DIBUJO PARA INGENIERÍA

Actividad Asincrónica 02 S01

Entorno y Sistemas de Coordenadas

NRC : Apellidos : …………………………………………….

Asignatura : Dibujo para Ingeniería Nombres : …………………………………………….
Docente : ROLANDO PARRAGA CHAMORRO Fecha : / / 2022 Duración: 40 min.

Instrucciones: Siga las consignas en fin de desarrollar adecuadamente la presente actividad.

PROPÓSITO

• Graficación de un modelo básico de coordenadas rectangulares en 3D a mano empleando

instrumentos de dibujo.

CONSIGNAS

• Revise el material de lectura sobre sistemas de coordenadas del manual instructivo de la Unidad 1.
• Dado dos puntos en 3D en coordenadas rectangulares: A (3, -2, 1) y B (2, 4, 3).
• Calcule la distancia entre los dos puntos en el espacio, luego trazar los vectores A y B para determinar
el ángulo que forman entre ellos.
• Grafique la construcción geométrica en el espacio de los vectores A y B en una hoja A4, empleando
instrumentos de dibujo (lápiz, escuadra, escalímetro), además indique la distancia entre los dos puntos
y el ángulo que forman entre los dos vectores.

Lectura: Sistema de coordenadas rectangulares y vectores en el espacio

Cuando se estudia un objeto físico (por ejemplo, un auto o la molécula de ADN, un líquido en una pipeta o
sangre fluyendo en una arteria, la energía liberada en cierta reacción química, etc.), uno está interesado en
describir sus propiedades (características del objeto, como la masa o la densidad) y su estado (situación en
la que se encuentra, como la temperatura o la velocidad). Las propiedades y los estados se representan por
medio de magnitudes que se pueden medir. Algunas magnitudes como la masa o la presión son llamadas
magnitudes escalares pues consisten de un número real (un escalar) y una unidad de medida.
Otras magnitudes requieren más de un número y unidad para quedar bien definidas. Éste es el caso, por
ejemplo, cuando se quiere describir el desplazamiento de una persona para ir -digamos- desde la terminal
de ómnibus de La ciudad de Huancayo hasta un aula del segundo piso de nuestra Facultad donde se dicta
Dibujo para Ingeniería. Necesitamos utilizar segmentos “orientados” (denominados vectores), esto es,
tramos con una dirección, sentido y “largo” dados.
Las magnitudes como el desplazamiento o la velocidad son llamadas magnitudes vectoriales pues actúan
como los vectores.
Recordemos, cómo se definen y cómo se opera matemáticamente con vectores. Empezamos en primer lugar
por plantear un sistema cartesiano de coordenadas, que nos sirve como referencia para ubicar la posición de
un objeto y para ver el cambio relativo de su posición, o sea, su desplazamiento.
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Sistema de coordenadas rectangulares tridimensional

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ACTIVIDAD ASINCRÓNICA 02 A DESARROLLAR A MANO ALZADA

• Dado dos puntos en 3D en coordenadas rectangulares: A (3, -2, 1) y B (2, 4, 3).

• Calcule la distancia entre los dos puntos en el espacio, luego trazar los vectores A y B
para determinar el ángulo que forman entre ellos.
• Grafique la construcción geométrica en el espacio de los vectores A y B en una hoja
A4, formato vertical, empleando instrumentos de dibujo (lápiz, escuadra, escalímetro),
además indique la distancia entre los dos puntos y el ángulo que forman entre los dos
vectores.
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RESULTADO A MANO ALZADA PARA SUBIR AL AULA VIRTUAL