NEGATIVE EFFECTS OF TECHNOLOGY

AREA English EDA 1 DATE

GRADE FIFTH ACTIVITY 2 TEACHER MISS JANETH LOZANO REQUEJO
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
✓ Obtiene información del texto escrito en inglés
CAPACIDADES ✓ Infiere e interpreta información del texto escrito en inglés
✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto en inglés.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ✓ Identifica y hace uso correcto de la estructura gramatical del pasado progresivo y los mensajes referente al uso de los dispositivos tecnológicos es preciso
y claro.
✓ Infiere y completa las oraciones en pasado continuo en sus tres formas.
✓ Completa oración en pasado continuo con vocabulario referente al uso adecuado de los dispositivos tecnológicos.
✓ Fundamenta su opinión basándose en el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la convivencia familiar.
PROPÓSITO En esta actividad los estudiantes deberán Identificar información explícita, relevante, complementaria y contrapuesta integrando datos que se encuentran en
distintas partes de artículo, sobre las desventajas del uso excesivo del internet y de cómo éste afecta en la salud mental y emocional al realizar una
lectura intertextual, que contienen elementos complejos en su estructura gramatical (Past progressive, affirmative, interrogative and negative form) y
vocabulario especializado (addiction, damage eyes, bad school results) en diversos tipos de textos escritos en inglés.
EVIDENCIA Ficha de trabajo con actividades propuestos

Fill in the blanks with words from the list: Put the following expressions in the right column:

Search for information – do not do physical activity - connect with friends and family –
May/ How/ addicted/ for/ instead of/ can/ themselves/
download music and videos – don´t make contact with others – bad schools results – damage
however/ worse/ impact/ which ayes - addiction

Internet has many advantages and disadvantages. Firstly, it’s good for kids to know (1) Advantages Disadvantages
___________________ to use a computer and internet. They (2) ____________________ use internet
tools and resources to communicate, entertain (3) ________________ and make purchases. In
addition, they can find information, search good articles and syllabus (4) __________ their schools.
Furthermore, they can learn new things from the internet. They can also do their homework on
computer (5) __________________ wasting time writing down. (6) _________________, there are also
negative effects. They (7) ____________________ open some bad sites or even (8) ________________.
They might be (9) ______________________________ to games on the computer or even online –
games (10) __________________ are most the time violent. This could have a negative (11)
_________________ on kids because they learn what they see and do.
 Order the words to get meaningful sentences:

What problems do we see in the picture?

You/stay/ the computer/ in front of/long/hours/for/mustn’t
______________________________________________________________________

Damages/your/it/eyes.
______________________________________________________________________ How is technology affecting people?

You/if/will/you/chat/be/more than/addicted/a day/ 8 hours

______________________________________________________________________

Affects/it/school/your/results Why is important to make a good use of technology?

______________________________________________________________________

Look at the picture and then answer the questions

Why is important to have a healthy life?

SELF APPRAISAL
EVALUATION CRITERIAL YES NOT EXPLAIN
Identifica y hace uso correcto de la estructura gramatical del
pasado progresivo y los mensajes referente al uso de los
dispositivos tecnológicos es preciso y claro.
Infiere y completa las oraciones en pasado continuo en sus tres
formas.
Completa oración en pasado continuo con vocabulario referente al
uso adecuado de los dispositivos tecnológicos
Fundamenta su opinión basándose en el impacto de las tecnologías
de la información y la comunicación en la convivencia familiar.