A.

LISTA DE COTEJO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS

Formato 2021 para el recojo de información del estudiante.
APELLIDOS Y NOMBRES
FECHA DE NACIMIENTO
DNI
DIRECCION
REFERENCIA
NOMBRE VY APELLIDO DEL PADRE
DNI
NOMBRE Y APELLIDO DE LA MADRE
DNI
APODERADO(A)
TELEFONO CELULAR
CEBE
NIVEL
TURNO
DOCENTE DE AULA INCLUSIVO
DISCAPACIDAD
FECHA DEL INFORME
COORDINADORA DE SAANEE
INSTITUCION EDUCATIVA
ESTADO ACTUAL

Indicación:
• La información puede ser recogida por la observación de la/el docente y/o entrevista a
la familia y/o diálogo con la/el estudiante.
• Dado que algunos indicadores presentan distintas opciones, precisar en comentarios
aquellas que caracterizan a su estudiante y son relevantes.
• En caso los indicadores no respondan a las características de la/el estudiante, puede
completar en la opción “Otros”.

✓ En relación con su motivación e interés:

Se entusiasma y motiva cuando: SÍ NO COMENTARIOS
Realiza actividades relacionadas a la naturaleza: X
animales, plantas (conocer, visitar, atender, etc.).
Interactúa con sus compañeras/os y amigas/os. X
Realiza actividades artísticas (pinta, dibuja, modela, X
baila, canta, etc.).
Otros:
Son actividades/cosas de su interés:
Libros y materiales de lectura. X
La naturaleza: animales, plantas, campo. X
Espacios (parques, zoológico, playa, campo, chacra, X CHACRA
 río, etc.) Precisar en observaciones.
Tecnologías (celulares, tableta, computadoras). X
Actividades manuales. X
Actividades artísticas (dibujo, pintura, títeres, danza, X
música).
Actividades deportivas. X
Otros:
Los juegos de su preferencia son:
Juguetes y materiales diversos. X
Juegos de mesa (bingo, ludos, cartas, etc.). X
Juegos libres (crea sus propios juegos). X
Juegos al aire libre. X
Otros:
Logra mantener esfuerzo y perseverancia sobre actividades como:
Actividades artísticas. X
Actividades deportivas. X
Actividades cotidianas. X
Actividades manuales. X
Otros:

✓ En relación con el acceso y la comprensión de la información:

¿A través de qué medios/canales y Sí NO COMENTARIOS

formatos comprende mejor la
información?
Textos escritos (en tinta, braille). TEXTOS ESCRITOS
Auditivos (audio, descripciones, X AUDITIVOS
podcast, etc.).
Materiales visuales (infografías, X VISUALES,DIBUJOS
pictogramas, diagramas, mapas PÍCTOGRAMAS,HISTORIETAS,
conceptuales, dibujos, historietas).
Materiales tecnológicos (aplicativos, X CELULAR
celulares, tabletas, computadoras).
Videos. X Los que se le envía para reforzar el
aprendizaje
Materiales concretos/táctiles. X
Títeres. X
Otros:

✓ En relación con la expresión:

Expresa sus ideas e intereses a través de: SÍ NO
Textos escritos (en tinta, en braille). X
Oralmente. X
Lengua de Señas Peruana (LSP). X
Materiales visuales (infografías, pictogramas, diagramas, mapas X
conceptuales, dibujos).
Materiales tecnológicos (aplicativos, celulares, tabletas, X
 computadoras).
Videos. X
Materiales concretos/táctiles. X
Títeres. X
Otros:

✓ En relación con las habilidades de la vida diaria

¿Qué logra hacer de manera autónoma y SÍ N COME
de acuerdo con su edad? O N
Con Sin TARIO
apoy apoyo S
o
Vestirse. X
Asearse. X
Comer. X
Arreglar y limpiar sus espacios. X
Labores de la casa (lavar platos, lavar ropa, X
barrer, poner la mesa, cocinar, planchar, etc.).
Cuidar animales domésticos. X
Comprar. X
Manejar el dinero.
Regular su conducta social, modulándola de X
acuerdo con el entendimiento de los
momentos, espacios y personas.

✓ En relación con la interacción con su entorno:

SÍ NO COMENTARIOS
Tiene personas de su familia que son sus referentes X MAMA- PAPA-
(precisar quiénes son en observaciones). HERMANAS
Tiene personas de su IE o aula que son sus X PROFESORA
referentes (precisar quiénes son en observaciones).
Tiene personas de su entorno que son sus X PROFESORES
referentes (precisar quiénes son en observaciones). VECINOS
Tiene personas de su familia que son sus apoyos X HERMANAS
cercanos en relación con sus actividades escolares
(precisar quiénes son en observaciones).
Tiene personas adultas en su IE que son sus apoyos X PROFESORA
cercanos (precisar quiénes son en observaciones).
Tiene compañeras/os en su IE que son sus apoyos X COMPAÑEROS
cercanos (precisar quiénes son en observaciones).
Tiene otras personas de su entorno (otros espacios) X AMIGOS DEL
que son sus apoyos (precisar quiénes son en BARRIO
observaciones).
Disfruta actuar con personas de su entorno. A
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Firma de la docente de aula inclusiva firma de la coordinadora SANEE