FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL

FILIAL SATIPO

DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

COORDINACIÓN DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

TIPO DE PROYECTO: Prestación del Servicio Social Universitario – SSU VII y VIII

1. TITULO DEL PROYECTO: Prestación del servicio social universitario en progreso

de los aprendizajes remoto en estudiantes de la educación básica regular, año 2021.

2. EQUIPO DE TRABAJO:

2.1. Coordinador(a) del Servicio Social Universitario en Sede Central:

Mg. Leonor Díaz Jaimes
2.2. Coordinador(a) de Responsabilidad Social en Filial:
Mg. Edwin Hidalgo Justiniano
2.3. Docente Tutor de RS VIII:
Mg. Romelia Cabrera Rodríguez
2.4. Estudiante que presta el SSU:
Reyes Noya Ida Mayra

3. BENEFICIARIOS DEL SSU:

1) Reyes Avellaneda, Issac Ismael
2) Villanueva Benduzu, Iker Joshua
3) Alguas Salinas, Vincen Airton
4) Trujillo Yamuco, Angeles Rosangela
5) Unchupaico Bautista, Anuel Dayron
 4. DURACION DEL PROYECTO

Fecha de inicio: 10/03/2021

Fecha de término: 23/06/2021

5. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

La Uladech Católica en cumplimiento a su filosofía institucional de formar profesionales
con responsabilidad social, espíritu humanista y cristiano, y ciudadanos comprometidos con
el bien común, y conforme a la Ley Universitaria 30220, Estatuto, Reglamento General,
Reglamento de Responsabilidad Social, Reglamento de Servicio Social Universitario y
demás normativa; promueve en los estudiantes, docentes, administrativos y autoridades, la
Responsabilidad Social, la misma que se gestiona a través de proyectos de extensión
Cultural, Proyección Social y de Servicio Social Universitario. El presente Proyecto
desarrolla actividades de Prestación de Servicio Social Universitario, el cual se articula en
asignaturas de Responsabilidad Social presentes en los proyectos educativos de los
Programas de Estudios de la Universidad, con la finalidad de resolver situaciones
problemáticas que afecten el desarrollo de la comunidad mostrando solidaridad,
proactividad, asertividad y espíritu de servicio. En el proceso de intervención en la
comunidad se toma como referencia la ISO 26000, los ODS y la investigación, el desarrollo
y la innovación (I+D+i) como política de transformación social; empleando las tecnologías de
la información. El presente Proyecto aporta al ODS N° 11: Lograr que las ciudades y los
asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.

5.1. DESCRIPCIÒN DE LA REALIDAD

El problema educativo asociado a la pandemia está en proceso de construcción, y en este
proceso, participan múltiples actores. Los estudiantes de 3 y 4 años del nivel inicial tienen
dificultades en el desarrollo de sus habilidades motoras, evidenciando en una gran mayoría de
niños con dificultades al escribir, las motoras finas lo trabajan en aula y con esta pandemia los
niños están en casa y no tienen el apoyo de sus padres ya que ellos trabajan para llevar el
sustento económico a sus hogares. Se realizará dicho proyecto con la finalidad de brindar un
reforzamiento a los niños de 3 y 4 años de edad, ya que el COVID – 19 ha afectado mucho en el
aprendizaje de los estudiantes. Esta nueva forma de impartir clase ha generado muchos
problemas en la educación de los niños ya que no todos cuentan con los equipos tecnológicos,
así como la falta de internet en algunos hogares por falta de economía.
por tal motivo es valioso poder ayudarles a reforzar sus logros, así empoderar sus capacidades y
optimizar sus logros. Por tal motivo la Universidad observa la problemática en la Educación, a
 lo cual nos lleva a desarrollar una ayuda social en bien de los niños más vulnerables en el logro
de sus aprendizajes, sumarnos en ayudar a mejorar las necesidades educativas de los niños,
donde podemos elaborar propuestas y estrategias que nos acerque a ellos y así poder reforzar sus
aprendizajes en el distrito de Satipo y provincia Satipo.

5.2. JUSTIFICACIÒN DEL PROYECTO (LOS PORCENTAJES DE TABULACION ( LO

MAS RESALTANTE)
El presente proyecto se realiza con la intención de generar en la comunidad educativa
acciones para el beneficio de los niños con el proyecto Prestación del servicio social
universitario en progreso de los aprendizajes remoto en estudiantes de la educación
básica regular, año 2021., ya que debido a la pandemia los niños se encuentran
estresados en sus casas cumpliendo lo decretado por el estado, viendo la situación en la
que se encuentra los niños se decide realiza este proyecto, en la cual podremos
entretenerlos un momento y hacerlos olvidar la situación que está viviendo nuestro país.
En algunas zonas del distrito de Satipo necesitan este tipo de apoyo ya que algunos
padres no cuentan con la economía suficiente y los medios para poder recibir clases
virtuales. Desde la perspectiva de nuestra carrera de educación y bajo las doctrinas de
nuestra universidad creemos conveniente realizar estas acciones, puesto que, estamos
comprometidos con los niños y niñas de nuestra localidad; y además, contamos con la
metodología y las herramientas necesarias que nos permitirán crear y llevar a cabo
talleres o sesiones enfocados a que el estudiante logre disipar su mente, pueda controlar
sus emociones, y todo esto sin dejar de lado el aprendizaje.
En las encuestas realizadas para la justificación del proyecto nos da como resultados de
las tabulaciones lo siguiente:
De la primera pregunta el 100% de los padres encuestados están de acuerdo de que su
hijo(a) participe del proyecto de servicio social universitario. En la segunda pregunta los
padres de familia tienen opiniones diferentes ya que el 60% de ellos desea que sus hijos
sean reforzados en comunicación integral, y el 40% en matemáticas. Para la tercera
pregunta el 100% de los padres de familia dijeron que la enseñanza del docente para su
hijo es buena y didáctica.
Al responder la cuarta pregunta el 80% de los padres dijeron que su hijo(a) presentó
dificultades en el aprendizaje de dicha área porque no presta la atención adecuada por
ser muy activo (distraído, inquieto). Mientras tanto en la última pregunta el 100% de los
padres desearían que el medio de comunicación por el cual su hijo(a) reciba las clases de
reforzamiento sea vía whatsapp.
6. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Realizar el proyecto de prestación de servicio social universitario en progreso de los
aprendizajes remoto en estudiantes de la educación básica regular, año 2021.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

1) Diagnostica la problemática que requiera la prestación del servicio social universitario

en progreso de los aprendizajes remoto en estudiantes de la educación básica regular,
año 2021.

2) Diseñar el proyecto de prestación del servicio social universitario en progreso de los

aprendizajes remoto en estudiantes de la educación básica regular, año 2021.

3) Ejecutar el proyecto de prestación del servicio social universitario en progreso de los

aprendizajes remoto en estudiantes de la educación básica regular, año 2021.

4) Evaluar y proponer mejoras al proyecto de prestación del servicio social universitario en

progreso de los aprendizajes remoto en estudiantes de la educación básica regular, año
2021.

7. METAS
5 beneficiarios

8. MARCO TEÒRICO. Tiene como base las materias fundamentales de la responsabilidad

social (ISO 26000) y los ODS Objetivos de desarrollo sostenible y los conocimientos de la
carrera profesional.

La orientación sobre cada asunto incluye un número de acciones que una organización
debería llevar a cabo y las expectativas sobre la forma en que una organización debería
comportarse. Al considerar su responsabilidad social, una organización debería identificar
cada uno de los asuntos pertinentes respecto de sus decisiones y actividades, junto con las
acciones y expectativas relacionadas. Los impactos de las decisiones y actividades de una
organización deberían considerarse en relación con estos asuntos. Incluso, las materias
fundamentales y sus respectivos asuntos pueden describirse o clasificarse de diversas
formas. Una organización debería revisar todas las materias fundamentales para identificar
qué asuntos son pertinentes.

Los 17 ODS están integrados, ya que reconocen que las intervenciones en un área
afectarán los resultados de otras y que el desarrollo debe equilibrar la sostenibilidad
medio ambiental, económica y social. Siguiendo la promesa de no dejar a nadie atrás, los
países se han comprometido a acelerar el progreso para aquellos más atrasados. Es por
esto que los ODS han sido diseñados para traer al mundo varios “ceros” que cambien la
vida, lo que incluye pobreza cero, hambre cero, SIDA cero y discriminación cero contra
las mujeres y niñas. Todo el mundo es necesario para alcanzar estos objetivos
ambiciosos. Se necesita la creatividad, el conocimiento, la tecnología y los recursos
financieros de toda la sociedad para conseguir los ODS en cada contexto.

El año pasado, por esta época, conceptos como “confinamientos”, “uso obligatorio de
mascarillas” y “distanciamiento social” eran desconocidos para la mayoría de nosotros. Hoy forman
parte de nuestro vocabulario habitual mientras la pandemia de COVID-19 sigue afectando todos los
aspectos de nuestras vidas. Y la atención médica es apenas una de las formas en que la COVID-19
está afectando el capital humano de los países. Incluso antes de la pandemia, el mundo enfrentaba
una crisis de aprendizaje, que se traducía en que el 53 % de los niños de los países de ingreso bajo y
mediano no sabían leer un texto básico al finalizar la escuela primaria. Estos riesgos se ven
intensificados por los cierres de escuelas debidos a la pandemia. En el punto más álgido del
confinamiento debido a la COVID-19, más de 160 países habían ordenado distintas formas de cierre
de escuelas que afectaban a por lo menos 1500 millones de niños y jóvenes. (Sara Haddad, 2020)

El impacto de la COVID-19 ha dado lugar a numerosas comparaciones: con la crisis financiera

mundial de 2007-08, con la Segunda Guerra Mundial e incluso con crisis que solo conocemos a
través de los libros de historia. Si bien dichas comparaciones pueden parecer dramáticas, la
pandemia ha tenido un efecto de gran alcance en casi todos los aspectos del desarrollo, como pocas
crisis anteriores la verdadera magnitud de la pandemia solo se conocerá en los próximos años.
(McClure, 2020)
 9. METODOLOGÍA – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
Objetiv DIAGRAMA GANTT / SEMANAS
o
Actividad Responsable(s) Meta Indicador
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16
DIAGNOSTICAR LAS NECESIDADES

Análisis mediante cuadro de diagnóstico del

servicio social universitario en progreso de los
Reyes Noya Ida Mayra 01 Matriz de diagnóstico x
aprendizajes remoto en estudiantes de la
educación básica regular, año 2021.
Contacto con las personas beneficiarias del
PROYECTO DEL servicio social
universitario en progreso de los aprendizajes
Reyes Noya Ida Mayra 01 Encuesta X
remoto en estudiantes de la educación básica
regular, año 2021.

O1 Determinación del medio virtual a utilizar en

el proyecto del servicio social universitario
en progreso de los aprendizajes remoto en
estudiantes de la educación básica regular,
año 2021.
Reyes Noya Ida Mayra 01 Whatsapp x
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
Taller de elaboración de la Adenda del
proyecto de servicio social
universitario en progreso de los Reyes Noya Ida Mayra
01 Adenda del proyecto x
aprendizajes remoto en estudiantes Mg.Romela Cabrera
Rodríguez
de la educación básica regular, año
2021.
Redacción del proyecto de la Adenda del

proyecto de prestación del servicio

O2 social universitario en progreso de
Reyes Noya Ida Mayra 01 Adenda del proyecto Elaborado x
los aprendizajes remoto en
estudiantes de la educación básica
regular, año 2021.
Presentación de la Adenda del proyecto de
Prestación del Servicio Social Universitario Reyes Noya Ida Mayra 01 Adenda del proyecto x
a través del Entorno Virtual Angelino
(EVA).
Docente Tutor: Mg. Romelia
Revisión y aprobación del proyecto de la
Cabrera Rodríguez Proyecto SSU revisado y
adenda Prestación del Servicio Social 01 x
Universitario. CORES (Piura):Mg. aprobado
Romelia Cabrera Rodriguez

EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la
Audio y ficha , registro de
O3 Actividad SSU N° 1: Organización del SSU Reyes Noya Ida Mayra 01
asistencia y diario de campo
x
y Bienvenida de los Beneficiarios
Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra 01
Actividad SSU N° 2: Conozco la normas de
convivencia
Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra 01 x
Actividad SSU N° 3: Expresión e
identificación de las emociones
Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra
Actividad SSU N° 4: Medidas de prevención
01 x
(COVID -19)
Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra
Actividad SSU N° 5: Conocemos nuestra
01 x
familia.
Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra
Actividad SSU N° 6:
01 x
Cuidado del medio ambiente
Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra 01
Actividad SSU N° 7:
Conocemos las partes de la plantas
Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra 01 x
Actividad SSU N° 8:
Aprendemos a contar
Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra 01 x
Actividad SSU N° 9: Alimentos saludables
Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra
Actividad SSU N° 10:
01 x
Hábitos de lectura
Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra
Actividad SSU N° 11:
01 x
El reciclaje
 Diseño, elaboración de materiales
educativos, difusión e interacción de la Reyes Noya Ida Mayra
Actividad SSU N° 12: El cuidado de los
01 x
animales
EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
Presentación de avance del diario de campo
y reporte de difusión del proyecto de
prestación del servicio social universitario Reyes Noya Ida Mayra Diario de campo y reporte de
en progreso de los aprendizajes remoto en 01
difusión
x x
estudiantes de la educación básica regular,
año 2021.
Evaluación y propuestas de mejora del x
proyecto de prestación del servicio social
universitario en progreso de los Reyes Noya Ida Mayra 01 Informe Final del proyecto
aprendizajes remoto en estudiantes de la
educación básica regular, año 2021.
Presentación del informe final del proyecto x
O4 Prestación del servicio social universitario
en progreso de los aprendizajes remoto en
Reyes Noya Ida Mayra 01 Informe Final presentado
estudiantes de la educación básica regular,
año 2021.

Revisión y aprobación del informe final del

Docente Tutor: Mg. Romelia x
Cabrera Rodríguez Informe final SSU revisado y
proyecto de Prestación del Servicio Social 01
CORES (Piura):Mg. aprobado
Universitario.
Romelia Cabrera Rodríguez
Reporte del diario de campo y difusión de x x
las evidencias de las actividades SSU Diario de campo y reporte de
Reyes Noya Ida Mayra 01
ejecutadas (sustentación virtual de difusión
experiencias).
10. RECURSOS

HUMANOS
- Docente tutor: Mg. Romelia Cabrera Rodríguez
- Estudiantes de la Escuela Profesional: Reyes Noya Ida Mayra
- Beneficiarios de la comunidad:

 Reyes Avellaneda, Issac Ismael

 Villanueva Benduzu, Iker Joshua
 Alguas Salinas, Vincen Airton
 Trujillo Yamuco, Angeles Rosangela
 Unchupaico Bautista, Anuel Dayron

MATERIALES
- Lapiceros
- Papel bond
- Libreta de apuntes
- Equipo de cómputo con conexión a internet
- Celular con acceso a internet
- Videos

11. PRESUPUESTO

Denominación del bien Cantidad Costo unitario Costo total

01 0.50 0.50
Lapiceros 0.10 6.00
- Papel bond 60
01 3.00 3.00
- Libreta de apuntes
02 2.00 4.00
- Plumones
- Papel de colores 35 0.10 3.50
- Laminas cartón 12 2.50 20.00
- Impresión 60 0.20 12.00
- Equipo de cómputo(laptop) 01 1600.00 1600.00
- Internet 01 79.90 79.90
- Celular 800.00 800.00
01
Total presupuesto 2528.9

12. FINANCIAMIENTO
El presente proyecto está financiado de acuerdo al cumplimiento de la Ley Universitaria
N° 30220 Artículo 125.
Medios de promoción de la responsabilidad social universitaria Cada universidad promueve la
implementación de la responsabilidad social y reconoce los esfuerzos de las instancias y los
miembros de la comunidad universitaria para este propósito; teniendo un mínimo de inversión
de 2% de su presupuesto en esta materia y establecen los mecanismos que incentiven su
desarrollo mediante proyectos de responsabilidad social, la creación de fondos concursables
para estos efectos
13. REFERENCIAS
Revisar las referencias bibliográficas de manera digital de la biblioteca, que estén
relacionadas con los temas del proyecto de acuerdo a su carrera profesional.

CALAFELL, MARIO. Gobernanza y Responsabilidad Social Empresarial. Red Unirse.

Buenos Aires Argentina. 2006.
DOMÍNGUEZ J. Y RAMAC. La Responsabilidad Social Universitaria en la Educación a
Distancia. Edit. Gráfica Real S.A.C. Chimbote, Perú. 2012.

McClure, P. (14 de Diciembre de 2020). El Grupo Banco Mundial y la COVID-19

(coronavirus). Obtenido de Voces: https://blogs.worldbank.org/es/voices/resumen-anual-
2020-el-impacto-de-la-covid-19-coronavirus-en-12-graficos
Sara Haddad. (14 de DICIEMBRE de 2020). Resumen anual 2020: El impacto de la
COVID-19 (coronavirus) en 12 gráficos. Obtenido de Voces:
https://blogs.worldbank.org/es/voices/resumen-anual-2020-el-impacto-de-la-covid-19-
coronavirus-en-12-graficos

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Elaborado por: Reyes Noya Ida Mayra Fecha: 31/03/2021
Revisado por: M.g Romelia Cabrera Rodríguez Fecha: 31/03/2021

ANEXOS

1. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO: DIAGRAMA CAUSA EFECTO

PROBLEMA DIFICULTADA DEL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS A CAUSA DE LA

PANDEMIA

ESPACIO GEOGRÁFICO: Satipo

CAUSAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

La gran mayoría no tiene Por falta de cobertura de Solicitar apoyo de las
internet en casa internet y en otros casos la autoridades de nuestro distrito
economía a causa del COVID -
19
No cuentan con celulares Por falta de economía a causa Solicitar apoyo de las
de alta gama del COVID - 19 autoridades de la localidad o
empresas
Poco conocimiento en la Muchos padres cuentan con Capacitara a los padres
parte tecnológica de parte educación incompleta.
de los padres para poder
orientar a sus hijos
Poco interés de los padres Los padres se dedican al Apoyar en la enseñanza de los
por la educación de sus trabajo ya que muchos viven niños más vulnerables
hijos del día a día

2. Captura de pantalla o tomas fotográficas de beneficiarios (actividades

SSU ejecutadas).

Temas: Conozco la normas de convivencia

3. Encuestas on line aplicados / Tabulación del resultado de las encuestas.
 2. Instrumentos de evaluación empleados.( encuesta )

ENC UNIVERSIDAD CATÓLICA

UEST LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
A DE
ENTRADA A LOS PADRES DE FAMILIA

Estimado señor padre de familia reciba mi saludo cordial y, a la vez, solicitarle su colaboración
respondiendo a las siguientes preguntas con la finalidad que nuestro proyecto de servicio
social universitario cuyo título es “Prestación del Servicio Social Universitario en progreso de
los aprendizajes remoto en estudiantes de la educación básica regular, año 2021” del cual su
menor hijo(a) será partícipe y de esta manera se cumpla con los objetivos trazados del SSU.

1. ¿Está de acuerdo que su hijo(a) participe del proyecto de servicio social universitario?
a) Sí b) No

2. ¿Cuál es el área en la que su hijo(a) ha tenido dificultad y le gustaría recibir

reforzamiento?
____________________________________________________________________

3. ¿Cuál es su opinión respecto a la enseñanza del docente de su hijo(a) a cargo del área en
cuestión?
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. ¿Por qué cree que su hijo(a) presentó dificultades en el aprendizaje de dicha área?
a) El docente no contaba con materiales educativos idóneos.
b) El docente no aplicaba la metodología apropiada.
c) Su hijo(a) no presta la atención adecuada por ser muy activo (distraído, inquieto).

5. ¿Cuál es el medio de comunicación por el cual desearía que su hijo(a) reciba las clases de
reforzamiento?
a) Zoom b) WhatsApp c) Google Meet
3. Video o Link de las actividades ejecutadas del SSU.