INFORME EVOLUTIVO

ALUMNO/A: Abella Benicio

EDAD: 4 años
INSTITUCIÓN: Jardín Manuelita La Tortuga
NIVEL ESCOLARIDAD: Inicial
AE: Susana Otero
COORDINADOR DE ACOMPAÑAMIENTO: Lic. Psi. Nicolas Manetta
SUPERVISOR GENERAL: Lic. Cs. Gustavo Dubnicki
SUPERVISOR ZONA SUR: Lic. Psi. Carla Giovana
SUPERVISORA ZONA NOROESTE: Lic. Psi. Karina Battoglia.
SUPERVISORA ZONA CAPITAL FEDERAL: Lic. Educ. Silvina Aparicio
PERÍODO: Marzo 2023

DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO DEL/LA ALUMNO/A:

Durante el presente mes, se ha observado el desempeño del/la alumno/a en lo que respecta a

las áreas socio-comunicativa, conductas, comportamientos e intereses, motricidad y competencia
curricular, obteniéndose la siguiente información.

-Área Socio-Comunicativa

El niño no cuenta con lenguaje verbal. Se comunica a través de gestos, señalamientos y

expresiones faciales y corporales dando a entender lo que quiere o solicita. Expresa sentimientos y
emociones, brindando demostraciones de afecto a los demás a traves de besos y abrazos.

Interactúa de manera no verbal con sus pares a traves de las formas mencionadas. Estas
interacciones son breves debido a que no posee lenguaje verbal y no puede sostener diálogos con sus
compañeros. En general el niño ha logrado intercambiar objetos como juguetes. Suele interactuar más

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con los adultos en la institución, a los cuales identifica como sus adultos de referencia, pudiendo acudir a
ellos ante alguna necesidad (acompañante, docente).

-Área de Conductas, Comportamientos e Intereses

Durante la jornada escolar suele tener varias crisis emocionales y conductas disruptivas,
interrumpiendo las clases, y que se manifiestan en llantos o gritos. Ante estas situaciones, la
acompañante externa suele contenerlo emocionalmente brindando un abrazo. Una vez que la conducta
logra desvanecerse, se lo convoca a realizar acciones que lo calman (como por ejemplo jugar o dar una
vuelta por la institución). Además, el niño suele buscar contención física y emocional de manera
autónoma con su acompañante cuando lo necesita.

Se ha observado que la atención del niño es lábil, por lo que se trabaja sobre el
redireccionamiento de la atención para volver a convocarlo en cada actividad.

-Área de Motricidad

El niño ha manifestado una motricidad fina y gruesa acorde a lo esperado para su edad
cronológica. Se ha mostrado interesado en explorar y manipular objetos y juguetes varios.

Benicio suele correr espontáneamente, y se lo ha observado intentar golpearse ante enojos o

frustraciones. Ante éstas situaciones se trata de dirigir la atención del niño hacia otros focos, salir de la
sala para despejarse (técnica de tiempo fuera) e intentar favorecer la manifestación de emociones
positivas a través de actividades lúdicas.

Se continuará trabajando para que el niño pueda autorregular sus movimientos o conductas
desadaptativas en los próximos periodos.

-Área de Competencia curricular

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 Sus períodos atencionales son muy cortos durante las clases de las diferentes áreas
curriculares. Se lo convoca constantemente, se apoya verbalmente al niño y se utilizan estrategias y
elementos de su interés para que logre participar en las actividades. Sus acciones durante la jornada se
basan en el juego o en trabajos artísticos (dibujar, pintar).

Se trabajará en conjunto con los docentes para lograr avances en cuanto a lo didáctico, lo social
y el respeto por el otro.