A.

LISTA DE COTEJO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS

Indicaciones:
» La información puede ser recogida por la observación de la/el docente y/o entrevista a la
familia y/o diálogo con la/el estudiante.
» Dado que algunos indicadores presentan distintas opciones, precisar en comentarios aquellas
que caracterizan a su estudiante y son relevantes.
» En caso los indicadores no respondan a las características de la/el estudiante, puede
completar en la opción “Otros”.

 En relación con su motivación e interés:

Se entusiasma y motiva cuando: SÍ NO COMENTARIO

S
Realiza actividades relacionadas a la naturaleza: animales, X Crías patos,
plantas (conocer, visitar, atender, etc.). cuyes gallinas
Interactúa con sus compañeras/os y amigas/os. X Le gusta
participar en
Educacion Fisica
Realiza actividades artísticas (pinta, dibuja, modela, baila, X Baila en un
canta, etc.). balde, pintar
dibujar con los
pies.
Otros: _
Son actividades/cosas de su interés:
Libros y materiales de lectura. X Lee Pinocho
La naturaleza: animales, plantas, campo. X Acaricia a sus
animales que
cría.
Espacios (parques, zoológico, playa, campo, chacra, río, etc.) X Visito el parque
Precisar en observaciones. de las leyendas,
parque de la
amistad en Lima
Tecnologías (celulares, tableta, computadoras). X Si ve videos en
Youtube
Actividades manuales. X Usa los pies
Actividades artísticas (dibujo, pintura, títeres, danza, música). X Pinta dibujos
Actividades deportivas. X Corre con su
balde sentado
en el.
Otros:
Los juegos de su preferencia son:
Juguetes y materiales diversos. X Solo juega
futbol
Juegos de mesa (bingo, ludos, cartas, etc.). X Casino
Juegos libres (crea sus propios juegos). X Juega en su
colchón y con su
hermanito
Juegos al aire libre. X Juega
matagente, kiwi
Otros: - -
 Logra mantener esfuerzo y perseverancia sobre actividades como:
Actividades artísticas. X Pinta con
colores
Actividades deportivas. X Juega con su
balde
Actividades cotidianas. X Barre, lava su
cara
Actividades manuales. X Tiende su cama
Otros: X Ayuda a su
mamá

 En relación con el acceso y la comprensión de la información:

¿A través de qué medios/canales y formatos comprende Sí NO COMENTARIO

mejor la información? S
Textos escritos (en tinta, braille). X Hoja impresa
Auditivos (audio, descripciones, podcast, etc.). X En el celular en
audio
Materiales visuales (infografías, pictogramas, diagramas, X De dibujos e
mapas conceptuales, dibujos, historietas). historietas
Materiales tecnológicos (aplicativos, celulares, tabletas, X En el
computadoras).
Videos. X En el celular
Materiales concretos/táctiles. X Con chapitas
Títeres. X Si mediante los
teatros de
títeres
Otros: .

 En relación con la expresión:

Expresa sus ideas e intereses a través de: SÍ NO

Textos escritos (en tinta, en braille). X
Oralmente. X
Lengua de Señas Peruana (LSP). X
Materiales visuales (infografías, pictogramas, diagramas, mapas conceptuales, X
dibujos).
Materiales tecnológicos (aplicativos, celulares, tabletas, computadoras). X
Videos. X
Materiales concretos/táctiles. X
Títeres. X
Otros:

 En relación con las habilidades de la vida diaria

¿Qué logra hacer de manera autónoma, sin apoyo y de SÍ NO COMENTARIOS

acuerdo con su edad? Con Sin
apoyo apoyo
Vestirse. X La mamá lo
ayuda.
Asearse. X La mamá lo
 ayuda.
Comer. X Con boca
Arreglar y limpiar sus espacios. X Limpia su
cuarto
Labores de la casa (lavar platos, lavar ropa, barrer, X Le ayuda a su
poner la mesa, cocinar, planchar, etc.). mama a
alcanzándole
la escoba
Cuidar animales domésticos. X Da de comer a
sus cuyes
Comprar. X No puede
movilizarse
solo
Manejar el dinero. X No le dan
dinero la
mamá le
compra todo.
Regular su conducta social, modulándola de acuerdo X Es un niño que
con el entendimiento de los momentos, espacios y se adapta a
personas.
las situaciones
presentadas.
 En relación con la interacción con su entorno:

SÍ NO COMENTARIO
S
Tiene personas de su familia que son sus referentes (precisar X A su papá
quiénes son en observaciones). porque es muy
responsable.
Tiene personas de su IE o aula que son sus referentes (precisar X La directora
quiénes son en observaciones). porque lo apoya
bastante
Tiene personas de su entorno que son sus referentes (precisar X Los vecinos le
quiénes son en observaciones). aprecian mucho.
Tiene personas de su familia que son sus apoyos cercanos en X Su mamá y su
relación con sus actividades escolares (precisar quiénes son en hija menor de
observaciones).
14 años
Tiene personas adultas en su IE que son sus apoyos cercanos X Sus compañeros
(precisar quiénes son en observaciones). de aula,
directora y
docentes lo
aprecian mucho.
Tiene compañeras/os en su IE que son sus apoyos cercanos X El estudiante
(precisar quiénes son en observaciones). Yeicob
Tiene otras personas de su entorno (otros espacios) que son X Los padres de
sus apoyos (precisar quiénes son en observaciones). familia cuando
ingresa a clases
le quieren
mucho.
Disfruta actuar con personas de su entorno. X Si le gusta
bastante la
escuela