INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MARIE POUSSEPIN

GUIA PARA APRENDER EN CASA

GRADO: 4°A-B-C-D AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA PERIODO: 2

NOMBRE DE LA ESTUDIANTE:
DESEMPEÑOS TEMATICAS

1. Identifica la organización colonial y explica las ¿CÓMO ERA LA CULTURA Y EL ARTE DURANTE LA EPOCA
características de los grupos sociales que se COLONIAL?
relacionaron con su respectiva economía. 1. La educación y la ciencia
2. Defiende sus derechos y los de otras personas y 2. La iglesia y el arte
contribuye a denunciar ante las autoridades 3. La arquitectura
competentes (profesor, padres, comisaría de 4. La música
5. La pintura y la escultura
familia…) casos en los que son vulnerados.
6. La literatura
3. Evidencia actitudes de aceptación y respeto
frente al mestizaje que surgió en la colonia, los
líderes de la independencia y las celebraciones
patrias del país.

CRITERIOS DE EVALUACION/PLAN DE EVALUACION

• Describe las principales características de la historia de nuestro país en tiempos de la colonia y la

compara con la vida actual.
• Relaciona y explica la interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan y que
permanecen en las sociedades de las prácticas de esa época.
• Demuestra interés y dedicación en el trabajo a realizar.
• Sigue las indicaciones paso a paso y entrega en la fecha indicada la evidencia de aprendizaje.

FECHAS PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA: Guía para desarrollar del 13 de julio al 20 de julio
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
FASE DE EXPLORACION( identificación de saberes previos)
Recordemos todo lo que aprendimos hasta ahora sobre la historia de nuestro país en tiempos coloniales y sigamos
aprendiendo sobre el arte de esa época en ésta semana.

Leo ¿Cómo era la cultura y el arte durante la colonia en la página 168 de tú libro?, las relaciono con las imágenes que
observas a continuación sobre una pintura, una muestra arquitectónica y una escultura de la época colonial y luego
respondo: ¿Qué característica general tuvo el arte y la cultura colonial?
 FASE DE ESTRUCTURACION(profundización en las temáticas)

Me apropio de los conocimientos que se tienen de ¿CÓMO ERA LA CULTURA Y EL ARTE DURANTE LA COLONIA? en
nuestro país; para lo cual leo silenciosamente varias veces las páginas 168 a 169 de mí libro de sociales hasta
comprenderlas totalmente (recuerdo siempre que si alguna palabra me resulta rara, no me debo quedar con la duda,
sino que la indago inmediatamente en el diccionario u en otro medio disponible), luego observo el siguiente video :
https://www.youtube.com/watch?v=ZBI2kHj2V8k y por último, realizo:

1. Si hubieras vivido en tiempos de la colonia y como representante del sexo femenino que eres ¿Cuáles serían
las clases a las que tendrías que asistir?
2. ¿Qué universidades fundaron en esos tiempos, qué tenían en común y quiénes podían ingresar?
3. ¿Qué científico llegó al virreinato en esa época, gran promotor de las ciencias naturales y cuál su mayor
trabajo científico?
4. ¿Qué otros personajes importantes de la historia también participaron en la Real Expedición Botánica?
5. ¿Por qué se afirma que hubo relación entre la iglesia y el arte: como pintura, escultura, literatura y música de
esa época?
6. ¿Cuáles son las ciudades colombianas donde aún se puede apreciar la arquitectura colonial?

FASE DE TRANSFERENCIA ( consolidación y aplicación )

Aplico los conocimientos aprendidos sobre la colonia realizando la propuesta de ARGUMENTO que trae mi
libro de sociales en la página 169.

RECURSOS A UTILIZAR

1. Texto guía: “LOS CAMINOS DEL SABER” 4, AUTORES VARIOS, EDITORIAL SANTILLANA, 2014.
2. CUADERNOS
3. DICCIONARIO
4. CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL
5. PLATAFORMA CLASSROOM