MÓDULO 4.

EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y CULTURA

ACTIVIDAD 1. SEMANA 2. LA SOCIOLOGÍA EN EL CAMPO EDUCATIVO.
ALUMNA: ZAMORA CAMACHO GABRIELA

SOCIÓLOGO CONCEPCIÓN DE LA SOCIEDAD Y EL PAPEL DE LA

EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO SOCIAL
DURKHEIM La educación es la “acción ejercida por las generaciones
adultas sobre las que todavía no están maduras para la
vida social”. La educación es un hecho social, es el medio
con que la sociedad perpetúa su propia existencia.
FERNANDO AZEVEDO La Sociología de la Educación es una rama de la
Sociología que se ocupa fundamentalmente de las
instituciones educativas. El objetivo de la formación es
lograr el hombre social.
KARL MARX Afirma que la sociedad moderna se define por mantener su
sistema de producción de carácter capitalista, implica la
distribución desigual de recursos y la aparición de clases
sociales (la burguesía y el proletariado).
La burguesía es la propietaria de los medios de producción
(fábricas, tierras, oficinas,..), el proletariado no es
propietario, y por tanto, su subsistencia depende de vender
su fuerza de trabajo a la burguesía, o sea, trabajar en las
tierras y fábricas de las clases propietarias.
Consideraba que las divisiones sociales eran perjudiciales,
la relación entre ellos no es igualitaria ni se basa en una
interdependencia equilibrada; por el contrario se define por
la dominación de una clase sobre la otra. La burguesía
aprovecha su capacidad para controlar los medios de
comunicación con el fin de explorar al proletariado e
imponer sus propios intereses sobre los intereses de los
más humildes. Esta concepción de la sociedad que
presenta Marx condiciona su comprensión de la
producción y difusión del conocimiento. Es decir, la clase
que controla los medios de producción controla también los
medios de producción espiritual, es decir los programas
educativos y las formas de conocimiento.
MAX WEBER Considera que el objetivo de la sociología es el estudio de
la “acción social”, es decir, de las acciones cuyo sentido
depende de la conexión del individuo con otras personas.
Le interesa comprender las normas, valores y creencias
que nos impulsan a actuar. Weber concede gran
importancia a las instituciones educativas como
dispositivos de control social. La escuela es una
“asociación de dominación”, es decir, una estructura de
poder específica que influye en la sociedad. Las escuelas
se ocupan de la administración de la socialización básica y
una cultura general.

J.DEWEY La experiencia es un concepto clave de Dewey, en ella se

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ACTIVIDAD 1. SEMANA 2. LA SOCIOLOGÍA EN EL CAMPO EDUCATIVO.
ALUMNA: ZAMORA CAMACHO GABRIELA

unen la teoría y la practica, el concepto y las realizaciones

(rechaza la enseñanza intelectualistas). El mejor método
de aprendizaje es aprender haciendo. La educación para
Dewey es la participación del individuo en la conciencia
social de la especie.
La formación debe contribuir al desarrollo de todas las
capacidades del individuo, pero a la vez prepararle para
cometidos sociales y esto es un mundo en cambio.
La escuela es parte de la comunidad, que la creado para
su continuidad, desarrollo y prosperidad. Por eso no puede
desconocerse los problemas sociales. Más que
preparación para la vida la escuela debe ser la vida misma
y poner en ejercicio todos los comportamientos de una
sociedad democrática. La escuela no sólo debe preparar a
los futuros profesionales, sino también a contribuír al
progreso social, a una convivencia democrática y a una
sociedad más justa. Procura mantener un equilibrio entre
individuo y sociedad.
PAUL NATORP El reconocimiento de que la educación del individuo está
condicionada socialmente, y a su vez, que la vida social lo
está por una educación adecuada a los individuos que han
de formar parte de ellas. El hombre sólo se hace hombre
mediante la sociedad humana. El hombre particular es una
abstracción. El fin de la educación es la socialización más
profunda. La educación es esencialmente formación,
cultura de la voluntad.
KARL MANNHEIM La educación tiene sentido en cuanto que las generaciones
adultas inculcan a los jóvenes los valores e ideales. Es una
técnica social destinada a forjar al ciudadano ideal. Adapta
a los jóvenes a las normas vigentes, pero a la vez posibilita
el desarrollo social.
OTAWAY La educación va mucho más allá de la enseñanza escolar.
Destaca el valor de la cultura, de la que forman parte tanto
la ciencia y la técnica, como los objetivos y valores. Las
fuerza sociales son la que determinan la cultura.
BROOHOVER Le interesa la escuela como institución; para él, la
Sociología de la Educación es el análisis científico de las
relaciones humanas en el sistema educativo.

Bibliografía
Guevara. A. Conceptos básicos de Sociología de la educación. Teoría sociológica
de la educación. Facultad de educación y Humanidades de melilla.