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VARIABLES

INFORME DEL MBITO CLNICO

INFORME DEL MBITO EDUCATIVO

INFORME DEL MBITO JUDICIAL

Informe clnico

Informe educativo

Informe forense

Presentar resultados y conclusiones Objetivos generales del gabinete:

El informe ser un elemento importante

de la evaluacin psicolgica realizada por el


OBJETIVOS
Y

profesional, al igual que al pronstico y curso


del tratamiento del paciente, teniendo en
cuenta los datos recogidos y examinados

ROL DEL

correctamente.

PSICOLOGO
Es bsicamente un instrumento de
comunicacin.
Es siempre el paso final de cierre de
un diagnstico, aunque haya casos en que no
hay un derivante que lo solicite.

para la resolucin de conflictos.


1) Objetivo prioritario: asesorar y orientar a las
autoridades sobre problemticas educativas

El juez requiere de nosotros, conocedores

desde una perspectiva individual, grupal o

de

la

psiquis,

para

brindarle elementos y

institucional.

herramientas esclarecedoras, para la ejecucin


de un veredicto digno y justo segn la causa.

2)

Funcin

orientativa:

est

dirigida

docentes, padres y alumnos.

El psiclogo cumple un rol central: recaba


la informacin, le aporta sentido, la integra y la

- Diagnostico y pronstico de perturbaciones


en el proceso de aprendizaje.

sintetiza en el informe final.

- Dificultades madurativas
- Problemas en lo dinmico grupal

Peritos de oficio

Peritos oficiales

Peritos particulares (consultores tcnicos)

Peritos de parte

- Socializacin
El psiclogo como auxiliar de la justicia,
es designado por el juez, debe responder a los
requerimientos que expiden la parte actora y
demandada,

denominados puntos de pericia.

Es el eje directriz sobre el cual basamos nuestro


estudio que refiere a una amplia gama de rasgos
de

la personalidad entrelazados con los

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INFORME DEL MBITO CLNICO

INFORME DEL MBITO EDUCATIVO

INFORME DEL MBITO JUDICIAL

Informe clnico

Informe educativo

Informe forense
puntos solicitados.
Los puntos de pericia debern responder
a lo solicitado en cada caso particular y estar
acotado segn la finalidad del expediente o causa
judicial
Las

distintas

Departamento

Judicial

dependencias

del

convocan

los

profesionales psiclogos de las instituciones a


realizar

evaluaciones

psicolgicas

de

la

institucin a realizar evaluaciones psicolgicas de


las personas en litigio. A travs de ellas, se
puede brindar asesoramiento a la instancia
judicial con el fin de aportar otra mirada que
ayude a lograr un convenio, una conciliacin o un
acuerdo entre las partes.

Estas evaluaciones

incluyen la consideracin de: los recursos y redes


sociales de apoyo de las personas evaluadas; la
situacin
culturales;

socioambiental;
aspectos

cdigos

psicolgicos;

pautas
aspectos

mdicos y neurolgicos; aspectos legales.

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VARIABLES

ESTRUC

INFORME DEL MBITO CLNICO

INFORME DEL MBITO EDUCATIVO

INFORME DEL MBITO JUDICIAL

Informe clnico

Informe educativo

Informe forense

El contenido responde a una teora

Datos de filiacin (nombre, apellido, edad,

Los requerimientos de informacin son

y refleja los

fecha de nacimiento, grado / ao, escuela,

denominados puntos de pericia, son el eje

criterios de salud, enfermedad y curacin que

derivado por, fecha de evaluacin, motivo

directriz sobre el cual basar todo estudio.

maneja el psiclogo y/o la institucin.

de consulta, tcnicas aplicadas, grupo

evolutiva y de la personalidad,
TURA
(Organizacin)

Las rea que abarca el informe segn


Bleger son:

personal, historia escolar)


Conducta del nio
rea madurativa

encabezamiento formal
descripcin

familiar, antecedentes familiares, historia

fsica

caractersticas

rea intelectual
Aptitudes escolares

significativas del entrevistado

Slo se volcarn aquellos datos que estn


verdaderamente entrelazados con los puntos
solicitados. Las entrevistas debern ser ms
pautadas que en otros modelos de entrevistas
clnicas, ya que la informacin requerida y los
tiempos que se disponen son ms acotados.

Capacidad de atencin y concentracin

Encabezado:

relacin a la tarea y al entrevistador

rea socioemocional

- acompaa pericia

Aspectos intelectuales de la personalidad

Sntesis diagnostica

A quien va dirigido

funcionamiento yoico

Recomendaciones

Datos del psiclogo

Aspectos afectivos de la personalidad y

Firma / Aclaracin / Matrcula

Hechos

principales reas de conflicto

Petitorio

relaciones interpersonales

Sea presente original y dos copias.

conducta

durante

la

evaluacin,

con

rea psicosexual

Identificacin de datos del evaluado.

historia del sujeto y de la familia

Descripcin de los puntos de pericia a evaluar.

diagnostico

Mtodos y tcnicas utilizadas designadas por

pronostico

el juez.

recomendaciones teraputicas.

Conclusiones/sntesis diagnostica

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INFORME DEL MBITO EDUCATIVO

INFORME DEL MBITO JUDICIAL

Informe clnico

Informe educativo

Informe forense
(contestacin de puntos de pericia, indicacin
de tratamiento, urgencia, estado actual del
peritado

DESTINA-

Profesionales como:

TARIOS

La

informacin

reunida

por

el

psiclogo debe ser puesta es primer lugar a


psiclogos,
psiquiatras,

disposicin de

Profesionales alejados de la Psicologa.,


juez, fiscal y defensora
Al

perito

psiclogo,

mayormente

mdicos,

autoridades y docentes (conclusiones

designado por el juez de una causa, se le

neurlogos,

significativas y recomendaciones posibles

solicita un informe psicodiagnstico de acuerdo a

etc.

sobre

los requerimientos que expiden tanto la parte

una

situacin

particular,

es

necesario ser preciso y objetivo),


padres (entrevista de comunicacin de
resultados en forma conjunta con padres y
autoridades) y
Alumno (se trabajarn sus condiciones y
potencialidades, los aspectos adaptativos
y reas compensadas, las limitaciones
cognitivas, sociales, etc., las acciones
tendientes

superarlas,

la toma de

conciencia por parte del alumno, darle una


imagen integrada de s y ayudarlo en la
afirmacin de su autoestima) con el

actora como la parte demandada.

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INFORME DEL MBITO CLNICO

INFORME DEL MBITO EDUCATIVO

INFORME DEL MBITO JUDICIAL

Informe clnico

Informe educativo

Informe forense

encuadre que corresponda.


Su

presentacin

debe

ser

clara,

Debemos saber a quin va dirigido

objetiva y precisa, teniendo en cuenta a quien para redactarlo en un lenguaje claro, con la
LENGUAJE

va dirigido

ser

claro,

preciso,

de

rpido

entendimiento y fcil comprensin

informacin que sea requerida y sin transmitir

Puntual y preciso para transmitir de


manera clara la informacin al destinatario del

datos o resultados que exceden el propsito


del mismo.

Dado

que

este

informe

es

para

profesionales alejados de la terminologa psi,


debemos ser lo suficientemente claros y precisos

informe.

en nuestras expresiones e inferencias

Es importante tener habilidades de


REDACCIN

Debe

los distintos

En la elaboracin del informe pericial,

anlisis e integracin de los datos recogidos y elementos parciales, obtenidos durante la

suele utilizarse el DSM IV (manual de Diagnostico

la sntesis del mismo.

exploracin, y formular hiptesis apoyndose

de los Trastornos Mentales), donde se dan

tambin en los datos provenientes de otras

definiciones de cuadros psicopatolgicos, en

fuentes: la observacin conductual, datos de

especial cuando se nos requiere un diagnostico

la entrevista con los padres, antecedentes

presuntivo y un pronstico.

El contenido da certeza y evidencia de


lo evaluado al paciente.

Es importante

revisar

Se debe ir del contenido manifiesto al personales y escolares, informes de los


latente, pasar de los conflictos perifricos a maestros, informacin de la observacin de
los centrales, ir de las interpretaciones ms carpetas, clase escolar, legajos, boletn, etc.
consistentes a las ms especulativas, pasar
del nivel de auto

presentacin

al nivel

histrico, y del presente al pasado y al futuro,


debe ser completo, ser especifico, ser claro,
conciso y original, debe tener consistencia y

En el cuerpo del informe se debern


incluir aquellos resultados ms precisos y
confiables. Habr que ser cauto con los
resultados ms variables.

Una caracterstica distintiva

de estos

informes: suele mencionarse directamente a los


autores, con citas bibliogrficas especficas.

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INFORME DEL MBITO CLNICO

INFORME DEL MBITO EDUCATIVO

INFORME DEL MBITO JUDICIAL

Informe clnico

Informe educativo

Informe forense

continuidad internas, ser competente.

En la evaluacin psicoeducativa habr


que estimar cuales son los factores que ms

Adems se debe tener en cuenta la


realizacin del consentimiento informado,
ya que el psiclogo debe tener en cuenta
durante

la evaluacin

y elaboracin

del

informe, la intimidad e integridad del paciente,


y la confidencialidad de los datos.

Distintos
RECURSOS

recursos

tcnicos

inciden y que comprometen el aprendizaje as


como los recursos reales del nio, sus
conocimientos previos, su motivacin, porque
a partir de ellos se elaborar el diagnstico y
las recomendaciones que se incluirn en el
informe.

En

el

contexto

escolar

utilizar

Cada recurso se sustentar en los

metodolgicos, seleccionados de acuerdo a distintos recursos tcnicos y metodolgicos,

objetivos que persigan el informe, y las propias

las problemticas planteadas. Entrevista

capacidades que posea el peritado.

TCNICOS
Entrevista a padres

seleccionados de acuerdo a las problemticas


planteadas.

Se utiliza marco terico y DSM IV.

Tcnicas psicomtricas y proyectivas

Entrevista

Batera psicodiagnstica:

Hora de juego,

Entrevista a padres

Dibujo libre.

Tcnicas psicomtricas y proyectivas

Entrevistas,

Bender,

Bender,

Bender,

HTP,

Patrn Evolutivo (Piaget),

Raven,

Dibujo de una persona,

Test de Aptitudes Escolares,

WISC, WAIS,

Familia kintica,

Raven,

Dibujo Libre,

Persona Bajo la Lluvia,

Escalas de Wechsler.

Dibujo de la Familia,

psicomtricas y proyectivas

tcnicas

objetivas,

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INFORME DEL MBITO CLNICO

INFORME DEL MBITO EDUCATIVO

INFORME DEL MBITO JUDICIAL

Informe clnico

Informe educativo

Informe forense

WISC, WAIS,
Desiderativo,

Tcnicas Proyectivas Grficas, Dibujo de la Hora de Juego - indicadores de abuso: tipo de


juego, actitud del nio, sentimientos asociados

Figura Humana,

Pata negra,

Encuestas,

al trauma, tipo de pensamiento, mecanismo de

C.A.T.,

Escalas, registros de observaciones,

defensa, relacin con el ofensor, imagen de s

T.A.T.,

pruebas psicopedaggicas,

mismo y de su entorno, relacin con el

Desiderativo,

sociogramas,

evaluador/terapeuta.

T.R.O.,

tcnicas objetivas,

PBLL,

Rorschach,

tcnicas proyectivas,

HTP,

etc.

Cuestionario Desiderativo,

Disear

estrategias

para

explorar

una CAT

situacin determinada utilizando tcnicas TAT,


de lpiz y papel, cuestionarios creados ad TRO,
Rorschach,

hoc, encuestas, role-playing.

observacin de cuadernos o carpetas de Adems se suelen incluir son: conducta durante


clase

anteriores,

permite

hacer

una

evaluacin longitudinal de sus trabajados.


otros

familia; aspectos intelectuales y estado de las

de comunicaciones,

funciones cognitivas; percepcin de s mismo;

interesante porque muestra

conflictos y recursos; afectividad; relaciones

cuaderno

boletn), es

hacia el entrevistador; historia del sujeto y de la

(cuaderno

registros

borrador,

la evaluacin; actitud hacia la tarea; actitud

escolares

trabajados espontaneas o no reglados, el

interpersonales;

estilo de comunicaciones y el tipo de

teraputica,

relacin docente-familia.

(cuando corresponda).

La importancia

diagnostico,

pronstico

indicacin

recomendaciones

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INFORME DEL MBITO CLNICO

INFORME DEL MBITO EDUCATIVO

INFORME DEL MBITO JUDICIAL

Informe clnico

Informe educativo

Informe forense

del cuaderno como instrumento didctico


permite

obtener

informacin

hacer

inferencias sobre el proceso de enseanzaaprendizaje analizando diferentes ejes: el


progreso del alumno, el diseo curricular, el
estilo del docente, y, en consecuencia, la
institucin escolar misma. Este tipo de
observacin puede utilizarse: como tcnica
de inspeccin grupal en un curso escolar;
en forma individual sobre un alumno con
dificultades de aprendizaje; en procesos de
seguimiento longitudinal.