Actividad 2 - La Entrevista y

sus Propósitos.
TECNICAS DE ENTREVISTA NRC: 4179
Profesor:

Pedro Palacio

Alumnos:

Yennifer Valdés Polo ID: 675698.

Bertha Vergara Tamayo ID: 665391. IV SEMESTRE DE

PSICOLOGIA
Luis Moreno Julio ID: 441280.
BARRANQUILLA 30 DE AGOSTO
2019
Kelly Ruiz Guerrero ID: 675642

Jhon Pertuz Celin ID: 671943

 ÍNDICE

 Introducción.
 Definición de entrevista social.
 Objetivo principal de la entrevista social.
 Funciones del entrevistador – entrevistado.
 Objetivos generales y específicos.
 Preguntas relacionadas para la encuesta.
 Conclusión.
 Referencias bibliográficas.

1
 INTRODUCCIÓN

La entrevista es una técnica para obtener datos, consiste en un dialogo entre dos personas:
el investigador y el entrevistado, esta se realiza con el fin de obtener información de parte
de este. Como técnica de recopilación va desde la interrogación hasta la conversación libre.
En este tema abarcaremos la definición de la entrevista, su importancia, su Objetivo
principal de la entrevista social, Funciones del entrevistador – entrevistado, Objetivos
generales y específicos y Preguntas relacionadas para la encuesta.

2
 ENTREVISTA PSICOLÓGICA SOCIAL:

Estudia la psicología dentro de un grupo, y el efecto del grupo en la psicología del

individuo.

Es un medio de comunicación entre personas. Es un instrumento oral en una relación

dinámica o confrontación cara a cara. Es un vehículo para la transmisión de información de
una persona a otra. La relación establecida es asimétrica y es preciso establecer un interés
mutuo.

OBJETIVO PRINCIPAL DE LA ENTREVISTA SOCIAL.

 El objetivo principal de la entrevista es conseguir información para poder

comprender las perspectivas que tienen las personas entrevistadas acerca de sus
vidas y/o creencias, a través de un diálogo dirigido por el investigador.

Lo primero que tendremos que hacer para la entrevista es delimitarla en el tema o aspecto
del problema a investigar. Se propone preparar un guion para la entrevista y que esta sea
flexible, para que se dialogue con las personas que se cree que aportarán la información
buscada. Se recomienda tener presente que las preguntas clave, aporten la información para
aprobar o no las hipótesis, con lo que se podrá concluir el esquema del estudio.

Dependiendo de las características, las entrevistas pueden llevarse a cabo de diferentes

maneras:

 Semi-Estructuradas: Donde se utiliza una guía de preguntas para orientar la

entrevista.
 No estructurada: Donde el investigador le explica al entrevistado el propósito de la
investigación pero no se lleva ninguna guía de orientación de entrevista.
 Individuales: La entrevista se le hace a una sola persona.
 Grupales: La entrevista se le hace a un grupo de personas, por ejemplo, un grupo
focal, que consiste en conocer las opiniones de un grupo de personas que no se
conocen entre sí pero que tienen características comunes, sobre un tema
determinado.
 Las historias de vida: Son también un tipo de entrevista donde las personas relatan
los aspectos más importantes de sus vidas.

3
 FUNCIONES DEL ENTREVISTADOR – ENTREVISTADO.

El entrevistador o terapeuta posee una serie de roles o funciones que es conveniente

destacar:

 1) El entrevistador debe crear paulatinamente un clima adecuado, para poder

obtener las informaciones más profundas del entrevistado.
 2) El flujo de la información debe ser en gran medida unidireccional: deberá
predominar el habla del entrevistado.
 3) El entrevistador no deberá expresar sus opiniones, no deberá juzgar al
entrevistado, respetar su individualidad, y dar muestras permanentes de aceptación.
 4) Debe promover relaciones favorables.
 5) No deberá interrumpir el discurso del entrevistado.
 6) Deberá procurar captar las posibles deformaciones eventuales y los relatos
distorsionantes.
 7) Deberá mantener la motivación del entrevistado, relacionándose con él como
persona y no como fuente de información.

APLICACIÓN A LAS ENCUETAS.

Sierra (en Galindo, 1998) nos dice que el entrevistador social debe conocer de antemano:

 La situación comunicativa que rige el intercambio dialógico.

 El uso del lenguaje apropiado para los intercambios con el entrevistador.
 El contexto y la relación con el entrevistador.
 El juego de ocultamiento y revelación intersubjetiva con el entrevistador.
 Los factores cognoscitivos o emocionales implícitos en la entrevista.

Ander-Egg (1982) proporciona una guía para el principio de aplicación de encuestas:

 Formular las preguntas de modo informal. El entrevistador no debe evitar el tono de

interrogatorio, y enfocar su atención siempre en el entrevistado.
 Dar al entrevistado el tiempo suficiente para responder.
 Usar frases de transición al terminar un punto y pasar al siguiente. Tales expresiones
permiten al entrevistado ubicarse psicológicamente.
 Hacer comentarios breves que ayuden a la comunicación, comunicándole al
entrevistado que nos interesa lo que dice y le concedemos importancia.

4
 OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

Objetivos generales:

 Conocer e identificar las principales conductas o agresiones en las aulas de clase.

 Crear una red de apoyo con los estudiantes y profesores para que ayuden a

identificar el fenómeno de Bullying.

Objetivos específicos:

 Identificar el prototipo de estudiante agresivo y el de la víctima.

 Dar a conocer en las aulas de clase la problemática del Bullying escolar.

 Indagar cuales pueden ser las posibles causas de la violencia escolar.

 Valorar la importancia que tiene el reglamento estudiantil dentro y fuera de la

institución educativa en pro de fomentar la sana convivencia.

PREGUNTAS RELACIONADAS PARA LA ENCUESTA

 1) ¿Que información tienes acerca del Bullying o matoneo?

 2) ¿Alguna vez has sido motivo de burla de parte de tus compañeros, por?
 3) ¿Has sido obligado por algún compañero hacer algo que no querías hacer?
 4) ¿Has participado en situaciones en que tus compañeros se agreden entre ellos
mismos?
 5) ¿Conoces algún compañero que no se ha tenido en cuenta para juegos, grupos de
estudio etc.?
 6) ¿Te has sentido intimidado por la conducta de algún compañero hacia su
persona?
 7) ¿Tienes conocimientos de algún caso de agresiones contra algún compañero?
 8) ¿Cuándo sabes de algún caso de agresión, que haces?
 9) ¿Te has burlado de algún compañero de tu escuela?
 10) ¿Cuantas veces un compañero te ha hecho llorar?

5
 CONCLUSIONES

En conclusión definiremos la entrevista social como un proceso en el que intervienen dos o

más personas, a través de un medio generalmente oral en el que se distinguen roles
asimétricos, una técnica con muchas utilidades en cualquiera de las ciencias sociales, que
puede ser utilizada con distintos fines. Trabaja desde el enfoque clínico y utiliza
conocimientos y conceptos propios de la teoría psicoanalítica.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://es.slideshare.net/loem60/53-entrevista-educativa-y-54-entreviste-social

https://psicocode.com/psicologia/entrevista-psicologica-definicion-tipos-etapas/