PROGRAMACIÓN DELE A1 Completa

Autora: Rosa Libertad Fernández Vera (septiembre 2015)
Programación DELE A1
1. Presentación
El programa que presentamos a continuación está destinado a estudiantes adultos (a partir de los 17 años) que quieran presentarse al
Diploma de Español como Lengua Extranjera, con previos conocimientos del nivel A1.
Este programa tendrá como finalidad que el alumno trabaje sobre los diferentes aspectos del examen, teniendo en cuenta los contenidos
del nivel A1, que se corresponderán con la programación del mismo nivel de nuestro centro.
El manual que servirá de base para nuestro programa es Las Claves del Nuevo DELE A1. El libro dispone de un CD con los audios, que
servirá para que los alumnos puedan trabajar en casa. También se dispondrá de un cuadernillo de soluciones, obtenidas en la página web de
Difusión www.difusion.com. Este manual está compuesto de cinco unidades donde se revisan los contenidos del nivel A1. Al final de cada
unidad se van trabajando las destrezas exigidas en el examen a modo de ejemplo. Al final del libro se incorporan, además, cinco modelos de
examen.
Conjuntamente con el manual de base, trabajaremos con El Cronómetro A1, una vez terminada la parte de revisión. Este manual dispone
de un CD para las audiciones de los exámenes, además de las transcripciones y la guía del profesor obtenida en la página web de la
editorial www.edinumen.es.
Si es necesario, se trabajará con material complementario que se especificará en la planificación de clase.
Para la realización del curso, los profesores estarán debidamente informados y formados sobre los exámenes DELE, de manera que
puedan atender a las dificultades de los alumnos, teniendo en cuenta el estrés al que suelen estar sometidos los alumnos en este tipo de
curso.
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2. Estructura y componentes
Este programa se desarrollará a lo largo de 20 sesiones de 2 horas cada sesión (40 horas en total).
A lo largo de nuestro programa se les darán a los alumnos las herramientas necesarias para superar cada una de las pruebas del
examen, para ello se les explicará, desde el comienzo del curso, con detalle cada una de sus partes y las cuatro destrezas que tendrán que
trabajar: comprensión de lectura, comprensión auditiva, expresión e interacción escrita y expresión e interacción oral.
El programa se dividirá en 6 módulos, un módulo por unidad más un módulo destinado a la realización de exámenes y dudas sobre
estos. Cada uno de los cinco primeros módulos tendrá una duración de 6 horas y el último de 10 horas. Esto significa que los alumnos
deberán hacer trabajo en casa, para que las horas de trabajo en clase sean realmente eficaces.
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2.1. Módulo 1: Mis compañeros, mi familia, mis amigos y yo
2.1.1 Objetivos y contenidos
Sesión 1: Conocer a mis compañeros de clase
Objetivos comunicativos
• Saludar y despedirse
• Responder a un saludo
• Presentarse y presentar a otros
• Dar y pedir información personal: nombre, apellido, edad, nacionalidad, estado civil, profesión, lugar de trabajo o estudios, número de
teléfono, fax, correo electrónico, dirección
• Deletrear
• Preguntar y decir las lenguas que se hablan
• Decir fechas y números
• Expresar y hablar de motivos
Contenidos
Gramaticales Léxicos Socio-culturales
• Pronombres personales, singular y plural • Saludos y despedidas • Personajes famosos del

• Tú o usted y las diferencias de uso gramatical • Los números mundo hispano
correspondientes • El alfabeto Textos
• Género del sustantivo: masculino y femenino • Frases de ayuda: ¿cómo se dice "x" en
• El género gramatical: adjetivos de español? • Formularios: como
nacionalidad • Instrucciones de clase inscripciones
• Cuantificadores: un poco, muy • Países y nacionalidades • Textos breves: mensajes
• Presente de indicativo: verbos llamarse y • Lenguas electrónicos, blogs,
apellidarse • Profesiones
• tarjetas postales, cartas,
Presente de indicativo: verbos hablar, • Lugares de trabajo
notas, carteles, catálogos,
aprender, vivir • Estudios
• Presente de indicativo: verbo ser y tener billetes…
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• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Monólogos, diálogos

¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por • Textos informativos
qué?, ¿dónde/ de dónde?
• Por, para, porque
Sesión 2: Hablar de nosotros, nuestra familia y nuestros amigos
• Rellenar formularios con datos personales
• Escribir un correo electrónico con datos personales
• Pedir y dar información sobre la familia
Contenidos
• El artículo determinado: el/la • Los colores • Personajes famosos del

• El artículo contracto al • El estado civil mundo hispano
• Los adjetivos posesivos: mi(s), tu(s), su(s) • La familia Textos
• Adjetivos de estado civil • Formularios: como
• Los pronombres demostrativos singular: este inscripciones
y esta • Textos breves: mensajes
• Presente de indicativo: verbos llamarse y
electrónicos, blogs,
apellidarse
• Presente de indicativo: verbos hablar, tarjetas postales, cartas,
aprender, vivir notas, carteles, catálogos,
• Presente de indicativo: verbo ser, tener billetes…
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Monólogos, diálogos
¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por • Textos informativos
qué?, ¿dónde/ de dónde?
Sesión 3: Hablar de nosotros, nuestra familia y nuestros amigos. Descripción
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• Escribir un correo electrónico con datos personales
• Pedir y dar información sobre la familia
• Hablar del carácter de una persona
• Describir físicamente a una persona
Contenidos
• El artículo determinado: el/la • Los colores • Personajes famosos del

• El artículo contracto al • El estado civil mundo hispano
• Los adjetivos posesivos: mi(s), tu(s), su(s) • La familia Textos
• El género de los adjetivos • La descripción física de personas • Formularios: como
• La concordancia del adjetivo con el sustantivo El carácter inscripciones
en género y número • Textos breves: mensajes
• Adjetivos de estado civil
• Adjetivos de carácter
tarjetas postales, cartas,
• Cuantificadores: un poco, bastante, muy
• Los pronombres demostrativos singular: este notas, carteles, catálogos,
y esta billetes…
• Presente de indicativo: verbo ser, tener • Monólogos, diálogos
• Textos informativos
Resumen de sesiones (bilingüe)

Se utilizará este resumen para la unificación de documentos administrativos como: la hoja de control de clase (la parte en español) y el
informe semanal (la parte en inglés).
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Módulo 1 (6 horas): Mis compañeros, mi familia, mis amigos y yo Módulo 1 Las Claves del Nuevo DELE A1
M1.Sesión 1: Conocer a mis compañeros de clase M1. Sessión 1: Knowing my classmates

M1.Sesión 2: Hablar de nosotros, nuestra familia y nuestros amigos M1. Session 2: Talking about us, our family and our friends
M1.Sesión 3: Hablar de nosotros, nuestra familia y nuestros amigos. M1. Session 3: Talking about us, our family and our friends.
Descripción Description.
2.1.2. Actividades, materiales y recursos
El material complementario que se trabaje, si es necesario, se recogerá en la planificación de clase. Como es el caso del manual
Preparación al DELE A1 de la editorial Edelsa, que dispone de un CD y un cuadernillo de soluciones. Y también se trabajará el material
complementario que se encuentra en la intranet de la escuela en la carpeta de materiales, DELE, y en concreto DELE A1.
El profesor también dispondrá para su referencia del portal del Cervantes http://diplomas.cervantes.es
2.1.3. Evaluación
Dado que nos encontramos frente a un curso de preparación al DELE, la evaluación tendrá lugar con la realización del examen, en la
respectiva convocatoria de mayo o noviembre. En clase, los alumnos tendrán una evaluación formativa, mediante la realización de los
exámenes propuestos en Las Claves del Nuevo DELE A1 y del Cronómetro A1.
Al final del curso se pasará a los alumnos un cuestionario de satisfacción, donde los alumnos expresarán su opinión sobre las
instalaciones, el servicio, la escuela y también podrá hacer comentarios sobre diferentes aspectos del curso, lo que servirá para hacer los
cambios y las mejoras necesarias. Los profesores necesitan darles el cuestionario de satisfacción al principio de la actividad y pedirles que lo
entreguen al final de la misma.
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2.2 Módulo 2: Mis horarios, mi trabajo, mis estudios
Sesión 1: La vida cotidiana. Un día normal
• Hablar sobre las actividades de la semana

• Dar y pedir información sobre un amigo
• Preguntar y responder cómo es un día normal
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Actividades de la semana • Horario de comidas en

¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por • Partes del día España
qué?, ¿dónde/ de dónde? • Los días de la semana Textos
• Verbos irregulares: venir, ir, hacer… • Formularios: como
• Verbos reflexivos: levantarse, acostarse, inscripciones
vestirse…
• Textos breves: mensajes
billetes…
• Monólogos, diálogos
Sesión 2: La vida cotidiana. Los horarios
• Dar y pedir información sobre las actividades de tiempo libre

• Expresar coincidencia
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• Dar y pedir la hora

• Localizar en el tiempo (frecuencia)
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Expresiones de frecuencia: casi todos los • Horario de comidas en
¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por días, tres veces al día…. España
qué?, ¿dónde/ de dónde? • El horario Textos
• Verbo hacer, ir, tomar, pasear… • Las horas • Formularios: como
• Coincidencia y no coincidencia: yo también / • Actividades de tiempo libre inscripciones
yo tampoco / yo si / yo no
• Verbo ser
billetes…
Sesión 3: En clase o en el trabajo
• Dar y pedir información sobre los horarios

• Expresar coincidencia
• Dar y pedir la hora
• Localizar en el tiempo
• Argumentar nuestras respuestas
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Lugares de trabajo • Horario de comidas en

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¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por • Objetos de clase España

qué?, ¿dónde/ de dónde? • Lugar de estudio Textos
• Coincidencia y no coincidencia: yo también / • Profesiones • Formularios: como
yo tampoco / yo si / yo no • Expresiones de frecuencia: casi todos los inscripciones
• Por, para, porque días, tres veces al día….
• • Textos breves: mensajes
Verbos llegar, salir, estudiar, trabajar… • El horario
Las horas electrónicos, blogs,
billetes…

Módulo 2 (6 horas): Mis horarios, mi trabajo, mis estudios Módulo 2 Las Claves del Nuevo DELE A1
M2.Sesión 1: La vida cotidiana. Un día normal M2.Sessión 1: Daily life. A normal day
M2.Sesión 2: La vida cotidiana. Los horarios M2.Session 2: Daily life. Timetables
M2.Sesión 3: En clase o en el trabajo M2.Session 3: In the class or at work
El profesor también dispondrá para su referencia del portal del Cervantes http://diplomas.cervantes.es.
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2.2.3. Evaluación
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2.3 Módulo 3: Mi casa, mi barrio, mi ciudad
Sesión 1: Mi casa
• Rellenar formularios con datos personales

• Dar y pedir información sobre la vivienda
• Describir tipos de viviendas
• Describir habitaciones
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Léxico de la casa

¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por • Léxico: habitaciones y muebles Textos
qué?, ¿dónde/ de dónde? • Formularios: como
• El artículo indeterminado inscripciones
• Los demostrativos
• Números ordinales
• Presente de indicativo: verbo ser y tener electrónicos, blogs,
• Verbo alquilar tarjetas postales, cartas,
• Verbos hay y estar, usos notas, carteles, catálogos,
• Preposiciones y adverbios de lugar billetes…
Sesión 2: Mi barrio, establecimientos
• Dar y pedir indicaciones (direcciones)

• Dar y pedir información sobre el barrio
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• Describir barrios
• Dar y pedir información sobre diferentes establecimientos
• Desenvolverse en tiendas de ropa y en restaurantes
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Establecimientos y servicios • Platos típicos de la cultura

¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por • Léxico: el barrio hispánica
qué?, ¿dónde/ de dónde? • Léxico: comida y bebida Textos
• El artículo indeterminado • Léxico: ropa • Formularios: como
• Los demostrativos inscripciones
• Presente de indicativo: verbo ser y tener
• Verbos hay y estar, usos
• Pronombres de OD
• Preposiciones y adverbios de lugar
• Pronombre relativo que notas, carteles, catálogos,
billetes…
Sesión 3: Mi ciudad
• Dar y pedir indicaciones (direcciones)

• Dar y pedir información sobre la ciudad
• Describir ciudades
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Los números • Platos típicos de la cultura

¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por • Léxico: la ciudad hispánica
qué?, ¿dónde/ de dónde? Textos
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• El artículo indeterminado • Formularios: como

• Los demostrativos inscripciones
• Presente de indicativo: verbo ser y tener • Textos breves: mensajes
• Verbos hay y estar, usos electrónicos, blogs,
• Pronombres de OD tarjetas postales, cartas,
• Preposiciones y adverbios de lugar
billetes…
Módulo 3 (6 horas): Mi casa, mi barrio, mi ciudad Módulo 3 Las Claves del Nuevo DELE A1
M3.Sesión 1: Mi casa M3.Session 1: My house

M3.Sesión 2: Mi barrio, establecimientos M3.Session 2: My town, shops
M3.Sesión 3: Mi ciudad M3.Session 3: My city
2.3.3. Evaluación
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14
2.4 Módulo 4: Mi tiempo libre
2.4.1. Objetivos y contenidos
Sesión 1: Actividades de tiempo libre y deportes
• Dar y pedir información personal sobre el tiempo libre

• Dar información sobre aficiones
• Hablar de los deportes
• Expresar con qué frecuencia hacemos estas actividades
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Expresiones de frecuencia: casi todos los

¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por días, tres veces al día…. Textos
qué?, ¿dónde/ de dónde? • Léxico tiempo libre: aficiones, deportes • Formularios: como
• Cuantificadores: un poco, bastante, inscripciones
demasiado , muy, mucho/a/os/as
• Verbos hacer, jugar, ir, visitar….
billetes…
Sesión 2: Gustos, intereses y preferencias
• Dar y pedir información sobre gustos, intereses y preferencias

• Hablar sobre gustos propios
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• Hablar sobre gustos de otras personas

• Expresar deseo o interés
Contenidos
• Verbo gustar e interesar • Léxico tiempo libre: aficiones, deportes • Oferta cultural en España
• Pronombres de OI Textos
• Coincidencia y no coincidencia: a mí, también • Formularios: como
/ a mí, tampoco / a mí, si / a mí, no / yo si / yo inscripciones
no
• Verbo preferir
• Deseos: querer + infinitivo/sustantivo electrónicos, blogs,
billetes…
Sesión 3: Los medios de comunicación
• Dar y pedir información sobre las preferencias sobre medios de comunicación

• Opinar sobre los medios de comunicación
• Valorar programas de TV
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Oferta cultural

¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por • Los medios de comunicación Textos
qué?, ¿dónde/ de dónde? • Léxico: televisión, cine, música…. • Formularios: como
• Verbo gustar inscripciones
• Pronombres de OI
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• Cuantificadores: un poco, bastante, • Textos breves: mensajes

demasiado , muy, mucho/a/os/as electrónicos, blogs,
• Opinión: creer + indicativo tarjetas postales, cartas,
• Valorar: ser/estar + adjetivo/adverbio notas, carteles, catálogos,
billetes…
Módulo 4 (6 horas): Mi tiempo libre Módulo 4 Las Claves del Nuevo DELE A1
M4. Sesión 1: Actividades de tiempo libre y deportes M4. Sessión 1: Free time activities and sports
M4. Sesión 2: Gustos, intereses y preferencias M4. Session 2: Likes, interests and preferences
M4. Sesión 3: Los medios de comunicación M4. Session 3: Mass Media
17
2.4.3. Evaluación
18
2.5 Módulo 5: Las vacaciones
Sesión 1: Las vacaciones
• Dar y pedir información sobre las vacaciones

• Hablar sobre gustos y preferencias en las vacaciones
• Hablar sobre la preferencia de alojamiento
• Describir lugares
• Extraer información de folletos turísticos
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Actividades de las vacaciones • Lugares y ciudades del
¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por • Lugares de vacaciones mundo hispano
qué?, ¿dónde/ de dónde? • Tipos de alojamientos, instalaciones Textos
• Preposiciones a, de, con, en • Lugares y monumentos • Formularios: como
• Verbos gustar, interesar, preferir inscripciones
• Deseo: querer/poder + infinitivo • Textos breves: mensajes
• Opinión: creer + infinitivo
billetes…
Sesión 2: Preparando un viaje
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• Preparar un viaje
• Dar y pedir información sobre los transportes
• Indicar cómo llegar a un lugar
• Comprar un billete
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Léxico relacionado con los viajes: • Lugares y ciudades del
¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por documentos, objetos que llevar para un mundo hispano
qué?, ¿dónde/ de dónde? viaje Textos
• Preposiciones a, de, con, en • Transportes • Formularios: como
• Deseo: querer/poder + infinitivo inscripciones
• Opinión: creer + infinitivo
• Verbo ir + preposición
billetes…
Sesión 3: Clima y geografía
• Dar y pedir información sobre el clima

• Expresar la preferencia sobre países
• Situar geográficamente un lugar
Contenidos
• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Los meses • Lugares y ciudades del

¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por mundo hispano
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qué?, ¿dónde/ de dónde? • Las estaciones Textos

• Ubicación: estar + puntos cardinales • Puntos cardinales • Formularios: como
• Verbo hace y hay • Léxico del tiempo inscripciones
• Países y ciudades • Textos breves: mensajes
billetes…
Módulo 5 (6 horas): Las vacaciones Módulo 5 Las Claves del Nuevo DELE A1
M5.Sesión 1: Las vacaciones M5.Sessión 1: Holidays

M5.Sesión 2: Preparando un viaje M5.Session 2: Preparing a trip
M5.Sesión 3: Clima y geografía M5.Session 3: Weather and geography
21
2.5.3. Evaluación
22
2.6 Módulo 6: Exámenes
Sesión 1: Exámenes
• Enfrentarse y superar las pruebas de comprensión de lectura

• Enfrentarse y superar las pruebas de comprensión auditiva
• Enfrentarse y superar las pruebas de expresión e interacción escritas
• Enfrentarse y superar las pruebas de expresión e interacción orales
Contenidos
• Aquí estarían integrados los mismos • Aquí estarían integrados los mismos
contenidos que se han trabajado en los contenidos que se han trabajado en los Textos
módulos 1 a 5 módulos 1 a 5 • Formularios: como
inscripciones
billetes…
23

Contenidos
inscripciones
billetes…

Contenidos
24

inscripciones
billetes…

Contenidos
inscripciones
billetes…
25

Contenidos
inscripciones
billetes…
Módulo 6 (10 horas): Exámenes
M6.Sesión 1: Exámenes M6.Session 1: Exams

26

2.6.3. Evaluación
27

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Autora: Rosa Libertad Fernández Vera (septiembre 2015)

Si es necesario, se trabajará con material complementario que se especificará en la planificación de clase.

2.1. Módulo 1: Mis compañeros, mi familia, mis amigos y yo

2.1.1 Objetivos y contenidos

Sesión 1: Conocer a mis compañeros de clase

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• Pronombres personales, singular y plural • Saludos y despedidas • Personajes famosos del

• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Monólogos, diálogos

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• El artículo determinado: el/la • Los colores • Personajes famosos del

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• El artículo determinado: el/la • Los colores • Personajes famosos del

Resumen de sesiones (bilingüe)

M1.Sesión 1: Conocer a mis compañeros de clase M1. Sessión 1: Knowing my classmates

2.1.2. Actividades, materiales y recursos

2.2 Módulo 2: Mis horarios, mi trabajo, mis estudios

2.2.1 Objetivos y contenidos

Sesión 1: La vida cotidiana. Un día normal

• Hablar sobre las actividades de la semana

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Actividades de la semana • Horario de comidas en

• Dar y pedir información sobre las actividades de tiempo libre

• Dar y pedir la hora

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

Sesión 3: En clase o en el trabajo

• Dar y pedir información sobre los horarios

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Lugares de trabajo • Horario de comidas en

¿quiénes?, ¿Cómo?, ¿Cuánto/a/os/as?, ¿por • Objetos de clase España

Resumen de sesiones (bilingüe)

2.3 Módulo 3: Mi casa, mi barrio, mi ciudad

2.3.1 Objetivos y contenidos

• Rellenar formularios con datos personales

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Léxico de la casa

• Dar y pedir indicaciones (direcciones)

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Establecimientos y servicios • Platos típicos de la cultura

• Dar y pedir indicaciones (direcciones)

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Los números • Platos típicos de la cultura

• El artículo indeterminado • Formularios: como

M3.Sesión 1: Mi casa M3.Session 1: My house

2.3.2. Actividades, materiales y recursos

2.4 Módulo 4: Mi tiempo libre

2.4.1. Objetivos y contenidos

Sesión 1: Actividades de tiempo libre y deportes

• Dar y pedir información personal sobre el tiempo libre

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Expresiones de frecuencia: casi todos los

• Dar y pedir información sobre gustos, intereses y preferencias

• Hablar sobre gustos de otras personas

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• Dar y pedir información sobre las preferencias sobre medios de comunicación

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

• Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Quién? / • Oferta cultural

• Cuantificadores: un poco, bastante, • Textos breves: mensajes

2.5 Módulo 5: Las vacaciones

2.5.1. Objetivos y contenidos

Sesión 1: Las vacaciones

• Dar y pedir información sobre las vacaciones

Gramaticales Léxicos Socio-culturales

Gramaticales Léxicos Socio-culturales