Actividad 4 – Grupal

Angie Carolina Moreno Zapata, Ana María Diaz Boada, Luz Adriana Aguirre Villegas,
Paola Andrea Monsalve Monsalve,

Facultad de humanidades y Ciencias Eclesiásticas, Fundación universitaria Católica del

Norte

Fundamentos De La Psicoterapia Dinámica

Dra. Viviana Calle A

Marzo 13 de 2023

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 Contenido

1. Introducción……..…………………………………………………………………….3

2. Momentos………………………………………….6

3. Preguntas………………………………………………………………….9

4. Conclusión…………………………………………………………………………....17

5. Referencias…………………………………………………………………………...18

2
 INTRODUCCION

Como sabemos el modelo psicodinámico deriva del modelo psicoanalítico

diferenciándose en algunos enfoques de mayor importancia, como sabemos el modelo
psicodinámico y el modelo psicoanalítico pertenecen al campo clínico a pesar de algunas
críticas de algunos profesionales siempre se está formulando teorías que permiten el
conocimiento de diferentes patologías presentadas por el paciente.

Como sabemos el psicoanálisis de Freud hace referencia conceptos relevantes como

es las tres partes psíquicas que hace referencia al ello: Que sabemos que su realidad está
basada en los instintos de la persona que son dados desde la época del nacimiento, el yo
sabemos que se basa en principio y realidad, se presenta en medida en que interactúa con el
medio en que se desenvuelve, y el super yo es la unión del ello con el yo haciendo referencia
al código moral con que nos convertimos en mejores personas, dando de nosotros la mejor
cara convirtiéndonos en mejores personas autorrealizadas exitosas .

El concepto que maneja Freud es muy importante porque lo hace desde la infancia a
través de la estructura sexual infantil, sus traumas, y neurosis, esta teoría es importante para
hallar la matriz de la posterior a la trasferencia que sabemos que es concepto de resistencia
que tiene un paciente en psicoanálisis.

Como sabemos las pulsiones son parte de la estructura de la persona, se clasifican en

dos categorías Pulsión de vida y pulsiones de autobservación y sexual.

La estructura psíquica se presenta desde la etapa de la niñes donde el padre y la madre

juega un papel fundamental para el desarrollo de pequeño, se dan por etapas del desarrollo
anal oral y fálica, latencia, genital. Todas estas etapas cumplen un desarrollo importante en el
desarrollo del niño hasta llegar a su etapa adulta.

Cuando no se tiene bien definidos las conductas que ejerce el ello el yo y super yo la
persona puede presentar diferentes trastornos de la personalidad, tanto la psicoterapia
dinámica como el psicoanálisis se encarga de analizar las etapas del desarrollo del paciente.

Pero cuando se realiza una entrevista con el paciente y presenta trastorno de

personalidad como por ejemplo neurosis, psicóticos y perversos es necesario encontrar el
síntoma y realizar una buena intervención para ayudarlo a que salga de su problema.

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 Como sabemos el síntoma está formado de malestar que se ve por fuera que es visible
para los demás pero es ocasionado por problemas internos quizás reprimidos en el
inconsciente, como sabemos la mente se divide 3 procesos que son inconsciente,
preconsciente y consciente. De esta manera se genera un trauma debido al desequilibrio que
presenta el individuo desde su infancia como una escena donde el individuo es víctima. Es
por eso importante hacer diagnósticos clínicos que permitan encontrar la causa y como
remediarlo para brindar al paciente una mejor vida.

Por otro lado, estaremos hablando de modelo psicoanalítico y psicodinámico. como

sabemos el modelo psicodinámico se deriva del psicoanálisis, pero el modelo dinámico es
enfocado en mayor manera en la evaluación y la intervención, diagnóstico y lo hace en un
tiempo determinado más bien corto, su método se plantea por una entrevista y técnicas
proyectivas que le brinden al profesional seguridad de estar realizando su trabajo bien.

Como sabemos la entrevista planteada en dinámica consta de una asociación libre

donde el paciente se expresa como quiera sin ser juzgado, permitiendo al profesional
encontrar la inconciencia y la emocionalidad que tiene el paciente y poder realizar un buen
desarrollo de la hipótesis.

Los objetivos de la entrevista son de interactuar con el paciente para encontrar a

través de técnicas un buen tratamiento que le permite al individuo a mejorar sus
comportamientos y equilibrar el trastorno que este esté presentando . los roles cumplen un
papel fundamental nos permite un dialogo en confianza con el paciente basado en preguntas y
respuestas abiertas mente y así generar un diagnóstico efectivo. Los roles se clasifican en dos
categorías como son: Rol entrevistado, rol entrevistador.

En dinámica la entrevista es solicitada tanto por el paciente, pero también por otro que
conozca la situación del paciente, la entrevista se hace esquemáticamente, buscando
encontrar los síntomas a través de un análisis detallado de los mismo y como operan en la
persona y su entorno, todos es síntomas son generados de tras de un trauma por abandono ya
sea desde la parte familiar o afectiva en este caso de pareja. Todo esto pertenece la etapa
libidinal que significa buscar protección para llenar un vacío que produce malestar. por eso
esta conducta demuestra que el paciente es muy manipulador y siempre quiere dominar
violando los derechos de la persona víctima de este paciente enfermo, creando un trastorno
narcisista, psicótico, o perverso entre otros. En dinámica es necesario buscar el motivo por el
cual la persona consulta y porque sus síntomas lo hacen comportarse así, como sabemos los

4
pacientes con trastornos son personas muy fantasiosas y creativas porque montan su propia
película, esto le permite al evaluador profesional encontrar la raíz de la enfermedad
presentada por el paciente, pero para hacer análisis psíquico dinámica es necesario tener en
cuenta los modelos del ello, yo y super yo, para encontrar posibles daños psíquicos, en
dinámica también se califica la conducta del paciente desde la perspectiva de adaptación y
desadaptación que posible mente presenta el paciente.

El análisis dinámico está enfocado en percibir captar receptar aquel diálogo que emite
el paciente, él también debe de encontrar los diferentes mecanismos defensa que presenta el
paciente para reprimir su conducta. Esto se realiza a través de la transferencia son aquellos
sentimientos actitudes y fantasías que le permite al psicoterapeuta conocer casas y resolver
dudas sobre el paciente, y la con transferencia es habilidad que tiene el entrevistador para
sacar tiempo, prepararse como profesional de la salud, tener experiencia y control del caso
presentado por el paciente, y control mental para no vincularse al paciente que presenta la
patología, luego pasa hacerle un seguimiento al paciente llevando a técnicas de intervención
que permite que l paciente mostrar claramente la clasificación confrontación , señalamiento, e
interpretación. Es así como seguimos con el diagnóstico que se hace mediante la finalización
de la entrevista. Se hace por la evaluación y interpretación del profesional de un caso
determinado brindando al paciente seguridad confianza y fiabilidad para mejorar su
patología, y si es necesario debe de ser remitido al enfoque clínico si presenta gravedad en su

Comportamiento, y si es amenazante para los que lo rodean.

2.

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 1. Menciona que tomara unos datos rápidamente que no son muy importantes.
2. Forma en la cual lleva la secuencia de la sesión.
3. Pide que lleve borrador y lápiz para realizar los test en la próxima sesión.
4. Habla de un diagnóstico y lo comparte a la paciente aun siendo la primera sesión.
5. El momento de la devolución.
6. Actitud Cuando Rosa habla de la situación que vivió con su pareja.
7. Al presentarse en llanto de Rosa en un momento de la consulta, la terapeuta pone su
mano en el hombro, en otra ocasión la toma por las muñecas.
8. Menciona a Rosa que tomara unos datos y posterior le cuente cual fue el “problema”
que la llevo a consultar.

8 MOMENTOS POR QUÉ NO SON PROPIOS DE LA

Habla de un diagnóstico y lo
comparte a la paciente en esa
primera sesión:
“Es claro que en su caso presenta
un duelo, debido al apego que
sentía por su papá y trasladó a su
pareja”
“Y pues ese duelo de su papá, al
no haberlo trabajado, se volvió en
algo patológico”
Al momento de la devolución:
“Y devolviéndome a lo que me ha
dicho, es claro que la condición
de su mamá le ha dejado marcas
profundas”
PSICOTERAPIA DINÁMICA
Según la información obtenida en el elemento de
competencia 3, no es conveniente realizar
interpretaciones al final de la sesión terapéutica, ya
que esto puede desencadenar más ansiedad en el
sujeto, quien deberá luchar con esta emoción por su
cuenta en vez de contar con el apoyo y ayuda del
terapeuta en el momento en que el material se haya
hecho consciente.
No es recomendado hasta establecer una hipótesis
sólida, de ser necesario esperar sesiones posteriores o
apoyarse de test proyectivos etc., no es prudente y
menos en la primera sesión dado que puede traer
consecuencias anticipando la transferencia y
atrayendo resistencias.
Teniendo en cuenta también, lo leído en el elemento
de competencia 1, menciona que
“no resulta esencial para los objetivos instalar en el
paciente la comprensión del significado de sus
trastornos”
“En la entrevista inicial no se aconseja que se utilice
esta técnica por las implicaciones emocionales que
tiene” (Maganto)
Según lo profundizado en el elemento de competencia
4 del curso
“Al hablar de la “devolución”, señalamos un
momento de suma importancia durante las sesiones,
ya que antes de hacer el cierre de estas, el terapeuta
debe “devolver” al consultante (a modo de una
síntesis) aquello tratado durante el espacio, con el fin
de aclarar si aquello que comprendió fue adecuado y,
a su vez, para dar a entender implícitamente a quien
ha consultado que realmente ha sido escuchado (a).
“Ofrecer al paciente la oportunidad de aclarar aquellos

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 malentendidos en que hubiera podido incurrir el
entrevistador, Brindarle al entrevistador la posibilidad
de comunicar cualquier información que hubiera
quedado retenida por diversos motivos” (maganto)

Menciona que tomara unos Según lo encontrado en el elemento de competencia 3,

datos y:
“después de eso si me
cuenta que problema fue
el que le llevó a pedir
ayuda, ok?”
Actitud cuando rosa
menciona acerca de la
situación que atravesó con
su pareja, la cual produce
llanto en ella, alunas
preguntas de la terapeuta
fueron:
¿Y es que… mmm… como
cococomo la trata?
¿O Cómo entiende usted que la
trata?
- ¿Pasa algo entre ellos?
La paciente sigue llorando
- Tranquila, tranquila, es solo un
ejemplo, ¡me da curiosidad saber
que ha imaginado usted o hasta
donde ha imaginado que las cosas
pueden llegar! Eeehhhh… pasar!
No es prudente hablar del motivo de consulta como un
problema, ya que no se debe formular la incitación en
términos de dificultad u obstáculos.
Se evidencia un poco de nerviosismo lo cual se ace
evidente en sus expresiones verbales, no es propio de
la psicoterapia dinámica ya que debemos:
“Mantener equilibrio entre dirigir y a la vez dejarse
dirigir por el paciente, ser flexible en los rápidos
cambios que pueden actuarse en una sesión. No
asustarse de las expresiones agresivas verbales,
motóricas y comportamentales del entrevistado y a la
vez ser contenedor emocional de las mismas, sabiendo
poner adecuadamente los límites” (maganto).
Según lo encontrado en el elemento de competencia 2,
cuando en el paciente se da una manifestación
emocional, el terapeuta debe estimular esa manera de
poder reflexionar al respecto, haciendo preguntas tales
como: ¿qué piensa o siente con respecto a lo que
acaba de mencionar?

Pone su mano en el Según el elemento de competencia 1,

hombro de Rosa, en otra “El terapeuta debe desarrollar su discreción, esto le
ocasión la toma por las permite no interferir con la emergencia de una
muñecas. hostilidad transferencial, así como evitar una excesiva
erotización del vínculo, que podría llegar a interferir
en la relación de trabajo” la empatía no se da
mostrando contacto físico.
“Le voy a tomar unos datos, así No es conveniente realizar dicha afirmación, dado que
como rápido, nnnno son muy estos son importantes, hacen parte de los datos
importantes” (hace referencia a obligatorios para la historia clínica y aún más para la
los datos básicos del paciente). primera sesión, estos con el fin de agrupar la
Edad, sexo, ocupación, estado información para poder redactar informes clínicos,
civil, su es remitido por otro devoluciones, entre otros. Son importantes no solo
especialista, entre otros. para las psicoterapias psicodinámicas si no para las de
otros enfoques.

“Antes de irse, por favor, para la Si, se utilizan los test en psicoterapia dinámica, pero
próxima sesión, traiga borrador, es incorrecto que sea el paciente quien aporte los

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 lápiz y papel. La idea es que me materiales, dado que, según lo escuchado en
colabore respondiendo algunos
test que nos van a servir para el especifica; tamaño, color, forma. Lápiz, borrador
espacio terapéutico”
Secuencia u orden utilizado en la Según lo leído en el elemento de competencia 3, los
sesión
encuentros sincrónicos, los test requieren de una hoja
aparte del incorporado en el objeto anterior,
sacapuntas, esto lo debe proporcionar el terapeuta.
Si fuésemos a poner como ejemplo el test de
Machover “La aplicación del test psicológico de
Machover consiste en presentarle al examinado una
hoja de papel blanco, un lápiz y una goma de borrar y
pedirle que dibuje a una persona” (Meneu, 2022)
datos personales se toman previos a iniciar la sesión
ya que son puntuales, se recomienda aclarar al
paciente que se solicitarán estos siguiendo el
protocolo, pero que la sesión en sí, iniciará luego de
haberse recolectados los mismos, una vez se termine
con este breve proceso, el terapeuta se ubicará junto al
consultante.
Es importante resaltar, acerca de la forma adecuada en
que debemos explicar el modelo con el cual
trabajamos, este debe hacerse de manera clara,
utilizando lenguaje no tan técnico ya que la finalidad
es que el paciente pueda comprender lo expresado. En
la entrevista no se explica de manera puntual, se
recomienda ampliar un poco más la información al
respecto, tampoco se da la oportunidad o un espacio,
para que Rosa formule alguna pregunta al respecto en
caso de llegar a tenerla.
Con respecto al cierre de la sesión, se debe hacer de
maneta sutil, pudiendo preguntar por ejemplo si desea
agregar algo más para ir culminando con la misma.

3.

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A. Tres ejemplos de los tipos de preguntas o intervenciones que se realizan desde el
modelo con su debida explicación.

- Consultante: Bueno, cómo le digo, el cucho es buena gente, como Martín. Pero
Martín no es mi papá. Mi papá siempre será mi papá, aunque no esté.
Terapeuta: ¿Aunque no esté?

(En esta respuesta por parte del terapeuta, tras lo dicho por el consultante, vemos
reflejado un señalamiento, ya que este primero acentúa el momento en el que el
consultante habla de la ausencia de su padre)

- Consultante: Pues si! yo creo que si porque yo ya sé todo lo de esa clase y sé que
podría darse mejor, incluso hay temas que creo que no deberían darse. Pero bueno,
hay vamos en la tercera.
Terapeuta: ¿Por qué cree que va en la tercera?
(En esta respuesta por parte del terapeuta, logramos evidenciar la interpretación, ya
que al preguntar al consultante por qué cree que ha repetido tres veces el curso, se
busca que este se interrogue sobre el por qué está sucediendo esto o cuál es el origen
de este suceso)

- Consultante: ella no entiende. Igual no importa. Mi papá me sigue pagando la

universidad. No hay afán.
Terapeuta: ¿De qué hay afán?
Consultante: ¿Cómo así?
Terapeuta: Me ha dicho dos veces que no hay afán. ¿Cuándo dice la palabra “afán” en
qué piensa?
Consultante: (silencio)
Terapeuta: Me puede decir lo primero que acuda a su mente.
(En este punto de la entrevista podemos observar que se da una pregunta a manera de
aclaración, ya que la terapeuta hace interrogantes con respecto a lo que su paciente va
enumerando, a manera de entrar en esos fenómenos psíquicos del consultante para así
clarificar que es lo que sucede sobre el concepto que tiene de “afán” el ya
mencionado)

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- Consultante: uy es que yo veía a esa chinita y me ponía como enfermo.
Terapeuta: ¿cómo enfermo?
(podemos evidenciar un señalamiento o subrayado en este punto de la entrevista, ya
que el terapeuta acentúa lo dicho por el paciente para que el sea un poco más
explícito)

B. Dos ejemplos de “formaciones del inconsciente” detectados en el caso con su

debida explicación.

1. Consultante: Martín, el esposo de mi mamá. Ese man siempre pensó como hacerse
amigo mío, yo no sé, como todo… profesor. Pero pues yo con ese man más bien
de lejos, a mi no me importa, él es el marido de mi mamá pero no es nada mío.
Terapeuta: ¿Cómo un profesor?
Consultante: (risas) es que me hace acordarme al profesor de la materia que estoy
tercereando. Ese man como que se siente todo culpable de que yo esté viendo eso por
tercera vez y me dice “vea Álvaro, pásese por la oficina y cuadramos una asesoría”. O
Álvaro, usted es un pelado inteligente pero me llega enmarihuanado a la clase y por
eso luego no se acuerda de nada”
(Álvaro en medio de su conversación con el terapeuta, llama a su padrastro como
“profesor”ya que claramente lo asocia con el profesor con el cual ha repetido la
materia 3 veces; posiblemente encuentre similitudes en su relación y sentimientos
con ambos)

2. En repetidas ocasiones, cuando a Álvaro se le pregunta por el semestre que cursa

en la iniversidad o algo referente a ello, se ríe, estaría entonces demostrando desde
su inconsciente con su risa, que hay algo más detrás de esto, quizá vergüenza o
quisiera liberar la tensión que le causa hablar de este tema, claramente utiliza la
risa como una vía de escap. A continuación un ejemplo:
Terapeuta: Bueno Álvaro, de acuerdo con lo que me ha dicho, me indicó que se ha ido
“colgando en algunas materias” y hay una que está viendo por tercera vez.
Consultante: la voy a ver por cuarta! (risas) porque otra vez me la estoy tirando.
Terapeuta: si

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 Consultante: eeeeh…. A ver, se lo digo sin maric****. La clase es buena y los temas
a mi me gustan. Pero como ya la he visto tantas veces pues… como que ya me sé todo
¿Para qué estudiar? yo ya se me eso de memoria. (Risas) ¡Ya me sé!

C. Álvaro es un hombre de 24 años, actualmente se encuentra estudiando en la

universidad la modalidad de filosofía.

Las defensas son mecanismos que defienden nuestro yo,(que maneja el yo) estas
estrategias que operan el inconsciente se ven reflejadas  ante los demás por medio de la forma
en que pensamos y cómo actuamos,  estos son mecanismos que defienden a cada individuo,
en este caso a Álvaro y que ante el diálogo del terapeuta y el paciente estos mecanismos se
van reflejando, a continuación se identifica dos de ellos: 

Idealización primitiva: Este consta de comodidad de relajo de creer que hace las cosas
bien, aunque él sabe que están mal,  un ejemplo  claro es cuando el cierra la ventana y  le dice
a la terapeuta. YO CREO QUE YO NO DEBERÍA ESTAR ACÁ. 

Tenemos otros mecanismos de defensa como lo es la Proyección: Lo que consta son

aspectos de la realidad  que él no los acepta y siempre busca la defensa culpando a otros de
sus acciones. PUES ESE SEÑOR HACE LOS PARCIALES COMO DE TEMAS MUY
ESPECÍFICOS , PUES COMO COSAS MUY PUNTUALES Y LA FILOSOFÍA NO ES
ASÍ. ES ALGO MÁS TRASCENDENTAL. 

Negación. Consta de negar las cosas descodificando una realidad que resulta ser
obvia. YO LE NEGUÉ TODO HASTA AHORA ( RISAS) POBRE CUCHO

D. De acuerdo a lo observado en el  caso del paciente Álvaro vemos que presenta una
estructura Psíquica de bordeline, Esta una clasificación psiquiátrica que se le da un conjunto
de síntomas que se caracterizan que se da en el paciente que no  tiene buena comunicación
con los demás, se da también por ser muy impulsivos todo lo que quiere lo consigue de una

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manera no muy amena, su enfoque es idóneo porque toda idea que tiene en su mente la debe
cumplir sin pensar en sus límites.

Teniendo en cuenta el DSM V y su clasificación, posiblemente Álvaro está

presentando un trastorno de la personalidad Narcisista  del grupo B 301.81 (F60.8), lo cual se
caracteriza según el DSM V por ser una persona con autoestima variable, vulnerable,
buscando siempre llamar la atención de los demás, genera grandiosidad ante las otras
personas , es orgulloso y envidioso, trata los otros con interés de provecho, son personas que
mienten y nunca aceptan sus errores, arrogantes

De acuerdo a los 4 criterios de diagnóstico propuesto Álvaro cumple con  algunos de 
ellos:

Identidad: Referencia excesiva a los demás para la autodefinición y regulación de la

autoestima; autoevaluación exagerada o subestimada, u oscilando entre los extremos ; la
regulación emocional refleja las fluctuaciones en la autoestima.

Empatía: Deterioro de la capacidad para reconocer e identificarse con los sentimientos

y necesidades de los otros; pendiente en exceso de las reacciones de las demás, pero solo de
aquellas personas que considera relevantes; sobre la subestimación del efecto que causa en
los demás.  

Intimidad: Relaciones en gran medida superficiales que se entabla para regulación de

la autoestima; reciprocidad restringida y con poco interés genuino en experiencias en los
demás; predominio de la necesidad de obtener beneficios personales.

teniendo en cuenta los criterios A de 1, 3, 4 Álvaro tiene pensamientos y acciones son

de baja intolerancia debido a que emite comentarios distorsionados sin coherencia, además él
presenta bajo rendimiento académico, se comporta como

 una persona irresponsable tanto en la casa como en la universidad, se forma en un

ambiente aislado debido a que no es comprendido, debido a este acontecimiento es refugiado
en el consumo de sustancias alucinógenas, cuando hay un diálogo con otras personas maneja
un comportamiento evitativo para evadir al otro y así sea descubierto su error, llevando al
otro a que entre en una fuga de ideas, es un hombre muy manipulador, todas estas
características las ha tomado desde su infancia por que su padre los abandonó y se fue a vivir
a otro país, su padre le acolita todo y le manda plata lo cual le cultiva su falta de

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responsabilidad convirtiéndolo en un hombre de personalidad acomodativa, Adicionalmente
respecto a la intimidad, tiene pensamientos de grandeza y que puede estar con la mujer que él
desee y en lo que quiera. 

E. C: Pues si! Yo creo que si porque yo ya se todo lo de esa clase y sé que podría darse
mejor, incluso

hay temas que creo que no deberían darse. Pero bueno, hay vamos en la tercera

T: ¿Por qué cree que va en la tercera?

C: porque la estoy viendo por tercera vez.

T: si, ya me lo dijo. ¿Por qué la está repitiendo? Me dice que ya sabe todo lo de la clase.

C: Ah no sé. Los parciales. Yo estoy seguro que respondo bien y el me califica mal. ¿Será
que es ma**cón? (Risas)

T: ¿Ma**cón?

En esta intervención del terapeuta está siendo directo pero la frase de “Si, ya me lo dijo”
puede sentirse pasivo agresivo para el consultante, y cuando el terapeuta le dice; Me dice que
ya sabe todo lo de la clase. Puede tomarse que el terapeuta lo está juzgando mostrándose
como arrogante. La pregunta se formularia mejor al decirle; ¿Por qué estás viendo por
tercera vez esta materia? O ¿Por qué estás viendo por tercera vez esta materia si eres bueno
en ella? Al ser específicos y delicados en la pregunta la dejamos libre de dudas para que el
constante pueda respondernos con detalles.

F. Las terapias psicodinámicas se centran en identificar los problemas inconscientes que

desarrollan los problemas actuales del cliente. Ya que estas intervenciones comparten en gran
parte la base teórica del psicoanálisis además de las técnicas y los métodos. Se suelen utilizar
técnicas como la asociación libre, el análisis de los sueños, la identificación y desactivación
de mecanismos de defensa y la interpretación de la transferencia y de la contratransferencia.

Los mecanismos de defensa son patrones de sentimientos, pensamientos o acciones que son
inconscientes. Estos pueden ser sanos o poco saludables, dependiendo de cuáles sean y cómo

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se den. Son destinados a disminuir el estrés, ansiedad y el conflicto interno siendo esto una
forma de sobrellevar el mundo.

El terapeuta debe tener una actitud de aceptación incondicional todo el tiempo hacia el
paciente. Esto significa que el paciente es respetado y no juzgado o criticado, a pesar de la
situación. Cuando se incrementa una relación de confianza, el terapeuta usa su conocimiento
en sí mismo para ayudar al paciente a entender lo que pasa en el inconsciente.

Los mecanismos de defensa son movimientos del psiquismo mediante los cuales se evitan y
excluyen de la conciencia las ideas o sentimientos no placenteros. Freud intenta clasificar
otras afecciones neuróticas según el modo particular en que actúa en ellas la defensa.

Hay diferentes afecciones neuróticas que provienen de los distintos procedimientos que
utiliza el Yo para liberarse de la incompatibilidad mediante una representación. En El yo y el
ello (1923), el Yo se ve amenazado segun Freud por : La realidad, la libido y la severidad del
superyó.

Momento en el caso:

C: Y (risas) esa cucha me violó! Seguro! (Risas)

T: [Silencio]

C: (Se sienta bien en la silla) no voy a entrar en detalles pero la cucha nítida. Yo si estaba
asustado

pero creo que bien… Aunque… [Silencio]

T: ¿Si?

C: Yo creo que mi papá le pagó

T: ¿Por qué?

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C: porque yo lo vi al otro día dándole marihuana y le hablaba en inglés y se reían y él le dijo
“that’s

my girl, give me five!”

T: Si

C: Aunque yo prefiero creer que no le pagó

T: ¿Si?

C: [silencio] Si el man le pagó, como que raro, no?

T: ¿Por qué?

C: Muy enfermo

T: ¿Enfermo?

C: porque que tal que mi papá también se la haya echado… Que loco… ¿Será que pensó que
yo

solo no era capaz?

T: ¿Usted solo?

C: si como que yo no podía levantármela… Como…Que… Que tiene que papapagar por todo

porque yo no soy capaz.

T: Me repite lo que acaba de decir por favor?

C: que mi papá paga por todo

T: Continúe

C: no pero eso fue esa vez no más. Ya de ahí yo me levanto todo lo que sea, lo que me gusta,
lo

que quiero. Vea a la peladita

El consultante muestra la negación como mecanismo de defensa contar el suceso que

presentó con su padre en EEUU , el dice que prefiere no creer que su padre le pago a una
mujer para que tuviera relaciones sexuales con el , ya que esto para el seria una situacion

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vergonzosa y de culpa, teme que su padre subestime sus habilidades convirtiéndolo en una
carga, ya que el hecho de que pague por todo se asume en una actitud de resignación .

CONCLUSIÓN

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 Lo más importante tanto de psicoanálisis como la psicoterapia dinámica es que ambas
se enfocan en trastorno de personalidad.

Se considera más fiable la psicoterapia dinámica porque está caracterizada por

manejar secciones cortas, pero de gran credibilidad, por que indaga en la evaluación y
intervención profundamente para brindar al paciente una calidad de vida, pero sobre todo una
mejoría de comportamiento disfuncional.

Es importante tener en cuenta que tanto el enfoque psicoanálisis como la psicoterapia

dinámica lo hacen a través de una entrevista que pueda generar un rol positivo tanto con el
entrevistado como con el entrevistador, es importante aclarar que ambos se deben entender
para coordinar mejor el diálogo.

El psicoanálisis y la psicoterapia dinámica en los mismos enfoques psíquicos que le

permite conocer la conducta comportamental del individuo, y así ayudarlo por medio de una
evolución diagnostica.

Otra característica igualitaria en ambos enfoques de la psicología es que los dos

permiten que el paciente se exprese abiertamente, lo que les permite poder conocer cuáles son
sus afecciones mentales porque las presenta, en qué momento las padece, y como se pueden
mejorar.

LA entrevista en sector clínico en psicoanálisis es de forma asociación libre, mientras

que el diagnóstico en el dinámico es semidirigido con técnicas a la proyección y técnicas
psicométricas científicas

REFERENCIAS

17
 LINKEDIN (1980) Carmén Mangato. Recuperado de;
https://www.linkedin.com/in/carmen-maganto-mateo-881608ab/
 Meneu, M. (2022). Test del dibujo y la figura humana. Recuperado de;
https://www.psicologia-online.com/test-del-dibujo-de-la-figura-humana
2596.html#:~:text=La%20aplicaci%C3%B3n%20del%20test%20psicol
%C3%B3gico,que%20dibuje%20a%20una%20persona.
 Intervenciones del Psicoanálisis en un caso clínico. Javier E. Gil Costa . 2009.
Recuperado de;
http://dspace.palermo.edu/dspace/bitstream/handle/10226/668/Gil%20Costa,
%20Javier.pdf?sequence=3

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