESPECIAL DE APOYO: Identificar en carteles e imgenes el vocabulario sobre el saln, el colegio, la casa, colores CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia Participacin en clase cuaderno al da y ordenado Herramientas de trabajo Atencin e inters a la clase

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Participo activamente en juegos de palabras y rondas y uso gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor (Pragmtica, lingstica, sociolingstica) COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias (cognitivas) identifico las diferencias y semejanzas de gnero, aspectos fsicos, grupo tnico, origen social, costumbres gustos ideas y tantos otros que hay entre las dems personas y yo COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: toma decisiones Escucha la informacin opinin y argumentos de otros sobre una situacin. NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar algunas palabras del vocabulario bsico bsico sobre mi entorno. Nivel bsico de competencia. Identifico algunas palabras del vocabulario bsico sobre mi entorno. Nivel alto de competencia. Traduzco imgenes sobre los colores y nmeros en ingls.

Nivel superior de competencia. Realizo y completo oraciones sobre objetos el saln de clases con olores y nmeros. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Analiza a sus compaeros y entiende que cada uno somos diferentes pero que tenemos los mismos derechos. Nivel bsico de competencia. Establece diferencias claras entre sus compaeros y el Nivel alto de competencia Sostiene que la diferencia de gnero, regin etnia, edad etc. No es motivo para discriminar al alguien Nivel superior de competencia. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Utiliza imgenes como medio para extraer informacin de conversaciones o discursos en ingles Nivel bsico de competencia. Establece comparaciones entre sus profesor y el tomando lo como marco de ejemplo Nivel alto de competencia Procesa la informacin obtenida en ingls y la confronta con sus compaeros con seguridad. Nivel superior de competencia.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 1 PRIMERO NIVEL ESCOLAR: BSICA PRIMARIA PERIODO: TERCERO I.H.SEM: 1 HORA

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto mi nivel de ingls es ms bajo EJE PROBLEMICO: Por qu los estudiantes se les hace difcil pronunciar una palabra y escribirla de otras? GRUPO TEMATICO: identifying objects 1. Artculo indefinido: a, an 2. Pronombres demostrativos this that 3. Adjetivos posesivos= my and your LOGRO ESPERADO: Fortalecer la madurez de su pensamiento poniendo en prctica el vocabulario bsico sobre el entorno en ingles ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Dinmica sobre las nuevas palabras pronunciacin Repeticin de palabras Pronunciacin y lectura de oraciones sencillas Identificacin de elementos usando (vocabulario de clase) MATERIAL DIDACTICO: Lminas. Textos de apoyo. Pegante. Tijeras. Cuaderno. PLAN ESPECIAL DE APOYO: Recortar y pegar en carteles con palabras e imgenes aprendidas en esta unidad. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia Atencin e inters en clase Revisin de cuadernos Herramientas de trabajo Participacin en clase. EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS: Reconozco algunas palabras y frases cortar en ingls en libros objetos y juguetes, propagandas y lugares de mi escuela COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: conocimientos Comprendo que todos los nios tenemos derecho a recibir buen trato cuidado y amor COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: solucin de problemas Observo los problemas que se presentan en mi alrededor (mi casa, mi barrio) NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Repite el vocabulario de palabras del saln de clase, utilizando los artculos indefinidos Nivel bsico de competencia. Distingue cuando le hallan de los objetos del saln de clase y los objetos posesivos Nivel alto de competencia. Identifica el vocabulario de palabras al pronunciarlas como: adjetivos, posesivos, pronombres demostrativos y artculos indefinido Nivel superior de competencia. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para aportar a la buena convivencia escolar y familiar Nivel bsico de competencia. Aporta a la buena convivencia escolar y familiar Nivel alto de competencia Da razones para que los nios sean tratados con cario y respeto Nivel superior de competencia. Utiliza las buenas relaciones para argumentar sus ideas.

COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para aplicar el vocabulario de pronombres demostrativos para referirse a cualquier objeto. Nivel bsico de competencia. Aplica el vocabulario de pronombres demostrativos para referirse a cualquier objeto Nivel alto de competencia Crea oraciones con palabras utilizando artculos indefinidos. Nivel superior de competencia. Conoce el vocabulario trabajando en clase y lo aplica en su vida habitual

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 1 PRIMERO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: CUARTO I.H.SEM: 1 HORA

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Dice en ingls palabras y oraciones cortas aisladas, para expresar mis ideas y sentimiento0s sobre temas del colegio y mi familia EJE PROBLEMICO: Por qu los estudiantes confunden el utilizar algunos nmeros y expresar su edad? GRUPO TEMATICO: Just I am 1. Personal information 2. Nmeros Del 1- 10 3. Animals LOGRO ESPERADO:

Aprender la pronunciacin de fenmenos respondiendo a su informacin personal, objetos y animales de su entorno ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Dinmica de pronunciacin. Pequeos dilogos Repeticin de nmeros y animales Presentacin de imgenes MATERIAL DIDACTICO: Lminas. Guas de trabajo. Flash cards Texto e apoyo Diccionario PLAN ESPECIAL DE APOYO: Elaborar un collage de nmeros y animales con palabras en ingles CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia Atencin e intereses en clase Elaboracin de actividades Cuaderno Presentacin de trabajos manuales EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Expreso sentimientos y estados de nimo con palabras aisladas respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno: (Lingstica y pragmtica) COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: comunicativa Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintos formas y lenguajes (gestos, palabras, pinturas, teatro, juegos etc) COMPETENCIAS LABORALES: Intelectuales: toma de decisiones Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio, que tiene diferentes modos de resolverse

NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para repetir el vocabulario de palabras de los permetros nmeros acompaados de las expresiones para decir su informacin personal Nivel bsico de competencia. Repite el vocabulario de palabras de los permetros nmeros acompaados de las expresiones para decir su informacin personal Nivel alto de competencia. Distingue el vocabulario de palabras de los primeros y nmeros Nivel superior de competencia. Identifica el vocabulario de palabras como nmeros, animales y la informacin personal en forma oral COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para expresar sus ideas y pensamientos abiertamente Nivel bsico de competencia. Expresa sus ideas y pensamientos abiertamente Nivel alto de competencia Expone sus sentimientos e inters sin temor y permite que los dems lo hagan Nivel superior de competencia. Comprende que todos tenemos derecho a hablar y ser escuchados respetuosamente COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para utilizar como ejemplos dentro de la clase algunas situaciones de su vida cotidiana. Nivel bsico de competencia. Utiliza como ejemplos dentro de la clase algunas situaciones de su vida cotidiana

Nivel alto de competencia Crea algunos espacios para hablar de lugares visitados en este caso el zoolgico para participar de la clase Nivel superior de competencia. Da sentido a situaciones que observa en su vida cotidiana e intenta entenderlas.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 2 SEGUNDO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensin sobre lo que leo y me dicen EJE PROBLEMICO: Por qu los estudiantes prefieren hacer como el conocimiento en actividades manuales como imgenes, lminas, fichas, dibujos etc.? GRUPO TEMATICO: I and my environment 1. Presentation personal 2. Animales domsticos 3. La familia LOGRO ESPERADO: Presentarse e identificar oralmente animales, miembros de la familia en ingles ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Carteles Mesa redonda presentacin Pronunciacin Presentacin de imgenes y dilogos Actividades de complementacin PERIODO: PRIMERO I.H.SEM: 1 HORA

MATERIAL DIDACTICO: Carteleras Laminas Dibujos para colorear Diccionario Fotocopias Cuaderno PLAN ESPECIAL DE APOYO: Elaborar un lbum con lo miembros de la familia y animales en ingles CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia Atencin a clase Cumplimiento y orden de trabajos Herramientas de trabajo Participacin en clase Evaluacin oral EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el saln de clase. Y uso gestos y movimiento corporal para hacerme entender mejor COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participacin y responsabilidad democrtica: (comunicativa) Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual toma decisiones Escucho la informacin opinin y argumentos de otros sobre una situacin COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar los miembros de la familia y algunos animales cuando el profesor pronuncia.

Nivel bsico de competencia. Identifica los miembros de la familia y algunos animales cuando el profesor pronuncia Nivel alto de competencia. Traducir imgenes mudas poniendo en prctica l vocabulario de animales y familia Nivel superior de competencia. Realiza actividades dinmicas donde el profesor pone prctica el vocabulario de animales, familia e informacin personal COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para exponer su punto de vista ante cualquier situacin que lo afecte en la escuela o familia. Nivel bsico de competencia. Expone su punto de vista ante cualquier situacin que lo afecte en la escuela o familia Nivel alto de competencia Comprende que todos tenemos derecho a hablar y ser escuchados respetuosamente Nivel superior de competencia. Diferencia las opiniones de los dems con respeto a los suyos y las respeta COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para procesar la informacin dada por el profesor e intenta repetirla. Nivel bsico de competencia. Procesa la informacin dada por el profesor e intenta repetirla Nivel alto de competencia Da sentido y transcribe palabras o gestos hechos por el profesor para hacerse entender en clase

Nivel superior de competencia. Utiliza los gestos y movimientos corporales para hacerse entender, cuando no conoce la palabra en ingles

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 2 SEGUNDO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Hablo en ingls con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia EJE PROBLEMICO: GRUPO TEMATICO: 1. Adjetivos (caractersticas fsicas) 2. Nmeros del 1 al 20 3. Partes de la casa 4. Lugares LOGRO ESPERADO: Reconocer y distinguir los adjetivos, los nmeros del 1 al 20, describiendo oralmente lugares personas y objetos ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Ilustracin por cartelera Repeticiones pronunciacin Presentacin de imgenes dibujos y figuras Dilogos monlogos MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias. Cartelera. Dibujos. Diccionario. PLAN ESPECIAL DE APOYO: PERIODO: SEGUNDO I.H.SEM: 1 HORA

Elaborar cartelera con lminas representando los diferentes adjetivos estudiados. Un friso con las partes de la casa. CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin en clase Asistencia Evaluacin oral Herramientas de trabajo Cuaderno EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Describo algunas caractersticas de m mismo de otras personas, de animales, lugares y el clima COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias cognitiva comparo como me siento cuando me aceptan as, puedo explicar por qu es importante aceptar a las personas. COMPETENCIAS LABORALES: Intelectuales: creatividad Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar los nmeros del 1 al 20 de diferentes situaciones grficas. Nivel bsico de competencia. Dice los nmeros del 1 al 20 en ingls y pronuncia las partes de la casa y otros lugares. Nivel alto de competencia. Desarrolla actividades de complementacin donde se trabaja el vocabulario de nmeros, animales, partes de la casa, lugares

Nivel superior de competencia. Dice con propiedad los nmeros del 1 al 20 en ingls y pronuncia las partes de la casa y otros lugares. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para valorar a los dems y exige ser valorado por lo que es, respetando diferencias en las actividades escolares. Nivel bsico de competencia. Reconoce a sus compaeros y entiende que cada uno somos diferentes los mismos derechos Nivel alto de competencia Fundamenta que la aceptacin de sus compaeros en el grupo de trabajo es vital para el xito del mismo. Nivel superior de competencia. Reconoce con propiedad a sus compaeros y entiende que cada uno somos diferentes los mismos derechos. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para proponer nuevas alternativas de estudio para un dinmico aprendizaje del vocabulario. Nivel bsico de competencia. Descubre otras maneras ms divertidas para adquirir el conocimiento. Nivel alto de competencia Utiliza su mundo familiar y escolar para realizar ejercicio9s sobre los temas vistos y aplicar el vocabulario. Nivel superior de competencia. Propone con propiedad|||||||| nuevas alternativas de estudio para un dinmico aprendizaje del vocabulario.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 2 SEGUNDO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Comprendo el lenguaje bsico sobre mi familia, amigos, juegos, y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciacin clara. EJE PROBLEMICO: Por qu a los estudiantes les cuesta dificultad aplicar la norma (los adjetivos en ingles van antes que el adjetivo)? GRUPO TEMATICO: Objects and qualities 1. Adjetives calificativos (opuesto) 2. Lugares en la ciudad LOGRO ESPERADO: Aplicar los adjetivos calificativos para describir objetos lugares o personas en ingles ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Carteleras. Presentacin de mapas. Repeticiones. Pronunciacin. Dramatizacin. Ejercicios de relleno y Completacin MATERIAL DIDACTICO: Carteleras Fotocopias Dibujos Carteles y lminas Diccionario PLAN ESPECIAL DE APOYO: Elaborara carteles con representacin graficas resultando las cualidades de algunos objetos. PERIODO: TERCERO I.H.SEM: 1 HORA

CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin en clase Asistencia Evaluacin oral Actividades de casa Herramientas escolares Atencin a clase. EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Reconozco cuando me hablan en ingls y reacciono de manera verbal y no verbal. Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: emocional Reconozco las emociones bsicas (alegra, tristeza, rabia, temor) en m y en las otras personas. COMPETENCIAS LABORALES: Intelectuales: solucin de problemas Identifico las personas afectadas por los problemas COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para dentificar los adjetivos calificativos en algunos objetos. Nivel bsico de competencia. Traduce frases cortas y sencillas donde usa los adjetivos para descubrir lugares de la ciudad Nivel alto de competencia. Realiza oraciones poniendo en prctica los adjetivos y lugares de la ciudad en forma oral y escrita

Nivel superior de competencia. Realiza con propiedad oraciones poniendo en prctica los adjetivos y lugares de la ciudad en forma oral y escrita. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para recordar que las emociones hay que controlarlas por lo tanto debe asumir un buen comportamiento en clase. Nivel bsico de competencia. Diferencia las situaciones y los puntos de vista de cada persona asumiendo posiciones tranquilas. Nivel alto de competencia Tiene en cuenta que existen mecanismos de control entre situaciones adversas Nivel superior de competencia. Diferencia con propiedad las situaciones y los puntos de vista de cada persona asumiendo posiciones tranquilas. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Posee dificultad para crear posibles respuestas ante preguntas en ingls que le hace su profesor Nivel bsico de competencia. Utiliza el lenguaje no verbal para dar a entender el vocabulario de los adjetivos que no conoce Nivel alto de competencia Procesa informacin adquirida en lugares visitados fuera de casa y participa preguntando acerca de estos en ingls. Nivel superior de competencia. Utiliza el lenguaje no verbal para dar a entender el vocabulario de los adjetivos que no conoce.

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INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 2 SEGUNDO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA

PERIODO: CUARTO I.H.SEM: 1 HORA

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Comprendo historias cortas en un lenguaje sencillo. ESTANDAR TRANSVERSAL DE MATEMTICA DE 2 Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. EJE PROBLEMICO: Cul es la clave para que los estudiantes memoricen verbos en ingles sin sentir apata hacia esto? GRUPO TEMATICO: I can 1. Verbos ms comunes 2. Alimentos 3. Preguntas con (where) 4. Preposiciones LOGRO ESPERADO: Demostrar inters por aprender y participar en actividades que tiene que ver con el aprendizaje de verbos y preposiciones ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin con carteleras Ilustracin con lminas Actividad de ejercitacin Repeticiones y pronunciacin de verbos Graficas simblicas Imgenes Dinmica sobre preposiciones. MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias. Cartelera. Dibujos. Diccionario. Texto de apoyo

PLAN ESPECIAL DE APOYO: Evaluacin oral sobre algunos verbos que usamos a diario (trabajados en clase) CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin en clase Asistencia Evaluacin oral Herramientas de trabajo Uso de las estrategias de trabajo Atencin a clase EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Entiendo la idea general de una historia contada por mi profesor cuando se apoya en movimiento gestos y cambios de voz (lingsticos y pragmticos) COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: conocimientos Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato u cuidar el maltrato en el juego y en la vida escolar, COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: creatividad Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidos entre otras) COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para traducir un prrafo corto donde se trabajan verbos comunes y preposiciones. Nivel bsico de competencia. Identifica el vocabulario correspondiente a alimentos y preposiciones Nivel alto de competencia. Realiza intervenciones en ingls donde usa el vocabulario de alimentos, preposiciones y verbos.

Nivel superior de competencia. Realiza con propiedad intervenciones en ingls donde usa el vocabulario de alimentos, preposiciones y verbos. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para demostrar una buena relacin interpersonal al realizar trabajos en equipo relacionados con los temas vistos. Nivel bsico de competencia. Aborda temas en los cuales puede dar sus puntos de vista Nivel alto de competencia Expresa sus ideas y pensamientos al trabajar en grupo en la identificacin de un tema. Nivel superior de competencia. Expresa con propiedad sus ideas y pensamientos al trabajar en grupo en la identificacin de un tema. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para poner en prctica las normas y reglas del manual de convivencia. Nivel bsico de competencia. Ofrece alternativas para asumir las normas con un buen compartimiento en clase Nivel alto de competencia Aporta ideas claves para interiorizar el vocabulario de las preposiciones a travs del juego. Nivel superior de competencia. Aporta con propiedad ideas claves para interiorizar el vocabulario de las preposiciones a travs del juego.

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INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 3 TERCERO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES.

PERIODO: PRIMERO I.H.SEM: 1 HORA

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo EJE PROBLEMICO: Por qu al estudiante se le dificulta presentarse en lengua extranjera y decir algunas nacionalidades? GRUPO TEMATICO: My Family and me 1. Informacin personal 2. Nacionalidades 3. El cuerpo humano 4. Nmeros del 1 al 30 5. Vocabulario de la alcoba LOGRO ESPERADO: Demostrar comprensin del vocabulario correspondiente a el, su familia y entorno con ejemplificacin ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Dinmica sobre informacin personal Ejemplificacin sobre las nacionalidades Cartelera sobre cuerpo humano Pronunciacin Dictado Evaluacin escrita MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias. Cartelera. Diccionario. Medios audiovisuales. Dibujos PLAN ESPECIAL DE APOYO: Presentar un dibujo en forma oral con otro compaero donde de a conocer su informacin personal

CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin a la clase Elaboracin de actividades Participacin activa en clase Asistencia Cuaderno EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Demuestro comprensin de preguntas sencillas sobre m, mi familia, y mi entorno. Respondo brevemente a las preguntas que, quien cuando y donde, si se refieren a mi familia (competencia lingstica) COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participacin y responsabilidad democrticas: cognitiva entiendo el sentido de las acciones reparadas, es decir, las acciones que buscan enmendar el dao causado incumplo normas o acuerdos. COMPETENCIAS LABORALES: Intelectuales: toma de decisiones Reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Reconozco que existen normas y regolas en todo lugar las debo respetar en cualquier cultura a la que me enfrente. NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar el vocabulario parta presentarse, conocer pases y nacionalidades en ingls en forma oral. Nivel bsico de competencia. Distingue las palabras interrogativas para hacer preguntas sobre la informacin personal, el cuerpo humano, y l familia en forma oral. Nivel alto de competencia. Utiliza las palabras interrogativas para hacer preguntas sobre la informacin personal, el cuerpo humano y la familia en forma oral

Nivel superior de competencia. Distingue con propiedad las palabras interrogativas para hacer preguntas sobre la informacin personal, el cuerpo humano, y l familia en forma oral. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para reconocer cuando se ha equivocado y se controla cuando no est de acuerdo con algo. Nivel bsico de competencia. Hace pactos de convivencia al entender que se ha equivocado buscando entender el error Nivel alto de competencia Tiene en cuenta algunas formas de manejar los conflictos y busca soluciones Nivel superior de competencia. Argumenta con propiedad su compromiso para mejorar la disciplina en el grupo. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar la pronunciacin de palabras vistas en clase para practicar fuera del aula. Nivel bsico de competencia. Propone juegos del saln de clase para interiorizar mejor el vocabulario sobre las partes del cuerpo y las palabras interrogativas Nivel alto de competencia Procesa la informaci0on obtenida en clase y la pone en prctica en casa y otros escenarios. Nivel superior de competencia. Procesa con propiedad la informacin obtenida en clase y la pone en prctica en casa y otros escenarios.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 3 TERCERO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Participo en conversaciones sencillas con pronunciacin clara y buena entonacin. EJE PROBLEMICO: Por qu a los estudiantes les da miedo hablar en pblico en ingls? GRUPO TEMATICO: My Abilities 1. Artculos indefinidos 2. Objetos de la habitacin 3. Oraciones sencillas 4. Uso del can 5. Verbos comunes LOGRO ESPERADO: Identificar palabras y expresiones del vocabulario bsico del ingls en forma oral y escrita ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin del tema Listado de verbos comunes ilustrado Pronunciacin y repeticin Dictados Elaboracin de oraciones MATERIAL DIDACTICO: Ilustrados sencillas Dibujos Texto de apoyo Diccionario PLAN ESPECIAL DE APOYO: Evaluacin oral sobre oraciones sencillas (con artculos indefinidos y verbos comunes) PERIODO: SEGUNDO I.H.SEM: 1 HORA

CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin en clase Asistencia Evaluacin oral Desarrollo de ejercicios de aplicacin Cuaderno Herramientas de trabajo EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Nombro algunas cosas que puedo hacer y que no puedo hacer describo que hacen algunos miembros de la comunidad COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad y valoracin de la diferencias: cognitiva identifico las ocasiones en que mis han hecho sentir mal a alguien excluyendo, burlndonos o ponindolo apodos ofensivos COMPETENCIAS LABORALES: Intelectuales: creatividad Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Entiendo que existen diferentes colores de piel pero esa no es razn para discriminar a nadie NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar el vocabulario utilizando los artculos indefinidos y los objetos de la alcoba en diferentes textos. Nivel bsico de competencia. Traduce oraciones sencillas donde hay artculos indefinidos, objetos la alcoba y algunos verbos. Nivel alto de competencia. Construye oracionales con artculos indefinidos, con el vocabulario referente a la alcoba, algunos verbos y el uso de can y cant

Nivel superior de competencia. Construye con propiedad oraciones con artculos indefinidos, con el vocabulario referente a la alcoba, algunos verbos y el uso de can y cant. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para reconocer a sus compaeros y entiende que cada uno somos diferentes pero que tenemos los mismos derechos. Nivel bsico de competencia. Recuerda que la diferencia de gnero, regin, etnia, edad etc., no es motivo para discriminar a alguien. Nivel alto de competencia Tener en cuenta a sus compaeros para tomar decisiones dentro de la clase a fuera sin discriminar a nadie. Nivel superior de competencia. Reconoce con propiedad a sus compaeros y entiende que cada uno somos diferentes pero que tenemos los mismos derechos. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para aplicar de manera bsica los temas vitos y pronuncia el vocabulario Nivel bsico de competencia. Aporta palabras nuevas en ingls para referirse a lo que puede y no puede hacer Nivel alto de competencia Crea cosas nuevas para interiorizar ms vocabulario y se vale del diccionario de imgenes para esto.

Nivel superior de competencia. Crea con propiedad cosas nuevas para interiorizar ms vocabulario y se vale del diccionario de imgenes para esto.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 3 TERCERO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: TERCERO I.H.SEM: 1 HORA

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Comprendo historias cortas narradas en el lenguaje sencillo EJE PROBLEMICO: Por qu el estudiante se confunde al utilizar los pronombres personales y posesivos? GRUPO TEMATICO: Around my world 1. Pronombres personales 2. Pronombres posesivos 3. Lugares y adjetivos 4. Traducciones y djetivos 5. Traducion cortas LOGRO ESPERADO: Utilizar los pronombres personales y posesivos como base para elaborar oraciones con sentido completo en forma oral y escrita ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin de la clase Ejercicios de aplicacin Pronunciacin Actividad en casa MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias. Texto gua

Textos de apoyo Dibujos Diccionario PLAN ESPECIAL DE APOYO: Exponer oraciones sencillas con los pronombres personales y posesivos en cartelera CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin en clase Asistencia Lectura e oraciones (pronunciacin) Ejercicios de aplicacin Cuaderno Herramientas e trabajos EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Identifico a las personas que participan en una conversacin y reconozca palabras y frases cortas en ingles en libros. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: conocimiento Conozco y uso estrategias sencillas de resolucin pacfica de conflictos (como establecer una cuerdo creativo para usar nuestro baln) COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: solucin de problemas Selecciono la forma ms adecuada de solucionar un problema COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Reconozco que lo conflictos se seleccionan partiendo de la justicia y no de la diferencia de raza, cultura, clero NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para identificar oraciones utilizando los pronombres personales y posesivos en una actividad y escucha.

Nivel bsico de competencia. Traduce palabras como: pronombres personales, posesivos, y adjetivos escuchados y escritos Nivel alto de competencia. Utiliza los pronombres personales, posesivos y adjetivos para dar entender la descripcin de personas en forma oral Nivel superior de competencia. Utiliza con propiedad los pronombres personales, posesivos y adjetivos para dar entender la descripcin de personas en forma oral. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para desarrollar ejercicios en clase donde tiene contacto con su profesor y compaeros. Nivel bsico de competencia. Tiene en cuenta las diferentes formas de manejar los conflictos y busca soluciones Nivel alto de competencia Utiliza el dilogo como el mejor medio para abordar los conflictos y mantener buena relaciones. Nivel superior de competencia. Utiliza con propiedad el dilogo como el mejor medio para abordar los conflictos y mantener buena relaciones. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar vocabulario visto para compartir con sus compaeros y lo pone en prctica en actividades. Nivel bsico de competencia. Propone actividades que permiten la participacin de sus compaeros y la aplicacin del vocabulario Nivel alto de competencia Exige valorar y ser valorado por lo que es respetando las diferencias de conocimiento en las actividades escolares.

Nivel superior de competencia. Exige con propiedad valorar y ser valorado por lo que es respetando las diferencias de conocimiento en las actividades escolares.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 3 TERCERO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo EJE PROBLEMICO: Por qu se le hace tan difcil al estudiante seguir el orden gramatical en ingls? GRUPO TEMATICO: Who are you 1. Palabras y contenidos: who are you 2. Palabras interrogativas (who what where) 3. Personal pronouns 4. Verbo (to be) en presente LOGRO ESPERADO: Escribir oraciones afirmativas e interrogativas en ingls y leerlas oralmente ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin del docente Presentacin de imgenes ilustrativas Pronunciacin Repeticin Construccin de oraciones (grupal) Dinmica Evaluacin MATERIAL DIDACTICO: PERIODO: CUARTO I.H.SEM: 1 HORA

Gua de orientacin Carteles Dibujos copias Diccionario PLAN ESPECIAL DE APOYO: Desarrollar un taller Completacin y elaboracin de oraciones en ingles aplicando los temas vistos CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin e inters en la clase Asistencia Talleres de adaptacin Participacin en clase Cuaderno herramientas de trabajo EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Reconozco y sigo situaciones sencillas, si estn ilustradas y demuestro conocimiento en las estructuras bsicas del ingles COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participacin y responsabilidad democrtica Identifico y manejo mis emociones como el temor a participar a la rabia durante las discusiones grupales (busco frmulas para tranquilizarme) COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: toma de decisiones Asumo las consecuencias de mis decisiones COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Participo y opino sobre conflictos sin desmeritar la opinin de otros o discriminarlos. NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar el vocabulario correspondiente a las palabras interrogativas.

Nivel bsico de competencia. Traduce oraciones donde se aplican los pronombres personales. Nivel alto de competencia. Utiliza el verbo (TO BE) para conjugarlo en tiempo presente y traduce oraciones sencillas. Nivel superior de competencia. Traduce con propiedad oraciones donde se aplican los pronombres personales. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para recordar que las emociones hay que controlarlas, por lo tanto debe asumir y buen comportamiento en clase. Nivel bsico de competencia. Diferencia las situaciones y los puntos de vista de cada persona asumiendo posiciones tranquilas as no est de acuerdo. Nivel alto de competencia Tiene en cuenta que existen mecanismos de control ante situaciones adversas Nivel superior de competencia. Diferencia con propiedad las situaciones y los puntos de vista de cada persona asumiendo posiciones tranquilas as no est de acuerdo. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta problemas para crear estrategias para solucionar la dificultad de conjugar el verbo TO BE en ingls. Nivel bsico de competencia. Descubre cuando se ha equivocado y se controla cuando esta de a acuerdo con algo.

Nivel alto de competencia Procesa la informacin obtenida en ingls y la confronta con sus compaeros empleando imgenes, revistas libros etc. Nivel superior de competencia. Procesa con propiedad la informacin obtenida en ingls y la confronta con sus compaeros empleando imgenes, revistas libros etc.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 4 CUARTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Mi pronunciacin es comprensible y hablo de manera lenta y pausada EJE PROBLEMICO: Por qu se le dificultad la presentacin oral ante sus compaeros de clase? GRUPO TEMATICO: I am not you 1. To be en presente 2. Nmeros del 1 al 50 3. Pronombres demostrativos 4. Adjetivos LOGRO ESPERADO: Pronunciar nmeros, pronombres demostrativos y adjetivos adecuadamente ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin Ejemplos de aplicacin Repeticiones Dilogos Dictados MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias. PERIODO: PRIMERO I.H.SEM: 1 HORA

Diccionario Gua de apoyo Textos adicionales Cuaderno PLAN ESPECIAL DE APOYO: Exponer en clase la conjugacin del verbo to be en presente con ejemplos CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa Atencin e intereses en clase Asistencia Evaluacin oral Talleres EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Expreso en una palabra o frase corta, como me siento me describo a m mismo o a otra persona conocida, con frases simples y cortas teniendo en cuenta su edad y caractersticas fsicas COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad identidad y valoracin de las diferencias: integradora identifico algunas formas de discriminacin en mi escuela por (gnero, regin, edad, cultura, aspectos econmicos o sociales etc.) COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: creatividad Observo una situacin cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro informacin para describirla COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Leo biografas de afro colombianas y establezco diferencias de unos con otros NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar el vocabulario utilizado en nmeros y adjetivos memorizndolos.

Nivel bsico de competencia. Realiza una descripcin corta y sencilla de objeto compaero usando los nmeros, adjetivos y el verbo to be. Nivel alto de competencia. Resuelve talleres donde se hace relevancia a las descripciones, al uso de adjetivos, nmeros, pronombres demostrativos y verbo (to be) Nivel superior de competencia. Resuelve con propiedad talleres donde se hace relevancia a las descripciones, al uso de adjetivos, nmeros, pronombres demostrativos y verbo (to be) COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para analizar a sus compaeros y entiende que somos diferentes pero tenemos los mismos derechos. Nivel bsico de competencia. Recuerda que la diferencia de gnero, regin, etnia, edad etc. no es motivo para discriminar a alguien. Nivel alto de competencia Tiene en cuenta a sus compaeros para tomar decisiones dentro de la clase o grupales sin discriminar a nadie. Nivel superior de competencia. Recuerda con propiedad que la diferencia de gnero, regin, etnia, edad etc. no es motivo para discriminar a alguien. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para proponer actividades ldicas que permiten la participacin de sus compaeros como derecho de todos a la recreacin. Nivel bsico de competencia. Utiliza vocabulario nuevo para compartir con sus compaeros, juegos y actividades didcticas en ingles Nivel alto de competencia

Exige valorar y ser valorado por lo que es, respetando diferencias en las actividades escolares. Nivel superior de competencia. Utiliza con propiedad vocabulario nuevo para compartir con sus compaeros, juegos y actividades didcticas en ingls.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 4 CUARTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: SEGUNDO I.H.SEM: 1 HORA

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi entorno. EJE PROBLEMICO: Por qu la escritura en ingles de las palabras se confunde con la pronunciacin de las mismas? GRUPO TEMATICO: Celebrations 1. Oracin en presente 2. Imperativos 3. Dates and events LOGRO ESPERADO: Construir pequeos escritos en ingles teniendo en cuenta un evento de la realidad ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin el docente Ejemplificacin de los temas Sali8da de los temas Salida al tablero Construccin de oraciones en gua Aclaracin de dudas Evaluacin escrita MATERIAL DIDACTICO: Texto gua

Guas de trabajo Diccionario Fotocopias para actividades PLAN ESPECIAL DE APOYO: Ilustrar un evento especfico en una tarjeta escribiendo los aspectos ms importantes en ingls. CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin e inters a la clase Participacin en clase Asistencia Ejercicios de aplicacin Herramientas de trabajo Evaluaciones EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Escribo sobre temas de mi inters y elaboro tarjetas con mensajes cortos de felicitacin o invitacin COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias: integradora Identifico algunas formas de discriminacin en mi escuela por genero (genero, religin, etnia, edad, altura, aspectos econmicos o sociales capacidades o limitaciones y colaboro con acciones o normas u acuerdos para evitarlas COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: creatividad observo una situacin cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro informacin para describirla COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Tengo en cuenta la fecha de la elaboracin de la afro colombianeidad y elaboro una tarjeta en ingles describiendo este evento NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para traducir oraciones sencillas que infieren sobre algn evento o celebracin.

Nivel bsico de competencia. Expresa frases imperativas y las entiende cuando se las ordenan traduciendo mentalmente Nivel alto de competencia. Describe eventos utilizando fechas, oraciones en presente y frases imperativos en ingles Nivel superior de competencia. Expresa con propiedad frases imperativas y las entiende cuando se las ordenan traduciendo mentalmente. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para combinar su mundo familiar y escolar al realizar ejercicios aplicativos en operaciones sencillas. Nivel bsico de competencia. Hace valorar y ser valorado por lo que es respetando diferencias en las actividades escolares Nivel alto de competencia Contextualiza las diferentes situaciones que se presenten dentro y fuera del aula adoptando comportamientos adecuados Nivel superior de competencia. Contextualiza con propiedad las diferentes situaciones que se presenten dentro y fuera del aula adoptando comportamientos adecuados. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar el diccionario para escribir mensajes referentes a algn evento Nivel bsico de competencia. Crea mensajes o frases cortas como medio para adquirir mas vocabulario y permite que se les corrijan. Nivel alto de competencia Aporta palabras nuevas en ingles al realizar oraciones o talleres en equipo

Nivel superior de competencia. Crea con propiedad mensajes o frases cortas como medio para adquirir ms vocabulario y permite que se les corrijan.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 4 CUARTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos EJE PROBLEMICO: Por qu a los estudiantes no les gusta incrementar su vocabulario por voluntad propia sino que se limitan al dado en clase? GRUPO TEMATICO: My clock and I 1. Informacin personal 2. La hora 3. Verbo 4. Nmeros 1 al 100 LOGRO ESPERADO: Expresar sus datos personales y la hora en que suceden algunos hechos de su vida cotidiana dando a cono0cere su identidad ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin del tema Ejemplificacin Ejercicios de aplicacin Pronunciacin y repeticiones MATERIAL DIDACTICO: Ilustracin grafica Cartelera Grabadora Texto de apoyo Gua de trabajo PERIODO: TERCERO I.H.SEM: 1 HORA

Diccionario Fotocopias Lista de verbos PLAN ESPECIAL DE APOYO: Elaborar carteles en que representen la utilizacin de algunos sustantivos y pronombres demostrativos. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia Participacin en clase Atencin e intereses Talleres Cuaderno Herramientas de trabajo EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Respondo a preguntas como nombre, edad, nacionalidad y direccin con apoyo de repeticiones cuando sea necesario puedo hablar de cantidades y hora COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: conocimiento Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos COMPETENCIAS LABORALES: Intelectuales: solucin de problemas Relaciono los elementos que componen los problemas identificados COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Participo de actividades grupales donde no hay distincin alguna de mitos, sexo, etnia etc. y lo asumo con responsabilidad NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para distinguir palabras relacionados con la informacin personal y las pronuncia oralmente. Nivel bsico de competencia. Pronuncia oralmente la hora y los nmeros del 1 al 100

Nivel alto de competencia. Dice la hora, los nmeros del 1 al 100 la informacin personal y algunos trabajados en ingles Nivel superior de competencia. Distingue con propiedad palabras relacionadas con la informacin personal y las pronuncia oralmente. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para comprender que en todo escenario existen conflictos e indaga sobre sus consecuencias. Nivel bsico de competencia. Reconoce que los conflictos forman parte del diario vivir, pero que se puedan manejar con inteligencia. Nivel alto de competencia Formula alternativas de solucin a los conflictos dados en clase. Nivel superior de competencia. Reconoce con propiedad que los conflictos forman parte del diario vivir, pero que se puedan manejar con inteligencia. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para establecer comparaciones en la pronunciacin de los nmeros del 1 al 100. Nivel bsico de competencia. Maneja buenas relaciones con sus compaeros y las utiliza para el trabajo en equipa Nivel alto de competencia Proporciona medios de trabajo, para desarrollar las actividades en clase mostrando inters y atencin.

Nivel superior de competencia. Maneja con propiedad buenas relaciones con sus compaeros y las utiliza para el trabajo en equipa.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 4 CUARTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Comprendo textos cortos a lo que me dice mi profesor en clase EJE PROBLEMICO: Por qu los estudiantes temen preguntarle al profesor lo que no entienden y terminan que dndose con vacos en ingls? GRUPO TEMATICO: Its time to learn 1. Verbo to be es pasado 2. Rutinas 3. Verbos comunes LOGRO ESPERADO: Entender las diferentes estructuras gramaticales en ingles en tiempo pasado y presente al formar oraciones y escritos cortos ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin del tema Ejemplificacin con lminas mudas Talleres de aplicacin Pronunciacin t repeticiones Elaboracin de frisos Evaluacin oral Traduccin de prrafos MATERIAL DIDACTICO: Guas de trabajo Texto de apoyo PERIODO: CUARTO I.H.SEM: 1 HORA

Dibujos Diccionario Laminas Grabadora Fotocopias PLAN ESPECIAL DE APOYO: Elaborar un friso ilustrado con la rutina diaria del estudiante y explicarla en ingles CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin e intereses en clase Participacin activa Asistencia Ejercicios de aplicacin Cuaderno Herramientas de trabajo. EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Identifico la secuencia de las acciones y las asocia con los momentos del da cuando alguno describe su rutina diaria. Identificando las acciones en una secuencia corta de eventos COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: comunicativa Expongo mis opciones y escucho la posicin ajena en situacin de conflicto COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: creatividad Identificando los elementos que pueden mejorar una situacin dada. COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Escucho y respeto las ideas y posiciones de otras personas son culturas, raza, color, religin, etc. Diferentes NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar el verbo (to be) en pasado y traduce frases sencillas.

Nivel bsico de competencia. Distingue los verbos dentro de oraciones y los practica en la rutina. Nivel alto de competencia. Interpreta lecturas o frases dichas por el profesor referente a rutina o eventos pasados Nivel superior de competencia. Interpreta con propiedad lecturas o frases dichas por el profesor referente a rutina o eventos pasados. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para recordar que para ser escuchado hay que aprender a escuchar tambin las ideas de los dems. Nivel bsico de competencia. Hace respetar al que habla y no permite la grosera Nivel alto de competencia Propone ideas para escuchar atentamente al que habla y respeta su participacin Nivel superior de competencia. Hace respetar con propiedad al que habla y no permite la grosera COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para aportar ideas y ayuda en los trabajos y actividades en grupo. Nivel bsico de competencia. Maneja algunos verbos en ingls y las pone en prctica en actividades Nivel alto de competencia Garantiza que el diccionario es uno de los medios afectivos para solucionar dificultades en la traduccin. Nivel superior de competencia. Maneja con propiedad verbos en ingls y las pone en prctica en actividades.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 5 NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: PRIMERO I.H.SEM: 1 HORA

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Comprendo cuentos cortos, frases que me dice mi profesor en clase. EJE PROBLEMICO: Por qu los estudiantes olvidan lo vito en ingles de un periodo a otro? GRUPO TEMATICO: Reviewing themes 1. Saludos y presentacin personal 2. Pronombres demostrativos 3. La hora fecha 4. Verbos comunes tcnicos LOGRO ESPERADO: Poner en prctica temas vistos aplicndolos en actividades y talleres para fortalecer el conocimiento adquirido ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin del docente Resolucin de talleres Dinmica de repaso Actividades e construccin y Completacin Evolucin escrita Trabajo en grupo MATERIAL DIDACTICO: Guas de trabajo Talleres Diccionario Texto de apoyo

PLAN ESPECIAL DE APOYO: Resolver taller de repaso asignado por el docente CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin e intereses a la clase Asistencia Participacin activa Evaluacin EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Comprendo informacin personal proporcionada por mis compaeros y mi profesor. Utilizo el diccionario como apoyo a la comprensin de textos. Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. (Sociolingstica, pragmtica, lingstica) COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participacin y responsabilidad democrtica: conocimiento conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: solucin de problemas consulto las posibles soluciones que afectados proponen para la solucin un problema COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Reconozco la normas y reglas que hay dentro del saln de clase y se que son diferentes a las que manejan otras o grupos. NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar el vocabulario sobre saludos e informacin personal. Nivel bsico de competencia. Realiza algunas oraciones con pronombres demostrativos e informacin personal en ingls.

Nivel alto de competencia. Construye adecuadamente oraciones con pronombres demostrativos, informacin personal, la hora y fecha segn los patrones gramaticales Nivel superior de competencia. Realiza con propiedad oraciones con pronombres demostrativos e informacin personal en ingls. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para reconocer las normas y reglas del manual de convivencia. Nivel bsico de competencia. Tiene en cuenta algunas de las reglas y norma del manual de convivencia Nivel alto de competencia Utiliza las normas y reglas del manual de convivencia para asumir un comportamiento adecuado e clase. Nivel superior de competencia. Utiliza con propiedad las normas y reglas del manual de convivencia para asumir un comportamiento adecuado e clase. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Se le dificulta proponer posibles soluciones a un problema, ya consultadas con su profesor o padre de familia. Nivel medio de competencia. Descubre que vale la pena consultar con otras personas a medias para solucionar los problemas Nivel alto de competencia Garantiza que el diccionario es uno de los medios ms afectivos para solucionar dificultades en la traduccin Nivel superior de competencia. Propone con propiedad posibles soluciones a un problema, ya consultadas con su profesor o padre de familia.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 5 QUINTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Mi pronunciacin es comprensible y hable de manera lenta y pausada EJE PROBLEMICO: Por qu los estudiantes no se atreven a hablar en ingles sin temor a equivocarse? GRUPO TEMATICO: * 1. Verbo (to be) en presente y pasado 2. Preguntas en wh 3. Rutinas 4. Verbos LOGRO ESPERADO: Presentar en forma oral dilogos que incluyen preguntas y respuestas sobre rutinas diarias en presente y pasado. ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin del docente Pronunciacin y repeticin de preguntas Dilogos en parejas Actividad en parejas Actividad de escucha Talleres de Completacin MATERIAL DIDACTICO: Guas de trabajo Textos de apoyo Fotocopias Grabadora CDS PLAN ESPECIAL DE APOYO: Representar un dialogo en forma oral con pronunciacin clara sobre rutina CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia PERIODO: SEGUNDO I.H.SEM: 1 HORA

Atencin e inters por la clase Cuaderno Talleres Participacin Herramientas de trabajo. EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Mantengo una conversacin simple en ingles con un compaero cuando desarrollo una actividad de aula. Y hablo de actividades que realizo habitualmente COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad identidad y valoracin de las diferencias: comunicativa expreso en forma asertiva mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: toma decisiones escucho la informacin, opinin y argumento de otras sobre una situacin COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Leo y escucho leyendas y mitos afro colombiano que me demuestra la diferencia de culturas NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para distinguir el verbo (to be) en pasado en oraciones pronunciadas por el profesor. Nivel medio de competencia. Expresa en forma oral parte de la rutina diaria y responde preguntas. Nivel alto de competencia. Describe la rutina diaria en presente y pasado haciendo uso del verbo to be y responde preguntas Nivel superior de competencia. Describe con propiedad la rutina diaria en presente y pasado haciendo uso del verbo to be y responde preguntas.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Se le dificulta abordar temas en los cuales puede dar sus puntos de vista Nivel medio de competencia. Realiza actividades en equipo aportando con sus puntos de vista e ideas Nivel alto de competencia Expresa ideas y pensamientos al trabajo en grupo en la construccin de prrafos Nivel superior de competencia. Expresa con propiedad ideas y pensamientos al trabajo en grupo en la construccin de prrafos. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia No escucha al profesor o a un compaero cuando est pronunciando las palabras. Nivel medio de competencia. Exige respeto para el que habla y no permite la grosera Nivel alto de competencia Propone idea para escuchar atentamente al profesor en la pronunciacin de vocabulario tcnico y no permite que hagan ruido Nivel superior de competencia. Propone con propiedad ideas para escuchar atentamente al profesor en la pronunciacin de vocabulario tcnico y no permite que hagan ruido.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 5 QUINTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: PERIODO: TERCERO I.H.SEM: 1 HORA

Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi entorno EJE PROBLEMICO: Por qu los estudiantes se confunden tanto al conectar ideas con otras en pequeos escritos? GRUPO TEMATICO: Describing past events 1. Descripciones en pasado 2. Preguntas con wh 3. La hora 4. Palabras que denominan momentos LOGRO ESPERADO: Escribir pequeos prrafos descriptivos donde empleen el vocabulario trabajando su pensamiento ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin del docente Entrega de gua de trabajo Elaboracin de taller sobre preguntas Completacin de prrafos incompletos MATERIAL DIDACTICO: Laminas Texto gua Ilustraciones Texto de apoyo Gua de trabajo diccionario. PLAN ESPECIAL DE APOYO: Elaborar un prrafo corto en ingles sobre lo realizado ayer CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia Atencin e inters a clase Evaluacin escrita Desarrollo de ejercicios Cuaderno Herramientas de trabajo EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS:

Escribo sobre temas de mi inters y descripciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: cognitiva Identifico mltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada opcin COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: creatividad Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Trabajo en grupo diferentes biografas de afro colombianos e identifico transcribirla en ingles NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar el tema cuando me muestran una secuencia de ilustraciones. Nivel medio de competencia. Realiza oraciones descriptivas en pasado y las enlaza con otras Nivel alto de competencia. Construye pequeos prrafos descriptivos y hace preguntas sobre el mismo en ingles Nivel superior de competencia. Construye con propiedad pequeos prrafos descriptivos y hace preguntas sobre el mismo en ingls. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Se le dificulta comprender que en todo escenario existen conflictos e indaga sobre sus consecuencias. Nivel medio de competencia. Reconoce que los conflictos forman parte del diario vivir, pero que se pueden manejar inteligentemente

Nivel alto de competencia Formula alternativas de solucin a los conflictos dados en clase Nivel superior de competencia. Formula con propiedad alternativas de solucin a los conflictos dados en clase. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para concebir la creatividad como una manera de enfrentar la crisis laboral actual. Nivel medio de competencia. Crea cosas nuevas y se vale del diccionario para esto Nivel alto de competencia Aporta con ideas nuevas a la creacin de empresas elaborando trabajos manuales Nivel superior de competencia. Aporta con propiedad ideas nuevas a la creacin de empresas elaborando trabajos manuales.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 5 QUINTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Hablo de mis compaeros y de nuestras actividades cotidianas con oraciones simples encadenadas, lgicamente a veces memorizadas. Aun se me dificultad hablar de temas que salen de mi rutina familiar EJE PROBLEMICO: Por qu el estudiante confunde los diferentes tiempos verbales y expresiones con nmeros? GRUPO TEMATICO: Tell me about 1. Informacin personal PERIODO: CUARTO I.H.SEM: 1 HORA

2. 3. 4. 5.

Verbo (to be) en presente Pasado futuro Oraciones afirmativas interrogativas y negativas There are there is

LOGRO ESPERADO: Utilizar la lengua extranjera aplicando el verbo to be en los 3 tiempos bsicos para perfeccionar conceptos simples. ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Pronunciacin Repeticiones Talleres de aplicacin Trabajo en grupo MATERIAL DIDACTICO: Gua de trabajo Diccionario Talleres (fotocopias) Texto e apoyo PLAN ESPECIAL DE APOYO: Exponer la diferencia entre las oraciones en presente, pasado y futuro en ingles CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin en clase Atencin e inters Evaluacin oral y escrita Ejercicios de aplicacin Cuaderno Herramientas de trabajo EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. Puedo hablar de cantidades y contar hasta el mil COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: emocional Utilizo mecanismos para manejar mi rabia (ideas para tranquilizarme, respirar profundo, aejarme de la situacin, contar hasta diez)

COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual Selecciono la forma de solucin ms adecuada. COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Escucho leyendas afro colombianas NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar el vocabulario al emplear el verbo to be y la informacin personal Nivel medio de competencia. Identifica el vocabulario al emplear el verbo to be y la informacin personal Nivel alto de competencia. Traduce oraciones en los 3 tiempos bsicos y en sus 3 formas

Nivel superior de competencia. Construye oraciones con el verbo (to be) en los 3 tiempos bsicos y en sus 3 formas y designa cantidades con there are there is COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Recuerda que las emociones hay que controlarlas por lo tanto debe asumir un buen comportamiento en clase.

Nivel medio de competencia. Diferencia las situaciones y los puntos de vista de cada persona asumiendo posiciones tranquilas Nivel alto de competencia Tiene en cuenta que existe mecanismo de control ante situaciones adversas Nivel superior de competencia.

COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para crear estrategias para solucionar la dificultad de memorizar el vocabulario tcnico en ingles

Nivel medio de competencia. Crea estrategias para solucionar la dificultad de memorizar el vocabulario tcnico en ingles Nivel alto de competencia Utiliza el diccionario como medio de apoyo para resolver talleres a traducciones Nivel superior de competencia. Maneja claramente los nmeros en ingles hasta el 100 para aplicarlos en contabilidad.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 6 SEXTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: PRIMERO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Expreso mis ideas sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciacin comprensible ESTANDAR BSICO TRANSVERSAL DE COMPETENCIAS EN MATEMTICAS DE 6

Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros, utilizando calculadoras o computadores. EJE PROBLEMICO: Por qu la expresin oral de los estudiantes al comunicarse en lengua extranjera se ve afectada por su entorno? GRUPO TEMATICO: Presentacin. 1. Pronombres personales 2. Colores y figuras. 3. Personal information 4. W.H questions 5. Vocabulario tecnico commercial 6. verb to be LOGRO ESPERADO: Escribir y expresar en forma oral la informacin personal y oraciones interrogativas en ingls, mostrando habilidad para comunicar ideas y pensamientos, haciendo uso correcto de una organizacin gramatical segn las necesidades textuales y orales. ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin pedaggica por parte del docente Ejercicios de aplicacin gramtica Pronunciacin del vocabulario bsico y tcnico comercial Lectura cartas Dilogos MATERIAL DIDACTICO: Texto gua del docente Guas de trabajo Diccionario Grabadora CDS PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividad de mejoramiento Evaluacin gramatical oral y escrita Presentacin de talleres relacionados con los contenidos vistos CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin en clase

Tareas, talleres y consultas Trabajo en equipo individual Responsabilidad Asistencia Herramientas de trabajo Evaluaciones orales y escritas EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Comprendo informacin bsica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participacin y responsabilidad democrtica: cognitiva Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institucion las cumplo voluntariamente y participo de manera practica en su transformacin cuando las considero injustas COMPETENCIAS LABORALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Respeta y defiende las libertades de las personas aceptando que existen diferencias de creencias, pensamientos, cultos y libre desarrollo de la personalidad. NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Construyo gramaticalmente oraciones en ingles con un mnimo de coherencias al expresarse de forma oral y escrita Nivel bsico de competencia. Traduce frases sencillas relacionadas con su entorno, empleando el verbo TO BE los pronombres personales Nivel alto de competencia. Expresa de forma oral y escrita su informacin personal, la conjugacin del verbo TO BE los W H questions apropiados Nivel superior de competencia.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar su informacin, personal en ingles demostrando sentido de pertenencia por su institucin. Nivel bsico de competencia. Utiliza su informacin, personal en ingls demostrando sentido de pertenencia por su institucin. Nivel alto de competencia Elabora dilogos en ingls basndose en las normas del manual de convivencia Nivel superior de competencia. Realiza oraciones y dilogos coherentes aplicando correctamente el vocabulario tcnico COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para utilizar oraciones sencillas en ingls para establecer diferencias entre sus compaeros Nivel bsico de competencia. Establece comparaciones en ingles entre sus compaeros y reconoce que existen diferencias entre ellos. Nivel alto de competencia Establece comparaciones en ingles entre sus compaeros y reconoce que existen diferencias entre ellos. Nivel superior de competencia. Crea correctamente dilogos en ingls poniendo en prctica las normas del manual de convivencia y empleando el vocabulario tcnico comercial.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 6 SEXTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: SEGUNDO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco mi ortografa es aceptable aunque cometo errores con palabras que no uso con frecuencia. ESTANDAR BSICO DE CIENCIAS SOCIALES DE 6 Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los dems. ESTANDAR BSICO DE CIENCIAS NATURALES 6 Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las dems personas. EJE PROBLEMICO: Por qu los estudiantes solo se limitan al vocabulario dado por el docente y no buscan ampliando por iniciativa propia? GRUPO TEMATICO: Describing my world 1. Describing my body 2. El verbo TO BE en pasado 3. Pronombres demostrativos (singular y plural) 4. La descripcin (adjetivos calificativos verbo TO HAVE ) 5. Formas de vestirse LOGRO ESPERADO: Interpreta situaciones dadas al escribir y leer prrafos descriptivos cortos fortalecer el pensamiento, respetando el desempeo y habilidades de los otros reafirmando la escuela individual de valores ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin pedaggica por parte del docente Trabajo en equipo Traduccin de textos descriptivos Lecturas cortos y pronunciacin de frases Talleres de aplicacin gramatical MATERIAL DIDACTICO: Textos gua del docente Guas de trabajo Diccionario fotocopias Medias audiovisuales PLAN ESPECIAL DE APOYO:

Actividad de mejoramiento Escritura de textos descriptivos de su entorno familiar en ingles Cartelera para realizar exposicin describiendo un lugar CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin en clase Tareas, talleres y consultas Trabajo en equipo Responsabilidad Asistencia Herramientas de trabajo Evaluacin oral y escrita

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Describo con frases cortas personas y lugares y objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que son familiares COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias cognitiva Identifico mis emociones ante personas a grupos que tienen intereso gustos distintos a los mos y pienso como esto influye en mi trato hacia ellos. COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual creativa Identifico los alimentos que puedan mejorar una situacin dada. COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Reconozco que existen diversos grupos ticos que han construido su propia identidad cultural NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Describe objetos que hay a su alrededor empleando vocabulario bsico limitado Nivel bsico de competencia.

Construye oraciones empleando el TO BE en pasado, vocabulario bsico y tcnico realizando algunas descripciones de objetos que hay a su alrededor Nivel alto de competencia. Escribe y completa texto9s cortos en ingles de tipo descriptivo haciendo uso correcto de toda la gramatical vista, Nivel superior de competencia. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar los adjetivos en ingls para expresar diferencias entre mis compaeras respetando sus individualidades Nivel bsico de competencia. Utilizo los adjetivos en ingls para expresar diferencias entre mis compaeras respetando sus individualidades Nivel alto de competencia Comprendo textos descriptivos cortos relacionados con las diferencias individuales Nivel superior de competencia. Establece diferencias descriptivas usando los temas vistos poniendo en practica el vocabulario sobre actividades cotidiana COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para traducir textos cortos en ingles relacionados con la identidad cultural de los grupos tnicos de su regin Nivel medio de competencia. Aplica bsicamente el vocabulario concerniente a la descripcin sobre actividades cotidianas Nivel bsico de competencia. Produce y traduce prrafos cortos en ingles sobre actividades cotidianas empleando las tecnologas a los cuales tiene acceso Nivel superior de competencia.

Produce y traduce con propiedad prrafos cortos en ingls sobre actividades cotidianas empleando las tecnologas a los cuales tiene acceso.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 6 SEXTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: TERCERO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre otras asignaturas y mi entorno social EJE PROBLEMICO: Cmo pueden los estudiantes traducir y comprender textos cortos de manera espontneamente ubicndose en un contexto y no literalmente? GRUPO TEMATICO: Counting object and Describing people 1. Adjetivos posesivos 2. TO BE futuro 3. Preposiciones de lugar 4. There be: there is, there are 5. Vocabulario bsico tcnico LOGRO ESPERADO: Comprende e interpreta diferentes tipos de textos relacionados con su entorno social, identificando las estructuras gramatical de la lengua inglesa y compartiendo estos con sus compaeros ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin pedaggica por parte del docente

Ejercicios de comprensin textual Pronunciacin de vocabulario bsico y tcnico Lectura oral y silente de textos cortos en ingles Talleres de aplicacin gramatical MATERIAL DIDACTICO: Texto gua del docente Textos de apoyo adicionales Diccionario Fotocopias de verbos Material didctico de apoyo audiovisual PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento Comprensin de lecturas sobre un tema cotidiano CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin en clase Tareas, talleres y consultas Trabajo en equipo Responsabilidad Asistencia Herramientas de trabajo Evaluacin oral y escrita EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Puedo extraer informacin general y especifica de un texto corto y escribo e un lenguaje sencillo COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: integradora sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras cuando me autorizan fomentando el dilogo y entendimiento COMPETENCIAS LABORALES: Solucin de problemas Selecciono la forma de solucin ms adecuada COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Reflexiono acerca de las diferencias culturales y raciales que hay en mi entorno social NIVELES DE COMPETENCIA.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad traducir prrafos cortos muy sencillos que contiene vocabulario bsico. Nivel bsico de competencia. Organiza y complete prrafos en los cuales pone en prctica alguno temas vistos Nivel alto de competencia. Traduce comprende e interpreta prrafos cortos en ingles empleando correctamente toda la estructura gramatical vista durante el periodo. Nivel superior de competencia. Traduce, comprende e interpreta prrafos con propiedad cortos en ingls empleando correctamente toda la estructura gramatical vista durante el periodo.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para demostrar una buna relacin interpersonal al realizar trabajos en equipo relacionados con los temas vistos. Nivel bsico de competencia. Describe en ingles algunas diferencias culturales y racionales que hay en su entorno social Nivel alto de competencia Comprende y utiliza correctamente los temas vistos al interpretar prrafos tcnico sencillas Nivel superior de competencia. Comprende y utiliza con propiedad los temas vistos al interpretar prrafos tcnico sencillas. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para manejar el futuro simple en diferentes actividades demostrando capacidad para relacionarme asertivamente con su entorno

NIVEL BASICO DE COMPETENCIA Aplica de manera bsica los temas vistos al traducir e interpretar prrafos cortos en los cuales se emplea vocabulario comercial Nivel alto de competencia Establece comparaciones entre prrafos sencillos y prrafos tcnicos y aplicando los temas vistos. Nivel superior de competencia. Establece con propiedad comparaciones entre prrafos sencillos y prrafos tcnicos y aplicando los temas vistos.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 6 SEXTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: El lenguaje me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento pero es normal que cometa algunos errores bsicos EJE PROBLEMICO: Por qu existe dificultad en los estudiantes para identificar el orden gramatical en los diferentes tipos de oraciones? GRUPO TEMATICO: Daily Activites 1. Tiempos verbales (presente, pasado, y futuro TO BE) 2. How many how, much 3. Avisos 4. Vocabulario bsico y tcnico comercial LOGRO ESPERADO: Interpretar situaciones dadas describiendo eventos actuales y lugares, haciendo uso de los adjetivos verbo y preposiciones en prrafos operacionales y dilogos demostrando su capacidad para relacionarse con su entorno. PERIODO: CUARTO I.H.SEM: 3 HORAS

ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin del docente Talleres de aplicacin y ejercicios prcticos Crucigramas, sopas de letras, textos incompletos Completar formulas sencillas tcnicas Elaborar lbum con trminos tcnicos MATERIAL DIDACTICO: Textos gua del docente Carteles y flash cards Fotocopias lbum trminos tcnicos PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividad de mejoramiento Elaborar prrafos cortos en ingles aplicando correctamente estructura gramatical vista Evaluacin escrita sobre los contenidos vistos CRITERIOS DE EVALUACION: Talleres, tareas y consultas Trabajo en equipo e individual Atencin en clase Herramientas de trabajo Manejo correcto de la gramtica vista EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia que mis sentimientos y describo con oraciones simples mi rutina diaria COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: conocimiento Cumpliendo que todas las familias tiene derecho al trabajo a la salud, la vivienda, la propiedad, la educacin y la recreacin. COMPETENCIAS LABORALES: Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) que tiene diferente modos. COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS:

Comprendo que cuando las personas son discriminadas por sus creencias mitos y color de piel su autoestima se ve afectada NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para expresar en forma oral y con poca organizacin gramatical el nmero de elemento dadas en una ilustracin. Nivel bsico de competencia. Observa y expresa gradualmente la cantidad de elementos usando los tiempos verbales vistos Nivel alto de competencia. Expresa en forma oral y escritas cantidades tiempos, verbales, rutinas empleando vocabulario bsico y tcnico. Nivel superior de competencia. Expresa con propiedad en forma oral y escritas cantidades tiempos, verbales, rutinas empleando vocabulario bsico y tcnico. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. NIVEL BAJO DE COMPETENCIA Presenta dificultad para combinaR su mundo familiar y escolar al realizar ejercicios aplicativos en los tres tiempos verbales vitos. Nivel bsico de competencia. Formula preguntas acerca de sus actividades rutinarias y su entorno cercano empleando vocabulario de verbos. Nivel alto de competencia Realiza y expresa en forma oral y escrita dilogos en ingles que contribuyen a la discriminacin del mundo familiar y grupal Nivel superior de competencia. Realiza y expresa con propiedad en forma oral y escrita dilogos en ingles que contribuyen a la discriminacin del mundo familiar y grupal.

COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para proponer actividades ldicas que permiten la participacin de sus compaeras como un derecho de todos a la recreacin. Nivel bsico de competencia. Utiliza vocabulario tcnico para compartir con sus compaeros juegos y actividades didcticas en ingles Nivel alto de competencia Exige valorar y ser valorado por lo que respeta las diferencias en las actividades escolares. Nivel superior de competencia. Exige valorar y ser valorado con autoridad por lo que respeta las diferencias en las actividades escolares.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 7 SEPTIMO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Expreso mis ideas sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y una pronunciacin comprensible EJE PROBLEMICO: Por qu la expresin oral de los estudiantes para comunicarse en lengua extranjera se ve afectada por su entorno social? GRUPO TEMATICO: Remember aur Knowlegole 1. Repaso del verbo TO BE (presente, pasado, y futuro) 2. Acciones en presente 3. Presente progresivo PERIODO: PRIMERO I.H.SEM: 3 HORAS

4. Rutinas y actividades diarias 5. Vocabulario bsico y tcnico LOGRO ESPERADO: Comunicar ideas y pensamientos al construir oraciones en presente pasado y futuro Demostrando un mejor desarrollo del tiempo en la tareas individuales y/o grupales ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin pedaggica por parte del docente Lecturas y pronunciacin de dilogos Crucigramas e ilustraciones Talleres de aplicacin Evaluacin escrita y oral. MATERIAL DIDACTICO: Guas y textos gua del docente Diccionario Fotocopias Medios audiovisuales PLAN ESPECIAL DE APOYO: Elaborar y presentar un dialogo en donde incluya los temas vistos Trabajo escrito de aplicacin gramatical CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin en clase Trabajo individual y en grupo Tareas talleres y consultas Responsabilidad Asistencia Herramientas de trabajo EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Respondo con frases cortas a preguntas sencillas temas que me son familiares COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participacin y responsabilidad democrtica: integradora Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades de mis compaeros y de mi mimo COMPETENCIAS LABORALES:

Intelectual: analiza las situaciones desde diferentes puntos de vista (mes padres, mis amigos, conocidos entre otros) COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Preveo las consecuencias que pueden tener sobre m y sobre los dems las diversas alternativas propuestas frente a una divisin colectiva analizando los pensamientos y emociones influyentes. NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA.

Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para clasificar gramticamente los tipos de oraciones en ingles. Nivel bsico de competencia. Elabora prrafos en tiempo presente progresivo sobre rutinas diarias. Nivel alto de competencia. Expresa en forma oral y escrita oraciones y acciones de su rutina diaria Nivel superior de competencia. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Reconoce las dificultades de fluidez para expresarse en pblico Nivel bsico de competencia. Formula y resuelve preguntas teniendo en cuenta las dificultades de intercambio verbal Nivel alto de competencia Organiza ideas de forma coherente aplicando los tiempos verbales vistos incrementando el vocabulario a nivel tcnico. Nivel superior de competencia. Organiza ideas con propiedad de forma coherente aplicando los tiempos verbales vistos incrementando el vocabulario a nivel tcnico. COMPETENCIA PROPOSITIVA.

Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para producir prrafos escritos en ingles donde evidencia las normas institucionales. Nivel bsico de competencia. Conoce los lmites que debe tener en cuenta frente a la toma de una decisin colectiva Nivel alto de competencia Produce dilogos en ingls que involucran su familia y conocidos Nivel superior de competencia. Produce dilogos con propiedad en ingls que involucran su familia y conocidos.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 7 SEPTIMO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. PERIODO: SEGUNDO I.H.SEM: 3 HORAS

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco mi ortografa es aceptable aunque errores con palabras que no uso con frecuencia EJE PROBLEMICO: Cmo podemos ejercitar la escritura de la lengua inglesa empleando el vocabulario dado coherentemente afectar el contexto? GRUPO TEMATICO: Actions and events 1. Presente pasado 2. Progresivos en sus tres formas 3. W H words 4. Verbos regulares e irregulares 5. Vocabulario bsico y tcnico

LOGRO ESPERADO: Construyo oraciones con nuevos verbos en ingls en presente pasado progresivo en sus tres formas para comunicar mis ideas haciendo de una organizacin gramatical segn las necesidades textuales y orales ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin pedaggica por parte de la docente Trabajo grupal e individual Textos incompletos y traduccin Verbos ilustrados Talleres de aplicaciones y evaluaciones MATERIAL DIDACTICO: Guas del docente Gua de trabajo de los estudiante Medios audiovisuales Fotocopias Diccionario PLAN ESPECIAL DE APOYO: Construccin de oraciones y Completacin de prrafos en ingles CRITERIOS DE EVALUACION: Talleres, trabajos y consultas Herramientas de trabajo Responsabilidad Trabajo en equipo e individual Asistencia Evaluacin oral y escrita EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Lingstica y pragmtica: Utilizo vocabularios adecuado para darle coherencia a mis escritos COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias comunicativa Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades apariencias fsicas expresin artstica y las respeto COMPETENCIAS LABORALES:

Invento cosas, nuevas formas de hacer las cosas cotidianas COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Establezco comparaciones entre los diferentes grupos tnicas que hay en mi comunidad y represento esto por medio de una NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Realiza oraciones sencillas en presente y pasado progresivo empleando vocabulario limitado Nivel bsico de competencia. Construye en presente y pasado progresivo empleando los verbos regulares e irregulares

Nivel alto de competencia. Traduce textos cortos sencillos en donde se encuentran involucrado9s los tiempos presente y pasado progresivo Nivel superior de competencia. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Formula nuevas alternativas de estudio para un dinmico aprendizaje del vocabulario tcnico Nivel bsico de competencia. Organiza grupos de estudio como alternativas para la memorizacin de vocabulario y aplicacin gramatical Nivel alto de competencia Utiliza diferentes mtodos de estudio descubriendo la mejor manera pura adquirir el conocimiento Nivel superior de competencia. COMPETENCIA PROPOSITIVA.

Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para proponer actividades en donde participen diferentes grupos tnicos de su comunidad. Nivel bsico de competencia. Ofrece alternativas de participacin individual y grupal respetando las diferencias de cada uno Nivel alto de competencia Crea prrafos en ingls que expresa las diferencias fsicas y volitivas de sus compaeros. Nivel superior de competencia. Crea prrafos con propiedad en ingls que expresa las diferencias fsicas y volitivas de sus compaeros.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 7 SEPTIMO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: TERCERO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Sostengo conversaciones rutinarias para saludar despedirme, hablar del clima o de cmo me siento EJE PROBLEMICO: Por qu la expresin oral de los estudiantes para comunicarse en lengua extranjera se ve afectada por su entorno social? GRUPO TEMATICO: Planing fun 1. Futuro progresivo 2. Adjectives positives 3. Adverbios de freecuencia 4. Adverbios after y then 5. To have to: paro expresar obligacion

6. Vocabulario bsico y tcnico LOGRO ESPERADO: Fortalecer las relaciones de armona con los dems a travs de dilogos e intervenciones orales planificando actividades a realizar en un futuro teniendo en cuenta el reconocimiento del contexto social y la actividad escolar ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin y gua pedaggica por parte del docente Lectura y ejercicios auditivos de dilogos en ingles Representacin dramtica Pronunciacin y repeticin de vocabulario Talleres de aplicacin gramatical escritos MATERIAL DIDACTICO: Guas del docente Medios audiovisuales Diccionarios y fotocopias Grabadora y CDS Talleres escritos Vestuario paro dramatizar PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento Lectura oral y representacin de un dialogo Taller de aplicacin gramatical sobre el futuro progresivo CRITERIOS DE EVALUACION: Talleres, tareas y consultas Atencin en clase Trabajo en equipo Herramientas de trabajo Evaluacin escrita oral y escrita EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Planeo mi rutina diaria de otras personas describiendo con oraciones los eventos a realizar COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: integradora

Comprendo que el espacio pblico es patrimonio de todos y por eso lo cuido y lo respeto COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: solucin de problemas identifico las personas afectadas por los problemas COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Represento a travs del gnero dramtico situaciones que pueden servir de solucin ante conflictos que se puedan presentar NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Expresa en forma oral y escrita sus planes en ingles Nivel bsico de competencia. Narra futuras actividades empleando vocabulario bsico de formas sencillo Nivel alto de competencia. Expresa en forma oral y escrita posibles eventos aplicando coherentemente los temas vistos Nivel superior de competencia. Expresa en forma oral y escrita posibles eventos aplicando coherentemente los temas vistos COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para comprender que los problemas tienen solucin y justifica a las personas afectadas. Nivel bsico de competencia. Formula alternativas de solucin ante las dificultades que se presentan en las actividades previamente planeadas Nivel alto de competencia Plantea posibles soluciones a las dificultades escolares, familiares y su entorno. Nivel superior de competencia.

Plantea con propiedad posibles soluciones a las dificultades escolares, familiares y su entorno. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para utilizar el vocabulario tcnico en ingles trabajado para hacer un balance de sus gastos diarios. Nivel bsico de competencia. Produce dilogos sencillos en ingls y los representa oralmente dando a conocer sus ingres y egresos Nivel alto de competencia Maneja correctamente el vocabulario tcnico en ingles que utiliza para destruir su presupuesto.

Nivel superior de competencia. Maneja con propiedad el vocabulario tcnico en ingles que utiliza para destruir su presupuesto.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 7 SEPTIMO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: El manejo que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimientos pero es normal que cometa algunos errores bsicos EJE PROBLEMICO: Por qu existe dificultad en los estudiantes pare identificar el orden gramatical en las diferentes tipos de oraciones? PERIODO: CUARTO I.H.SEM: 3 HORAS

GRUPO TEMATICO: PRESENTT AND FUTURE EVENTS 1. Futuro Be Going to 2. Presente simple 3. Verbos auxiliares DO DOES 4. W H words 5. Vocabulario de verbos LOGRO ESPERADO: Construir prrafo cortos para expresar las ideas y emociones en tiempo presente y futuro prximo demostrando habilidad y madurez en el manejo de la estructura gramatical ingls. ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin pedaggica del docente Ejercicios de Completacin Elaboracin de oraciones interrogativas Escritura de prrafos cortos en ingles Ejercicios de conjugacin verbal MATERIAL DIDACTICO: Talleres de aplicacin fotocopiadas Texto gua Diccionario Flash cards Cartelera con los verbos PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividad de mejoramiento: elaborar prrafos cortos en ingles aplicando correctamente la estructura gramatical trabaja y evaluacin escrita sobre los contenidos vistos CRITERIOS DE EVALUACION: Trabajo en equipo e individual Talleres tareas y consultas Atencin en clase Herramientas de trabajo Manejo adecuado de gramtica EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS:

Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas personales y acadmicas. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: cognitiva Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: toma de decisiones Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Comprendo que existen diferencias entre los seres humanos los cual me permite instruir sobre algunas situaciones NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para expresar en forma oral y con poca organizacin gramatical las acciones de una ilustracin dada. Nivel bsico de competencia. Expresa sus actividades diarias en tiempo presente simple empleando el vocabulario en clase Nivel alto de competencia. Traduce textos y dilogos cortos en los cuales se trabaja el presente simple y el futuro prximo. Nivel superior de competencia. Traduce textos y dilogos cortos con propiedad, en los cuales se trabaja el presente simple y el futuro prximo. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para hacer correcciones que se le sugieren para el mejoramiento de su ingles evitando cometer nuevos errores

Nivel bsico de competencia. Reconoce sus errores y aprende de ellos ponindolos en prctica al realizar sus actividades escolares Nivel alto de competencia Elaboro prrafos y texto cortos evitando cometer errores apropindose del conocimiento Nivel superior de competencia. Elaboro prrafos y textos cortos con propiedad evitando cometer errores apropindose del conocimiento. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar las W H Word y los verbos vistos como un medio fcil de dar y obtener informacin. Nivel bsico de competencia. Construye cuestionario en ingls que permite llevar a cabo encuestas de tipo laboral Nivel alto de competencia Da sentido coherente a encuesta en ingls para obtener informacin tipo laboral Nivel superior de competencia. Construye con propiedad cuestionario en ingls que permite llevar a cabo encuestas de tipo laboral.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 8 OCTAVO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: PRIMERO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

Cuando me hablan sobre lo que hago en la escuela en mi tiempo libre, comprendo las ideas generales si el lenguaje es claro. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS SOCIALES DE 8 Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artsticas y saberes cientficos de diferentes grupos tnicos colombianos a nuestra identidad. EJE PROBLEMICO: Por qu el estudiante presenta aporta apata frente a la interaccin y recepcin de la lengua inglesa? GRUPO TEMATICO: Listening and expresing my actions 1. Presente simple 2. tag questions (presente) 3. retinas y Actividades diarios 4. verbos regulars e irregulares LOGRO ESPERADO: Elaborar discursos orales utilizando diferentes modulaciones de voz con el uso de los verbos regulares e irregulares en ingls y el tiempo presente simple ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin y gua pedaggica del muestro Pronunciacin de prrafos y dilogos Repeticiones de prrafos dilogos Repeticiones de sonidos fonticos ingleses Ejercicios orales Plash cards observacin de imgenes MATERIAL DIDACTICO: Texto gua del docente Medios audiovisuales Grabadora y CDS Diccionario Fotocopias y guas de trabajo Canciones en ingles PLAN ESPECIAL DE APOYO: Plan de mejoramiento Elaborar y presentar en ingles un monologo o entrevista laboral CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin en clase Asistencia

Trabajo individual y en equipo Talleres tareas y consultas Herramientas de trabajo Responsabilidad acadmica EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Identifico la informacin clave en conversaciones breves tomados de la vida real, es estn acompaados por imgenes COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: emocional Utiliza mecanismo constructivo para causar mi rabia y enfrentar mis conflictos (ideas: detenerme y pensar, desahogarme haciendo ejercicio p hablar con alguien) COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: toma de decisiones reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Analiza de manera crtica textos en los cuales traten temas de conflictos o violencia NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Identifica el tema en una actitud de escucha relativamente otra Nivel bsico de competencia. Identifica el tiempo verbal y expreso el tema en una actividad de escucha Nivel alto de competencia. Describe oralmente las rutinas diarias y expresa el tema ante una actividad de escucha. Nivel superior de competencia. Identifica con propiedad el tiempo verbal y expreso el tema en una actividad de escucha. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia

Presenta dificultad para reconocer cuando se ha equivocado y se controla cuando no est de acuerdo con algo. Nivel bsico de competencia. Tiene en cuenta las diferentes formas de manejar los conflictos y buscar soluciones Nivel alto de competencia Utiliza el dialogo como el mejor medio para abordar los conflictos y mantener buena relaciones. Nivel superior de competencia. Utiliza con propiedad el dialogo como el mejor medio para abordar los conflictos y mantener buena relaciones. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar las imgenes como medio para extraer informacin de conversaciones o discursos en ingles

Nivel bsico de competencia. Descubre informacin clave partiendo de imgenes y aplicando entrevistas sencillas en ingles. Nivel alto de competencia Procesa la informacin obtenida en ingls y la confronta con sus compaeros empleando entrevistas y vocabulario tcnico Nivel superior de competencia. Procesa con propiedad la informacin obtenida en ingls y la confronta con sus compaeros empleando entrevistas y vocabulario tcnico.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 8 OCTAVO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: SEGUNDO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: En mis relaciones uso el vocabulario y la gramtica que conozco con cierta precisin, pero cuando trato temas que no conozco o expreso ideas complejas, cometo errores EJE PROBLEMICO: Por qu los estudiantes se limitan a usar el vocabulario brindando por el docente y no lo incrementa por voluntad propia? GRUPO TEMATICO: All past time was bette 1. Pasado simple (auxiliar did) 2. Oraciones (afirmat, interrog, negat) 3. Tag questions (pasado) 4. Reading practices 5. Vocabulario basico LOGRO ESPERADO: Construir prrafos cortos en ingles sobre temas conocidos y eventos ocurridos ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin del docente Talleres para clasificar prrafos Ejercicios de Completacin Organizacin de prrafos Observacin de imgenes carteles etc. MATERIAL DIDACTICO: Gua del docente Medios audiovisuales Flash cards Diccionario Fotocopias PLAN ESPECIAL DE APOYO: Plan de mejoramiento Crear un discurso o prrafo (ensayo) sobre la discriminacin racial CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin en clase Asistencia

Talleres tareas consultas Herramientas de trabajo Responsabilidad Evaluacin escrita EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Lingstica sociolingstica comunicativa Edito mis escritos en clase, teniendo en cuenta reglas de ortografa, adecuacin del vocabulario y estructuras gramaticales COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participacin y responsabilidad democrtica Conozco, analizo y uso los mecanismos de participacin ciudadanas COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: creatividad Analizo los cambios que se producen al hacer los casos de manera diferente.

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Apoyo iniciativos para prevenir situaciones de indignacin frente a cualquier discriminacin o violacin de derechos NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Construye oraciones y prrafos cortos siguiendo estructuras gramaticales sencillas en ingles Nivel bsico de competencia. Realiza oraciones, prrafo y descripciones con vocabulario y estructuras gramaticales adecuadas Nivel alto de competencia. Escribe y traduce prrafos, discursos y/o ensayos cortos con vocabulario en ingles Nivel superior de competencia. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.

Nivel bajo de competencia Presenta con propiedad utilizar diferentes mecanismos para trabajar en equipo o individualmente. Nivel bsico de competencia. Tiene en cuenta que los cambios de estrategias de estudio o trabajo grupal pueden generar efectos positivos Nivel alto de competencia Plantea diferentes alternativas de trabajo individual o en equipo para un aprendizaje ms asertivo Nivel superior de competencia. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para aportar palabras nuevas en ingles al realizar oraciones o dilogos en equipo. Nivel bsico de competencia. Reconstruye prrafos o discursos en ingles que son dados en desorden usando vocabulario tcnico Nivel alto de competencia Utiliza y propone un nuevo vocabulario tcnico para la creacin de prrafos discursos y ensayos en ingles Nivel superior de competencia. Utiliza y propone con propiedad un nuevo vocabulario tcnico para la creacin de prrafos discursos y ensayos en ingles

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 8 OCTAVO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: TERCERO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Hago presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente hechos y procesos, tambin mis sueo, esperanzas y ambiciones EJE PROBLEMICO: A qu teme el estudiante cuando su frente a hablar a sus compaeros en ingls? GRUPO TEMATICO: 1. Futuro simple 2. Tag quetiosn en futuro 3. Adjetivos positivos y comparativo9s 4. Vocabulario bsico 5. Forma imperativa LOGRO ESPERADO: Demostrar seguridad y fluidez verbal en lengua inglesa hablar o describir hechos, procesos acciones o planes futuros ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin del docente Practica de pronunciacin y repeticin Lectura de traduccin de textos descriptivos talleres de aplicacin Dilogos monlogos mesa redonda MATERIAL DIDACTICO: Guas del docente Medios audiovisuales Textos Diccionario Grabadora CDS PLAN ESPECIAL DE APOYO: Plan de mejoramiento Exponer ante el docente con ilustracin (mapa conceptual) sus planes futuros (proyecto de vida) CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin en clase Asistencia Trabajo individual y grupal Ejercicios, tareas y talleres Herramientas de trabajo

Cumplimiento escolar EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Explico y justifico brevemente mis planes y acciones Hago descripciones sobre asuntos cotidianos de mi entorno COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: conocimiento Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos (lluvia de ideas) COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: solucin de problemas Consulto las posibles soluciones que los afectados proponen para solucionar un problema COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Participo en la planeacin de personas en desventaja o discriminadas NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presentan dificultad para identificar el tiempo futuro simple y lo aplica para expresar sus planes. Nivel bsico de competencia. Describe brevemente sus planes futuros en ingles una forma escrita Nivel alto de competencia. Expresa brevemente sus planes futuros y hace descripciones sobre asuntos cotidianos en forma oral y escrita Nivel superior de competencia. Describe con propiedad sus planes futuros en ingls una forma escrita. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para formular nuevas estrategias para solucionar problemas y participa en la planeacin de acciones correctivas dentro del aula. Nivel bsico de competencia.

Desarrolla actividades que favorecen a las personas ms afectadas entro de u conflicto como mediador d paz. Nivel alto de competencia Resuelve situaciones de tipo conflictivo usando el dialogo como medio ms eficaz Nivel superior de competencia. Resuelve con propiedad situaciones de tipo conflictivo usando el dialogo como medio ms eficaz. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para crear mecanismos de consulta para incrementar el vocabulario tcnico. Nivel bsico de competencia. Utiliza la tecnologa como medio para consultar y superar dificultades Nivel alto de competencia Propone nuevos medios e consulta como internet, l peridico, la televisin para incrementar su vocabulario y consultar su vocabulario y consultar temas Nivel superior de competencia. Propone con propiedad nuevos medios e consulta como internet, l peridico, la televisin para incrementar su vocabulario y consultar su vocabulario y consultar temas.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 8 OCTAVO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: CUARTO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son familiares y comprendo textos argumentativos cortos y sencillos. ESTANDAR BSICO TRANSVERSAL DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES DE 8 Establezco relaciones entre deporte y salud fsica y mental. EJE PROBLEMICO: Por qu los estudiantes sienten apata por leer tanto en espaol como el ingls les da pereza hacer la comprensin? GRUPO TEMATICO: Reading for describing 1. Adjetivos superlativos 2. Reading comprenhension 3. Modal verbs 4. Vocabulario bsico y tcnico 5. Produccin textual LOGRO ESPERADO: Utilizar la lectura como el medio ms efectivo para adquirir conocimiento e incrementar el vocabulario ingles ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin del docente Pronunciacin y repeticin Actividad grupal Ejercicios de aplicacin Produccin de prrafos MATERIAL DIDACTICO: Gua del docente Textos colores Revistas peridico Diccionario Laminas imgenes PLAN ESPECIAL DE APOYO: Elaborar un mapa conceptual sobre una lectura previamente hecha teniendo en cuenta el tipo de lectura CRITERIOS DE EVALUACION: Atencin en clase Asistencia

Cumplimiento escolar Talleres, tareas, consultas Herramientas de trabajo Responsabilidad Evaluacin EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Valoro la lectura como una actividad importante para todas las reas de mi vida y diferencio la estructura organizativa de textos descriptivos narrativos y argumentativos COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: emocional Utilizo mecanismos constructivos para encabezar mi rabia, y enfrentar mis conflictos (ideas, detenerme y pensar, desahogarme haciendo ejercicio o hablar con alguien) COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: toma de decisiones Reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Analizo de manera crtica los discursos que legitiman la violencia entre tnicos NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para distinguir el tipo de texto al leerlo y extrae vocabulario desconocido. Nivel bsico de competencia. Identifica el tipo de texto y sus partes expresando la idea principal en ingles Nivel alto de competencia. Lee traduce e interpreta, textos narrativos, descriptivos y argumentacin en ingles Nivel superior de competencia. Lee traduce e interpreta con propiedad textos narrativos, descriptivos y argumentacin en ingles.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para contextualizar las diferentes situaciones que se presentan dentro o fuera del aula adoptando compartimientos adecuados. Nivel bsico de competencia. Aporta ideas claras para facilitar el dialogo defendiendo con argumentos su posicin Nivel alto de competencia Sustenta de manera crtica argumentos que legitiman la violencia y etnia Nivel superior de competencia. Sustenta con propiedad argumentos que legitiman la violencia y etnia. COMPETENCIA PROPOSITIVA.

Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para descubrir la idea principal de un texto en ingles extrado de internet. Nivel bsico de competencia. Maneja adecuadamente los medios tecnolgicos a los cuales tiene acceso para incrementar el vocabulario tcnico moderno

Nivel alto de competencia Propone diversos medios de comprensin lectora enfocada hacia el rea de la modalidad bajada por internet. Nivel superior de competencia. Propone con propiedad diversos medios de comprensin lectora enfocada hacia el rea de la modalidad bajada por internet.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 9 NOVENO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: PRIMERO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Participo en conversaciones en los que expresa opiniones e intercambio informacin sobre temas personales o de mi vida diaria EJE PROBLEMICO: Por qu el estudiante se torna aptico al cual interactuar y decepcionar el idioma extranjero? GRUPO TEMATICO: Expresing my thinking 1. Tiempos verbales (identificacin) 2. Verbos regulares e irregulares 3. Presente y pasado perfecto 4. Vocabulario tcnico LOGRO ESPERADO: Aprender a comunicar sus ideas y pensamientos respetando las de los dems haciendo uso de una organizacin gramatical segn las necesidades textuales y orales ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin pedaggica por parte del docente Ejercicios individuales y grupales de pronunciacin Salidas al tablero para realizar monlogos Realizacin de ejercicios escritos de aplicacin gramatical Dilogos sobre un tema dado por la docente MATERIAL DIDACTICO: Talleres fotocopias Textos guas de la docente Diccionario y cuaderno de notas Listado de verbos proporcionados por la docente Grabadora y CDS Carteles

PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento Elaborar cartel sobre un tema de inters personal y exponerlo de forma oral CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase Uso adecuado De las herramientas de trabajo Puntualidad Evaluacin oral y escrita Ejercicios de aplicacin gramatical Revisin de cuaderno EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Expreso mis opiniones y costos y preferencias sobre que he trabajado en clase utilizando estrategias para monitorear mi pronunciacin

COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco y uso estrategias creativas para generar opiniones frente a discusiones colectivas COMPETENCIAS LABORALES: Analizo situaciones desde distintos puntos de vista COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Hago lecturas orales en ingles sobre literaturas romntica y biografa de lideres mundiales afro descendientes NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para construir textos cortos y los lee oralmente empleando los tiempos verbales. Nivel bsico de competencia.

Realiza monlogos o roles sobre temas de inters personal aplicando la fontica inglesa Nivel alto de competencia. Expresa en ingles opiniones sobre temas planteados con otra organizacin gramatical coherente. Nivel superior de competencia. Expresa con propiedad opiniones sobre temas planteados con otra organizacin gramatical coherente. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para sostener dilogos sencillos en ingls en los cuales abordo temas de inters general para su comunidad. Nivel bsico de competencia. Justifica y argumenta sus opiniones en ingls con relacin a lecturas basados en la vida de lderes mundiales afro descendientes.

Nivel alto de competencia Hace exposiciones con un buen dominio de la pronunciacin inglesa sobre una problemtica local. Nivel superior de competencia. Hace con propiedad exposiciones con un buen dominio de la pronunciacin inglesa sobre una problemtica local. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar el vocabulario tcnico comercial para realizar dilogos en ingls. Nivel bsico de competencia. Produce textos escritos y cortos en ingls con un buen dominio gramatical abordando diversas opiniones a nivel colectivo. Nivel alto de competencia

Maneja oralmente la gramtica y vocabulario tcnico visto para expresar en ingls opiniones y preferencias y respetando las puntos de vista de sus compaeros Nivel superior de competencia. Maneja con propiedad la gramtica y vocabulario tcnico visto para expresar en ingls opiniones y preferencias y respetando las puntos de vista de sus compaeros.

INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 9 NOVENO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA ASPECTOS CURRICULARES.

PERIODO: SEGUNDO I.H.SEM: 3 HORAS

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Hago presentaciones breves para escribir narrar, justificar y explicar brevemente hechos u procesos es tambin mis sueos, esperanzas y ambiciones. EJE PROBLEMICO: Por qu se le dificultad a la estudiante expresarse en ingls? GRUPO TEMATICO: I can expresing my thought 1. Condiciional: would 2. Produccin textual 3. Tag quetions (timepois perfects) 4. Pronombres objetos reflexivos y progresivos 5. Vocabulario tcnico LOGRO ESPERADO: Manifestar un mejor desempeo social cultural y armnico al hacer presentaciones breves en ingls que involucren los temas vistos durante el periodo ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin pedaggica del docente Talleres de aplicacin gramatical Presentaciones orales y escritos grupales e individuales Ejercicios de pronunciacin oral MATERIAL DIDACTICO:

Guas y fotocopias dados por el docente Diccionario y cuaderno de notas Listado de v verbos y vocabulario tcnico Grabadora y CDS Carteles Textos gua del docente PLAN ESPECIAL DE APOYO: Escribir un texto corto en ingls para leerlo y explicarlo oralmente CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase Revisin del cuaderno de los talleres de aplicacin Consultas Puntualidad Evaluacin oral y escrita Exposicin EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianas y personales COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias Analizo mis prcticas e identifico como mis acciones u omisiones pueden combinar a la discriminacin COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual las posibles soluciones que los afectados proponen para solucionar un problema COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Consulto y leo en ingles sobre algunos lderes mundiales afro descendientes y los problemas discriminatorios de los cuales han sido objeto. NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad traducir textos, cortos en ingls aplicando correctamente la estructura gramatical trabajando en el periodo.

Nivel bsico de competencia. Resuelve talleres de aplicacin sobre la pregunta gramtica inglesa vita durante el periodo. Nivel alto de competencia. Produce textos cortos en ingles sobre temas de inters de personal y las presenta de forma oral. Nivel superior de competencia. Maneja con propiedad oralmente la gramtica y vocabulario tcnico visto para expresar en ingls opiniones y preferencias y respetando las puntos de vista de sus compaeros. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para explicar en ingls las posibles soluciones a problemas cotidianos presentados en las empresas. Nivel bsico de competencia. Elaboro y explica en ingls un plan alternativo de solucin a problemas cotidianos de su entorno local Nivel alto de competencia Describe en ingls un proceso empresarial empleando vocabulario tcnico Nivel superior de competencia. Describe con propiedad un proceso empresarial empleando vocabulario tcnico. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Exige el cumplimiento de los derechos civiles de los temas como medio para evitar la discriminacin Nivel bsico de competencia. Establece comparaciones en ingles entre la vida de algunos lderes locales. Nivel alto de competencia Maneja su conocimiento en ingls al hablar acerca de la discriminacin racial en su comunidad.

Nivel superior de competencia.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 9 NOVENO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: TERCERO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: En mis redacciones uso el vocabulario y la gramatical que conozco con cierta precisin, pero cuando trato teas que no conozco o expreso ideas complejas cometo errores EJE PROBLEMICO: Cmo mejorar la coherencia textual de los estudiantes al redactar en ingls? GRUPO TEMATICO: Writing and thinkng 1. Conectores 2. Produccin textual 3. Futuro perfecto 4. Tag questions en futuro perfecto 5. Pronombres relativos 6. Vocabulario tcnico LOGRO ESPERADO: Redactar en ingles textos sencillos aplicando coherencias y la gramatica Vista, fortaleciendo su pensamiento operativo y valorando el error como una oportunidad para mejorar continuamente ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin del tema Realizacin de ejercicios de aplicacin gramatical Correccin de los ejercicios Escritura de textos cortos en ingles Carteles y exposiciones

MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias y guas Textos guas del docente Diccionario y cuaderno de notas Grabadora y CDS Fotocopias de verbos y vocabulario tcnico PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento Escribir un texto en ingles compuesto por 2 prrafos aplicando coherencia sobre un tema dado por el docente CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase Puntualidad Revisin de cuadernos, talleres y consultas Herramientas de trabajo Evaluacin oral y escrita EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Narra historias cortas enlazando mis ideas de manera apropiada COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: cognitiva Prev las consecuencias a corto y largo plazo de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacerlo a otras personas COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: solucin de problemas Selecciono la forma de solucin ms adecuada COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Reconozco que algunos de mis actuaciones pueden contribuir con la discriminacin racial de mis compaeros NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia

Presenta dificultad para construir prrafos cortos en ingls con coherencia textual. Nivel bsico de competencia. Realiza narraciones cortos en ingls de forma oral y escrita con buena coherencia y gramatical correctas Nivel alto de competencia. Analiza redacciones escritas por identificar algunos elementos de la gramatical inglesa vista Nivel superior de competencia. Realiza con propiedad narraciones cortos en ingls de forma oral y escrita con buena coherencia y gramatical correctas. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia No tengo en cuenta las diferencias de mis compaeros al realizar talleres y actividades propuestas en clase Nivel bsico de competencia. Utiliza sus conocimientos en ingls para redactar historias que hablan sobre la discriminacin en su comunidad Nivel alto de competencia Describe en ingles las caractersticas propias de sus compaeros respetando sus diferencias Nivel superior de competencia. Describe con propiedad las caractersticas propias de sus compaeros respetando sus diferencias. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Propone en ingls la mejor solucin a un problema laboral planteado por el docente Nivel bsico de competencia. Aporta sus conocimientos en ingls al redactar soluciones adecuadas frente a problemas laborales dada por el docente Nivel alto de competencia

Maneja el vocabulario tcnico en ingls al hablar con propiedad sobre una problemtica laboral dada Nivel superior de competencia. Maneja con propiedad el vocabulario tcnico en ingls al hablar con propiedad sobre una problemtica laboral dada.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 9 NOVENO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: CUARTO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Escribo textos sobre temas de mi entorno y mis intereses, con una ortografa y puntuacin aceptables EJE PROBLEMICO: Por qu al estudiante se le dificultad escribir diferente tipos de texto en ingles? GRUPO TEMATICO: Its time to write 1. Produccin textual 2. Tipos de letras (narrtaivo y descriptivos) 3. Estrategias de produccin textual 4. Partes del prrafo 5. Vocabulario tcnico LOGRO ESPERADO: Escribir prrafos descriptivos y narrativos sencillos en ingles aplicando coherencia ortografa y puntuacin valorando escritura como una actividad importante para todas las reas del conocimiento y la vida diaria ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin del tema. Ejercicios de aplicacin gramatical Escritura de textos

Ejercicios de escritura Ejercicios de produccin intelectual MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias y guas Lecturas en ingles Texto gua en ingles Diccionario Fotocopia de verbos y vocabulario tcnico PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento Presentar por escrito un texto en ingls en donde se identifiquen loa portes de un prrafo CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin en clase Herramientas e trabajo Desarrollo de ejercicio de aplicacin gramatical Revisin y correccin de ejercicios sobre produccin textual Evaluacin escrita EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar, argumentar) sobre temas personales y relacionados con otros COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con familiares,, amigos, amigas, y pareja a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: creatividad Identifico los elementos que pueden mejorar una situacin dada. COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Identifico expresiones de afecto amistad y romanticismo en textos de la literatura afrocolombiana NIVELES DE COMPETENCIA.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para construir con coherencia narraciones en ingles sobre temas de inters personal. Nivel bsico de competencia. Describe en ingles aplicando coherencia textual situaciones familiares de su entorno Nivel bsico de competencia. Construye prrafos narrativos y descriptivos en ingles aplicando reglas gramaticales vitas Nivel superior de competencia. Construye con propiedad prrafos narrativos y descriptivos en ingles aplicando reglas gramaticales vitas. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad expresar de manera afectuosa sentimientos de amistad y respeto al trabajar en equipo talleres de aplicacin gramatical. Nivel bsico de competencia. Reconoce en textos de literatura romntica afro colombiano o conflictos todos somos iguales y debemos respetarnos Nivel alto de competencia Comprende que a pesar de las diferencias disgustadas o conflictos todos somos iguales y debemos respetarnos s Nivel superior de competencia. Reconoce con propiedad en textos de literatura romntica afro colombiano o conflictos que todos somos iguales y debemos respetarnos. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presento dificultad para el manejo vocabulario tcnico en ingls al descubrir prrafos que describen un proceso a nivel laboral.

Nivel bsico de competencia. Propone soluciones a problemas laborales empleando vocabulario tcnico en ingls y los escribe en textos narrativos Nivel alto de competencia Estructura prrafos descriptivos y narrativos comerciales aplicando coherencia puntuacin y ortografa aceptables en ingls. Nivel superior de competencia. Estructura con propiedad prrafos descriptivos y narrativos comerciales aplicando coherencia puntuacin y ortografa aceptables en ingls.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 10 DCIMO PERIODO: PRIMERO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA I.H.SEM: 3 HORAS ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Participo en conversaciones en la que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales, personales y abstractos EJE PROBLEMICO: Por qu el estudiante siente temor al expresarse en Publio en una lengua extranjera? GRUPO TEMATICO: Revicong themas 1. Repaso de tiempos verbales 2. Vocabulario tcnico comercial LOGRO ESPERADO: Fortalecer el conocimiento del ingles a travs de la gramtica trabajado en forma oral y escrita ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Orientacin y gua del docente Talleres escritos de aplicacin gramatical Ejemplificacin

Traduccin textual Repeticiones y pronunciacin Evaluacin escrita y oral Mesa redonda MATERIAL DIDACTICO: Talleres y guas del docente Textos varios Diccionarios Carteles Imgenes ilustradas PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento Presentacin de un discurso critico en ingles sobre un tema dado. Por la docente CRITERIOS DE EVALUACION: Herramientas de trabajo Talleres y consultas Participacin en clase Traduccin de textos ingles Evaluacin oral y escrita Revisin de cuaderno puntualidad EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Utilizo estrategias que me permiten iniciar, mantener y cerrar una conversacin sencilla sobre temas de mi inters de una forma natural COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participacin y responsabilidad democrtica: analizo crticamente y debato con argumento y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local nacional y mundial y comprende las consecuencias que esto pueden tener sobre su propia vida COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual toma de decisiones Analizo una situacin social cultural econmica laboral para identificar alternativas de accin y solucin. COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Elabora ensayos analizando crticamente hechos ocurridos a nivel local y mundial en ingles NIVELES DE COMPETENCIA.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para resolver talleres escritos y participa oralmente dela correccin de estos. Nivel bsico de competencia. Expresa ideas y opciones en ingles sobre temas del inters personal Nivel alto de competencia. Identifica los diferentes tiempos verbales al desarrollar talleres que incrementar el conocimiento de ingles Nivel superior de competencia. Identifica los diferentes tiempos verbales al desarrollar talleres que incrementar el conocimiento de ingles COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para reconocer que hay acotamiento a nivel local y mundial que afectan la localidad de vida de las personas. Nivel bsico de competencia. Establece alternativas de solucin a hechos catastrficos que afectan calidad de vida de las personas Nivel alto de competencia Tiene en cuenta las dificultades de los temas para hacer planteamiento que contribuyan a la solucin de las misiones Nivel superior de competencia. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Concibe la tecnologa como un medio adecuado para transmitir y obtener informacin extranjera Nivel bsico de competencia. Enfrenta las dificultades de tipo laboral y econmico al obtener informacin que le permita afrontarlos conscientemente.

Nivel alto de competencia Ofrece alternativas de solucin a problema de su entorno. Nivel superior de competencia. Establece con propiedad alternativas de solucin a hechos catastrficos que afectan calidad de vida de las personas.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 10 DCIMO PERIODO: SEGUNDO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Con mi vocabulario trato temas generales aunque recurro a estrategias para hablar de hechos y objetos cuyo nombre desconozco. Manejo aceptablemente normas lingstico con algunos interferencias de mi lengua materna EJE PROBLEMICO: Por qu la creatividad del estudiante en el estudio del idioma extranjero se ve afectada cuando se les exige pronunciacin? GRUPO TEMATICO: *Talking about world 1. Repaso tiempos verbales 2. Estructuras gramaticales vistas 3. Vocabulario tcnico bsico 4. Exposicin y dilogos LOGRO ESPERADO: Usar los conocimientos adquiridos previamente sobre la gramtica inglesa vocabulario bsico, y tcnico para expresarse en ingles ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin y consignacin del tema Talleres prcticos de aplicacin gramatical

Trabajos grupales e individuales Traduccin de textos Ejercicios de Completacin Dilogos grupales Exposiciones y dilogos MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias y guas Cuaderno de notas y diccionario Fotocopias de verbos y vocabulario tcnico Carteles para exponer Lecturas y textos guas PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento Presentacin de exposicin oral sobre un tema escogi por el estudiante CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase Revisin de cuaderno Trabajos individuales y grupales Asistencia y puntualidad Evaluacin escrita y oral Desarrollo de talleres de aplicacin gramatical EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Uso estrategias como el parafraseo o para compensar dificultades la comunicacin COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad, identidad, y valoracin de las diferencias: cognitivo Comprendo que el respeto por las diferencias no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: creatividad Analizo el contexto del problema para determinar variables que se pueden cambiar COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Reconoce que el respeto por las diferencias es ante todo una obligacin y no por ello se puede vulnerar derechos y normas establecido NIVELES DE COMPETENCIA.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para construir breves exposiciones en ingles sobre temas planteaos por el docente Nivel bsico de competencia. Traduce textos y habla sobre ellos con una entonacin aceptable. Nivel alto de competencia. Aborda la gramtica vista para participar en conversaciones sobre temas de inters general Nivel superior de competencia. Traduce con propiedad textos y habla sobre ellos con una entonacin aceptable. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para elaborar en ingles breves exposiciones en los cuales trata temas relacionados con los derechos humanos. Nivel bsico de competencia. Hace pequeas intervenciones orales en ingls al participar en debates sobre el respeto por las normas institucionales y constituciones Nivel alto de competencia Sustenta escritos relacionados con la discriminacin y la vulneracin de los derechos humanos. Nivel superior de competencia. Sustenta con propiedad escritos relacionados con la discriminacin y la vulneracin de los derechos humanos. COMPETENCIA PROPOSITIVA.

Nivel bajo de competencia Presenta dificultad modificar en las variables de un problema a nivel comercial al proponer en ingles alternativas adecuadas de solucin. Nivel bsico de competencia.

Procesa informacin obtenida por medio del uso de entre casto en ingls para solucionar problemas e tipo comercial Nivel alto de competencia Maneja con gran propiedad el vocabulario tcnico en ingls para realizar exposiciones sobre temas comerciales y tecnolgicos. Nivel superior de competencia. Sustenta con propiedad escritos relacionados con la discriminacin y la vulneracin de los derechos humanos.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 10 DCIMO PERIODO: TERCERO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de inters general y acadmico. Seleccionar y aplico estrategias de lectura apropiadas para el texto y l tarea EJE PROBLEMICO: Por qu le resulta difcil al estudiante comprender y analizar textos en ingles? GRUPO TEMATICO: Reading for learning 1. Voz activa 2. Voz pasiva 3. comprensin y analisis de textos 4. vocabulario tcnico

LOGRO ESPERADO: Desarrollar las habilidades lectoras con la aplicacin de diferentes estrategias de comprensin de textos escritos en ingles

ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin de la temtica Consignacin y ejemplificacin Talleres practica de lectura Traduccin de textos Ejercicios e aplicacin gramatical MATERIAL DIDACTICO: Lecturas varios proporcionando por la docente Diccionario y cuaderno Fotocopias de verbos y vocabularios tcnicos Textos guas del docente Carteles PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento Resolver un ejercicio de compresin lectura y a partir de un texto dado por la docente CRITERIOS DE EVALUACION: Puntualidad y asistencia Evaluacin oral y escrita Salidas al tablero Revisin de cuaderno y ejercicios Herramientas de trabajo Participacin en clase. EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Utilizo variedad de estrategias de comprensin de lectura adecuado el propsito y al tipo de letra COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: comunicativa Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario

COMPETENCIAS LABORALES: Solucin de problemas Identifico problemas prioritarios segn su magnitud

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Analizo texto en ingles sobre temticas agro colombianas y los derechos humanos. NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para traducir textos en ingls sobre temas de inters generales y comento sobre estos Nivel bsico de competencia. Comprendo textos en ingls de mediana complejidad sobre temas acadmicos y de cultura general Nivel alto de competencia. Identifica las estructuras gramaticales vistas al leer y comprender diversos textos en ingles Nivel superior de competencia. Identifica con propiedad las estructuras gramaticales vistas al leer y comprender diversos textos en ingls. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para explicar la lectura de textos la importancia de promover la defensa de los derechos humanos. Nivel bsico de competencia. Participa en ingles la problemtica local sobre la promocin de defensa de los derechos humanos Nivel alto de competencia Utilizo informacin obtenida de textos sobre temtica afro colombiana para hablar en ingls a cerca de estos Nivel superior de competencia. Utilizo con propiedad informacin obtenida de textos sobre temtica afro colombiana para hablar en ingls a cerca de estos. COMPETENCIA PROPOSITIVA.

Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para ofrezcer alternativas de solucin a problemas de mi entorno empleando vocabulario tcnico en ingles. Nivel bsico de competencia. Establece comparaciones entre problemas de tipo comercial y tecnolgico para dar soluciones empleando vocabulario en ingles Nivel alto de competencia Aplica creativamente los conocimientos en ingls y el vocabulario tcnico para aportar soluciones a problemas de su entorno escolar. Nivel superior de competencia. Aplica con propiedad los conocimientos en ingls y el vocabulario tcnico para aportar soluciones a problemas de su entorno escolar.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 10 DCIMO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: CUARTO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Escribo textos que explica mis preferencias, decisiones y actuaciones EJE PROBLEMICO: Cmo se puede motivar al estudiante para el estudio del idioma extranjero? GRUPO TEMATICO: Les write! 1. Produccin textual 2. Resumen y ensayo 3. Elaboracin de dilogos 4. Vocabulario tcnico

LOGRO ESPERADO: Motivar al estudiante mediante el aprendizaje de un vocabulario diverso y diferentes estructuras gramaticales para la produccin de textos cortos en ingles ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin de la temtica Traduccin de textos Elaboracin de prrafos y textos cortos con coherencia y cohesin Ejercicios de Completacin Talleres de aplicacin practicas Organizacin de prrafos Comprensin de lectura MATERIAL DIDACTICO: Diccionario y cuaderno Carteles Fotocopias de vocabulario tcnico y verbos Lecturas variadas PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento Presentar un resumen escrito en ingls a partir de la lectura de un texto dado por la docente CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia y puntualidad Herramientas de trabajo Revisin de cuaderno y talleres Trabajo individua y grupal Evaluacin oral y escrita Participacin activa en clase Comprensin de lectura EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Escribo textos a travs de los cuales explico mis preferencias decisiones o actuaciones COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: cognitiva

Analizo crticamente las acciones y omisiones que se le toman en el mbito nacional internacional y que pueden generar conflictos o pueden afectar los derechos humanos COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual creatividad: Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos (sociales, culturales, econmicos entre otras) COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Leo e interpreto textos sobre literatura afro colombianas en ingls que pueden servir para entender conflictos locales y no variables NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para expresar en ingles gustos y preferencias al escribir prrafos cortos con coherencias y cohesin. Nivel bsico de competencia. Realizo resmenes y ensayos en ingls que demuestran dominio de la gramtica vista. Nivel alto de competencia. Construyo textos de diferentes tipos en ingles teniendo en cuenta las posibles lecturas Nivel superior de competencia. Construyo con propiedad textos de diferentes tipos en ingles teniendo en cuenta las posibles lecturas. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para exponer valores de su cultura a travs de los textos que escribe en ingls. Nivel bsico de competencia. Elabora ensayos en ingles hablando sobre conflictos en el mbito nacional e internacional Nivel alto de competencia

Aporta sus conocimientos en ingls para producir textos que hablan de a problemtica afro colombiana Nivel superior de competencia. Elabora con propiedad ensayos en ingles hablando sobre conflictos en el mbito nacional e internacional. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para proporcionar alternativa innovadora para resolver variados problemas que requieren el uso de vocabulario en ingls Nivel bsico de competencia. Resuelve problemas empresariales y comerciales planteados presentando soluciones creativas haciendo uso del vocabulario tcnico en ingles Nivel alto de competencia Maneja con propiedad sus conocimientos en ingls para crear ideas innovadoras de solucin al problema escolar

Nivel superior de competencia. Resuelve con propiedad problemas empresariales y comerciales planteados presentando soluciones creativas haciendo uso del vocabulario tcnico en ingles.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: PRIMERO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Participo en conversaciones en las que pudo explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales personales y obstculos EJE PROBLEMICO:

Por qu al estudiante al iniciar su trabajo en un idioma extranjero siente que es una barrera para el desarrollo de otras reas? GRUPO TEMATICO: Its time to Remembering 1. Repaso de tiempos verbales 2. vocabulario tcnico comercial 3. pruebas de estado ICFES I LOGRO ESPERADO: Aplicar los conocimientos adquiridos en ingls para comunicarse en forma oral y escrita respetando las intervenciones de i8s compaeros ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin de la temtica Ejercicios prcticos de aplicacin Aplicacin de simulacin pruebas ICFES Completacin de dilogos Carteles y exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Textos guas de docente Lecturas fotocopias Diccionario y cuaderno Lista de verbos y vocabulario tcnico Carteles y plash cards Talleres tareas y consultas Formatos pruebas ICFES PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento Resolver correctamente taller de aplicacin gramatical y sustentarlo en evaluacin escrita CRITERIOS DE EVALUACION: Puntualidad y asistencia Responsabilidad acadmica Presentacin de talleres, tareas y consultas Revisin de cuadernos Herramientas de trabajo Evaluacin oral y escrita tipo ICFES EVALUACION DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BASICAS: Uso mis conocimientos previos para participar en una conversacin COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participacin y responsabilidad democrtica: conocimiento Comprendo que cuando se acta en forma corrupta y se usan los bienes pblicos para beneficio personal se afectan todos los miembros de la sociedad COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual solucin de problemas: Consulta las posibles soluciones que los afectados proponen para solucionar un problema COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Construyo textos en ingls para tratar temas sobre uso inadecuado de los bienes pblicos que pueden afectarme afectar a los dems NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para construir oraciones teniendo en cuenta las diferentes estructuras gramaticales al entablar conversaciones en ingls. Nivel bsico de competencia. Identifica los diferentes tiempos verbales en un texto oral y escrito Nivel alto de competencia. Expresa de forma oral mediante exposiciones sus opiniones en ingles sobre un tema de inters general Nivel superior de competencia. Expresa con propiedad de forma oral mediante exposiciones sus opiniones en ingles sobre un tema de inters general. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar las diferentes estructuras gramaticales vistas para hablar en ingls sobre problemas de corrupcin que afectan a la sociedad. Nivel bsico de competencia.

Diferencia los tiempos verbales en la traduccin de textos que traten del uso correcto de los bienes publico Nivel alto de competencia Organiza sus ideas con coherencia al realizar exposiciones sobre el uso inadecuado de los bienes pblicos Nivel superior de competencia. Organiza con propiedad sus ideas con coherencia al realizar exposiciones sobre el uso inadecuado de los bienes pblicos. COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar el vocabulario tcnico en ingls para participar en la solucin de problemas escolares cotidianos. Nivel bsico de competencia. Crea dilogos cortos manejando vocabulario tcnico y la gramtica vista den donde se hable de un conflicto. Nivel alto de competencia Propone alternativas de solucin a problemticas laborales empleando vocabulario tcnico. Nivel superior de competencia. Crea con propiedad dilogos cortos manejando vocabulario tcnico y la gramtica vista den donde se hable de un conflicto.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: SEGUNDO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

Con mi vocabulario trato temas generales aunque recurro a estrategias para hablar de hecho y objetos cuyo nombre desconozco manejo aceptablemente normas lingsticas con algunas interferencias de mi lengua materna EJE PROBLEMICO: Por qu el desarrollo del idioma extranjero, se ve afectado cuando erl estudiante debe expresarse de forma oral i escrita en ingls? GRUPO TEMATICO: Preparing my future 1. Pruebas de estado ICES 2. Tiempos verbales 3. Traduccin de textos 4. Vocabulario tcnico LOGRO ESPERADO: Desarrollar diferentes habilidades para el anlisis de cdigos y formas de expresin oral y escrita en ingls.

ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin de la temtica ICFES Ejemplificacin de los diferentes temas presentados Desarrollo de ejercicios de aplicacin gramatical Traduccin textual Simulacro ICFES Exposiciones Talleres, tareas, y consultas MATERIAL DIDACTICO: Formatos prueba ICFES Fotocopias gua Textos gua del docente Vocabulario tcnico y hoja d verbos Diccionario y cuaderno Carteles Tablero PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento: Resolver un taller escrito de aplicacin gramatical en formato prueba ICFES CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase

Revisin de cuadernos tareas, talleres, y consultas Responsabilidad y asistencia Herramientas de trabajo Evaluacin oral y escrita tipo ICFES Simulacro pruebas ICFES EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currculo y de mi inters COMPETENCIAS CIUDADANAS: Pluralidad, identidad y valoracin de diferencias: cognitiva Construyo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y exclusin social que resultan de las decisiones desigualdades entre personas culturales y naciones

COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual. Solucin de problemas Defino un plan de accin para implementar la alternativa elegida COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Escribo textos en ingls en donde se abordan temas de implementar a la alternativa elegida laboral simulado empleando vocabulario tcnico NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para construir oraciones en ingls de forma oral y escrita teniendo en cuenta los diferentes estructuras diseados en las pruebas de estado. Nivel bsico de competencia. Resuelve talleres y simulacros en ingles aplicando las competencias planteados en las pruebas de estados Nivel alto de competencia. Expresa su punto de vista en ingls sobre temas de inters personal aplicando las estructuras gramaticales vista en el periodo.

Nivel superior de competencia. Resuelve con propiedad talleres y simulacros en ingles aplicando las competencias planteados en las pruebas de estados. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para realizar exposiciones orales en ingls sobre problemticas de discriminacin social. Nivel bsico de competencia. Organiza prrafos en ingls de textos que abordan temas de exclusin social Nivel alto de competencia Comprende situaciones de discriminacin y desigualdad social a partir de un texto ledo Nivel superior de competencia. Organiza con propiedad prrafos en ingls de textos que abordan temas de exclusin social. COMPETENCIA PROPOSITIVA.

Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para aportar sus conocimientos de ingls al solucionar problemas planteados. Nivel bsico de competencia. Estructura diferentes dilogos empleando vocabulario tcnico para tratar temas comerciales. Nivel alto de competencia Establece comparaciones empleando vocabulario tcnico entre las solucin un problema laboral y escolar. Nivel superior de competencia. Establece con propiedad comparaciones empleando vocabulario tcnico entre las solucin un problema laboral y escolar.

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: TERCERO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes Sobre tiempos de inters general y acadmico Selecciono y aplico estrategias de lectura apropiados para e texto y l tarea EJE PROBLEMICO: Cmo se puede motivar al estudiante cuando se le presenta un texto y llegue a una tot5al comprensin? GRUPO TEMATICO: Reading and writing in english 1. Analisis y produccin textual 2. Traduccin de textos 3. Vocabulario tcnico 4. Pruebas de estado III LOGRO ESPERADO: Desarrollar y aplicar estrategias de comprensin lectura produccin textual en ingles ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin de la temtica Ejercicios de lecturas Produccin de textos Traduccin de textos Ejercicios de apareamiento y Completacin Simulacro ICFES Interpretacin de graficas Talleres, trabajos individuales y grupales MATERIAL DIDACTICO: Guas fotocopias Lecturas varias

Textos gua del docente Formatos ICFES Cuaderno y diccionario Carteles PLAN ESPECIAL DE APOYO: Actividades de mejoramiento: Resolver y un taller prctico de comprensin lectura CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin en clase Puntualidad y asistencia Presentacin y asistencia Presentacin de talleres tareas, y consultas evolucin oral y escrita Herramientas de trabajo Revisin de cuaderno EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: comunicativa Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual: creatividad Analizo el contexto del problema para determinar variables que se pueden cambiar COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Promuevo y defiendo los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario evitando discriminacin cultural NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para identificar los tiempos verbales aprendidos en la comprensin de un contexto en ingles.

Nivel medio de competencia. Traduce diferentes textos teniendo en cuenta las estructuras gramaticales vistas. Nivel alto de competencia. Analiza textos cortos de mediana complejidad en ingls. Nivel superior de competencia. Analiza con propiedad textos cortos de mediana complejidad en ingls. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar la gramtica inglesa vista para escribir y textos cortos de promocin y defender de los derechos humanos. Nivel medio de competencia. Desarrolla diferentes ejercicios de comprensin lectora al leer textos en ingles sobre los derechos humanos Nivel alto de competencia Comprende situaciones de discriminacin al participar de debates en ingles sobre el tema

Nivel superior de competencia. Desarrolla con propiedad diferentes ejercicios de comprensin lectora al leer textos en ingles sobre los derechos humanos COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para utilizar los tiempos verbales y el vocabulario textual al proponer soluciones a problemticas empresariales empleando vocabulario tcnico. Nivel medio de competencia. Utiliza los tiempos verbales y el vocabulario textual al proponer soluciones a problemticas empresariales empleando vocabulario tcnico Nivel alto de competencia Maneja estrategias de produccin textual al proponer soluciones a problemticas empresariales empleando vocabulario tcnico Nivel superior de competencia.

Establece comparaciones de diferentes tiempos verbales y vocabulario tcnico en la comprensin de textos comerciales

PLAN DE ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO INGLS INSTITUCION EDUCATIVA: PALO ALTO GRADO: 11 UNDECIMO NIVEL ESCOLAR: EDUCACIN MEDIA PERIODO: 4 CUARTO I.H.SEM: 3 HORAS

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Escribo textos que explican mis preferencias decisiones y actuaciones EJE PROBLEMICO: Cmo mejorara la produccin de textos cortos en ingls? GRUPO TEMATICO: Did she look happy? 1. Past simple: did questions and short answers 2. He didnt want a reward 3. Past simple: negatives 4. Play back 5. Review LOGRO ESPERADO: Desarrollar procesos de produccin textual segn las diferentes estructuras gramaticales tenidas en cuenta para los diferentes tiempos verbales, basados en un contexto y las propias experiencias de los estudiantes

ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Explicacin de la temtica Traduccin de textos Organizacin de prrafos Comprensin de lectura Produccin de textos Escribir en ingles la hoja de vida y el e-mail MATERIAL DIDACTICO:

Fotocopias y guas del docente Diccionario de textos varios Carteles Fotocopias de verbos y vocabulario tcnico Computadores y sala de sistema PLAN ESPECIAL DE APOYO: Produce un texto y elabora una prueba estilo ICFES. CRITERIOS DE EVALUACION: Responsabilidad Amor por el medio ambiente Asistencia puntual Revisin de cuadernos Talleres y consultas Herramientas de trabajo Evaluacin oral y escrita Exposicin oral de la produccin textual. EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Comprendo las palabras que le dan sentido y coherencia a un texto. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y paz: conocimiento Relaciono la necesidad amar a los animales, el medio ambiente y la obediencia a las autoridades para construir un ambiente de paz. COMPETENCIAS LABORALES: Intelectual toma de decisiones Evalo los factores de riesgos, oportunidad de impacto de cada alternativa

COMPETENCIAS ETNOEDUCATIVAS: Reconozco que mis caprichos no pueden ir por encima de los derechos que atenten contra mi integridad fsica y dignidad, ni la de los otros, ni contra el medio ambiente NIVELES DE COMPETENCIA. COMPETENCIA INTERPRETATIVA.

Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para relacionar la forma y significado de las palabras al momento de completar un texto. Nivel medio de competencia. Relaciona aceptablemente la forma y significado de las palabras al momento de completar un texto. Nivel alto de competencia. Sobresale al relacionar la forma y significado de las palabras al momento de completar un texto. Nivel superior de competencia. Relaciona la forma y significado de las palabras al momento de completar un texto. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA. Nivel bajo de competencia Tiene dificultad para relacionar un texto con la grfica que corresponde. Nivel medio de competencia. Formula en ingls propuestas que hablan sobre la defensa del medio ambiente local y global Nivel alto de competencia Elabora en ingls textos escritos en los que abordan temas ambientales. Nivel superior de competencia Expone con propiedad textos sobre las diferencias culturales y raciales que se presentan en su comunidad.

COMPETENCIA PROPOSITIVA. Nivel bajo de competencia Presenta dificultad para aportar sus conocimientos del vocabulario tcnico y gramatical inglesa para elabora alternativas de mejoramiento en un ambiente laboral Nivel medio de competencia. Propone alternativas de solucin para mejorar no conformidades en un ambiente laboral aplicando vocabulario tcnico en ingles

Nivel alto de competencia Produce textos cortos en ingls de tipo laboral comercial ampliando vocabulario tcnico y gramtica vista. Nivel superior de competencia. Produce con propiedad textos cortos en ingls de tipo laboral comercial ampliando vocabulario tcnico y gramtica vista.

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