Unidad 2: Paso 3- Construir una propuesta de entrevista con sus

fases y enfoque

Presentado por:
Yamisaleth Rocío Jaimes Ortega.
Código: 1094249038

Grupo: 403011_101

Tutor:
Juan Pablo Herrera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
Programa de Psicología
Observación y Entrevista (plan nuevo) - 403011
CCAV Pamplona
3 de noviembre
2020
Introducción

La entrevista consiste en una relación humana entre dos o más personas, en

la cual uno de sus integrantes debe tratar de saber lo que está pasando en

la misma y actuar en función de ese conocimiento, el investigador hará

diferentes tipos de preguntas con el fin de recolectar

diferentes tipos de datos. Es imprescindible que tanto el entrevistador como

el entrevistado tengan una buena comunicación ya que habiendo una buena

comunicación se puede recolectar toda la información necesaria, La regla

básica de toda buena entrevista consiste en obtener datos completos del

comportamiento total del entrevistado en el curso de la entrevista, el cual

incluye no sólo lo que se recoge con la función de escuchar, sino también de

vivenciar y observar. Con el desarrollo de esta actividad conocemos los

diferentes enfoques Psicológicos de las entrevistas mediante un cuadro

comparativo, teniendo encuesta sus representantes y postulados más

destacados. Diseñando una propuesta de entrevista, basada en un enfoque,

identificando sus fases de una manera clara y concisa.

Objetivos General

Aprender a formular preguntas para una entrevista y saber aplicarlas con el

fin de obtener información, lo más exacta y válida posible.

Objetivos Específicos.

 Identificar los sentimientos que produce la pérdida de un ser querido

 Comprender los diferentes enfoques psicológicos

 Utilizar la encuesta como método de recolección de datos.

Mapa conceptual.

https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/27010586/edit
Formato de entrevista.

Entrevista enfoque cognitivo

La entrevista Cognitivo es una técnica de evaluación para recoger

información sobre las demandas del paciente y los parámetros relevantes de

alguna situación presente.

Enfoque Cognitivo (Duelo).

Nombre de entrevistador_______________________________________

fecha: _______________________

DATOS PERSONALES

Apellidos__________________________________ Nombre:

_____________________________________

Edad: _____ Estudios: __________ Profesión: ____________ Situación

laboral: ______________________

Estado civil: __________________

Con quien vives: _______________________________________________

Donde trabaja: ________________________________________________

Fecha de Nacimiento: _____________ Lugar_________________________

Dirección: __________Teléfono: __________ E-mail: _________________

Fase 1. inicial

1. ¿En qué te puedo colaborar?

2. ¿Cuánto tiempo llevas sintiendo estos sentimientos?

3. ¿Cómo fue para usted la pérdida de su ser querido?

Fase 2. Desarrollo

4. ¿Qué mecanismos cree que puede utilizar para afrontar la partida?

5. ¿Qué factores emocionales han sobresalido con la partida de su ser

querido?

6. ¿Qué pensamientos o imágenes positivos ha tenido de su ser querido?

7. ¿En algún momento sentiste impotencia por no hacer algo más, por

esa persona?

Fase 3. Cierre

8. ¿cómo te sientes ahora que expresaste tu experiencia y

preocupaciones?

9. ¿Tienes dudas referentes al tema?

10. ¿te gustaría seguir abordando el tema en otra ocasión?

Respuestas a los interrogantes planteados en la guía socializados en

el foro.

 ¿Cuál es el enfoque psicológico que más le gusta?, Justifique su

respuesta.

El enfoque psicológico que más me llama la atención es el cognitivismo ya

que es esa rama de la psicología qué estudia y se enfoca en los diferentes

procesos mentales, como las personas perciben, recuerdan piensan,

aprenden y resuelven problemas. Siendo la cognición ese proceso por el cual

el individuo aprende e imparte significado a un objeto o a una idea, por qué

es esa habilidad que tenemos para asimilar y procesar los datos que nos

llegan.

Este enfoque surge a finales de los años cincuenta como esa contraposición

al conductismo de esa época en la cual los autores como Piaget y Vygotsky,

frente a este panorama científico, revolucionaron, con sus teorías sobre el

desarrollo del aprendizaje cognitivo que hoy en día siguen vigentes.

 Y una de sus características que me parece súper importante y fundamental

es que es ese proceso que se relaciona con otros conceptos como la mente,

la percepción, el razonamiento, la inteligencia o el aprendizaje.

 
  ¿Cuáles deberían ser las habilidades potenciales para un buen

entrevistador?, Justifique su respuesta.

Primero que todo y algo fundamental en todo entrevistador debe ser la

empatía, es decir, entender los problemas del otro, captar sus sentimientos,

y de la mano la comprensión permitiendo aceptar las opiniones,

comportamientos, personalidad y sentimientos del individuo.

2. tener esa habilidad de escucha la cual favorece al desarrollo de cualquier

entrevista,

3. Seguridad: es una manera de mostrar la firmeza de nuestros

conocimientos necesarios para entrevistar, porque de lo contrario podríamos

generar nerviosismo en nuestro evaluado.

4. Buena observación: es una fuente primordial porque depende de ello

podemos registrar gran variedad de información y es una forma de

relacionar las acciones con lo que se dice.

 Pienso que son como esa base para ser un buen entrevistador.
Conclusiones.

El tener como base los diferentes enfoques psicológicos me han permitido,

analizar los pensamientos y/o actos que pueda presentar cualquier persona

ante alguna situación, como en este caso la perdida de un ser querido, el

saber manejar el duelo que se produce por la misma.

Referencias bibliográficas (se incluye únicamente los textos que

fueron consultados para el desarrollo de la actividad).

Caicedo, S., Chica, M., Córdoba Lemos, H Bustos, J. (2016). Enfoques

clásicos de la psicología. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/9678

Vital, A., Moreno, D., Hernández, D. & Bustos, J. (2016) Enfoques

contemporáneos de la psicología. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/9669