ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2023

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DEL 5ro. GRADO “B”

FECHA: 14 - 03 - 2023 ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA HORA:
TITULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: El Método Científico
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS:
Precisión
Competencia Capacidad Desempeños
Desempeño
1. Indaga mediante 1.1. Problematiza El método Identifica los pasos del método científico a
métodos científicos situaciones para científico través de ejemplos
para construir hacer indagación.
conocimientos.

Criterio de valoración Participa activamente durante el desarrollo de la clase, lee atentamente los
textos relacionado con el método científico, organiza la información en un
organizador gráfico e identifica los pasos del método científico en ejemplos
prácticos.
Evidencia Instrumentos
Acuerdos y normas de convivencia del aula. Lista de cotejo
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derechos Fomentar y fortalecer la libertad de opinión manteniendo el respeto mutuo.
Enfoque de Búsqueda Ampliar los conocimientos para el alcanzar el máximo logro de aprendizaje,
de la Excelencia fomentando el desarrollo del pensamiento crítico.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
- Fichas de Trabajo
- Cuaderno de trabajo
¿Qué recursos y materiales - Imágenes
necesitamos? - Plumones
- Metaplanes
- Lista de cotejo
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS: (Por área y competencia)
INICIO Minutos: 20
MOTIVACIÓN:

Presento ante los alumnos imágenes contrarias:

- Primeras imágenes: Imágenes del hombre viviendo en cavernas, recolectando frutos y cazando
animales para alimentarse.

- Otras imágenes: Imágenes de los grandes inventos del hombre televisión por cable, computadoras,
celulares.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2023

SABERES PREVIOS:
Planteo las siguientes interrogantes:
- ¿Qué observan en las primeras imágenes?
- ¿Qué observan en las otras imágenes?

Se han puesto a pensar alguna vez:

- ¿Cómo pasamos de vivir en cavernas a casa construidas?
- ¿Cómo pasamos de recolectar frutos y cazar animales a comer productos enlatados?
- ¿Cómo ha podido el hombre, después de ser un simple cazador y recolector a inventar la televisión,
computadoras, celulares y viajes al espacio?
- Te has preguntado alguna vez ¿Por qué el mundo ha avanzado tanto?
- ¿Sabes, se llama el camino que los científicos realizan para hacer ciencia?

Si los alumnos no deducen el tema a tratar, se escribe en la pizarra:

“EL MÉTODO CIENTÍFICO”

PROBLEMATIZACIÓN
Se pregunta a los alumnos:
- ¿Qué entienden por ciencia?
- ¿En qué consiste el Método Científico?
- ¿Tiene el Método Científico alguna aplicación en la vida diaria?

PROPÓSITO:
Identificamos y Aplicamos los pasos del método científico empleando ejemplos prácticos.

DESARROLLO minutos 70
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
Se entrega a cada alumno Fichas de Trabajo relacionado con el tema a tratar. (Anexo 1)
Leemos atentamente las lecturas de la Ficha de Trabajo aplicando las Técnicas de Lectura y subrayamos
las ideas principales.

Aplicando la técnica de “Lluvia de Ideas”, los estudiantes:

- Identifican de donde proviene la palabra “¡Eureka!" y cuál es su significado.
- Definen que es Ciencia y que es Método Científico
- Identifican los 07 pasos que se aplican en el Método Científico.
- Resaltan la aplicación del método científico y la importancia de su uso.

Con ayuda de los estudiantes sistematizamos la información a través de un organizador gráfico.

Leemos textos cortos de vivencias cotidianas, en las cuales se observa que constamente estamos
aplicando el método cientifico, luego identificamos los pasos del método científico en los textos y lo
sintetizamos en los cuadros.
Desarrolla la practica evaluativa “¡Aplico lo que aprendí!”, para medir el nivel de aprendizaje del
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2023
estudiante. Luego intercambian su práctica evaluativa con otro compañero para que revise lo
desarrollado.

Recapitulamos lo aprendido del Método Científico y sus pasos .

CIERRE minutos 10
Actividad para la casa.
Felicitamos a los estudiantes por la atención prestada y por su participación activa durante el desarrollo
de la clase.
1 EVALUACIÓN

METACOGNICIÓN (REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE)

¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Para qué me servirá lo aprendido?

V°B° SUBDIRECCIÓN Docente de aula 3° ”B”

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2023
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
(LISTO DE COTEJO)
FECHA: 14/03/23
TEMA: Método Científico
ÁREA: Ciencia y Tecnología
Sistematiza la Identifica Participa
información de las correctamente los activamente
Nº Nombres y Apellidos
O lecturas de la Ficha pasos del Método durante el
de Trabajo en un Científico en textos desarrollo de la
organizador gráfico. cortos. sesión.
Sí No Sí No Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
 Ciencia y Tecnología

EL MÉTODO CIENTÍFICO
DATO CURIOSO
Herón II, rey de Siracusa, pidió un día a su pariente Arquímedes (aprox. 287 a.C. – aprox.
212 a.C.), que comprobara si una corona que había encargado a un orfebre local era
realmente de oro puro. El rey le pidió también de forma expresa que no dañase la corona.

Arquímedes dio vueltas y vueltas al problema sin saber cómo atacarlo, hasta que un día, al
meterse en la bañera para darse un baño, se le ocurrió la solución. Pensó que el agua que se
desbordaba tenía que ser igual al volumen de su cuerpo que estaba sumergido. Si medía el
agua que rebosaba el meter la corona, conocería el volumen de la misma y a continuación
podría comprarlo con el volumen de un objeto de oro del mismo peso que la corona. Si los
volúmenes no fuesen iguales, sería una prueba de que la corona no era de oro puro.

A consecuencia de la conmoción que le produjo su descubrimiento, Arquímedes salió del

baño y fue corriendo desnudo como estaba hacia el palacio gritando: "¡Eureka!" "¡Eureka!" la palabra griega
utilizada por Arquímedes, ¡Lo encontré!, ha quedado desde entonces como una expresión que indica la
realización de un descubrimiento.

Al llevar a la práctica lo descubierto, se comprobó que la corona tenía un volumen

mayor que un objeto de oro de su mismo peso. Contenía plata, que es un metal
menos denso que el oro.

LA CIENCIA
Como todos sabemos la ciencia ha ido mejorando con el
paso del tiempo. Al inicio todo era muy rudimentario, no
había normas, leyes ni reglas establecidas para comprobar
algo; sin embargo, actualmente la ciencia se ha ido
desarrollando gracias al trabajo de los científicos.

¿Qué es la ciencia?
El vocablo "Ciencia" proviene del "latín scientia", que en un sentido escrito significa
"saber". sin embargo, al término "saber" se le debe otorgar un significado más amplio y, así
siempre sería el conjunto de conocimientos, que nos permite describir y explicarnos las
causas de un fenómeno.
Como ya sabemos a través de la historia grandes hombres han ido descubriendo muchas
cosas que están en nuestro alrededor. Estos descubrimientos se han realizado a través de un
conjunto de técnicas y métodos, los cuales se han generalizado y se han obtenido un
método válido para todas las ciencias; el Método Científico.

EL MÉTODO CIENTÍFICO
Es el método que utiliza un científico al estudiar a la naturaleza, este incluye las técnicas de observación, reglas
para el razonamiento, ideas sobre la experimentación y los modos de comunicar los resultados experimentales y
teóricos. Este método posee diferentes pasos que conllevan a la respuesta del fenómeno observado.
Este método es muy eficaz y se puede aplicar el estudio de diversos fenómenos. Es así que tenemos los siguientes
pasos.
PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
 Ciencia y Tecnología

APLICACIONES DEL MÉTODO CIENTÍFICO:

El método científico es el que permite observar, pensar y resolver problemas de manera objetiva y sistemática, de ahí
la importancia de su aplicación. Actualmente, el Método Científico se aplica en casi toda ciencia que tenga como
insumo la investigación entre ellas la física, química, biología, geología, psicología, etc.; ya que, el sentido común no
puede ser juez autorizado de la ciencia, ya que la ciencia debe tener los medios para someter a prueba los hechos.
 Ciencia y Tecnología
La aplicación de un método científico es el proceso de investigación conlleva a una inversión de recursos tales como,
dinero, tiempo y trabajo. Esto quizás represente inconvenientes al momento de comenzar un proceso de investigación,
pero se reconoce que es de suma importancia.

IMPORTANCIA DE SU USO:
Este método ha dado los pasos necesarios para que grupos de científicos dedicados a su materia vayan descubriendo y
detectado fallas en teorías predecesoras a las suyas, demostrando que la ciencia no es estática, sino que se va
actualizando, cambiando o evolucionando con el paso del tiempo.
Durante el transcurso de las décadas, la ciencia, a través del uso del método científico, generó muchos de los
descubrimientos de hoy como: "el genoma humano", que se creó a partir del descubrimiento de los genes. Lo cual ha
significado un gran avance en cuestiones médicas y por supuesto genéticas, ya que se pueden prevenir futuras
enfermedades; así como aportes que ha dado a la Matemática, Estadística, Física, Astronomía, etc.

A. Completa el siguiente esquema:

EJEMPLO DEL MÉTODO CIENTÍFICO:

 Ciencia y Tecnología
1. Una mañana calurosa Rosa decide prepararse una limonada, para ello extrae cubos de hielo de su refrigerador y lo
coloca en la mesa. La mama de Rosa la llama y cuando regresa observa que los cubos de hielo ya no están, solo
hay agua en el recipiente; entonces ella se pregunta ¿Qué paso con los cubos de hielo?, mientras piensa se
responde que su hermano vino y le intercambio sus cubos de hielo con agua. Rosa no quería quedarse con la
duda, entonces otra vez extrae del refrigerado la misma cantidad de cubos de hielo y lo coloca en la mesa; luego
Rosa observa el recipiente desde lejos y se percata que nadie se acerca, así que se acerca al recipiente y observa
que el hielo se está derritiendo. Rosa concluye que su hermano no se llevó los cubos de hielo, sino que como está
haciendo demasiado calor los hielos se derritieron.

APLICANDO EL MÉTODO CIENTÍFICO:

1. Observación
2. Planteamiento del problema
3. Formulación de hipótesis
4. Experimentación
5. Registro de datos
6. Análisis e interpretación
7. Confirmación de hipótesis.
Los cubos de hielo no están en el recipiente, en vez de cubos de hielo hay
agua en el recipiente.
¿Por qué no están los cubos de hielo en el recipiente?
El hermano de Rosa se llevó los cubos de hielo.
Rosa saca otra vez los cubos de hielo, lo deja en la mesa y observa a lo
lejos si alguien se acerca.
Nadie se acerca al recipiente. Cuando Rosa se acerca observa que el hielo
se derrite solo.
Rosa analiza la situación, está haciendo demasiado calor y ello produce
que el hielo se derrita.
Rosa concluye que su hipótesis es errónea, ya que, su hermano no se
llevó los cubos de hielo.

2. Sebastián tiene sueño en la clase de matemática, su profesora lo observa y se pregunta ¿Por qué Sebastián esta
soñoliento?; su profesora deduce que el sueño es provocado por el cansancio de haber jugado futbol, ya que,
llego a clase con el uniforme sucio y sudoroso. En el recreo la profesora llama a Sebastián y le pregunta ¿Por qué
está cansado?, a esto Sebastián responde que durante la mañana se definió la final del partido de futbol de los
intercolegiales y termino agotado porque jugo los dos tiempos del partido. La profesora concluyo que su hipótesis
era la correcta.

APLICANDO EL MÉTODO CIENTÍFICO:

1. Observación

2. Planteamiento del problema

3. Formulación de hipótesis

4. Experimentación

5. Registro de datos

6. Análisis e interpretación

7. Confirmación de hipótesis.
 Ciencia y Tecnología
3. Miguel hace una parrillada para sus amigos y se da cuenta de que algunas carnes están crudas. Decidido a
averiguar por qué, revisa la parrilla y observa que la carne del centro de la parrilla está bien cocida y de los
laterales están crudas, de modo que el motivo de que carne cruda de los laterales de la parrilla debe tener que ver
con la distribución del fuego en el asador. Al día siguiente compra el mismo corte de carne y repite la cocción,
pero esta vez procura esparcir más brasas calientes hacia un costado, dejando el otro como siempre suele hacerlo,
para ver si el costado que recibe más brasas esta vez queda bien cocido. El resultado es positivo: la porción de
carne que recibió más brasas se cocinó mejor, y la porción que no recibió tratamiento especial vuelve a quedar
cruda. Entonces Miguel entiende que, en ese asador, las brasas deben distribuirse más uniformemente en los
costados.

APLICANDO EL MÉTODO CIENTÍFICO:

1. Observación

2. Planteamiento del problema

3. Formulación de hipótesis

4. Experimentación

5. Registro de datos

6. Análisis e interpretación

7. Confirmación de hipótesis.

ACTIVIDAD PARA LA CASA

En tu cuaderno desarrolla las siguientes preguntas:
1. Analiza las siguientes situaciones, aplicando el método científico:
1º caso: Lanza un pedazo de tiza y una hoja de papel de la misma distancia.
2º caso: lanza una hoja de papel arrugada y una sin arrugar de la misma distancia
Aplica el método científico y responde:
¿Qué sucede en ambos casos?
En el caso 1, ¿quién cae primero? ¿Por qué?
En el caso 2, ¿quién cae primero? ¿por qué?
Conclusiones.

2. Identifica los pasos del Método Científico del texto:

El teléfono celular de María pierde la conexión a WiFi continuamente cuando está en su casa. Dado que tiene un
muy buen servicio de internet, decide averiguar qué es lo que ocurre, y supone que algún otro aparato estará
haciendo interferencia. Desconecta, pues, todos los demás aparatos para ver si el fenómeno se repite, con la
idea de ir poco a poco los conecta de nuevo para ver si alguno hace interferencia. El teléfono pierde la señal de
todos modos. Decidida a comprobar si se trata del teléfono o de la señal del WiFi, visita a un familiar para ver si
en su casa la señal se pierde también y se da cuenta de que ocurre nuevamente, a pesar de que este familiar
tiene un servicio de internet diferente. Concluye, entonces, que el desperfecto tiene que ver con el celular y no
con el servicio de internet.
 Ciencia y Tecnología
¡Demuestro lo que aprendí!
Apellidos y Nombres:

1. Completa:
La ciencia es _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

El método científico es ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Relaciona según corresponda su definición:

a) Conclusión ( ) Es el primer paso del método científico,
tiene lugar cuando se hace una
observación a algún fenómeno.

b) Observación ( ) Son las posibles respuestas cuando una

persona se pregunta por qué sucedió
dicho fenómeno.

c) Formulación de ( ) Aquí se formulan los problemas de la

la Hipótesis investigación.

d) Experimentación ( ) Se analizan los datos registrados y

se interpretan los resultados.

e) Planteamiento ( ) Se realizan los experimentos para justificar

del problema la hipótesis de la investigación.

f) Análisis e Interpretación ( ) Aquí se registran todos los datos y resultados

obtenidos de la experimentación.

g) Registro de Datos ( ) Se expresa en forma resumida los

resultados de la experimentación. Aquí se
comprueba o refuta la hipótesis.

FICHA DE METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí?

¿Cómo aprendí?

¿Qué dificultades tuve?

¿Para qué me servirá lo aprendido?