DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DEL DESARROLLO DE LA

COMPETENCIA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

DESTACADO: Escribe diversos tipos de textos en inglés de forma reflexiva. Adecúa su texto al
destinatario, propósito y registro a partir de su experiencia previa, fuentes de información variada y de
su contexto sociocultural. Organiza y desarrolla sus ideas en forma lógica sobre un tema central evitando
digresiones, contradicciones y repeticiones. Relaciona sus ideas a través del uso de diversos recursos
cohesivos con vocabulario variado y preciso a la temática tratada y construcciones gramaticales variadas.
Utiliza recursos ortográficos que permiten claridad y variedad en sus textos. Reflexiona sobre el texto
que escribe y evalúa los usos del lenguaje con la finalidad de mejorar el texto que escribe en inglés.
NIVEL 7: Escribe diversos tipos de textos de amplia extensión de forma reflexiva en inglés. Adecúa
su texto al destinatario, propósito y registro a partir de su experiencia previa y fuentes de información
variada. Organiza y desarrolla sus ideas alrededor de un tema central y las estructura en párrafos y
subtítulos. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, antónimos,
pronominalización y conectores aditivos, adversativos, temporales, condicionales, disyuntivos y causales)
con vocabulario variado y pertinente a la temática tratada y construcciones gramaticales de mediana
complejidad. Utiliza recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos. Reflexiona sobre el texto
que escribe y evalúa los usos del lenguaje con la finalidad de mejorar el texto que escribe en inglés.
NIVEL 6: Escribe diversos tipos de textos de mediana extensión en inglés. Adecúa su texto al
destinatario, propósito y registro a partir de su experiencia previa y fuentes de información básica.
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los estructura en uno o dos párrafos.
Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, pronominalización y
conectores aditivos, adversativos, temporales y causales) con vocabulario cotidiano y pertinente y
construcciones gramaticales simples y de mediana complejidad. Utiliza recursos ortográficos que
permiten claridad en sus textos. Reflexiona sobre el contenido del texto y evalúa el uso de algunos
recursos formales.
NIVEL 5: Escribe diversos tipos de textos de extensión breve en inglés. Adecúa su texto al
destinatario y propósito a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un
tema central y los estructura en un párrafo. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos
cohesivos (sinónimos, pronominalización y conectores aditivos, adversativos y temporales) con
vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales simples. Utiliza algunos recursos ortográficos que
permiten claridad en sus textos. Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito.
NIVEL 4: Escribe diversos tipos de textos breves y sencillos en inglés. Adecúa su texto al propósito
del texto a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema. Relaciona
sus ideas a través del uso de algunos conectores básicos con vocabulario de uso frecuente y
construcciones gramaticales simples. Utiliza recursos ortográficos básicos que permiten claridad en sus
textos. Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito.
NIVEL 3: Este nivel tiene como base el nivel 3 de la competencia “Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera”.
NIVEL 2: Este nivel tiene como base el nivel 2 de la competencia “Se comunica oralmente en su
lengua materna”.
NIVEL 1: Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia “Se comunica oralmente en su
lengua materna”.

Mag. Carmen Tito Quispe

Especialista en Educación UGEL Puno
 NIVEL V
ALINEACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DEL ESTÁNDAR A LA
CAPACIDAD CORRESPONDIENTE
CAPACIDAD DESCRIPCIÓN DEL ESTÁNDAR
Adecúa el texto a la situación Adecúa su texto al destinatario y propósito a partir de su experiencia previa.
comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los estructura en un
de forma coherente y párrafo.
cohesionada.
Utiliza convenciones del Utiliza algunos recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos.
lenguaje escrito de forma
pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito.

el contenido y contexto del
texto escrito.

NIVEL VI
ALINEACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DEL ESTÁNDAR A LA
CAPACIDAD CORRESPONDIENTE
CAPACIDAD DESCRIPCIÓN DEL ESTÁNDAR
Adecúa el texto a la situación Adecúa su texto al destinatario, propósito y registro a partir de su experiencia
comunicativa. previa y fuentes de información básica.

Organiza y desarrolla las ideas Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los estructura en uno
de forma coherente y o dos párrafos.
cohesionada.
Utiliza convenciones del Utiliza recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos
lenguaje escrito de forma
pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, Reflexiona sobre el contenido del texto y evalúa el uso de algunos recursos
el contenido y contexto del formales.
texto escrito.

Mag. Carmen Tito Quispe

Especialista en Educación UGEL Puno
 COMPARACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE PROGRESIÓN DEL NIVEL
V – NIVEL VI
DESCRIPCIÓN DEL ESTÁNDAR NIVEL V
Adecúa su texto al destinatario y propósito a partir de su
experiencia previa.
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central
y los estructura en un párrafo.
Utiliza algunos recursos ortográficos que permiten
claridad en sus textos.
Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito.
DESCRIPCIÓN DEL ESTÁNDAR NIVEL VI
Adecúa su texto al destinatario, propósito y registro a partir
de su experiencia previa y fuentes de información básica
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central y
los estructura en uno o dos párrafos.
Utiliza recursos ortográficos que permiten claridad en sus
textos.
Reflexiona sobre el contenido del texto y evalúa el uso de
algunos recursos formales.
Mag. Carmen Tito Quispe
Especialista en Educación UGEL Puno