“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CEBA: 60026 “RUY LORENZO GUZMÁN HIDALGO

Comunicación: Lengua de señas Ciclo: Avanzado 03/04 al 07/04/2023

Experiencia N° 1

Sesión de aprendizaje: “APLICO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR MI APRENDIZAJE”

I. DATOS DE LA UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD PROBLEMA PRIORIZADO

“FACTORES QUE AFECTAN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Los estudiantes del aula inclusiva (sordos) y oyentes presentan poca
EN LOS ESTUDIANTES.” participación en el aula, incumplimiento de los trabajos en el tiempo asignado,
muestran desconcentración y desinterés en seguir aprendiendo…
TEMA: “Reglas generales de acentuación: Agudas, llanas, esdrújulas y sobre esdrújulas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy aprenderé a aplicar estrategias para mejorar escritura”

ÁREA COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑO / DESEMPEÑO / ¿QUÉ NOS DARÁ INST. DE

CURRICULAR - OYENTES CURRICULAR EVIDENCIAS DE EVAL
ADAPTADO A L S P APRENDIZAJE?
C Escribe diversos tipos de sordos:
O Escribe diversos tipos de textos: textos de acuerdo al Escribe textos de Desarrollan actividades
M
L
 Adecúa el texto a la situación propósito comunicativo, acuerdo al prácticas utilizando recursos
U comunicativa Utilizando recursos propósito de escritura en L S P Fichas de
N  Organiza y desarrolla las ideas gramaticales y comunicativo, trabajo.
I de forma coherente y ortográficos Oyentes:
C S cohesionada “Reglas generales de Desarrollan actividades
A  Utiliza convenciones del Acentuación: Agudas, prácticas utilizando recursos
C lenguaje escrito de forma llanas, esdrújulas y sobre ortográficos Reglas
I pertinente esdrújulas. generales de acentuación:
Ó  Reflexiona y evalúa la forma, el Agudas, llanas, esdrújulas y
N contenido contexto del texto sobre esdrújulas.
escrito.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
 Enfoque de Derecho.  Los estudiantes sordos y oyentes Los estudiantes orientados
VALOR: por los docentes generan oportunidades para ejercer sus
 Libertad y responsabilidad. derechos en relación con sus pares y en su entorno social.
 Los estudiantes por los docentes desarrollan una participación
activa y responsable en el desarrollo de competencias
ciudadanas, en su relación familiar, en su comunidad,
propiciando en todo momento el bien común.
II. PROPÓSITO DEL PRENDIZAJE:

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN
EN ESTA SESIÓN?
 Revisar fichas de trabajo  Hojas, cartulinas y papelográfos reutilizables
 Imprimir fichas de evaluación  Plumones gruesos
 Escribir en hojas diferentes cada uno de los casos propuestos en el Anexo 2  Fichas de trabajo.
TIEMPO : Aproximadamente 145 minutos (05) horas pedagógicas)

Docente: Juana Bersabe Huayllahua Mori

I. SECUENCIA METODOLÓGICA
ESTRATEGIAS

INICIO: Iniciamos la clase:

 Nos damos la bienvenida orientadora y los estudiantes.
 Para despertar el interés de la clase con ayuda de la
orientadora jugaran la sopa del detective realiza preguntas en
LSP:
¿Qué palabra encontraron primero?
¿Una palabra al pronunciarlo tendrá sonido diferente?
 a ver aplaudamos al pronúncialo ¿En cuántas sílabas se separa?
 De acuerdo a las respuestas presentamos e propósito del tema: Hoy aprenderé a aplicar estrategias
para mejorar mi aprendizaje”

DESARROLLO: Presenta el tema de la sesión: “Reglas generales de acentuación al escribir”

 Planteamos los acuerdos para trabajar en clase, valoramos la opinión de los demás
nos respetamos y todos trabajamos en orden y silencio.
 ok, antes de continuar con la clase, recordemos la clase anterior,
 Reciben explicación sobre el desarrollo de las actividades en el aula
 Para comprender mejor el tema desarrollan la actividad
 ok, ahora la pregunta es:
¿Cuantas sílabas tiene la palabra teléfono y que tipo de palabra son? ¿Porque?
¿Cuantas sílabas tiene la palabra árbol en LSP y que tipo de palabra es? ¿Porque?
 este tema que ya habíamos trabajado en la clase anterior solo que hoy ampliaremos un poquito más como
refuerzo a tema anterior.

CIERRE: Después Pregúntamos:

 ¿Qué son las palabras agudas? ¿Qué son las palabras llanas? ¿Qué son las palabras esdrújulas y sobre
esdrújulas?
 dar un ejemplo de cada uno en forma oral con palmadas
 dar un ejemplo de cada uno con LSP
 Desarrollan una práctica final
Metacognición mediante diversas preguntas.

 Participan en una reflexión metacognitiva:

 ¿Qué aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿Para qué les sirve lo que aprendieron?
 ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo puedes superarlas?
ADJUNTAN anexos

Profesora: Juana Bersabe Huayllahua Mori

Profesora: Juana Bersabe Huayllahua Mori
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
CEBA: 60026 “RUY LORENZO GUZMÁN HIDALGO

Comunicación: Lengua de señas Ciclo: Avanzado 10/04 al 14/04/2023

Docente: Juana Bersabe Huayllahua Mori