Código asignatura Nombre asignatura

62012060 PSICOMETRÍA
Fecha alta y origen Convocatoria
19/09/2019
Curso virtual
SEPTIEMBRE 2019
NOTA: Se autoriza a los alumnos a llevar al examen fotocopia de la fe de erratas del formulario. En todas las
operaciones, tanto en resultados intermedios como finales, es preciso redondear los cálculos a dos
decimales. Aun así, es posible que por problemas de redondeo no aparezca ninguna opción como correcta,
en ese caso deberán elegir la más aproximada.

1. La cuantificación de las diferencias individuales en Psicología es la precursora de la corriente: a)

experimentalista; b) correlacional; c) cuasi-experimental.

2. En el modelo de Guttman, la posición de cada sujeto respecto al atributo analizado depende de su:
a) dap; b) umbral diferencial; c) respuesta.

3. Los métodos desarrollados por Stevens están centrados en: a) medir la capacidad de los sujetos
para hacer estimaciones subjetivas sobre la magnitud de los estímulos; b) tratar de obtener el
umbral diferencial; c) determinar el valor escalar de la sensación.

4. El problema que presenta la Teoría Clásica de los Tests respecto a la indiferenciación del término
de error lo trata de superar: a) el modelo de Osgood; b) el modelo presentado por Lord en 1952; c) la
Teoría de la Generalizabilidad.

5. En los cuestionarios de actitud: a) no hay respuestas correctas o incorrectas; b) es conveniente

corregir el efecto del azar; c) los ítems tienen dificultad creciente.

6. Desde la TCT, un test presenta: a) tantos coeficientes de fiabilidad como muestras usadas para
calcularlo; b) un único coeficiente de fiabilidad independientemente del método usado; c) siempre la
misma dificultad, aunque se aplique a muestras distintas.

7. Cuando se establece el punto de corte de un test referido al criterio con el método de los grupos
de contraste, si desplazamos el punto de corte hacia la derecha: a) disminuye el número de Falsos
Negativos; b) disminuye el número de Falsos Positivos; c) aumenta el número de Verdaderos
Positivos.

8. La validez de contenido de un test hace referencia a: a) la relación del test con un criterio
relevante; b) la precisión de las medidas; c) la relevancia y representatividad de sus ítems.

9. La especificidad está relacionada con los aspirantes que: a) rindieron satisfactoriamente en el

criterio; b) han sido seleccionados mediante el test; c) fueron correctamente rechazados mediante el
test.

10. La fiabilidad y validez de los ítems están estrechamente relacionados con: a) la desviación típica
de los ítems; b) la matriz multimétodo-multirrasgo; c) el coeficiente de reproductividad.

11. En los diseños de equiparación de grupos equivalentes: a) administramos las dos formas del test
al mismo grupo de sujetos; b) se aplica una forma distinta del test a cada una de las dos muestras
extraídas aleatoriamente; c) las puntuaciones de un test difieren en una cuantía constante respecto
al otro.

1
Dada la siguiente matriz donde las letras representan elementos y los números sujetos, responder
a las preguntas 12 y 13.

elementos
sujetos A B C
1 1 1 0
2 1 1 1
3 0 0 1

12. Según el modelo de Guttman, el número de errores es: a) 1; b) 2; c) 3.

13. El Coeficiente de Reproductividad es: a) 0,42; b) 0,66; c) 0,78.

Matriz de columnas ordenadas

elementos
sujetos A B C
1 1 1 0
2 1 1 1
3 0 0 1
2 2 2
Matriz de ordenada de filas y columnas
elementos
sujetos A B C
2 1 1 1 3
1 1 1 0 2
3 0 0 1 1
2 2 2

14. Las puntuaciones empíricas de un test respondido por 5 sujetos han sido 5, 7, 8, 6 y 4, por lo que
la media de las puntuaciones verdaderas según la TCT es: a) 4; b) 5; c) 6.
V=X

15. Tras aplicar un test a una muestra de sujetos se ha obtenido un coeficiente de fiabilidad de 0,76.
¿Cuál sería el índice de fiabilidad del test si se hubiera aplicado en una muestra con el triple de
varianza?: a) 0,76; b) 0,92; c) 0,96.

3S12 = S 22
S12 S12 (1 − 0,76)
r22 = 1 − 2
(1 − r11 ) = 1 − 2
(1 − r11) = 1 − = 0,92
S2 3S1 3
rvx = rxx = 0,92 = 0,96

2
Con los siguientes datos responda a las preguntas 16 y 17.

Aplicados dos tests paralelos que tratan de diagnosticar el Trastorno de Hiperactividad con Déficit de
Atención (TDAH), se han encontrado los siguientes resultados:

Test A

Diagnóstico No-diagnóstico
Total
TDAH TDAH
Diagnóstico TDAH 34 10 44
Test B No-diagnóstico
15 41 56
TDAH
Total 49 51 100

16. El coeficiente Kappa de Cohen vale: a) 0,34; b) 0,49; c) 0,75.

pc − pa 0,75 − 0,51
K= = = 0,49
1 − pa 1 − 0,51
34 41
pc = + = 0,75
100 100
44  49 51  56
pa = + = 0,22 + 0,29 = 0,51
100 2 100 2

17. El índice de Crocker y Algina es igual a: a) 0,32; b) 0,50; c) 0,75.

pc − 0,50 0,75 − 0,50
p* = = = 0,50
1 − 0,50 1 − 0,50
18. Tras aplicar un test (X), se obtuvo una media igual a 20 puntos y una desviación típica de 2. En
otro test (Y) tomado como criterio, la desviación típica fue de 3 y la media de 5. El coeficiente de
determinación fue de 0,72. Un sujeto que obtuvo una puntuación directa de 22 puntos en X, ¿entre
qué intervalo se encontrará su puntuación directa en Y? (método de regresión) (NC 95%): a)
4,43_10,67; b) 5,71_9,40; c) 6,25_11,46.

S y. x = S y 1 − rxy2 = 3 1 − 0.72 = 1.59

Emax = 1.59 1.96 = 3.12
Sy 3
Y ´= rxy ( X − X ) + Y = 0.85 (22 − 20) + 5 = 7.55
Sx 2
4.43  Y ` 10.67

19. Un test X tiene un índice de fiabilidad de 0,89. El coeficiente de fiabilidad de una segunda medida
(Y) es de 0,70. El coeficiente de validez observado entre X e Y es de 0,64. ¿Cuál sería el coeficiente de
validez de X si se eliminaran todos los errores de medida, tanto de X como de Y?: a) 0,81; b) 0,86; c)
1.

3
 rxy 0.64
rvx x y = = = 0.86
rxx´ryy´ 0.79  0.7
rxx = 0,89 2 = 0,79
20. La media de un test (X) es 5 y la de otro test-criterio (Y) es 4. Tanto en X como en Y la puntuación
directa obtenida por un sujeto es igual a 5. El error de estimación del criterio es: a) 0; b) 1; c) 2.
Sy sy
Y`= rxy (X − X) + Y = rxy  (5 − 5) + 4 = 4
Sx sx
e E = Y − Y ´= 5 − 4 = 1

Con los siguientes datos, responder a las preguntas 21, 22 y 23.

En la tabla adjunta se presentan las puntuaciones de 4 sujetos en una prueba cognitiva de 4 ítems.
Ítems
Xtotal
1 2 3 4
A 0 0 1 1 2
B 1 1 1 0 3
C 1 0 0 0 1
D 1 1 1 0 3

21. El índice de discriminación corregido (descontando de la puntuación total la correspondiente al

ítem) utilizando la correlación biserial puntual del ítem 2 es: a) 0,57; b) 0,76; c) 0,90.

Ítems
X (X-I)
1 2 3 4
A 0 0 1 1 2 2
B 1 1 1 0 3 2
C 1 0 0 0 1 1
D 1 1 1 0 3 2

2+2+1+2
𝑋̅𝑇 = = 1,75
4
∑ 𝑋2 4+4+1+4 13
𝑆𝑋2 = 𝑛
− 𝑋̅ 2 = 4
− (1,75)2 =
4
− 3,0625 = =3,25-3,0625=0,19

𝑆𝑋 = √𝑆𝑋2 = √0,19 = 0,44

2+2
𝑋̅𝐴 = =2
2

4
 𝑋̅𝐴 − 𝑋̅𝑇 𝑝 2 − 1,75 0.5
𝑟𝑏𝑝 = √ = √ = 0,57
𝑆𝑥 𝑞 0.44 0.5

22. El índice de fiabilidad del ítem 3 es: a) 0,26; b) 0,45; c) 0,55.

Ítems
X (X-I)
1 2 3 4
A 0 0 1 1 2 1
B 1 1 1 0 3 2
C 1 0 0 0 1 1
D 1 1 1 0 3 2

1+2+1+2
𝑋̅𝑇 = = 1,5
4

∑ 𝑋2 1+4+1+4 10
𝑆𝑋2 = − 𝑋̅ 2 = − (1,5)2 = − 2,25 = 2,5 − 2,25 = 0,25
𝑛 4 4

𝑆𝑋 = √𝑆𝑋2 = √0,25 = 0,50

1+2+2
𝑋̅𝐴 = = 1,67
3

𝑋̅𝐴 − 𝑋̅𝑇 𝑝 1,67 − 1,5 0,75

𝑟𝑏𝑝 = √ = √ = 0,34 ∗ 1,73 = 0,59
𝑆𝑥 𝑞 0.50 0.25

𝑆𝐽 = √𝑝𝑞 = √0,75 ∗ 0,25 = 0,44

𝐼𝐹 = 𝑆𝐽 𝑟𝑏𝑝 = 0,44 ∗ 0,59 = 0,26

23. Si los ítems constaran de 5 opciones de respuesta, ¿cuál sería la puntuación empírica obtenida
por el sujeto A, una vez corregido el efecto del azar?: a) 1; b) 1,5; c) 2.

X = A – E/K–1 = 2 – 2/4 = 1,5

24. Un sujeto es superado por el 50 % de los sujetos de su población. Sabiendo que las puntuaciones
se distribuyen normalmente, la puntuación T de McCall es: a) 50; b) 60; c) 70.
T = 50 + 10 * 0 = 50

5
25. En un test en el que las puntuaciones de los sujetos se ajustan a la curva normal, la media y
desviación típica son 30 y 5, respectivamente. El percentil y el eneatipo de los sujetos que obtuvieron
una puntuación de 25 son, respectivamente: a) 20,56 y -1; b) 25,56 y 1; c) 15,87 y 3.

25 − 30
Zx = = −1 → En tablas P = .1587 → Pc = 15.87
5
E = 5 + 2Z x = 5 + 2(−1) = 3